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小學(xué)聽(tīng)課評課實(shí)施方案
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)聽(tīng)課評課實(shí)施方案，歡迎閱讀與收藏。
一、指導思想
聽(tīng)課評課是學(xué)校課堂教學(xué)研究的基本途徑和方式，是學(xué)校校本教研活動(dòng)的重要內容，是學(xué)校了解和掌握教師教學(xué)水平的重要手段。個(gè)別教師對聽(tīng)課、評課的重要性認識不夠，意識不強，聽(tīng)課節數不達標，聽(tīng)課記錄簡(jiǎn)單，評課水平不高缺乏指導性等現象，決定在全校強化開(kāi)展全員性聽(tīng)課評課活動(dòng)，著(zhù)力提高聽(tīng)課、評課工作的認識，完善聽(tīng)課、評課工作的制度，進(jìn)一步提高聽(tīng)課、評課水平。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)以評促研，濃厚教研氛圍；以評督學(xué)，促進(jìn)教師加強學(xué)習；以評引辯，激發(fā)教師爭論。通過(guò)活動(dòng)不斷總結推廣教學(xué)經(jīng)驗，解決教學(xué)中存在問(wèn)題，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教師隊伍的整體教學(xué)水平，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
二、加強領(lǐng)導，建立機構
為使“聽(tīng)課、評課”活動(dòng)有條不紊進(jìn)行的同時(shí)能收到實(shí)效，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導小組。
組 長(cháng)：趙才林
副組長(cháng)：陳凡、李才山
成 員：楊玉軍、余文軍、余正忠、錢(qián)紅燦、虎健蓉、尹榮懷、錢(qián)本麗、劉紅平、盧顯著(zhù)、牛全翠、普素英
為實(shí)施課程改革和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學(xué)管理，以研促教，為廣大教師搭建自我展示的平臺，最終達到資源共享。經(jīng)校領(lǐng)導班子會(huì )議研究決定，對各教研組人員進(jìn)行分工。名單如下：
語(yǔ)文學(xué)科組：
組長(cháng)：余正忠
成員： 錢(qián)紅燦、虎健蓉、劉紅平、錢(qián)本麗、盧顯著(zhù)、牛全翠 數學(xué)學(xué)科組：
組長(cháng)：楊玉軍
成員：陳凡、尹榮懷、李才山、余文軍、普素英
三、大力宣傳，營(yíng)造氛圍
學(xué)校將召開(kāi)全校教師大會(huì )，全面傳達上級有關(guān)“聽(tīng)課、評課”活動(dòng)精神，闡述開(kāi)展“聽(tīng)課、評課”活動(dòng)目的意義，使每一位教師樂(lè )于全身心投入“聽(tīng)課、評課”活動(dòng)中來(lái)，為該活動(dòng)實(shí)施營(yíng)造良好的氛圍。
四、實(shí)施要求
1、保證聽(tīng)課數量，做好聽(tīng)課記錄
學(xué)校校長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節，副校長(cháng)、教導主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節，各學(xué)科任課教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節。聽(tīng)課人必須在聽(tīng)課筆記上認真做好記錄。聽(tīng)課記錄主要包括教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)評點(diǎn)兩個(gè)方面。
教學(xué)實(shí)錄主要圍繞“教學(xué)環(huán)節、教學(xué)內容和學(xué)生活動(dòng)”進(jìn)行，包
括:
(1)、聽(tīng)課時(shí)間、學(xué)科、班級、執教者、課題、第幾課時(shí)等；
(2)、教學(xué)過(guò)程。包括教學(xué)環(huán)節和教學(xué)內容，以及教學(xué)時(shí)采用的方法；
(3)、各個(gè)教學(xué)環(huán)節的時(shí)間安排；
(4)、學(xué)生活動(dòng)情況；
(5)、教學(xué)效果。
教學(xué)實(shí)錄記到什么程度，要根據每次聽(tīng)課的目的和教學(xué)內容來(lái)確定，通常有下面三種形式:一種是簡(jiǎn)錄，簡(jiǎn)要記錄教學(xué)步驟、方法、板書(shū)等；二種是詳錄，比較詳細地把教學(xué)步驟記下來(lái)；三種是記實(shí)，把教師開(kāi)始講課，師生活動(dòng)，直到下課都記錄下來(lái)。要根據不同課型及教師特點(diǎn)，倡導教師運用不同形式記錄。
教學(xué)評點(diǎn)主要圍繞“哪些方面好，為什么好”、“哪些方面不足，為什么不足”、“對于不足之處如何改進(jìn)，為什么這樣改進(jìn)”的思路進(jìn)行，包括:
(1)、教材處理與教學(xué)思路、目標；
(2)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵；
(3)、課堂結構設計；
(4)、教學(xué)方法選擇；
(5)、教學(xué)手段運用；
(6)、教學(xué)基本功；
(7)、教學(xué)思想。
寫(xiě)教學(xué)評點(diǎn)可以采取兩種記錄形式:一種是間評，把師生雙邊活動(dòng)后所產(chǎn)生的反饋感應，隨時(shí)記錄下來(lái)；二種是總評，就是對間評綜合分析后所形成的意見(jiàn)或建議記在記錄本上。
2、完善聽(tīng)課形式，強化聽(tīng)課管理
聽(tīng)課的形式應該靈活多樣，主要包括以下幾種：
�。�1）獨立聽(tīng)課。包括學(xué)校領(lǐng)導、任課教師隨機到班聽(tīng)課；
�。�2）集體聽(tīng)課。學(xué)校集體組織的校級公開(kāi)課、觀(guān)摩課、匯報課等；
�。�3）新教師與指導教師跟班聽(tīng)課；
�。�4）骨干教師示范課；
�。�5）外校學(xué)習聽(tīng)課；
�。�6）觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)錄象課。
聽(tīng)課分為教師自主隨機聽(tīng)課和學(xué)校統一安排聽(tīng)課兩種。其中學(xué)校統一安排聽(tīng)課原則上年輕教師每學(xué)期不少于1節，鼓勵和倡導教師隨機聽(tīng)課，教師自主隨機聽(tīng)課原則上每人每周不少于1節。
教師自主隨機聽(tīng)課的班級由聽(tīng)課者課前隨機選擇。學(xué)校安排的聽(tīng)課由學(xué)校教導處統一安排，制定安排表，明確聽(tīng)課人和被聽(tīng)課人。
3、落實(shí)評課工作，提高評課質(zhì)量
獨立聽(tīng)課原則上當天聽(tīng)課當天評課，聽(tīng)課人必須對所聽(tīng)的課與授課者進(jìn)行交流點(diǎn)評，授課者要做好有關(guān)記錄，可作為教后小記。集體聽(tīng)課（年級組或教研組活動(dòng)）必須組織研討和評課，每位聽(tīng)課者必須發(fā)言,并有專(zhuān)人作好記錄。聽(tīng)課要根據新課程要求，對授課教師作恰當的評價(jià)，達到取長(cháng)補短、互相促進(jìn)、共同提高的目的，評價(jià)后，評課教師還應認真填寫(xiě)好“評課記錄表”，并上交教導處，教導處應及時(shí)細致的對各教師的評課記錄進(jìn)行審閱，對馬虎了事，不認真對待的應重新填寫(xiě)。
五、相關(guān)措施
1、加強對聽(tīng)課評課活動(dòng)的組織領(lǐng)導
學(xué)校成立聽(tīng)課評課活動(dòng)領(lǐng)導小組，由校長(cháng)負總責，分管負責人具體抓，依據縣教育局、教研室有關(guān)“聽(tīng)課、評課”活動(dòng)文件的重要精神，結合學(xué)校實(shí)際制定出本校聽(tīng)課評課活動(dòng)方案。努力營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍，鼓勵和倡導教師多深入課堂聽(tīng)課、評課。每周要求在校務(wù)會(huì )上對上周聽(tīng)課情況進(jìn)行總結通報，尤其把一些教師的典型課作為案例進(jìn)行解剖性點(diǎn)評和宣傳。
2、加強對聽(tīng)課評課活動(dòng)的考核
學(xué)校認真組織聽(tīng)課評課活動(dòng)的考核工作，按照要求既考核教師聽(tīng)課到班情況以及聽(tīng)課的數量，更關(guān)注聽(tīng)課評課和授課質(zhì)量考核，注重教師聽(tīng)課過(guò)程中是否有深入思考，評課中是否點(diǎn)出授課教師的優(yōu)點(diǎn)，又提出存在問(wèn)題和改進(jìn)建議，能否為今后的教學(xué)工作提供服務(wù)。對聽(tīng)課過(guò)程發(fā)現的授課能力較強、教學(xué)效率較高、總體反響好的教師在校委會(huì )上通報表?yè)P，并定期組織上示范觀(guān)摩課，發(fā)揮他們的輻射作用；對聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現的授課能力較弱、教學(xué)效率較低、教學(xué)效果較差的教師組織跟蹤督查，明確專(zhuān)人跟班指導，促進(jìn)其不斷改進(jìn)提高。
3、建立聽(tīng)課評課記錄審查制度
學(xué)校進(jìn)一步建立和完善了聽(tīng)課評課記錄審查制度，并采取定期和不定期相結合的方法對教師的聽(tīng)課記錄和評課記錄進(jìn)行抽查，建立了教師聽(tīng)課記錄和評課記錄月查制度，查后有簽字、有評價(jià)記載并定期予以公布。
4、大力開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)
學(xué)校根據上級要求，結合學(xué)校實(shí)際情況，大力開(kāi)展聽(tīng)課評課比賽活動(dòng)，通過(guò)比賽活動(dòng)促進(jìn)整個(gè)活動(dòng)的有效開(kāi)展。
“聽(tīng)課、評課”活動(dòng)是教師提高自身素質(zhì)的重要措施，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節，“聽(tīng)課、評課”活動(dòng)重在實(shí)效，貴在堅持，因此建立“聽(tīng)課、評課”長(cháng)效機制更為重要。學(xué)校將實(shí)行長(cháng)期把該活動(dòng)納入教學(xué)常規檢查，實(shí)行定期檢查與不定期抽查相結合，對教師“聽(tīng)課、評課”活動(dòng)督查，為全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量提供又一保障。
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