健康教育的實(shí)施方案【精華15篇】
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是書(shū)面計劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編為大家整理的健康教育的實(shí)施方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
健康教育的實(shí)施方案1
明確指出：實(shí)施素質(zhì)教育必須加強學(xué)生的心理健康教育，心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高，確保學(xué)生健康發(fā)展。為了切實(shí)推行素質(zhì)教育，落實(shí)決定精神，辦好讓人們滿(mǎn)意的教育，促進(jìn)中小學(xué)生全面健康成長(cháng)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培育積極樂(lè )觀(guān)的人格品質(zhì)，根據的安排和要求，特制定本校心理健康教育實(shí)施方案。
一、心理健康教育的目標：
培養學(xué)生學(xué)會(huì )做人，使學(xué)生形成自尊、自愛(ài)、自信、自立、自律、自覺(jué)遵守社會(huì )公德，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成。
培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，樹(shù)立敬學(xué)、勤學(xué)精神，養成自覺(jué)自愿學(xué)習的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功。
培養學(xué)生學(xué)會(huì )創(chuàng )造，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特征的發(fā)展。
培養成學(xué)生學(xué)會(huì )生活，增強學(xué)生人格協(xié)調能力，生活適應能力，社會(huì )交往能力和競爭能力，促進(jìn)學(xué)生生存能力的發(fā)展。
二、建立健全組織機構，加強領(lǐng)導。
為了切實(shí)加強對中小學(xué)生的心理健康教育，及時(shí)安排，協(xié)調，檢查，指導此項工作的正常開(kāi)展并取得實(shí)效，學(xué)校決定成立心理健康教育領(lǐng)導小組；由校長(cháng)王登譚任組長(cháng)，鄭新峰、張蘭芳、李建成、王仲才任副組長(cháng)，下設辦公室，由白彥革、高文國任辦公室主任，中小學(xué)全體班主任均為成員。學(xué)校要把中小學(xué)生的心理教育和心理健康作為德育教育的重要內容，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心靈成長(cháng)，尊重學(xué)生的人格和心理需求，充分體現以人為本，一切為了學(xué)生的新理念，切實(shí)改變教學(xué)方法和手段，真正使學(xué)校成為中小學(xué)生健康成長(cháng)的搖籃，使教師成為學(xué)生信賴(lài)的良師益友，為他們的成人成才奠定基礎。
三、心理健康教育的內容：
中小學(xué)生心理健康教育要根據學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)，運用有關(guān)心理教育的科學(xué)方法和手段，培養成學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和各種素質(zhì)全面提高，其教育內容方要有以下幾個(gè)方面：
1、主動(dòng)學(xué)習的心理健康教育。學(xué)習是學(xué)生的天職，因此培養學(xué)生創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，讓學(xué)生掌握正確學(xué)習方法和策略，學(xué)會(huì )微笑面對學(xué)習和學(xué)習中遇到各種困難，樹(shù)立積極樂(lè )觀(guān)的學(xué)習心態(tài)，使他們把學(xué)習當著(zhù)一種快樂(lè )和享受。
2、情感和意志的心理健康教育。中小學(xué)時(shí)期是人格塑造的重要時(shí)期，根據中小學(xué)生的.心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人格、情感和意志的輔導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )控制自己的情緒，做情感的主人，學(xué)會(huì )正確處理理智與沖動(dòng)，個(gè)人和社會(huì )，挫折與磨礪的關(guān)系，形成良好的心理素質(zhì)和性格特點(diǎn)。
3、正確處理人際關(guān)系的心理教育。在當今社會(huì )中，我們每個(gè)人都處在多維的、錯宗復雜的人際關(guān)系網(wǎng)之中，可以說(shuō)協(xié)調、處理人際關(guān)系是中小學(xué)生經(jīng)常遇到，不可回避的事情，因此，要培養學(xué)生能夠正確認識、評價(jià)和表現自己的能力，掌握人際交往的基本規范和技巧，養成寬宏大度，自我克制；尊重他人、樂(lè )于助人的良好品質(zhì)。
4、個(gè)性心理教育，把塑造個(gè)性與樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念有機地結合起來(lái)，注重良好行為習慣的養成教育，使學(xué)生形成正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
四、心理健康教育的主要途徑和措施。
1、學(xué)校領(lǐng)導要高度重視和關(guān)注中小學(xué)生心理健康教育，堅持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀(guān)，要像抓教學(xué)成績(jì)一樣，在安排工作時(shí)同時(shí)安排心理教育，檢查工作時(shí)同時(shí)檢查心理健康教育，總結工作時(shí)同時(shí)總結，反思心理健康教育開(kāi)展情況，把心理健康教育作為學(xué)校德育工作新的突破口和切入點(diǎn)。
2、建立心理咨詢(xún)室，開(kāi)展心理咨詢(xún)和心理輔導。我校的心理健康教育已于xx年年起步，建立了心理咨詢(xún)室，配備專(zhuān)職教師，定期進(jìn)行專(zhuān)題輔導和個(gè)別咨詢(xún)輔導，為今后這方面工作的開(kāi)展奠定了基礎。今后，學(xué)校將進(jìn)一步完善軟硬件設施，配備師德高尚，富有愛(ài)心，具有專(zhuān)業(yè)知識的教師從事心理輔導和咨詢(xún)工作，學(xué)校要利用校園廣播，集中講座等形式，每學(xué)期開(kāi)展兩次有針對性的講座，將確定為心理咨詢(xún)日，還要設置學(xué)生心理咨詢(xún)信箱，廣泛了解中小學(xué)生的心理需求和呼聲，和他們面對面的平等溝通與交流，為他們釋疑解難，及時(shí)矯正學(xué)生的心理偏差。
3、通過(guò)案例進(jìn)行教育，用各種發(fā)生在學(xué)生身上或身邊的事，設置教育情境，讓學(xué)生自教或互教，讓學(xué)生自己進(jìn)行分析案例，并相互討論當事人的過(guò)錯或過(guò)失，教師及時(shí)加以正確引導。
4、充分利用課堂主陣地，開(kāi)設心理保健課，加強心理健康指導。
5、疏通學(xué)校、家庭心理健康教育的渠道，發(fā)揮家教的作用，邀請學(xué)生家長(cháng)到校聽(tīng)課、座談，增加家庭教育意識，提高家長(cháng)心理素質(zhì)，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，建立校內外一體化網(wǎng)絡(luò )，形成輔導學(xué)生，人人有責的良好局面。
6、開(kāi)展豐富多彩的班團隊活動(dòng)，寓教育于這些活動(dòng)中，引導學(xué)生在這些豐富多彩的集體活動(dòng)中，提高認知水平，同時(shí)學(xué)會(huì )團結協(xié)作，從而健康成長(cháng)。
7、利用校園之聲廣播站、�？�、校報、墻報，手抄報等多樣化工具，宣傳普及心理健康知識。
8、開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，磨礪學(xué)生的意識，讓學(xué)生經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)世面，培養學(xué)生的社會(huì )適應能力。
9、建立健全中小學(xué)生心理健康檔案，為心理健康教育的針對性和有效性提供資料及信息。
10、以課題研究為載題，認真開(kāi)展中小學(xué)生心理健康教育的研究和探索。今年我校已申報了的研究課題，學(xué)校將和其他教研課題一樣，提供各方面的支持與保障，研究探索出開(kāi)展中小學(xué)生心理健康教育的有效方法和途徑，使我們的基礎教育少走彎路，使廣大中小學(xué)生健康成長(cháng)。
健康教育的實(shí)施方案2
為進(jìn)一步鞏固衛生城鎮成果，不斷改善城鎮環(huán)境衛生水平，全面提高居民的生活和環(huán)境質(zhì)量，推進(jìn)健康城鎮的建設。根據縣愛(ài)衛會(huì )工作目標和要求，結合城鎮實(shí)際情況，制定健康教育工作方案如下：
一、目標：
通過(guò)開(kāi)展各種形式的健康教育活動(dòng)，進(jìn)一步指導各社區(村)的健康教育工作，以達到營(yíng)造健康的環(huán)境，培育健康理念，優(yōu)化健康的設施、完善健康的服務(wù)，擁有健康的人群的目的。使轄區居民群眾掌握有關(guān)的健康知識和衛生保健常識，增強大衛生意識、創(chuàng )建意識和自我保健意識，形成一定的健康行為規范，倡導良好的生活習慣和健康的生活方式。
二、安排：
1、辦好健康教育學(xué)校。以各社區健康教育學(xué)校為主，做到授課有計劃安排、有教師、有教材、有課時(shí)、有記錄。開(kāi)課率100%。
2、廣泛開(kāi)展宣傳活動(dòng)。緊緊圍繞愛(ài)國衛生月“人人動(dòng)手、清潔家園”和世界衛生日的主題積極開(kāi)展宣傳活動(dòng)，組織轄區單位設立宣傳臺、涌躍參加黑板報聯(lián)展，進(jìn)行評比;各社區(村)居委會(huì )定期在宣傳欄中進(jìn)行健康知識宣傳，利用宣傳形成一個(gè)較強烈的愛(ài)國衛生工作宣傳氛圍。
3、繼續發(fā)揮示范點(diǎn)的表率作用。配合縣有關(guān)部門(mén)通過(guò)抓好示范點(diǎn)的健教工作在轄區各單位中推廣，各類(lèi)公共場(chǎng)所、飲食、工廠(chǎng)等要求單位根據自身的'行業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展健康教育活動(dòng)，對照《公共場(chǎng)所管理條例》、《傳染病防治法》、《食品衛生法》等法則、法規、條例，教育職工加強大衛生意識，嚴格操作規程，防止疾病傳播;加強職工的“五期”保健教育，注意保護職工身體健康。
4、開(kāi)展“健康社區”、“健康家庭”的試點(diǎn)工作。學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，結合城鎮道實(shí)際，協(xié)調有關(guān)部門(mén)，在環(huán)南東路社區居委會(huì )開(kāi)展“健康社區”“健康家庭”的試點(diǎn)工作。努力改善社區環(huán)境及體育設施，組織居民開(kāi)展各類(lèi)強身益體的文化體育活動(dòng);利用社區紅十字診所;開(kāi)展醫療咨詢(xún)，編印健康知識材料普及健康知識，提高居民的自我保健意識和抗病能力。
5、控煙教育。加強對公共場(chǎng)所控煙單位的控煙宣傳，鞏固無(wú)吸煙單位成果。
6、定期組織對轄區社區(村)居委會(huì )的健康教育檔案進(jìn)行檢查。
健康教育的實(shí)施方案3
內容摘要：本文論述了現階段學(xué)校開(kāi)展心理健康教育的必要性，根據自身開(kāi)展心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗，闡明了心理健康教育的目標、途徑和方法、管理體系，著(zhù)重探討了心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)的操作體系和開(kāi)展個(gè)案研究等內容。
初中學(xué)生心理健康教育問(wèn)題，是隨著(zhù)社會(huì )、經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，中國基礎教育改革和發(fā)展的深入，而逐步成為教育課題的，已有不少的教育理論工作者展開(kāi)過(guò)較為廣泛的研究，在理論層面富有許多有價(jià)值的成果。同時(shí)也有不少教育同行作了一些有益的實(shí)踐探索，但在廣大的中西部地區相關(guān)研究起步較晚。我們于20xx年2月至20xx年6月，歷經(jīng)4年多，從初中學(xué)生心理健康教育活動(dòng)的視野展開(kāi)了研究，取得了顯著(zhù)的教育教學(xué)效果和社會(huì )效益，于20xx年10月獲得瀘州市人民政府普教成果二等獎�，F將我們的研究情況概要的呈現如下，以求教于專(zhuān)家同行。
一、初中生心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)研究的原因
心理健康就是青少年學(xué)生在學(xué)習、生活、交往和自我教育的動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程中的個(gè)體化的社會(huì )適應。首先，初中生心理健康教育是素質(zhì)教育向縱深發(fā)展的需要，是實(shí)施素質(zhì)教育的目標之一。其次，心理健康與德育的關(guān)系十分密切，是新時(shí)期下德育工作的延伸和補充。健康的心理有助于學(xué)生的健康成長(cháng)，有助于學(xué)生形成正確的世界觀(guān)，從而促進(jìn)社會(huì )主義精神文明的建設。第三，心理健康教育與新課程改革的理念、目標和方法不謀而合，是實(shí)施新課程改革的重要途徑，也是一種重要的課程資源，是關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的以人為本的教育觀(guān)的`體現。第四，初中學(xué)生心理健康教育是學(xué)校生存發(fā)展的迫切需要。初中學(xué)生具有半幼稚、半成熟；半獨立、半依賴(lài)：自覺(jué)性和幼稚性錯綜矛盾的特點(diǎn)。我校為城鄉接合部的一般普通高完中，初中學(xué)生中留守子女多，父母離異家庭子女多，下崗家庭子女多，學(xué)困生多，學(xué)生有很多的困惑和問(wèn)題行為，單靠老思路老辦法不能較為妥善、徹底的解決這些問(wèn)題。只有有效的開(kāi)展心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)，才能更好地處理好這些問(wèn)題，才能促使學(xué)校走上持續穩定的發(fā)展之路。
二、初中生心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)研究的目標
我們把研究的目標分為三個(gè)層次，即研究的核心目標，是探索初中學(xué)生心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)的內容、途徑和方法�？偰繕耸歉纳瞥踔袑W(xué)生的心理健康水平，提高全體初中學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。相關(guān)目標是通過(guò)初中學(xué)生心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，提高教師心理健康教育的能力，從而促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
三、初中生心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)研究途徑和方法
我們主要是以正常學(xué)生為主，重點(diǎn)在學(xué)生的發(fā)展和預防。主要途徑有四種，即開(kāi)展團體的、小組的、個(gè)體的心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)、開(kāi)設心理健康活動(dòng)課等。方法是有計劃、有系統的開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)。研究中采用的基本方法有：行動(dòng)研究法。輔助的研究方法有：實(shí)驗研究法、有文獻檢索、觀(guān)察研究、問(wèn)卷調查、教育測驗、教育實(shí)驗、個(gè)案研究等方法。
四、初中學(xué)生心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)的管理體系我們以德育處、教務(wù)處和教科室等為主要管理機構。
班主任兼輔導員，常設管理機構是德育處，課題研究常設機構是教科室，設有心理教師兩人。建立健全研究的組織制度、培訓交流制度、心理健康教育實(shí)施制度等。
五、初中生心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)研究取得的成果
�。ㄒ唬⿲�(shí)踐研究的成果
我們認為，“心理教育”或“心理健康教育”研究的是對學(xué)生不健康的（或亞健康的）心理狀態(tài)進(jìn)行正面引導、積極預防或解決的教育。換言之，主要針對學(xué)生業(yè)已出現或可能出現的心理問(wèn)題而進(jìn)行教育。
可以這樣認為，心理健康教育在現代學(xué)校教育中應有重要的地位，發(fā)揮其它教育途徑所不能代替的作用。它不僅僅能直接解決學(xué)生的心理問(wèn)題，包括學(xué)生的心理危機，而且能在一種更為廣泛的意義上維護學(xué)生的心理健康，與其他教育途徑如學(xué)科教學(xué)、德育、學(xué)生管理等一道增強學(xué)生的整體素質(zhì)�！敖】怠倍指梢酝怀鑫覀儗W(xué)生實(shí)施這類(lèi)教育的最終目的，并將其歸屬于健康教育的范疇而又明確劃分了與生理健康教育在內容上的區別。因此，以學(xué)校為主營(yíng)地以學(xué)生為教育對象的心理健康教育應有其特定的含義：它是教育者運用語(yǔ)言交流、活動(dòng)等多種途徑和手段，從學(xué)生心理實(shí)際出發(fā)，對學(xué)生心理素質(zhì)的各個(gè)方面存在的問(wèn)題進(jìn)行積極的教育和輔導，進(jìn)而培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，調節心理機能，開(kāi)發(fā)心理潛能，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高和健康心理發(fā)展的教育。
�。ǘ┙⒘诵睦斫】到逃龑�(shí)踐活動(dòng)的操作體系
1、開(kāi)設講授課和心理健康活動(dòng)課。
講授課主要是心理健康常識課、健康教育課和心理衛生講座。我們以心理健康活動(dòng)課作為初中學(xué)生心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)核心工作。主要功能是促進(jìn)個(gè)體的身心健康，以個(gè)體經(jīng)驗為載體，以活動(dòng)為中介，使學(xué)生獲得學(xué)習、生活、社會(huì )適應與發(fā)展的技能。實(shí)施程序與一般的認識類(lèi)課程不同，教學(xué)步驟為：“引言—創(chuàng )設情景—設疑—討論—感悟—延伸�！�
2、開(kāi)辦學(xué)生行為矯正班，實(shí)施團體心理輔導和個(gè)別心理輔導
在矯正班中開(kāi)設了理論課、活動(dòng)課和實(shí)踐課三類(lèi)課程，比如，“行為反思”、“行為矯正”、“心理健康教育”等，共8門(mén)課程。每期矯正班的學(xué)生由班主任推薦，安排心理健康輔導員作教師，學(xué)生人數7～10人。教學(xué)的形式主要有集體談話(huà)、個(gè)別交談、案例討論、角色扮演、室外活動(dòng)、身體訓練等等。廣泛運用了強化法、代幣獎勵法、行為塑造法、行為限制法、示范法、消退法、處罰法、刺激控制法等心理健康教育的方法，改變學(xué)生的問(wèn)題行為。教學(xué)上做到有計劃、有目標、有記載，并且培訓后有跟蹤。
3、建立師生、生生互助的常規機制，首先建立我校教師聯(lián)系學(xué)生制度，明確班科教師聯(lián)系的對象、任務(wù)，把關(guān)注學(xué)生心理健康的狀況作為重要內容，改善師生關(guān)系，加強學(xué)法指導，消除心理健康的學(xué)習隱患。其次，建立學(xué)生的自助和互助機制。在班級建立內心理健康互助小組。
4、建立了解學(xué)生心理健康狀況的調查機制。通過(guò)實(shí)施心理健康問(wèn)卷測試，設立心理健康咨詢(xún)箱，閱讀學(xué)生日記、周記、作文、自傳、內心獨白等了解學(xué)生生活經(jīng)歷和內心世界，多渠道的了解心理健康學(xué)生狀況。
5、建立有利于學(xué)生心理健康的教學(xué)機制。健全制度，加強管理，提高了教學(xué)質(zhì)量，有效的減少了因學(xué)習問(wèn)題引起的心理健康問(wèn)題。
6、建立優(yōu)化學(xué)生心理健康的外部環(huán)境機制。多方協(xié)調，治理校園周邊環(huán)境，減少學(xué)生與校園內外不良因素的接觸。促進(jìn)家長(cháng)與教師、家長(cháng)與學(xué)校的互信，特別做好留守兒童的教育工作，聯(lián)系其監護人，加強對學(xué)生的關(guān)愛(ài)、管理，形成教育合力。
7、建立與新課程相適應的發(fā)展性評價(jià)機制。廣泛采取賞識教育，實(shí)施展性評價(jià)，注意發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生找到自信的支點(diǎn)。
8、建立對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育的工作機制。對學(xué)生進(jìn)行擇業(yè)意識教育，職業(yè)道德的滲透，就業(yè)形式的介紹，做好與職業(yè)技術(shù)學(xué)校溝通實(shí)施“2、5+0、5”的分流工作，促使學(xué)生多渠道的發(fā)展。
9、建立通過(guò)特長(cháng)教育優(yōu)化學(xué)生心理健康水平的機制。開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，舉辦藝術(shù)節、學(xué)生書(shū)畫(huà)展、演講比賽，課外科技活動(dòng)、研究性學(xué)習小組、學(xué)科興趣小組、辦心理健康黑板報、校園廣播站、校園文學(xué)社，定期培訓藝體特長(cháng)生等等活動(dòng)。實(shí)踐證明特長(cháng)教育有效地提高了學(xué)生心理健康水平。
10、建立獎學(xué)助學(xué)機制。
通過(guò)實(shí)施助學(xué)金、獎學(xué)金制度，幫助貧困的學(xué)生解決生活困難，使其完成學(xué)業(yè)。從而有效減少學(xué)生因生活問(wèn)題引起的心理健康問(wèn)題。
健康教育的實(shí)施方案4
加強和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育是新形式下全面貫徹黨的教育方針、推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，是促進(jìn)大學(xué)生 健康成長(cháng)、培養高素質(zhì)合格人才的重要途徑，是加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù)。根據《中共河南科技大學(xué)委員會(huì )關(guān)于開(kāi)展“20xx年大學(xué)生心理健康 教育宣傳月”》活動(dòng)的通知，持續貫徹落實(shí)全國教育大會(huì )和全國全省高校思想政治工作會(huì )議精神，不斷加強和改 進(jìn)我校心理健康教育工作，做好疫情常態(tài)化防控時(shí)期師生心理健康的維護。根據省高校工委、省教育廳相關(guān)通知精神，結合我院工作實(shí)際，制定本辦法�，F將活動(dòng)的 安排通知如下：
一、指導思想：
遵循思想政治教育和大學(xué)生心理發(fā)展規律，開(kāi)展心理健康教育，做好疫情常態(tài)化防控時(shí)期的學(xué)生心理健康維護，提高心理調節能力，培養良好心理品質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調發(fā)展。
二、堅持原則：
(一)堅持心理健康教育與思想教育相結合。既要幫助大學(xué)生優(yōu)化心理素質(zhì)，又要幫助大學(xué)生培養積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
(二)堅持普及教育與個(gè)別咨詢(xún)相結合。既要開(kāi)展面向全體大學(xué)生的心理健康教育，更要根據不同情況，開(kāi)展個(gè)別心理咨詢(xún)與輔導工作。
(三)堅持課堂教育與課外活動(dòng)相結合。既要通過(guò)課堂教學(xué)傳授心理健康知識，又要組織大學(xué)生參加陶冶情操、磨練意志的課外文體活動(dòng)，不斷提高大學(xué)生心理健康水平。
(四)堅持教育與自我教育相結合。既要充分發(fā)揮教師的教育引導作用，又要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，增強大學(xué)生心理調試能力。
(五)堅持解決心理問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結合。既要加強大學(xué)生心理健康教育，又要為大學(xué)生辦實(shí)事、辦好事。
三、活動(dòng)主題
護航青春成長(cháng)，禮贊建黨百年
四、活動(dòng)時(shí)間
20xx年10月18日—20xx年11月14日
五、組織領(lǐng)導
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
六、活動(dòng)參與人員
體育學(xué)院全體學(xué)生
七、活動(dòng)目標
以“護航青春成長(cháng)，禮贊建黨百年”為主題，進(jìn)行一系列的活動(dòng)，在學(xué)生中營(yíng)造一種關(guān)注心理健康、重視心理健康的氛圍，通過(guò)圍繞“護航青春成長(cháng)，禮 贊建黨百年”的'主題，組織開(kāi)展一系列內容豐富、形式多樣、參與性強、針對性強的活動(dòng)，宣傳和普及心理健康知識，構建和諧校園，為學(xué)生搭建起優(yōu)化心理素質(zhì)、 提高心理承受能力的平臺，加強學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
八、活動(dòng)安排
(一)宣傳動(dòng)員階段
按照學(xué)校相關(guān)文件的指示，統一部署，擬定活動(dòng)方案，召開(kāi)學(xué)院動(dòng)員大會(huì )。通過(guò)深入調查解決學(xué)生心理健康問(wèn)題;積極開(kāi)展以心理健康為主題的宣傳，使 廣大學(xué)生充分了解和認識本次活動(dòng)的目的、意義和具體任務(wù);提高參與活動(dòng)的積極性，在全院上下?tīng)I造出積極向上的心理健康教育氛圍。
(二)組織實(shí)施階段
學(xué)院落實(shí)心理健康教育宣傳月各項活動(dòng)，抓好組織實(shí)施工作積極貫徹落實(shí)各項任務(wù)。具體活動(dòng)安排見(jiàn)附件。
(三)總結表彰階段
1.心理健康教育月活動(dòng)小組聽(tīng)取全院師生代表對本次活動(dòng)的評議，并進(jìn)行工作總結。
2.評選體育學(xué)院心理健康教育宣傳月“優(yōu)秀個(gè)人”、“優(yōu)秀集體”等，召開(kāi)心理健康教育宣傳月活動(dòng)總結表彰大會(huì )。
3.進(jìn)一步健全完善學(xué)生心理健康檔案，建立長(cháng)效機制。
九、活動(dòng)要求
(一)統一思想，認真組織。
心理健康教育宣傳月活動(dòng)是培養學(xué)生健康心理、提高自我調適能力的重要手段，活動(dòng)組織的好壞直接關(guān)系到學(xué)生心理健康。全體教師、黨員、學(xué)院團委學(xué) 生會(huì )、學(xué)生干部及廣大學(xué)生應進(jìn)一步提高對活動(dòng)重要性的認識，把思想統一到心理健康活動(dòng)宣傳月工作中，認真組織。發(fā)揮宣傳的導向作用，充分利用校園網(wǎng)、板 報、微博等新媒體進(jìn)行廣泛宣傳，提高廣大學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，在全院上下?tīng)I造積極向上、樂(lè )觀(guān)的良好氛圍。
(二)突出主題，確保實(shí)效。
學(xué)院黨委、領(lǐng)導班子要通過(guò)聯(lián)系學(xué)院二級心理輔導站，準確了解學(xué)院學(xué)生心理狀況，各年級輔導員應深入學(xué)生班級，主動(dòng)了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生心理，以生為本。以實(shí)際行動(dòng)幫助學(xué)生解除心理困擾。
學(xué)院團委、學(xué)生會(huì )、各年級要根據本方案，認真組織參加各類(lèi)學(xué)校、學(xué)院活動(dòng)，分層次、有重點(diǎn)、多渠道的開(kāi)展工作，為學(xué)院心理健康教育宣傳月提供支持和有利的幫助。
(三)廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍
努力做好宣傳工作，充分發(fā)揮各種媒體、專(zhuān)欄等宣傳陣地，進(jìn)一步加大活動(dòng)宣傳力度，及時(shí)報道活動(dòng)開(kāi)展情況，形成良好導向，營(yíng)造濃厚氛圍為心理健康教育宣傳月的順利進(jìn)行打下堅實(shí)的基礎。
(四)認真總結，不斷提高。
心理健康教育宣傳月結束后，學(xué)院團委學(xué)生會(huì )、各班級要對心理健康教育宣傳月進(jìn)行總結。通過(guò)活動(dòng)總結，加強交流、積累經(jīng)驗，對在活動(dòng)中涌現出來(lái)的 先進(jìn)事跡要及時(shí)上報，對成功的經(jīng)驗、做法應形成書(shū)面材料上報學(xué)院予以推廣，促進(jìn)心理健康教育宣傳不斷創(chuàng )特色、出成效。學(xué)院也將對在心理健康教育宣傳月活動(dòng) 中，表現突出的集體或個(gè)人給與表彰。
健康教育的實(shí)施方案5
為貫徹落實(shí)縣教育局關(guān)于《中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng )活動(dòng)實(shí)施方案》，蓮花鎮中學(xué)開(kāi)展了心理健康教育活動(dòng)，現將我�；顒�(dòng)做如下總結：
一、活動(dòng)定位
我們在教育教學(xué)實(shí)踐中認識到學(xué)校在促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展有一定的義務(wù)和責任，只有把這項工作落到實(shí)處，才能真正提高學(xué)生的心理健康水平，保證學(xué)生健康發(fā)展。
二、活動(dòng)內容
1、進(jìn)行心理健康調查
我們精心設計學(xué)生心理健康情況調查表，每人一份，要求學(xué)生認真如實(shí)填寫(xiě)，統一上交，有專(zhuān)人負責統計情況，學(xué)校存檔，對梳理出的問(wèn)題由心理輔導教師進(jìn)行心理輔導，解決學(xué)生在心理上存在的癥結，并且定期進(jìn)行回訪(fǎng)，直到解決問(wèn)題為止，尊重和保護個(gè)人的隱私權，這樣就可以更多的心理問(wèn)題的學(xué)生來(lái)進(jìn)行咨詢(xún)，和老師敞開(kāi)心扉進(jìn)行暢談，幫助學(xué)生正確認識自己，幫助家庭了解孩子，更好的教育好孩子，學(xué)校也會(huì )有的放矢的進(jìn)行心里將康教育。
2、進(jìn)行心理健康講座
我們每學(xué)期邀請專(zhuān)家到校開(kāi)辦一次心理健康講座，普及心理健康知識，解決在家長(cháng)及學(xué)生心中存在的誤區，有些心理問(wèn)題難以啟口，久而久之會(huì )演變成心理疾病，通過(guò)心理咨詢(xún)師的的耐心講解，使學(xué)生
和家長(cháng)茅塞頓開(kāi)，存在心里的問(wèn)題迎刃而解，這樣加強家庭的和諧，每詞座談會(huì )咨詢(xún)人數都達到百余人次，達到了心理健康的教育目的。
3、多渠道開(kāi)展心理健康教育
通過(guò)心理網(wǎng)站、心理信箱、熱線(xiàn)電話(huà)進(jìn)行心理咨詢(xún)，為學(xué)生提供盡可能的服務(wù)，由專(zhuān)門(mén)的心理教師進(jìn)行接待，負責解決求助者的心理問(wèn)題，也可以電話(huà)預約，增強心理健康的針對性和實(shí)效性。
4、召開(kāi)“展青春正能量，讓心靈飛翔”的主題班會(huì )，每班自設一個(gè)主題，有版面設計，班主任是導演，確立兩名主持人，由學(xué)生自己上臺講述自己或者你所知道的`有關(guān)心理方面的故事，和大家進(jìn)行分享交流，班主任進(jìn)行總結，告訴大家如何保持心理健康，怎么樣才能保持正常的心理狀態(tài)，最后每名同學(xué)寫(xiě)出自己的心得體會(huì )，在全班交流。
5、開(kāi)設心理健康課
我們每周安排心理健康課，要求學(xué)生保證上課時(shí)間，結合學(xué)科教學(xué)內容，滲透心理健康教育，比如語(yǔ)文課可以把課文中豐富的思想內涵直接成為心理健康教育素材，體育課中的競技類(lèi)項目的教學(xué)也可以提高學(xué)生的心理品質(zhì)。通過(guò)心理健康課還能促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)能力的培養，認識心里簡(jiǎn)單的異�，F象，初步掌握人心理保健常識，讓學(xué)生學(xué)會(huì )交流，并且能適應升學(xué)擇業(yè)等，培養正確觀(guān)念，發(fā)展學(xué)習能力，改善學(xué)習方法，體驗成功的樂(lè )趣，了解自己，這些知識的普及，學(xué)生能克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會(huì )控制自己的情緒，客觀(guān)的評價(jià)自己，培養學(xué)生的挫折耐受能力。
6、創(chuàng )建心理輔導室
我們在學(xué)校舍異常緊張的情況下，單獨成立心理咨詢(xún)室，基礎設施配備齊全，進(jìn)行個(gè)別輔導，由心理咨詢(xún)師和專(zhuān)業(yè)的心理健康師進(jìn)行定期輔導，對學(xué)生在學(xué)習和生活中出現的問(wèn)題給予直接的指導，排解學(xué)生的心理困擾，并能對有關(guān)心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治，幫助學(xué)生建立信心，促進(jìn)身心健康的全面發(fā)展。
總之，我校把心理健康教育活動(dòng)作為一項重要工作來(lái)抓，這必將使我校素質(zhì)教育再上一個(gè)新的臺階。
X x中學(xué)
20xx年9月
健康教育的實(shí)施方案6
為進(jìn)一步深化落實(shí)《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導綱要》、《教育部關(guān)于加強學(xué)生心理健康管理工作的通知》文件精神，貫徹落實(shí)學(xué)�！�21122”工作思路，有效降低學(xué)生心理疾病發(fā)生率，最大限度預防和減少學(xué)生嚴重心理危機個(gè)案發(fā)生，培育學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，結合我校學(xué)生心理健康教育工作實(shí)際，制定本工作方案。
一、普及宣傳心理健康知識，提升學(xué)生抗挫和情緒調節能力
�。ㄒ唬╊A期目標
普及宣傳心理健康教育知識，加強學(xué)生對心理健康的了解和認知，提高大學(xué)生承受挫折和情緒調節的能力，為應對危機做好準備。
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學(xué)校層面的工作：
1.結合我校教學(xué)實(shí)際，把心理健康教育課程納入學(xué)校整體教學(xué)計劃，面向大一學(xué)生開(kāi)設心理健康教育公共課，包括了解心理健康的基礎知識，了解自我、發(fā)展自我，提高自我心理調適能力等內容。
2.邀請校內外心理學(xué)專(zhuān)家學(xué)者為學(xué)生舉辦心理健康專(zhuān)題講座作為知識補充。有針對性解決學(xué)生心理需求。
院系層面的工作：
1.對大一新生開(kāi)展新生入學(xué)心理健康知識教育講座，幫助其平穩度過(guò)大學(xué)適應期。
2.每學(xué)期不定期舉辦心理健康知識講座，根據不同年級學(xué)生心理需求，有計劃、有體系地開(kāi)展主題講座。
二、開(kāi)展心理健康教育主題活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)生健康成長(cháng)氛圍
�。ㄒ唬╊A期目標
通過(guò)組織開(kāi)展心理健康教育主題活動(dòng)，引起師生關(guān)注與重視，積極創(chuàng )設良好的校園環(huán)境，為學(xué)生成長(cháng)營(yíng)造健康氛圍。
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學(xué)校層面的工作：
1.借助“5.25”心理健康月和“10.10”世界精神衛生日等重要節日和其他關(guān)鍵時(shí)期，開(kāi)展全校性的心理健康教育主題活動(dòng)，增強心理健康教育吸引力和感染力。
2.廣泛運用門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、微信等新媒體平臺，宣傳心理健康知識，提高學(xué)生心理保健能力。
院系層面的工作：
1.面向本院系全體師生開(kāi)展富有院系（專(zhuān)業(yè)）的心理健康教育活動(dòng)。
2.通過(guò)院系的官網(wǎng)、新媒體（微信、微博）等多種媒介，積極開(kāi)展心理健康知識普及教育宣傳活動(dòng)。
3.通過(guò)院系學(xué)生社團組織，結合院系學(xué)生特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)，積極開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生心理健康活動(dòng)。
三、構建心理危機防預體系，預防危機情況發(fā)生
�。ㄒ唬╊A期目標
構建大學(xué)生心理危機干預預防工作體系，做到心理困擾早期預防、早期發(fā)現、早期診斷、早期應對，最大限度預防和減少學(xué)生嚴重心理危機的發(fā)生。
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學(xué)校層面的工作：
1.使用“大學(xué)生心理健康測評系統”《大學(xué)生心理健康篩查量表》每年對全體新生開(kāi)展心理普查工作，并及時(shí)將普測結果以適當方式反饋各院系各院系。
2.建立學(xué)校、院系、班級、宿舍“四級”預警防控體系，完善心理危機干預工作預案，進(jìn)一步細化各級各類(lèi)人員在學(xué)生心理危機干預工作中的職責，指導實(shí)施心理危機學(xué)生排查周報告、月報告和隨時(shí)報告制度。
3.與唐山市第五醫院、開(kāi)灤精神衛生中心等專(zhuān)業(yè)機構建立心理危機轉介診療機制，暢通從學(xué)校到專(zhuān)業(yè)精神衛生機構的心理危機轉介綠色通道。
院系層面的工作：
1.根據反饋的普測結果對可能存在心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行訪(fǎng)談，并做好訪(fǎng)談?dòng)涗�，對需要進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤服務(wù)的學(xué)生，安排“一對一、多對一”包聯(lián)幫輔，根據普測結果、訪(fǎng)談情況及采取干預措施建立形成院系學(xué)生心理檔案。
2.健全三級心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò )，建立明確的職責分工和協(xié)調機制。確定一名專(zhuān)職輔導員負責統籌協(xié)調和具體落實(shí)院系的心理健康教育工作，定期填寫(xiě)《學(xué)生心理危機排查及干預反饋月報表》報學(xué)生處備案；各學(xué)生班級設立心理委員，關(guān)注班級學(xué)生心理健康，并認真負責填寫(xiě)《心理委員工作手冊》及時(shí)匯報給輔導員；明確學(xué)生宿舍長(cháng)負責向宿舍同學(xué)宣傳心理健康知識，及時(shí)發(fā)現本宿舍存在心理問(wèn)題的同學(xué)，定期將本宿舍同學(xué)心理健康狀況向心理委員或輔導員匯報。
3.制訂完善本院系心理危機干預工作預案，明確工作流程及相關(guān)職責。注重做好在“新生入學(xué)、畢業(yè)生離校、放假、考試、開(kāi)學(xué)、重大活動(dòng)、季節交替”等重要時(shí)間節點(diǎn)的心理危機排查，及時(shí)發(fā)現和處理心理危機情況。加強對心理疾病學(xué)生康復及康復后的跟蹤關(guān)注。
4.積極在學(xué)生處心理健康教育咨詢(xún)中心、院系和精神衛生專(zhuān)業(yè)醫療機構等部門(mén)之間建立科學(xué)有效的`心理危機轉介機制。對一般性心理問(wèn)題的學(xué)生，及時(shí)指導其到心理健康教育咨詢(xún)中心進(jìn)行咨詢(xún)輔導，對嚴重心理危機的學(xué)生，要及時(shí)通知其法定監護人，協(xié)助監護人做好監控工作，及時(shí)按有關(guān)規定將學(xué)生轉介給精神疾病醫療機構接受診斷和治療，轉介過(guò)程應詳細記錄，做到有據可查。
四、做好心理咨詢(xún)輔導，提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)
�。ㄒ唬╊A期目標
通過(guò)心理咨詢(xún)輔導等支持性干預，協(xié)助學(xué)生把握現狀，重新認識生活事件，盡快恢復心理平衡，提高學(xué)生承受挫折和情緒調節能力。
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學(xué)校層面的工作：建立一支校內外專(zhuān)兼職心理咨詢(xún)師組成的心理咨詢(xún)工作隊伍，堅持發(fā)展性咨詢(xún)?yōu)橹�，根據不同情況有針對性地開(kāi)展學(xué)生的個(gè)別咨詢(xún)和團體輔導，并遵守咨詢(xún)倫理規范，嚴守保密原則，保護學(xué)生隱私，做好咨詢(xún)輔導記錄與檔案管理。在咨詢(xún)輔導過(guò)程中，如發(fā)現來(lái)訪(fǎng)者情緒不穩、行為反常、有自殘、自(殘)殺或傷害他人的傾向以及其他危機個(gè)案時(shí)，執行保密例外。立即報告相關(guān)領(lǐng)導和學(xué)生所在院系，并及時(shí)轉介到精神衛生專(zhuān)業(yè)醫療機構，防止意外事件發(fā)生。
五、加強心理健康教育隊伍建設，形成高效工作網(wǎng)絡(luò )
�。ㄒ唬╊A期目標
通過(guò)加強對學(xué)校、院系、班級、宿舍四級預警防控體系的多樣化培訓，建立一支專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高、責任心強、反應迅速的工作隊伍。
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學(xué)校層面的工作：
1.定期開(kāi)展輔導員心理沙龍、專(zhuān)業(yè)心理知識培訓和心理危機預防和干預工作培訓，支持和選送輔導員參與心理咨詢(xún)師的培訓并取得資格證書(shū)。
2.定期開(kāi)展心理委員及其他學(xué)生骨干的心理健康知識線(xiàn)上線(xiàn)下專(zhuān)業(yè)培訓，使心理委員對學(xué)生中的心理問(wèn)題和突發(fā)事件能夠做到早發(fā)現、早報告，提高心理健康教育工作的主動(dòng)性和針對性。
院系層面的工作：定期開(kāi)展輔導員、心理委員及其他學(xué)生骨干的心理工作專(zhuān)業(yè)培訓和交流，提高各院系心理健康教育工作的針對性和性。
健康教育的實(shí)施方案7
一、宣傳主題、重點(diǎn)內容
宣傳主題： “遏制艾滋，履行承諾”。
重點(diǎn)內容：落實(shí)《艾滋病防治條例》、《中國遏制與防治艾滋病行動(dòng)計劃( )》， 市防艾辦下發(fā)(防艾辦〔 〕5號)文件，組織動(dòng)員縣市區防艾辦、市直防艾委成員單位相關(guān)部門(mén)和社會(huì )各界共同參與艾滋病防治工作，在12月1日前后開(kāi)展一系列艾滋病宣傳、咨詢(xún)檢測活動(dòng)，普及艾滋病防治知識，積極發(fā)現艾滋病病毒感染者，并為感染者和艾滋病致孤兒童提供預防、治療和關(guān)懷服務(wù)。
1、在12月1日-7日“自愿咨詢(xún)檢測周”開(kāi)展宣傳活動(dòng)， 市各艾滋病自愿咨詢(xún)檢測機構在單位醒目處懸掛宣傳標語(yǔ)，公布咨詢(xún)檢測電話(huà)號碼，宣傳自愿咨詢(xún)檢測的原則、意義、內容等。
2、農民工預防艾滋病宣傳活動(dòng)：12月1——7日在城區農民工集中場(chǎng)所(建筑工地、集貿市場(chǎng)、社區等)開(kāi)展以艾滋病知識展覽和播放科普電影為主的宣傳教育活動(dòng)，現場(chǎng)內容有橫幅、展版、宣傳資料發(fā)放、科普電影、現場(chǎng)咨詢(xún)等。
3、對市直和各縣市區黨政干部防治艾滋病政策和知識宣講活動(dòng)。宣傳貫徹《艾滋病防治條例》和《中國遏制與防治艾滋病行動(dòng)計劃( 年)》，強調政府和有關(guān)部門(mén)防艾的職責，宣傳國家“四免一關(guān)懷”政策，病人的權利和義務(wù)，反歧視等內容。
4、11月22日-24日對全市醫療機構從事艾滋病咨詢(xún)、采樣、檢測的`專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行規范化的培訓，以提高全市艾滋病檢測能力，為在“自愿咨詢(xún)檢測周”開(kāi)展艾滋病宣傳、咨詢(xún)檢測活動(dòng)，普及艾滋病防治知識，積極發(fā)現艾滋病病毒感染者做好基礎工作。
5、市領(lǐng)導慰問(wèn)hiv/aids家庭及從事艾滋病防治醫務(wù)人員，讓艾滋病人及防治工作人員感受黨和國家的溫暖。
6、通過(guò)報紙、電視、電臺等媒體多種形式宣傳艾滋病防治知識。12月1日 晚報、日報報紙出一版防艾專(zhuān)刊，電視臺做一期專(zhuān)題防艾節目并在此期間加大游走字幕、公益廣告的宣傳頻次，廣播電臺做一期防艾專(zhuān)題欄目并加播公益廣告。
7、在山東理工大學(xué)等駐緇大中專(zhuān)院校開(kāi)展艾滋病專(zhuān)題講座及有獎知識問(wèn)答，現場(chǎng)懸掛橫幅、展版、宣傳資料發(fā)放、科普電影等。組織50名青年志愿者赴社區、廣場(chǎng)、集貿市場(chǎng)等公共場(chǎng)所開(kāi)展艾滋病宣傳活動(dòng)。
8、12月1日上午在 市博物館廣場(chǎng)擺放防治知識展板、發(fā)放宣傳資料并提供艾滋病防治知識咨詢(xún)、檢測服務(wù)。
活動(dòng)周期：11月22日至12月25日
二、組織機構與人員分工
本次活動(dòng)由市防艾辦統一組織協(xié)調，市疾控中心重點(diǎn)實(shí)施，有關(guān)部門(mén)和單位參與，成立 市“世界艾滋病日”宣傳活動(dòng)領(lǐng)導小組，人員組成及分工如下：
組 長(cháng)： ( 市副市長(cháng))
副組長(cháng)： ( 市衛生局副局長(cháng))
成員：市委宣傳部 市發(fā)改委 市教育局 市科學(xué)技術(shù)局 市公安局 市民政局 市司法局 市財政局市社會(huì ) 和勞動(dòng)保障局 市人事局 市建委 市交通局 市農業(yè)局 市貿易局 市技術(shù)監督局 市廣播電視局 市計劃生育委員會(huì ) 市文化局 市工商局市食品藥品監督局 市總工會(huì ) 團市委 市婦聯(lián) 市紅十字會(huì ) 市旅游局 市政府外事辦公室 市宗教事務(wù)局 市衛生局等成員單位
三、宣傳形式、日期和內容
1、宣傳倡導會(huì )：11月29日前各縣市區防艾辦負責組織相關(guān)的政府部門(mén)(文、教、衛、新聞、公安、共、青、婦等)進(jìn)行動(dòng)員、倡導，分工負責，落實(shí)宣傳任務(wù)。(責任單位 市防艾辦，責任人 )
2、電視宣傳： 12月1日前后，在 市電視臺每天以公益廣告、移動(dòng)字幕、新聞等形式宣傳艾滋病防治政策和知識等。(責任單位市電視臺，疾控機構提供內容)
3、報紙宣傳： 12月1日前后，在《 日報》、《 晚報》、《 廣播電視報》以健康專(zhuān)欄、專(zhuān)家訪(fǎng)談、公益廣告、新聞消息等形式宣傳艾滋病防治政策、知識等;(責任單位報社，疾控機構提供內容)
4、橫幅宣傳：12月1日-7日在vct點(diǎn)單位門(mén)前懸掛宣傳橫幅標語(yǔ)及咨詢(xún)電話(huà)，加大咨詢(xún)檢測工作力度。(責任單位 市疾控中心)
5、大型現場(chǎng)宣傳咨詢(xún)活動(dòng)：
11月28日對山東理工大學(xué)的學(xué)生開(kāi)展艾滋病專(zhuān)題講座，現場(chǎng)內容有問(wèn)卷調查、科普電影、有獎知識問(wèn)答、橫幅、展版、宣傳資料發(fā)放、等;11月30日組織城區副縣級以上干部參加省宣講團對我市的艾滋病宣講活動(dòng);當日對 市的副科級以上干部、醫療衛生單位負責人進(jìn)行艾滋病防治知識、政策的宣講。責任單位 市防艾辦、山東理工大學(xué)，市委宣傳部
12月1前后在城區農民工集中場(chǎng)所(建筑工地、集貿市場(chǎng)、社區等)開(kāi)展以艾滋病展覽和放科普電影為主的防艾宣傳教育活動(dòng)，現場(chǎng)內容有橫幅、展版、宣傳資料發(fā)放、科普電影、現場(chǎng)咨詢(xún)等。(責任單位 市建設局、市疾控中心)
12月2日組織30-50名駐緇大中專(zhuān)青年志愿者赴社區、廣場(chǎng)、集貿市場(chǎng)等公共場(chǎng)所開(kāi)展艾滋病宣傳活動(dòng)。
6、11月28-12月25日對各縣市區開(kāi)展黨政干部防艾政策、知識宣講活動(dòng)。我市已成立艾滋病宣講團( 市防艾〔 〕3號)，團長(cháng)：段立武，副團長(cháng) ，宣講成員由衛生、宣傳、教育、公安、財政及計生等相關(guān)部門(mén)人員組成，宣傳貫徹《艾滋病防治條例》和《中國遏制與防治艾滋病行動(dòng)計劃( 年)》，強調政府和有關(guān)部門(mén)防艾的職責，宣傳國家“四免一關(guān)懷”政策，病人的權利和義務(wù)，反歧視等內容。(責任單位 市防艾辦)
7、12月1日前后，各級政府領(lǐng)導慰問(wèn)hiv/aids家庭及從事艾滋病防治醫務(wù)人員，讓艾滋病人及防治工作人員感受黨和國家的溫暖。
健康教育的實(shí)施方案8
為了有效實(shí)施基本公共衛生服務(wù)項目中健康教育相關(guān)內容，加強我鄉健康教育工作，深入貫徹落實(shí)《國家基本公共衛生服務(wù)健康教育規范》內容，根據市衛生局、南江縣衛生局文件精神，結合20xx年上級督導及考核評估，特制定20xx年健康教育實(shí)施方案。
一、健康教育的目標
建立健全健康教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò )，普及居民健康素養基本知識和技能，大力開(kāi)展城鄉居民和重點(diǎn)人群的健康教育活動(dòng)，提高全體居民健康水平，使城市、農村居民基本健康知識知曉率分別達到80%、70%以上。
二、健康教育的內容
1.宣傳普及《中國公民健康素養—基本知識與技能》。
2.居民健康教育：合理營(yíng)養、控制體重、加強鍛煉、應付緊張、改善睡眠、戒煙、限鹽、限酒、控制藥物依賴(lài)等可干預的健康危險因素基本知識健康教育。
3.重點(diǎn)人群健康教育：老年人、高血壓、糖尿病、結核病、精神病患者或家屬、孕產(chǎn)婦、0-36個(gè)月兒童家長(cháng)等.
4.重點(diǎn)慢性病和傳染病健康教育：包括高血壓、糖尿病、冠心病、哮喘、乳腺癌和宮頸癌、結核病、肝炎、艾滋病等健
康問(wèn)題。
5.公共衛生問(wèn)題健康教育：包括食品衛生、突發(fā)公共衛生事件等衛生問(wèn)題。
三、健康教育的形式與時(shí)間
(一)健康教育的形式：
1.提供健康教育資料
(1)發(fā)放印刷資料：發(fā)放印刷資料，包括健康教育折頁(yè)、健康教育處方和健康手冊等。放置在本院的候診區、診室、咨詢(xún)臺、輸液室等處，供居民免費索取。印刷資料種類(lèi)不少于12種。
(2)播放音像資料：播放音像資料，包括錄像帶、VCD、DVD等視聽(tīng)傳播資料，在門(mén)診候診區、觀(guān)察室、健教室等場(chǎng)所或宣傳活動(dòng)現場(chǎng)播放。每年播放音像資料不少于6種。
2.設置健康教育宣傳欄：鄉鎮衛生院和社區衛生服務(wù)中心宣傳欄不少于2個(gè)，村衛生室和社區衛生服務(wù)站宣傳欄不少于1個(gè)，每個(gè)宣傳欄的面積不少于2平方米。宣傳欄一般設置在機構的戶(hù)外、健康教育室、候診室、輸液室或收費大廳的明顯處，距地面1.5～1.6米高的位置。鄉鎮衛生院和社區衛生服務(wù)中心每月至少更換1次健康教育宣傳欄內容，村衛生室和社區衛生服務(wù)站每?jì)蓚�(gè)月至少更換1次健康教育宣傳欄內容。
3.開(kāi)展公眾健康咨詢(xún)活動(dòng)：在各種衛生宣傳日、健康主題日、
節假日，并利用會(huì )議、集會(huì )、電影放映等社會(huì )活動(dòng)，開(kāi)展特定主題的健康教育宣傳活動(dòng)和公眾健康咨詢(xún)活動(dòng)，發(fā)放健康教育宣傳資料，咨詢(xún)活動(dòng)每年至少6次(每2月一次)。
4.舉辦健康知識講座：以普及居民健康素養基本知識技能和預防傳染病、慢性病、多發(fā)病為重點(diǎn)內容，以高血壓、糖尿病、結核病等慢性病、精神分裂癥患者及家屬、孕產(chǎn)婦、0-36個(gè)月兒童家長(cháng)等為主要對象，定期舉辦健康講座，引導居民學(xué)習和掌握健康知識和必要的健康技能，從而促進(jìn)本轄區內居民的身心健康，舉辦講座每月至少1次。
(二)健康教育的執行時(shí)間：
20xx年1月1日——20xx年12月31日
四、健康教育的實(shí)施和質(zhì)量控制方法
(一)健康教育的實(shí)施：制定時(shí)間表。實(shí)施工作時(shí)間表是整個(gè)執行計劃的核心，也是實(shí)現目標管理的體現。時(shí)間表也是一個(gè)對照表，可以用來(lái)對照檢查各項工作的`進(jìn)展速度和完成數量。在實(shí)施工作開(kāi)始之前，首先應該完成實(shí)施工作時(shí)間表的制定。實(shí)施時(shí)間表不是一個(gè)簡(jiǎn)單的時(shí)間計劃，而是一個(gè)以時(shí)間為引線(xiàn)，包括實(shí)施工作內容、具體負責人員、經(jīng)費預算等內容的一個(gè)綜合執行計劃表。
(二)健康教育的質(zhì)量控制方法
1. 記錄與報告方法：從計劃開(kāi)始實(shí)施時(shí)起就要求各分項目和各部分工作的負責人切實(shí)作好實(shí)施記錄(實(shí)施日記)，即時(shí)
記錄下實(shí)施工作中的重要信息，包括活動(dòng)發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、參加活動(dòng)的人員、現場(chǎng)情況、經(jīng)費使用、參與人員對活動(dòng)的意見(jiàn)等。定期或不定期的報告制度有利于領(lǐng)導小組和實(shí)施負責人了解實(shí)施情況監控實(shí)施質(zhì)量。記錄是報告的基礎，也是報告的依據。
2. 現場(chǎng)考察和參與方法：主管人員可以對實(shí)施活動(dòng)現場(chǎng)進(jìn)行考察，或者親自參與實(shí)施活動(dòng)，了解實(shí)施工作情況，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
3. 審計方法：主要用于對經(jīng)費的監測。對于實(shí)施時(shí)間較長(cháng)的項目，可以分階段審計或分項目審計。通過(guò)審計，監測經(jīng)費的管理和使用情況，審計結果可以用來(lái)指導經(jīng)費的管理和分配，調整預算，保證經(jīng)費的使用質(zhì)量。
4. 調查方法：通過(guò)調查獲取資料，可分為定量調查、半定量調查和定性調查。
五、健康教育的組織實(shí)施流程
六、健康教育的人員安排
咨詢(xún)活動(dòng)
健康知識講座
七、健康教育的經(jīng)費預算 20xx年本院健康教育工作經(jīng)費預算為：2.5萬(wàn)元。其中會(huì )議培訓費用6000元;宣傳欄20xx元;健康資料印刷征訂費用5000元;健康知識講座6000元;公眾咨詢(xún)活動(dòng)6000元。
八、健康教育的設備和材料準備
本院的健康教育室、門(mén)診輸液室、預防接種室、門(mén)診大廳設有固定的健康教育設備(如投影儀、相機、電視、DVD、宣傳架等)。下鄉設備備有血壓計、聽(tīng)診器、血糖儀、體重稱(chēng)、皮尺等。
九、健康教育的效果評價(jià)
健教工作是一項長(cháng)期而細致的工作，不能急于求成，要結合實(shí)際反復宣講，不厭其煩。求健康是人們的追求和渴望，我們要在認真總結本年度工作的同時(shí)，潛心探討健教工作的新思路、新方法、新途徑，力求讓居民群眾學(xué)到更多的保健知識，并會(huì )用、會(huì )做，使居民群眾人人享受健康的快樂(lè )，通過(guò)對年度考核、知識測試等形式做好總結評估，發(fā)現不足，明確努力方向，從而進(jìn)一步推進(jìn)健康教育。
健康教育的實(shí)施方案9
為進(jìn)一步提高青少年思想道德素質(zhì)，培養青少年健康的和良好的性道德責任意識，促進(jìn)青少年身心全面發(fā)展。今年起我縣將開(kāi)展學(xué)校青春期健康教育工作，為切實(shí)保障這項工作有計劃、有步驟地進(jìn)行，特制定實(shí)施方案如下：
一、指導思想
孩健康成長(cháng)為重點(diǎn)，在全縣學(xué)校特別在中學(xué)生中開(kāi)展青春期健康教育。通過(guò)教育，幫助學(xué)生掌握青春期必備的知識，引導學(xué)生抵制不良的信息侵襲，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、道德觀(guān)，增強自我保護能力，保障青少年身心健康，為終身健康奠定良好的基礎。
二、教育目的
1、提高青少年的青春期健康知識水平，培養青少年科學(xué)的健康概念；
2、幫助青少年了解青春期身心的各種變化，認識這些變化的正常性和必然性，引導他們對這些變化持有正確的態(tài)度；
3、引導青少年逐步建立積極、健康的自我意識及和諧交往的人際關(guān)系；
4、幫助青少年掌握有利于緩解青春期變化帶來(lái)的壓力，使他們具有處理各種矛盾、解決各種實(shí)際問(wèn)題的知識、技能；
5、培養青少年自尊、自信、自愛(ài)和維護基本權利的意識及社會(huì )責任感，使其具有把握符合社會(huì )道德規范的行為的能力，為成年后安全、健康和負責任的行為打好基礎；
6、培養青少年良好的意志品質(zhì)，使其珍惜生命、抵制誘惑，不吸煙、不喝酒，遠離毒品，塑造完整的健康人格。
三、教育對象及內容
�。ㄒ唬┙逃龑ο螅呵啻浩诮】到逃郧嗌倌隇橹黧w，在學(xué)校開(kāi)設青春期健康教育課程，并納入課程計劃。選擇適宜的、針對性較強的青春期健康內容，運用影視錄像、專(zhuān)題講座、主題班會(huì )等形式開(kāi)展教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成與發(fā)展，滿(mǎn)足其特有的服務(wù)需求。
�。ǘ┙逃齼热荩洪_(kāi)展系統的、科學(xué)的青春期性生理、性心理、性道德、性保健教育，重點(diǎn)是性心理疏導和性倫理道德引導。根據不同年齡段學(xué)生，確定不同的教育內容與方法。
1 :初中階段：
初一年級：
(1)了解性傳染疾病傳播及預防的基本知識；認識并接納青春期生長(cháng)發(fā)育的'變化，感知生命的意義，體驗成長(cháng)的喜悅，克服成長(cháng)的煩惱；
(2)了解自身的個(gè)性特點(diǎn)，提高自我認識水平，樹(shù)立健康的自我形象；
(3)學(xué)習交往與處理人際沖突的方法，與同學(xué)融洽相處掌握情緒調控方法，學(xué)習與家長(cháng)、教師等成人溝通的方法。
初二年級：
(1)了解青春期煩惱產(chǎn)生的原因，掌握排解青春期煩惱和困惑的方法，學(xué)會(huì )自我保護的方法；
(2)深入了解自己的能力、興趣、情緒與情感，了解自己的生活目標，學(xué)會(huì )排除憂(yōu)慮、緊張等消極情緒，保持愉快的心境；
(3)樂(lè )于交往，主動(dòng)交往，明確異性交往的準則與規范，初三年級：
(1)了解自己的能力，肯定自己的價(jià)值，明確人生的意義，初步形成獨立的人格；
(2)學(xué)習舒解壓力的做法，掌握應對挫折的有效方法，保持情緒健康；
�、前盐张c異性交往的準則，尊重自己、尊重他人，學(xué)會(huì )負責任
四、教育形式
1、初二年級段學(xué)生青春期健康教育要納入學(xué)校課程計劃，每學(xué)期安排4課時(shí)，一學(xué)年不少于8課時(shí)。依據相關(guān)的教育內容，可以上大班教育，也可男、女分班教育。其他年級段學(xué)生可根據各校教育情況適當安排課時(shí)。
2、青春期健康教育重點(diǎn)放在生理衛生課、思想品德課、家庭生活指導課和主題班會(huì )等活動(dòng)中開(kāi)展。
3、可采用互動(dòng)式教育，即師生互動(dòng)、同伴互動(dòng)、親子互動(dòng)，教師、家長(cháng)、學(xué)生互動(dòng)，對共同關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行平等、友好、和諧的對話(huà)、交流。并可開(kāi)展相關(guān)的倡導、咨詢(xún)、答疑、關(guān)愛(ài)、援助等活動(dòng)。
4、專(zhuān)題講座：邀請心理、醫學(xué)等相關(guān)專(zhuān)家、醫生等上課。
5、開(kāi)展青春期健康教育專(zhuān)題宣傳，有條件的學(xué)�？蛇\用校內網(wǎng)絡(luò )提供信息咨詢(xún)、熱線(xiàn)答題等活動(dòng)。還可利用黑板報、宣傳窗等陣地進(jìn)行環(huán)境宣傳。
6、學(xué)校要通過(guò)家長(cháng)學(xué)校等途徑向家長(cháng)宣傳青春期健康教育的目的、意義、教育內容與原則，普及青春期健康教育知識，幫助家長(cháng)了解和掌握青春期健康教育的方法，使家長(cháng)主動(dòng)關(guān)心子女的健康與人格發(fā)展，共同促進(jìn)學(xué)生身心健康。
五、落實(shí)師資和培訓
1、學(xué)校應統籌安排，組織一支由班主任、心理教師、自然教師、團隊干部、校醫或社會(huì )醫務(wù)人員等共同參加的相對穩定的師資隊伍參與此項教育工作，針對不同年級學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題、需求和學(xué)生的接受能力，按照適時(shí)、適度、適量的要求，采用互動(dòng)的、學(xué)生樂(lè )意接受的方法，進(jìn)行深入淺出、生動(dòng)活潑的教育，做到有計劃、有教案、有反饋。
2、學(xué)校在8月份落實(shí)好從事青春期健康教育的教師，并于9月1日前將名單報縣教育局，人口計生部門(mén)要積極協(xié)助教育部門(mén)收集、提供青春期健康教育的材料、聲像資料、宣傳品等，并協(xié)同做好師資的培訓工作。
六、青少年健康教育活動(dòng)的保障
學(xué)校要切實(shí)承擔起具體的教育任務(wù)，提高做好青春期健康教育工作的重要性、必要性認識，將其作為素質(zhì)教育的重要內容，納入學(xué)校正常教育工作計劃，確定責任教師，研究教案和教育形式，落實(shí)教育責任，使此項教育活動(dòng)科學(xué)、適宜、持續、生動(dòng)活潑地開(kāi)展。
健康教育的實(shí)施方案10
一、指導原則：
我們的研究將以國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》以及教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》作為基礎，結合我們市的特色學(xué)�！翱蒲信d教”，并嚴格遵守市重點(diǎn)課題“中小學(xué)學(xué)生心理健康教育”科學(xué)研究規劃要求。我們將牢固堅持以育人為本的原則，結合小學(xué)生的身心發(fā)展規律和心理健康教育的理論和方法，有針對性地實(shí)施心理健康教育，開(kāi)發(fā)小學(xué)生的心理潛能，培養良好的心理素質(zhì)，預防心理疾病，促進(jìn)小學(xué)生全面的身心和諧發(fā)展。我們將把心理健康教育融入學(xué)校教育及教學(xué)活動(dòng)中，貫穿班級、團隊活動(dòng)和班主任工作中，將其視為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要部分。
二、研究方案：
�。ㄒ唬┱n題選擇及研究申報方案
結合我校實(shí)際，我們將以《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》為基礎，確定“小學(xué)生常見(jiàn)心理和行為問(wèn)題及解決策略的研究”作為我們的教研課題，旨在以人為本，讓學(xué)生健康活潑地成長(cháng)，啟蒙學(xué)生的智慧，涵養學(xué)生情操，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，預防學(xué)生的心理疾病，同時(shí)我們將對本課題進(jìn)行申報工作。
�。ǘ┱n題研究領(lǐng)導組設立及師資隊伍建設
1、我們學(xué)校始終將心理健康教育作為緊迫任務(wù)，為此我們特設立心理健康教育話(huà)題研究領(lǐng)導組，加強師資隊伍培訓。
學(xué)校心理健康教育話(huà)題研究領(lǐng)導組成員如下:
組長(cháng)：
成員：
教師培訓內容包括：
�。�1）、心理健康教育的理論知識；
�。�2）、常見(jiàn)小學(xué)生心理問(wèn)題及應對策略；
�。�3）、如何搭建心理健康教育活動(dòng)平臺；
�。�4）、如何開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng)并遵循相應的活動(dòng)原則。
2、我們制定了教師的個(gè)人發(fā)展計劃，從教育思想、奮斗目標、心育教學(xué)特色實(shí)施步驟等四個(gè)方面展開(kāi)設計，切實(shí)加強和提高教師的思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì)，加強全校教師的職業(yè)道德教育，努力提高教師的'政治覺(jué)悟，做到為人師表，言傳身教。
3、我們更新教育觀(guān)念，增強服務(wù)意識，樹(shù)立和諧、平等、民主的新型師生關(guān)系。
4、我們積極組織教師參加專(zhuān)家和教授的講座，還安排教師觀(guān)看心理健康時(shí)事專(zhuān)題節目，并加強教師的心理健康知識培訓，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平和心理素質(zhì)。
1. 定期進(jìn)行話(huà)題研究，積極展開(kāi)心理健康活動(dòng)課的教學(xué)研究，推薦優(yōu)秀教師作為觀(guān)摩課程的講師，嚴格開(kāi)展咨詢(xún)活動(dòng)課，并注意搜集和整理與心理健康相關(guān)的資料，認真負責地撰寫(xiě)與心理健康教育相關(guān)的研究成果、個(gè)案分析、教育故事、總結報告等，同時(shí)還進(jìn)行交流和推廣，總結經(jīng)驗，提高教師心理素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
2. 初步開(kāi)設“心育”課程，落實(shí)教學(xué)計劃。
教研組正在探討有關(guān)心理健康教育課程的模式，并在每個(gè)年級分別試行，然后逐步推廣至各班級中，即“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”，通過(guò)這種方式將要教授的心理知識以富于活力的形式呈現，讓學(xué)生在日常的活動(dòng)中不知不覺(jué)地接受心理健康教育。并以實(shí)踐活動(dòng)課為主，淡化理論，強化行為指導和訓練，運用各種心理健康教育方法在課堂授課，力求影響學(xué)生的心理發(fā)展。同時(shí)，結合現代教學(xué)方法，利用多種手段和途徑，使其更加有生命力、形象直觀(guān)，全面提高學(xué)生心理素質(zhì)。
3. 設立心理健康團隊培訓室和“快樂(lè )驛站”心理咨詢(xún)室，著(zhù)重開(kāi)展心理輔導和咨詢(xún)工作。
心理咨詢(xún)輔導是心理健康教育的重要組成部分，它能幫助學(xué)生解決成長(cháng)過(guò)程中的心理問(wèn)題。學(xué)校以主題班會(huì )為基礎，組織學(xué)生參加團體心理輔導，結合各種節日，開(kāi)展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)。學(xué)校還利用團隊培訓室、陽(yáng)光信箱、電話(huà)專(zhuān)線(xiàn)和“心育知識專(zhuān)欄”、校園廣播等宣傳方式對學(xué)生和家長(cháng)開(kāi)放，班主任和教師要做好學(xué)生心理輔導工作，定期記錄輔導情況和心理檔案，有針對性地幫助學(xué)生解除心理煩惱、困惑和焦慮。
4. 建立家校合作橋梁，加強家庭教育指導。
學(xué)校要與家庭建立良好的溝通和合作關(guān)系，發(fā)揮家庭在學(xué)生心理健康教育中的重要作用。班主任和教師要加強與家長(cháng)的溝通和合作，幫助家長(cháng)理解并能夠及時(shí)處理子女心理問(wèn)題，為學(xué)生的心理健康成長(cháng)提供有效的支持和幫助。同時(shí)，學(xué)校還將組織開(kāi)展各種形式的家庭教育指導和活動(dòng)，讓家長(cháng)深入了解學(xué)生的心理成長(cháng)，為學(xué)生健康成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。
家庭心理教育對于心理健康教育起著(zhù)重要的作用。一個(gè)和諧、溫馨、民主的家庭環(huán)境能夠使孩子變得開(kāi)朗活潑，并且養成良好的品行。學(xué)校的心理健康教育需要與家庭的協(xié)作同步進(jìn)行，這樣才能夠真正地取得良好的教育效果。然而，現實(shí)中，許多家長(cháng)只關(guān)注孩子的學(xué)習成績(jì)，對于孩子的心理品質(zhì)和煩惱很少關(guān)心，或是不知道如何關(guān)心。
學(xué)校需要將有關(guān)心理健康教育的宣傳材料廣泛分發(fā)，并加大心理健康教育的推廣力度。家長(cháng)需要清楚地了解學(xué)校心理健康教育的目的和意義，以及相關(guān)的方法和內容。學(xué)�？梢院粲跫议L(cháng)積極配合教育，端正家長(cháng)們對孩子的期望值，掌握科學(xué)的評價(jià)標準。
學(xué)�？梢蚤_(kāi)設家校聯(lián)系電話(huà)、設立特殊生家、校聯(lián)系卡，并且定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。通過(guò)邀請專(zhuān)家進(jìn)行現場(chǎng)指導，并與家長(cháng)進(jìn)行交流座談和共商教育方法，學(xué)校能夠進(jìn)一步提高心理健康教育的實(shí)效，并且爭取得到家長(cháng)們的支持。為了讓家長(cháng)更好地了解心理健康教育的實(shí)際情況，學(xué)校也可以邀請家長(cháng)參加心理健康教育的活動(dòng)，并進(jìn)行觀(guān)摩。
健康教育的實(shí)施方案11
根據上級文件要求，結合本校實(shí)際情況，以下是我們進(jìn)一步推進(jìn)心理健康教育的具體實(shí)施方案。
一、 覺(jué)醒意識，強化領(lǐng)導
素質(zhì)教育中必不可少的一個(gè)目標是培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平。為此，我們成立了心理健康教育工作領(lǐng)導小組，并做出以下人員安排：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
二、高度重視，建立團隊
為了確保心理健康教育工作的順利開(kāi)展，我們建立了心理健康教育教研組。
組長(cháng)：
組員：
學(xué)校配備了各種設施并設立了兒童心理援助室。專(zhuān)人負責，專(zhuān)任教師需制定值班計劃。
專(zhuān)任教師要參加上級組織的.各種培訓、教研等活動(dòng)，有目標地開(kāi)展心理健康教育工作。努力學(xué)習、深耕業(yè)務(wù)知識、提升素質(zhì)，以更好地適應新形勢下的心理健康教育工作。
三、學(xué)科融合，全員參與
心理健康教育工作的范圍廣泛，涉及人員眾多，是一項系統工程。為此，我們要求所有班主任和科任教師樹(shù)立“心理健康，人人有責”的理念。他們應認真學(xué)習有關(guān)心理健康教育的相關(guān)書(shū)籍，例如《撫愈童心》和《學(xué)校災后心理輔導》等。不僅要明確心理健康教育的基本性質(zhì)、核心內容、主要途徑和組織管理等基本原則，還需要深入了解各年齡段學(xué)生心理健康教育的主要方法，并科學(xué)掌握心理健康教育的滲透方式，以有效促進(jìn)學(xué)生心理上的健康成長(cháng)。
全體教師要關(guān)注所有學(xué)生心理健康素質(zhì)的提升，建立以全員為方向的心理健康教育機制。特別應重視學(xué)科融合和家庭參與，發(fā)揮心理健康教育滲透途徑的作用，確保心理健康教育始終貫穿在學(xué)科教學(xué)、思想道德教育等各個(gè)方面。必須根據不同年齡層次，制定不同側重點(diǎn)的教育方案，以確保心理健康教育全程關(guān)注每一位學(xué)生。
我們還要充分發(fā)揮音樂(lè )、美術(shù)、體育等學(xué)科的作用，以確保心理健康教育融入未成年人的思想道德教育和學(xué)科教學(xué)中。
四、以游戲為載體，建立機制
要建立長(cháng)效的心理健康教育機制，確保心理健康教育能夠經(jīng)�；�、長(cháng)期化發(fā)展。學(xué)�？梢岳枚喾N陣地，包括兒童心理援助室、校園網(wǎng)絡(luò )、班隊晨會(huì )等，通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、教師例會(huì )等多種形式宣講心理健康教育知識。此外，學(xué)校還應該舉辦心理健康教育講座、團體心理輔導等相關(guān)活動(dòng)，以普及心理健康教育知識。
需要注意的是，心理健康教育不僅僅是心理教師的任務(wù)，全體教師都應該把它作為重要的使命來(lái)實(shí)施。
同時(shí)，學(xué)科教研組也應該加強對心理健康教育的專(zhuān)題研究，不斷深化心理健康教育活動(dòng)。全體教師在工作中也應該善于解決新問(wèn)題，增添新措施，總結新經(jīng)驗。學(xué)校應該對在心理健康教育工作中作出突出貢獻的班級和個(gè)人進(jìn)行表彰和獎勵。
健康教育的實(shí)施方案12
為了進(jìn)一步加強我校學(xué)生心理健康教育工作，通過(guò)心理健康教育的各種形式，在廣大學(xué)生中營(yíng)造一種關(guān)注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍；同時(shí)為學(xué)生搭建起鍛煉心理素質(zhì)、提高心理承受能力的.平臺，促使學(xué)生認識自己、接納自己，心系他人、幫助他人，經(jīng)研究，校團委聯(lián)合“心靈驛站”工作室決定在今年五月份開(kāi)展我校第二屆心理健康教育宣傳月活動(dòng)�，F將有關(guān)事宜通知如下：
一、活動(dòng)主題：
悅納自己 關(guān)愛(ài)他人
二、主辦單位：
團 委 “心靈驛站”工作室
三、活動(dòng)對象：
全校學(xué)生
四、活動(dòng)內容：
1、 “悅納自己、關(guān)愛(ài)他人”手抄報大賽
時(shí)間：5月3日——5月25日
2、“悅納自己、關(guān)愛(ài)他人”征文大賽
時(shí)間：5月3日——5月25日
3、“促心理健康 創(chuàng )和諧校園”黑板報設計活動(dòng)方案
時(shí)間：團委安排
4、“‘漫’感心理 ‘畫(huà)’行健康”心理健康漫畫(huà)評比
時(shí)間：5月3日——5月25日
5、經(jīng)典心理影片展播
《Hello，樹(shù)先生！》（5月12日晚6點(diǎn)30分）（團委安排）(時(shí)長(cháng)88分鐘)
《心理游戲》（5月19日晚6點(diǎn)30分）（團委安排）（時(shí)長(cháng)105分鐘）
地點(diǎn)：心遠樓二樓報告廳
6、心理健康知識宣傳展板
時(shí)間：5月14日——5月20日
地點(diǎn)：文心樓一樓大廳（針對學(xué)生）、食堂東門(mén)（針對家長(cháng)）
7、學(xué)生職業(yè)規劃指導講座，計劃聘請翔平心理培訓中心z老師；
時(shí)間：待定（團委安排）
高二學(xué)生“構建和諧人際關(guān)系”，由本校z老師主講。
時(shí)間：5月26日（團委安排）
地點(diǎn)：心遠樓二樓報告廳。
五、未盡事宜，另行通知
“心靈驛站”工作室
20xx年5月
健康教育的實(shí)施方案13
推進(jìn)全民健康生活方式，強化家庭和高危個(gè)體健康生活方式指導及干預，開(kāi)展健康體重、健康口腔、健康避孕節育、健康用眼等專(zhuān)項行動(dòng)，進(jìn)一步提高全民健康意識，促進(jìn)健康山南建設。
一、目標
結合實(shí)際，突出重點(diǎn)，針對性的培養一批健康教育能手，努力提高健康教育服務(wù)能力。以中小學(xué)為重點(diǎn)，培養學(xué)校健康教育宣傳員，從小抓起，普及健康科學(xué)知識，塑造自主自律的健康行為。加大健康科學(xué)知識宣傳力度，引導居民形成科學(xué)的膳食習慣，努力提高居民健康意識和身體素質(zhì)。
二、工作任務(wù)
(一)推進(jìn)健康教育與健康促進(jìn)體系建設。各縣（區）衛計委加大健康教育綜合協(xié)調力度，建立健全由各級政府領(lǐng)導，部門(mén)合作、全社會(huì )參與的健康教育服務(wù)體系建設。完善市、縣（區）、鄉（鎮）、村（社區）四級健康教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò )，配齊配強專(zhuān)（兼）職健康教育工作人員和學(xué)校健康教育專(zhuān)兼職人員，提高健康教育服務(wù)覆蓋面，年內覆蓋面達到95%以上。
�。ǘ┘訌娊】到逃c健康促進(jìn)能力建設。按照國家《省、市、縣三級疾病預防控制中心的崗位職責》的要求，市級疾控中心進(jìn)一步加大健康教育專(zhuān)（兼）職人員的培訓力度，每年接受專(zhuān)業(yè)知識培訓不少于8學(xué)時(shí)，培訓率達到90%以上，同時(shí)開(kāi)展健康教育專(zhuān)（兼）職人員的能力測評工作。
�。ㄈ┮幏短峁┙】到逃⻊�(wù)。一是免費發(fā)放印刷宣傳資料。各級醫療機構加強診療過(guò)程中健康知識宣傳和引導，同時(shí)發(fā)放健康教育宣傳資料，每年提供不少于3類(lèi)12種健康教育宣傳資料。二是播放音（影）像宣傳資料。各級醫療衛生機構診療期間在病人候診區、觀(guān)察室、健教室等場(chǎng)所播放雙語(yǔ)健康教育內容的宣傳知識，每年播放不少于6種內容的健康教育宣傳音（影）像資料。三是設置健康教育宣傳欄。按照規定設置疾病預防雙語(yǔ)宣傳欄，并每2個(gè)月更換一次健康教育內容。四是開(kāi)展公眾健康咨詢(xún)活動(dòng)。各級衛生行政部門(mén)針對轄區重點(diǎn)健康問(wèn)題，組織醫療單位，利用各種健康教育宣傳日開(kāi)展宣傳活動(dòng)。五是巡回開(kāi)展健康教育知識講座。針對學(xué)校、企業(yè)、機關(guān)等單位開(kāi)展健康教育知識講座；針對農牧區利用各種宣傳日、節假日開(kāi)展健康教育巡回宣傳活動(dòng)，同時(shí)年內開(kāi)展=不同主題1-2次專(zhuān)項行動(dòng)。六是開(kāi)展個(gè)體化健康教育工作。各級醫療衛生單位在診療過(guò)程中一對一健康教育服務(wù)工作，特別是貧困群眾以及慢性病患者有針對性的開(kāi)展個(gè)體化健康教育服務(wù)工作，并將健康教育宣傳工作納入醫療機構年度綜合目標考核分值掛鉤。
三、健康教育對象
全市12縣(區)農牧民，以貧困群眾和學(xué)生為健康教育重點(diǎn)對象。
四、健康教育內容
《居民健康素養66條》為主，衛生惠民政策、避孕節育知識、性病及艾滋病預防知識，急性傳染病、重點(diǎn)疾病與地域性疾病預防知識等。
五、工作要求
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，完善工作體系。各縣（區）要及時(shí)調整健康教育領(lǐng)導組織，配備專(zhuān)職人員，健全工作網(wǎng)絡(luò )。要制定可操作性和可實(shí)施性的健康教育年度工作計劃；及時(shí)調整充實(shí)專(zhuān)業(yè)人員，并開(kāi)展健康教育專(zhuān)兼職人員培訓工作。保證健康教育經(jīng)費的投入，配備照相機、影像播放設備等必要的硬件設施�？h（區）疾病預防控制中心要加強對全縣健康教育與健康促進(jìn)工作的業(yè)務(wù)指導。
�。ǘ┟鞔_責任，確保任務(wù)落實(shí)。各縣（區）要按照計劃要求，制定本單位健康教育具體實(shí)施方案，明確自己的`目標任務(wù)、要建立健全崗位責任目標管理制度和考核制度，做到目標、任務(wù)、責任、人員、措施、考核、效果、獎罰八落實(shí)，確保任務(wù)不推諉、不落空。
�。ㄈ┦占Y料，確保分類(lèi)歸檔。各縣（區）要指定專(zhuān)人及時(shí)收集、整理、保存各種健康教育工作資料，分類(lèi)歸檔，建立專(zhuān)門(mén)的健康教育檔案，確保在各類(lèi)工作評審和考核時(shí)有詳實(shí)的資料可看、可查。同時(shí)，各縣（區）疾控中心按照要求，及時(shí)完成健康教育季報、年報填報工作，確保數據準確。
�。ㄋ模┒綄ПO測，加強考核評估。加強健康教育與健康促進(jìn)督導和考核評估，縣對鄉鎮年內考核不少于2次，鄉鎮對村年內考核不少于4次，督導評估結果納入全年目標考核。
健康教育的實(shí)施方案14
一、充分認識加強和改進(jìn)學(xué)生心理健康教育工作的重大意義
學(xué)生心理健康教育工作，事關(guān)黨的事業(yè)薪火相傳，事關(guān)國家長(cháng)治久安，事關(guān)學(xué)生幸福安康和社會(huì )和諧發(fā)展。加強和改進(jìn)學(xué)生心理健康教育工作，是全面貫徹黨的教育方針、踐行“為黨育人、為國育才”初心使命的關(guān)鍵措施，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的必然要求，是培養擔當民族復興大任的時(shí)代新人的重要途徑，是實(shí)現中華民族偉大復興的一項源頭性、基礎性工作。黨中央、國務(wù)院歷來(lái)高度重視心理健康教育工作。黨的十八大以來(lái)，強調要加強人文關(guān)懷和心理疏導，培育理性平和的健康心態(tài)，加大心理健康問(wèn)題基礎性研究，做好心理健康知識和心理疾病科普工作，規范發(fā)展心理治療、心理咨詢(xún)等心理健康服務(wù)。
近年來(lái)，在省委、省政府的正確領(lǐng)導下，全省各地、各有關(guān)部門(mén)和各級各類(lèi)學(xué)校結合各自實(shí)際，采取了一系列舉措予以貫徹落實(shí)，推動(dòng)學(xué)生心理健康教育工作取得積極進(jìn)展，呈現出良好發(fā)展態(tài)勢。面對新時(shí)代新使命，學(xué)生心理健康教育工作還存在體制機制不順、基層基礎薄弱、力量保障不足、服務(wù)能力不夠等短板和薄弱環(huán)節，地區間、學(xué)校間發(fā)展還不平衡，政府、學(xué)校、家庭、社會(huì )共同做好學(xué)生心理健康教育工作的格局還沒(méi)有完全形成，心理行為異常的學(xué)生人數呈上升趨勢，學(xué)生心理危機事件時(shí)有發(fā)生。加強和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康教育工作迫在眉睫，必須從統籌中華民族偉大復興的戰略全局和世界百年未有之大變局的戰略高度，認真貫徹落實(shí)黨中央國務(wù)院決策部署，充分認識加強和改進(jìn)學(xué)生心理健康教育工作的重大意義，自覺(jué)履行好工作責任，把學(xué)生心理健康教育工作作為一項重要政治任務(wù)和經(jīng)常性、基礎性工作，切實(shí)抓緊抓實(shí)抓好。
二、總體要求
�。ㄒ唬┲笇枷�。
全面貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會(huì )精神，緊緊圍繞落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，咬定“作示范、勇?tīng)幭取蹦繕艘�，根據不同年齡階段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和規律，以新時(shí)代“第一等的工作”，充分調動(dòng)一切積極因素，固基礎、揚優(yōu)勢、補短板、強弱項，著(zhù)力構建學(xué)生心理健康教育工作體系，著(zhù)力完善學(xué)生心理健康服務(wù)網(wǎng)絡(luò )，著(zhù)力加強心理健康人才隊伍建設，著(zhù)力提高學(xué)生心理健康教育工作的科學(xué)性、針對性和實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生養成自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調發(fā)展，努力成為培養擔當民族復興大任時(shí)代新人，為實(shí)現第二個(gè)百年奮斗目標和中華民族偉大復興作出積極貢獻。
�。ǘ┗驹瓌t。
以人為本，預防為主。堅持學(xué)生主體地位，面向全體學(xué)生開(kāi)展心理健康教育，充分挖掘學(xué)生心理潛能，培養學(xué)生理性平和、積極向上心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，幫助學(xué)生了解自我、調控自我、實(shí)現自我、超越自我，全面提高學(xué)生心理素質(zhì)和心理健康水平。
遵循規律，守正創(chuàng )新。根據學(xué)生身心發(fā)展規律和心理健康教育規律，把顯性教育和隱性教育、解決心理問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結合，推動(dòng)學(xué)生心理健康教育管理機制創(chuàng )新、課程體系創(chuàng )新、服務(wù)支持體系創(chuàng )新，切實(shí)提升學(xué)生心理健康教育工作實(shí)效。
三全育人，協(xié)調聯(lián)動(dòng)。堅持全員、全方位、全過(guò)程心理育人，充分發(fā)揮家長(cháng)、心理健康教育教師、心理咨詢(xún)師、輔導員、班主任等育人主體的主導作用，強化政府、社會(huì )、家庭、學(xué)校育人合力，構建集教育、咨詢(xún)、預警、服務(wù)、干預、處置于一體的學(xué)生心理健康教育工作體系。
分類(lèi)推進(jìn)，綜合施策。結合不同學(xué)段特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，分層分類(lèi)開(kāi)展心理健康教育，滿(mǎn)足不同學(xué)生群體心理健康服務(wù)需求，有效解決學(xué)生思想、心理和行為問(wèn)題。聚焦學(xué)生心理健康教育工作難點(diǎn)堵點(diǎn)，補短板、強弱項，不斷增強解決學(xué)生實(shí)際心理問(wèn)題綜合能力。
�。ㄈ┠繕巳蝿�(wù)。
到20xx年，學(xué)校心理健康課程全面覆蓋，學(xué)生心理健康意識明顯提高，心理健康核心知識知曉率達到100%，自助互助技能掌握率達到30%以上。學(xué)生心理健康服務(wù)網(wǎng)絡(luò )全面覆蓋，學(xué)校心理健康教育基礎設施基本達標，學(xué)生心理健康教育、心理熱線(xiàn)服務(wù)、心理評估、心理咨詢(xún)、心理治療、精神科治療等銜接合作的心理危機干預和心理援助服務(wù)模式全面建立，政府、學(xué)校、醫療機構、村（居）委會(huì )、社會(huì )、家庭等網(wǎng)格化服務(wù)體系全面建成�？h（市、區）全面設立或接入心理援助熱線(xiàn)。學(xué)校心理健康教育工作隊伍配齊建強，專(zhuān)業(yè)人才隊伍逐步壯大，志愿服務(wù)隊伍覆蓋各級各類(lèi)學(xué)校。學(xué)生積極心理品質(zhì)基本形成，心理問(wèn)題發(fā)生率上升趨勢得到有效遏制。
三、主要任務(wù)
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )新學(xué)校心理健康教育體系。
1.加強課程體系建設。統一編寫(xiě)大中小學(xué)心理健康教材，在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開(kāi)設心理健康課程。學(xué)前教育機構應遵循兒童生理、心理特點(diǎn)，創(chuàng )設活動(dòng)場(chǎng)景，培養積極心理品質(zhì)。有條件的高校、特殊教育機構可開(kāi)設更具針對性的心理健康選修課和形式多樣的教育實(shí)踐活動(dòng)。（省教育廳、省人力資源社會(huì )保障廳、省財政廳，列第一位的為牽頭單位，其余為配合單位，下同）
2.注重全方位教育。構建心理與體育、美育、勞動(dòng)教育協(xié)同育人模式，開(kāi)齊開(kāi)足上好體育、美育、勞動(dòng)課程，廣泛開(kāi)展文體娛樂(lè )活動(dòng)和心理素質(zhì)拓展活動(dòng)，經(jīng)常性開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，專(zhuān)題開(kāi)展心理健康教育月、“5·25”大學(xué)生心理健康節等主題教育實(shí)踐活動(dòng)，引導學(xué)生在沉浸式體驗中增強心理素養。（省教育廳、省人力資源社會(huì )保障廳、省衛生健康委）
3.加強基礎設施建設。整體推進(jìn)高校心理健康教育與咨詢(xún)中心標準化建設，全面推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校（技工學(xué)校）心理輔導中心建設，因地制宜推進(jìn)中小學(xué)校心理輔導室建設，大力推動(dòng)縣級教育主管部門(mén)建立區域性心理輔導中心，鼓勵支持各級各類(lèi)學(xué)校建設校內外心理健康教育素質(zhì)拓展基地。（省教育廳、省人力資源社會(huì )保障廳、省衛生健康委、省財政廳）
4.完善預警防控體系。堅持預防為主、關(guān)口前移，定期全覆蓋開(kāi)展學(xué)生心理健康測評工作，全面建立“一生一策”心理成長(cháng)檔案，科學(xué)分析、合理應用測評結果，分類(lèi)制定心理健康教育方案。普遍建立中小學(xué)學(xué)校、年級、班級、家庭四級預警網(wǎng)絡(luò )，編寫(xiě)修訂高校宿舍心理信息員、班級心理保健員等手冊，提高高校學(xué)校、院系、班級、寢室四級預警網(wǎng)絡(luò )運行效率。（省教育廳、省人力資源社會(huì )保障廳、省衛生健康委）
5.實(shí)施網(wǎng)絡(luò )化管理。在現有教育平臺中增設學(xué)生心理健康管理服務(wù)項目，提供學(xué)生心理健康測評、檔案管理與轉接、異常行為預警、心理訓練、在線(xiàn)咨詢(xún)等一站式服務(wù)。建立心理健康數據安全保護、心理檔案轉續銜接等機制，為高一學(xué)段學(xué)校及時(shí)實(shí)施心理咨詢(xún)輔導提供信息支持。（省教育廳、省人力資源社會(huì )保障廳、省衛生健康委、省財政廳）
6.健全干預體系。健全篩查預警機制，及早實(shí)施精準干預。建立健全心理健康輔導與咨詢(xún)的值班、預約、轉介、重點(diǎn)反饋等制度，創(chuàng )造條件開(kāi)通24小時(shí)心理援助熱線(xiàn)、網(wǎng)絡(luò )預約專(zhuān)線(xiàn)等服務(wù)通道，做好常態(tài)化心理咨詢(xún)服務(wù)。健全心理危機事件處置預案，完善學(xué)生在校發(fā)生心理危機事件的工作預案，提升學(xué)校應急處置能力。（省教育廳、省人力資源社會(huì )保障廳、省衛生健康委、省公安廳）
�。ǘ┞鋵�(shí)家庭教育責任。
7.加強家庭教育指導服務(wù)�；橐龅怯洐C構應積極開(kāi)展婚前輔導教育服務(wù)，鼓勵有條件的婚姻登記機構開(kāi)設結婚登記相關(guān)課程，引導適婚青年增強婚戀觀(guān)、家庭觀(guān)、責任觀(guān)，力爭到20xx年，縣級以上婚姻登記機構全部設立婚姻輔導室。組織實(shí)施好《全國家庭教育指導大綱》，在社區、新時(shí)代文明實(shí)踐所（站）等場(chǎng)所推動(dòng)成立家長(cháng)學(xué)校，定期配送心理健康和家庭教育等課程，幫助家長(cháng)了解孩子成長(cháng)特點(diǎn)和規律，掌握心理健康教育基本知識和技能，為營(yíng)造健康和諧的家庭環(huán)境賦能。（省民政廳、省婦聯(lián)、省教育廳、省人力資源社會(huì )保障廳、省衛生健康委、省文明辦、團省委）
8.完善家校協(xié)同干預機制。完善家校溝通交流機制，健全家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、家長(cháng)開(kāi)放日、即時(shí)通訊軟件等家校溝通渠道，及時(shí)溝通學(xué)生心理健康狀況。對入學(xué)時(shí)就確定患有抑郁癥等心理障礙的學(xué)生，學(xué)校應與家長(cháng)共同商定干預方案，指導家長(cháng)科學(xué)理性地開(kāi)展家庭教育和心理輔導。學(xué)生在校期間出現自殺自傷、傷人毀物傾向等嚴重心理危機時(shí)，學(xué)校應及時(shí)協(xié)助家長(cháng)送醫診治。（省婦聯(lián)、省教育廳、省人力資源社會(huì )保障廳、省衛生健康委、省文明辦、團省委）
�。ㄈ┩晟粕鐣�(huì )支持服務(wù)體系。
9.規范社會(huì )心理服務(wù)機構建設。加強對社會(huì )心理服務(wù)機構的規范管理和評估監督，促進(jìn)社會(huì )心理健康服務(wù)機構專(zhuān)業(yè)化、規范化發(fā)展。整合衛生健康、教育、醫療機構、社會(huì )等力量，積極研制各學(xué)齡段心理健康狀況標準，探索開(kāi)發(fā)符合各學(xué)齡段特點(diǎn)的學(xué)生心理健康測試量表。鼓勵各類(lèi)心理科研機構、學(xué)術(shù)團體等發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，為學(xué)生提供公益性心理健康服務(wù)。（省衛生健康委、省民政廳、省市場(chǎng)監管局、省教育廳、省人力資源社會(huì )保障廳）
10.增強醫療衛生機構服務(wù)能力。健全衛生醫療機構的支持協(xié)作機制，持續強化衛生醫療機構與教育部門(mén)和各級學(xué)校協(xié)同合作，建立定點(diǎn)合作關(guān)系，到20xx年，縣級以上精神衛生醫療機構全面建立學(xué)生心理危機轉介“綠色通道”，鼓勵綜合醫院開(kāi)設精神（心理）科。加強對沉迷網(wǎng)絡(luò )人際交往、游戲等網(wǎng)絡(luò )迷戀行為學(xué)生的心理矯治工作，對留守、貧困、流動(dòng)、單親、殘疾、喪親等處境不利的學(xué)生給予重點(diǎn)關(guān)愛(ài)，為遭受校園欺凌和暴力、家庭暴力、情感困境等情況的'學(xué)生，提供及時(shí)心理干預。（省衛生健康委、省教育廳、省人力資源社會(huì )保障廳、省文明辦、團省委）
11.建立數據監測反饋機制。建立監測數據反饋機制，加強各類(lèi)網(wǎng)絡(luò )平臺監測，發(fā)現學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )搜索或討論自殺方法等信息時(shí)，應及時(shí)向學(xué)校及其主管部門(mén)反饋，及時(shí)運用科技手段協(xié)助學(xué)校定位突然失聯(lián)學(xué)生，為挽救生命做出最大努力。（省委網(wǎng)信辦、省公安廳、省教育廳、省人力資源社會(huì )保障廳）
�。ㄋ模┘訌娦睦斫】到逃瞬抨犖榻ㄔO。
12.配齊配優(yōu)學(xué)校心理健康教育教師隊伍。編制部門(mén)應指導所屬學(xué)校在編制總量?jì)�，統籌合理配備心理健康教育教師，統籌解決學(xué)校編制緊缺問(wèn)題。高校按師生比不低于1∶4000比例配備心理健康教育專(zhuān)職教師，且每所學(xué)校至少配備2名。中小學(xué)校（含中等職業(yè)學(xué)校和技工學(xué)校）原則上按照師生比1∶800配備專(zhuān)職教師，超過(guò)800名學(xué)生的中小學(xué)校，應采取專(zhuān)職教師和兼職教師相結合的方式配備，且配備至少1名專(zhuān)職教師。辦學(xué)規模低于800名學(xué)生的中小學(xué)校應通過(guò)其他學(xué)校對口援助、教師定點(diǎn)支教等多種方式配備兼職心理健康教師，確保中小學(xué)生心理健康教育全面覆蓋。學(xué)前教育、特殊教育機構要配備專(zhuān)兼職心理健康教師�？h級教研機構至少配備1名專(zhuān)職心理健康教育教研員。高校心理健康教育師資隊伍原則上應納入思想政治工作隊伍管理，落實(shí)好職務(wù)（職稱(chēng)）評聘工作。設有教育學(xué)、心理學(xué)教學(xué)機構的高校，可同時(shí)納入相應專(zhuān)業(yè)隊伍管理。（省委編辦、省教育廳、省人力資源社會(huì )保障廳）
13.加強學(xué)校心理健康教育教師隊伍建設。健全培訓培養體系，對心理健康教育專(zhuān)職教師每年開(kāi)展不少于40個(gè)學(xué)時(shí)的專(zhuān)業(yè)系統培訓，對所有輔導員、班主任每3年至少開(kāi)展1次心理健康教育專(zhuān)題培訓。整合教育系統專(zhuān)業(yè)力量，開(kāi)發(fā)心理健康專(zhuān)項培訓課程，全覆蓋開(kāi)展教師心理健康教育基本知識和技能培訓，提升全員及時(shí)發(fā)現和早期干預能力。每3年開(kāi)展1次心理健康教育優(yōu)秀教師推選展示活動(dòng)。（省教育廳、省人力資源社會(huì )保障廳、省財政廳）
14.加強專(zhuān)業(yè)人才培養。加強臨床與咨詢(xún)心理學(xué)、應用心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設，加大應用型心理健康專(zhuān)業(yè)人才培養力度，適當增加招生培養指標。鼓勵有條件的高校開(kāi)設臨床與咨詢(xún)心理學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，建設一批實(shí)踐教學(xué)基地，建立實(shí)踐督導體系。支持有關(guān)高校定向培養心理健康教育教師，推動(dòng)醫學(xué)、教育、康復、社會(huì )工作等相關(guān)專(zhuān)業(yè)修訂人才培養方案，加強心理學(xué)理論教學(xué)和實(shí)踐技能培養，全面提升學(xué)生理論素養和實(shí)踐技能。（省教育廳、省衛生健康委）
15.組建高水平心理援助團隊。聯(lián)合招募醫務(wù)人員、專(zhuān)家學(xué)者、學(xué)校教師、社會(huì )工作者等具備資質(zhì)的人員，組建心理援助志愿者服務(wù)團隊，設立24小時(shí)心理援助志愿服務(wù)熱線(xiàn)，面向學(xué)生開(kāi)展科普宣傳、心理咨詢(xún)、危機干預等志愿服務(wù)。逐步推行高校心理健康專(zhuān)業(yè)師生與中小學(xué)（含中等職業(yè)學(xué)校和技工學(xué)校）結對幫扶機制，切實(shí)增強留守兒童的心理品質(zhì)。（省衛生健康委、省教育廳、省人力資源社會(huì )保障廳、省文明辦、省民政廳、省婦聯(lián)、團省委）
16.加強學(xué)生心理健康教育研究。大力開(kāi)展學(xué)生心理健康基礎和應用研究，推動(dòng)研究成果轉化應用。鼓勵開(kāi)展以中國傳統文化、中醫藥為基礎的心理健康相關(guān)理論和技術(shù)的實(shí)證研究，逐步形成有中國文化特色、江西地方特色的心理學(xué)理論和臨床服務(wù)規范。針對學(xué)生常見(jiàn)的心理行為問(wèn)題和危害學(xué)生健康的重點(diǎn)心理疾病，開(kāi)展生物、心理、社會(huì )因素綜合研究和心理健康問(wèn)題的早期識別與干預研究，推廣應用效果明確的心理干預技術(shù)和方法。（省教育廳、省衛生健康委、省財政廳、省人力資源社會(huì )保障廳）
四、加強組織領(lǐng)導和工作保障
17.完善領(lǐng)導體制和工作機制。各地應切實(shí)加強對心理健康教育工作的統一領(lǐng)導和統籌規劃，明確部門(mén)職責分工，在規劃編制、政策銜接、機構設置、工作實(shí)施、評估檢查、經(jīng)費保障等方面加強統籌協(xié)調，集聚資源、整合力量，共同推進(jìn)學(xué)生心理健康教育工作，努力構建黨委統一領(lǐng)導、黨政齊抓共管、有關(guān)部門(mén)和人民團體分工負責、學(xué)校主動(dòng)作為、全社會(huì )共同參與、家庭盡力盡責的工作格局。各級各類(lèi)學(xué)校應將學(xué)生心理健康教育工作納入黨委（黨組）重要議事日程，納入學(xué)校事業(yè)發(fā)展規劃，明確牽頭職能部門(mén)，定期調度協(xié)調，統籌推進(jìn)落實(shí)。鼓勵有條件的地方整合各方資源，成立本級專(zhuān)業(yè)指導機構，統籌負責本地學(xué)生心理健康教育工作。（省委組織部、省教育廳、省人力資源社會(huì )保障廳）
18.強化經(jīng)費保障。各地、各級各類(lèi)學(xué)校應在年度預算中統籌安排專(zhuān)項工作經(jīng)費，并加強對經(jīng)費使用效益的考核，保障心理健康教育各項工作有效開(kāi)展。鼓勵各種社會(huì )資源支持開(kāi)展學(xué)生心理健康教育服務(wù)。（省財政廳、省教育廳、省人力資源社會(huì )保障廳）
19.建立科學(xué)有效的考核評價(jià)體系。建立學(xué)生心理健康教育工作督導考評制度，將工作成效納入地方政府履行教育職責和縣（市、區）黨政領(lǐng)導干部履行教育職責督導評價(jià)內容，納入平安建設(綜治工作)考核評價(jià)、文明校園創(chuàng )建和高校思想政治工作測評等工作內容，把“軟指標”變?yōu)椤坝布s束”。（省委組織部、省教育廳、省人力資源社會(huì )保障廳）
20.加強宣傳引導。堅持正面引導，各級宣傳、教育、新聞出版廣播電視等部門(mén)應充分利用廣播、電視、動(dòng)漫等傳播形式，廣泛運用門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、“三微一端”等傳播平臺，組織創(chuàng )作、播出一批心理健康宣傳教育精品和公益廣告，傳播心理健康知識。各級宣傳、網(wǎng)信、公安等部門(mén)應有效管理和規范心理危機事件的宣傳報道，加強學(xué)生心理危機事件的輿情管控，按照公開(kāi)透明原則及時(shí)回應，營(yíng)造良好的心理健康教育工作環(huán)境。
健康教育的實(shí)施方案15
一.活動(dòng)主題：
《水果大排檔》
二.活動(dòng)對象：
幼兒園大班
三.活動(dòng)來(lái)源：
水果是我們每個(gè)人生活中的必需品，水果中含有豐富的維生素和營(yíng)養物質(zhì)，可以幫助人體消化系統以及有助于補充人體所需的微量元素，還可以補充人體所必需的水分，不僅味道可口，而且對人體有益。在幼兒園中，不少小朋友在飲用茶點(diǎn)時(shí)存在不少浪費現象，因此我認為開(kāi)展此次活動(dòng)很有必要。根據大班幼兒已有的認知經(jīng)驗和生活常識水平，他們已經(jīng)知道了水果的重要性，大班幼兒動(dòng)手能力較強，能懂得一些基本廚房用品的操作，精細動(dòng)作發(fā)展也已經(jīng)較為完善，因此我選擇此次活動(dòng)在幼兒園大班開(kāi)展。
四.活動(dòng)目標：
1.讓幼兒熟悉幾種常見(jiàn)水果的營(yíng)養成分，懂得適時(shí)食用水果。
2.讓幼兒掌握水果的基本切法以及保鮮方法。
3.明白水果的重要性，在活動(dòng)中體驗操作的快樂(lè )。
五.活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)準備：蘋(píng)果，梨，香蕉，橘子，火龍果，柚子等水果，若干水果刀，衛生紙巾，毛巾，菜板，有水龍頭或者挨水龍頭較近的'教室，方便洗水果
關(guān)于水果的健康知識問(wèn)答卡片
2.精神準備：保持輕松愉快的心情，上課之前對水果知識有一定了解
六.活動(dòng)內容：
1.一些同學(xué)扮演水果大排檔的老板，販賣(mài)水果沙拉，一些同學(xué)扮演水果大排檔的廚師，制作大排檔，另外一些同學(xué)扮演推銷(xiāo)商品的人員，歡迎小朋友品嘗，每人限嘗一種
2.還有一部分同學(xué)扮演消費者，去買(mǎi)水果沙拉，沙拉還沒(méi)有制作好的時(shí)候可以幫忙做一些準備活動(dòng)的事情
3.活動(dòng)結束以后展開(kāi)討論，討論水果的營(yíng)養成分以及保鮮方法，以及在買(mǎi)水果時(shí)注意的細節及挑選優(yōu)質(zhì)水果的竅門(mén)
七.活動(dòng)過(guò)程：
1.老師先告訴同學(xué)們要開(kāi)展一個(gè)水果大排檔的活動(dòng)，安排同學(xué)們準備，根據小朋友的意愿進(jìn)行分組
2.活動(dòng)開(kāi)始前，應準備好各種水果若干，挑選幾個(gè)年齡大的孩子去超市或者市場(chǎng)挑選水果若干，數量要以班級中孩子的人數來(lái)安排
3.水果準備好以后，安排小組同學(xué)洗好水果，做好水果處理前的清洗工作，每個(gè)小朋友事先都要講衛生，把手洗干凈，清洗活動(dòng)需要用的道具，清洗完手以后用毛巾或衛生紙巾擦干手
4.開(kāi)始削水果和制作水果沙拉，其他同學(xué)則私下討論水果的用處，或者幫助制作水果沙拉，做好保鮮工作
5.水果沙拉制作完成以后，開(kāi)始進(jìn)行大排檔的販賣(mài)，每個(gè)水果大排檔的老板準備一些關(guān)于水果的健康知識問(wèn)答卡片，當然這個(gè)是老師要準備的，回答正確的同學(xué)有機會(huì )獲得一片水果沙拉，直到活動(dòng)結束，沒(méi)吃完的水果沙拉，老師和同學(xué)一起分享完
6.活動(dòng)結束后，老師和同學(xué)們展開(kāi)討論，關(guān)于水果的健康知識以及水果的保鮮方法和不同水果的營(yíng)養價(jià)值，以及該在什么正確的時(shí)間吃什么樣的水果
八.活動(dòng)延伸：
1.鼓勵幼兒回家以后和家長(cháng)討論吃水果的好吃，并且從此愛(ài)上正確吃水果
2.在幼兒園開(kāi)展杜絕浪費水果的現象，讓幼兒明白珍惜糧食的重要性
3.活動(dòng)以后讓幼兒更多的去了解自己生活區域以外的水果，如熱帶水果，亞熱帶水果，了解它們對人體的幫助
九.活動(dòng)反思：
1.這次活動(dòng)可能對幼兒起的作用并不大，并不能讓他們真正了解水果的重要性和珍惜水果，以及在日常生活中養成正確吃水果的習慣
2.活動(dòng)的趣味性也許不強，會(huì )讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中出現不是很積極的現象
3.活動(dòng)需要的準備可能太多，增加了活動(dòng)的難度，影響活動(dòng)的順暢進(jìn)行
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