實(shí)施方案匯編[4篇]

　　為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，常常需要預先準備方案，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的實(shí)施方案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實(shí)施方案 篇1

　　匯星現代幼兒園課程實(shí)施方案

　　一、 指導思想

　　為了更好地貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，努力遵循“以幼兒發(fā)展為本”的學(xué)前教育課程理念，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎。積極構建“在實(shí)踐中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng )新、在創(chuàng )新中完善”的課程管理模式與探索幼兒園個(gè)性化、園本化相結合的幼兒教育模式，為幼兒園保教工作注入新思想、開(kāi)創(chuàng )新局面、明確新方向，特制定《天勤幼兒園課程計劃》，作為幼兒園課程設計、教材選擇、課程實(shí)施與課程評價(jià)的依據與指導。

　　二、課程理念

　　幼兒園確立以幼兒發(fā)展為本的理念，為每個(gè)幼兒提供充分、和諧、健康、快樂(lè )發(fā)展的教育機會(huì )與條件。

　　1、注重幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎。

　　2、重視早期幼兒潛能開(kāi)發(fā)和個(gè)性化教育，為每個(gè)幼兒的健康成長(cháng)提供條件，為每一個(gè)幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng )造機會(huì )。

　　3、發(fā)揮教師的主體作用，鼓勵教師進(jìn)行切合實(shí)際的課程選擇與調整，形成有效的課程運行機制。

　　三、課程目標

　　以培養“具有好奇、好問(wèn)、好動(dòng)特點(diǎn)的在情感、態(tài)度、認知、技能等各方面和諧發(fā)展的新時(shí)代兒童”的目標為核心，通過(guò)幼兒園課程實(shí)施，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂(lè )群、親近自然、愛(ài)護環(huán)境、勇敢自信、有初步責任感的兒童。

　　課程的具體培養目標：

　　1、初步了解并遵守共同生活所必需的規則，體驗并認識人與人相互關(guān)愛(ài)與協(xié)作的重要和快樂(lè )。

　　2、初步形成文明衛生的生活態(tài)度和習慣，獨立自信，做力所能及的事，有初步責任感。 3、積極活動(dòng)，增強體質(zhì)，提高運動(dòng)能力和行動(dòng)的安全性。

　　4、親近自然，接觸社會(huì )，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認識與探索的興趣。

　　5、初步接觸多元文化，能發(fā)現和感受生活中的美，萌發(fā)審美情趣。

　　6、嘗試運用語(yǔ)言及其他非語(yǔ)言方式表達和表現生活，具有一定想象力和創(chuàng )造性。 7、能積極關(guān)注周?chē)�事物中的科學(xué)現象,對科學(xué)活動(dòng)感興趣，有探究的欲望，有良好的科學(xué)態(tài)度和方法。 課程階段目標 4-5歲

　　1) 學(xué)會(huì )正確的刷牙和使用筷子、毛巾、手帕、便紙等，對自己能做的事表現出自信。 2) 有初步的同情心和責任意識，關(guān)注同伴，完成力所能及的任務(wù)。 3) 愛(ài)父母、老師、長(cháng)輩。了解他們的職業(yè)和自己的關(guān)系，尊重他們的勞動(dòng)。 4) 理解和遵守日常生活中的規則，學(xué)習控制自己的情緒和不宜行為。

　　5) 了解人的身體和年齡的變化，能配合疾病的預防和治療，對危險的標志和信號能及時(shí)地做出

　　反應。

　　6) 通過(guò)嘗試、模仿、練習，使動(dòng)作輕松、自然、協(xié)調。

　　7) 親近自然，學(xué)習簡(jiǎn)單的觀(guān)察方法，有目的的感知周?chē)�的自然物和自然現象，初步發(fā)現自然的

　　變化對人類(lèi)和動(dòng)植物的影響。

　　8) 結合日常生活，學(xué)習并識別數字，初步理解數量、重量、顏色、質(zhì)地、距離、方位和時(shí)間等

　　概念，學(xué)習比較和測量等方法。

　　9) 學(xué)會(huì )用結伴、輪流、請求、商量等方式與人交往。注意傾聽(tīng)、理解他人意思，積極的表達自

　　己的主張。

　　10) 喜歡閱讀，初步理解其表達的內容。學(xué)習欣賞各種中外兒童藝術(shù)作品，初步留意周?chē)�符號�?/p>

　　意義。

　　11) 愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進(jìn)行拼裝、拆卸、制作和繪畫(huà)，有初步的想象能力，

　　體會(huì )成功的快樂(lè )。

　　12) 在游戲中愿意用動(dòng)作、歌聲、語(yǔ)言等表現所理解的事物和自己喜歡的角色。

　　13）有探索自然現象和參與探索活動(dòng)的興趣，有初步的觀(guān)察能力，了解一些常見(jiàn)的自然現象及與人們生活的關(guān)系。 5-6歲

　　1) 有基本的生活自理能力，養成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活習慣，獨立

　　自信的做力所能及的事。

　　2) 體驗人與人相互交往、合作的重要和快樂(lè )，尊重他人需要。形成良好的自我意識、規則意識、

　　學(xué)習評價(jià)自己和同伴。

　　3) 積極參加體育活動(dòng)，大膽嘗試新奇、有野趣的活動(dòng)，獲得身體活動(dòng)的經(jīng)驗，動(dòng)作協(xié)調、靈活。

　　具有安全意識和初步自我保護的能力。

　　4) 探究、操作、實(shí)驗，對事物變化發(fā)展的過(guò)程感興趣，積極嘗試用簡(jiǎn)單的認知方法發(fā)現問(wèn)題、

　　解決問(wèn)題。

　　5) 了解環(huán)境與人們生活的依存關(guān)系，具有熱愛(ài)自然、珍惜資源、關(guān)心和保護環(huán)境的意識。 6) 了解社區內及城市其他典型的設施、景觀(guān)，參與民間節日活動(dòng)，萌發(fā)愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感。 7) 對衣、食、住、行等基本物品的來(lái)源和接觸到的科技成果感興趣，接觸與運用多種媒體，學(xué)

　　習多途徑收集和交流信息。

　　8) 知道一些不同地域、不同種族的人，以及他們的風(fēng)俗習慣，有初步的多元文化意識。 9) 了解現實(shí)生活中數的實(shí)際意義，能從生活和游戲中感受事物數量關(guān)系，獲得一些時(shí)間、空間

　　概念，會(huì )進(jìn)行比較、推理等智力活動(dòng)。

　　10) 能從多方面感知周?chē)�生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫(huà)、制作、構造、戲劇表

　　演、角色游戲等形式表現自己的感受、體驗，想象與創(chuàng )造。

　　11) 能大膽、清楚地表達自己的想法，傾聽(tīng)同伴的講述。會(huì )主動(dòng)用語(yǔ)言與人交往。

　　12) 關(guān)心日常生活中需要掌握的簡(jiǎn)單標志和文字，嘗試用圖像、文字、符號等形式表達自己的意

　　思。

　　13）喜歡探究，學(xué)會(huì )觀(guān)察，敢于問(wèn)題，樂(lè )意與人協(xié)商、合作，有初步的發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的

　　能力。知道常見(jiàn)的自然現象及與人們生活的關(guān)系。

　　四、課程設置

　　構建幼兒園課程體系，加強課程的啟蒙性、整合性和開(kāi)放性，以適應不同年齡層次、不同發(fā)展水平幼兒的需要。

　　1、課程體系

　　建立共同性課程、選擇性課程與輔助性課程相結合的課程體系。共同性課程面向全體幼兒，體現促進(jìn)幼兒基本發(fā)展的課程。選擇性課程是以共同性課程為依據，以幼兒園辦學(xué)目標與培養目標為方向，帶有幼兒園自身的特點(diǎn)，符合幼兒園實(shí)際情況（硬件設施，環(huán)境資源，師資條件等），又能滿(mǎn)足幼兒發(fā)展需要的園本化課程。把握好共同性課程與選擇性課程的關(guān)系，選擇性課程占總課程的20%，二者相互補充、不斷完善，使幼兒園逐步形成科學(xué)化、特色化、個(gè)性化的適合幼兒發(fā)展的園本化課程。

　　2、課程結構 （1）共同性課程

　　以“生活” 、“運動(dòng)”、“游戲”、“學(xué)習”為幼兒園一日活動(dòng)最基本的活動(dòng)形態(tài)，強調一種活動(dòng)的綜合教育作用，以及不同活動(dòng)之間的互動(dòng)滲透，有機整合，關(guān)注幼兒自身的興趣、經(jīng)驗和需要，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

　　生活 旨在幫助幼兒形成各種生活自理能力、健康的生活習慣和良好的交往行為，使幼兒在共同的生活中愉快、安全、健康地成長(cháng)。

　　運動(dòng) 旨在提高幼兒身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、動(dòng)作協(xié)調能力和適應環(huán)境的能力，為幼兒健康的.體質(zhì)奠定基礎。

　　學(xué)習 旨在激發(fā)幼兒主動(dòng)探索，積極體驗，使幼兒在認知、態(tài)度和能力等方面有所發(fā)展，為幼兒后續學(xué)習打基礎。

　　游戲 旨在滿(mǎn)足幼兒自主自發(fā)性活動(dòng)的需要，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng )造力和交往合作能力，促進(jìn)幼兒情感、個(gè)性健康的發(fā)展。

　�。�2）選擇性課程

　　選擇性課程內容主要以科學(xué)啟蒙教育為主線(xiàn)，根據幼兒年齡特征，身心發(fā)展規律，以趣味性、啟蒙性、生活性、整合性、滲透性為原則，其目標是利用身邊的事物與現象，多形式、多途徑地對幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，激發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣、情感和探究科學(xué)的欲望，積累關(guān)于周邊事物粗淺的科學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習科學(xué)方法，培養科學(xué)精神，成為可持續發(fā)展的具備良好科學(xué)素養的新一代兒童。

　　3、時(shí)間安排（每天450分鐘/每周2250分鐘） 3-4歲

　　5-6歲

　　五、教材選擇與內容安排

　　1、教材的選擇

　�。�1）、將幼兒園新課程新教材（運動(dòng)、游戲、學(xué)習、生活）作為主題活動(dòng)實(shí)施的共同性課程教材。

　�。�2）、將華東師范大學(xué)出版的《幼兒園主題式課程》作為輔助教材。

　�。�3）、將科學(xué)啟蒙教育園本化課程內容（主題和非主題）作為選擇性課程教材。

　　六、課程管理

　　1、課程安排的原則。

　�。�1）選擇性原則。幼兒園對各年齡段一日活動(dòng)中的各類(lèi)課程配比，規定了一個(gè)大致的、原則性的范圍和時(shí)間，各班組可根據實(shí)際情況，在組長(cháng)的協(xié)調下適當調整一日活動(dòng)的課程安排。

　�。�2）開(kāi)放性原則。各年齡段可根據主題教育實(shí)踐需要，每月可安排一次以上的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。

　　2、課程管理網(wǎng)絡(luò )。

　　課程實(shí)施的管理和調控，必須建立一個(gè)互動(dòng)的教育反饋系統。幼兒園成立課程管理領(lǐng)導小組，由園長(cháng)、業(yè)務(wù)園長(cháng)、教學(xué)助理、教研組長(cháng)、骨干教師等人員組成，園長(cháng)任組長(cháng)，領(lǐng)導小組主要負責幼兒園課程方案的制定、實(shí)施、反饋、調整、評價(jià)等。領(lǐng)導小組下設課程研究組，由業(yè)務(wù)園長(cháng)、保教助理、科研室主任等人員組成，業(yè)務(wù)園長(cháng)任組長(cháng)，課程研究組主要負責課程實(shí)施的研究、課程內容的拓展、教師培訓等。各教研組在課程研究組的指導下，組建幼兒園課程實(shí)施中心組，由教研組長(cháng)任組長(cháng)，備課組長(cháng)、特色組長(cháng)與骨干教師為組員，開(kāi)展每周一次以上參與式研討、教材培訓與集體備課活動(dòng)，進(jìn)行班級情況交流、課程活動(dòng)案例分析、觀(guān)察方法與記錄的研究等，以保證課程教材的全面、深入的實(shí)施。另外，幼兒園將課程權下移，由班級管理，使課程管理更具開(kāi)放。(見(jiàn)圖)

　　幼兒園課程管理網(wǎng)絡(luò )

　　3、課程實(shí)施保障。

　　經(jīng)費保障。積極投入幼兒園課程改革經(jīng)費，用于課程環(huán)境的創(chuàng )設、教師的培訓與獎勵，教學(xué)具的添置等。

　　制度保障。建立課程實(shí)施的管理制度，確保課程實(shí)施的有效性。（見(jiàn)附件四）

　　機制保障。建立幼兒園課程教材持續發(fā)展的機制，課程改革獎勵機制、教師課程技術(shù)培訓機制等，確保課程方案的全面實(shí)施。

　　七、課程的評價(jià)

實(shí)施方案 篇2

　　一、指導思想

　　深入貫徹落實(shí)黨的十八屆四中全會(huì )精神，堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以增加農民收入、提升農民生活品質(zhì)為核心，大力實(shí)施村莊規劃完善、人居環(huán)境提升、富民產(chǎn)業(yè)增收、文明鄉風(fēng)培育四大工程，努力打造宜居、宜業(yè)、宜游與具有“XX”特色的美麗鄉村。

　　二、目標要求

　　通過(guò)XXXX旅游特色村的建設實(shí)施，力爭把XX建設成為休閑度假、鄉村體驗的特色村，打造“XX第一村”。

　　三、建設內容

　　（一）游客服務(wù)中心

　　將毗鄰XX景區停車(chē)場(chǎng)的縣道邊原供銷(xiāo)社進(jìn)行改造，配套建設3A級旅游公廁一個(gè)。在中心內設有票務(wù)銷(xiāo)售、旅游咨詢(xún)、特色農產(chǎn)品展示銷(xiāo)售等服務(wù)，同時(shí)設立“XX”農家樂(lè )合作社的接洽區，為合作社社員提供統一調度和餐飲、住宿安排。其外觀(guān)應與XX村的傳統民居樣式相適應，可以改造成庭院式接待中心，布局以花草樹(shù)木、籬笆圍墻等，并在庭院中樹(shù)立一木制版面作為XX村導覽圖。投資30萬(wàn)元。

　　（二）改造提升農家樂(lè )

　　發(fā)動(dòng)群眾對現有23家民宿進(jìn)行升級改造，民宿樣式可以參照前店后院的格式，民宿內應能夠提供住宿、餐飲、休憩、娛樂(lè )等多種功能，且內部設施現代化，外觀(guān)古樸，用燈籠、石磨、盆、蓋簾、紗布、木梯、木夾等對其外觀(guān)進(jìn)行復古包裝，與俠客文化相適應，體驗俠客文化的豪邁與胸懷�？商峁�148間/天住宿。投資50萬(wàn)元。

　　（三）漫游XX項目

　　1、環(huán)村步道：規劃沿XX至中心橋頭，沿河邊5公里觀(guān)光步道。充實(shí)道路沿線(xiàn)風(fēng)格獨特的民居建筑、景色優(yōu)美的田園風(fēng)光、民風(fēng)淳樸的村民形象，開(kāi)發(fā)自行車(chē)道，在適當的間距布置休息長(cháng)廊、蔬菜銷(xiāo)售亭、歇雨亭、水車(chē)休閑站等配景建筑，并在架子兩邊配以四季常開(kāi)的花卉，形成花飛蝶舞的效果。投資30萬(wàn)元。

　　2、xx舊址：在xx舊址的基礎上，進(jìn)行歷史場(chǎng)景的實(shí)景還原，通過(guò)對香湖游擊隊故事的演繹，進(jìn)一步弘揚創(chuàng )新紅色演藝文化，推激發(fā)游客的萬(wàn)丈豪情和自強不息的精神。投資15萬(wàn)元。

　　3、菌菇樂(lè )園：菌菇樂(lè )園規劃布局于XX公路旁現有蘑菇種植基地及其周邊地塊。該園建設目標定位為集菌類(lèi)植物培育、種植、采摘、銷(xiāo)售、加工、美食、科普、觀(guān)光等于一體的菌菇主題樂(lè )園，投資15萬(wàn)元。

　　4、瓜果慢漂：將XX村約2公里寬約6米的溪流，通過(guò)上游蓄水保持全年流水流動(dòng)，利用架設木柱的方式將其打造成水上瓜果長(cháng)廊，在水岸兩邊種植上善于攀爬的瓜果品種以及其他欣賞類(lèi)的爬藤觀(guān)賞類(lèi)植物，開(kāi)展水上瓜果采摘等活動(dòng)，讓游客體驗“魚(yú)在水中游，人在瓜中行“的意境。投資60萬(wàn)元。

　　5、我家菜園：我家菜園規劃布局于XX蔬菜大棚，進(jìn)行綠色蔬菜種植。通過(guò)認種體驗農作生活，給孩子一個(gè)農耕體驗的學(xué)習計劃，給老人一個(gè)回歸田園的溫馨回憶，給自己一個(gè)休閑娛樂(lè )的田園世界，給全家一年的綠色蔬菜供給，讓游客過(guò)把“菜農癮”。規劃建設綠色果蔬采摘區、我家菜籃子計劃等項目，重點(diǎn)突出自然生態(tài)、綠色健康和鄉野田園樂(lè )趣。

　　6、七彩燈光秀：在XX村的主街道、游客接待中心、瓜果長(cháng)漂，環(huán)村路等標志性景觀(guān)建筑安裝夜景燈具，利用燈具的不同顏色，形成多彩夜景。鼓勵村民在門(mén)口懸掛燈籠兩個(gè)，配合其他建筑景觀(guān)的燈光，形成互相幫襯的效果，通過(guò)燈光效果為夜宿XX的游客提供夜游XX的.意境。投資50萬(wàn)元。

　　7、XX宮：在街北500米處，已經(jīng)800多年，有一個(gè)明代宣德銅香爐傳承至今，祭祀唐代古田臨水陳靖姑等三夫人，相傳陳、林、李三夫人救產(chǎn)、護胎、祈子、保民，神靈顯赫，威播四方。XX四村新近已聯(lián)合籌資百萬(wàn)新建宮廟，規模宏大，金碧輝煌，保護等投資約5萬(wàn)元。

　　8、田間拾趣：引導農戶(hù)在田邊規劃養殖田螺、泥鰍、稻田養魚(yú)等，開(kāi)展田間抓泥鰍，徒手捉魚(yú)、摸田螺等活動(dòng)，參與游客互動(dòng)體驗。同時(shí)可舉辦抓泥鰍、田螺的比賽，進(jìn)行家庭親子游，配套休閑娛樂(lè )設施，為游客提供一個(gè)走進(jìn)自然，走進(jìn)田園，體驗野趣、農趣和童趣的好去處。投資10萬(wàn)元。

　　9、墟場(chǎng)游園：將XX街改造后，通過(guò)引導，形成特色的墟場(chǎng)集市，將每5天一墟改為每天一墟，集市可銷(xiāo)售xx蔬菜瓜果等各種特色農產(chǎn)品和后期發(fā)展的旅游商品、紀念品等，集市要合理規劃，科學(xué)管理，使其后期發(fā)展成為特色休閑街區。

　　10、幸福果林：利用200多畝楊梅、獼猴桃及黃桃為基礎，在不同時(shí)間開(kāi)展水果采摘活動(dòng)，開(kāi)展果樹(shù)認養、樹(shù)下養殖活動(dòng)�？稍诠�林邊搭蓋休憩觀(guān)賞亭，和開(kāi)展果酒制作坊。在林間配套相應的住宿小屋、餐飲等設施。讓游客感受到“春可賞花，夏可避暑，秋可采果，冬可踏雪”的濃郁鄉土氣息。投資30萬(wàn)元。

　　（四）xx街的改造

　　xx街起由后XX至董門(mén)xx，全長(cháng)1000米。街道以“xx”為主題進(jìn)行統一規劃建設，岔路口設置木質(zhì)指示牌，街道兩側種植百日草等花期較長(cháng)的花卉進(jìn)行綠化。在進(jìn)村前200米處，以XX的碉堡式建筑為參照，利用泥土、碎石壘成左右各一座碉樓的主題大門(mén)（左邊寫(xiě)“XX歡迎您”、右邊寫(xiě)“xx第一村”），并利用傳統的夯土技術(shù)進(jìn)行加固，外觀(guān)以土黃色為宜。沿街統一挑檐、店招，符合古樸、原生態(tài)的風(fēng)格，體現項目地獨特的鄉土文化內涵。推行垃圾集中處理，開(kāi)展垃圾“分類(lèi)分揀、定點(diǎn)投放”，每隔40米放置垃圾箱一個(gè)，完善村垃圾收集設施和保潔隊伍建設，在人員集中地設置消防設施和消防通道，總投資200萬(wàn)。

　　四、步驟安排

　　（一）動(dòng)員部署階段（20xx年1-3月）

　　結合XX村實(shí)際，召開(kāi)黨員和村民代表專(zhuān)題會(huì )議，研究制定鄉村旅游特色村創(chuàng )建實(shí)施規劃和方案，入戶(hù)宣傳鄉村旅游特色村創(chuàng )建活動(dòng)和創(chuàng )建標準，發(fā)動(dòng)群眾積極參與創(chuàng )建活動(dòng)。

　　（二）全面實(shí)施階段（20xx年3-10月）

　　嚴格按照鄉村旅游特色村創(chuàng )建實(shí)施方案，積極開(kāi)展、落實(shí)好各項創(chuàng )建任務(wù)，使鄉村旅游特色村的各個(gè)項目能夠基本建成并開(kāi)始營(yíng)業(yè)。

　　（三）總結提升階段（20xx年10-12月）

　　加大投入力度，完善基礎設施配套，包括排水溝、垃圾池、村屯綠化、景區配套設施、旅游公共服務(wù)標識和旅游產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等項目建設。 定期向上級部門(mén)匯報情況，根據上級領(lǐng)導專(zhuān)家指導意見(jiàn)，完善提升建設內容效果，做到高質(zhì)量、高標準。

　　五、組織實(shí)施

　�。ㄒ唬┮巹澰O計：聘請xx公司的xx團隊對項目?jì)热葸M(jìn)行詳規設計和指導、培訓，總投資25萬(wàn)元。

　�。ǘ�）項目業(yè)主：項目由XX村委會(huì )作為主體組織實(shí)施，XX鄉村旅游公司由鄉村兩級投資成立，做好相關(guān)籌資和配合工作，同時(shí)，發(fā)動(dòng)群眾積極籌資參與民宿、餐飲、農業(yè)等鄉村旅游項目建設。

　�。ㄈ�）資金籌措：項目總投資約520萬(wàn)元，XX村委會(huì )、XX鄉村旅游公司各負責籌措資金50萬(wàn)元，XX生態(tài)旅游度假區建設指揮部撥補資金60萬(wàn)元，發(fā)動(dòng)群眾籌資參與項目建設110萬(wàn)元，向上爭取美麗鄉村省級精品示范村補助120萬(wàn)

　　元、鄉村旅游特色村補助50萬(wàn)元、水土保持項目補助50萬(wàn)元，同時(shí)與有意向投資的鄉賢和企業(yè)溝通，爭取引入社會(huì )資金參與建設。

實(shí)施方案 篇3

　　各教育學(xué)區、各公辦義務(wù)教育學(xué)校：

　　為進(jìn)一步優(yōu)化教師資源配置，推進(jìn)義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展，根據浙江省教育廳省機構編制委員會(huì )辦公室省財政廳省人力資源和社會(huì )保障廳《關(guān)于推進(jìn)縣（市、區）域內義務(wù)教育學(xué)校教師校長(cháng)交流工作的指導意見(jiàn)》（浙教人〔xx〕x號）和xx市教育局xx市機構編制委員會(huì )辦公室xx市財政局xx市人力資源和社會(huì )保障局《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師校長(cháng)交流工作的實(shí)施意見(jiàn)》（x教人〔xx〕x號）精神，結合我市教育實(shí)際，制訂本實(shí)施方案。

　　一、總體目標

　　通過(guò)交流著(zhù)力構建科學(xué)、規范、有序的市域內義務(wù)教育學(xué)校教師校長(cháng)交流機制，不斷促進(jìn)教師資源合理配置，優(yōu)化教師隊伍結構，提升教師隊伍整體素質(zhì)，增強教師隊伍活力，為辦好每一所義務(wù)教育學(xué)校提供有力保障。

　　通過(guò)校長(cháng)合理流動(dòng)，達到學(xué)校領(lǐng)導班子人員的優(yōu)化組合，提升學(xué)校綜合管理的能力和水平；通過(guò)骨干教師流動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)骨干教師的合理分布，充分發(fā)揮引領(lǐng)、示范作用，提高學(xué)校教師隊伍建設和學(xué)科建設的水平；通過(guò)普通教師流動(dòng)，優(yōu)化教師隊伍結構，充分發(fā)揮多崗位任教對提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平以及綜合素質(zhì)的作用，消除教師職業(yè)倦怠，不斷激發(fā)工作熱情和工作活力。

　　二、基本原則

　�。ㄒ唬┚�衡發(fā)展原則。以實(shí)現義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展為目標，均衡合理配置教師資源，優(yōu)化教師隊伍的學(xué)科結構、職稱(chēng)結構和年齡結構，縮小城鄉差距、校際差距，積極引導骨干教師和優(yōu)秀校長(cháng)向農村學(xué)校和城區薄弱學(xué)校流動(dòng)、向空編學(xué)校流動(dòng)。

　�。ǘ�）因地制宜原則。從實(shí)際出發(fā)，把校長(cháng)、教師交流納入我市教育發(fā)展和教師隊伍建設規劃，積極探索符合我市區域特點(diǎn)的義務(wù)教育學(xué)校教師校長(cháng)交流實(shí)施辦法。

　�。ㄈ�）積極穩妥原則。以人為本，穩步推進(jìn)改革。統籌兼顧學(xué)校發(fā)展需要和教師實(shí)際情況，積極引導教師支持、主動(dòng)參與交流，保持教師隊伍的動(dòng)態(tài)平衡，維護學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序。

　�。ㄋ模┕�開(kāi)公正原則。公開(kāi)教師校長(cháng)交流工作的辦法，自覺(jué)接受群眾的監督。更加注重師德、能力和業(yè)績(jì)，把真正優(yōu)秀的教師校長(cháng)交流到重要崗位上去，激勵中小學(xué)教師提高教書(shū)育人水平。

　　三、交流對象

　�。ㄒ唬┙涣鲗ο�

　　1．校長(cháng)：在同一公辦學(xué)校連續任現職滿(mǎn)xx年的學(xué)校校長(cháng)、副校長(cháng)（下同）。

　　2．普通教師：男50周歲、女45周歲及以下的，在同一學(xué)校連續任教滿(mǎn)xx年（不含支教時(shí)間）的。

　　3．骨干教師：男50周歲、女45周歲及以下的，已在同一學(xué)校連續任教滿(mǎn)xx年（不含支教時(shí)間）或已享受骨干教師年度考核獎滿(mǎn)5年的。

　　4．在符合相應服務(wù)期的條件下，對尚未達到交流所需任教年限或其他不納入交流范圍的教師，自愿要求參加的，經(jīng)所在學(xué)校同意并報市教育局批準，可納入交流。

　　其他校級領(lǐng)導和中層干部納入相應類(lèi)別教師交流。

　�。ǘ�）暫不交流對象

　　1．已有2所以上其他學(xué)校的工作經(jīng)歷且每所學(xué)校工作時(shí)間均達到3年及以上的教師，或在農村學(xué)校有6年及以上工作經(jīng)歷的`城區教師，可暫不納入交流，但在現學(xué)校已連續任職滿(mǎn)xx年的應納入交流。

　　2．處于孕期和哺乳期的教師，患重病并經(jīng)指定醫院診斷不宜交流的教師，或有其他特殊情況確實(shí)不宜交流的教師，可暫不納入交流范圍。

　　3．現承擔學(xué)校特色課程的領(lǐng)銜教師、承擔學(xué)校重大教科研項目的教師，經(jīng)市教育局同意，可暫不納入交流范圍，但延長(cháng)時(shí)間至多不得超過(guò)3年。

　　上述骨干教師系指省特級教師、正高級教師（享受教授級待遇的中學(xué)高級教師）、瑞安市級及以上名師，“三壇”教師（教壇新秀、中堅、宿將），學(xué)科骨干教師，以及經(jīng)市教育局確認，并納入市級骨干教師管理和校級后備干部管理的其他優(yōu)秀教師。

　　四、交流范圍

　　符合交流條件的校長(cháng)、骨干教師在全市范圍內交流，而普通教師一般就近或在同一片區內交流。xx年起，符合交流條件的校長(cháng)、骨干教師、普通教師每年參與交流的比例分別不低于相應符合交流條件總人數的30%、15%、10%。對于超編學(xué)校，市教育局根據該校超編人數和學(xué)科結構情況，下達指令性交流指標。

實(shí)施方案 篇4

　　隨著(zhù)教育改革的不斷深入，“創(chuàng )建學(xué)校特色，走內涵發(fā)展之路”是學(xué)校新一輪發(fā)展的基本思路。我校地處農村地區，學(xué)生日常行為習慣及家庭教育環(huán)境不容樂(lè )觀(guān)，要創(chuàng )出自己的特色更是面臨巨大的壓力和挑戰。而把棋類(lèi)引進(jìn)課堂，建設學(xué)校棋文化特色，既有廣泛的群眾基礎，也會(huì )受到學(xué)生和家長(cháng)的歡迎，它是一項成本低、見(jiàn)效大、不受場(chǎng)地限制的普及的體育項目，具有很強的可操作性。因此，我校針對自身特點(diǎn)，提出“以棋促德、以棋益智、以棋冶情、以棋養性”的學(xué)校棋文化工程的戰略構想，以“創(chuàng )建學(xué)校特色，打造教學(xué)精品”為目標，以追求“學(xué)校內涵發(fā)展，師生和諧成長(cháng)”為宗旨，旨在引領(lǐng)學(xué)生充分認識豐富多彩的棋類(lèi)世界，將棋文化教育與學(xué)會(huì )做人有機結合，逐步起到以棋促德、以棋益智、以棋冶情、以棋養性的效應�，F制定實(shí)施方案如下：

　　創(chuàng )建棋文化特色的四個(gè)維度

　　特色是學(xué)校上品位、求品質(zhì)和建品牌的基礎，在艱辛的創(chuàng )建過(guò)程中，我們深深感到學(xué)校特色的創(chuàng )建是一個(gè)長(cháng)期的復雜的系統工程，是一個(gè)由表及里、由點(diǎn)到面、由量到質(zhì)的過(guò)程。我校是一所普通的農村小學(xué)，要創(chuàng )建特色學(xué)校不能好高鶩遠，只能立足于我校所處的大環(huán)境，腳踏實(shí)地尋找我們的優(yōu)勢。

　�。ㄒ唬┢逦幕�特色創(chuàng )建的基礎——環(huán)境熏陶

　　為了讓學(xué)校的棋文化特色彌漫在校園的各個(gè)角落，以文化的魅力去影響造就人，要充分利用學(xué)校的棋藝專(zhuān)用室、黑板報、室內布置等陣地，從不同的角度向學(xué)生介紹源遠流長(cháng)的棋文化知識，圖文并茂地展示了學(xué)校特色創(chuàng )建的成果。

　�。ǘ�）棋文化特色創(chuàng )建的載體——活動(dòng)創(chuàng )設

　　“活動(dòng)是載體，活動(dòng)是激勵，沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有活力”。因此放大特色的效應，積極開(kāi)展各種形式多樣、寓教于樂(lè )的課內外棋類(lèi)活動(dòng)，為學(xué)生提供較為寬闊的空間和較多的“習得”機會(huì )，是提升棋文化特色品質(zhì)行之有效的方法之一。

　　首先，要十分重視各級棋類(lèi)社團的開(kāi)設和管理，不斷提高活動(dòng)質(zhì)量，學(xué)校成立“三棋”社團，班班建立小棋社，開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)，彰顯生機勃勃、絢麗多姿的.校園棋文化風(fēng)采。其次，抓住契機，結合校情，挖掘資源，精心設計學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的棋類(lèi)活動(dòng)，班級三棋聯(lián)賽、親子對弈、棋星挑戰賽、對抗賽等等。第三，廣泛發(fā)動(dòng)、創(chuàng )設條件、精心組織，每年開(kāi)展一次校園棋文化藝術(shù)節，作為對學(xué)生開(kāi)展棋文化藝術(shù)活動(dòng)成果的一次集中檢閱和全面展示。同時(shí)，組織學(xué)生參加各級棋類(lèi)競賽活動(dòng)，讓孩子們在活動(dòng)中鍛煉才干，張揚個(gè)性。

　�。ㄈ�）棋文化特色創(chuàng )建的保障——課程體系

　　隨著(zhù)棋文化特色創(chuàng )建的深入，我們越來(lái)越感到特色的可持續發(fā)展要走課程化的道路，只有課程化的特色才會(huì )更常態(tài)，更有效。每周設立棋藝課，在加強學(xué)科教學(xué)的同時(shí)予以實(shí)施，力爭使我校的校本課程建設成為我校的一個(gè)辦學(xué)亮點(diǎn)。

　�。ㄋ模┢逦幕�特色創(chuàng )建的核心——科研引領(lǐng)

　　充分發(fā)揮科研優(yōu)勢，引領(lǐng)學(xué)校呈現高效、良好的運行態(tài)勢是特色創(chuàng )建的關(guān)鍵和核心。成立學(xué)校課題研究小組，校領(lǐng)導、班主任、棋課專(zhuān)職教師、體育教師為課題成員，制定課題實(shí)施方案、細則，通過(guò)課題研究，拓寬棋文化內涵，深挖棋類(lèi)教育對學(xué)生德育、智育諸多方面的影響作用，推動(dòng)課題研究向深層次發(fā)展。

【實(shí)施方案】相關(guān)文章：

工會(huì )實(shí)施方案04-30

培訓實(shí)施方案06-23

項目實(shí)施方案06-23

安全實(shí)施方案06-23

活動(dòng)實(shí)施方案06-23

組織實(shí)施方案07-22

學(xué)生軍訓實(shí)施方案04-29

【精選】實(shí)施方案3篇05-03

小學(xué)課程實(shí)施方案04-29

新生軍訓實(shí)施方案04-29