幼兒園校園文化建設實(shí)施方案

　　為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的書(shū)面計劃。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的幼兒園校園文化建設實(shí)施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園校園文化建設實(shí)施方案1

　　文化是一所幼兒園的魂，它引領(lǐng)著(zhù)幼兒園各項建設，推進(jìn)幼兒園的可持續發(fā)展，提高教育的品質(zhì)。文化建設是現代幼兒園走內涵發(fā)展之路的堅定選擇。為了進(jìn)一步加強我園文化建設，按照“總體規劃、分步實(shí)施、體現個(gè)性、促進(jìn)發(fā)展”的要求，使我園擁有體現先進(jìn)的辦學(xué)理念、豐富的教育內涵和鮮明的辦學(xué)特色的校園文化，為幼兒的成長(cháng)、教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高和幼兒園的自主發(fā)展創(chuàng )設優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧的發(fā)展氛圍�，F制定我園文化建設實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，按照全面推進(jìn)素質(zhì)教育的.要求，以社會(huì )主義榮辱觀(guān)為導向，以幼兒為主體，以建設優(yōu)良的園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以?xún)?yōu)化、美化幼兒園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的園所文化活動(dòng)為載體，推動(dòng)形成厚重的園所文化積淀和清新的園所文明風(fēng)尚，使幼兒在日�；顒�(dòng)游戲生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的園所人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長(cháng)。

　　二、目標任務(wù)

　　20xx年是我園校園文化建設打牢基礎的一年。今年我園文化建設的主要任務(wù)是加強學(xué)習，做好規劃，加強建設，夯實(shí)基礎，通過(guò)加強學(xué)校物質(zhì)文明建設，形成學(xué)校的物質(zhì)文化;通過(guò)開(kāi)展各種創(chuàng )建活動(dòng)，形成園所的行為文化;通過(guò)建立各項規章制度，形成園所的制度文化;通過(guò)提煉體現時(shí)代要求的辦學(xué)理念，形成幼兒園的精神文化。進(jìn)一步創(chuàng )拓展園所文化活動(dòng)領(lǐng)域，規范校園文化活動(dòng)模式，構建具有幼兒園特色的校園文化體系，使我園園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有新氣象、新面貌，取得階段性成效。

　　三、制定規劃的原則

　　1.思想性原則。堅持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。

　　2.教育性原則。園所文化建設的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)在于促進(jìn)教師幼兒全面、和諧發(fā)展。

　　3.整體性原則。園所文化建設是一個(gè)系統工程，要堅持整體規劃，統籌兼顧，分步實(shí)施，全員參與，持之以恒。

　　4.個(gè)性化原則。園所文化建設既要注重規范要求，又要因地制宜、因園制宜，形成特色。

　　5.以人為本的原則。高度重視“人”在園所文化建設中的作用，重視人的能動(dòng)性的充分發(fā)揮，把體現幼兒園教育人文本質(zhì)和培養學(xué)校的人文精神作為校園文化建設的主攻方向。

　　6.發(fā)展性原則：園所文化具有發(fā)展性、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)，堅持與時(shí)俱進(jìn)，堅持弘揚時(shí)代主旋律，體現發(fā)展主題，培育時(shí)代精神。

　　四、環(huán)境創(chuàng )設要求及原則：

　　(一)環(huán)境布置要求

　　1.根據各班幼兒的年齡特點(diǎn)、教育內容及本地特色進(jìn)行布置。

　　2.主題突出，內容明確，有特色。

　　3.多體現幼兒作品，并經(jīng)常更新。

　　4.室內外布置要體現美化、兒童化、知識化、教育化。

　　(二)環(huán)境創(chuàng )設則

　　1.根據教育教學(xué)好特點(diǎn)創(chuàng )設環(huán)境。

　　2.根據幼兒年齡特點(diǎn)創(chuàng )設環(huán)境。

　　3.環(huán)境創(chuàng )設注意安全、美觀(guān)。

　　4.適合幼兒活動(dòng)，能為教育幼兒提供幫助。

　　5.具有審美的作用，兒童化的特點(diǎn)，為兒童認識周?chē)�世界�?chuàng )造條件。

　　6.充分兒童的生活內容，陶冶兒童的性情和情操。

　　7.讓幼兒一起參加，兒童親自動(dòng)手創(chuàng )設環(huán)境，引起他們的求知欲和責任心。

　　(三)各班要根據環(huán)境創(chuàng )設要求及原則，圍繞教育的總目標，結合具體的教育內容、季節、重大節日活動(dòng)及本地特色，創(chuàng )設墻飾和活動(dòng)區。

　　五、校園文化創(chuàng )建內容

　　1.墻壁文化：為豐富校園文化內涵，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用，我們在走廊上設置一幅幅故事畫(huà)面，室內老師們匠心設計，精心布置，從孩子的年齡出發(fā)，做到生活化、情趣化、藝術(shù)化，墻面上的布置更是豐富多彩，墻面上的每一幅圖，都體現了美化、兒童化、教育化，使幼兒在日常生活中得到知識的熏陶。

　　(1)教室外前墻，展示幼兒的手工和繪畫(huà)作品。如手指畫(huà)、毛線(xiàn)畫(huà)、樹(shù)葉畫(huà)、貼布畫(huà)等。

　　(2)唐詩(shī)。使幼兒在觀(guān)賞，認知的過(guò)程中，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )共處，懂得糧食來(lái)之不易，應當愛(ài)惜。

　　(3)安全標志。使幼兒了解了常見(jiàn)安全標志常識，營(yíng)造了安全氛圍,增強了生的安全意識。

　　(4)每班都放置了幼兒玩具櫥，擺放了不同類(lèi)型玩具，幼兒可以隨時(shí)取放。

　　2.幼兒活動(dòng)場(chǎng)地文化：我園在園內活動(dòng)區安裝了滑滑梯、木馬、獨木橋、滾筒、等適合不同年齡幼兒的活動(dòng)設施，幼兒可以根據自己的愛(ài)好選擇活動(dòng)場(chǎng)地，充分體現了幼兒活動(dòng)的自主性。既能適合幼兒年齡特點(diǎn)，又能將美化、兒童化、教育化融為一體。讓幼兒置身濃厚的文化氛圍之中，養成文明習慣。

　　3.傳統文化教育：民族傳統文化，就是指特定民族在歷史實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng )造和積淀的文明成果，是民族共同體生存和發(fā)展的重要條件，它是一個(gè)宏大的整體，包括知識、信仰、藝術(shù)，道德、法規、習俗乃至各種習慣。它既是既往的民族情感和民族意識的積淀，又是民族的時(shí)代精神和價(jià)值取向的凝結。通過(guò)傳統文化教育，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛(ài)情感，增強幼兒體質(zhì)，使幼兒動(dòng)作更協(xié)調，更靈活，更準確，發(fā)展幼兒智力，有助于提高大腦神經(jīng)系統的工作效率，為智力開(kāi)發(fā)提供了先決條件，同時(shí)更使幼兒的個(gè)性得到了發(fā)展，增加對自己的信心，有助于幼兒變得更加積極、主動(dòng)和獨立，培養了幼兒良好的個(gè)性。為以后從事各項活動(dòng)打下良好的基礎。

幼兒園校園文化建設實(shí)施方案2

　　一、目標任務(wù)

　　緊緊圍繞“讓每一個(gè)學(xué)生揚起希望的風(fēng)帆、讓每一位教師領(lǐng)略教育的趣味、讓每一位家長(cháng)享受成功的喜悅”的辦學(xué)理念，圍繞“千錘百煉，追求卓越”的校訓， “生動(dòng)活潑、團結友愛(ài)、自主學(xué)習、和諧發(fā)展”的學(xué)風(fēng)。遵循“整體規劃，分項實(shí)施，逐步完善”的原則，按照“校園建設營(yíng)造整體美，美化綠化營(yíng)造環(huán)境美，名人佳作營(yíng)造藝術(shù)美，人際和諧營(yíng)造文明美”的思路，把六盤(pán)水市第八中學(xué)打造為一所充滿(mǎn)文明向上氛圍的精品校園，實(shí)現“三優(yōu)”(優(yōu)美的育人環(huán)境、優(yōu)良的教學(xué)秩序、優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量)目標。

　　二、內容與措施

　　(一)優(yōu)化校園環(huán)境

　　1、繼續改造校園環(huán)境，進(jìn)行鋪設磚地，硬化道路，平整操場(chǎng)等基礎工程，與學(xué)校辦學(xué)理念相結合，營(yíng)造辦學(xué)氣氛。

　　2、繼續完善學(xué)校的各種功能室設施，包括美術(shù)室、音樂(lè )室、體育器材室、體育活動(dòng)室等。

　　3、及時(shí)更新學(xué)校新的宣傳欄、公示欄，便于社會(huì )和師生了解學(xué)校文化和各種信息。

　　4、修綠化帶、植常青植物、花卉等，進(jìn)行綠化工作。

　　(二)營(yíng)造文化氛圍。

　　1、在學(xué)校大門(mén)及文化墻上展示出“三風(fēng)”內容，對內引領(lǐng)師生的教育行為，對外彰顯學(xué)校的教育理念。

　　2、根據學(xué)校實(shí)際，在教學(xué)樓等學(xué)生必經(jīng)的過(guò)道走廊內創(chuàng )設“文化長(cháng)廊”，張貼名人名言。班級教室的布置提倡共性與個(gè)性，各班師生可根據自身特點(diǎn)創(chuàng )設不同的風(fēng)格與追求，鼓勵引導師生主動(dòng)參與學(xué)校文化建設。通過(guò)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的建設來(lái)體現隱性文化，讓校園成為師生表現自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。

　　(三)開(kāi)展校園文化教育。

　　1、由教務(wù)處牽頭，藝術(shù)教研組負責，做好藝術(shù)、球類(lèi)、舞蹈隊、田徑訓練隊等興趣小組的訓練指導工作。

　　2、由張新華主任負責指導信息技術(shù)及遠程教育工作。

　　3、由德育處負責，抓好學(xué)生日常行為規范教育，學(xué)生守則及法制教育。

　　4、利用重大節日、紀念日開(kāi)展革命傳統教育。

　　5、規范開(kāi)展好國旗下講話(huà)，把國旗下講話(huà)作為德育教育的重要途徑。

　　6、繼續開(kāi)展好“文明禮儀”活動(dòng)。

　　7、結合“學(xué)生社團”等學(xué)校各種活動(dòng)開(kāi)展校園文化建設。

　　三、具體工作安排

　　(一)校園整體規劃(綠化、美化、文化為一體)

　　我校按照上級要求，對學(xué)校布局進(jìn)行科學(xué)、合理的`設計，研究、制定了校園綠化美化長(cháng)遠規劃，為申報省級示范性中學(xué)奠定基礎。

　　首先要清除校園建筑垃圾死角，清運積存已久的垃圾，整平校園，建體育活動(dòng)場(chǎng)地，安裝體育活動(dòng)設施。學(xué)校制定綠化美化管理細則，劃分了綠化管理區域，分工具體、職責明確，完善了校園管理機制。

　　在此基礎上，把校園文化建設與綠化美化工作結合起來(lái)，做到“景色宜人，環(huán)境育人，文化育人，管理育人”，讓學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中，在濃厚的文化氛圍里，受到潛移默化的熏陶。

　　(二)校園文化活動(dòng)具體安排

　　三月份：

　　1、利用學(xué)雷鋒活動(dòng)月，進(jìn)行學(xué)雷鋒活動(dòng)，了解雷鋒有關(guān)事跡，讓雷鋒精神滲透到校園的每一個(gè)角落。讓雷鋒精神永駐校園。

　　2、利用好校園知識宣傳欄，開(kāi)設民族精神、健康常識、體育天地、教師風(fēng)采等欄目，讓學(xué)生得到更好的教育。

　　四月份：

　　1、持續開(kāi)展體育藝術(shù)“2+1”項目活動(dòng)，讓學(xué)生在每天的下午第三節課進(jìn)行活動(dòng)。每名學(xué)生參加2項體育活動(dòng)，1項文藝活動(dòng)。

　　2、交通法制安全講座，邀請交警隊有關(guān)領(lǐng)導到我校進(jìn)行講座交流。

　　五月份：

　　1、紀念5·12地震活動(dòng)國，同時(shí)舉行重大突發(fā)災害逃生演練。

　　2、開(kāi)展藝術(shù)節活動(dòng)，給學(xué)生一個(gè)展示自己的平臺，陶冶學(xué)生的情操，打造書(shū)香校園，營(yíng)造文化氛圍，讓學(xué)生受到藝術(shù)教育。

　　六月份：

　　1、做好校園美化綠化工作，購買(mǎi)花卉新品種，做到三季有花，四季常青。

　　九月份：

　　1、“文明辦公室”“美麗的教室”布局調整。辦公室和教室設計要有自己的內涵，有自己的特色。

　　2、開(kāi)展操場(chǎng)長(cháng)廊教育文化宣傳。

　　3、未成年人思想道德建設之法制、交通、健康知識進(jìn)校園活動(dòng)。通過(guò)次活動(dòng)進(jìn)一步加強對學(xué)生的德育教育，加強未成年人思想道德建設，邀請我校法制副校長(cháng)到我校進(jìn)行法制宣傳報告會(huì )。

　　十、十一月份：

　　1、“各種體育競賽”活動(dòng)。通過(guò)體育競賽，讓學(xué)生提高體育興趣，鍛煉身體。

　　2、加強功能室建設。

　　3、校園樓道名人名言宣傳文化建設。

　　(三)校園物質(zhì)建設初步安排

　　1、建造以體育運動(dòng)為主題的體育墻壁。我校計劃在南墻進(jìn)行體育彩磚的鋪設。內容以體育為主題，結合陽(yáng)光體育運動(dòng)，倡導學(xué)生熱愛(ài)體育、全面健身。

　　2、繼續購置各種體育器材。為了讓學(xué)生在課余時(shí)間更好的進(jìn)行活動(dòng)，我校準備安裝各種體育器材。春季回暖后維護各種體育場(chǎng)地。更新排球網(wǎng)，換籃球網(wǎng)。

　　3、更新校園宣傳欄、公示欄。信息發(fā)布更加方便，使社會(huì )更好的了解興華小學(xué)。

　　4、加大校園綠化、美化力度。我校打算在春季更換草苗，購買(mǎi)花卉新品種，做到三季有花，四季常青。

　　5、在教學(xué)走廊放置各種花卉，營(yíng)造綠色校園。進(jìn)行校園文化布置，在走廊放置名人名言，或者放學(xué)生的美術(shù)、攝影、剪紙作品。讓文化氛圍無(wú)處不在。

　　6、進(jìn)行校園維修改造。我校教學(xué)樓使用年限比較長(cháng)，需要及時(shí)維修。打算今年進(jìn)行維修改造。包括粉刷墻壁、油群等。

　　7、加強音樂(lè )教室、美術(shù)教室、閱覽室、舞蹈室、自然實(shí)驗室的管理。為了使學(xué)生更好地受到素質(zhì)教育，從中受益。

　　以上只是我校今年進(jìn)行校園文化建設的初步構想，具體安排和計劃有待于在實(shí)際工作中進(jìn)行調整和安排，如有不當之處，請上級領(lǐng)導指正。

幼兒園校園文化建設實(shí)施方案3

　　校園文化建設是一項系統工程、長(cháng)效工程。為了進(jìn)一步加強我園文化建設，按照“總體規劃、分步實(shí)施、體現個(gè)性、促進(jìn)發(fā)展”的要求，使我園在繼承優(yōu)良傳統的基礎上，擁有體現先進(jìn)的辦學(xué)理念、豐富的教育內涵和鮮明的辦學(xué)特色的校園文化，為幼兒的成長(cháng)、教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高和幼兒園的自主發(fā)展創(chuàng )設優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧的發(fā)展氛圍。特制定本單位校園文化建設實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，按照全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，以社會(huì )主義榮辱觀(guān)為導向，以幼兒為主體，以建設優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以?xún)?yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，推動(dòng)形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使幼兒在日常學(xué)習生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長(cháng)。

　　二、目標任務(wù)

　　20xx年是我園校園文化建設打牢基礎的一年。今年幼兒園文化建設的主要任務(wù)是加強學(xué)習，做好規劃，加強建設，夯實(shí)基礎，通過(guò)加強幼兒園物質(zhì)文明建設，形成幼兒園的物質(zhì)文化；通過(guò)開(kāi)展各種創(chuàng )建活動(dòng)，形成幼兒園的行為文化；通過(guò)建立各項規章制度，形成幼兒園的制度文化；通過(guò)提煉體現時(shí)代要求的辦學(xué)理念，形成幼兒園的精神文化。進(jìn)一步創(chuàng )新校園文化活動(dòng)內容，拓展校園文化活動(dòng)領(lǐng)域，規范校園文化活動(dòng)模式，構建具有幼兒園特色的校園文化體系，使我園園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有新氣象、新面貌，取得階段性成效。

　　三、制定規劃的原則

　　1.思想性原則。堅持先進(jìn)文化的.前進(jìn)方向，堅持用“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)校園文化陣地。

　　2.教育性原則。校園文化建設的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)在于促進(jìn)師生全面、和諧發(fā)展。

　　3.整體性原則。校園文化建設是一個(gè)系統工程，要堅持整體規劃，統籌兼顧，分步實(shí)施，全員參與，持之以恒。

　　4.個(gè)性化原則。校園文化建設既要注重規范要求，又要因地制宜、因園制宜，形成特色。

　　5.以人為本的原則。高度重視“人”在校園文化建設中的作用，重視人的能動(dòng)性的充分發(fā)揮，把體現幼兒園教育人文本質(zhì)和培養幼兒園的人文精神作為校園文化建設的主攻方向。

　　6.發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)，堅持與時(shí)俱進(jìn)，堅持弘揚時(shí)代主旋律，體現發(fā)展主題，培育時(shí)代精神。

　　四、環(huán)境創(chuàng )設要求及原則

　�。ㄒ唬┉h(huán)境布置要求

　　1.根據各班幼兒的年齡特點(diǎn)、教育內容及本地特色進(jìn)行布置。

　　2.室內布置要與季節相適應。

　　3.主題突出，內容明確，有特色。

　　4.多體現幼兒作品，并經(jīng)常更新。

　　5.室內外布置要體現美化、兒童化、知識化、教育化。

　�。ǘ�）環(huán)境創(chuàng )設則

　　1.根據教育教學(xué)好特點(diǎn)創(chuàng )設環(huán)境。

　　2.根據季節特點(diǎn)創(chuàng )設環(huán)境。

　　3.根據幼兒年齡特點(diǎn)創(chuàng )設環(huán)境。

　　4.環(huán)境創(chuàng )設注意安全、美觀(guān)。

　　5.適合幼兒活動(dòng)，能為教育幼兒提供幫助。

　　6.具有審美的作用，兒童化的特點(diǎn)，為兒童認識周?chē)�世界�?chuàng )造條件。

　　7.充分兒童的生活內容，陶冶兒童的性情和情操。

　　8.讓幼兒一起參加，兒童親自動(dòng)手創(chuàng )設環(huán)境，引起他們的求知欲和責任心。

　　總之，各班要根據環(huán)境創(chuàng )設要求及原則，圍繞教育的總目標，結合具體的教育內容、季節、重大節日活動(dòng)及本地特色，創(chuàng )設墻飾和活動(dòng)區。豐富各種活動(dòng)區材料，創(chuàng )設與中班相適應的環(huán)境，如：自然角、結構區、圖書(shū)角、制作角等。

　　五、校園文化創(chuàng )建內容

　�。ㄒ唬┪幕�建設。

　　1.墻壁文化：為豐富校園文化內涵，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用，我們在走廊上設置了教育性和鼓勵性格言，還有一幅幅故事畫(huà)面，室內老師們匠心設計，精心布置，從孩子的年齡出發(fā)，做到生活化、情趣化、藝術(shù)化，墻面上的布置更是豐富多彩，墻面上的每一幅圖，都體現了美化、兒童化、教育化，使幼兒在日常生活中得到知識的熏陶。

　�。�1）教室外前墻，以綠色為主色調繪制了花草，體現生機活潑的教育理念。

　�。�2）文明禮儀兒歌。使幼兒在觀(guān)賞，認知的過(guò)程中，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )共處，懂得許多文明常識。

　�。�3）安全標志。使幼兒了解了常見(jiàn)安全標志常識，營(yíng)造了安全氛圍。增強了幼兒的安全意識。

　�。�4）每班活動(dòng)室前都放置了幼兒玩具櫥，擺放了不同類(lèi)型玩具，幼兒可以隨時(shí)取放。

　　2.幼兒活動(dòng)場(chǎng)地文化：我園將在校園內創(chuàng )設了棋盤(pán)，跳房子，圖形，水果，直跑道等適合不同年齡幼兒的活動(dòng)圖案，幼兒可以根據自己的愛(ài)好選擇活動(dòng)場(chǎng)地，充分體現了幼兒活動(dòng)的自主性。既能適合幼兒年齡特點(diǎn)，又能顯示季節交替，美化、兒童化、教育化融為一體。讓幼兒置身濃厚的文化氛圍之中，養成文明習慣。

　　3.傳統文化教育：民族傳統文化，就是指特定民族在歷史實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng )造和積淀的文明成果，是民族共同體生存和發(fā)展的重要條件，它是一個(gè)宏大的整體，包括知識、信仰、藝術(shù)，道德、法規、習俗乃至各種習慣。它既是既往的民族情感和民族意識的積淀，又是民族的時(shí)代精神和價(jià)值取向的凝結。通過(guò)傳統文化教育，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛(ài)情感，增強幼兒體質(zhì)，使幼兒動(dòng)作更協(xié)調，更靈活，更準確，發(fā)展幼兒智力，有助于提高大腦神經(jīng)系統的工作效率，為智力開(kāi)發(fā)提供了先決條件，同時(shí)更使幼兒的個(gè)性得到了發(fā)展，增加對自己的信心，有助于幼兒變得更加積極、主動(dòng)和獨立，培養了幼兒良好的個(gè)性。為以后從事各項活動(dòng)打下良好的基礎。

　�。�1）藝術(shù)類(lèi)：包括神話(huà)、寓言、歌謠等文學(xué)藝術(shù)，剪紙、泥塑、國畫(huà)等美術(shù)藝術(shù)，京劇、民歌、秧歌舞等音樂(lè )舞蹈藝術(shù)；也包括當前適合幼兒年齡特征的電影、電視節目，如影視劇《西游記》、動(dòng)畫(huà)片《小哪吒》、電視節目《大風(fēng)車(chē)》等。我園結合幼兒年齡實(shí)際，開(kāi)展了編制、布藝、紙工、泥塑等活動(dòng)，豐富了幼兒的文化生活。

　�。�2）節日類(lèi)：包括我國的傳統節日，如春節、端午節等，和重大的國際性節日，如六一國際兒童節等。并通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)幼兒愛(ài)國、愛(ài)家、友愛(ài)的情感，培養幼兒喜歡傳統文化的意識，感受中華民族文化的博大。

　�。�3）寓民族文化教育于社區活動(dòng)中：大自然是一本活的書(shū)，社會(huì )是一個(gè)大課堂。新《綱要》指出：充分利用自然環(huán)境和社區的教育資源，擴展幼兒生活和學(xué)習的空間。我園努力挖掘利用周?chē)�環(huán)境中有利的教育資源，充實(shí)教育內容，拓寬教育途徑。如組織幼兒觀(guān)看地方戲錄像，觀(guān)看地方運動(dòng)會(huì )錄像，了解運動(dòng)項目，讓幼兒用耳朵、眼睛等感官感受濃郁的民族文化氣息，受到良好的熏陶。

　�。ǘ�）特色創(chuàng )建。本著(zhù)“以人為本，精心呵護幼兒身心，以愛(ài)為魂，營(yíng)造幼兒快樂(lè )成長(cháng)空間”辦園思想，注重幼兒個(gè)性特長(cháng)和能力的培養，注重教育過(guò)程中滿(mǎn)足幼兒生理、心理需要，并將教育要求轉化為幼兒的內在需要。充分利用秋季活動(dòng)收集農村最常見(jiàn)的碎布片、稻草、玉米皮、玉米芯、各種植物的種子等豐富的鄉土資源，開(kāi)展農村科技教育活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的多元智能。并結合國家教育科學(xué)“十一五”規劃課題，實(shí)驗課題，積極開(kāi)發(fā)以經(jīng)典游戲為內容的園本教材，把游戲融入課堂之中，使幼兒在快樂(lè )的游戲活動(dòng)中獲得知識。開(kāi)設各層次、各種類(lèi)的實(shí)踐課程，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使孩子的認知能力、思辨能力以及情感、品行等構成智慧的一系列素養。初步形成“幼兒園環(huán)境文化建設、游戲教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)”為特點(diǎn)的辦園特色。

幼兒園校園文化建設實(shí)施方案4

　　一、指導思想

　　以“三個(gè)代表”重要思想和新課程理念為指導;以引導學(xué)生正確面對繁雜而又豐富多彩的閱讀世界、博覽群書(shū)、開(kāi)拓視野、豐富知識儲備、不斷提升整體綜合素質(zhì)為重點(diǎn);努力打造書(shū)香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

　　二、活動(dòng)目標

　　1、落實(shí)《語(yǔ)文課程標準》中各學(xué)段的閱讀目標，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，突出學(xué)校書(shū)香校園特色，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，養成良好的讀書(shū)習慣，全面提升學(xué)校創(chuàng )新力和競爭力，促進(jìn)學(xué)校的可持續發(fā)展。

　　2、在校園內營(yíng)造一種“書(shū)聲朗朗，書(shū)香滿(mǎn)校園”的良好氛圍，使學(xué)習真正成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)和生活需要。

　　3、積極倡導“我與好書(shū)同行”的思想，努力踐行“我讀書(shū)，我快樂(lè )，我成長(cháng)”的信念，幫助學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，提高讀寫(xiě)能力，夯實(shí)文化底蘊，陶冶情操。

　　4、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，以小手拉大手的形式，引導老師、家長(cháng)一同參與讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，推動(dòng)學(xué)習型學(xué)校、學(xué)習型班級、學(xué)習型家庭的建設。

　　三、組織機構

　　(一)領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　(二)指導小組：

　　成員：

　　四、讀書(shū)活動(dòng)的具體要求：

　　1、加強學(xué)生的朗讀能力的訓練與培養，每天晨讀課校園內要有朗朗的讀書(shū)聲。

　　2、各班選好威信高、負責任、具有較強的組織能力的讀書(shū)組織委員，組織班級晨讀、晨背和午間閱讀。

　　3、各班讀書(shū)組織委員作好借書(shū)、分書(shū)等準備工作，閱讀要求學(xué)生靜心、投入，充分體現自主、自覺(jué)的學(xué)習風(fēng)氣。

　　4、讀書(shū)時(shí)間為：晨讀、午間閱讀、每周一節讀書(shū)課、雙休日、放假時(shí)間，提倡并鼓勵學(xué)生每天在家自覺(jué)讀書(shū)不少于半小時(shí)。

　　5、語(yǔ)文教師上好課外閱讀指導課。

　　(1)圍繞每月閱讀主題，備好課，上好指導課：①激發(fā)興趣 ②讀物介紹 ③閱讀方法指導等。

　　要求學(xué)生做到：低年級——學(xué)生讀后把書(shū)名、頁(yè)碼、標題記錄下來(lái)并摘抄精美詞句，由家長(cháng)簽字證明;中、高年級——做好讀書(shū)筆記(內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫(xiě)些自己的讀書(shū)體會(huì )。)

　　要求教師做到：①和作業(yè)布置結合起來(lái)，不加重學(xué)生課業(yè)負擔;②有布置有檢查，每周至少批閱學(xué)生讀書(shū)筆記一次。

　　(2)反饋交流課，組織學(xué)生展示匯報自己近期的'閱讀收獲：①開(kāi)展不同形式的美文誦讀比賽，不斷提高學(xué)生的朗讀技巧和水平。②開(kāi)展演講、講故事比賽、讀書(shū)報告、古詩(shī)擂臺賽、讀書(shū)筆記展評等趣味性較強的讀書(shū)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。③開(kāi)展不同形式的寫(xiě)作比賽，用自己的筆寫(xiě)自己的生活：記敘文、讀(觀(guān))后感、想象作文、童話(huà)等競賽，檢驗讀書(shū)、積累的成果。④三~六年級學(xué)生每個(gè)月每人編輯一份讀書(shū)手抄報，豐富課余生活。

　　(3)及時(shí)檢查評價(jià)閱讀的成績(jì)。

　　6、組織參加學(xué)校語(yǔ)文組、少先隊大隊部開(kāi)展的“讀書(shū)節”系列活動(dòng)�；顒�(dòng)有低年級講故事、朗讀比賽，中、高年級征文、手抄報、演講、知識競賽等。

　　7、發(fā)揮紅領(lǐng)巾電視臺的作用，播送學(xué)生的讀書(shū)作品，為學(xué)生的發(fā)展提供自我展示的平臺。

　　8、學(xué)校圖書(shū)室每周定期做好各班借書(shū)登記工作。

　　9、 教師、學(xué)生、家長(cháng)共讀書(shū)，一同打造書(shū)香校園。

　　(1)教師讀書(shū)系列活動(dòng)

　�、匍_(kāi)展“讀書(shū)俱樂(lè )部”活動(dòng)。突出讀書(shū)活動(dòng)的研究性，如：讀什么書(shū)?怎樣讀書(shū)?如何聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用?如何協(xié)調讀書(shū)與教學(xué)的關(guān)系?如何把握當前需要和長(cháng)遠需要的關(guān)系?

　�、诮�立教師讀書(shū)活動(dòng)的相關(guān)制度及配套措施

　　a、推薦好書(shū)。每學(xué)期為教師推薦3-5本書(shū)，開(kāi)展“好書(shū)大家讀”和“各讀各的書(shū)”活動(dòng)。

　　b、表彰獎勵。通過(guò)評比“書(shū)香行動(dòng)優(yōu)秀教師”，繼續開(kāi)展教師讀書(shū)會(huì )等表彰活動(dòng)。

　　(2)學(xué)生讀書(shū)系列活動(dòng)

　�、俑靼嚅_(kāi)展“每周一詩(shī)”誦讀活動(dòng)。

　�、诟靼鄬W(xué)生結合每個(gè)月的讀書(shū)主題辦好讀書(shū)手抄報和做好研究性學(xué)習，(三至六年級學(xué)生每人4份手抄報和兩個(gè)主題的研究性學(xué)習資料)。

　�、劾^續開(kāi)展好每學(xué)期一次的校級“五星級” 優(yōu)秀詩(shī)文背誦活動(dòng)。

　�、芨靼喙膭顚W(xué)生去圖書(shū)室借書(shū)，并開(kāi)展借書(shū)評比活動(dòng)。

　�、莞髂甓蚊繉W(xué)期舉行一次“書(shū)籍告訴我”讀書(shū)知識競賽。

　�、揲_(kāi)展文學(xué)社團活動(dòng)。建立年段、班級文學(xué)社團，使其成為宣傳學(xué)校的一支生力軍。

　�、唛_(kāi)展好每學(xué)期一屆的“書(shū)香校園讀書(shū)節”活動(dòng)。(建議：每年的4月23日世界讀書(shū)日為春季的讀書(shū)節;每年孔子誕辰日9月28日為秋季的讀書(shū)節)。

　�、嚅_(kāi)展“每月一星”推薦、表彰活動(dòng)。原則上每班每月推薦一人，在升旗儀式上通報表彰，并請一名學(xué)生進(jìn)行事跡介紹。要求學(xué)生作好“讀書(shū)筆記”，并作為評選“每月一星”和上“書(shū)香榮譽(yù)榜”的依據之一。

　�、岣髂甓蚊科陂_(kāi)展一次“書(shū)香班級”或“書(shū)香中隊”評選活動(dòng)，并為選上的班級或中隊掛牌。

　　(3)家庭讀書(shū)系列活動(dòng)

　�、儆“l(fā)《打造書(shū)香校園行動(dòng)告家長(cháng)書(shū)》，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。

　�、陂_(kāi)展“親子讀書(shū)活動(dòng)”。 通過(guò)親子閱讀卡，架設家校溝通的橋梁，營(yíng)造濃郁的家庭讀書(shū)氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書(shū)(不少于30分鐘)，并在《親子讀書(shū)手冊》上簽字。參考學(xué)校推薦書(shū)目，為孩子購買(mǎi)書(shū)籍，訂閱報刊。校園讀書(shū)節時(shí)，邀請家長(cháng)參加。

　�、劢ㄗh有條件的家庭要經(jīng)常帶孩子到圖書(shū)館、書(shū)店等文化場(chǎng)所，積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。

　�、荛_(kāi)展“親子讀書(shū)――書(shū)香家庭”評選活動(dòng)。

　　五、三年發(fā)展規劃

　　計劃用三年時(shí)間，打造出具有蕉城一小特色的社會(huì )上具有一定影響力的“書(shū)香校園”，并立足現在，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，開(kāi)展專(zhuān)題性的讀書(shū)活動(dòng)，形成儒雅文明的人際交往;著(zhù)眼發(fā)展，我們把目光放到幾年后，甚至更久遠些，通過(guò)幾代人的不懈努力，最終形成具有深厚底蘊的蕉城一小人文傳統。這是我們“打造書(shū)香校園”的初衷和美好憧憬，也是我們?yōu)橹�孜孜追求的長(cháng)遠目標。

　　1、三年的目標規劃為：

　　20xx年：搞好基礎建設，形成精神合力，營(yíng)造書(shū)香氛圍

　　教師：進(jìn)行主題研究，培養學(xué)生閱讀能力，提高知識積累;

　　學(xué)生：博覽群書(shū)，知書(shū)識禮，積淀人文傳統。

　　20xx年：開(kāi)展豐富的讀書(shū)活動(dòng)，師生在閱讀中成長(cháng)。

　　20xx年：總結與提煉，形成書(shū)香校園、書(shū)香班級、書(shū)香家庭。

　　2、20xx年春季創(chuàng )建活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行：

　　第一階段：20xx年2月為發(fā)動(dòng)、準備階段。

　　主要任務(wù)是：制定公布方案、計劃，少先隊、各班級利用各種機會(huì )、各個(gè)平臺向全校師生、學(xué)生家長(cháng)發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。

　　(1)“打造書(shū)香校園”行動(dòng)啟動(dòng)儀式。

　　(2)做好整體規劃，成立“書(shū)香校園組織委員會(huì )”。

　　(3)設計行動(dòng)標識、行動(dòng)口號、閱讀宣言。

　　(4)做好以突出書(shū)香特色的環(huán)境布置，添置圖書(shū)，可采用學(xué)生志愿捐書(shū)等形式充實(shí)班級圖書(shū)架。

　　(5)各班級出一期以讀書(shū)為主題的黑板報，并在黑板報中設立班級“書(shū)香榮譽(yù)榜”。

　　(6)各年段制定管理辦法：圖書(shū)管理辦法，優(yōu)秀讀者評選及獎勵辦法、書(shū)香班級評選辦法、“書(shū)香榮譽(yù)榜”管理辦法等。

　　(7)各班制定班級閱讀計劃。

　　第二階段：20xx年3月-20xx年6月上旬為創(chuàng )建“書(shū)香校園”重點(diǎn)實(shí)施階段。

　　主要任務(wù)是：完善校園文化建設，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)，不斷提高全校學(xué)生的文化底蘊，突出校園文化特色，“讓書(shū)香滿(mǎn)校園”。

　　(1)每位教師給學(xué)生講一個(gè)自己的讀書(shū)故事，通過(guò)教師的人格力量來(lái)影響學(xué)生。

　　(2)各班開(kāi)展一次“一路書(shū)香伴我行”主題隊會(huì )，確立讀書(shū)內容，為營(yíng)造書(shū)香校園作精神基礎。

　　(3)為了幫助學(xué)生明確閱讀內容，便于教師指導，本學(xué)期確定四個(gè)閱讀主題，每月一個(gè)，學(xué)生根據閱讀主題自己借閱或購買(mǎi)，老師組織學(xué)生交換閱讀。

　　a、知多少，國家大事我知道

　　b、追尋名人足跡，樹(shù)立遠大理想

　　c、誦讀經(jīng)典詩(shī)文，打好人生底色

　　d、博覽科普知識，弘揚科學(xué)精神

　　(4)開(kāi)展第一屆“讀書(shū)節”活動(dòng)。

　　第三階段：20xx年6月中下旬為總結階段。

　　(1)對“書(shū)香校園”行動(dòng)進(jìn)行總結。

　　(2)表彰“書(shū)香中隊”或“書(shū)香班級”、先進(jìn)個(gè)人：根據班級在“書(shū)香校園”活動(dòng)中的表現，評選“書(shū)香中隊” 或“書(shū)香班級”若干;根據學(xué)生在“書(shū)香校園”活動(dòng)中的表現，評選“讀書(shū)之星”若干。

幼兒園校園文化建設實(shí)施方案5

　　為了加強幼兒園文化建設的組織領(lǐng)導，優(yōu)化幼兒園的育人環(huán)境，提升幼兒園的文化品位，我園將認真貫徹執行南開(kāi)區教育局《關(guān)于深入開(kāi)展學(xué)校文化建設年工作的實(shí)施意見(jiàn)》，大力開(kāi)展校園文化建設活動(dòng)，使幼兒園成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長(cháng)樂(lè )園，從而形成能夠充分展示幼兒園個(gè)性魅力和辦園特色的園所文化。根據我園實(shí)際特制定文化建設年活動(dòng)實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　以全面貫徹教育方針和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以建設優(yōu)良的園風(fēng)、教風(fēng)、為核心，以?xún)?yōu)化、美化園所文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的園所文化活動(dòng)為載體，推動(dòng)園所文化建設，構建和諧幼兒園，激發(fā)教師、幼兒工作、學(xué)習的熱情，促進(jìn)和保障幼兒的健康成長(cháng)。實(shí)現“園所整體美、環(huán)境藝術(shù)美、人文和諧美”的高雅境界，在人文管理、民主管理、規范管理有機統一中，形成獨特的園所文化。

　　二、目標任務(wù)

　　1、總體目標：

　　本年度力爭把我園建設成為環(huán)境優(yōu)美、學(xué)習游戲氛圍濃厚、文化底蘊深厚、各項制度完善、師生關(guān)系融洽的具有我園特色的幼兒園。

　　2、具體目標：

　�、贋閹熒�搭建展示個(gè)性魅力的平臺，讓師生的思想和行為閃閃發(fā)光，真正“讓幼兒園成為師生游戲的樂(lè )園、成長(cháng)的.搖籃、精神的家園”。

　�、谟變号囵B目標：培養具有良好行為習慣和藝術(shù)修養，精神飽滿(mǎn)、身心愉快、主動(dòng)合作、勇于創(chuàng )新、充滿(mǎn)自信、受人歡迎的小朋友。

　�、劢處熽犖榻ㄔO目標：建設一支具有良好的道德修養、健全的人格魅力、精湛的業(yè)務(wù)功底及和諧的師幼關(guān)系的學(xué)習型教師隊伍。

　　三、活動(dòng)內容

　�。ㄒ唬┟鞔_辦園理念，實(shí)施理念統領(lǐng)

　　以《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》等相關(guān)的幼教理論為指導為指導，保育教育相結合，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

　�。ǘ�）制定建設規劃，實(shí)施規劃引領(lǐng)

　　制定幼兒園文化建設的規劃，引領(lǐng)幼兒園文化建設可持續發(fā)展。規劃全面、周全，各方面具體。有相應的舉措，安排落實(shí)到月，按計劃分步進(jìn)行。

　�。ㄈ�）開(kāi)展“六項活動(dòng)”，實(shí)施活動(dòng)帶動(dòng)園所文化建設

　　1、加強組織領(lǐng)導，落實(shí)各項規章制度

　　幼兒園成立園所建設委員會(huì )，實(shí)行一把手總負責、各口負責人具體抓的組織機構。整理健全幼兒園各項規章制度，讓全體教職工養成心中有制度、能按制度辦事的好習慣。

　　2、營(yíng)造健康優(yōu)美的校園文化環(huán)境

　�、賱�(chuàng )設各種文化設施，成立幼兒園國畫(huà)隊，建立畫(huà)室，并定期進(jìn)行開(kāi)放。

　�、诩皶r(shí)展出孩子書(shū)畫(huà)作品，各班級開(kāi)辟讀書(shū)角，使孩子、教師隨時(shí)隨地受到感染和熏陶。

　�、墼谟變簣@主要部位展示幼兒園的園風(fēng)、文明禮貌用語(yǔ)、教育理念，提升校園文化層次。

　�、茉谟變簣@主要部位建立幼兒園教師概況欄、幼兒園管理制度宣傳欄，幼兒教師愛(ài)心寄語(yǔ)欄，讓老師之間互相學(xué)習，做到心中有制度，工作有榜樣。

　�、莩闪⒓议L(cháng)委員會(huì )，讓家長(cháng)直接參與幼兒園的管理工作，監督幼兒園各項工作的開(kāi)展。

　　3、大力開(kāi)展幼兒良好行為習慣教育活動(dòng)

　�、賹⑿袨榱晳T評價(jià)體系細化，使之具有可操作性，實(shí)施運用在幼兒實(shí)際生活中。

　�、趯�國畫(huà)教育滲透在日常教學(xué)、游戲中，使園內形成濃厚的民族文化氛圍，通過(guò)國畫(huà)、古詩(shī)誦讀等活動(dòng)陶冶幼兒知書(shū)達理、勤學(xué)善思的良好品德。

　�、郯鄡乳_(kāi)展“愛(ài)學(xué)習”、“愛(ài)勞動(dòng)”、“懂禮貌”、“講道德”小明星評比活動(dòng)，通過(guò)樹(shù)立幼兒楷模，激勵園內幼兒養成良好行為習慣的養成。

　�、�、園內開(kāi)展養成教育優(yōu)秀班組評比活動(dòng)，促使全園上下、師生共同營(yíng)建良好風(fēng)氣。

　　4、加強園所精神文化建設

　�。�1）教師方面

　　a、俗話(huà)說(shuō)，“沒(méi)有規矩，不成方圓”。制度的制定對幼兒園完成各項任務(wù)，建立正常秩序，提高管理效率，具有重要意義。我園重新修訂了《教師考勤制度》、

　　b、利用每周一的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，加強師德教育。加強對教師愛(ài)崗敬業(yè)的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀(guān)念轉化為教育行為。通過(guò)“三八”婦女節節日，評選我最喜愛(ài)的老師活動(dòng)，激勵教師自覺(jué)塑造良好的教師形象，形成良好的園風(fēng)。幫助教師培育敬業(yè)奉獻的思想素質(zhì)，讓“我要學(xué)”成為每位教師真實(shí)的心態(tài)寫(xiě)照。

　　c、繼續通過(guò)各種途徑進(jìn)行讀書(shū)的摘記活動(dòng)，要求教師學(xué)習各種教育教學(xué)的書(shū)籍及名家的教育教學(xué)思想，進(jìn)行有目的的摘錄和剪貼，園長(cháng)就教師的讀書(shū)情況每月檢查記載。

　　d、組織教師學(xué)習優(yōu)秀教育工作者的典型事例，開(kāi)座談、作討論，圍繞“怎樣當一位合格教師”、“給孩子們留什么”為主題的師德師風(fēng)教育，結合自己人人寫(xiě)體會(huì )文章，集中談?dòng)^點(diǎn)。

　　5、開(kāi)展“幼兒文化月”活動(dòng)，通過(guò)一系列健康、有趣味性、寓教于樂(lè )的活動(dòng)讓良好行為習慣扎根在幼兒中：

　　3月“愛(ài)心月”結合植樹(shù)節和學(xué)雷鋒、婦女節等開(kāi)展“我愛(ài)小樹(shù)苗”、“我最?lèi)?ài)的老師”、“學(xué)習雷鋒我也行”等活動(dòng)；4月“安全月”，一次安全講座；2節安全教育課；一次安全演習；5月“勞動(dòng)月”，一次自理能力比賽；6月“才藝月”園內國畫(huà)比賽、畫(huà)展、現場(chǎng)表演等形式來(lái)慶�！傲�一”兒童節；7月“健康月”，拍球比賽、跳

　　繩比賽、接力賽等。整個(gè)活動(dòng)貫徹在日常行為規范中，培養幼兒尊老愛(ài)幼、自理能力等良好的品德。

　　6、開(kāi)展和諧校園建設活動(dòng)

　　扎實(shí)做好“三個(gè)關(guān)注”，努力為師生創(chuàng )造和諧的工作、游戲環(huán)境。一是關(guān)注教師的幸福指數，關(guān)心教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為教師終身打造專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃，積極為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)創(chuàng )造條件、提供便利，關(guān)心教職工健康，組織教師體育比賽、體檢、心理疏導，保證教師身心健康；關(guān)心教職工生活，為教職工排憂(yōu)解難。二是關(guān)注師生安全，認真落實(shí)安全教育排查，安全演練，提高教師的逃生技能。三是關(guān)注幼兒成長(cháng)，保證幼兒有充足的休息、游戲時(shí)間，以游戲為主，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

　　四、落實(shí)措施

　　1、加強組織領(lǐng)導。切實(shí)按照制定方案，在預期內完成任務(wù)。

　　2、加大活動(dòng)投入。加大力度保證活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展，是活動(dòng)有效的得以開(kāi)展。

　　3、立典型、樹(shù)榜樣。對在校園文化建設年活動(dòng)中做出突出成績(jì)的個(gè)人給與獎勵。

　　五、月份規劃

　�。�1）三月：校園環(huán)境創(chuàng )設，讓園內每個(gè)角落充分體現出“凈化”、“綠化”、“美化”、“教化”的文化內涵。

　�。�2）四月：建全制度、著(zhù)力培育幼兒園制度建設。

　�。�3）五月：幼兒自理能力大賽

幼兒園校園文化建設實(shí)施方案6

　　為了加強我園園所文化建設，優(yōu)化幼兒園的育人環(huán)境，提升幼兒園的文化品位，按照《xx教育＂十二五＂規劃學(xué)校文化建設推進(jìn)工程實(shí)施方案》的精神，大力開(kāi)展園所文化建設活動(dòng)，使幼兒園成為師幼身心愉悅、情感陶冶的成長(cháng)樂(lè )園，從而形成能夠充分展示幼兒園個(gè)性魅力和辦園特色的園所文化。根據我園實(shí)際情況特制定以下文化建設活動(dòng)實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，以＂一切為了孩子＂的辦園宗旨，樹(shù)立＂以幼兒發(fā)展為本＂的教育理念，潛心研究，學(xué)習探索，吸取多元智能等國內外先進(jìn)的幼兒教育理念，從遵循幼兒身心發(fā)展的規律出發(fā)，學(xué)習、研究、實(shí)踐幼兒教育的方針，積極實(shí)施幼兒素質(zhì)教育并傳承蒙古族優(yōu)秀的文化，逐步使我園成為管理科學(xué)、師資結構合理、教育科研領(lǐng)先的具有民族特色的園所。

　　二、工作目標

　　總體目標：

　　力爭把我園建設成為環(huán)境優(yōu)美、學(xué)習游戲氛圍濃厚、文化底蘊深厚、各項制度完善、師生關(guān)系融洽、家園關(guān)系和諧的具有我園民族特色的幼兒園。

　　具體目標：

　　1.為師生搭建展示個(gè)性魅力的平臺，讓師幼的思想和行為閃閃發(fā)光，真正讓幼兒園成為師幼＂游戲的樂(lè )園、成長(cháng)的搖籃、精神的家園＂。

　　2.培養幼兒具有健康的身體、良好的個(gè)性、豪爽的性格、豐富的感情、廣泛的興趣和多種能力的小朋友。

　　3.建設一支具有良好的道德修養、健全的人格魅力、精湛的業(yè)務(wù)功底及和諧的師幼關(guān)系的學(xué)習型教師隊伍。

　　4.從各項常規工作著(zhù)手，結合本園家長(cháng)的實(shí)際找準切入點(diǎn)，提高家長(cháng)對幼兒園工作的參與度，豐富活動(dòng)內容與參與方式，積極探索家教工作的新方法，不斷增強服務(wù)意識，提高家教工作質(zhì)量，辦好家長(cháng)學(xué)校。

　　三、活動(dòng)內容

　�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導，完善各項規章制度幼兒園成立園所文化建設領(lǐng)導小組，實(shí)行＂一把手總負責、各口負責人具體抓＂的組織機構。建立健全幼兒園各項規章制度，讓全體教職工養成心中有制度、自覺(jué)按制度辦事的好習慣。

　�。ǘ�）加強園所精神文明建設完善的制度是保證圓滿(mǎn)完成幼兒園各項任務(wù)、建立正常秩序、提高管理效率的保障。我園制定并編寫(xiě)了《東勝區蒙古族幼兒園管理手冊》，用崗位職責規范教師的教育教學(xué)行為，使教師能夠遵章守法、依法施教。同時(shí)，帶班教師更加全面的了解每個(gè)幼兒的發(fā)展情況，人人心中有目標、工作有措施、有步驟，全園井井有條，便利園所管理。

　　1.營(yíng)造和諧文化氛圍通過(guò)組織開(kāi)展＂快樂(lè )教研＂、＂同書(shū)共讀＂、＂親子互動(dòng)＂、＂手拉手＂一系列活動(dòng)，營(yíng)造良好的人際氛圍，引導教師用＂愛(ài)心、細心、慧心、耐心、真心＂創(chuàng )造一個(gè)＂關(guān)愛(ài)、信任、平等、快樂(lè )＂的學(xué)習型團隊，以此形成教師＂在工作中學(xué)習，在學(xué)習中工作＂的自我管理行為。

　　2.管理模式人性化將＂以事為本＂向＂以人為本＂轉變，體現人本與科學(xué)相融的管理思想，讓規章制度成為大家認可、自覺(jué)遵守的制度，注重激發(fā)教師的主體意識，增強教師自我管理能力。

　　3.實(shí)施互動(dòng)管理加大教學(xué)調研力度，制定相應的互動(dòng)聽(tīng)課管理制度。園領(lǐng)導經(jīng)常深入教學(xué)第一線(xiàn)，實(shí)施互動(dòng)式的情境管理。注重捕捉教師的教學(xué)行為，認真傾聽(tīng)她們的想法，然后用教育理論引導教師，從而促使教師學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )分析、學(xué)會(huì )反思，以此達到領(lǐng)導與教師互相取長(cháng)補短和共同進(jìn)步的效果。

　�。ㄈ�）環(huán)境文化建設

　　1.優(yōu)化幼兒園外部環(huán)境營(yíng)造健康優(yōu)美的幼兒園文化環(huán)境，設計和規劃幼兒園環(huán)境建設，從凈化、綠化、美化入手整治園容園貌。同時(shí)要創(chuàng )設各種文化設施，開(kāi)辟閱覽室、宣傳欄、圖書(shū)角、工會(huì )活動(dòng)室、展覽區等思想、文化教育陣地；懸掛張貼名人、名言?huà)靾D、展示教師的風(fēng)采、幼兒書(shū)畫(huà)作品；開(kāi)辟圖書(shū)角、知識長(cháng)廊；園內建設小綠地、小花池、沙池、植物園等，并凸顯民族文化特色，力求＂讓每一堵墻會(huì )說(shuō)話(huà)＂，使每塊綠地、每個(gè)角落都成為幼兒的`教育基地，使幼兒園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的草原一角。同時(shí)，入園、離園時(shí)間播放輕松歡快的輕音樂(lè )，讓師幼在其中得到美的享受，沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，使幼兒隨時(shí)隨地受到感染與熏陶。

　　2.樹(shù)立形象標識幼兒園根據辦園理念制定園訓、園風(fēng)、園徽、園旗、園服等，形成以人為本，開(kāi)放互動(dòng)、有鮮明民族特色、統一和諧的園所形象。墻壁懸掛辦園宗旨＂一切為了孩子＂、《教職工職業(yè)道德規范》和培養目標--＂健康活潑、誠實(shí)自信、善于交流、樂(lè )觀(guān)文明＂等大幅固定標語(yǔ)，時(shí)刻提醒教師的行為規范。利用幼兒園內各種提示牌、園內綠化地帶、宣傳欄、閱報欄、圖書(shū)架、園務(wù)公開(kāi)宣傳欄、身心健康宣傳欄、報刊信息宣傳欄、成吉思汗雕塑、《阿倫高娃母親折五箭教五子》的壁畫(huà)等，充分顯示幼兒園的辦學(xué)思想和人文特色。

　　3.建設班級墻面環(huán)境文化各班組要為幼兒創(chuàng )設溫馨舒適的生活環(huán)境、與課程相適應的學(xué)習環(huán)境及內容豐富、材料充足的活動(dòng)區角�；顒�(dòng)室的每一個(gè)角落和每一面墻壁都盡可能得到充分利用，作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng )設氛圍或展示其學(xué)習成果的園地。班級墻面環(huán)境不僅展示豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，而且要向家長(cháng)宣傳幼兒園的教育理念，讓孩子在與主題墻面的互動(dòng)中學(xué)習。同時(shí)各班組開(kāi)展形式多樣的＂親子共讀＂活動(dòng)，內容包括：讀書(shū)給孩子聽(tīng)、聽(tīng)孩子讀書(shū)、和孩子共讀一本書(shū)等，活動(dòng)后讓孩子與家長(cháng)共同記錄讀書(shū)情況，內容包括：讀書(shū)時(shí)間、內容、孩子想說(shuō)的話(huà)、家長(cháng)的評價(jià)，從而培養幼兒從小愛(ài)讀書(shū)的習慣，營(yíng)造書(shū)香班級氛圍。使班組形成月月有教育主題、時(shí)時(shí)有教育特色、處處有教育契機的濃厚育人氛圍，每個(gè)幼兒都建立成長(cháng)檔案，記錄個(gè)人成長(cháng)過(guò)程，從而形成個(gè)性獨特的班級文化。

幼兒園校園文化建設實(shí)施方案7

　　一、指導思想

　　校園文化建設是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是幼兒園管理的一個(gè)重要內容。以孩子全面發(fā)展為核心，以孩子快樂(lè )一生為宗旨，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的教育理念，以奠定孩子成長(cháng)的基石為目的，立足實(shí)際，突出特色，通過(guò)加強校園文化活動(dòng)的基礎設施建設和文化建設，努力構建并不斷完善與時(shí)俱進(jìn)的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學(xué)特色的校園文化體系，使我園成為師幼身心愉悅的多彩成長(cháng)樂(lè )園。

　　二、創(chuàng )建目標

　　幼兒園文化是指在整個(gè)幼兒園生活中所形成的具有獨特凝聚力的園風(fēng)園貌、制度規范和精神氣氛等，它決定著(zhù)幼兒園的精神面貌，是凝聚和激勵全園教職工的精神力量，是幼兒園得以可持續性發(fā)展的巨大內驅力�，F根據辦園理念及幼兒、家長(cháng)、社會(huì )的需求，確定我園的創(chuàng )建目標為：五彩童年快樂(lè )一生。力求使身處我園的的每一個(gè)師幼都天天能有五彩的知識，五彩的活動(dòng)，五彩的生活。

　　三、目標闡釋?zhuān)?/strong>

　　情感、態(tài)度、能力、知識、技能方面全面發(fā)展是幼兒教育的核心，也是我園所要培養孩子的“五彩”，其根本目的是關(guān)注兒童，尊重兒童，遵循幼兒生理心理發(fā)展規律，以五大領(lǐng)域教育內容，滿(mǎn)足幼兒愛(ài)動(dòng)，愛(ài)想，愛(ài)問(wèn)的生理特點(diǎn)，滿(mǎn)足他們求知好問(wèn)的愿望，拓展他們的思維，教會(huì )他們學(xué)習，做事的方法，給每一個(gè)孩子五彩斑斕的童年，把孩子培養成為全面發(fā)展、自主、健康的人。

　　1、關(guān)注幼兒人格的生長(cháng)，培養幼兒學(xué)會(huì )共處

　　我園的教師職責制度中有一條是“蹲下來(lái)，聽(tīng)孩子說(shuō)”。從細節做起，尊重幼兒人格，培養幼兒友好相處的生活習慣是貫穿我園養成教育的一條主線(xiàn)。我國古代教育強調的“教子當在幼”，“少若成天性，習慣成自然”均體現了古人對孩童人格教育的關(guān)注。培養幼兒學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )做人，珍惜親情和友情，并承擔應盡的義務(wù)是我園培養的主要目標。

　　2、注重教育活動(dòng)內容，培養幼兒學(xué)會(huì )求知。

　　學(xué)習是幼兒生長(cháng)的途徑，注重知識的系統化，多元化，整合化是我園教育教學(xué)活動(dòng)的特色，一個(gè)教學(xué)目標通過(guò)多種活動(dòng)形式開(kāi)展，讓幼兒從生活中多層面探索，掌握觀(guān)察，思考，邏輯探究的解決問(wèn)題方法，從而達到掌握學(xué)習方法，學(xué)會(huì )求知途徑，也是我園的的培養目標。

　　3、注重教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐性，培養幼兒學(xué)會(huì )生存。

　　生活是幼兒學(xué)習的大課堂，我園的主題實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計就是以生活為教學(xué)場(chǎng)所，鍛煉幼兒自理能力，幼兒生存能力。如：我園多年來(lái)一直堅持的城鄉幼兒互動(dòng)活動(dòng)，讓城市的孩子到農村的田間地頭感受農作物的成長(cháng)，體驗農民的艱辛。讓農村幼兒到城市來(lái)體驗我園的教育內容。讓幼兒知綠，愛(ài)綠，護綠。通過(guò)實(shí)踐性活動(dòng)，讓幼兒在親身體驗中歷練成長(cháng)，學(xué)會(huì )生存。

　　四、創(chuàng )建策略：

　　一、環(huán)境文化建設

　　1、優(yōu)化校園內部環(huán)境。

　　不斷營(yíng)造“文化育人”的園所氛圍，讓幼兒園里時(shí)時(shí)處處充滿(mǎn)濃濃的文化氣息，讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。

　　校園環(huán)境規劃要體現一定的文化內涵，巧妙設計各景點(diǎn)，做到花草樹(shù)木布局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過(guò)；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹(shù)木花草相映成趣，道路平坦整潔；園內電線(xiàn)、電話(huà)線(xiàn)等各種管線(xiàn)統一規劃，合理鋪設，確保安全美觀(guān)；校園干凈、整潔、地面不見(jiàn)垃圾、無(wú)衛生死角；活動(dòng)室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。

　　校園廣播系統不斷優(yōu)化，結合重大事件進(jìn)行溫馨提示，入園、離園時(shí)間播放《幼兒園園歌》及輕松歡快的輕音樂(lè )，讓師幼在其中得到美的享受，沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，達到陶冶情操之目的。

　　2、優(yōu)化形象標識

　　(1)園徽設計：右圖為我園園徽，五顆手拉手的五彩星，既代表一組歡樂(lè )游戲的孩子，又代表著(zhù)孩子們情感、態(tài)度、能力、知識、技能五面面面出彩，五大教學(xué)領(lǐng)域(語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)、健康)各各有成，同時(shí)還表達著(zhù)幼兒在合作的基礎上，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )生存。同時(shí)，五星也代表了我園保教“愛(ài)心”“用心”“耐心”“真心”“誠心”的五心教育。表達了我園師幼聚合成團的凝聚力和張力。五色也成為我園校園建筑外觀(guān)的主打色調。

　　(2)校園內各種提示牌；校園綠化地帶；宣傳欄、閱報欄、圖書(shū)架；教學(xué)與研究宣傳欄；校務(wù)公開(kāi)宣傳欄；身心健康宣傳欄；座右銘、每日格言；圍墻上的大型壁畫(huà)等不斷完善，使之能充分顯示幼兒園的辦學(xué)思想和人文特色。

　　3、每一面墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)

　　各班都為幼兒創(chuàng )設溫馨舒適的'生活環(huán)境，與課程相適應的學(xué)習環(huán)境及內容豐富、材料充足的活動(dòng)區，使幼兒在玩中發(fā)展�；顒�(dòng)室的每一個(gè)角落和每一面墻壁都得到充分利用，作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng )設氛圍或展示其學(xué)習成果的有用之處；寬闊的長(cháng)廊墻壁上，有許多可看之處：“爸爸媽媽看過(guò)來(lái)”“留心語(yǔ)”等家園共建欄，向家長(cháng)宣傳了了幼兒園的教育理念，如“今天你高興嗎?”“從一點(diǎn)一滴小事做起”“播種綠色，孕育希望”等，這些語(yǔ)句如同一面面鏡子，激勵著(zhù)每一名教師和家長(cháng)時(shí)刻審視自己的心靈，并激起大家形成共同的教育理念。幼兒生活展示欄，展示了幼兒在園的豐富多彩生活，表現了幼兒園的教育特點(diǎn)：層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機的濃厚育人氛圍。使整個(gè)校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書(shū)。

　　二、制度文化建設

　　在制度文化建設方面，積極倡導以幼兒為本、滿(mǎn)足幼兒的需要、促進(jìn)幼兒的發(fā)展的新理念，變過(guò)去的外控式管理為自主式管理，堅持人本與科學(xué)的相融，建立以科學(xué)管理手段為途徑，以發(fā)展教師的主體性，促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展：

　　1、成立了文化建設小組。

　　組長(cháng)：xx

　　副組長(cháng)：xx

　　組員：xx

　　以上人員負責校園文化建設活動(dòng)的策劃、規劃、協(xié)調、管理、檢查、考評。環(huán)境文化建設以賈坤為主要負責，組織實(shí)施。家園文化建設以瑪依拉為主要負責，組織實(shí)施。教師文化建設以李曉玲為主要負責，組織實(shí)施。

　　2、營(yíng)造良好氛圍，引導教師用“愛(ài)心”“用心”“耐心”“真心”“誠心”創(chuàng )造一個(gè)“關(guān)愛(ài)、信任、平等、快樂(lè )”的學(xué)習型團隊，以此形成教師“在工作中學(xué)習，在學(xué)習中工作”的自我管理行為。

　　3、激發(fā)主體意識，以人為核心，體現人本與科學(xué)相融的管理思想，讓規章制度成為大家認可、自覺(jué)遵守的制度，注重激發(fā)教師的主體意識，增強教師自我管理能力。

　　4、實(shí)施互動(dòng)管理，加大教學(xué)調研力度，制定相應的互動(dòng)聽(tīng)課管理制度。園領(lǐng)導經(jīng)常深入教學(xué)第一線(xiàn)，實(shí)施互動(dòng)式的情境管理。注重捕捉教師的教學(xué)行為，認真傾聽(tīng)她們的想法，然后用教育理論引導教師，從而促使教師學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )分析、學(xué)會(huì )反思，以此達到領(lǐng)導與教師互相取長(cháng)補短和共同進(jìn)步的效果。

　　5、科學(xué)合理的安排幼兒一日生活。我園針對不同年齡段幼兒的活動(dòng)精心安排，細致要求，整體規劃，讓幼兒在動(dòng)靜交互中養文明生活習慣促身心健康和諧發(fā)展。通過(guò)我們對幼兒一日活動(dòng)的安排，涵蓋了各項實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒在不知不覺(jué)的日常生活組織中學(xué)習合作，共處，求知，探索的學(xué)習目標，滿(mǎn)足幼兒多元發(fā)展的需求。要讓《一日活動(dòng)安排》及五大教育教學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)要求體現出我園“五彩童年快樂(lè )一生”的辦園理念。

　　(《福�？h幼兒園一日活動(dòng)常規組織事項》見(jiàn)附件1；《五大領(lǐng)域階段性學(xué)習內容》見(jiàn)附件2)。

　　三、教師文化建設

　　教風(fēng)：遵紀守法敬業(yè)愛(ài)生

　　言傳并教求真務(wù)實(shí)

　　堅持“以人為本”的理念，根據教師的不同發(fā)展需求，采用多元化的研訓方式，立足“園本研訓”，充分發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢，為其專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)搭建平臺，加速青年教師的成長(cháng)歷程，為幼兒園的發(fā)展提供有力保證。

　　1、豐富教師專(zhuān)業(yè)底蘊

　　以讀書(shū)豐富校園文化，用“終身學(xué)習”的理念指導、鼓勵教師多讀書(shū)，促進(jìn)教師養成自覺(jué)讀書(shū)學(xué)習的習慣，并每年組織讀書(shū)演講活動(dòng)。要求每位教師每學(xué)期讀一本以上的幼教專(zhuān)著(zhù)。使“讀書(shū)，學(xué)習，反思”成為每位教師的行為習慣。

　　2、促教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高

　　積極倡導建立學(xué)習型的組織，發(fā)展學(xué)習型的群體，鼓勵青年教師爭做“善于學(xué)習、勤于反思、樂(lè )于合作、敢于創(chuàng )新”的老師。通過(guò)園領(lǐng)導引領(lǐng)、骨干教師帶頭、全員參與的方式鼓勵全體保教人員主動(dòng)參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習和培訓，引領(lǐng)教師轉變傳統的教育觀(guān)念，堅持先進(jìn)的教育理念，掌握科學(xué)的教育行為，提升綜合的教育素養。

　　3、更新教師的教育理念

　　樹(shù)立全新的教育理念，從關(guān)注文本到關(guān)注幼兒，加強教育活動(dòng)組織能力、監控能力、指導能力等教育實(shí)踐智慧基本功的訓練。結合教育、教學(xué)的需要，要求教師努力做到“心中有目標，眼中有孩子，時(shí)時(shí)有教育，”在孩子的活動(dòng)中運用“看、聽(tīng)、交流、思考”等技巧，把握幼兒的情緒表現、心理需要、能力水平，真正做到讓教育理念與教育行為同行。

　　4、促新教師發(fā)展

　　對新教師重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)基本功和技能的培訓，并且要求她們根據自身的特點(diǎn)，制定個(gè)人成長(cháng)計劃，增強自我發(fā)展意識，明確自我發(fā)展方向。對于熟悉業(yè)務(wù)、經(jīng)驗豐富的中青年骨干教師，鼓勵她們適度超前，向前發(fā)展。

　　四、家園合作文化建設

　　幼兒園早期教育不應是封閉式的，應與家庭、社會(huì )教育緊密結合，形成全方位的合力教育。我們深知幼兒園教育、社會(huì )教育、家庭教育的有機結合是造就一代新人的必要條件。首先應建立一系列家長(cháng)工作制度，開(kāi)展形式多樣的家長(cháng)活動(dòng)，如專(zhuān)題講座、家長(cháng)開(kāi)放日、班級家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)座談會(huì )等，還有重大節日如“六一”、“元旦”、“大班畢業(yè)典禮”等都舉行隆重的慶�；顒�(dòng)，請家長(cháng)來(lái)園參加，形成家長(cháng)工作常規化。同時(shí)，結合家長(cháng)育兒存在的問(wèn)題，我們通過(guò)門(mén)廳宣傳欄、班級家園雙通道等途徑，向家長(cháng)宣傳先進(jìn)的教育理念及育兒知識，不斷提高家長(cháng)的自身素質(zhì)。還組織家長(cháng)撰寫(xiě)家教經(jīng)驗、教子征文并擇優(yōu)向全園家長(cháng)推廣。與此同時(shí)，還積極與社區聯(lián)系，取得社區的支持與配合，如參加社區組織的聯(lián)歡會(huì )、運動(dòng)會(huì )等活動(dòng)，通過(guò)多種形式向社會(huì )宣傳科學(xué)育兒理念，爭取社會(huì )力量對幼兒園的支持。采取這一系列新穎而有益的舉措不僅能拓展幼兒的活動(dòng)空間，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，豐富孩子的知識和經(jīng)驗，而且可以幫助家長(cháng)建立起科學(xué)的育兒觀(guān)，豐富家長(cháng)的家教經(jīng)驗，使幼兒教育得到延伸。

　　五、分園文化建設

　　以“五彩童年、五育并舉、全面發(fā)展、各秀其色”為動(dòng)脈，放手分園積極開(kāi)展文化建設活動(dòng)。我園為服務(wù)全縣家長(cháng)入托，在縣城區設立了兩所分園，兩所分園堅持以大園教育目標為航標，每個(gè)園又都能夠利用本園生態(tài)資源，因地制宜，因材施教，發(fā)揮自然優(yōu)勢，形成第一分園生態(tài)園的特色教育模式，西城區幼兒園為藝術(shù)啟蒙教育的形式，將歡聲笑語(yǔ)撒播到各個(gè)角落，用五彩教育實(shí)現學(xué)前教育夢(mèng)想。

　　我園經(jīng)過(guò)多年的探索和拼搏，使在園的每一個(gè)人都在不斷的進(jìn)步和成長(cháng)，但是我們還將繼續將教育理念細節化，精致化做為出發(fā)點(diǎn)，把每個(gè)幼兒成長(cháng)的關(guān)鍵作為重點(diǎn)來(lái)繼續深入探索。促進(jìn)我園“五彩童年快樂(lè )一生”之根本，挖掘“五彩”之潛力，為每一位老師實(shí)現自我，為每一位幼兒發(fā)揮潛能，繼續努力奮斗。

幼兒園校園文化建設實(shí)施方案8