七年級數學(xué)試題分析
導語(yǔ)：關(guān)于七年級數學(xué)試題分析，需加強學(xué)生應考能力培養，細化基礎知識，培養學(xué)生數學(xué)實(shí)際應用意識。調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，培養學(xué)生解題能力，為未來(lái)培養良好的習慣。下面由小編為您整理出的相關(guān)內容，一起來(lái)看看吧。
七年級數學(xué)試題分析1
試卷整體說(shuō)明
考試內容主要以教材的基礎知識為主，深入淺出地將開(kāi)學(xué)到現在所學(xué)內容展現在學(xué)生的試卷中。
從統計數據來(lái)看：
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總體上看，本次試卷的書(shū)寫(xiě)較工整，學(xué)生的計算準確率也在提高。
1、對基礎知識和基本技能的掌握比較理想。
2、學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力在提高。
3、學(xué)生動(dòng)手操作能力在提高。
�。ǘ┐嬖诘膯�(wèn)題及原因
1、基礎知識的掌握還不夠扎實(shí)。
2、學(xué)生不能仔細讀題，不能認真揣摩題意，答題意識不夠清晰，沒(méi)有養成很好的認真審題的習慣。還有的學(xué)生做題時(shí)只憑自已的直覺(jué)，不講道理，不想原因，這點(diǎn)可以從試卷上很清晰地看出來(lái)。
3、綜合應用的能力不強。學(xué)生掌握知識太死，對于碰到實(shí)際問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題就不會(huì )分析，這方面能力的訓練還有待在平時(shí)的教學(xué)中多加強。
4、學(xué)生實(shí)際應用性不靈活，有待訓練。稍微變形一下學(xué)生就更弄不明白了。
5、學(xué)生的數學(xué)嚴謹性不強。數學(xué)講究的是嚴密，而有些學(xué)生糊里糊涂。
�。ㄈ└倪M(jìn)意見(jiàn)：
1、加強基礎知識的教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性和積極性，引導學(xué)生學(xué)好概念、法則、公式、數量關(guān)系和解題方法等，把握好基礎知識。
2、培養學(xué)生的數學(xué)表述能力。學(xué)生在答題中，由于書(shū)寫(xiě)表達的不規范或是表述能力的欠缺，也是造成失分的原因。教學(xué)中要重視訓練，培養學(xué)生良好的數學(xué)表述能力。
3、加強中、差生的輔導，培養他們的自信心，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，提高他們的學(xué)習興趣，不讓一名學(xué)生掉隊。
4、提高學(xué)生的計算能力。要求老師們在平時(shí)的教學(xué)中扎實(shí)做好計算題教學(xué)，把加強學(xué)生計算能力的培養，當作教學(xué)的重中之重，從口算抓起，堅持天天練習，課課練習，以口算為基礎，培養學(xué)生的基本計算能力，以筆算為重點(diǎn)，切實(shí)提高學(xué)生的數學(xué)計算能力。
5、加強學(xué)生應考能力培養，細化基礎知識，培養學(xué)生數學(xué)實(shí)際應用意識。調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，培養學(xué)生解題能力，為未來(lái)培養良好的習慣。
6、嚴格要求學(xué)生，做應用題要多讀題、細讀題，讀明白題意再列式計算。
七年級數學(xué)試題分析2
一.基本情況分析
全校七年級有兩個(gè)班，共60人，其中拔尖率為46%，優(yōu)秀率為84%，及格率為90%，很少存在低分。
二.試卷分析
本試卷共有三種題型，分別為選擇題、填空題、解答題，覆蓋了整冊書(shū)各章節的重點(diǎn)知識，考查的知識點(diǎn)比較全面，具體分析如下：
1. 選擇題，共10道，考查了全冊書(shū)各章節的基礎知識，在本大題中，失分較多的是第8、9、10小題。第10小題考查的是學(xué)生的空間想象能力，尤其是七年級學(xué)生在這個(gè)方面缺乏很大的能力，但其實(shí)質(zhì)上難度不大，但部分學(xué)生審題不認真，故選擇A導致失分，第9小題主要考查列二元一次方程解實(shí)際問(wèn)題，分析失誤的原因是少數基礎弱的`學(xué)生分析問(wèn)題的能力較差。除此之外，其它各題得分較好。
2. 填空題，共8道，其中第16題失分最為嚴重，主要因素是教師改卷失誤導致錯誤，實(shí)際絕大部分學(xué)生正確得分;其次是第13題，少數學(xué)生不認真看題，，還有極少數學(xué)生忘記多邊形內角和公式;第14題少數學(xué)生計算不過(guò)關(guān)丟掉分。
3.解答題，共6道，其中失分較嚴重的是第18、21、23、24題;第24題考查了學(xué)生對二元一次方程的特解問(wèn)題，主要失分的學(xué)生是因為沒(méi)考慮到多種情況，存在符號的差別，還有一部分學(xué)生是因為書(shū)寫(xiě)過(guò)程不到位扣分;第21題和第24題分別有兩個(gè)問(wèn)題，主要考查列方程組解應用題，平時(shí)基礎較差，分析問(wèn)題能力差的學(xué)生失分較大。
三.學(xué)生成績(jì)分析：
這次考試結束后，有些學(xué)生進(jìn)步很大，但也有學(xué)生退步的。通過(guò)試卷分析發(fā)現，這次的考試主要是基礎題，但還是有一些學(xué)生不及格，這就說(shuō)明平日里學(xué)生學(xué)習不扎實(shí)。在近階段的教學(xué)中，還存在很多的不足，主要表現在以下兩方面：
1.對于講過(guò)的重點(diǎn)知識，落實(shí)抓得不夠好。
2.在課堂教學(xué)時(shí)，經(jīng)常有急躁情緒，急于完成課堂目標，而忽視了同學(xué)對問(wèn)題的理解，沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間思考問(wèn)題，久而久之，一部分同學(xué)就養成懶惰的習慣，自己不動(dòng)腦考慮問(wèn)題。
四.改進(jìn)措施
1、抓好基礎，搞好數學(xué)核心內容的教學(xué)，注重對支撐初中數學(xué)知識體系的基礎知識、基本技能、基本方法的教學(xué)，是學(xué)生發(fā)展的前提，只有具備扎實(shí)的數學(xué)基礎，才能為學(xué)生能力提高創(chuàng )造條件。因此，教師的平時(shí)教學(xué)要依照課程標準要求，加強對基礎知識的教學(xué)，尤其是要搞好數學(xué)核心內容(包括基本概念、定理、公式、法則等等)的教學(xué)，不僅要注重這些基礎知識的本身的教學(xué)，而且要揭示這些知識的來(lái)龍去脈和內在聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，把握蘊涵其中的數學(xué)思想方法。
2、關(guān)心數學(xué)學(xué)困生，從試卷分析中，這些考生對容易基本題也不會(huì )做，說(shuō)明這些學(xué)生在初中義務(wù)教育階段沒(méi)有掌握基本數學(xué)知識，從而成為提升初中數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一大頸瓶，這不得不引起我們認真反思。
七年級數學(xué)試題分析3
一、試題特點(diǎn)
試卷包括填空題、選擇題、解答題三個(gè)大題，共120分，以基礎知識為主，。對于整套試題來(lái)說(shuō)，容易題約占70%、中檔題約占20%、難題約占10%，主要考查了七年級下冊第六章《一元一次方程》第七章《二元一次方程組》以及第八章《不等式》。這次數學(xué)試卷檢測的范圍應該說(shuō)內容全面，難易也適度，注重基礎知識、基本技能的測檢，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數學(xué)知識的掌握情況。 無(wú)論是試題的類(lèi)型，還是試題的表達方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。試卷能從檢測學(xué)生的學(xué)習能力入手，細致、靈活地來(lái)抽測每章的數學(xué)知識。打破了學(xué)生的習慣思維，能測試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。
二、學(xué)生問(wèn)題分析
根據對試卷成績(jì)的分析，學(xué)生在答卷過(guò)程中存在以下幾主面的問(wèn)題
�、贁祵W(xué)聯(lián)系生活的能力稍欠。數學(xué)知識來(lái)源于生活，同時(shí)也服務(wù)于生活，但學(xué)生根據要求舉生活實(shí)例能力稍欠，如選擇題第10小題,，學(xué)生因對“用自己的零花錢(qián)去買(mǎi)東西”理解不透，從而得分率不高.
�、诨居嬎隳芰τ写岣�。計算能力的強弱對數學(xué)答題來(lái)說(shuō)，有著(zhù)舉足輕重的地位。計算能力強就等于成功了一半，如解答題的第19題解方程（組），學(xué)生在計算的過(guò)程中都出現不少錯誤.
�、蹟祵W(xué)思維能力差這些問(wèn)題主要表現在填空題的第13題，第15題，第16題和解答題的21題，第23題.
�、軐忣}能力及解題的綜合能力不強。審題在答題中比較關(guān)鍵，如果對題目審得清楚，從某種程度上可以說(shuō)此題已做對一半，數學(xué)不僅是一門(mén)科學(xué)，也是一種語(yǔ)言，在解題過(guò)程中，不僅要要求學(xué)生學(xué)會(huì )如何解決問(wèn)題，還必須要讓學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀和理解材料，會(huì )用口頭和書(shū)面形式把思維的過(guò)程與結果向別人表達，也就是要有清晰的解題過(guò)程。
三、今后的教學(xué)注意事項:
通過(guò)這次考試學(xué)生的答題情況來(lái)看，我認為在以后的教學(xué)中應從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：
1、立足教材，教材是我們教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們一定要扎扎實(shí)實(shí)地給學(xué)生滲透教材的重難點(diǎn)內容。不能忽視自認為是簡(jiǎn)單的或是無(wú)關(guān)緊要的知識。
2、教學(xué)中要重在突顯學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，培養學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習材料，創(chuàng )造自主學(xué)習的機會(huì )。尤其是在應用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生充分展示思維，讓他們自己分析題目設計解題過(guò)程。
3、多做多練，切實(shí)培養學(xué)生的計算能力。有時(shí)他們是憑自己的直覺(jué)做題，不講道理，不想原因，這點(diǎn)從試卷上很清楚地反映出來(lái)了。
4、關(guān)注生活，培養實(shí)踐能力加強教學(xué)內容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去，從而培養學(xué)生解決實(shí)際生活中問(wèn)題的能力。
5、關(guān)注過(guò)程，引導探究創(chuàng )新，數學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎知識和基本技能，而且要著(zhù)力引導學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養自覺(jué)發(fā)現新知識、新規律的能力。
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