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小學(xué)六年級考試試題
一、看拼音寫(xiě)漢字。(7分)
shēn jùn pái mèi
( )請( )工 ( )徊 ( )力
shàozhuànɡbùnǔ lì， lǎodàtúshānɡbēi
( )
二、把下面的古文名句正確、工整地抄寫(xiě)在下面田字格里。(2分)
鍥而不舍，金石可鏤。
三、照樣子，先補充完整下面的詞語(yǔ)，然后再寫(xiě)兩個(gè)結構相同的詞語(yǔ)。(6分)
書(shū)聲(瑯瑯)議論()得意( )
再寫(xiě)兩個(gè)：
(世世)代代( )夜夜( )聲聲
再寫(xiě)兩個(gè)：
四、讀句子，給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋?zhuān)研蛱柼顚?xiě)在括號里。(5分)
�、倌愕蘑谖业蘑鬯蘑苜I(mǎi)⑤賣(mài)⑥說(shuō)⑦太陽(yáng)⑧鍋⑨灶
1.萁在釜( )下然，豆在釜中泣。
2.王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃( )翁。
3.楚人有鬻( )盾與矛者，譽(yù)之曰( )：“吾( )盾之堅，物莫能陷也。
五、按要求選擇填空。(6分)
1.下面的詞語(yǔ)中沒(méi)有錯字的一組是()。
A、辟靜興旺嘹亮精兵減政
B、憂(yōu)虛輕蔑妒忌完壁歸趙
C、聰明吉祥魁梧一言九鼎
2.下面句子中說(shuō)法完全正確的一句是()。
A、詹天佑是我國杰出的愛(ài)國工程師。
B、《七步詩(shī)》的作者是曹操的兒子曹丕。
C、“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(cháng)征人未還”。選自《長(cháng)歌行》。
3.下面句子中有錯誤的一句是()。
A、李大釗同志是中國共產(chǎn)黨創(chuàng )始人之一。
B、《賣(mài)火柴的小女孩》是安徒生最出色的作品。
C、李四光是我國地質(zhì)力學(xué)的創(chuàng )始人，卓越的科學(xué)家。
六、選擇正確的詞語(yǔ)填空。(6分)
A、采取可取獲取索取聽(tīng)取爭取
1.只有不斷學(xué)習，我們才能( )更多的知識。
2.我們要從小養成認真( )別人意見(jiàn)的好習慣。
3.詹天佑跟老工人一起商量，最后( )了中部鑿井法進(jìn)行施工。
B、不但……而且…… 雖然……但是……
因為……所以…… 如果……就……
1.()小女孩沒(méi)賣(mài)掉一根火柴，( )她不敢回家。
2.侍衛官( )想勸吳王不要派兵進(jìn)攻楚國，( )又不敢直說(shuō)。
3.近幾年沙塵暴在我國北方地區頻繁出現，( )我們還不加緊治理環(huán)境，( )會(huì )出現難以想象的后果。
七、把下面的詩(shī)句補充完整。(4分)
1.( )送春歸，( )迎春到。
2.雨后復( )，( )陣陣蒼。
3.本是( )生，( )何太急
4.死去元知( )空，但悲不見(jiàn)( )同。
八、根據課文按要求填空。(4分)
1.按原文填空。
人總是要死的，但死的意義有不同，中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做()的說(shuō)過(guò)：“人( )有一死，或重于()，或輕于()�！�
2.根據課文內容填空。
A.課文《將相和》中的主要人物“將”和“相”分別指的是()和()。
B.《草船借箭》這個(gè)故事中出現的四個(gè)主要人物，性格特征非常鮮明。他們分別是：陰險狡猾的周瑜;從容鎮定、胸有成竹的();忠厚老實(shí)、守信的();謹慎多慮的曹操。
九、閱讀下面的短文，做后面的題。(30分)
(一)
“這座世紀寶鼎,集中國古代青銅器藝術(shù)之大成，熔古代技藝與現代科技于一爐。它的整體結構、藝術(shù)造型和紋飾配制，顯示了中華民族的悠久歷史和燦爛文化�！�
(選自課文《世紀寶鼎》)
1.這座世紀寶鼎是我國( )年贈送給( )成立( )周年的生日禮物。(3分)
2.這座寶鼎底座上飾有( )條龍，象征華夏的( )個(gè)民族都是龍的傳人。(2分)
3.整個(gè)寶鼎( )古樸，( )精湛，堪稱(chēng)宏偉( )。(3分)
(二)
吳王一向很專(zhuān)橫，要想說(shuō)服他是件很難的事情。
有一次，吳王準備進(jìn)攻楚國。他召集群臣，宣布要攻打楚國。大臣們一聽(tīng)這個(gè)消息，低聲議論起來(lái)，( )大家都( )吳國目前的實(shí)力還不夠雄厚，( )養精蓄銳，先使國富民強，這( )當務(wù)之急。
吳王決心已定，便對大臣們說(shuō)：“倘若有誰(shuí)執意要阻止我，我就把他處死!”
眾大臣面面相覷(qù)，誰(shuí)也不敢(爛亂)說(shuō)一句話(huà)，于是就匆匆退朝了。
大臣中有一位正直的年輕人，他下朝后心中仍然無(wú)法安寧，思前想后，覺(jué)得不能因為自己而不顧國家的安危。于是在自家的花園內踱(duó)來(lái)踱去，目光無(wú)意中落到樹(shù)上的一只蟬的身上，他立刻有了(主注)意。
第二天一大早，這位大臣便來(lái)到王宮的后花園內，他知道每天早朝前吳王都要到這里(散撒)步，所以，他有意等在這里。
過(guò)了大約兩個(gè)時(shí)(辰晨)，吳王果然來(lái)到后花園。那位大臣裝著(zhù)沒(méi)有看見(jiàn)吳王，眼睛緊盯著(zhù)一棵樹(shù)。
吳王看到他手里拿著(zhù)一把彈弓，眼睛死死地盯著(zhù)樹(shù)上，衣服都被露水(侵浸)濕了，卻(豪毫)不在乎。吳王覺(jué)得挺奇怪，就問(wèn)他：“喂，你一大早在這里做什么何以如此入神，連衣服濕了都不知道”
那位大臣故意裝作仿佛才看到吳王，急忙施禮(賠陪)罪道：“剛才只顧看那樹(shù)上的蟬和螳螂，竟不知大王的到來(lái)，請大王(怒恕)罪。
吳王揮揮手□卻好奇地問(wèn)□□你究竟在看什么□□
那位大臣說(shuō)道：“我在花園里看到一樁有趣的事情。你看，花園里有一棵樹(shù)，樹(shù)上有一只蟬。這蟬在高高的樹(shù)枝上得意地鳴叫，并且喝著(zhù)露水，可是它卻不知道有一只螳螂正在它的身后;螳螂彎著(zhù)身子，舉起前爪打算捕捉蟬，但它卻不知道有只黃雀正在它的身旁;黃雀伸長(cháng)了脖子想去啄食螳螂，然而它卻不知道我拿著(zhù)彈弓已經(jīng)瞄準了它。這三個(gè)家伙，都是只想到要取得眼前的利益，而沒(méi)考慮到隱藏在身后的危險呀!”
吳王聽(tīng)了這話(huà)，恍然大悟，笑了笑說(shuō)：“你講的很有道理!”于是，便打消了攻打楚國的念頭。
1.用“/”把文中括號里用錯的字畫(huà)掉。(4分)
2.從下面三組標點(diǎn)中，給短文的第十自然段選擇恰當的標點(diǎn)打上“√”。(2分)
A、 。：“”( )B、 ，：“”( )C、 ：�！�!”( )
3.給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”在括號里標出來(lái)。(3分)
hǎo( )dàn( )hénɡ( )
hào( ) táo( )hènɡ( )
4.給下面的詞語(yǔ)找近義詞。(4分)
倘若( )阻止( )立刻( )故意( )
5.第二自然段中有四個(gè)括號，認真讀一讀，想一想，下面哪組詞語(yǔ)最恰當，用“√”標出來(lái)。(2分)
A、如果知道因為所以( )B、因為知道應該才是( )
C、雖然知道但是所以( )D、因為所以應該才是( )
6.讀了這篇短文，我們了解到吳王雖然有時(shí)也“專(zhuān)橫、固執”，但也是一個(gè)能“知錯就改”的人。(3分)
A、用“……”在短文中劃出一句最能表現吳王“專(zhuān)橫、固執”的句子。
B、你從短文中哪句話(huà)可以看出吳王知錯就改“ ”在文中標出來(lái)。
7.填空回答下面的問(wèn)題。(4分)
(1)后人根據這個(gè)故事概括出( )這個(gè)成語(yǔ)，還常把()與( )一起連用，用來(lái)告誡人們不要只顧眼前的利益而看不到()在身后的()。
(2)大臣巧妙地以( )的故事，使吳王知錯就改，既達到了()的目的，又( )了殺身之禍。
十、按要求任選一題作文。(30分)
題目一：謝謝你，
提示：人在成長(cháng)過(guò)程中，要感謝的人有很多。(如：父母長(cháng)輩、老師、同學(xué)、朋友、鄰居等對我們的關(guān)愛(ài)、關(guān)心和幫助)，請用具體的事例來(lái)寫(xiě)清楚你為什么要感謝他(她)們。
要求：1、先補充完整題目再作文。2、做到內容具體，有真情實(shí)感，語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)工整，注意不寫(xiě)錯別字。
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