關(guān)于教師職業(yè)能力測試題

　　在日常學(xué)習和工作中，我們都離不開(kāi)試題，試題是用于考試的題目，要求按照標準回答。那么問(wèn)題來(lái)了，一份好的試題是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于教師職業(yè)能力測試題，歡迎大家分享。

　　教師職業(yè)能力測試題1

　　一、單選。

　　1、教師職業(yè)能力是、教師以順利的乃至完美的完成教育任務(wù)為特征的職業(yè)活動(dòng)能力。

　　2、智慧技能是、人運用語(yǔ)言，符號，規則，模型解決問(wèn)題的能力。

　　3、動(dòng)作技能、是人通過(guò)某種特定動(dòng)作完成某項任務(wù)的能力。

　　4、八個(gè)半智能是、大體相當于語(yǔ)文能力，數學(xué)能力，音樂(lè )能力，體育能力，美術(shù)能力，社會(huì )能力。自然知識能力，哲學(xué)能力，和自我認知能力。（語(yǔ)言智能，數學(xué)邏輯智能�？臻g智能。身體運動(dòng)智能。音樂(lè )智能。存在智能，自知智能。博物智能，人際智能。）

　　5、關(guān)注論是、描述是一名教師成長(cháng)過(guò)程中各個(gè)階段的心理焦慮，但也可以體現教師職業(yè)能力成長(cháng)歷程的某些特點(diǎn)。職業(yè)能力發(fā)展過(guò)程可分為

　　A關(guān)注他人階段，

　　B關(guān)注自己階段，

　　C關(guān)注教學(xué)階段，

　　D關(guān)注學(xué)生階段。

　　6、角色認知論，描述的是一名教師成長(cháng)過(guò)程中的、各個(gè)階段的角色自我認知特點(diǎn)。也能體現出教師職業(yè)能力成長(cháng)歷程的某些特點(diǎn)。

　　按角色角色認知論，職業(yè)能力發(fā)展過(guò)程可分為：

　　A為角色感性認知階段

　　B角色自我認知階段，

　　C角色比較認知階段，

　　D群體角色認知階段

　　7、心境論描述的是一名教師在個(gè)人成長(cháng)過(guò)程中各個(gè)階段的心境狀態(tài)特點(diǎn)。

　　心境論對理解教師職業(yè)能力發(fā)展歷程的啟發(fā)、

　　A受挫與平靜。

　　B穩定與自信，

　　C保完熟與低落。

　　D抱怨與退出。

　　8、典型行為論，是名教師在個(gè)人成長(cháng)過(guò)程中各個(gè)階段的典型行為。

　　典型行為論理解教師職業(yè)能力發(fā)展過(guò)程（意義）

　　A準備與模范

　　B積極上進(jìn)

　　C熟練與應變，

　　D反思與革新。

　　E墨守成規，

　　F退縮與退出。

　　9、教師職業(yè)能力一般形成和發(fā)展過(guò)程。

　　A理論學(xué)習，

　　B實(shí)地觀(guān)察，

　　C模仿與練習，

　　D實(shí)地實(shí)踐，

　　E總結與反思，

　　F革新與創(chuàng )造，

　　G反復實(shí)踐。

　　10、職業(yè)威望是：

　　一種職業(yè)與其他職業(yè)的相對地位，是所有社會(huì )成員根據個(gè)人的職業(yè)給予他的敬意程度。

　　二、多選

　　1、教師職業(yè)能力的特征：

　　A實(shí)踐性，

　　B發(fā)展性，

　　C穩定性，

　　D差異性，

　　2、教師能力功能或是（教師職業(yè)能力的作用？）：

　　A完善個(gè)人修養，

　　B提高職業(yè)威望，

　　C增強職業(yè)信心，

　　D提高工作效率，

　　E保證工作質(zhì)量。

　　2、心理學(xué)大體上把人的能力分為兩種：

　　A智慧技能

　　B動(dòng)作技能

　　3、加涅的學(xué)習理論的核心理論是：

　　A智慧技能

　　B動(dòng)作技能

　　4、早期對動(dòng)作技能與智慧技能的解釋有代表性的：

　　A有桑代克。斯金納的條件反射理論，

　　B美國加涅的'學(xué)習理論和加德納的多元智能理論。

　　三、簡(jiǎn)答題

　　1、中等學(xué)校教師職業(yè)能力按照什么分類(lèi)，又分為幾種？

　　答，我們是按照教師教育基本任務(wù)的類(lèi)型和每項任務(wù)的活動(dòng)過(guò)程階段對中等學(xué)校教師職業(yè)能力進(jìn)行分類(lèi)的。一中等學(xué)校教師完成教育工作任務(wù)的能力：

　　A、教學(xué)能力

　　B、教育能力

　　C、管理能力

　　D、科研能力。

　　二中等學(xué)校教師一般性職業(yè)能力：

　　A、信息能力

　　B、語(yǔ)言能力

　　C、交際能力

　　D、角色認知能力

　　E、自我提高能力

　　F、心理調適能力

　　2、加德納認為人的智能發(fā)展有著(zhù)自然的階段性特征分別分為哪幾個(gè)階段？

　　答分為、

　　一是嬰幼兒階段，智能開(kāi)端于一種原生性的模仿智能；

　　二是幼兒早期階段，智能開(kāi)始表現為對初級符號的掌握；

　　三是學(xué)齡階段，智能表現為對系統符號的掌握；

　　四是成熟階段，智能表現為對職業(yè)技能的掌握。

　　3、加德納智能是怎樣形成的？（辨析加德納的多元智能是否影響人能力的形成因素。）

　　答。加德納認為“八個(gè)半智能‘源于人的遺傳稟賦，所以人人都潛在著(zhù)“八個(gè)半智能”，這是人人共有的能力。但個(gè)人之間也存在差異，所以決定了人的“八個(gè)半智能”水平的個(gè)體差異。但是，即使稟賦很好，也要通過(guò)教育和訓練才能成為實(shí)際生活中的現實(shí)智能。

　　教師職業(yè)能力測試題2

　　一、數字推理：共5題。給你一個(gè)數列，但其中缺少一項，要求你仔細觀(guān)察數列的排列規律，然后從四個(gè)選項中選出你認為最合理的一項來(lái)填補空缺項。

　　1.11，14，20，29，41，（ ）

　　A.45 B.49 C.56 D.72

　　2.8，8，12，24，60，（ ）

　　A.90 B.120 C.180 D.240

　　3.8，9，16，17，32，25，64，（ ）

　　A.60 B.55 C.48 D.33

　　4.1.16，8.25，27.36，64.49，（ ）

　　A.65.25 B.125.64 C.125.81D.125.01

　　5.4，10，8，17，12，（ ），16，31

　　A.14 B.15 C.23 D.24

　　二、數學(xué)運算：共15題。每道試題呈現一道算術(shù)式，或表述數字關(guān)系的一段文字，或幾何圖形，要求你迅速準確地計算或論證出答案。

　　請開(kāi)始答題

　　6.24689-1728-2272的值為（ ）

　　A.689 B.713 C.521 D.479

　　7.王杰要在一個(gè)長(cháng)50米，寬30米的長(cháng)方形水池旁植樹(shù)，每隔10米植1棵，并且四個(gè)角都植樹(shù)。一共可以植（ ）棵。

　　A.14 B.15

　　C.16 D.17

　　8.一個(gè)水池有兩個(gè)排水管甲和乙，一個(gè)進(jìn)水管丙。若同時(shí)開(kāi)放甲、丙兩管，20小時(shí)可將滿(mǎn)池水排空；若同時(shí)開(kāi)放乙、丙兩水管，30小時(shí)可將滿(mǎn)池水排空；若單獨開(kāi)丙管，60小時(shí)可將空池注滿(mǎn)。若同時(shí)打開(kāi)甲、乙、丙三水管，要排空水池中的滿(mǎn)池水，需多少小時(shí)？（ ）

　　A.7 B.8

　　C.9 D.10

　　9.A、B兩地相距380千米。甲、乙兩輛汽車(chē)同時(shí)從兩地相向開(kāi)出，原計劃甲每小時(shí)行36千米，乙汽車(chē)每小時(shí)行40千米，但開(kāi)車(chē)時(shí)，甲車(chē)改變了速度，也以每小時(shí)40千米速度行駛。這樣相遇時(shí)乙車(chē)比原計劃少走了多少千米？（ ）

　　A.9.8 B.11

　　C.10 D.10.5

　　10.3時(shí)時(shí)，時(shí)針和分針成直角。什么時(shí)刻時(shí)針和分針第一次重合？（ ）

　　11.林文前年買(mǎi)了8000元的'國家建設債券，定期3年。到期他取回本金和利息一共10284.8元。這種建設債券的年利率是多少？（ ）

　　A.9.52% B.9.6%

　　C.8.4% D.9.25%

　　12.人民路小學(xué)三、四、五年級的同學(xué)乘汽車(chē)去春游。如果每車(chē)坐45人，有10人不能坐車(chē)；如果每車(chē)多坐5人，又多出1輛汽車(chē)，一共有多少輛汽車(chē)？有多少名同學(xué)去春游？（ ）

　　A.10輛汽車(chē)，450名同學(xué) B.11輛汽車(chē)，450名同學(xué)

　　C.12輛汽車(chē)，550名同學(xué) D.13輛汽車(chē)，550名同學(xué)

　　13.2003年兒童節是星期日，那么到北京奧運會(huì )的'那一年的元旦是星期幾？（ ）

　　A.星期一 B.星期二

　　C.星期三 D.星期四

　　14.一只船發(fā)現漏水時(shí)，已經(jīng)進(jìn)了一些水，水勻速進(jìn)入船內，如果10人淘水，3小時(shí)淘完；如5人淘水8小時(shí)淘完。如果要求2小時(shí)淘完，要安排多少人淘水？（ ）

　　A.11 B.12

　　C.13 D.14

　　55.在一個(gè)大籠子里關(guān)了一些雞和一些兔子。數它們的頭，一共有36個(gè)；數它們的腿一共有100條。問(wèn)雞和兔各多少只？（ ）

　　A.雞21只，兔13只 B.雞23只，兔16只

　　C.雞22只，兔14只 D.雞23只，兔15只

　　教師職業(yè)能力測試題3

　　引導語(yǔ)：有關(guān)學(xué)校的職業(yè)能力測試題哪里有？接下來(lái)是小編為你帶來(lái)收集整理的文章，歡迎閱讀！

　　一、填空題：（共15分，每小題1分）

　　1、黨員如果沒(méi)有正當理由：連續（ 6 ）個(gè)月不參加黨的組織生活，或不交納黨費，或不做黨所分配的工作，就被認為是自行脫黨。

　　2、（金磚國家）領(lǐng)導人第四次會(huì )晤3月28日至29日在印度首都新德里舉行，會(huì )后發(fā)表了《德里宣言》和行動(dòng)計劃。

　　3、香港特別行政區第四任行政長(cháng)官選舉3月25日舉行投票，候選人（梁振英）以689票在選舉中勝出，當選為香港特別行政區第四屆行政長(cháng)官人選。

　　4、據3月份環(huán)境保護部網(wǎng)站消息，日前，環(huán)保部下發(fā)關(guān)于實(shí)施《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》(GB3095-2012)的通知，通知要求，到2012年，京津冀、長(cháng)三角、珠三角等重點(diǎn)區域以及直轄市和省會(huì )城市將監測（ PM2.5 ）。

　　5、學(xué)生有特異體質(zhì)或者特定疾病，不宜參加某種教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校知道或者應當知道，但未予以必要的注意的，學(xué)校（應當）依法承擔相應的責任。

　　6、發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校負有責任且情節嚴重的，教育行政部門(mén)應當根據有關(guān)規定，對學(xué)校的直接負責的主管人員和其他直接責任人員，分別給予相應的（行政處分）；有關(guān)責任人的行為觸犯刑律的，應當移送司法機關(guān)依法追究刑事責任。

　　7、《高等學(xué)校學(xué)生行為準則》第一條是“志存高遠，（堅定信念）”。

　　8、根據《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規定》，學(xué)生應征參加中國人民解放軍（含中國人民武裝警察部隊），學(xué)校應當保留其學(xué)籍至（ 退役后一年 ）。

　　9、新生入學(xué)后，學(xué)校在三個(gè)月內按照國家招生規定對其進(jìn)行復查。

　　10、學(xué)生對處分決定有異議的，在接到學(xué)校處分決定書(shū)之日起5個(gè)工作日內，可以向學(xué)校（學(xué)生申訴處理委員會(huì )）提出書(shū)面申訴。

　　11、大學(xué)生思想政治教育工作隊伍主體包括學(xué)校黨政干部和共青團干部，思想政治理論課和哲學(xué)社會(huì )科學(xué)課教師，（輔導員和班主任）。

　　12、根據教育部有關(guān)規定，各省級主管部門(mén)要按照“重點(diǎn)關(guān)注、重點(diǎn)推薦、重點(diǎn)服務(wù)”的原則，設立專(zhuān)項經(jīng)費和幫扶項目，進(jìn)一步加大對（ 家庭經(jīng)濟困難畢業(yè)生、就業(yè)困難畢業(yè)生、殘疾人畢業(yè)生 ）等特殊群體的就業(yè)幫扶力度。

　　13、受處分學(xué)生在 （ 受處分學(xué)年內 ） 不得申請國家助學(xué)貸款和學(xué)校貸、助學(xué)金，不得評定獎學(xué)金及各種榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　14、2011年11月3日與11月14日，（天宮一號與神舟八號）空間對接成功。

　　15、國家助學(xué)貸款包括（高校國家助學(xué)貸款）和（生源地國家助學(xué)貸款）兩種形式。

　　二、單項選擇題（共10分，每題1分）

　　1、人際關(guān)系的形成與變化，取決于交往雙方 （ C ）

　　A、修養和處世方法 B、身份和地位 C、需要滿(mǎn)足的程度 D、相似的性格

　　2、關(guān)于預備黨員的權利，表述不正確的是（ A）：

　　A、有表決權； B、沒(méi)有選舉權；

　　C、沒(méi)有被選舉權； D、除了沒(méi)有表決權、選舉權和被選舉權以外，其他同正式黨員一樣。

　　3、下列情形下發(fā)生的造成學(xué)生人身?yè)p害后果的`事故，學(xué)校行為并無(wú)不當的，但需要承擔事故責任：（D）

　　A、他在學(xué)校管理職責范圍外發(fā)生的在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的；

　　B、在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的；

　　C、在放學(xué)后、節假日或者假期等學(xué)校工作時(shí)間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)�；蛘咦孕械叫０l(fā)生的`；

　　D、學(xué)校組織學(xué)生外出實(shí)習出車(chē)禍的；

　　E、其他在學(xué)校管理職責范圍外發(fā)生的

　　4、人們遭遇不良情緒時(shí),正確的處理方式為( D )

　　A、喝酒 B、吃大量的東西 C、壓抑負性的情緒 D、和朋友傾訴

　　5、未經(jīng)請假離校連續（B ）未參加學(xué)校規定教學(xué)活動(dòng)可作退學(xué)處理。

　　A.一周 B.二周 C.三周 D.四周

　　6、根據《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規定》,新生入學(xué)后，學(xué)校在（ ）內按照國家招生規定對其進(jìn)行復查，復查合格者予以注冊、取得學(xué)籍。

　　A、一周 B、一個(gè)月 C、三個(gè)月 D、半年

　　7、強迫觀(guān)念指的是( C )

　　A、在意識中占主導地位的錯誤觀(guān)念 B、外部強加于自己的錯誤觀(guān)念

　　C、頭腦中反復出現，但又難以擺脫的固定觀(guān)念 D、反復出現的行為

　　8、下面選項中，不屬于高�；蚴钦�府人力資源部門(mén)開(kāi)設的創(chuàng )業(yè)培訓課程的是：（B ）

　　A．GYB B.AYB C. SYB D. IYB

　　9、下列哪項不屬于學(xué)歷教育（D）

　　A、專(zhuān)科教育 B、本科教育

　　C、研究生教育 D、博士生教育

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