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經(jīng)典誦讀實(shí)施方案

時(shí)間:2025-03-19 08:02:17 實(shí)施方案 我要投稿

經(jīng)典誦讀實(shí)施方案(集錦15篇)

  為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行,時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強可操作性的計劃。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編整理的經(jīng)典誦讀實(shí)施方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

經(jīng)典誦讀實(shí)施方案(集錦15篇)

經(jīng)典誦讀實(shí)施方案1

  一、訓練目標:

  1.通過(guò)各項活動(dòng),拓展學(xué)生的朗誦水平,激發(fā)學(xué)生閱讀詩(shī)歌的興趣;培養朗誦新秀。拓寬學(xué)生視野,豐富學(xué)生的課余生活,在文學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養,培養學(xué)生留心觀(guān)察主動(dòng)探究、團結合作、勇于創(chuàng )新的精神。

  2.把朗誦、文學(xué)欣賞、結合起來(lái),提高學(xué)生審美修養,定期開(kāi)展活動(dòng),提高學(xué)生的朗誦理論水平和對作品的欣賞能力。

  3.健全組織,積極開(kāi)展各項活動(dòng),有計劃、有組織地開(kāi)展好各項活動(dòng)。

  4、深化素質(zhì)教育,通過(guò)朗誦詩(shī)社開(kāi)展的表演、交流研討等活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,同時(shí)讓學(xué)生體驗合作與成功的喜悅。

  二、訓練要求:

  通過(guò)開(kāi)展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng),使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候,

  以最便捷的方式獲得古詩(shī)文經(jīng)典的'基本修養,受到中華傳統文化熏陶,傳承中華文明,發(fā)揚中華文明,提高文化底蘊,提高學(xué)生的文化素養和道德素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續發(fā)展。

  三、學(xué)情分析:

  本次參加古詩(shī)誦讀興趣小組的都是一年級的孩子,識字量不多,對古詩(shī)文的了解和掌握也不多。根據掌握情況盡可能做到面向所有學(xué)生,平衡進(jìn)度,同時(shí)也要兼顧個(gè)別進(jìn)步大的學(xué)生,個(gè)別講解,以?xún)?yōu)促差。

  四、訓練時(shí)間:

  每周三下午第二節課

  五、訓練地點(diǎn):

  一(2)教室

  六、訓練安排

  1、《詠鵝》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦《詠柳》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦

  2、《登鸛雀樓》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦《春曉》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦

  3《九月九日憶山東兄弟》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦《靜夜思》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦

  4《贈汪倫》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦《送孟浩然之廣陵》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦

  5《早發(fā)白帝城》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦《絕句》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦

  6、《楓橋夜泊》《游子吟》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦

  7、《賦得古原草送別》《小兒垂釣》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦

  8、《憫農》《尋隱者不遇》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦

  9、《山行》《清明》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦

  10、《題西林壁》《小池》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦

  11、《所見(jiàn)》《村居》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦

  12復習

  13復習

經(jīng)典誦讀實(shí)施方案2

  一、指導思想

  背誦經(jīng)典作品、古詩(shī)文,積極營(yíng)造“誦讀國學(xué)經(jīng)典,積淀文化底蘊”的書(shū)香校園,不僅弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化,還能拓展學(xué)生的知識面,培養學(xué)生對文學(xué)的興趣愛(ài)好,打下扎實(shí)的文學(xué)功底,提高人文素養,還能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義情感,陶冶他們的情操和審美情趣,在潛移默化中形成優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的人格。

  二、實(shí)施目標

  1、通過(guò)經(jīng)典誦讀,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習祖國優(yōu)秀文化的興趣,促使學(xué)生從小熱愛(ài)祖國傳統文化,陶冶情操。

  2、通過(guò)經(jīng)典誦讀,豐富學(xué)校辦學(xué)內涵,形成濃厚的.校園文化底蘊。

  3、把經(jīng)典誦讀、古詩(shī)吟誦與語(yǔ)文教學(xué)結合起來(lái),引導學(xué)生學(xué)以致用。

  三、活動(dòng)安排

  1.籌備宣傳階段

  在學(xué)校廣播站、櫥窗分別做出宣傳動(dòng)員。確定負責人定期為選擇誦讀資料。

  2.組織實(shí)施階段

 。1)、時(shí)間安排:

  每天早晨8:00-8:10共10分鐘為固定的國學(xué)經(jīng)典誦讀時(shí)間,各班班主任及語(yǔ)文教師為國學(xué)經(jīng)典指導教師,負責誦讀的組織、指導。

 。2)、誦讀內容:

  分經(jīng)典作品選和經(jīng)典詩(shī)詞,安排專(zhuān)人負責。

  3、驗收與測評

  驗收對象:七年級全體學(xué)生

  驗收時(shí)間:5月底

  驗收方式: 以班級為單位,各班推選10名學(xué)生參加學(xué)校統一測評。各班班主任于5月24日前將參賽學(xué)生名單,上交至政教處。

  驗收標準:熟記經(jīng)典名篇與詩(shī)詞,并能學(xué)以致用。

  驗收結果:根據測評的實(shí)際情況,評選出優(yōu)勝班級與誦讀明星,并頒發(fā)獎狀。

經(jīng)典誦讀實(shí)施方案3

  一、指導思想

  經(jīng)典著(zhù)作是我國民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體,是我們民族生存的根基,也是我們民族精神的紐帶。正是通過(guò)文化經(jīng)典,民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展,開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠,基于此種認識,我們把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為民族精神教育規劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩(shī)文(唐詩(shī)、宋詞、元曲等)、典范的現代白話(huà)文以及反映本地區改革開(kāi)放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我們開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的藍本,也是我們開(kāi)展民族精神教育活動(dòng)的主要載體。

  二、活動(dòng)目標

  通過(guò)誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩(shī)詞,以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛(ài)國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,潛移默化地陶冶其性情。

  1、弘揚中國優(yōu)秀傳統文化,教育學(xué)生從小熱愛(ài)祖國傳統文化,了解祖國優(yōu)秀文化,提升人文素養。

  2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,以經(jīng)典詩(shī)文,陶冶學(xué)生高雅情趣,開(kāi)闊胸襟,幫助學(xué)生養成良好的'學(xué)習、行為習慣,培養開(kāi)朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。

  3、在誦讀熟背中擴大閱讀量、增加詩(shī)文誦讀量,培養學(xué)生讀書(shū)興趣,掌握誦讀技巧,培養閱讀習慣和能力,使學(xué)生在誦讀中增強語(yǔ)感,感受文言精華,提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和審美能力,提升學(xué)生語(yǔ)文素養。

  4、在學(xué)校營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍,通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),營(yíng)造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

  三、活動(dòng)原則

  1、模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。

  2、差異性原則:承認學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。

  3、自主性原則:允許學(xué)生在規定階段完成規定內容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應的評價(jià)。

  4、鼓勵性原則:以鼓勵為主,引導學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。

  四、誦讀內容

  從《中華經(jīng)典誦讀·少兒階梯讀本》中選取古今中華經(jīng)典詩(shī)文、名人名作或紅色經(jīng)典作品,所選作品要突出思想性,注重道德教育功能。

  五、活動(dòng)的組織機構:

  成立組委會(huì )及工作專(zhuān)班:

  (一)組委會(huì )主任:吳遵東

  副主任:楊明、張杰、趙慧敏、唐軼群、朱書(shū)忠

  李智、匡碧華、余訓平

  成員:各處室、年級組、語(yǔ)文教研組長(cháng)、語(yǔ)文備課組長(cháng)、語(yǔ)文老師、各班主任、音樂(lè )老師

  (二)工作專(zhuān)班:

  組長(cháng):張杰

  副組長(cháng):顏學(xué)斌、周青、易重泉、余正波

  組員:各語(yǔ)文老師、各班班主任、熊芳、代瓊

  六、活動(dòng)方法

  1、由學(xué)生報名,語(yǔ)文老師推薦,各班抽取優(yōu)秀學(xué)生12名,每四個(gè)班的學(xué)生組合成一個(gè)培訓班,每班48人,共有三個(gè)培訓班開(kāi)展活動(dòng),各培訓班班指導老師分別是:培訓(1)班:劉緒國、陳茂華、陳禮民、胡杏蘭;培訓(2)班:章安喜、任茂斌、黃瓊芳、李翠峰;培訓(3)班:陳愛(ài)蓮、蘇治、徐漢忠、彭強威。

  2、各培訓班要精心挑選3個(gè)以上的節目進(jìn)行指導,余正波組長(cháng)負責對三個(gè)培訓班進(jìn)行統籌安排和協(xié)調、指揮,音樂(lè )老師負責配合各培訓班的工作。三個(gè)培訓班的組長(cháng)為:陳禮民、章安喜、徐漢忠。

  3、活動(dòng)時(shí)間:每周星期一至星期三課外活動(dòng)(節假日,期中考試除外),活動(dòng)地點(diǎn):教學(xué)樓五樓教室

  4、班級組合安排:培訓(1)班:701、702、703、708;培訓(2)班:704、705、706、707;培訓(3)班:709、710、711、712.

  七、誦讀活動(dòng)的階段安排

  1、活動(dòng)啟動(dòng)階段(3月1日-3月10日):各培訓班指導老師和音樂(lè )老師一起協(xié)商、確定誦讀節目?jì)热莺托问,由各班組長(cháng)報備課組長(cháng)同意后開(kāi)始活動(dòng)。各班語(yǔ)文老師讓培訓學(xué)生提前熟悉誦讀內容。

  2、活動(dòng)推進(jìn)階段(3月11日-4月30日):各培訓班利用課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)。

  3、活動(dòng)展演階段(5月10日以前):各培訓班在學(xué)!拔逶滦@文化藝術(shù)節”展演5-6個(gè)節目。通過(guò)評比與激勵,不斷總結與提高。

  六、活動(dòng)要求

  1、提高認識,明確活動(dòng)重要意義。中華經(jīng)典詩(shī)文是中華優(yōu)秀傳統文化的重要載體,其中蘊含著(zhù)豐富的人生智慧和民族文化精髓;是彰顯學(xué)校特色的主要途徑之一。

  2、精心組織,注重活動(dòng)實(shí)際效果。語(yǔ)文老師、音樂(lè )老師要認真做好活動(dòng)的動(dòng)員、準備、安排和實(shí)施工作,確;顒(dòng)有序、有效開(kāi)展。要保證誦讀時(shí)間、追求實(shí)效不應付、不走過(guò)場(chǎng)。

  3、創(chuàng )新形式,力求活動(dòng)豐富多彩。各培訓班要在活動(dòng)中注重藝術(shù)創(chuàng )新,用普通話(huà)和現代舞臺藝術(shù)手段表現經(jīng)典內容,通過(guò)誦讀活動(dòng)學(xué)習知識,陶冶情操,激勵人生,演繹時(shí)代精神。

  4.教務(wù)處將制定經(jīng)典誦讀的考核評價(jià)機制。將此活動(dòng)納入對學(xué)生的個(gè)體思想品德評價(jià)和綜合素質(zhì)評價(jià),對工作開(kāi)展的情況進(jìn)行評比,鼓勵創(chuàng )造性地開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。教務(wù)處將對此項活動(dòng)進(jìn)行總結,對做得好的指導教師、班級和學(xué)生進(jìn)行表彰。

經(jīng)典誦讀實(shí)施方案4

  為使三墩中學(xué)每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國學(xué)底蘊,讓中華民族的優(yōu)秀傳統文化煥發(fā)出勃勃生機,“博觀(guān)而約取,厚積而薄發(fā)”,以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展,積極營(yíng)造“誦讀國學(xué)經(jīng)典,積淀文化底蘊”的書(shū)香校園。特制定活動(dòng)實(shí)施方案如下。

  一、經(jīng)典誦讀活動(dòng)宗旨

  1、傳承中華文化

  2、陶冶性情品德

  3、提升語(yǔ)文素養

  4、推進(jìn)素質(zhì)教育

  二、經(jīng)典誦讀活動(dòng)主題

  活動(dòng)以“誦經(jīng)典品書(shū)香塑人格”為主題,旨在弘揚中華優(yōu)秀傳統文化,展示我校廣大學(xué)生誦讀成果,激發(fā)愛(ài)國熱情,增強民族自豪感和使命感。

  三、經(jīng)典誦讀活動(dòng)內容1、國學(xué)經(jīng)典2、經(jīng)典古詩(shī)詞

  3、經(jīng)典童謠、兒歌

  三、經(jīng)典誦讀活動(dòng)安排

  成果總結階段

  1、各備課組長(cháng)匯總各組誦讀主題及參加人數。

  2、各備課組長(cháng)匯總各組視頻、圖片資料

  四、各組經(jīng)典誦讀負責人

  (1)朗誦內容符合本次活動(dòng)要求,突出主題,健康向上,思想性強

  (2)語(yǔ)音標準,吐字清晰,表達自然流暢

  (3)感情真摯飽滿(mǎn),語(yǔ)調處理到位,節奏把握得當

  (4)能正確把握文章內涵,富有韻味和表現力

  表演

 。15分)

  (1)衣著(zhù)得體,與朗誦內容相協(xié)調

  (2)精神飽滿(mǎn),姿態(tài)得體大方

  (3)手勢、表情等態(tài)勢語(yǔ)言表達合理,能正確反映文章的`內涵

  (4)表演與朗誦融為一體

  創(chuàng )新

 。15分)

  (1)朗誦形式富有創(chuàng )意,表演者使用的詮釋方式給人耳目一新的感覺(jué)

  (2)配以適當伴舞或配樂(lè ),或以其他富有特色的形式朗誦

  (3)背景協(xié)調,氛圍營(yíng)造、道具使用有創(chuàng )意

  六、經(jīng)典誦讀評選成績(jì)(總分100分)

  參賽隊伍

  得分

  本次比賽評比結果

  特等獎:(2名)

  一等獎:(6名)

經(jīng)典誦讀實(shí)施方案5

  一、指導思想

  古詩(shī)文經(jīng)典,是中華民族智慧的重要載體,是鑄造文化、推動(dòng)歷史的動(dòng)力核心。在我校開(kāi)展古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng),不僅可以給師生提供一個(gè)了解中國傳統文化、繼承民族智慧的平臺,也豐富了學(xué)生的課余生活;不僅能夠啟發(fā)理性、增長(cháng)才智、開(kāi)闊胸襟、陶冶性情,而且有利于青少年學(xué)生道德情操的培養,有利于推動(dòng)構建“書(shū)香校園、文明校園、和諧校園”的進(jìn)程,豐富校園文化建設的內涵。

  二、活動(dòng)主題:

  我校的“古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)”本期開(kāi)學(xué)開(kāi)始啟動(dòng),活動(dòng)主題是“誦經(jīng)典詩(shī)文”,傳華夏文明”,提高道德素養,培育民族精神。

  三、活動(dòng)原則:

  為進(jìn)一步貫徹市教育體育局文件精神和文明城市創(chuàng )建的要求,突出“中華經(jīng)典誦讀”和“文明天長(cháng)”這一主題,把我校的“古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)”推向縱深,我們確立了活動(dòng)原則:

 。ㄒ唬﹫猿种腥A傳統美德教育和啟發(fā)理性、增長(cháng)才智、開(kāi)闊胸襟、陶養性情相結合的原則。

 。ǘ﹫猿謱W(xué)校、家庭、社會(huì )“三位一體”相結合原則。

 。ㄈ﹫猿纸(jīng)典誦讀與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)相結合原則。

 。ㄋ模﹫猿肿ズ玫湫、以點(diǎn)帶面相結合原則。

  四、誦讀內容

  以《讀點(diǎn)經(jīng)典》和語(yǔ)文課本為文本確立讀背內容。各年級確定必讀必背篇目。

  附:學(xué)校推介篇目

  1.誦讀篇目:

  七年級

  曹操《觀(guān)滄!、李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》《峨眉山月歌》《春夜

  洛城聞笛》、王灣《次北固山下》、馬致遠《天凈沙·秋思》、杜甫《江南逢李龜年》《望岳》、岑參《行軍九日思長(cháng)安故園》《逢入京使》、李益《夜上受降城聞笛》、《論語(yǔ)》至少十二章、諸葛亮《誡子書(shū)》、劉禹錫《秋詞》(其一)、李商隱《夜雨寄北》《賈生》、陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》(其二)《游山西村》、譚嗣同《潼關(guān)》、《木蘭詩(shī)》、王維《竹里館》、韓愈《晚春》、劉禹錫《陋室銘》、周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》、陳子昂《登幽州臺歌》、王安石《登飛來(lái)峰》、龔自珍《己亥雜詩(shī)》(其五)、杜牧《泊秦淮》、楊萬(wàn)里《過(guò)松源晨炊漆公店》(其五)、趙師秀《約客》

  八年級

  王績(jì)《野望》、崔顥《黃鶴樓》、王維《使至塞上》、李白《渡荊門(mén)送別》《送友人》、白居易《錢(qián)塘湖春行》《賣(mài)炭翁》、《庭中有奇樹(shù)》、曹操《龜雖壽》、劉楨《贈從弟》(其二)、曹植《梁甫行》、孟子《富貴不能淫》《生于憂(yōu)患,死于安樂(lè )》、列子《愚公移山》、陶淵明《飲酒》(其五)、杜甫《春望》《赤壁》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、李賀《雁門(mén)太守行》、李清照《漁家傲》《如夢(mèng)令》、晏殊《浣溪沙》、歐陽(yáng)修《采桑子》、朱敦儒《相見(jiàn)歡》、詩(shī)經(jīng)《關(guān)雎》《蒹葭》《式微》《子衿》、王勃《送杜少府之任蜀州》、孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》、常建《題破山寺后禪院》、蘇軾《卜算子 黃州定慧院寓居作》、陸游《卜算子 詠梅》

  九年級

  毛澤東《沁園春 雪》、艾青《我愛(ài)這土地》、余光中《鄉愁》、劉禹錫《酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈》、蘇軾《水調歌頭》《江城子 密州出獵》《臨江仙夜登小閣》、杜甫《月夜憶舍弟》溫庭筠《商山早行》、劉長(cháng)卿《長(cháng)沙過(guò)賈誼宅》、韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》、許渾《咸陽(yáng)城東樓》、李商隱《無(wú)題》、秦觀(guān)《行香子》、辛棄疾《丑奴兒書(shū)博山道中壁》《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》《太常引建康中秋夜為呂叔潛賦》《南鄉子 登京口北固亭有懷》、舒婷《祖國啊,我親愛(ài)的祖國》、海子《面朝大海,春暖花開(kāi)》、范仲淹《漁家傲 秋思》、秋瑾《滿(mǎn)江紅》、《定xx》、陳與義《憶洛中舊游》、納蘭性德《浣溪沙》、《十五從軍征》、岑參《白雪歌送武判官歸京》、文天祥《過(guò)零丁洋》《南安軍》、張養浩《山坡羊 潼關(guān)懷古》《山坡羊 驪山懷古》、夏完淳《別云間》、王磐《朝天子 詠喇叭》

  2、義務(wù)教育初中語(yǔ)文教材必背古詩(shī)詞50首。

  請各位語(yǔ)文老師在早讀時(shí)認真督促、檢查,積極迎接第十二周的全校經(jīng)典誦讀檢測活動(dòng)。

  五、具體實(shí)施

  1.每天保證學(xué)生有二十分鐘的誦讀時(shí)間。每節語(yǔ)文課前的一兩分鐘,開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng),做到讀而常吟之,同時(shí)利用每周早讀時(shí)間,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式,讓學(xué)生吟誦。

  2.各班每月抽出一節語(yǔ)文活動(dòng)課,將本月所吟誦的古詩(shī)文全面復習,或在班級內舉行吟誦表演。

  3.在每周的活動(dòng)課時(shí)間,將當周所吟誦的`古詩(shī)詞,通過(guò)書(shū)寫(xiě)加強記憶,每周學(xué)校教導處隨機抽查。

  4.每天回家復習10分鐘,和家長(cháng)一起讀,營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。在誦讀時(shí)間上,各班級靈活安排,充分利用零碎時(shí)間,尋找機會(huì )讓學(xué)生多接觸經(jīng)典,多讀多背從而多用,不增加負擔,使經(jīng)典誦讀活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè )事。

  六、組織領(lǐng)導

  領(lǐng)導組成員

  組長(cháng):戴叢林

  副組長(cháng):吳婷香

  吳秋萍

  成員:各班主任

  全體語(yǔ)文教師

  具體分工組長(cháng):負責對經(jīng)典誦讀工作的領(lǐng)導,包括資源的開(kāi)發(fā)和方案的起草。

  副組長(cháng):負責活動(dòng)的實(shí)施以及過(guò)程的監督檢查等工作。

  班主任:負責日常誦讀工作的檢查和測評

  語(yǔ)文老師:負責誦讀活動(dòng)的開(kāi)展及學(xué)生經(jīng)典誦讀朗讀指導。

  七、測評與獎勵:

  1、測評

 。1)自測。各年級各班根據學(xué)校規定的必讀必背內容,開(kāi)展早讀的誦讀活動(dòng),并進(jìn)行自測,自測采用三段制。(自測由各班班主任及語(yǔ)文教師組織,根據學(xué)生掌握的必讀必背內容的情況給予相應的段位,掌握60%——75%的為一段,掌握75%——85%的為二段,掌握85%——100%為三段。)

 。2)交流:學(xué)期末主要為經(jīng)驗總結交流、評比:學(xué)期結束要求書(shū)面形式總結活動(dòng)組織、開(kāi)展情況,學(xué)校將把好的經(jīng)驗做法在全校推廣。

  2、獎勵

  學(xué)校將在對各班的誦讀活動(dòng)進(jìn)行檢測及經(jīng)驗交流的基礎上,開(kāi)展評選“古詩(shī)文經(jīng)典誦讀優(yōu)秀指導教師”和“經(jīng)典背誦高手”活動(dòng)。

經(jīng)典誦讀實(shí)施方案6

  一、活動(dòng)主題:

  誦讀中華經(jīng)典,營(yíng)造書(shū)香校園。

  二、指導思想:

  中華經(jīng)典詩(shī)詞,是祖國文化寶庫中璀璨的明珠,是中華民族偉大的精神財富。開(kāi)展古詩(shī)文誦讀活動(dòng),讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中接受名家名篇的熏陶,與高尚對話(huà),與智慧碰撞,接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育,提升學(xué)生的思想道德修養,培養健康向上的審美情趣,豐富文化生活、語(yǔ)言素養,同時(shí),以經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)為載體,促進(jìn)學(xué)生積淀文化底蘊,提升教師設計活動(dòng)能力,深化學(xué)校讀書(shū)文化的教育。

  三、活動(dòng)原則:

  直面經(jīng)典,不求甚解,形式多樣,水到渠成。

  四、活動(dòng)目標:

  1、培養學(xué)生的記憶力。

  2、通過(guò)活動(dòng),引導學(xué)生養成“愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)、讀好書(shū)”的習慣。

  3、提升學(xué)生語(yǔ)言水平,培養學(xué)生良好的.語(yǔ)文素養。

  4、通過(guò)活動(dòng),弘揚我國民族文化的精髓,培養學(xué)生的愛(ài)國情感,提高學(xué)生的欣賞品位和審美情趣,推動(dòng)和諧校園的建設。

  5、培養準確、流暢、有感情地使用普通話(huà)的能力,提高學(xué)生的朗誦水平。

  6、通過(guò)天天誦讀活動(dòng),培養學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

  五、參賽對象、內容及形式:

  1、對象:一至六年級全體學(xué)生(學(xué)前班學(xué)生觀(guān)摩)

  2、內容:自選、抽背(參賽班級先自選自己最拿手的背誦,然后再進(jìn)行隨機抽取的內容背誦)均以校本教材中的《經(jīng)典誦讀》為主。

  3、參賽形式以誦讀為主,鼓勵配音樂(lè )伴奏,伴舞等其他藝術(shù)表現形式。誦讀時(shí)要求脫稿,誦讀時(shí)道具自備,配樂(lè )磁帶、光碟自備。參賽人員要衣著(zhù)得體、大方,要能體現當代學(xué)生的精神風(fēng)貌或表現作品的深刻內涵及歷史背景。鼓勵形式創(chuàng )新,但要注意,舞臺藝術(shù)表現形式只是輔助手段,不能喧賓奪主。

  六、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn):

  11月28日下午14時(shí)至17時(shí)在學(xué)校教學(xué)樓前臨時(shí)會(huì )場(chǎng)進(jìn)行

  七、工作人員:

  1、主持:何福元

  蔣文娟

  2、抽簽:張元郎

  各班班長(cháng)

  3、評委:

  趙錄全(教育辦領(lǐng)導)

  高林堂

 。▽W(xué)校校長(cháng))

  趙宏英

  楊沛春

  何仁奎

  何志德

  蓋世勛(學(xué)校教師)

  4、計分匯總:

  何懷民

  王雪勇

  5、音響播放:楊沛春

  6、圖片影像資料采集:王鋒

  7、會(huì )場(chǎng)布置:全體教師參與

  八、評比細則:

  1、自選評分標準:(10分)

 。1)精神面貌好。(2分)

 。2)普通話(huà)標準,誦讀流暢,語(yǔ)速、語(yǔ)調恰當,停頓合理。(3分)

 。3)誦讀時(shí)間:5分鐘內。(2分)

 。4)誦讀形式豐富,感情處理得當,富有表現力、感染力。(3分)

  2、抽選評分標準:(01分)

 。1)精神面貌好。(3分)

 。2)普通話(huà)標準,誦讀流暢,語(yǔ)速、語(yǔ)調恰當,停頓合理。(5分)

 。3)誦讀時(shí)間:5分鐘內。(2分)

  3、各項比賽內容分開(kāi)評分,各評委評分采取10分制,評分保留一位小數。

  4、評委將根據節目?jì)热、誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀者的表演情況進(jìn)行現場(chǎng)打分。全部評委所評得分需去除一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后計算平均得分。自選內容和抽選內容項得分匯總得出集體總分。

  5、指導教師獎評定:

  本次比賽活動(dòng),指導教師由各班班主任擔任。獲集體獎的班級,其班主任獲得指導教師獎勵。

  九、其它要求:

  1、各班要高度重視,各班主任要認真選材,努力創(chuàng )新形式,悉心指導,豐富內容,確保比賽活動(dòng)的針對性和實(shí)效性。并組織學(xué)生扎實(shí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),保證學(xué)生讀書(shū)時(shí)間,積極參加本次比賽活動(dòng),擴大學(xué)生知識積累,提高學(xué)生閱讀興趣和能力,提升文化氛圍,營(yíng)造書(shū)香校園。

  2、大力宣傳,鼓勵學(xué)生家長(cháng)前來(lái)參觀(guān)。

  二〇一三年十一月二十二日

  附:

  1、張觀(guān)察小學(xué)學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)程序

  1、張觀(guān)察小學(xué)學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)評委評分表(樣表)

  1、張觀(guān)察小學(xué)學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)評分匯總表(樣表)

  張觀(guān)察小學(xué)學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)程序

  一、領(lǐng)導、評委、參賽選手就位。

  二、各班班長(cháng)抽取背誦內容及誦讀順序并做準備。

  三、教育辦領(lǐng)導致詞并宣布活動(dòng)開(kāi)始。

  四、比賽開(kāi)始(按班級抽取順序進(jìn)行,誦讀完畢,可由個(gè)別評委點(diǎn)評)。

  五、比賽結束,主持人宣布比賽結果。

  六、高校長(cháng)宣布獎勵決定頒獎。

  七、高校長(cháng)作總結發(fā)言

  八、活動(dòng)結束

經(jīng)典誦讀實(shí)施方案7

  一、校本課程開(kāi)發(fā)依據:

  1、踐行課改理念!度罩屏x務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》中不僅提出“培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量提倡少做題,多讀書(shū),讀整本書(shū)”的建議,而且對閱讀做出了量化要求,明確提出義務(wù)教育階段學(xué)生應該完成400萬(wàn)字的閱讀任務(wù),其中小學(xué)階段應該完成145萬(wàn)字,還要求1—6年級學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文160篇(段)?梢(jiàn)經(jīng)典誦讀對基礎教育,對兒童發(fā)展具有重要意義。

  2、有助于豐富和優(yōu)化課程結構,促進(jìn)學(xué)生的高品質(zhì)學(xué)習。通過(guò)開(kāi)發(fā)“經(jīng)典誦讀”校本課程,凸顯教材民族化,現代化的課程理念、豐富課程設計和實(shí)施,合理配置學(xué)校課程資源,優(yōu)化完善課程結構。拓寬閱讀教學(xué)途徑,搭建課內外溝通的橋梁,開(kāi)闊學(xué)生視野,豐富學(xué)生底蘊,實(shí)現學(xué)生的高品質(zhì)學(xué)習。

  3、學(xué)校辦學(xué)思想與校園文化的體現。我校提倡學(xué)生廣泛閱讀,倡導“陽(yáng)光·快樂(lè )·成長(cháng)”的核心價(jià)值觀(guān),更致力于內涵發(fā)展,把“陽(yáng)光·書(shū)香”定為我校校園文化的主題。開(kāi)展經(jīng)典誦讀必將促進(jìn)“陽(yáng)光·書(shū)香”校園文化建設。

  4、促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師在拓展型課程的實(shí)踐中體驗并實(shí)踐多元化的,新穎的教學(xué)方式,對基礎型課程教學(xué)方式的豐富和完善具有積極意義。我校的經(jīng)典誦讀集積累、背誦、書(shū)寫(xiě)與一體,對教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生的自主發(fā)展有積極的促進(jìn)作用。

  5、促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。有助于培養學(xué)生高尚的情操,健全的人格和良好的個(gè)性。也是學(xué)生智力、思維發(fā)展的源泉。它有助于培養學(xué)生的記憶力、理解能力和注意力,也有助于形成學(xué)生知識、智能、審美。

  二、課程介紹:

  1、課程名稱(chēng):《經(jīng)典誦讀》

  2、課程類(lèi)型:語(yǔ)言文字類(lèi)

  3、開(kāi)發(fā)背景:(1)、經(jīng)典文學(xué)深厚的文化底蘊有待繼承與發(fā)揚:我國幾千年歷史留下了豐富的文化遺產(chǎn),我們應該取其精華、去其糟粕,結合時(shí)代精神加以繼承和發(fā)展,做到古為今用。根據我們的調查,大部分學(xué)生對祖國與民族的優(yōu)秀傳統文化知之甚少,古文化常識嚴重不足。文學(xué)作為文化載體,決定了語(yǔ)文學(xué)科不同于其他物質(zhì)工具的特殊性。民族文化的傳承、發(fā)展和創(chuàng )新,很大程度上依賴(lài)于語(yǔ)文。

  《國家“十一五”文化發(fā)展規劃綱要》明確指出:“中小學(xué)各學(xué)科課程都要結合學(xué)科特點(diǎn)融入中華優(yōu)秀傳統文化內容!边@一重要精神,明確地指出了今天我們創(chuàng )建具有中國特色的社會(huì )主義教育,不能離開(kāi)中華民族深厚的歷史傳統文化。

  (2)、素質(zhì)教育和新課程改革的需要:經(jīng)典文學(xué)作品的思想意義深遠,尤其是在“重禮明德”方面更是值得今人傳承的。誦讀如《弟子規》等經(jīng)典,必將對學(xué)生學(xué)會(huì )如何做人、如何做事的方向上給予指導,對于引導學(xué)生形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)有深遠的意義。

  《語(yǔ)文課程標準》強調在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,要適當增加閱讀量,并明確提出讓學(xué)生“認識中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧”,“培養熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情懷”,也指出:“語(yǔ)文教學(xué)要重視對學(xué)生古典文化積累、書(shū)寫(xiě)的指導,引導學(xué)生積累豐富的經(jīng)典文化,掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能,養成良好的學(xué)習習慣!。古文中的經(jīng)典恰恰可以滿(mǎn)足學(xué)生的閱讀需求。重視古典文化積累,誦讀經(jīng)典,這是素質(zhì)教育的要求,也是新課程的要求!敖(jīng)典誦讀”校本課程必將成為新一輪基礎教育課程改革的重要組成部分之一。

  (3)、校園文化的體現:我校已建設文化墻210延長(cháng)米,以中華傳統文化為載體,從環(huán)境建設上體現了中華經(jīng)典文化。我校致力于內涵發(fā)展,提倡師生讀書(shū),近年來(lái)啟動(dòng)“陽(yáng)光·書(shū)香”活動(dòng)。開(kāi)發(fā)“經(jīng)典誦讀”校本課程,必將有力促進(jìn)我校、“陽(yáng)光·書(shū)香”校園文化的特色的形成和深入。

  (4)、教師與學(xué)生共同發(fā)展的需求:教師在拓展型課程的實(shí)踐中體驗并實(shí)踐多元化的、新穎的教學(xué)方式,對基礎型課程教學(xué)方式的豐富和完善具有積極意義。我校的《經(jīng)典誦讀》集積累、背誦、書(shū)寫(xiě)于一體,對于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)生的自主發(fā)展有積極的促進(jìn)作用。在學(xué)習的過(guò)程中,豐富、改變學(xué)生對學(xué)習的認識、理解和感受,從而使學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)、自主的學(xué)、合作的學(xué)。

  4、校本課程管理小組:

  組長(cháng):劉國富

  副組長(cháng):李強、寶偉棠、金常勝、劉偉林

  成員:劉國峰、溫海楠、吳麗麗、王明麗、薩茹拉、徐麗娜、祝鍇山、劉穎、孫菲菲、索明婧、李明慧、張芳

  組長(cháng)負責校本課程開(kāi)發(fā)的全面工作。

  副組長(cháng)負責制定實(shí)施方案,對實(shí)施過(guò)程中重大事項的決策和協(xié)調各部門(mén)的工作。

  成員負責按實(shí)施方案落實(shí)課程工作,組織各項活動(dòng),檢查驗收實(shí)施效果等。

  5、教材類(lèi)型:選編

  三、校本課程內容:

  1、課程目標:

  (1)、通過(guò)全面開(kāi)展國學(xué)教育,讓學(xué)生了解、中華文明,傳承優(yōu)秀文化,弘揚民族精神,塑造其良好的思想品德、健全其人格修養:通過(guò)背誦,培養學(xué)生挑戰白我,勤于學(xué)習的態(tài)度和毅力。激發(fā)學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典、閱讀國學(xué)經(jīng)典作品的興趣。

  (2)、讓優(yōu)秀傳統文化走進(jìn)校同、走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生的生活,形成人人愛(ài)國學(xué),人人學(xué)國學(xué)的良好氛圍,幫助學(xué)生養成良好的生活習慣,形成敦厚善良的心性。

  (3)、普及國學(xué)知識,使學(xué)生的說(shuō)與寫(xiě)的能力得到明顯的.提升,促進(jìn)學(xué)生對語(yǔ)文的學(xué)習興趣,建立教育新模式、探索育人新途徑。

  (4)、通過(guò)師生同誦同寫(xiě)同講的活動(dòng),促進(jìn)教師自身文化素養的提升,提高教師的專(zhuān)業(yè)素養。

  2、課程內容

  背一背:以《弟子規》為主,輔以背誦古詩(shī)、成語(yǔ)、佳句等。

  講一講:積累名人名言、成語(yǔ)等,以講故事形式進(jìn)行交流。

  讀一讀:讀名篇,培養朗讀能力。

  寫(xiě)一寫(xiě):通過(guò)摘抄五個(gè)佳句一首古詩(shī)十句成語(yǔ)鞏固積累,養成“提筆就是練字”的好習慣。(開(kāi)展“15110閱讀積累周計劃”)

  每學(xué)期開(kāi)展一次經(jīng)典誦讀競賽和積累本評比活動(dòng)。

  3、課程類(lèi)型:語(yǔ)言文字類(lèi)

  4、主講教師:各年級語(yǔ)文任課教師

  5、教學(xué)材料:《弟子規》、平行班教師確定的名篇

  6、授課時(shí)間和授課對象:

  1、教師在每周一節“閱讀課”解讀《弟子規》“名篇”

  2、學(xué)生利用早讀時(shí)間誦讀背誦“弟子規”

  3、課前背誦5首古詩(shī)

  7、課程實(shí)施

  1、激發(fā)興趣——興趣是最好的老師,是推動(dòng)學(xué)習活動(dòng)的一種內驅力。因此,要堅持把激發(fā)學(xué)生興趣貫穿于課程的實(shí)施過(guò)程中。注重環(huán)境熏陶,充分發(fā)揮校園文化陣地的育人作用,在文化墻、櫥窗、展板、墻報、讀書(shū)角懸掛和展示經(jīng)典書(shū)籍、名言等,形成濃郁的經(jīng)典文化氛圍。

  2、學(xué)科滲透——各學(xué)科要根據學(xué)科特點(diǎn),結合經(jīng)典文學(xué)的內容,在教學(xué)中滲透經(jīng)典文化,尤其是語(yǔ)文學(xué)科,加大指導力度。如:師生共同誦讀、學(xué)生展示誦讀等。

  3、開(kāi)展系列活動(dòng)

  (1)建立班級圖書(shū)角,了解學(xué)生的閱讀興趣,推薦適合學(xué)生閱讀的課外書(shū)籍。配合語(yǔ)文教師進(jìn)行課外閱讀量登記。

  (2)經(jīng)常為學(xué)生讀書(shū),讓他們在聽(tīng)書(shū)的過(guò)程中受到感染,從而愛(ài)上讀書(shū)。利用班會(huì )、校會(huì )等時(shí)間給學(xué)生提供展示的機會(huì )。

  四、課程評價(jià)

  1、對學(xué)生評價(jià):根據學(xué)生興趣、態(tài)度、誦讀及獲獎情況,按照優(yōu)、良、合格的等次,結合學(xué)生自評、班級互評、教師點(diǎn)評的多種評價(jià)方式。及時(shí)推廣和宣傳典型。

  2、對教師的評價(jià):根據學(xué)校的實(shí)際情況,記入教師工作量,納入教師的業(yè)績(jì)考核,作為評優(yōu)、評先的重要條件之一。

經(jīng)典誦讀實(shí)施方案8

  一、活動(dòng)背景:

  為貫徹落實(shí)東明縣教育局《關(guān)于印發(fā)東明縣小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案的通知》,將弘揚民族精神教育與現代公民素質(zhì)培養有機整合,學(xué)校將開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),將活動(dòng)的知識性、科學(xué)性、教育性、娛樂(lè )性、創(chuàng )新型融為一體,讓我國傳統文化精髓浸潤學(xué)生的心靈,不斷提高師生文化素養。

  二、活動(dòng)目標:

  讓小學(xué)生進(jìn)一步弘揚民族傳統,傳承國學(xué)經(jīng)典文化,在師生中形成以先賢為楷模,勤勉學(xué)習,奮發(fā)有為,立志成才的思想;形成“人人誦讀國學(xué)經(jīng)典”的校園文化氛圍,讓學(xué)生通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)詞感受我國傳統的博大精深,培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、孝敬父母、尊敬師長(cháng)、團結互助、勤學(xué)自強的優(yōu)秀品質(zhì),與小學(xué)作文教學(xué)個(gè)結合,不斷提高學(xué)生的.綜合素質(zhì)和人文素養,讓經(jīng)典詩(shī)詞更好地引領(lǐng)少年兒童健康成長(cháng)。

  三、活動(dòng)意義:

  1、引導學(xué)生誦讀具有優(yōu)秀傳統文化價(jià)值的經(jīng)典詩(shī)文,吸取終生受益的知識精華,塑造健全的人格和優(yōu)雅的氣質(zhì),樹(shù)立民族自尊心和自豪感,獲得創(chuàng )造的智慧。

  2、培養學(xué)生濃厚的閱讀興趣,在誦讀中使低年級學(xué)生擴大識字量,在吟誦表演中使高年級學(xué)生感受經(jīng)典詩(shī)文的博大精深。學(xué)生養成天天誦讀的習慣,逐步使學(xué)生能夠出口成章、引經(jīng)據典,形成良好的文化素養。

  3、通過(guò)教師與學(xué)生共同誦讀,全面提高師生的人文素養。

  四、活動(dòng)內容:

  《弟子規》、《百家姓》、《千字文》、《三字經(jīng)》、《小學(xué)生古詩(shī)文誦讀》以及語(yǔ)文課程標準中推薦的優(yōu)秀經(jīng)典故事等。

  五、活動(dòng)實(shí)施:

  1、組織領(lǐng)導

  組 長(cháng):

  副 組 長(cháng):

  組 員:語(yǔ)文教研組全體教師 2、職責: 組長(cháng)負責全校經(jīng)典誦讀的全面工作;副組長(cháng)負責誦讀活動(dòng)的開(kāi)展與日常管理、檢查;組員負責協(xié)調經(jīng)典誦讀工作的開(kāi)展和本班學(xué)生的誦讀活動(dòng),以及活動(dòng)安排與實(shí)落。

  2、活動(dòng)時(shí)間及方式

 。1)每周安排一節語(yǔ)文活動(dòng)課,每天利用十分鐘的時(shí)間讓學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典,鼓勵學(xué)生利用節假日,社區互助組活動(dòng)時(shí)間,堅持學(xué)習、誦讀國學(xué)經(jīng)典三十分鐘。

 。2)充分發(fā)揮其他學(xué)科的課堂滲透作用!敖(jīng)書(shū)不厭百回讀,熟讀深思子自知!敝灰獙W(xué)生能熟練背誦,里面的意思自會(huì )理解,對于一些典故和字的讀音,教師要做適當指導。

 。3)與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)有機融合,創(chuàng )造性的開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。學(xué)校已經(jīng)申報了《國學(xué)經(jīng)典誦讀與小學(xué)作文教學(xué)的研究》子課題。因此,經(jīng)典活動(dòng)的開(kāi)展要與課題的研究相結合,為課題的研究提供理論依據和實(shí)踐材料。此外,充分利用兒童節、校園讀書(shū)節、經(jīng)典誦讀比賽以及德育系列活動(dòng),力爭使每個(gè)學(xué)生都有參與和展示的機會(huì )。

 。4)開(kāi)展學(xué)習型家庭建設。引導、鼓勵學(xué)生家長(cháng)積極參與,開(kāi)設“家庭經(jīng)典時(shí)刻”,要求孩子的父母或其他監護人每天在孩子放學(xué)后、睡覺(jué)前,抽出一定時(shí)間,與孩子一起學(xué)習,“親子誦讀”,家校合作,共同引導孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂。

  3、活動(dòng)展示

 。1)大型集體誦讀:以年級為單位整體展示,并輔以隊形變換、伴奏、伴舞等藝術(shù)表現形式。

 。2)小型集體誦讀展演:以班級為單位整體展示,并輔以隊形變換、伴奏、伴舞等藝術(shù)表現形式。

 。3)小型誦讀展演:以情景劇表演、經(jīng)典朗誦會(huì )、親子誦讀活動(dòng)、朗誦擂臺賽等形式,展示教師、家長(cháng)、學(xué)生在參與誦讀經(jīng)典上獲得的喜悅與成績(jì)。

 。4)讀書(shū)筆記展示:主要以學(xué)生習作為載體,展示讀書(shū)心得,彰顯人文教育。

經(jīng)典誦讀實(shí)施方案9

  一、活動(dòng)目的

  為積極配合我縣即將舉行的小學(xué)生藝術(shù)節經(jīng)典誦讀比賽,提高我校孩子誦讀經(jīng)典的'興趣,展示我校孩子誦讀經(jīng)典的成果,特舉行本次活動(dòng)。

  二、參加對象

  嶺南鎮中心小學(xué)教師、學(xué)生

  三、誦讀內容

  誦讀內容為古今中華經(jīng)典詩(shī)文和富有人文特色的名人名作,體裁不限。教師可與學(xué)生同臺演出。

  四、作品形式與要求

  每個(gè)節目不超過(guò)6分鐘,參加人數不超過(guò)30人;參賽節目可以配樂(lè ),服裝、隊形等根據各級部實(shí)際選擇、編排,盡量突出各級部特色。

  五、作品選拔

  各級部推選兩個(gè)節目參加比賽,比賽時(shí)間定于5月10日,一等獎、二等獎、三等獎的比率為2:2:4,在學(xué)校獲得一等獎作品的指導教師給予加分獎勵。

經(jīng)典誦讀實(shí)施方案10

  一、指導思想

  泱泱中華歷史悠久,文化經(jīng)典星河璀璨,圣賢千古,德播乾坤,文以載道,繼往開(kāi)來(lái)。時(shí)代需要我們的教育繼承傳統文化中最優(yōu)秀的元素,讓那些濃縮了華夏五千年思想精粹熏陶孩子們的言行,讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養德行、學(xué)做人是我們開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的根本愿望。

  本學(xué)期,我園將開(kāi)展師生誦讀經(jīng)典活動(dòng),傳承和弘揚中華民族傳統美德,培養兒童良好的行為習慣,促進(jìn)兒童心理健康發(fā)展,不斷提高師生的人文素養,激發(fā)師生的愛(ài)國主義情感,陶冶師生的情操和審美情趣。

  二、實(shí)施目的

  鍛煉幼兒的記憶力,培養幼兒的語(yǔ)感,在潛移默化中對幼兒進(jìn)行愛(ài)國和審美教育,培養孩子高尚的情操。我園誦讀內容:《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規》、《唐詩(shī)三百首》。

  三、組織機構

 。1)成立“經(jīng)典誦讀”實(shí)驗小組組長(cháng):何小梅(園長(cháng))

  副組長(cháng):白艷(副園長(cháng))陳亞萍(副園長(cháng))成員:幼兒園全體教師

 。2)成員負責“經(jīng)典誦讀”工作的實(shí)施

  四、實(shí)施對象

  幼兒園全體幼兒(小、中、大、學(xué)前)五、實(shí)施辦法

  1、在教研小組的指導下,選擇教材,確定誦讀內容。本著(zhù)從易到難,從少到多,循序漸進(jìn)的原則,進(jìn)行古文的誦讀。

  2、本活動(dòng)歷時(shí)一年,采取分階段、分主題的辦法逐步落實(shí)。階段階段目標活動(dòng)主題誦讀內容第一階段:

  摸索開(kāi)展階段(20xx年11月—20xx年1月)

  1、摸索出有效的誦讀方式與方法,為今后更深入地開(kāi)展此項活動(dòng)奠基。

  2、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)的開(kāi)展,使幼兒對國學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。

  3、能初步流利地誦讀本班所規定的經(jīng)典書(shū)目我誦讀我快樂(lè )1:《三字經(jīng)》2:《弟子規》3:《百家姓》

  第二階段:

  鞏固提高階段(20xx年2月—20xx年8月)1、鞏固前一階段的成果,陶治幼兒的思想情操。

  2、幼兒能流利地誦讀相關(guān)經(jīng)典書(shū)目。并能說(shuō)出一定的經(jīng)典故事。3、誦讀部分詩(shī)詞經(jīng)典,接受傳統文化的熏陶。與誦讀為友,與經(jīng)典為伴1、繼續誦讀以上經(jīng)典書(shū)目2、增設《唐詩(shī)》誦讀

  3、做好師生的宣傳與思想動(dòng)員工作。廣泛發(fā)動(dòng)幼兒家長(cháng)積極行動(dòng),參與經(jīng)典讀書(shū)活動(dòng)。

  4、時(shí)間保障:

 。1)讀經(jīng)、誦經(jīng):每天早讀8:30-------9:00,下午3:30------4:00為常規誦讀。

 。2)觀(guān)看經(jīng)典:每天下午14:30---15:00為觀(guān)看時(shí)間。各班老師應在這一時(shí)間組織幼兒觀(guān)看經(jīng)典故事。

  5、制定有效的檢測制度,根據實(shí)際需要及落實(shí)情況,分層次測評,保障誦讀的'實(shí)效性。

 。1)自測。各班須根據幼兒園規定的必讀必背內容,開(kāi)展平時(shí)的誦讀活動(dòng),并進(jìn)行自測,并授予幼兒相應的榮譽(yù)稱(chēng)號。如:掌握60%——75%經(jīng)典誦讀“小學(xué)士”掌握75%——85%經(jīng)典誦讀“小碩士”掌握85%——100%經(jīng)典誦讀“小博士”

 。2)抽測。幼兒園牽頭,對幼兒進(jìn)行檢測。檢測主要采用抽測形式。

  檢查項目包括誦讀時(shí)間落實(shí)情況、誦讀內容完成情況、幼兒誦讀達到的程度等。(本階段抽測將定于7月)

  6、采取有效的激勱措施。對開(kāi)展較好的方面給予一定的獎勵,并把其有效的經(jīng)驗方式在全園推廣。六、實(shí)施建議:

  1、建議教師充分引導幼兒利用早晨到園以及午餐等待時(shí)間組織幼兒誦讀。在幼兒進(jìn)行經(jīng)典誦讀的同時(shí),老師同孩子們一起閱讀經(jīng)典,共同學(xué)習。

  2、各班可自行制定本班每學(xué)期的誦讀計劃,保障誦讀扎實(shí)、有效地開(kāi)展。

  3、采取靈活多樣的形式,組織本班的誦讀:如聽(tīng)經(jīng)典、讀經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典、畫(huà)經(jīng)典等;虬嗉壗M織開(kāi)展主題經(jīng)典活動(dòng)的形式,鞏固提高誦讀效果。

  4、發(fā)動(dòng)家長(cháng)共同參與,學(xué)會(huì )親子經(jīng)典共賞:發(fā)動(dòng)家長(cháng)在孩子完成作業(yè)后,或者臨睡前進(jìn)行經(jīng)典誦讀,鼓勵父母與自己的孩子一起誦讀,增長(cháng)知識,增進(jìn)親子間的感情。

  5、充實(shí)本班的“圖書(shū)角”:各班在原有的圖書(shū)基礎上,可對班級圖書(shū)進(jìn)行充實(shí)。充實(shí)的圖書(shū)主要為其他經(jīng)典書(shū)目、唐詩(shī)、宋詞、名家名作等,給本班幼兒提供更多的國學(xué)經(jīng)典的閱讀資源。

廣安育才幼兒園

  20xx年11月22日

經(jīng)典誦讀實(shí)施方案11

  一、活動(dòng)主題:

  祖國在我心中,讀書(shū)伴我成長(cháng)

  二、活動(dòng)目的:

  營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍,提升學(xué)生的人文素養,提高學(xué)校的辦學(xué)品位,努力創(chuàng )建“書(shū)香校園”品牌特色,扎實(shí)推進(jìn)新教育實(shí)驗。

  三、活動(dòng)流程:

 。ㄒ唬⿻r(shí)間:20xx年9月30日

  比賽時(shí)間:五分鐘以?xún)?/p>

 。ǘ┑攸c(diǎn):學(xué)校操場(chǎng)

 。ㄈ┝鞒蹋

  1、升國旗、奏國歌

  2、領(lǐng)導致辭(校長(cháng))

  3、國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽

  參賽形式:集體賽(人人參與)

  參賽要求及安排:

  1、主要誦讀內容為:課本內容(節選組合)、《小學(xué)生國學(xué)經(jīng)典選讀》推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文篇目,在內容上各學(xué)段、各年級有所側重,如可以配以《三字經(jīng)》、《弟子規》、《千字文》、《道德經(jīng)》、以及四書(shū)五經(jīng)、唐詩(shī)宋詞、散文等愛(ài)國主義篇目。

  2、形式豐富,可安排飛花令、吟唱、朗誦加伴舞、快板等形式,具有一定的藝術(shù)性,有較強的`感染力和人文精神。

  3、比賽分組:

  低年級(一、二年段)

  中年級(三、四年段)

  高年級(五、六年段)

  4、比賽時(shí)按照從低年級到高年級,本次比賽按抽簽方式進(jìn)行。

  評獎辦法:

  低年段組評出一等獎一名、二等獎一名、三等獎四名。中年段組評出一等獎一名、二等獎一名、三等獎四名。高年段組評出一等將一名、二等獎一名、三等獎四名。

  評委安排:xxx

  低年級(一、二年段):xxx

  中年級(三、四年段):xxx

  高年級(五、六年段):xxx

 。ㄋ模┖笄诠ぷ靼才牛簒xx

 。ㄎ澹﹫(chǎng)地安全:xxx

 。┮繇懀簒xx

 。ㄆ撸┡臄z:xxx

 。ò耍┙y計:xxx

 。ň牛┰u分表、主持稿、審稿、后臺總監:xxx

 。ㄊ┘、整隊:xxx

  主持稿:xxx

  主持人:xxx

  評分標準:

  a、選材內容符合比賽要求,具有一定的教育意義(15分)

  b、形式靈活新穎,令人耳目一新。如有配樂(lè ),配樂(lè )與所朗誦篇章意境吻合,節奏和諧(15分)

  c、普通話(huà)標準(10分)

  d、語(yǔ)言流暢,語(yǔ)速得當,適合本年齡段的課標要求(30分)

  e、紅領(lǐng)巾佩戴(5分)

  f、衣著(zhù)統一(5分)

  g、進(jìn)出場(chǎng)順序整齊(3分)

  h、口令響亮(2分)

  i、臺風(fēng)大方,感情充沛,感染力強,現場(chǎng)效果好(15分)。

經(jīng)典誦讀實(shí)施方案12

  中華民族經(jīng)過(guò)幾千年的延續和發(fā)展,積淀了博大精深的傳統經(jīng)典文化,構成了優(yōu)秀的民族品質(zhì)、民族精神、民族氣節、民族禮儀等傳統美德,這些文化精華是我們民族寶貴的精神遺產(chǎn),是我們永不枯竭的教育資源。經(jīng)學(xué)校研究決定,開(kāi)展“誦讀國學(xué)經(jīng)典,引導學(xué)生品行”誦讀活動(dòng)。

  一、誦讀目標:

  引導全體小學(xué)生每天誦讀國學(xué)經(jīng)典,通過(guò)優(yōu)雅精致的經(jīng)典語(yǔ)言,浸潤于國學(xué)經(jīng)典的氤氳之中,得到民族優(yōu)秀文化的滋養,砥礪品行、健全人格,為精神成長(cháng)打下民族文化的根基,使他們成長(cháng)為德行高尚、知識廣博、行為優(yōu)雅的現代中國人。

  在實(shí)施過(guò)程中,以誦讀經(jīng)典為載體,以課堂教育為主陣地,以師資建設為抓手,以國學(xué)校本課程建設為突破口,全面推進(jìn)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),營(yíng)造人人能夠吟誦,班班誦讀經(jīng)典的氛圍。通過(guò)各種形式誦讀活動(dòng)的開(kāi)展,引導學(xué)生從傳統的優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文中尋求滋養,在文化底蘊積淀的過(guò)程中突出創(chuàng )新人格與現代精神的塑造。

  二、活動(dòng)宗旨:

  1、傳承中華文化。通過(guò)誦讀活動(dòng)的開(kāi)展,使學(xué)生感受到民族文化源遠流長(cháng),儒家思想博大精深,從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水,獲得古圣先賢的智慧之光。

  2、陶冶性情品德。與圣賢為友,與經(jīng)典同行,美文美心。在熟讀成誦之中潛移默化,培養開(kāi)朗豁達的性情,自信自強的人格,和善誠信的品質(zhì)。

  3、推進(jìn)素質(zhì)教育。讀經(jīng)誦典,培育心靈,吸取營(yíng)養,開(kāi)發(fā)心智,使學(xué)生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高;豐富“重德崇智、和諧發(fā)展、體驗成長(cháng)”的辦學(xué)思想;營(yíng)造儒雅高潔的校園文化。

  三、活動(dòng)主題:

  誦讀國學(xué)經(jīng)典,引導學(xué)生品行。

  四、領(lǐng)導小組:

  組長(cháng):吳雙喜

  副組長(cháng):楊成波、于敏

  成員:宋鵬飛、何芳、關(guān)玉華、李秀靜

 。ǜ靼喟嘀魅呜撠熃M織本班學(xué)生的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。)

  五、活動(dòng)內容:

  1、誦讀篇目:

  年級

  誦讀內容

  一、二年級

  《三字經(jīng)》

  三、四年級

  《弟子規》

  五、六年級

  《論語(yǔ)》

  2、誦讀時(shí)間:

  每周四中午十分鐘預備時(shí)間

  每天下午放學(xué)前集體誦讀5分鐘;

  每雙周五班會(huì )課:班級檢查、比賽誦讀;

  雙休日、假期學(xué)生自主誦讀和家長(cháng)共讀。

  六、活動(dòng)注意點(diǎn):

  1、熟讀成誦,快樂(lè )積累。

  國學(xué)經(jīng)典是高度濃縮又相互關(guān)聯(lián)的'智能思想體系,包括大量對人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和為人之道的論述,是古人真實(shí)深遠的生命體驗。當然國學(xué)經(jīng)典是高度濃縮又相互關(guān)聯(lián)的智能思想體系,包括大量對人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和為人之道的論述,是古人真實(shí)深遠的生命體驗。當然,經(jīng)典跨越歷史的長(cháng)河,畢竟與現代社會(huì )相隔久遠,難免存在一些糟粕。我們要以辯證的眼光去了解,去學(xué)習。

  誦讀,強調“口誦心惟”!罢b”決不僅僅是“口”的發(fā)音活動(dòng),同時(shí)包含了豐富的思維活動(dòng)和情感活動(dòng),朗讀也是一種藝術(shù)的再創(chuàng )造。它在使無(wú)聲的書(shū)面語(yǔ)言變成有聲有色的口頭語(yǔ)言的過(guò)程中,眼、口、耳、心、腦等多種感官并用。學(xué)習語(yǔ)言,主要不是依靠理性分析,而是靠語(yǔ)言的直接感受和積累。語(yǔ)言正是在反復的實(shí)踐中形成一種習慣,“少成若天性,習慣成自然”,“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”。

  2、實(shí)施快樂(lè )學(xué)習法。教師引導學(xué)生熟讀,讓學(xué)生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀,輪讀、示范讀、聽(tīng)讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。

  3、營(yíng)造氛圍,讓校園處處彌漫著(zhù)濃郁的書(shū)香氣。班級精選古詩(shī)文、名言警句布置樓道、櫥窗。在校園廣播、櫥窗、板報等媒介開(kāi)辟?lài)鴮W(xué)經(jīng)典誦讀專(zhuān)欄,讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處沐浴其中,得到熏陶、感染、浸潤。

  七、讀經(jīng)典促導行開(kāi)展系列活動(dòng)

  以經(jīng)典誦讀為載體,內化傳統美德教育,培養學(xué)生良好品質(zhì),做到知行統一。

  1、與“三個(gè)一”活動(dòng)相結合:每天收集一個(gè)勵志警句背誦。

  2、每周講述一個(gè)感恩故事。

  3、每月訓練一個(gè)好習慣。

  4、結合各星級學(xué)生評選:十星學(xué)生、小小星辰、實(shí)驗之星、實(shí)驗明星。

  八、活動(dòng)展示:

  1、大型集體誦讀:以年級為單位整體展示。

  2、小型集體誦讀展演:以班級為單位整體展示。

  3、小型誦讀展演:以情景劇表演、經(jīng)典朗誦會(huì )、親子誦讀活動(dòng)、朗誦擂臺賽等形式,展示誦讀經(jīng)典獲得的喜悅與成績(jì)。

  4、讀書(shū)筆記展示:主要以學(xué)生習作為載體,展示讀書(shū)心得,彰顯人文教育。

  5、國學(xué)知識測試,納入班級考核。

經(jīng)典誦讀實(shí)施方案13

  一、活動(dòng)目的

  中華民族的文化源遠流長(cháng),蘊涵著(zhù)豐富的人文精神,五千年的文化積淀,形成了偉大的民族精神,而道德經(jīng)典是歷史長(cháng)河中經(jīng)過(guò)激流沖刷而格外璀璨的珠玉。我校旨在通過(guò)誦讀道德經(jīng)典,加強優(yōu)秀文化熏陶,增強學(xué)生民族自豪感,培植民族精神,建構正確的人生信念,促進(jìn)學(xué)生可持續發(fā)展。

  二、活動(dòng)步驟

  第一階段:宣傳發(fā)動(dòng)。20xx年3月—5月,學(xué)校通過(guò)教師會(huì )、班會(huì )、給家長(cháng)寫(xiě)信等形式宣講傳統道德文化精神的現實(shí)意義并按區教育局的'部署,制訂實(shí)施方案,理清工作思路,設計活動(dòng)載體。

  第二階段:誦讀實(shí)踐。20xx年5月開(kāi)始,各班組織開(kāi)展豐富多彩的誦讀實(shí)踐,開(kāi)展誦讀系列比賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的參與熱情,使更多學(xué)生能主動(dòng)親近經(jīng)典詩(shī)文。

  第三階段:鞏固提高。20xx年6月起,不定期地舉辦全校性的誦讀比賽,鞏固取得的成果,積極組織道德經(jīng)典誦讀研討會(huì ),交流經(jīng)驗。參與區活動(dòng)成果展示,推動(dòng)道德經(jīng)典誦讀活動(dòng)深入開(kāi)展。

  三、具體實(shí)施要求

  1、實(shí)施對象。

  全校初一至高二級學(xué)生都要參加道德經(jīng)典誦讀活動(dòng),語(yǔ)文教師作為經(jīng)

  典誦讀的主要實(shí)施者,其他任課教師共同參與。學(xué)校建立經(jīng)典誦讀領(lǐng)導小組。

  下設誦讀指導小組:

  組長(cháng):阿布拉江·買(mǎi)買(mǎi)提

  成員:艾斯卡爾·吾斯曼

  古再麗努爾·居買(mǎi)

  2、內容選擇。

  以“愛(ài)我祖國”,“愛(ài)我家鄉”“尊重科學(xué),遠離宗教”“做一位優(yōu)秀公民”“文明校園從我做起”為主的誦讀內容。

  3、誦讀要求。

  對學(xué)生原則上采用“素讀”方式,以記憶為主、不求甚解。在誦讀中潛移默化地熏陶道德思想,在誦讀總自然而然地養成文明禮儀,在實(shí)踐中體味經(jīng)典的人文營(yíng)養,在實(shí)踐中修養自己的道德心靈。

  4、時(shí)間安排。

  (1)倡導“一日三讀”。學(xué)校在每天早晨第一節課前安排5分鐘的“每日一誦”時(shí)間,誦讀內容由語(yǔ)文老師摘抄于黑板上的誦讀角,并讓學(xué)生在課余時(shí)記載到誦讀摘錄本中,利用晨間活動(dòng)等零碎時(shí)間進(jìn)行讀背,確保每日誦讀10—15分鐘;每天中午原則上不留家庭作業(yè),讓學(xué)生實(shí)施午間休閑讀;每天夜里讓學(xué)生睡前放松讀,伴著(zhù)書(shū)香入眠。

  (2)倡導“學(xué)科整合”。每周利用班會(huì )課時(shí)間開(kāi)展班級讀書(shū)會(huì )與經(jīng)典詩(shī)文賞析活動(dòng),并注意“學(xué)科整合”。

  (3)倡導“校外延伸”。各年級段要激勵和引導學(xué)生利用節假日開(kāi)展

  多種形式的讀書(shū)活動(dòng),統一制訂假期經(jīng)典誦讀內容與要求。

  5、活動(dòng)載體。

  (1)環(huán)境渲染。學(xué)校將懸掛一些推廣道德經(jīng)典誦讀的宣傳標語(yǔ),并利用詩(shī)、畫(huà)或學(xué)生親筆書(shū)寫(xiě)的名言佳句妝點(diǎn)走廊、墻壁。教室環(huán)境也要求體現班級特色,除了詩(shī)畫(huà)、詩(shī)文,每個(gè)班級都應辟有誦讀園,內容是學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的活動(dòng)成果,比如古詩(shī)書(shū)法展、讀后感、手抄報等等。

  (2)興趣活動(dòng)。

  每學(xué)年,學(xué)校將組織一次大規模的“讀書(shū)節”或“誦讀節”活動(dòng),平時(shí)各班可以通過(guò)小型而靈活多樣的的方法不斷激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣,比如開(kāi)展“經(jīng)典朗誦會(huì )”、“誦讀音樂(lè )會(huì )”、“誦讀擂臺賽”、“知識大考場(chǎng)”等活動(dòng)。在讓學(xué)生讀準讀熟的過(guò)程中,教師可組織學(xué)生通過(guò)小品、歌詠、故事等形式豐富誦讀的趣味性。在推廣過(guò)程中,教師可以借鑒他人經(jīng)驗,但也要大膽創(chuàng )新,不斷探索,形成自己的特色。

  (3)評比活動(dòng)。

  學(xué)校將以“誦讀示范班”、“書(shū)香家庭”、“誦讀示范生”等評比為載體,組織開(kāi)展多層面的表彰活動(dòng),樹(shù)立典型,激勵先進(jìn),并探索面向全體學(xué)生的評價(jià)體系。

經(jīng)典誦讀實(shí)施方案14

  一、指導思想:

  為進(jìn)一步弘揚民族傳統,傳承國學(xué)經(jīng)典文化,引領(lǐng)我校學(xué)生通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)詞,感受祖國傳統文化的博大精深,接受人文精神熏陶,培養他們熱愛(ài)祖國、孝敬父母、尊敬師長(cháng)、勤學(xué)自強的優(yōu)良品質(zhì),努力營(yíng)造濃郁的書(shū)香校園氛圍,進(jìn)一步推進(jìn)校園文化的建設。按照實(shí)際情況制定我校國學(xué)經(jīng)典誦讀方案。

  二、活動(dòng)主題:“誦國學(xué)經(jīng)典美文揚中華傳統美德 ”

  三、活動(dòng)時(shí)間:20xx年3月25日——20xx年6月25日

  四、誦讀內容:七、八、九年級國學(xué)經(jīng)典教材

  五、活動(dòng)方式及要求

  1、每周兩讀(周三周五利用早讀時(shí)間集體誦讀,時(shí)間不少于15分鐘)

  每周一記(每周精選一篇經(jīng)典詩(shī)文等,并要求學(xué)生背誦);

  每周一課(每周設一堂經(jīng)典賞析課,由語(yǔ)文教師講解國學(xué)經(jīng)典,賞析詩(shī)詞名篇)

  每學(xué)期一賽(聯(lián)合校每學(xué)期組織一次經(jīng)典誦讀比賽,大力推進(jìn)國學(xué)經(jīng)典活動(dòng)在校園的深入開(kāi)展)。

  2、誦讀:以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式,讓學(xué)生日有所誦,大量積累。

  3、表演:以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式,讓學(xué)生感受、體驗經(jīng)典文化的魅力。

  4、講故事:了解與詩(shī)文創(chuàng )作以及作者相關(guān)的故事,通過(guò)再創(chuàng )作改變成有豐富內容、語(yǔ)言生動(dòng)的故事,開(kāi)展講故事活動(dòng)。

  5、寫(xiě)作:在講故事的基礎上,仿照文包詩(shī)的形式進(jìn)行寫(xiě)作;根據自己對詩(shī)文的理解進(jìn)行改寫(xiě)、擴寫(xiě)。

  6、詩(shī)文繪畫(huà):根據詩(shī)文的內容和意境,進(jìn)行創(chuàng )作性的詩(shī)配畫(huà)。

  7、詩(shī)文書(shū)法:以硬筆書(shū)法為主,有能力的學(xué)生可以以毛筆書(shū)法的'形式,書(shū)寫(xiě)經(jīng)典詩(shī)文。

  六、活動(dòng)安排

  第一階段:活動(dòng)準備階段

  20xx年3月25日前,各班級制定系列活動(dòng)的實(shí)施方案或各班制定的活動(dòng)計劃,全面啟動(dòng)此項活動(dòng)。

  第二階段:活動(dòng)開(kāi)展階段(20xx年3月25日—20xx年6月25日)

  利用晨讀、課外活動(dòng)、雙休日等時(shí)間鼓勵學(xué)生開(kāi)展以誦讀為主的自主活動(dòng)。各學(xué)校定期舉行成果展示、比賽等豐富多彩、形式多樣的集體活動(dòng),培養學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生熱情。

  第三階段:成果展示。

  七、活動(dòng)總結

  本次語(yǔ)文教研活動(dòng)中,我們研究學(xué)生的記憶規律,探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法,配合學(xué)校的國學(xué)知識賽,讓學(xué)生先背誦大量的古詩(shī)文,實(shí)現“量”的積累,充分汲取古詩(shī)文的精華,得到古文化的浸潤,厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩(shī)吟誦與語(yǔ)文教學(xué)結合起來(lái),引導學(xué)生學(xué)以致用,同時(shí)增強領(lǐng)導誦讀國學(xué)經(jīng)典的意識,充分認識此次活動(dòng)的意義,認真組織,制定方案,將活動(dòng)搞得有聲有色。

經(jīng)典誦讀實(shí)施方案15

  為了“弘揚中華文化,建設精神家園”,提倡“親近經(jīng)典,承續傳統”,將經(jīng)典誦讀行動(dòng)等讀書(shū)活動(dòng)作為素質(zhì)教育的重要內容和推進(jìn)素質(zhì)教育的載體形式,與我校的教學(xué)、科研、育人有機融為一體,讓我校真正成為一個(gè)時(shí)刻響徹著(zhù)瑯瑯讀書(shū)聲的地方,一個(gè)散發(fā)著(zhù)濃濃書(shū)香的地方,為提高我校學(xué)生普通話(huà)的應用水平,為使每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國學(xué)底蘊,讓中華民族的.優(yōu)秀傳統文化煥發(fā)出勃勃生機,“博觀(guān)而約取,厚積而薄發(fā)”,以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展,積極營(yíng)造“誦讀國學(xué)經(jīng)典,積淀文化底蘊”的書(shū)香校園。從而激發(fā)我校學(xué)生愛(ài)國熱情,增強民族自豪感和使命感。特制定本活動(dòng)方案:

  一、活動(dòng)意義

  中國的古典詩(shī)文博大精深,有很多傳世佳作,它們內涵深刻,言簡(jiǎn)意豐,也包含很多哲理。經(jīng)典是人類(lèi)智慧的結晶,通過(guò)開(kāi)展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng),使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候,以最便捷的方式獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本修養,受到中華傳統文化的熏陶,傳承中華文化,提高文化底蘊,同時(shí)亦是啟迪人類(lèi)智慧的久經(jīng)歷史考驗的教科書(shū)。學(xué)生背誦經(jīng)典能開(kāi)闊視野、豐富知識、陶冶情操。有利于弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化,培養民族自信心和自豪感。進(jìn)一步依托“讀書(shū)明理”、“讀書(shū)做人”,強化素質(zhì)教育。大力營(yíng)造我校校園文化、充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。我們積極倡議全校師生進(jìn)行中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

  1、讀書(shū)明理。從古詩(shī)文中吸取中華文化的智慧,懂得“人倫之道”的做人道理,懂得“生存之道”的生活藝術(shù),懂得人應當進(jìn)入文學(xué)化的境界,遠離低俗,升華自己;

  2、學(xué)習讀書(shū)方法,培養讀書(shū)興趣和習慣,積累語(yǔ)言,提高表達能力;

  3、開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力潛能和過(guò)目不忘的記憶能力,提高注意力;

  4、了解祖國優(yōu)秀的傳統文化,提高文學(xué)鑒賞水平,陶冶高雅情操;

  5、通過(guò)誦讀活動(dòng),培養學(xué)生持之以恒,百折不撓的意志和毅力;

  6、提高心理素質(zhì),改變氣質(zhì),使人心地善良,性格溫和,舉止文雅;

  二、活動(dòng)口號

  1、與經(jīng)典同行,打好人生底色;與名著(zhù)為伴,塑造美好心靈。

  2、營(yíng)造詩(shī)意校園,建設美好精神家園。

  3、讀書(shū)修身,讀書(shū)養性。

  4、誦讀,為人生打下高雅的底色。

  三、組委會(huì )成員

  組長(cháng):李俊

  副組長(cháng):馮志偉宋緒貴

  成員:姚迪完、文淵、湯立敏、萬(wàn)建軍、徐雪軍、李健、班主任語(yǔ)文老師

  四、組織實(shí)施

  教務(wù)處、團委會(huì )

  五、活動(dòng)時(shí)間

  20xx年9月1日——20xx年10月31日。

  1、從20xx年9月1日至10月31日,全校師生要形成吟誦經(jīng)典名著(zhù)的氛圍。師生同讀、同背,教學(xué)相長(cháng)。

  2、語(yǔ)文課課前3分鐘時(shí)間誦讀。

  3、充分利用課余時(shí)間誦讀。機動(dòng)時(shí)間各班主任靈活安排,全校師生天天與經(jīng)典同行,與圣賢為友。

  4、各班早讀課的前15分鐘為固定的誦讀時(shí)間。

  六、活動(dòng)對象

  高一、七年級、八年級。

  七、活動(dòng)內容

  誦讀關(guān)于中秋、祖國、桃花源等方面的經(jīng)典詩(shī)詞美文。

  主要誦記內容以新語(yǔ)文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文篇目:《桃花源記》《弟子規》《三字經(jīng)》《千字文》《百家姓》《笠翁對韻》《幼學(xué)瓊林》《增廣賢文》《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》《詩(shī)經(jīng)》《易經(jīng)》《禮記》《孝經(jīng)》等。

  八、督查指導

  為了提高學(xué)生的誦讀效果,我們提倡學(xué)生準備專(zhuān)用本手抄口誦,隨身攜帶,達到最佳效果。

  1、各班語(yǔ)文教師負責本班每周的誦讀組織與檢查工作。

  2、將古詩(shī)和中華經(jīng)典按學(xué)期的教學(xué)時(shí)間分段學(xué)習,分段背誦。

  3、班主任也必須協(xié)助語(yǔ)文老師檢查背誦情況。

  4、不求甚解,只求熟讀成誦,承認學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性,允許學(xué)生在規定階段完成規定內容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應的評價(jià)。以鼓勵為主,引導學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。

  九、活動(dòng)要求

  1、堅持全員參與、點(diǎn)面結合,既要讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉、得到發(fā)展,又要注重活動(dòng)項目的質(zhì)量,確保本次誦讀活動(dòng)順利進(jìn)行。

  2、體現特色、突出個(gè)性。迎中秋慶國慶“中華誦”經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)要求各班先組織班內誦讀比賽(要求:脫稿且用普通話(huà)誦讀),通過(guò)班級初賽,每班推出至少1個(gè)節目參加校級比賽。在組織活動(dòng)時(shí),要注重實(shí)效,做到以班為本,以生為本,體現個(gè)性特色。

  3、做到分工負責、責任明確、準備充分,體現協(xié)作精神。

  4、整個(gè)誦讀活動(dòng)要有序開(kāi)展和進(jìn)行,各負責人要關(guān)注過(guò)程,確;顒(dòng)質(zhì)量。

  5、學(xué)校在10月中旬組織一次頌讀比賽,評選出一等獎:4名;二等獎:6名;優(yōu)秀獎若干,學(xué)校給予獎勵。

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