生物試題之學(xué)習行為重要性
1920年印度傳教士辛格來(lái)到勾達姆里村。他在一個(gè)巨大的白蟻穴附近，發(fā)現狼群中有兩個(gè)怪物，原來(lái)是兩個(gè)裸體的女孩。據辛格講，這兩個(gè)孩子剛回到人類(lèi)社會(huì )之處，象狼一樣舔食東西，吞食生肉；四肢爬行，喜暗怕光；她們那目光銳利刺人的眼睛，黑暗中能象狼似的.閃閃發(fā)光；再熱也不淌汗，而是象狗般地張大嘴巴喘氣，借以散熱降溫；不管主人給她們穿上什么衣服，都被撕個(gè)粉碎，她們不會(huì )說(shuō)人話(huà)，僅在夜闌人靜后，不時(shí)發(fā)出陣陣長(cháng)嗥。
1955年，法國學(xué)者、巴黎人種博物館館長(cháng)、人種古生物研究所所長(cháng)安里·瓦羅曾在一篇文章中描述了動(dòng)物撫養人孩的若干有趣事件。學(xué)者們的看法是：在獸穴里發(fā)現的孩子年齡一般在2~10歲之間，他們不會(huì )說(shuō)話(huà)，不能直立行走，也不會(huì )哭和笑。但他們會(huì )象野獸一樣，齜牙和兇狠地嚎叫。
他們不吃熟食，懼人和避人。很多“野孩”后來(lái)都被送到孤兒院或醫院去教養，但很遺憾，教養的結果不佳。狼孩和熊孩若干年后，才勉強學(xué)會(huì )直立，用手吃食和懂某些詞語(yǔ)。
�、� 請談?wù)勀銓W(xué)習行為的重要性的認識。
�、� 不同動(dòng)物的學(xué)習能力有差別嗎？學(xué)習行為有遺傳因素的作用嗎？
總結：學(xué)習行為是建立在先天性行為的基礎之上的，沒(méi)有先天性行為很難形成學(xué)習行為。任何一種動(dòng)物都有先天性行為。先天性行為和學(xué)習行為都與遺傳物質(zhì)有關(guān)。
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