人力資源師三級試題
人力資源師三級試題是怎樣的呢？考試題目該怎么做才能考高分呢？下面是小編為大家提供的人力資源師三級試題，希望幫助大家更好的通過(guò)人力資源師的考試。
人力資源師三級試題
1、戰略層次的培訓需求分析的主要內容包括( )。
A、調查并了解員工對企業(yè)的滿(mǎn)意度
B、考察可能對企業(yè)目標發(fā)生影響的因素
C、找出可能對培訓有利的各種輔助方法
D、將企業(yè)長(cháng)期目標與短期目標作為一個(gè)整體來(lái)考察
E、預測企業(yè)未來(lái)的人事變動(dòng)和人才結構的發(fā)展趨勢
答案：ACE
解析：戰略層次分析要考慮各種可能改變組織優(yōu)先權的因素;還要預測企業(yè)未來(lái)的人事變動(dòng)和企業(yè)人才結構的發(fā)展趨勢，調查了解員工的工作態(tài)度和對企業(yè)的滿(mǎn)意度，找出對培訓不利的影響因素和可能對培訓有利的輔助方法。
2、在制定培訓規劃時(shí)，陳述目標的結果包括( )。
A、工作人員面臨的情境
B、行為及其結果的標準
C、每項行為所需的技能
D、使用的輔助工具或工作助手
E、對每種情境所必須做出的反應行為
答案：ABDE
解析：陳述目標的結果包括下列幾項或全部?jì)热荩?1)工作人員面臨的情境。(2)使用的輔助工具或工作助手。(3)對每種情境所必須做出的反應行為。(4)每項行為的輔助工具。(5)行為及其結果的標準。
3、進(jìn)行培訓后勤準備工作時(shí)，應該考慮的因素有( )。
A、培訓性質(zhì)
B、行政服務(wù)
C、交通情況
D、座位安排
E、教材準備
答案：ABCD
解析：確認培訓場(chǎng)地和設備，須考慮的相關(guān)因素如下：培訓性質(zhì)，交通情況，培訓設施與設備，行政服務(wù)，座位安排，費用(場(chǎng)地、餐費)等。
4、講授法的局限性在于( )。
A、不能滿(mǎn)足學(xué)員你的個(gè)性需求
B、傳授的方式較為枯燥單一
C、傳授內容具備較好的系統性
D、教師水平直接影響培訓的效果
E、單項傳授不利于教學(xué)雙方互動(dòng)
答案：ABDE
解析：講授法的局限性：傳授內容多，學(xué)員難以完全消化、吸收;單向傳授不利于教學(xué)雙方互動(dòng);不能滿(mǎn)足學(xué)員的個(gè)性需求;教師水平直接影響培訓效 果，容易導致理論與實(shí)踐相脫節;傳授方式較為枯燥單一。
5、實(shí)踐型培訓法的優(yōu)點(diǎn)包括( )。
A、培訓經(jīng)濟高效，節約企業(yè)培訓成本
B、無(wú)需特別準備教室及其他培訓設施
C、多向式信息交流有利于提高培訓效果
D、能迅速得到關(guān)于工作行為的反饋和評價(jià)
E、使培訓內容與受訓者將要從事的工作緊密結合
答案：ABDE
解析：實(shí)踐法有很多優(yōu)點(diǎn)：經(jīng)濟，受訓者邊干邊學(xué)，一般無(wú)需特別準備教室及其他培訓設施;實(shí)用、有效，受訓者通過(guò)實(shí)干來(lái)學(xué)習，使培訓的內容與受訓者將要從事的工作緊密結合，而且受訓者在實(shí)踐的過(guò)程中，能迅速得到關(guān)于他們工作行為的反饋和評價(jià)。
6、以下屬于一般只是和能力的是( )。
A、智商
B、記憶能力
C、理解速度
D、數字才能
E、財務(wù)會(huì )計知識
答案：ABCD
解析：一般知識和能力包括一個(gè)人的社會(huì )文化知識、智商、語(yǔ)言理解能力、數字才能、推理能力、理解速度和記憶能力等。
7、面試可以使用人單位全面了解應聘者的( )。
A、社會(huì )背景
B、專(zhuān)業(yè)能力
C、反應能力
D、心理素質(zhì)
E、身體能力
答案：AC
解析：總之，通過(guò)直接的接觸，面試可以使用人單位全面了解應聘者的社會(huì )背景，以及語(yǔ)言表達能力、反應能力、個(gè)人修養、邏輯思維能力等
8、最常用的情境模擬方法有( )。
A、決策模擬競賽法
B、角色扮演
C、公文處理模擬法
D、案例分析
E、無(wú)領(lǐng)導小組討論
答案：CE
解析：情境模擬測試的方法有很多，公文處理模擬法、無(wú)領(lǐng)導小組討論法、決策模擬競賽法、訪(fǎng)談法、角色扮演、即席發(fā)言、案例分析法等。其中最常用的情境模擬方法主要有兩種：)公文處理模擬法;無(wú)領(lǐng)導小組討論法。
9、根據測試內容的不同，情境模擬測試可分為( )。
A、語(yǔ)言表達能力測試
B、組織能力測試
C、心理運動(dòng)機能測試
D、學(xué)歷水平測試
E、事務(wù)處理能力測試
答案：ABE
解析：根據情境模擬測試內容的不同，可以分為語(yǔ)言表達能力測試、組織能力測試、事務(wù)處理能力測試等
10、常用的.效度評估類(lèi)型包括( )。
A、預測效度
B、穩定效度
C、內容效度
D、等值效度
E、同側效度
答案：ACE
解析：效度主要有三種：預測效度、內容效度、同側效度。
11、企業(yè)采購中心的成員通常包括( )。
A、生產(chǎn)者
B、影響者
C、采購者
D、決定者
E、信息控制者
答案：BCDE
解析：企業(yè)采購中心通常包括五種成員：1)使用者;2)影響者;3)采購者;4)決定者;5)信息控制者
12、領(lǐng)導者與眾不同的特質(zhì)包括( )。
A、自信心
B、領(lǐng)導動(dòng)機
C、內驅力
D、隨機應變的能力
E、創(chuàng )造性
答案：ABCDE
解析：領(lǐng)導者在哪些方面有與眾不同的特質(zhì)呢?研究的結果可以歸納為以下特質(zhì)：①內驅力，即對成就的渴望，并且精力充沛;②自信心;③創(chuàng )造性;④領(lǐng)導動(dòng)機，即領(lǐng)導他人和對他人施加權力影響的愿望;⑤領(lǐng)導者的另一個(gè)重要特征是“高水平的靈活性”，即隨機應變的能力。
13、人的心理屬性包括( )。
A、心理過(guò)程
B、個(gè)性心理特征
C、心理素質(zhì)
D、個(gè)性意識傾向
E、心理狀態(tài)
答案：ABDE
解析：人的心理屬性或心理現象總括為四方面：心理過(guò)程、心理狀態(tài)、個(gè)性心理特征和個(gè)性意識傾向。
14、工作說(shuō)明書(shū)的內容包括( )。
A、家庭主要關(guān)系
B、監督與崗位關(guān)系
C、心理品質(zhì)要求
D、勞動(dòng)條件和環(huán)境
E、思想政治面貌
答案：BCD
解析：工作說(shuō)明書(shū)的內容包括：(3)監督與崗位關(guān)系;(6)勞動(dòng)條件和環(huán)境;(10)心理品質(zhì)要求。
15、按崗位規范的具體內容，崗位規范的基本形式包括( )。
A、管理崗位的培訓規范
B、生產(chǎn)崗位工作規范
C、管理崗位考核規范
D、生產(chǎn)崗位考核規范
E、生產(chǎn)崗位技術(shù)業(yè)務(wù)能力規范
答案：ABCDE
解析：按崗位規范的具體內容，崗位規范有以下幾種基本形式：(1)管理崗位知識能力規范。(2)管理崗位培訓規范。(3)生產(chǎn)崗位技術(shù)業(yè)務(wù)能力 規范。 (4)生產(chǎn)崗位操作規范，亦稱(chēng)生產(chǎn)崗位工作規范(標準)。(5)其他種類(lèi)的崗位規范。如管理崗位考核規范、生產(chǎn)崗位考核規范等。
16、以下關(guān)于績(jì)效管理的說(shuō)法錯誤的是( )。
A、考評時(shí)間的確定只取決于績(jì)效考評的目的
B、考評時(shí)間的確定包括考評時(shí)間和考評期限的設計
C、用于員工晉升晉級的績(jì)效考評屬于不定期的績(jì)效考評
D、以定期提薪和獎金分配為目的的績(jì)效考評是定期舉行的
答案：A
解析：評時(shí)間除取決于績(jì)效考評的目的外，還應服從于企業(yè)人力資源與其他相關(guān)的管理制度。
17、( )面談是在一次面談中，采取靈活變通的方式，從一種面談形式轉換過(guò)渡到另一種面談形式。
A、單向勸導式
B、綜合式績(jì)效
C、雙向傾聽(tīng)式
D、解決問(wèn)題式
答案：B
解析：所謂綜合式績(jì)效面談，也就是在一次面談中，采取靈活變通的方式，從一種面談形式轉換過(guò)渡到另一種面談形式。
18、( )即在本期績(jì)效管理活動(dòng)完成之后，將考評結果以及有關(guān)信息反饋給員工本人，并為下一期績(jì)效管理活動(dòng)創(chuàng )造條件的面談。
A、績(jì)效計劃面談
B、績(jì)效指導面談
C、績(jì)效考評面談
D、績(jì)效總結面談
答案：D
解析：績(jì)效總結面談。即在本期績(jì)效管理活動(dòng)完成之后，將考評結果以有關(guān)信息反饋給員工本人，并為下一期績(jì)效管理活動(dòng)創(chuàng )造條件的面談。
19、以下關(guān)于行為錨定等級評級法的說(shuō)法錯誤的是( )。
A、設計和實(shí)施的費用比較低
B、績(jì)效評價(jià)的等級是5-9級
C、將關(guān)鍵事件和等級評價(jià)有效地結合
D、是關(guān)鍵事件法的進(jìn)一步拓展和應用
答案：A
解析：行為錨定等級評價(jià)法設計和實(shí)施的費用高，比許多考評方法費時(shí)費力。
20、結果導向型考評方法不包括( )。
A、直接指標法
B、績(jì)效標準法
C、成績(jì)記錄法
D、關(guān)鍵事件法
答案：D
解析：結果導向型的考評方法是以實(shí)際產(chǎn)出為基礎，考評的重點(diǎn)是員工工作的成效和勞動(dòng)的結果。一般來(lái)說(shuō)，主要有四種不同的表現形式：目標管理法、績(jì)效標準法、直接指標法和成績(jì)記錄法。
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