四年級巧答閱讀競賽試題
四年級巧答閱讀競賽試題
校名：＿＿＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿ 得分＿＿＿＿
閱讀短文，按要求回答問(wèn)題
“煮書(shū)” 爺爺的書(shū)房里掛著(zhù)一張條幅，上面寫(xiě)著(zhù)“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？
一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指著(zhù)條幅問(wèn)爺爺：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放鍋里煮，不是要煮壞了嗎？”
爺爺笑了 說(shuō) 書(shū)是精神食糧嘛 既是食糧 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收嘛
爺爺看見(jiàn)我疑惑不解的樣子，便接著(zhù)說(shuō)：“你知道唐代詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書(shū)，就能反復誦讀品味，非把書(shū)讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書(shū)’。這樣，他做起詩(shī)來(lái)就感到得心應手了。所以他說(shuō)：‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。我們學(xué)習語(yǔ)文，對那些好的文章也應該這么‘煮’，否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好�！� “爺爺，你看我該怎么‘煮書(shū)’呢？”
“你可以從‘煮’語(yǔ)文書(shū)入手嘛。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起來(lái)，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思！這樣煮下去，你不僅能體會(huì )到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句??好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章還會(huì )犯愁嗎？”
爺爺的話(huà)使我豁然開(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理哩！
1. 從短文中找出與下面意思相近的詞語(yǔ)，寫(xiě)在括號里。（6分）
A. 指心里不明白，不相信。（ ）
B. 形容運用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（ ）
C. 形容開(kāi)闊或通達，一下子就明白了。（ ）
2. 閱讀短文后填空。（8分）
�。�1）使“我”感到奇怪的問(wèn)題是（ ）。
�。�2）“我”認為“煮書(shū)”是( )。而爺爺說(shuō)的“煮書(shū)”是指 （ ） 。
�。�3）“煮書(shū)”的好處是 （ ） 。
3. 給第三自然段加上標點(diǎn)符號。（6分）
4. 寫(xiě)出你對“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的理解。（6分）
竺可楨的故事
竺可楨不僅愛(ài)學(xué)習，還愛(ài)用腦子思考問(wèn)題。家鄉雨水特別多，屋檐上老是滴水，落在石板上發(fā)出“滴滴答答”的響聲。竺可楨站在一旁數那滴答作響的水滴，數著(zhù)數著(zhù)，他像發(fā)現了奇跡，眼睛盯住石板出神，他心里納悶：哎，這些石板上怎么有一個(gè)一個(gè)的水坑呀，水滴正好滴在小坑里。再看看另外一塊石板，也是同樣的情況。他立即跑去請教父親。
竺嘉祥聽(tīng)了兒子的問(wèn)話(huà)，由衷地高興，耐心地向他解釋說(shuō):“小熊啊，這就叫‘水滴石穿’呀！別看一滴一滴的雨水沒(méi)有什么厲害的，但是，天長(cháng)日久，石板就被滴出小坑了。讀書(shū)、辦事情，也是這個(gè)道理，只有持之以恒，才會(huì )有所成就�！�
1、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。（3分）
數著(zhù)數著(zhù) 一個(gè)一個(gè) ____________ _____________ _____________
2、仿照下面的句子，用加下劃線(xiàn)的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)。（6分）
�。�1）竺可楨不僅愛(ài)學(xué)習，還愛(ài)用腦子思考問(wèn)題。
________________________________________________________
�。�2）讀書(shū)、辦事情，也是這個(gè)道理，只有持之以恒，才會(huì )有所成就。 _______________________________________________________________
3、 說(shuō)說(shuō)你對“水滴石穿”的理解。（4分）
________________________________________________________________________________________________________________________________________
�。ㄒ唬�
我攀登過(guò)（ ）的泰山，游覽過(guò)（ ）的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)
過(guò)桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊 一座座拔地而起，各不相連，形態(tài)萬(wàn)千 桂林的山真秀啊 像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，到映水中 桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì )栽倒下來(lái)。
1、這段文字選自課文《 》，描寫(xiě)了 （4分）
2、請在括號里填寫(xiě)詞語(yǔ)。（4分）
3、請在橫線(xiàn)上按原文填寫(xiě)標點(diǎn)。（4分）
4、桂林的山的特點(diǎn)是 、 、 。文中最能體現桂林的山“奇”的特點(diǎn)的詞語(yǔ)有 、 、 。（6分）
5、找出你最喜歡的比喻句劃上“ ”，再寫(xiě)一個(gè)描寫(xiě)水的'比喻句。（6分）
6、文中三次出現帶有“啊”的句子，你打算用 的語(yǔ)氣去讀，因為它表達了作者 的思想感情。（6分）
7、本學(xué)期，我們學(xué)了不少關(guān)于自然風(fēng)光的課文，如果你去這些地方旅游，你會(huì )怎么做？請你聯(lián)系當前環(huán)境保護的問(wèn)題，簡(jiǎn)單談?wù)勀愕目捶ǎ。?分）
�。ǘ�
出金華城大約五公里到羅店，過(guò)了羅店就漸漸入上。公路盤(pán)曲而上，山上開(kāi)滿(mǎn)了映山紅，無(wú)論花朵和葉子，都比盆栽的杜鵑長(cháng)得有精神。油桐也正開(kāi)花，
這一叢，那一簇，很不少。上山沙土呈粉紅色，在別處似乎沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。粉紅的上，各色的映山紅，在加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。
一路上迎著(zhù)溪流。隨著(zhù)山勢，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調子。入上大概五公里就來(lái)到雙龍洞門(mén)口，那溪流就是從洞里出來(lái)的。
在空口抬頭望，山相當高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì )堂，周?chē)鞘�，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或八百人開(kāi)個(gè)會(huì )，一定不覺(jué)得擁擠。泉水靠著(zhù)洞口的右邊往外流。這就是外洞。
1、這段文字選自《 》。（2分）
2、“那一簇”的“簇”字用音序查字法應查（ ）。它在短文中的意思是（ ）：①聚集，叢湊，或叢聚成的堆或團。 ②極新，常用來(lái)形容衣服 。 ③量詞，用于聚集成團的東西。（2分）
3、找出短文的兩對反義詞，寫(xiě)在下面的括號里。（4分）
�。� ）-------（ ） （ ）-------（ ）
4、仿照“或濃或淡”這種結構寫(xiě)詞語(yǔ)： 、 （4分）
5、模仿文中劃線(xiàn)部分，用“??時(shí)而??時(shí)而??”造個(gè)句子。（3分）
6、作者在介紹洞口的時(shí)候，用“在那里聚集一千或八百人開(kāi)個(gè)會(huì )，一定不覺(jué)得擁擠”來(lái)說(shuō)明，你覺(jué)得這樣介紹有什么好處? （5分）
7、從“溪聲也時(shí)時(shí)變換調子”這句話(huà)，你體會(huì )到作者當時(shí)怎樣的心情？（5分）
鄒圩鎮馬潭片區四年級巧答閱讀競賽試題
“煮書(shū)”參考 答案：
1. 從短文中找出與下面意思相近的詞語(yǔ)，寫(xiě)在括號里。
A. 指心里不明白，不相信。（ 疑惑不解 ）
B. 形容運用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（ 得心應手 ）
C. 形容開(kāi)闊或通達，一下子就明白了。（ 豁然開(kāi)朗 ）
2. 閱讀短文后填空。
�。�1）使“我”感到奇怪的問(wèn)題是書(shū)只能讀，怎么可以煮��！。
�。�2）“我”認為“煮書(shū)”是把書(shū)放在鍋里煮。而爺爺說(shuō)的“煮書(shū)”是指讀書(shū)時(shí)反復誦讀品味，積累妙詞佳句。
�。�3）“煮書(shū)”的好處是能深入體會(huì )文章的情感，還可牢記好詞好句，說(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章不會(huì )犯愁。
3. 給第三自然段加上標點(diǎn)符號。
爺爺笑了：“書(shū)是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了， 吃下去才好消化吸收呀�！�
4. 寫(xiě)出你對“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的理解。
這句話(huà)是告訴我們只有多讀書(shū)，而且要讀透，領(lǐng)會(huì )文章的內容，就心應手。
竺可楨的故事參考 答案：
1、琢磨琢磨 考慮考慮 活動(dòng)活動(dòng) 2、略 3、水一直向下滴，時(shí)間長(cháng)了能把石頭滴穿。比喻只要堅持不懈，細微之力也能做出很難辦的事。也比喻只要有恒心，不斷努力，事情就一定能成功。
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