關(guān)于初二語(yǔ)文下冊的測試題
一.語(yǔ)文積累與綜合運用(25分)
1、閱讀下面一段文字，完成(1)-------(4)題(8分)
四季景色千姿百態(tài)，美不勝收。春，以她的盎然生機、秀麗嫵()媚動(dòng)人心弦;夏，以她的熱情奔放、熾()烈強hàn()激人奮發(fā);秋，以她的豪爽瀟灑、輝煌成熟奪人魂魄;冬，。閱讀天地，伶聽(tīng)萬(wàn)lài(),大自然一年四季都給人殷切的期盼。
(1)根據拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)的字注音(2分)
嫵()媚熾()烈強hàn()萬(wàn)lài()
(2)文中有一個(gè)錯別字，它是，應改為。(2分)
(3)加點(diǎn)詞“盎然”的意思是�！耙蟆钡囊馑际�。(2分)
(4)在文中劃線(xiàn)處寫(xiě)出與前文句子句式相同的一句話(huà)。(2分)
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2、你已誦讀了不少優(yōu)秀的古詩(shī)文，請把下面的詩(shī)文名句補寫(xiě)完整。(7分)
(1)，松柏有本性。
(2)海內存知己，。
(3)念天地之悠悠，。
第17課《懷疑與學(xué)問(wèn)》同步練習
第一部分：
1.根據拼音寫(xiě)漢字。
pì( )如 虛wàng( ) 停zhì( ) 私shú( ) 步zhòu( )
2.根據你對文章的理解，說(shuō)說(shuō)下面兩句話(huà)的意思。
�、庞锌梢啥灰烧�，不曾學(xué);學(xué)則須疑。
�、票M信書(shū)不如無(wú)書(shū)。
3.選出不是中心論點(diǎn)的一項( )
A、學(xué)者先要會(huì )疑。
B、學(xué)則須疑。
C、學(xué)問(wèn)的基礎是事實(shí)和根據。
D、做學(xué)問(wèn)時(shí)，我們應有懷疑精神。
4.懷疑精神包括哪三步?
5.懷疑與學(xué)問(wèn)有著(zhù)怎樣的關(guān)系?(用書(shū)中的原話(huà)回答)
6.你在學(xué)習的過(guò)程中具有懷疑精神嗎?結合課文談?wù)勀闶艿降膯l(fā)。
讀選文，回答問(wèn)題：
�、艖岩刹粌H是從消極方面辨偽去妄的必要步驟，也是從積極方面建設新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件。⑵對于別人的話(huà)，不經(jīng)過(guò)思索，都不打折扣的承認，那是思想上的懶惰。⑶這樣的腦筋永遠是被動(dòng)的，永遠不能治學(xué)。⑷只有常常懷疑、常常發(fā)問(wèn)的腦筋才有問(wèn)題，有問(wèn)題才想求解答。⑸在不斷的發(fā)問(wèn)和求解中，一切學(xué)問(wèn)才會(huì )起來(lái)。⑹許多大學(xué)問(wèn)家、大哲學(xué)家都是從懷疑中鍛煉出來(lái)的。⑺清代的一位大學(xué)問(wèn)家——戴震，幼時(shí)讀朱子的《大學(xué)章句》，便問(wèn)《大學(xué)》是何時(shí)的書(shū)，朱子是何時(shí)的人。⑻塾師告訴他《大學(xué)》是周代的書(shū)，朱子是宋代的大儒;他便問(wèn)宋代的人如何能知道一千多年前著(zhù)者的意思。⑼一切學(xué)問(wèn)家，不但對于流俗傳說(shuō)，就是對于過(guò)去學(xué)者的學(xué)說(shuō)也常常抱懷疑的態(tài)度，常常和書(shū)中的學(xué)說(shuō)辯論，常常評判書(shū)中的學(xué)說(shuō)，常常修正書(shū)中的學(xué)說(shuō)：要這樣才能有更新是善的學(xué)說(shuō)產(chǎn)生。⑩古往今來(lái)科學(xué)上新的發(fā)明，哲學(xué)上新的理論，美術(shù)上新的作風(fēng)，都是這樣產(chǎn)生的。⑾若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說(shuō)，那就沒(méi)有新問(wèn)題，沒(méi)有新發(fā)明，一切學(xué)術(shù)也就停滯，人類(lèi)的文化也就不會(huì )進(jìn)步了。
(4)行到水窮處，。
(5)春天到了，到處生機勃勃，請你寫(xiě)出古代詩(shī)詞中描寫(xiě)春景的上下兩句詩(shī)。
-----------------------------------，------------------------------------。
(6)你一定很愛(ài)你的母親吧，你能寫(xiě)一句和母愛(ài)有關(guān)的俗語(yǔ)嗎?
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3、你讀過(guò)一些課外名著(zhù)，按提示完成下面的填空。(4分)
(1)《海底兩萬(wàn)里》是被人稱(chēng)為的凡爾納所寫(xiě)的三部曲中的第二部小說(shuō)，第一部是----------------------------------------------。
(2)歇后語(yǔ)“梁山上的軍師——無(wú)用(吳用)”，源于文學(xué)名著(zhù)----------------------，這位軍師的綽號是-------------------。
4、綜合性學(xué)習活動(dòng)(6分)
又到桃紅柳綠、春暖花開(kāi)的季節，班級開(kāi)展了一次題為“春天的贊歌”的綜合性學(xué)習活動(dòng)。你作為總策劃人和主持人，請設計：
(1)活動(dòng)的目的(2分,不少于15字)：
(2)活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)(2分，不少于20字)：
(3)活動(dòng)的結束語(yǔ)(2分，不少于20字)：
二、閱讀理解
(一)《藤野先生》節選(13分)
中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑。但我接著(zhù)便有參觀(guān)槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學(xué)，細菌的形狀是全用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒(méi)有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰勝俄國的情形，但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著(zhù)看的也是一群中國人;在講堂里還有一個(gè)我。
“萬(wàn)歲!”他們都拍牚歡呼起來(lái)。
這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳。此后回到中國來(lái)，我看見(jiàn)那些閑著(zhù)看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，──嗚呼，無(wú)法可想!但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了。
5、“中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力了;也無(wú)怪他們疑惑�！币痪溥\用了什么修辭方法?(1分)表達出作者怎樣的情感?(2分)
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6、文中提到了哪幾類(lèi)中國人?(2分)
_________________________________________________________________
7、第三段中作者寫(xiě)道“但在我，這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳�！弊髡哂X(jué)得“特別聽(tīng)得刺耳”的原因是什么?你讀了之后有怎樣的感受?(3分)
8、“他們也何嘗不酒醉似得喝采”中“何嘗不”的含義是什么?(2分)
____________
9、“我的意見(jiàn)卻變化了”指的是什么?你能說(shuō)出促使“我的意見(jiàn)”變化的直接原因和根本原因嗎?(3分)
我的理解：“我的意見(jiàn)卻變化了”指的是
直接原因：
根本原因：
(二)美麗如初
�、僭律�，一如閃亮的白綢，寧靜而安祥地彌漫。我握著(zhù)母親的手站在街口，等放晚學(xué)的弟弟歸家。并不冷，然而街靜人空，我等得焦急不耐，母親卻等得耐心又耐心，遙望著(zhù)那條很寬很白的路，母親說(shuō)：“一直這樣等，慣了�！蔽业男你と灰粍�(dòng)，目光在母親單薄的身影里模糊了。
�、谖乙苍屇赣H這樣地等待過(guò)，并不是小的時(shí)候，女兒大了，反而更讓母親牽掛。那些個(gè)月朗星稀的夜晚，和學(xué)友們一路高歌神侃地回家，一個(gè)人轉進(jìn)僻靜的街口，卻望見(jiàn)母親的衣衫和著(zhù)樹(shù)影飄動(dòng)，一樣的迷離，心忽地跳快了，跑過(guò)去，卻只叫了一聲“媽媽!”母親也不說(shuō)什么，很欣慰地笑著(zhù)，拍拍我的手，一起走回家去。
�、鄱裎胰チ水惖�，只在假期里歸來(lái)，母親的身影卻依然準時(shí)地站在街口樹(shù)下，等待不久也要離家求學(xué)的弟弟。我忽然很羨慕母親，可以把那么深沉的愛(ài)包容在靜靜的等待中。
�、芮宕嗟拟徛曧戇^(guò)來(lái)，弟笑嘻嘻立在我和母親面前：“媽!姐!”“怎么才回來(lái)，讓媽等那么久?”我半是歡喜半是埋怨�！盎丶野�!”母親還是那么欣慰地笑著(zhù)，拍拍弟的手。弟沖我做個(gè)鬼臉�？吹芨叽蟮纳碛霸谀赣H的身邊，我忽然覺(jué)得失去了什么，起航的船只能留戀溫暖的港灣，卻不能永遠停泊。
�、莘敌Ｖ�，母親安靜地替我整理行囊，見(jiàn)我跟著(zhù)她走來(lái)走去，卻不開(kāi)口，母親說(shuō)：“從前你外婆也是這樣送我走�！卑�，我默默地望著(zhù)母親，仿佛看見(jiàn)外婆的雙手在忙碌。我忽然明白了，從前外婆一定也曾站在街口，等母親回家，就像母親今天等我們回家，而我也會(huì )有那么一天，讓深深的愛(ài)溶在等待中。
�、扪矍盎蝿�(dòng)著(zhù)月光里母親靜立的身影，才知道不論經(jīng)過(guò)什么，我記憶中的那些夜晚永遠美麗如初。
10.文章首段的景物描寫(xiě)寫(xiě)出了景物什么特點(diǎn)?在文中主要起什么作用?(3分)
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11.首段中，在等放晚學(xué)的弟弟時(shí)，為什么我“等得焦急不耐”，母親卻“等得耐心又耐心”?(3分)
答：_______________________________________________________
12.第④段中寫(xiě)到，“我忽然覺(jué)得失去了什么”，“我”覺(jué)得失去了什么呢?(3分)
答：_________________________________________________________________
13.縱觀(guān)全文，找出在全文結構上與末段中“眼前晃動(dòng)著(zhù)月光里母親靜立的身影”這個(gè)句子相呼應的一句話(huà)。(4分)
14.說(shuō)說(shuō)為什么“我記憶中的那些夜晚永遠美麗如初”?(4分)
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15.結合自身實(shí)際，談?wù)勀銓δ笎?ài)的理解(4分)
(三)欣賞使人美麗(16分)
�、倜鎸ν豢脴�(shù)，有人看到了綠葉，有人看到了毛毛蟲(chóng)。真誠的人能夠感知到他人的真誠，而騙子總覺(jué)得全世界的人都在說(shuō)謊。善良的人會(huì )被別人的善舉感動(dòng)，在缺乏善心的人眼里，善就是傻。從這個(gè)意義上說(shuō)，會(huì )不會(huì )欣賞別人是對自身品質(zhì)的一種檢驗。學(xué)會(huì )欣賞別人，則是對自身品質(zhì)的'一種提升;對被欣賞者來(lái)說(shuō)，欣賞是一種引導和激勵。
�、�19世紀末，美國西部的密蘇里有一個(gè)壞孩子，他偷偷地向鄰居家的窗戶(hù)扔石頭，還把死兔子裝進(jìn)桶里放到學(xué)校的火爐燒烤，弄得臭氣熏天。他9歲那年，父親娶了繼母，并對繼母說(shuō)：“親愛(ài)的，你要好好注意他，他是全郡最壞的孩子，他讓我頭疼死了，說(shuō)不定會(huì )在明天早晨以前就向你扔石頭，或者做出別的什么壞事，讓你防不勝防�！崩^母好奇地走近這個(gè)孩子，當她對這個(gè)孩子有了了解之后說(shuō)：“你錯了，他不是全郡最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是還沒(méi)有找到發(fā)揮他聰明的地方罷了�！崩^母很欣賞這個(gè)孩子，在她的引導下，這個(gè)孩子的聰明找到了發(fā)揮的地方，后來(lái)成了美國當代著(zhù)名的企業(yè)家和思想家。這個(gè)人就是戴爾卡內基。
�、叟_灣作家林清玄去一家羊肉館用餐，老板對他說(shuō)：“你還記得我嗎?”林清玄說(shuō)：“記不起來(lái)了�！崩习迥脕�(lái)一張20年前的舊報紙，那里有林清玄的一篇文章，那時(shí)他在一家報社當記者。這是一篇關(guān)于小偷的報道，小偷手法高超，作案上千次，次次得手，最后栽在一個(gè)反扒高手的手上。他在文中感嘆道：“像心思如此細密，手法如此靈巧，風(fēng)格如此獨特的小偷，做任何一件事情都會(huì )有成就的吧!”老板告訴他：“我，就是那個(gè)小偷，是你的這段話(huà)引導我走上了正路�！比缃袼_(kāi)了好幾家羊肉館，成了那里頗有名氣的大老板。
�、苓B小偷身上也有可欣賞的地方，連小偷也能在欣賞的引導下走上正路，我們周?chē)�有什么人不能被欣賞，不能被引導呢?
�、輰W(xué)會(huì )欣賞別人吧!欣賞你的同事，你和同事之間會(huì )合作得更加親密;欣賞你的下屬，下屬會(huì )工作得更加努力;欣賞你的愛(ài)人，你們的愛(ài)情會(huì )更加甜蜜;欣賞你的孩子，說(shuō)不準他就是下一個(gè)卡內基——學(xué)會(huì )欣賞你周?chē)械娜�，你周�(chē)氖澜缇蜁?huì )變得更加美麗。
12、從第①段知道欣賞具有雙重作用，一是;
二是。(2分)
13、運用下面的格式，依次概括②③段內容。(4分)
欣賞，使他變成;
欣賞，使他變成。
15、比較文中劃線(xiàn)句和下面改動(dòng)后的句子，談?wù)勗浔磉_的好處。(3分)
這位小偷心思細密，手法靈巧，風(fēng)格獨特，做任何事情都會(huì )有成就。
原句表達的好處：
16、你有欣賞別人或被別人欣賞的經(jīng)歷嗎?請簡(jiǎn)要敘述并談?wù)劗敃r(shí)的心理感受。(4分)
第五單元測驗
班級_____________姓名______________成績(jì)__________________
(一)基礎知識部分(45分)
一根據拼音寫(xiě)出漢字或給加點(diǎn)字注音(10分)
滑jī() 倔強() xiè()氣gōu( )火 祈( )禱粗糙()狂wàng() 不屑( ) zīzī( )不倦氣餒( )
二下面的詞語(yǔ)中有四個(gè)錯別字，請找出并改正。(4分)
持之以恒 興高彩烈 漫不經(jīng)心 鍥而不舍 赫赫英明 不言而喻
根深蒂固 輕而義舉 心不在焉 行之有效 一勞永逸 切切私語(yǔ)
錯別字
改字
三默寫(xiě)(20分)
(1)子曰：“_______________，_______________，_______________，何有于我哉?”
(2)子曰：“______________，______________。舉一隅不以三隅反，則不復也�！�
(3)《論語(yǔ)》中“_______________，____________”一句闡述了學(xué)習和思考的辨證關(guān)系。
(4)孔子說(shuō)賜給孔文子“文”的謚號的原因是“_______________，________________”
(5)生活中處處有學(xué)問(wèn),因此要廣泛地向別人學(xué)習，正如孔子所說(shuō)：“_________，____________________�！�
(6)子曰：“_______________，不亦說(shuō)乎?有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎?_________________，不亦君子乎?”
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