2018護理學(xué)測試題
《護理學(xué)理論》第01章在線(xiàn)測試
第一題、單項選擇題（每題1分，5道題共5分）
1、南丁格爾出生于哪一年？
A、1820年 B、1860年
C、1910年 D、1858年
2、南丁格爾創(chuàng )建的世界上第一所正式護士學(xué)校是在哪一年？
A、1820年 B、1860年
C、1910年 D、1858年
3、我國第一所護士學(xué)校在哪個(gè)城市建立？
A、北京 B、廣州
C、福州 D、上海
4、解放后，我國護理本科教育開(kāi)始于哪一年？
A、1959年 B、1983年
C、1990年 D、1992年
5、目前的醫學(xué)模式是？
A、生物醫學(xué)模式 B、整體醫學(xué)模式
C、生物-心理醫學(xué)模式 D、生物-心理-社會(huì )醫學(xué)模式
第二題、多項選擇題（每題2分，5道題共10分）
1、下列哪些屬于護理學(xué)的基本概念？
A、人
B、護患關(guān)系
C、健康
D、環(huán)境
E、壓力
F、護理
G、適應
H、希望
2、護理學(xué)的概念經(jīng)歷了哪些階段？
A、以疾病為中心的階段
B、以病人為中心的階段
C、以家庭為中心的階段
D、以社區為中心的階段
E、以健康為中心的階段
F、以護士為中心的階段
G、整體護理
H、生理-心理-社會(huì )階段
3、以下那些屬于護士的專(zhuān)業(yè)角色？
A、教育者
B、研究社
C、管理者
D、臨床護理專(zhuān)家
E、個(gè)案管理者
F、協(xié)調者
G、護理顧問(wèn)
H、咨詢(xún)者
4、專(zhuān)業(yè)護士的特征包括：
A、熟練的護理技能
B、豐富的專(zhuān)業(yè)知識
C、解決問(wèn)題的能力
D、繼續學(xué)習的能力
E、人際溝通的能力
F、責任心
G、自我評價(jià)能力
H、共情能力
5、社區專(zhuān)業(yè)護士的工作范圍包括：
A、提供醫療方案
B、護理評估
C、家庭教育
D、管理醫療文件
E、與其他人員協(xié)調
F、組織管理社區護理服務(wù)
G、健康教育
H、進(jìn)行溝通
第三題、判斷題（每題1分，5道題共5分）
1、南丁格爾出生于1820年。
正確 錯誤
2、目前的醫學(xué)模式是生理-心理-社會(huì )醫學(xué)模式
正確 錯誤
3、研究者屬于現代護士的專(zhuān)業(yè)特征
正確 錯誤
4、護理是診斷和處理人類(lèi)對現存的和潛在的健康問(wèn)題的反應
正確 錯誤
5、護理學(xué)的任務(wù)包括促進(jìn)健康、預防疾病、協(xié)助康復和減輕痛苦。
正確 錯誤
《護理學(xué)理論》第02章在線(xiàn)測試
第一題、單項選擇題（每題1分，5道題共5分）
1、在收集病人的資料時(shí)，護士一般以什么為資料的主要來(lái)源
A、患者的病歷
B、患者
C、家屬
D、醫生
2、關(guān)于護理診斷，下面敘述錯誤的是
A、描述的是對健康問(wèn)題的反應
B、僅僅適用于個(gè)人
C、在病人疾病進(jìn)展過(guò)程中，不是一成不變的
D、診斷的決策者是護士，而非醫生
3、在護理診斷陳述時(shí)常用到的字母E表示
A、診斷名稱(chēng) B、相關(guān)因素
C、臨床表現 D、實(shí)驗室檢查
4、在對護理診斷進(jìn)行排序時(shí)應注意
A、對于某個(gè)病人來(lái)說(shuō)，護理診斷的先后次序常是固定不變的
B、一個(gè)病人首優(yōu)的護理診斷只能有一個(gè)
C、首優(yōu)的護理診斷解決之后再解決中優(yōu)問(wèn)題
D、護士可參照馬斯洛的需要層次論進(jìn)行排序
5、在護理診斷陳述的PSE公式中，“P”表示的含義是
A、健康問(wèn)題 B、相關(guān)因素
C、癥狀和體征 D、實(shí)驗室檢查
第二題、多項選擇題（每題2分，5道題共10分）
1、護理程序的步驟包括
A、評估
B、診斷
C、調整
D、反饋
E、溝通
F、計劃
G、實(shí)施
H、評價(jià)
2、收集資料的內容有：
A、家族史
B、家庭收入
C、對健康的信念
D、目前健康狀況
E、既往健康狀況
F、生命體征
G、精神狀況
H、體檢結果
3、收集資料的方法有：
A、觀(guān)察
B、交談
C、查閱病歷
D、聽(tīng)診
E、觸診
F、量表評估
G、詢(xún)問(wèn)家屬
H、詢(xún)問(wèn)醫生
4、按照護理診斷的名稱(chēng)，分為哪幾類(lèi)？
A、現存的
B、有……危險的
C、潛在并發(fā)癥
D、醫療問(wèn)題
E、健康的
F、合作性問(wèn)題
G、中優(yōu)問(wèn)題
H、次優(yōu)問(wèn)題
5、一個(gè)護理診斷有哪幾個(gè)部分組成？
A、名稱(chēng)
B、潛在并發(fā)癥
C、計劃
D、實(shí)施
E、定義
F、診斷依據
G、相關(guān)因素
H、評價(jià)
第三題、判斷題（每題1分，5道題共5分）
1、護理評估僅在與患者剛見(jiàn)面時(shí)進(jìn)行。
正確 錯誤
2、護理診斷有五個(gè)步驟。
正確 錯誤
3、患者資料的主要來(lái)源是患者的責任醫生。
正確 錯誤
4、護理計劃實(shí)施后要進(jìn)行護理記錄。
正確 錯誤
5、護理程序是護理工作的一種方法。
正確 錯誤
《護理學(xué)理論》第03章在線(xiàn)測試
第一題、單項選擇題（每題1分，5道題共5分）
1、當病人出院時(shí)，下列哪種語(yǔ)言不妥？
A、請按時(shí)服藥 B、請定期檢查
C、慢走，注意安全 D、歡迎再來(lái)
2、在傾聽(tīng)技巧中，哪項做法不可��？
A、注意對方表情 B、目光游移
C、保持合適的距離 D、全神貫注地聽(tīng)
3、在護患關(guān)系建立初期，護士的主要任務(wù)是
A、護患合作 B、確定病人的健康問(wèn)題
C、與病人建立信任關(guān)系 D、為病人解決健康問(wèn)題
4、下列屬于語(yǔ)言性溝通的是：
A、健康宣教資料 B、面部表情
C、手勢 D、眼神
5、護士向患者解釋檢查注意事項時(shí)采用的空間距離是：
A、親密距離 B、個(gè)人距離
C、社會(huì )距離 D、公眾距離
第二題、多項選擇題（每題2分，5道題共10分）
1、促進(jìn)有效溝通的技巧有：
A、傾聽(tīng)
B、反復追問(wèn)
C、全神貫注
D、核對信息
E、觸摸
F、適當的沉默
G、目光游離
H、打斷患者
2、以下哪些屬于非語(yǔ)言性溝通？
A、書(shū)信
B、宣教材料
C、眼神
D、表情
E、姿勢
F、手勢
G、觸摸
H、空間距離
3、溝通的要素包括：
A、信息背景
B、信息傳遞者
C、信息
D、信息的傳遞途徑
E、環(huán)境
F、信息接收者
G、信息的反饋
H、計劃
4、語(yǔ)言性的溝通方式有：
A、交談
B、眼神
C、微笑
D、目光
E、書(shū)信
F、距離
G、觸摸
H、沉默
5、以下哪種行為可促進(jìn)有效溝通的進(jìn)行？
A、不議論病人所談的內容
B、迅速陳述自己的觀(guān)點(diǎn)
C、對病人提出的問(wèn)題及時(shí)做出反饋
D、當病人敘述過(guò)多時(shí)打斷病人
E、病人擔心疾病預后時(shí)，立即作出保證
F、保持目光接觸
G、傾聽(tīng)患者
H、提供一個(gè)安靜的環(huán)境
第三題、判斷題（每題1分，5道題共5分）
1、護患關(guān)系屬于一種專(zhuān)業(yè)性的人際關(guān)系。
正確 錯誤
2、護患關(guān)系是一種暫時(shí)性的人際關(guān)系。
正確 錯誤
3、眼神交流是一種語(yǔ)言性的溝通形式。
正確 錯誤
4、護患關(guān)系初期的主要任務(wù)是與患者建立信任關(guān)系。
正確 錯誤
5、與患者交流時(shí)，要使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。
正確 錯誤
《護理學(xué)理論》第04章在線(xiàn)測試
第一題、單項選擇題（每題1分，5道題共5分）
1、以下哪個(gè)理論模式適用于健康教育？
A、基本需要理論 B、自理理論
C、知信行理論 D、系統模式
2、關(guān)于健康教育，錯誤的是：
A、貫穿人的生命全過(guò)程 B、局限于個(gè)人
C、是“教與學(xué)”的相互作用 D、形式多樣化
3、健康教育中，集體教學(xué)的優(yōu)勢在于：
A、可以有效的運用時(shí)間 B、學(xué)習過(guò)程難以控制
C、個(gè)別人主導討論 D、可以掌握個(gè)人的學(xué)習進(jìn)度
4、以下哪項不屬于對于學(xué)習能力的評估？
A、文化水平 B、閱讀能力
C、教學(xué)設備 D、有無(wú)語(yǔ)言障礙
5、基于健康信念模式，對于行為效果的期望包括：
A、感知到有利 B、對疾病嚴重程度的感知
C、效能期望 D、對疾病易感性的期望
第二題、多項選擇題（每題2分，5道題共10分）
1、健康教育的原則有：
A、學(xué)習效果的累積
B、多重目標
C、聚眾教育目標
D、參與
E、單一方式
F、多樣方法
G、單一目標
H、行政管理原則
2、健康教育的常用模式有：
A、知信行模式
B、自理模式
C、健康信念模式
D、壓力模式
E、系統模式
F、成長(cháng)理論
G、自我效能理論
H、人際關(guān)系理論
3、健康教育的形式有：
A、講座
B、示范
C、小組討論
D、座談會(huì )
E、電視播放
F、宣傳手冊
G、個(gè)體指導
H、DVD播放
4、關(guān)于健康教育，敘述正確的`是：
A、健康教育有多種形式
B、健康教育的內容視個(gè)人情況而定
C、健康教育僅針對個(gè)人
D、健康教育的目標是改變患者的知識
E、要鼓勵患者多參與
F、講座是最好的健康教育形式
G、對于相同疾病的患者，健康教育的內容應該是相同的
H、知信行理論是健康教育中經(jīng)常使用的一種模式
5、健康教育的程序包括：
A、學(xué)習需求的評估
B、學(xué)習能力的評估
C、學(xué)習資源的評估
D、確定學(xué)習目標
E、制定教學(xué)計劃
F、執行教學(xué)計劃
G、評價(jià)教學(xué)過(guò)程
H、評價(jià)教學(xué)結果
第三題、判斷題（每題1分，5道題共5分）
1、健康教育的目標是促進(jìn)人們的健康水平。
正確 錯誤
2、健康教育是一個(gè)過(guò)程。
正確 錯誤
3、健康教育主要適用于住院患者。
正確 錯誤
4、社區衛生服務(wù)最適用的健康教育形式是講座法。
正確 錯誤
5、教學(xué)計劃實(shí)施前需要對學(xué)習資源進(jìn)行評估。
正確 錯誤
《護理學(xué)理論》第05章在線(xiàn)測試
第一題、單項選擇題（每題1分，5道題共5分）
1、“渴望與別人建立友好的人際關(guān)系”體現了人的哪種需要？
A、生理需要 B、安全的需要
C、愛(ài)與歸屬 D、自我實(shí)現的需要
2、在弗洛伊德的人格結構理論中，認為本我奉行的原則是：
A、享樂(lè )原則 B、現實(shí)原則
C、道德原則 D、審美原則
3、關(guān)于艾瑞克森的心理社會(huì )發(fā)展學(xué)說(shuō)描述正確的是：
A、人格的發(fā)育分為五個(gè)階段 B、任何一個(gè)時(shí)期的人格發(fā)展順利與否都會(huì )影響到下一期的人格發(fā)展
C、并不是每一個(gè)時(shí)期都有其特定的問(wèn)題需要解決 D、任何一個(gè)階段身心發(fā)展的順利與否與其前后各期的發(fā)展關(guān)系并不密切
4、誰(shuí)提出的人類(lèi)基本需要層次論？
A、南丁格爾 B、馬斯洛
C、弗洛伊德 D、皮亞杰
5、機體身體開(kāi)始防御反應屬于壓力反應的哪個(gè)階段？
A、警報反應期 B、抵抗期
C、衰竭期 D、死亡期
第二題、多項選擇題（每題2分，5道題共10分）
1、護理人員幫助患者應對壓力的哪些做法是正確的？
A、鼓勵患者通過(guò)各種方式宣泄心理壓力
B、動(dòng)員患者家屬多給予支持
C、教給患者一些深呼吸的技巧
D、協(xié)助患者回避矛盾
E、鼓勵患者討論有關(guān)感受
F、教給患者放松技巧
G、讓患者自行調節
H、鼓勵患者與病友交談
2、護理人員工作中常見(jiàn)的壓力源有：
A、工作環(huán)境不良
B、工作緊張
C、工作負荷重
D、環(huán)境陌生
E、人際關(guān)系復雜
F、工作有風(fēng)險性
G、與家庭分離
H、患者的誤解
3、弗洛伊德的人格發(fā)展理論的幾個(gè)階段是：
A、口欲期
B、肛門(mén)期
C、性蕾期
D、潛伏期
E、青春期
F、成人期
G、生殖期
H、感覺(jué)運動(dòng)期
4、根據皮亞杰的理論，2-7歲兒童的認知特點(diǎn)是：
A、智力的萌芽階段
B、通過(guò)感覺(jué)認識世界
C、以自我為中心
D、開(kāi)始使用語(yǔ)言等符號
E、形成客體永存的概念
F、缺乏守恒能力
G、具備守恒能力
H、具備抽象思維
5、關(guān)于需要各層次之間的關(guān)系，下列描述中正確的有：
A、有些需要必須立即且持續地予以滿(mǎn)足
B、低層次需要的滿(mǎn)足是高層次需要產(chǎn)生的基礎
C、層次越高的需要其滿(mǎn)足方式差異越大
D、一層需要未被完全滿(mǎn)足時(shí)，不會(huì )出現新層次的需要
E、各需要層次滿(mǎn)足的順序是固定不變的
F、基本需要滿(mǎn)足的程度與健康密切相關(guān)
G、各層次需要的發(fā)展過(guò)程與個(gè)體的發(fā)育成長(cháng)過(guò)程是相一致的
H、對于新生兒，最主要的是生理需要
第三題、判斷題（每題1分，5道題共5分）
1、各層次需要的出現并不是在前一層次的需要完全滿(mǎn)足之后才出現的
正確 錯誤
2、人的成長(cháng)和發(fā)展具有規律性和可預測性
正確 錯誤
3、弗洛伊德認為人的潛意識能直接影響其行為
正確 錯誤
4、入鄉隨俗就是社會(huì )文化適應
正確 錯誤
5、艾瑞克森認為3-6歲的兒童主要的發(fā)展任務(wù)是主動(dòng)對內疚
正確 錯誤
《護理學(xué)理論》第06章在線(xiàn)測試
第一題、單項選擇題（每題1分，5道題共5分）
1、南丁格爾護理理論的核心是：
A、健康的概念 B、環(huán)境理論
C、壓力理論 D、自理理論
2、對于一個(gè)昏迷病人，護理人員應采用合適的護理系統對病人護理，下面陳述正確的是：
A、護理人員指導家屬做所有的事情 B、采用輔助教育系統
C、采用完全補償系統 D、采用部分補償系統
3、根據羅伊適應模式，一糖尿病患者的家族遺傳史屬于哪種刺激類(lèi)型：
A、主要刺激 B、相關(guān)刺激
C、固有刺激 D、外在刺激
4、根據紐曼系統模式，與同事間發(fā)生矛盾屬于哪種性質(zhì)的壓力源：
A、內在的 B、人際關(guān)系間的
C、社會(huì )性的 D、心理性的
5、跨文化護理理論的第一層是：
A、世界觀(guān)與社會(huì )系統層 B、人們有關(guān)照顧和健康的型態(tài)和表達方式
C、保健系統層 D、護理照顧的決策和行為層
第二題、多項選擇題（每題2分，5道題共10分）
1、奧瑞姆自理理論中的完全補償護理系統適應于：
A、術(shù)后康復期的患者
B、昏迷患者
C、全麻術(shù)后未清醒的患者
D、術(shù)前患者
E、中風(fēng)患者
F、糖尿病患者
G、出院患者
H、類(lèi)風(fēng)濕患者
2、屬于自理理論中基本條件因素的是：
A、年齡
B、性別
C、生活方式
D、自理能力
E、自理需求
F、環(huán)境
G、健康狀況
H、治療性的自理需求
3、Roy理論中效應者包括：
A、刺激
B、生理功能
C、適應水平
D、自我概念
E、角色功能
F、互相依賴(lài)
G、應對
H、輸出
4、朝陽(yáng)模式中護理照顧的決策有：
A、文化照顧保存
B、文化照顧調整
C、文化照顧再建
D、民間照顧系統
E、護理照顧系統
F、專(zhuān)業(yè)照顧系統
G、文化休克
H、護理評價(jià)
5、紐曼認為應激原可以是：
A、人際間的矛盾
B、夫妻關(guān)系
C、失業(yè)
D、價(jià)值觀(guān)
E、信仰
F、社區設施
G、經(jīng)濟狀況
H、職業(yè)
第三題、判斷題（每題1分，5道題共5分）
1、彈性防御線(xiàn)是動(dòng)態(tài)變化的
正確 錯誤
2、根據跨文化護理理論，護士應首先要確認患者所處的保健系統
正確 錯誤
3、Roy把系統的輸出分為適應性反應和無(wú)效性反應
正確 錯誤
4、南丁格爾護理理論的核心是環(huán)境理論。
正確 錯誤
5、奧瑞姆理論的核心是壓力與適應。
正確 錯誤
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