【實(shí)用】實(shí)施方案合集7篇
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的實(shí)施方案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
實(shí)施方案 篇1
按照《秦皇島市教育局關(guān)于在中小學(xué)推動(dòng)“百、千、萬(wàn)讀寫(xiě)工程”指導意見(jiàn)》（秦教所〔20xx〕4號）的精神，結合我校辦學(xué)目標--為了學(xué)生終身的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；也為了促進(jìn)我校讀書(shū)活動(dòng)，打造書(shū)香校園，特制定韓興莊小學(xué)“百、千、萬(wàn)讀寫(xiě)工程”實(shí)施方案。
一、指導思想
1、以“大語(yǔ)文”教育思想為指導，以語(yǔ)文課程標準為依據，以語(yǔ)文高效閱讀為橋梁，引導學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，創(chuàng )設濃郁的讀書(shū)氛圍，不斷增強學(xué)生的文化底蘊和可持續發(fā)展的能力。
2、根據《語(yǔ)文課程標準（修訂稿）》精神，進(jìn)一步傳承祖國優(yōu)秀傳統文化，豐富學(xué)生的文化底蘊，提高學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和高雅的審美情趣，促進(jìn)學(xué)生的性格、態(tài)度、氣質(zhì)、情懷等內在品質(zhì)的提高，使學(xué)生個(gè)個(gè)能夠規范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字；具備熟練的寫(xiě)字技能，提高學(xué)習效率；使學(xué)生更好的學(xué)習語(yǔ)文和其他課程，有效地進(jìn)行書(shū)面交流；培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，培養熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感，并有初步的書(shū)法欣賞能力。
二、活動(dòng)目標
基礎教育12年學(xué)生讀寫(xiě)的最低標準為：讀100本好書(shū)，寫(xiě)1000次讀書(shū)筆記，摘錄10000句名人名言。具體任務(wù)分解到12年相當于一個(gè)半月讀一本書(shū)，一周寫(xiě)2次讀書(shū)筆記，每天摘錄2—3句名人名言。對照以上標準，制定我校學(xué)生的讀寫(xiě)目標如下：
1、踐行“我讀書(shū)，我快樂(lè )，我成長(cháng)”的理念，幫助學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣。通過(guò)“多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)”活動(dòng)，夯實(shí)文化底蘊，陶冶思想情操。營(yíng)造一種“書(shū)聲瑯瑯，書(shū)香滿(mǎn)校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺(jué)行動(dòng)。為學(xué)生的終身發(fā)展打好堅實(shí)基礎。
2、通過(guò)開(kāi)展書(shū)寫(xiě)系列活動(dòng)，著(zhù)力打造“寫(xiě)字育人”特色，在新區努力形成“寫(xiě)字教學(xué)”品牌。
三、領(lǐng)導組織
組 長(cháng)：聶曉鋒
副組長(cháng)：王艷燕 孫振林
組 員：全體教師
四、具體實(shí)施方案：
�。ㄒ唬┳x書(shū)工程：
1、提高認識，加強領(lǐng)導 。通過(guò)讀書(shū)，學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )交流、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )做人。學(xué)校要高度重視，認真落實(shí)學(xué)生讀書(shū)工程，結合校園讀書(shū)節，制定方案，建立制度，保證此項工程持久深入健康地開(kāi)展下去。
2、廣開(kāi)渠道，讓學(xué)生有書(shū)讀。
第一、充分利用好圖書(shū)室的圖書(shū)。通過(guò)整理、篩選、登記，把有價(jià)值的圖書(shū)推薦給學(xué)生讀。學(xué)校每年有計劃地補充一些圖書(shū)，每天定時(shí)開(kāi)放圖書(shū)室，每班專(zhuān)門(mén)配備1名學(xué)生作為班級兼職圖書(shū)管理員，負責圖書(shū)的借閱、登記、收還等服務(wù)工作。
第二、加強班級圖書(shū)角建設。圖書(shū)管理員定期從學(xué)校圖書(shū)室批量借書(shū)；學(xué)生可以從家里自帶圖書(shū)，互相交流個(gè)人圖書(shū)，實(shí)現圖書(shū)資源共享。班級內制定制度，建好帳目，搞好閱讀。教師要指導學(xué)生有選擇地購書(shū)、捐書(shū)，使適合學(xué)生閱讀的新書(shū)、好書(shū)不斷得到充實(shí)。
第三、配合語(yǔ)文高效課堂教學(xué)，語(yǔ)文教師推薦給學(xué)生一些文質(zhì)兼美的作品。
第四、制定分學(xué)段閱讀和積累篇段目錄。閱讀篇目分必讀和選讀兩個(gè)層次。必讀篇目是保底要求，必須完成，選讀篇目是保證讀有余力的學(xué)生有選擇的空間，教師也可根據學(xué)生實(shí)際自選內容補充閱讀篇目。對于必讀篇目或精彩片斷必須要求學(xué)生不但作筆記，而且要“死記硬背”，通過(guò)運用，逐漸內化成自己的語(yǔ)言，閱讀積累內容要豐富多樣。 小學(xué)生閱讀書(shū)目另附。
3、家校合作，讓學(xué)生有時(shí)間讀 。
第一、開(kāi)設閱讀課。結合語(yǔ)文“主題學(xué)習”開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，這樣有利于學(xué)生讀一些較長(cháng)的讀物和教師的集中指導。閱讀課的大部分時(shí)間應交給學(xué)生自主選擇讀物，自主閱讀。閱讀課要充分保證學(xué)生獨立自主讀書(shū)的時(shí)間。閱讀課的主要活動(dòng)是學(xué)生自己讀書(shū)，批、畫(huà)、查、問(wèn)、寫(xiě)讀書(shū)筆記。教師自讀課上面向全體的指導時(shí)間一般不得超過(guò)課時(shí)的十分之一。教師的主要工作是：推薦閱讀內容，激發(fā)讀書(shū)興趣，指導閱讀方法，組織學(xué)生匯報讀書(shū)心得，檢查學(xué)生閱讀情況，解疑釋難，評價(jià)學(xué)生的讀書(shū)效果。
每班每周一節閱讀課，從語(yǔ)文課里安排。閱讀課要求學(xué)生到圖書(shū)室集體閱覽，教師做好閱讀指導。課表安排：一、二年級周二第七節；三年級周三第四節；四年級周二第四節；五年級周四第四節；六年級周一第四節。
第二、安排讀書(shū)時(shí)間
�。�1）晨間交流讀。每天早晨安排一定時(shí)間讓學(xué)生自由讀書(shū)。
�。�2）午間休閑讀。每天午飯后安排30分鐘讓學(xué)生在家里讀自己喜歡的書(shū)，讓讀書(shū)成為學(xué)生午間的最好休閑方式。
�。�3）睡前放松讀。為了讓讀書(shū)成為一種生活習慣，讓學(xué)生在自己的床頭放一本自己喜愛(ài)的書(shū)，睡前慢慢品嘗，讓書(shū)香伴著(zhù)孩子入眠。
4、開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生樂(lè )讀
�。�1）教師要利用閱讀指導課讓學(xué)生掌握讀書(shū)方法，提高讀書(shū)效率。 把“用、學(xué)、積”作為讀書(shū)的航向�！坝谩�，即“應用”就是用課內所學(xué)之法，引導學(xué)生及時(shí)應用于學(xué)生讀書(shū)之中，以求得法于課內，得益于課外，“學(xué)”即學(xué)習，就是在廣泛的課外閱讀中學(xué)習知識，增長(cháng)見(jiàn)聞，以求課外促課內，相互引發(fā)，相得益彰；“積”即積淀，需死記硬背，積累語(yǔ)言。把“讀、思、記”作為讀書(shū)的“船槳”，“讀”即閱讀，其方法有二：一是精讀，一是略讀。二者相互結合，教師要指導精讀之法�！八肌奔瓷钏�，可用問(wèn)題式讀書(shū)法，也可用評議式（批注式）讀書(shū)法；“記”即摘記，就是對閱讀中遇到的優(yōu)美的詞句，學(xué)到的.新知，發(fā)現的問(wèn)題以及讀書(shū)的感悟，一一摘記下來(lái)，以便今后查閱。
�。�2）設立學(xué)生“讀書(shū)筆記”，將讀書(shū)過(guò)程中讀到的精彩片段、好詞佳句、名人名言、讀書(shū)體會(huì )等記錄下來(lái)。每學(xué)期開(kāi)展一次學(xué)生“讀書(shū)筆記”展示評比活動(dòng)（結合“校園讀書(shū)節”活動(dòng)開(kāi)展）。
�。�3）開(kāi)展誦讀經(jīng)典活動(dòng)。誦讀”就是“背”，要求忠實(shí)原文，一字不漏地背誦。以學(xué)校德育處下發(fā)的《古詩(shī)文經(jīng)典目錄》為核心內容，搞好“誦讀”經(jīng)典訓練，按學(xué)段完成“誦讀”任務(wù)。并每學(xué)期開(kāi)展一次以校為單位的經(jīng)典誦讀展示評比活動(dòng)。
�。ǘ⿲�(xiě)字工程：
1、時(shí)間、人員到位。
每周一、三、五下午放學(xué)前15分鐘為練字時(shí)間，要求每班必須有教師指導，保證每班每周書(shū)寫(xiě)時(shí)間不少于40分鐘。
2、立足課堂，面向全體
為實(shí)現寫(xiě)字教學(xué)整體優(yōu)化的目標，要求學(xué)校、教師要立足課堂，面向全體。隨課文教學(xué)要上好寫(xiě)字指導環(huán)節。寫(xiě)字課要合理安排練字進(jìn)度，給學(xué)生留足練字的時(shí)間�！熬氉直叵染氉恕�，要加強寫(xiě)字姿勢和執筆方法的指導。為了讓每個(gè)小學(xué)生書(shū)寫(xiě)都能做到正確、規范、工整，學(xué)校要按照“起點(diǎn)低、步子小、要求嚴、訓練實(shí)”的要求規范日常寫(xiě)字教學(xué)。
�。�1）語(yǔ)文課上識寫(xiě)結合。語(yǔ)文課上識字教學(xué)時(shí)，不光要注重生字的音、義，還要重視形體分析，指導寫(xiě)法。原則上語(yǔ)文課上學(xué)生指導寫(xiě)字時(shí)間要不少于5分鐘。
�。�2）書(shū)法課上重點(diǎn)指導。書(shū)法課上老師要做到講解、示范相結合，深入學(xué)生當中相機指導，糾正典型錯誤，幫助學(xué)生找規律。并努力落實(shí)“15分鐘天天練”。
�。�3）齊抓作業(yè)書(shū)寫(xiě)。練字目的是用字，要求學(xué)生做作業(yè)和練字時(shí)一樣認真書(shū)寫(xiě)，做到練用結合，以用促練。同時(shí)還要號召全體老師齊抓共管，強化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”意識，養成學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習慣，各科老師通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫(xiě)好字，做到作業(yè)整潔。
�。�4）開(kāi)展多種寫(xiě)字活動(dòng)。要開(kāi)展多種活動(dòng)，優(yōu)化寫(xiě)字氛圍，促進(jìn)學(xué)生水平提高。辦作業(yè)展覽、書(shū)寫(xiě)大會(huì )、參觀(guān)書(shū)法展等。另外，每班級也應不定期地開(kāi)展班級寫(xiě)字比賽，做好寫(xiě)字提高工作，樹(shù)起榜樣，以共同進(jìn)步、提高。
五、具體要求
1、切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，改變書(shū)山題海的現狀，嚴格控制作業(yè)量，減少重復勞動(dòng)，為學(xué)生讀寫(xiě)提供時(shí)間保證，重點(diǎn)要保證閱讀量。
2、“百、千、萬(wàn)讀寫(xiě)工程”從20xx年9月1日開(kāi)始實(shí)施。具體活動(dòng)與“校園讀書(shū)節”整合開(kāi)展，通過(guò)讀書(shū)節的展示、評比來(lái)促進(jìn)讀寫(xiě)工程的開(kāi)展。
3、加強責任考核。把完成讀寫(xiě)任務(wù)和個(gè)人讀寫(xiě)能力納入對教師業(yè)務(wù)考核和學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)之中。
實(shí)施方案 篇2
高效教學(xué)是指在教師指導下，創(chuàng )建學(xué)習共同體，使學(xué)生學(xué)會(huì )自主探究合作學(xué)習，單位時(shí)間內提高學(xué)習績(jì)效，全面實(shí)現課程目標，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的學(xué)習過(guò)程。而構建高效課堂是新課程教學(xué)改革的核心，也是學(xué)校內涵發(fā)展的必然選擇。為了切實(shí)改變目前我校課堂教學(xué)教法陳舊，學(xué)習被動(dòng)，效益不高的狀況，根據市縣“優(yōu)化教學(xué)模式，構建高效課堂”的教改精神，依據高效課堂的教育理論和經(jīng)驗，結合普通高中特點(diǎn)和我校實(shí)際，我校提出了“1625”高效課堂教學(xué)模式。為了扎實(shí)有效地推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我校內涵發(fā)展，特制定本實(shí)施方案。
一、構建高效課堂的指導思想
以全面貫徹教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育為指導，以深化課程改革，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為目標，以?xún)?yōu)化教學(xué)模式，構建高效課堂為抓手，以狠抓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、自主學(xué)習能力的形成為重點(diǎn)，努力更新教育教學(xué)觀(guān)念，創(chuàng )新人才培養模式，改革教育評價(jià)制度，不斷探索高效課堂的方式、方法和途徑，從根本上轉變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式，實(shí)現教育質(zhì)量的全面提升和學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。
二、高效課堂的基本理念
1、以生為本，以學(xué)生發(fā)展為本，要相信學(xué)生，解放學(xué)生，利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，讓學(xué)習真正發(fā)生在學(xué)生身上。
2、以學(xué)定教，先學(xué)后教，多學(xué)精講，一切教都應服務(wù)于學(xué)，核心是提高學(xué)生的自主學(xué)習能力。
3、以問(wèn)題為主線(xiàn)，以評價(jià)為手段，以任務(wù)驅動(dòng)為途徑，先學(xué)后導，問(wèn)題評價(jià)。
4、以學(xué)評教，以學(xué)生自主程度，合作效果，探究深度及學(xué)習目標達成度作為課堂教學(xué)的評價(jià)標準。
三、我�！�1625”高效教學(xué)模式的內涵
“1625”高效教學(xué)模式是我校自20xx年以來(lái)不斷學(xué)習借鑒、探究形成的高效教學(xué)模式�！�1625”模式中的“16”即“相信學(xué)生，解放學(xué)生，依靠學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”16字課堂教學(xué)原則；“2”即學(xué)案和教案；“5”即學(xué)生課前自主預習，學(xué)生課堂自主學(xué)習，學(xué)生課堂合作探究，教師重疑難點(diǎn)撥，課堂檢測與小結反思這5個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節。
16字教學(xué)原則是高效課堂的靈魂，是我們在構建高效課堂的改革中必須具有的思想起點(diǎn)和文化覺(jué)醒，它也代表著(zhù)課改的方法和出路�！跋嘈艑W(xué)生”就是要相信學(xué)生的自覺(jué)和蘊藏的巨大潛能，相信在教者的引導激發(fā)下學(xué)生能夠主動(dòng)完成自身知識建構，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的'學(xué)生，只有不會(huì )教的老師；“解放學(xué)生”即解放學(xué)生的思想，解放學(xué)生的時(shí)間和體力，解放學(xué)生的思想和創(chuàng )造力。要營(yíng)造民主開(kāi)放的課堂生態(tài)，培植敢想敢說(shuō)的課堂文化，以思維民主為核心，促成師生間的平等對話(huà)，使學(xué)生在課堂上擁有充分的話(huà)語(yǔ)權和行為獨立權，賦予學(xué)生學(xué)習的權利和責任，使交流、辯論、質(zhì)疑、合作、探究成為學(xué)習的重要形式，真正把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人；“依靠學(xué)生”就是將學(xué)生視為第一教學(xué)資源。依據學(xué)生的兩大心理特征：好奇心和展示欲，進(jìn)行自學(xué)探究、交流展示和問(wèn)題評價(jià)，利用學(xué)生的差異開(kāi)展合
作學(xué)習，將獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)相結合，教師從而依靠學(xué)生這一資源優(yōu)勢和主體力量，開(kāi)展兵教兵、兵強兵，實(shí)現學(xué)生的自主管理和共同成長(cháng)。教師的一切教學(xué)藝術(shù)均體現在研究和依靠學(xué)生上；“發(fā)展學(xué)生”是一切教育的根本。課堂教學(xué)中教師要面向全體，因材施教，關(guān)注學(xué)生的不同特征和個(gè)體差異，當好學(xué)生學(xué)習的激發(fā)者和促進(jìn)者，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢潛能，讓課堂活起來(lái)，學(xué)生動(dòng)起來(lái)，使人人參與學(xué)習，全員完成學(xué)習任務(wù)，使學(xué)生善于自主合作探究學(xué)習，學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，養成良好的學(xué)習習慣，并使不同層次的學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有發(fā)展，體驗到成功的快樂(lè )，從而最終培養學(xué)生終身學(xué)習的能力。
教案和學(xué)案是高效課堂的基本載體。教案是以課時(shí)為單位設計的具體教學(xué)方案，內容包含課堂教學(xué)的活動(dòng)流程設計和教后反思兩部分，其中活動(dòng)流程包括課堂各環(huán)節的時(shí)間安排，自主學(xué)習的指導與檢查，合作探究的方式方法，重疑難問(wèn)題的點(diǎn)撥和檢測訓練的拓展小結等；學(xué)案是教師事先與文本對話(huà)，依據學(xué)生的認知水平和知識經(jīng)驗，將知識問(wèn)題化，問(wèn)題能力化，引導學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習的方案，它是將教師的教變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)的有效工具，是貫穿課堂始終的主線(xiàn)。它包括學(xué)習目標、學(xué)習重點(diǎn)、學(xué)習難點(diǎn)、學(xué)習方法、自主預習提綱，合作探究，達標檢測、課堂小結、學(xué)生反思等。
“5”即教學(xué)活動(dòng)的五環(huán)節，這是高效課堂實(shí)現的具體途徑�；境绦驗椋�
1、學(xué)案導學(xué)，自主預習。課前學(xué)生依據學(xué)案預習提綱認真預習
準備，是課堂上小組探究、師生互動(dòng)，基礎和前提條件。學(xué)生按照預習提綱預設的問(wèn)題，采用“六動(dòng)”閱讀學(xué)習法（查、劃、寫(xiě)、記、練、思），進(jìn)行結構化預習，發(fā)現和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題和基本問(wèn)題，生成有待解決的疑惑。這個(gè)環(huán)節，學(xué)生主要是自學(xué)，也可以進(jìn)行小組內的自助和討論，教師做好指導，收集疑難問(wèn)題，作為課堂合作探究學(xué)習的內容。
2、小組交流，梳理問(wèn)題（7分鐘）。該環(huán)節是學(xué)生在小組內進(jìn)行互學(xué)互教，提煉共性問(wèn)題的過(guò)程，也是教師掌握學(xué)情，實(shí)施導學(xué)、導思的起點(diǎn)。圍繞學(xué)案提綱，學(xué)生在小組內交流展示自主預習的成果，研究解決自學(xué)中生成的問(wèn)題，同時(shí)將共性疑惑提出，教師巡回了解、傾聽(tīng)和指導，整合共性問(wèn)題，作為下一環(huán)節合作探究的重點(diǎn)議題。
3、合作探究，交流展示（15分鐘）。合作探究、交流展示是學(xué)生相互學(xué)習，多元評價(jià)，共同促進(jìn)的核心環(huán)節。合作探究的設題由教師根據課標要求和學(xué)生預習中生成的疑難來(lái)確定。學(xué)生先在組內討論，共同研究解決問(wèn)題，就知識網(wǎng)絡(luò )的構建，解題思路、方法和規律的總結達成共識。并提出小組無(wú)法解決的問(wèn)題，推舉中心發(fā)言人代表本小組在黑板上進(jìn)行全班性展示和講解，其他小組成員可以進(jìn)行補充和修正。教師要及時(shí)的予以肯定和評價(jià)。
4、針對疑難，點(diǎn)撥引導（15分鐘）。教師準確把握重、疑、難問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥引導是學(xué)生深化認知，升華能力的重要環(huán)節。主要體現在：一是對學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行點(diǎn)評，肯定好的，指出偏頗；二是對學(xué)生模糊不清的疑點(diǎn)，予以準確答復；三是對重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥、講解
和強調，理清思路，總結規律，歸納方法；四是根據學(xué)生展示、點(diǎn)評情況，科學(xué)評價(jià)各學(xué)習小組。教師的講要語(yǔ)言精練，直奔問(wèn)題，把握要害，點(diǎn)清點(diǎn)透。
5、隨堂檢測，反饋小結（8分鐘）。隨堂檢測，反饋小結是有效教學(xué)的保障。由學(xué)生完成學(xué)案檢測題目，教師進(jìn)行反饋評價(jià)，指導學(xué)生整理所學(xué)內容及題型解法，自我總結，歸納梳理，糾錯反思，形成知識結構和能力體系。教師分層次布置適量的課外作業(yè)。該階段結束時(shí)，各學(xué)習小組要對本小組成員的自主預習、合作狀態(tài)、展示點(diǎn)評、檢測效果等各方面的表現進(jìn)行評價(jià)，學(xué)生個(gè)人要進(jìn)行自評和反思。
四、實(shí)施高效課堂的行動(dòng)策略
根據學(xué)校實(shí)際，我校課堂教學(xué)的改革探究擬采用循序漸進(jìn)、逐步深入的策略。具體分為以下四個(gè)階段實(shí)施：
1、學(xué)習培訓階段：20xx年9月—12月
主要做好對師生高效課堂理論和實(shí)驗校經(jīng)驗的學(xué)習研討。采用開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習討論會(huì )，聘請省、市專(zhuān)家作專(zhuān)題輔導報告，派員赴省內外實(shí)驗名�？疾烊〗�(jīng)印編觀(guān)念學(xué)習手冊等方式，促使師生更新觀(guān)念，達成教改共識，為高效課堂教學(xué)改革的啟動(dòng)奠定堅實(shí)的思想基礎。
2、創(chuàng )建推介階段：20xx年元月—3月
制定學(xué)校課堂教學(xué)改革實(shí)施方案，建立相關(guān)配套的管理制度、實(shí)施規范要求和評價(jià)標準。嘗試編制導學(xué)案，組建合作學(xué)習小組，進(jìn)行師生兩個(gè)方面的培訓，試行試上“1625”模式的研究課，并選取骨干教師上觀(guān)摩課，進(jìn)行典型引路。
實(shí)施方案 篇3
為切實(shí)做好移民搬遷安置工作，進(jìn)一步改善貧困人口生產(chǎn)生活條件和生存環(huán)境，加快其脫貧致富步伐，確�！妒h“十二五”農村扶貧開(kāi)發(fā)規劃（20xx—20xx年）》目標任務(wù)的順利完成，結合石泉縣“三個(gè)五”扶貧工作實(shí)際，特制訂本實(shí)施方案。
一、目標任務(wù)
�。ㄒ唬┠甓扔媱�。20xx年度，根據全縣避災扶貧搬遷安置工作布點(diǎn)情況和調查摸底實(shí)際，今年共計劃實(shí)施貧困人口移民搬遷安置646戶(hù)2260人（具體安置布點(diǎn)情況見(jiàn)附表）。
�。ǘ┚唧w目標。通過(guò)實(shí)施貧困人口移民搬遷項目，實(shí)現貧困群眾住房有保障、增收有渠道、產(chǎn)業(yè)有發(fā)展、環(huán)境有改善的目標。一是搬遷戶(hù)有安全、經(jīng)濟、實(shí)用住房。二是有勞動(dòng)能力的貧困戶(hù)有1—2人掌握實(shí)用技術(shù)，收入水平力爭達到或超過(guò)當地農民收入平均水平。三是無(wú)勞動(dòng)能力的貧困戶(hù)生活有保障。四是交通、電力、通信、能源、安全飲水等基礎設施達到或超過(guò)當地城鎮水平。五是生產(chǎn)生活環(huán)境明顯改善，享受義務(wù)教育、基本醫療和文化體育等公共服務(wù)。
二、安置對象及安置方式
�。ㄒ唬┌仓脤ο�。貧困人口移民搬遷安置對象必須是已錄入國家“貧困戶(hù)信息管理系統”的貧困農戶(hù)。主要分為以下5類(lèi)：受地質(zhì)災害、洪澇災害或其它自然災害影響嚴重的戶(hù)；無(wú)發(fā)展潛力、基礎設施、服務(wù)設施落后的戶(hù)；經(jīng)濟收入來(lái)源少的戶(hù)；距公路5公里以上的偏遠山區，交通不便的戶(hù)；距離行政村中心較遠，且發(fā)展條件差，基礎設施配套較困難的戶(hù)。
具體的認定程序是：按照“戶(hù)申請、村評議、鎮審核、縣審批”的程序分為七個(gè)步驟：農戶(hù)申請：由戶(hù)主自愿提交移民搬遷書(shū)面申請，報村委會(huì )評議；村組評議：村委會(huì )對提出申請的農戶(hù)在村組內進(jìn)行民主評議；一榜公示：由村委會(huì )對民主評議無(wú)異議的擬搬遷對象張榜公示，接受群眾監督，吸納群眾合理意見(jiàn)并對名單進(jìn)行修改、調整后，報鎮政府審查；鎮級審查：鎮政府根據村委會(huì )上報的擬搬遷對象名單按照移民搬遷安置工作的對象和范圍規定嚴格審查，確定擬搬遷對象；二榜公示：鎮政府對擬搬遷對象在鎮、村同時(shí)進(jìn)行張榜公示，接受群眾監督，吸納群眾合理意見(jiàn)并對名單進(jìn)行修改、調整后，以正式文件報縣移民安置辦；縣級審批：縣移民安置辦按規定核實(shí)無(wú)誤后，確定移民搬遷農戶(hù)名單；三榜公示：經(jīng)縣移民安置辦審批的擬搬遷對象名單再次在鎮、村進(jìn)行張榜公示無(wú)異議后，最終確定年度移民搬遷對象。
�。ǘ┌仓梅绞�。移民搬遷安置主要采取集中安置與分散安置結合、以集中安置為主；有業(yè)安置與有土安置結合、以有業(yè)安置為主；統一安置與自主安置相結合、以統一安置為主的辦法，由政府包建不超過(guò)60平面米的住房實(shí)行“交鑰匙”工程予以安置。
三、配套政策
�。ㄒ唬┵Y金補助。建房資金補助由財政資金全額負擔，按實(shí)際工程造價(jià)予以結算�；A設施和公共服務(wù)配套。按照“資源整合、資金捆綁、各盡其力、各記其功”的原則，將各類(lèi)相關(guān)項目資金向貧困人口移民搬遷安置工程傾斜，進(jìn)行集中捆綁使用，用于解決移民搬遷安置點(diǎn)的基礎設施配套和公共服務(wù)設施建設。
�。ǘ┮庂M減免�？h公安、國土資源、住建、林業(yè)等部門(mén)在為搬遷群眾辦理戶(hù)口轉移、土地調整、建房、用木等手續時(shí)，除按規定收取工本費外，一律不得收取其他費用，最大限度地減輕移民搬遷安置成本。
�。ㄈ嘁姹Ｕ�。移民搬遷戶(hù)子女就學(xué)，由安置地政府統一協(xié)調，按就近入學(xué)的原則享受與遷入地居民子女同等就學(xué)待遇；在農村義務(wù)教育階段學(xué)校寄宿就讀的，優(yōu)先享受補助寄宿生生活費政策；在高中階段就讀的，在同等條件下優(yōu)先享受普通高中國家助學(xué)金政策。移民搬遷原有的集體資產(chǎn)享有權、土地承包權、林木收益權和自留山使用權不變，但已享受有條件的`農村居民進(jìn)城落戶(hù)補助政策的搬遷戶(hù)除外。鼓勵農民依法、有償流轉承包地，以防耕地摞荒。
�。ㄋ模┊a(chǎn)業(yè)扶持。優(yōu)先讓搬遷群眾及子女參加生產(chǎn)技能培訓和文化知識培訓，增強自我發(fā)展的能力；積極組織動(dòng)員搬遷群眾子女參加中職培訓，通過(guò)培訓輸出實(shí)現就業(yè)；圍繞當地資源優(yōu)勢和條件培育后續產(chǎn)業(yè)，加大主導產(chǎn)業(yè)支持力度，確保實(shí)現搬遷群眾“搬得出、穩得住、能致富”的目標。
四、工作要求
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導�？h扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組辦公室具體負責全縣貧困人口移民搬遷安置工作的牽頭組織和綜合協(xié)調。各鎮政府是移民搬遷工作具體實(shí)施的主體，也要設立相應機構，由鎮黨政“一把手”負總責，分管領(lǐng)導具體抓，按照全縣移民搬遷有關(guān)工作部署要求，加強領(lǐng)導，精心組織，強化責任，狠抓落實(shí)，確保移民搬遷工作任務(wù)全面完成。
�。ǘ┟鞔_職責分工�？h國土局在堅持節約集約用地的原則下，對貧困人口移民搬遷安置項目，優(yōu)先安排用地，提高工作效率。項目實(shí)施單位做好搬遷安置點(diǎn)地質(zhì)災害風(fēng)險評估，報有管理審批權限的國土資源管理部門(mén)審核，確保搬遷群眾居住安全�？h發(fā)改局負責協(xié)調和爭取中央及省市財政相關(guān)投資向安置點(diǎn)傾斜，完善安置點(diǎn)的基礎設施和公共服務(wù)設施建設�？h質(zhì)監局、縣物價(jià)局切實(shí)加強對建材質(zhì)量、建材市場(chǎng)價(jià)格的監督檢查，保證各類(lèi)建材安全合格，防止哄抬物價(jià)�？h住建局要加強對移民搬遷建房工程的質(zhì)量監督，確保移民搬遷房屋建設質(zhì)量�？h監察局、審計局加強對移民搬遷資金使用情況的監督檢查，對資金使用以及重點(diǎn)項目實(shí)行全過(guò)程審計，定期公布審計結果。各鎮按照移民搬遷規劃和年度實(shí)施方案，做好項目圖像、文字資料收集歸檔（包括搬遷戶(hù)新舊居住房屋圖片、搬遷戶(hù)申請、遷入地戶(hù)口、購房契約合同、搬遷農戶(hù)花名冊、驗收意見(jiàn)等），做到“縣鎮有檔、村有冊、戶(hù)有卡”，建立健全檔案資料。對檔案信息進(jìn)行公示，接受群眾監督。
�。ㄈ⿵娀椖抗芾�。各貧困人口移民搬遷安置點(diǎn)建設項目必須嚴格履行審核程序，由各鎮統籌做好相關(guān)核查工作，并報縣移民搬遷工作領(lǐng)導小組辦公室審核。統規統建項目實(shí)行項目法人負責制，依法嚴格執行招投標制、合同管理制、工程監理制�？h移民搬遷工作領(lǐng)導小組辦公室要加強對建設項目的監督和指導。嚴格落實(shí)移民搬遷工程驗收制度，做到“誰(shuí)審定、誰(shuí)負責，誰(shuí)驗收、誰(shuí)負責”。集中安置各單項工程由鎮移民搬遷領(lǐng)導小組辦公室按項目管理程序組織驗收，并報縣移民搬遷領(lǐng)導小組辦公室備案。各鎮做好貧困人口移民搬遷統計分析工作，及時(shí)公布安置工作建設進(jìn)展情況，自覺(jué)接受社會(huì )監督。每月移民搬遷工程進(jìn)度，由縣移民搬遷工作領(lǐng)導小組辦公室進(jìn)行統計分析后，通報全縣，并進(jìn)行評比。鎮、村兩級要及時(shí)調處化解重建過(guò)程中出現的宅基地、場(chǎng)地、道路等矛盾糾紛，切實(shí)維護社會(huì )和諧穩定，確保移民搬遷安置順利推進(jìn)。
實(shí)施方案 篇4
根據公司運營(yíng)轉型的總體部署，借鑒兄弟企業(yè)運營(yíng)轉型工作經(jīng)驗，結合公司實(shí)際情況，按照運營(yíng)轉型“五步法”要求，特制訂本方案。
一、運營(yíng)轉型總體目標
�。�1）突破傳統的管理理念；（2）打造卓越的管理團隊；
�。�3）構建科學(xué)的管理體系；（4）實(shí)現滿(mǎn)意的成本收益。
二、運營(yíng)轉型工作方式
以效益為導向：明確各項關(guān)鍵生產(chǎn)指標的基準和目標，明確具體措施，加強過(guò)程監控。
持續發(fā)展：既要注重短期效益，又要關(guān)注發(fā)展后勁，在運營(yíng)轉型中尋找兩者的結合點(diǎn)。
能力培養：要著(zhù)力提升運營(yíng)骨干和企業(yè)全體管理人員對技術(shù)工具的運用能力，竭力改善不良的工作方式。
深入基層：通過(guò)各種渠道聽(tīng)取、吸收不同層次員工的意見(jiàn)，在具體生產(chǎn)實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行診斷，吸取最佳實(shí)踐經(jīng)驗并進(jìn)行提煉，注重充分發(fā)揮員工的參與積極性，加快推廣進(jìn)程。
三、成立公司運營(yíng)轉型現場(chǎng)工作團隊（合計78人）：
（一）總部代表：XXX
職責：系總部針對公司運營(yíng)轉型工作派駐企業(yè)的特派代表，是總部運營(yíng)轉型外派專(zhuān)家團隊的組長(cháng)，負責外派專(zhuān)家團隊的管理，是企業(yè)與總部運營(yíng)轉型工作對接的紐帶和橋梁，代表總部指導本地企業(yè)運營(yíng)轉型工作、并給予技術(shù)方面的支
持。
（二）企業(yè)代表：XXX XXX XXX
職責：協(xié)助運營(yíng)轉型領(lǐng)導小組開(kāi)展運營(yíng)轉型現場(chǎng)工作，負責企業(yè)運營(yíng)轉型團隊的內部協(xié)調與管理工作。
（三）麥肯錫項目經(jīng)理：XXX
麥肯錫項目顧問(wèn)：XXX
（四）成立三個(gè)現場(chǎng)工作組（共計72人，其中總部外派專(zhuān)家6人）：
1、第一專(zhuān)業(yè)組（共39人，其中總部外派專(zhuān)家2人））： 組長(cháng)：XXX
副組長(cháng)：XXX（總部外派專(zhuān)家）
各工作小組及成員：
(1)XX工作小組（9人）：
小組長(cháng)：XX
成員：……
(2)XX工作小組（9人）：
小組長(cháng)：XX
成員：……
(3)XX工作小組（10人）：
小組長(cháng)：XXX
成員：……
(4)其它成員（9人）：……
2、XX專(zhuān)業(yè)組（共16人，其中外派專(zhuān)家2人）： 組長(cháng)：XX
副組長(cháng)：XX（總部外派專(zhuān)家）、
成員：………………
3、支持組：（共17人，其中外派專(zhuān)家1人）
組長(cháng)：XX
副組長(cháng)：XXX（總部外派專(zhuān)家）
成員：……（總部代表助理；負責匯報總部的日報、周報、視頻會(huì )會(huì )議材料的.撰寫(xiě)，重要文件起草，會(huì )議管理，以及外派骨干的接待、后勤服務(wù)工作）、XXX（企業(yè)代表助理、團隊材料匯總整理）、XXX（團隊培訓管理、人力資源管理、團隊考核激勵）、XXX（轉型受益核算、診斷報告財務(wù)方面支持、外派骨干費用賬務(wù)及報銷(xiāo)）、XXX（信息網(wǎng)絡(luò )支持、宣傳）、XXX、XXX、XXX（宣貫，宣傳，具體負責宣傳報道以及《運營(yíng)轉型快報專(zhuān)刊》的編輯）、XXX。
(五)內部培訓師：（共23人）
……………………
(六)工作團隊主要職責：
1、認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )總部運營(yíng)轉型工作指導意見(jiàn)精神，結合公司戰略與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)際，組織制定公司運營(yíng)轉型工作總體計劃。
2、統一安排部署，開(kāi)展相關(guān)培訓，組織協(xié)調各單位制定可行的運營(yíng)轉型工作方案，并貫徹落實(shí)。
3、與總部對接，研究解決運營(yíng)轉型工作中遇到的問(wèn)題。督導、檢查運營(yíng)轉型工作推進(jìn)情況，總結考核工作成果，確保強運營(yíng)轉型工作持續有效。
(七)工作場(chǎng)所
啟動(dòng)訓練營(yíng)、中層以上干部及轉型團隊宣貫、培訓地點(diǎn)：會(huì )展中心小會(huì )議室
轉型團隊會(huì )議地點(diǎn)：XX樓會(huì )議室及XX組辦公地點(diǎn) 轉型各組辦公地點(diǎn)：XXX廠(chǎng)辦公室2個(gè)（其他兩個(gè)組的辦公地點(diǎn)）
(八)團隊管理的具體要求：
1、運營(yíng)轉型小組實(shí)行每周六天、每日八小時(shí)工作制。
2、采取日例會(huì )制，周一到周五工作小組每日17：30-18：30進(jìn)行當天小結，各小組進(jìn)行當日匯報，并安排第二天的工作計劃，協(xié)調解決工作中存在的問(wèn)題。
3、以小組為單位形成日小結，分別報總部代表及企業(yè)代表，由總部代表匯總后上報中鋁總部；企業(yè)代表整理后報公司高管層、下發(fā)各工作小組。
4、在麥肯錫顧問(wèn)的支持下，企業(yè)代表每周要對公司運營(yíng)轉型工作進(jìn)行小結，并在周五上午9：00召開(kāi)“管理層會(huì )議”上進(jìn)行通報，解決頂層問(wèn)題。（診斷、設計階段每?jì)芍苷匍_(kāi)一次，實(shí)施階段每周召開(kāi)一次）。
5、月總結，由運營(yíng)轉型辦公室牽頭總結一個(gè)月的工作情況
6、所有匯報均采用PPT方式匯報。
7、對抽調的運行師強化計算機操作，提高能力。
8、建立考勤制度，運營(yíng)小組組長(cháng)每日對小組成員進(jìn)行考勤，并形成看板。
四、推進(jìn)計劃（共計16周）
按照運營(yíng)轉型五步法的要求，在運營(yíng)專(zhuān)家組和麥肯錫支持人員的支持下，穩步推進(jìn)運營(yíng)轉型工作。
項目整體采用試點(diǎn)先行、滾動(dòng)式推進(jìn)的方式逐步實(shí)現全公司的整體推進(jìn)。
�。ㄒ唬蕚潆A段（1周）
1、主要生產(chǎn)單位及業(yè)務(wù)部門(mén)派人赴兄弟企業(yè)進(jìn)行考察學(xué)習、經(jīng)驗交流。進(jìn)行啟動(dòng)宣貫，充分利用報紙、網(wǎng)絡(luò )、會(huì )議、電視、講座、看板、書(shū)籍等形式，廣泛宣傳運營(yíng)轉型理念、工具和方法，介紹已實(shí)施企業(yè)的典型案例。
2、集合公司中層以上干部，召開(kāi)公司運營(yíng)轉型啟動(dòng)大會(huì )。
3、成立運營(yíng)轉型領(lǐng)導小組和現場(chǎng)工作團隊，明確運營(yíng)轉型工作團隊的人員構成和分工，明確團隊的工作紀律和管理辦法。
實(shí)施方案 篇5
為進(jìn)一步做好傳染病防治工作，預防重大疫情的發(fā)生，切實(shí)保護廣大人民群眾的身體健康，維護正常的社會(huì )生產(chǎn)和生活秩序，依據《中華人民共和國傳染病防治法》、《突發(fā)公共衛生事件應急條例》，結合我院實(shí)際，制訂本方案。
一、目標與原則：按照預防為主、防治并重的原則，進(jìn)一步規范工作程序，提高應急處置能力，預防和控制以呼吸道傳染病為主的傳染病在我市發(fā)生和流行，做到早發(fā)現、早報告、早隔離、早治療。
二、提高認識，加強領(lǐng)導：做好傳染病防治工作，是保護群眾健康，維護社會(huì )穩定的大事，要高度重視，切實(shí)加強領(lǐng)導。要保持高度警惕，不能有麻痹思想，要進(jìn)一步明確職責，落實(shí)責任，切實(shí)落實(shí)各項防治措施，及時(shí)發(fā)現和預防控制傳染病疫情。
三、加強主動(dòng)監測，做好傳染病規范報告：各科室要加強疫情監測和報告。認真做好門(mén)診登記，堅持發(fā)熱病人分診制度，切實(shí)加強我院對流行性感冒、流腦、麻疹、傳染性非典型肺炎、人感染高致病性禽流感以及不明原因肺炎等呼吸道傳染病的監測工作，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)報告；嚴格控制院內感染，加強院內醫療廢棄物的處理，減少傳染源；加強對重點(diǎn)領(lǐng)域呼吸道傳染病的監測和監控，努力做到早發(fā)現、早報告、早隔離、早治療。同時(shí)要針對不同疾病，做好免疫接種工作，并切實(shí)做好應急疫苗、預防性藥物、檢測試劑、疫點(diǎn)消毒藥械及防護用品的儲備工作，嚴格控制疫情擴散。
四、加強傳染病防治知識的宣傳教育要充分利用各種宣傳途徑的宣傳方式積極開(kāi)展傳染病防治知識的宣傳教育活動(dòng)，同時(shí)，醫護人員要深入基層并結合診療活動(dòng)開(kāi)展健康教育，廣泛宣傳呼吸道疾病的防治知識，切實(shí)提高人民群眾的.防病意識。
五、督導檢查。要按本方案要求，制訂好傳染病防治工作計劃和成立應急救援防治小分隊，加大對科室的督導力度，對因失職、工作不力等造成后果的將嚴肅追究相關(guān)領(lǐng)導和責任人的責任。
實(shí)施方案 篇6
一、背景
新的課程改革給基礎教育注入了新的活力，校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，給學(xué)校的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，以及每一位學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，提供了新的舞臺。我校多年來(lái)堅持“科研興�！迸c“特色辦學(xué)”相結合，依據國家課程實(shí)施計劃和學(xué)�！耙磺袨榱藢W(xué)生、為了學(xué)生的一切”；“走綠色辦學(xué)之路”的辦學(xué)宗旨，結合學(xué)生的興趣，充分利用學(xué)校及社區的資源，認真做好校本課程開(kāi)發(fā)的研究與實(shí)驗。
二、目標
總目標：
以課改為載體，堅持創(chuàng )建“科研興�！迸c“特色辦�！毕嘟Y合，努力實(shí)現學(xué)校課改總目標。在校本課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力為靈魂，積極發(fā)展學(xué)生個(gè)性，全面落實(shí)素質(zhì)教育，讓師生與課改同成長(cháng)，把學(xué)校辦出特色，辦出質(zhì)量。
具體目標：
1、初步形成具有我校特色的校本課程體系
努力將我校校本課程的開(kāi)發(fā)科學(xué)化、開(kāi)設制度化、實(shí)施規范化，初步形成具有本校特色的校本課程系列。
2、為學(xué)生全面發(fā)展提供新的平臺
學(xué)生的自主選擇能力、主動(dòng)發(fā)展是學(xué)校課程的目標之一。我們計劃通過(guò)開(kāi)設豐富而多樣化的校本課程,為每個(gè)學(xué)生自主選擇、主動(dòng)發(fā)展提供充分的空間。促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的不斷改善，滿(mǎn)足學(xué)生的興趣愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)的培養。
3、為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供新的`載體
基于學(xué)校的區域優(yōu)勢與自身實(shí)際，突出文化特色，充分挖掘教師自身的專(zhuān)業(yè)潛能。
三、校本課程設置內容
詳見(jiàn)附件：
四、校本課程實(shí)施流程
�。�1）選課
教務(wù)處在學(xué)期開(kāi)學(xué)前兩周，公布每個(gè)年級開(kāi)設的校本課程方案及相關(guān)任課教師，供學(xué)生選擇。學(xué)生根據自己的興趣愛(ài)好，填報選課志愿表。為了便于統籌安排，允許每位學(xué)生選報兩個(gè)課程項目，分第一志愿和第二志愿，教務(wù)處對學(xué)生的志愿表進(jìn)行統計匯總。規定凡校本課程選修學(xué)生人數不足30人的暫不開(kāi)設。
�。�2）排課
校本課程應和國家課程、地方課程一樣統籌兼顧排課，納入總課表。一般每周一課時(shí)，一學(xué)期按18周安排，開(kāi)學(xué)初下發(fā)到每個(gè)班級及同學(xué)。并公布授課教師、學(xué)習教室等。
�。�3）上課
教師及校本課程開(kāi)發(fā)小組根據學(xué)校安排，在指定地點(diǎn)組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。按照校本課程的實(shí)施要求進(jìn)行教學(xué)。并建立教學(xué)授課班，確定班主任，正常教學(xué)班級集的管理。任課教師要精心備課，認真上課，履行該課程應該達到的教學(xué)目標。
�。�4）考核
根據我校學(xué)生實(shí)際情況，規定每位學(xué)生在高中三年中，都要在每一類(lèi)校本課程中至少選修一個(gè)模塊。每個(gè)校本課程模塊教學(xué)結束后，教師都要對學(xué)生進(jìn)行考核與評價(jià)，并向教務(wù)處提交課程實(shí)施總結（包含：課程介紹、選課學(xué)生名單、周上課情況調查表、測試與考核成績(jì)，學(xué)生所得學(xué)分等）。
五、校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組
組長(cháng)：校長(cháng) 副組長(cháng)：副校長(cháng)
成員：教務(wù)處、教研室、政教處、總務(wù)處、教研組長(cháng)、年級組長(cháng)、教師代表
并邀請一些市，縣的專(zhuān)家顧問(wèn)加以指導。
六、學(xué)分認定原則-----重過(guò)程，輕結果。
1．達到一定的修習時(shí)間（學(xué)生簽到，老師點(diǎn)名）
2．在學(xué)習過(guò)程中的良好表現（任課老師確定）
3．寫(xiě)好學(xué)習小結、體會(huì )或有一定的成果或考查考核合格
七、校本課程審議委員會(huì )
校本課程審議委員會(huì )一般由校長(cháng)、教師代表、學(xué)生及家長(cháng)和相關(guān)專(zhuān)家人士等人員構成。課程審議委員會(huì )主要職能是審議學(xué)校課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中的重大決策；負責制訂校本課程開(kāi)發(fā)方案以及相配套的各項制度；檢查與督導校本課程開(kāi)發(fā)方案的執行情況等。
實(shí)施方案 篇7
一、指導思想
“誠信”是道德之基石，是立人之根本，是小學(xué)生公民意識培養的重要內容。誠信是人類(lèi)一種具有普遍意義的美德，世界各國均重視國民的誠信教育。中華民族有著(zhù)數千年文明發(fā)展史，素有禮儀之邦的美稱(chēng)，自古以來(lái)看重誠信�！豆竦赖陆ㄔO實(shí)施綱要》明確提出我國公民基本道德規范的內容是：愛(ài)國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻。隨著(zhù)《公民道德建設實(shí)施綱要》的頒布，“誠信”已經(jīng)逐步深入到我國政治、經(jīng)濟、教育、文化等各個(gè)領(lǐng)域，成為衡量人們日常行為、道德素養的重要標準。
樹(shù)木之初重育苗，立人之始在于幼。誠信教育應從小抓起。因此，對小學(xué)生的誠信教育的實(shí)踐與研究具有十分重要的意義。
二、主要內容
1.在誠實(shí)教育方面：培養學(xué)生以誠待人，言行一致，不說(shuō)謊話(huà)，自覺(jué)守紀，作業(yè)和考試求真求實(shí)，不抄襲，不作弊。
2在守信教育方面：培養學(xué)生守時(shí)、守信、有責任心，承諾的事情一定要做到，言必信，行必果。遇到失誤，勇于承擔應有的責任，知錯就改。
3.在誠實(shí)守信教育的同時(shí)，還要加強遵守法紀法規，校紀校規和社會(huì )公德的教育，培養學(xué)生的法律意識，具備良好的道德品質(zhì)。
三、基本原則：
1、整合性原則：本課題以小學(xué)生為研究對象，采用個(gè)別與集體跟蹤研究。結合學(xué)校開(kāi)展的主題活動(dòng)，將圍繞改革課堂教學(xué)，拓展校內活動(dòng)，開(kāi)辟社會(huì )大課堂這三條主線(xiàn)，通過(guò)各種活動(dòng)的設計，達到研究目的。
2、主體性原則：本課題的實(shí)施需要教師的充分參與，要重視教師的主動(dòng)精神，更要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分了解學(xué)生和反映學(xué)生的.實(shí)際，重視學(xué)生的參與，給學(xué)生盡可能充分的表現和選擇的機會(huì )，還應特別注意學(xué)生參與活動(dòng)的反饋意見(jiàn)和信息，以根據學(xué)生的需要不斷修正和優(yōu)化研究?jì)热荨?/p>
3、團結合作原則：育人是一項復雜的系統工程，僅有學(xué)校教育是不夠的。學(xué)校與家庭、社會(huì )之間存在千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。家庭教育直接影響著(zhù)青少年素質(zhì)的提高，決定著(zhù)青少年思想品德的健康成長(cháng)和發(fā)展；在信息媒體日益發(fā)達的今天，社會(huì )環(huán)境對學(xué)生的影響越來(lái)越大。在教育實(shí)踐中，要注意利用一切有效資源開(kāi)展教育。
四、實(shí)施方法：
1.實(shí)踐研究法：邊實(shí)踐邊研究，不斷完善。
2 .經(jīng)驗總結法：從活動(dòng)開(kāi)展的大量實(shí)踐中，挖掘和總結科學(xué)有效的方法，及時(shí)推廣。
3.個(gè)案研究法：摸清學(xué)生的基本情況，抽取部分典型學(xué)生或班級作為個(gè)案，將課實(shí)施前后個(gè)案的誠信情況作比較。
4.文獻研究法：研究組成員通過(guò)中國期刊網(wǎng)查閱了20xx年以來(lái)國內主要教育雜志有關(guān)誠信教育等五十多篇文章，兩份關(guān)于中小學(xué)誠信教育的研究生論文，從而對于本課題國內的研究情況有了進(jìn)一步的了解，也對本課題中的“誠信”和“誠信教育”等有關(guān)概念進(jìn)行
了必要的闡述與界定。
5 .調查研究法：本課題的調查對初小學(xué)生在日常學(xué)習生活中的誠信現狀作了必要的調查與分析，并建立學(xué)生誠信檔案，為學(xué)校開(kāi)展誠信教育實(shí)踐提供了基本依據。
6.行動(dòng)研究法：在行動(dòng)研究中，課題組組織學(xué)生課外綜合實(shí)踐活動(dòng)，并開(kāi)展誠信考試簽名儀式，設計了誠信專(zhuān)題教育活動(dòng)，如誠信主題班會(huì )，誠信主題黑板報等，在課程實(shí)施中貫徹誠信教育思想的行動(dòng)研究。
五、活動(dòng)安排：
實(shí)驗周期定為6個(gè)月（20xx年12月至20xx年5月）。實(shí)驗過(guò)程大致分為以下三個(gè)階段：
第一階段（20xx.12—20xx.2）準備階段。
課題醞釀，成立課題組，擬定研究方案，確立申報，邀請專(zhuān)家進(jìn)行開(kāi)題論證調查小學(xué)生“誠信”的現狀，分析原因，研究對策，制定課題實(shí)施方案，為開(kāi)展研究作好準備。
第二階段（20xx.3—20xx.4）實(shí)施階段。制訂階段研究計劃，深入課題研究，開(kāi)展豐富的誠信教育活動(dòng)。在此基礎上圍繞課題研究進(jìn)行經(jīng)驗總結，撰寫(xiě)專(zhuān)題論文。
第三階段（20xx.5—20xx.6）課題總結及成果鑒定階段。進(jìn)行課題研究總結，將實(shí)踐探索從理論上加以升華，收集課題資料，對課題研究進(jìn)行全面總結，撰寫(xiě)實(shí)驗報告，邀請有關(guān)領(lǐng)導和專(zhuān)家對課題進(jìn)行鑒定，撰寫(xiě)結題論文。
【實(shí)施方案】相關(guān)文章：
小學(xué)安全實(shí)施方案實(shí)施方案03-27
實(shí)施方案04-24
課堂教學(xué)實(shí)施方案范文_實(shí)施方案05-15
活動(dòng)實(shí)施方案06-23
培訓實(shí)施方案06-23
項目實(shí)施方案06-23
課題實(shí)施方案08-31
推廣實(shí)施方案08-16
改造實(shí)施方案11-03
課程實(shí)施方案11-02