實(shí)用的實(shí)施方案合集9篇
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，常常要根據具體情況預先制定方案，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下是小編為大家收集的實(shí)施方案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
實(shí)施方案 篇1
具體實(shí)施方案如下：
一、課前認同“理念”；在進(jìn)行作文教學(xué)前，首先對老師進(jìn)行培訓，讓老師先認同“簡(jiǎn)快作文”理念，并掌握“簡(jiǎn)快作文”教學(xué)方法，操作流程，然后向學(xué)生講“簡(jiǎn)快作文”方法以及好處。
二、課中實(shí)踐“理念”；通過(guò)培訓，老師們能認同“簡(jiǎn)快作文”的教學(xué)理念，掌握“簡(jiǎn)快作文”的操作方法，那么在平常的習作指導中就要將“簡(jiǎn)快作文”的教學(xué)理念與每一次的習作指導進(jìn)行有機的結合，運用“簡(jiǎn)快作文”的理念去指導學(xué)生習作。學(xué)生所有習作統一使用“簡(jiǎn)快作文”訓練稿紙，嚴格按簡(jiǎn)快作文操作方法，進(jìn)行“簡(jiǎn)快作文”訓練。學(xué)習“簡(jiǎn)快作文”，只進(jìn)行課內作文訓練是不夠的，我們還結合學(xué)習的一些大型活動(dòng)引導學(xué)生寫(xiě)作，每學(xué)期學(xué)生的習作篇數至少達到十二篇，所有作文全部運用“簡(jiǎn)快作文”的教學(xué)方法進(jìn)行訓練，規劃方案《“簡(jiǎn)快作文”教學(xué)實(shí)施方案》。
三、課后總結提升；作家最需要的是讀者。學(xué)生的.習作最需要的是一個(gè)展示平臺。在“簡(jiǎn)快作文”教學(xué)之后，我們?yōu)閷W(xué)生搭建了“三級”展示平臺�！暗谝患墶逼脚_：自我欣賞的平臺。每個(gè)學(xué)生在一學(xué)期的“簡(jiǎn)快作文”訓練后，將自己的習作裝訂成冊，自己設計封面，可以自我欣賞自己的“文集”；“第二級”平臺：校內交流的平臺。學(xué)生的習作可以在校內進(jìn)行評獎，可以在《為明》學(xué)刊上發(fā)表，可以在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)表，讓學(xué)生收獲成功的喜悅；“第三級”平臺：校外推薦的平臺。學(xué)生的優(yōu)秀習作可以推薦參加校外的各級各類(lèi)比賽，學(xué)校對獲的學(xué)生和指導教師給予獎勵，鼓勵學(xué)生積極地寫(xiě)作，努力地寫(xiě)出優(yōu)秀的習作。
實(shí)施方案 篇2
根據XX教發(fā)[20xx]6號《關(guān)于做好20xx年資助貧困家庭學(xué)生專(zhuān)項資金相關(guān)工作的通知》和XX財規 [20xx]1號《XX資助貧困家庭學(xué)生專(zhuān)項資金管理暫行辦法》文件精神，為切實(shí)解決我縣貧困家庭學(xué)生上學(xué)困難，保障貧困家庭學(xué)生受教育的基本權利，促進(jìn)教育公平和社會(huì )公平，特制定《XX縣20xx年貧困家庭學(xué)生專(zhuān)項資金管理實(shí)施方案》。
一、基金金額
州財政每年給XX縣下?lián)?4萬(wàn)元，XX縣按1：1配套專(zhuān)項資金24萬(wàn)元共計48萬(wàn)元作為XX縣貧困家庭學(xué)生專(zhuān)項資金。
二、基金管理及用途
由XX縣學(xué)生資助管理中心負責該項基金的管理與執行，并指定專(zhuān)人負責相關(guān)資料的收集和整理。該項資金主要用于資助XX籍品學(xué)兼優(yōu)、瀕臨失學(xué)或難以維持學(xué)校學(xué)習生活的學(xué)生。
�。ㄒ唬┵Y助范圍：
學(xué)生戶(hù)籍在XX縣且已列入《XX貧困家庭學(xué)生信息庫》的下列特別困難家庭的學(xué)生，可以申請資助。
1、義務(wù)教育階段：非寄宿制學(xué)校的孤兒、殘疾、大病、重災及烈士子女。
2、高中階段：在籍新增突發(fā)性的孤兒、殘疾、大病、重災及烈士子女。
3、大學(xué)新生：孤兒、殘疾、大病、重災及烈士子女，縣文明辦評選的“十星級文明戶(hù)”家庭子女且被高職高專(zhuān)以上院校正式錄取的學(xué)生。
4、特殊教育：教育局另行制定方案解決。
5、其他特殊原因造成的特別貧困或因突發(fā)遭遇自然災害造成重大損失或罹患嚴重疾病的事件導致家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生，不限定申報時(shí)間。
�。ǘ┵Y助標準：
1、義務(wù)教育階段和特殊教育學(xué)校貧困家庭學(xué)生按XXX元/生的標準一次性資助；
2、高中階段貧困家庭學(xué)生按XXXX元/生的標準一次性資助；
3、應屆高中畢業(yè)生考入高職高專(zhuān)以上院校，并被正式錄取的貧困家庭大學(xué)新生，本科按XXXX元/生、專(zhuān)科按XXXX元/生的標準一次性資助�？h文明辦當年評選的“十星級文明戶(hù)”家庭子女，一次性資助XXX元。
三、資金申請及評審程序
1、學(xué)生要向縣教育局學(xué)生資助管理中心提出書(shū)面申請，填寫(xiě)《XX資助貧困家庭學(xué)生專(zhuān)項資金申請表》（附件1）；并提供身份證、戶(hù)口本原件及復印件、學(xué)生本人開(kāi)戶(hù)的`農業(yè)銀行卡復印件、家庭經(jīng)濟困難的相關(guān)佐證材料，其中
�。ㄒ唬┕聝�。申請學(xué)生應提供民政部門(mén)發(fā)放的證件或學(xué)生所在鄉鎮（辦事處）的證明。
�。ǘ埣布彝W(xué)生。父母雙方或一方系殘疾人，并已喪失勞動(dòng)能力的特別貧困家庭學(xué)生，分三類(lèi)人群，即：農民和城鎮居民屬1—4級殘疾者，城鎮職工工傷屬1—6級殘疾者，復退軍人屬1—6級殘疾者，其子女可納入資助范圍。申請資助學(xué)生應分別提供縣市殘聯(lián)、人社和民政部門(mén)發(fā)放的殘疾證，并經(jīng)上述相關(guān)部門(mén)核查和學(xué)生所在村（居委會(huì )）調查確認。
�。ㄈ┰馐苤卮笞匀粸暮Φ呢毨Ъ彝W(xué)生。申請學(xué)生應提供村/居委會(huì )及鄉鎮相關(guān)證明。
�。ㄋ模┘彝コ蓡T患有重大疾病的學(xué)生。重大疾病包括：惡性腫瘤、尿毒癥、慢性活動(dòng)性肝炎、風(fēng)濕性心臟病、肺心病合并心衰、肝硬化、精神分裂癥、糖尿病合并感染并出現嚴重并發(fā)癥、癡呆等。申請學(xué)生應提供患者縣級以上醫院住院的診斷證明、住院記錄、出院小結和住院交費收據等病情病史資料。
�。ㄎ澹┺r村或城鎮低保戶(hù)。提供發(fā)放的相關(guān)證件。
�。┢渌厥馇闆r導致的貧困家庭學(xué)生（如父母一方死亡的單親家庭，父母一方喪失勞動(dòng)能力等）。
�。ㄆ撸┐髮W(xué)新生還需提供錄取通知書(shū)原件及復印件；
2、XX縣資助貧困家庭學(xué)生專(zhuān)項資金工作領(lǐng)導小組將組成評審小組，分管局長(cháng)任組長(cháng)，成員由各單位校長(cháng)、資助中心主任組成。本著(zhù)公開(kāi)、公平、公正的原則，集中對申請學(xué)生資格、條件進(jìn)行審查，按照家庭經(jīng)濟困難程度進(jìn)行嚴格評審。
3、縣學(xué)生資助管理中心將評審結果在XX教育信息網(wǎng)上按規定時(shí)間進(jìn)行不少于一周的公示，公示無(wú)異議后，呈報資助貧困家庭學(xué)生專(zhuān)項資金工作領(lǐng)導小組辦公室決議通過(guò)。
四、受理及公示時(shí)間
義務(wù)教育階段和高中階段每年10月8日至31日受理學(xué)生申請，11月1日至5日對評審結果進(jìn)行公示；大學(xué)新生每年8月12日至30日受理，公示一周無(wú)異議后，資助中心通過(guò)學(xué)生銀行卡發(fā)放受助資金。
五、資金發(fā)放
該項資金將嚴格采取收支兩線(xiàn)專(zhuān)賬管理�？h學(xué)生資助管理中心將通過(guò)銀行集中打卡發(fā)放受助學(xué)生受助資金。
實(shí)施方案 篇3
一、引言
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)水平的快速發(fā)展，現代化科學(xué)管理手段和思想和手段也在不斷地發(fā)展和變革，越來(lái)越多的企業(yè)為了能夠更好地提升核心競爭力，大量應用供應鏈管理策略。從目前來(lái)看，企業(yè)實(shí)現可持續性發(fā)展的必然選擇是供應鏈管理，供應鏈管理既能夠較好地滿(mǎn)足顧客多樣化的需求，又能夠大幅度降低運營(yíng)成本，而供應鏈管理的核心在于信息流管理和物流管理。當前，我國汽車(chē)消費需求逐年上升，帶動(dòng)了整個(gè)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，進(jìn)而也拉動(dòng)了汽車(chē)物流行業(yè)的發(fā)展，但傳統的物流管理方法和理論已經(jīng)很難達到供應鏈管理的要求。本文就基于供應鏈的上海通用汽車(chē)整車(chē)分銷(xiāo)物流方案實(shí)施進(jìn)行探討。
二、實(shí)證分析
上海通用從1997年成立至今，整車(chē)物流模式一管奉行的是從生產(chǎn)基地——整車(chē)的配送中心——整車(chē)區域倉儲中心——經(jīng)銷(xiāo)商，這樣的二級分銷(xiāo)體系。隨著(zhù)上海通用汽車(chē)快速發(fā)展，目前的整車(chē)運輸已經(jīng)覆蓋全國各區域，主要包括上海、煙臺、沈陽(yáng)三大生產(chǎn)基地和六個(gè)區域倉儲中心，最后分銷(xiāo)到全國經(jīng)銷(xiāo)商的.4S店。目前分別從配送中心采用板車(chē)、火車(chē)和滾動(dòng)的船只三種方式轉運，然后再采用板車(chē)分撥到各個(gè)地區的經(jīng)銷(xiāo)商。
三、方案優(yōu)化
1.優(yōu)化SGM物流成本管理
(1)精益生產(chǎn)及時(shí)供貨
研究表明：物流成本在我國汽車(chē)制造企業(yè)總成本中所占的比例通常為20%以上，甚至有些還要達到30%-40%;與之形成鮮明對比的是，西方發(fā)達國家的大型汽車(chē)制造企業(yè)能夠將物流成本控制在15%以?xún)�。上海通用汽�?chē)有限公司在建廠(chǎng)之處，就明確提出要采用“精益生產(chǎn)”的方式，其使之就是要實(shí)現即時(shí)供貨，讓汽車(chē)的物流方式做到敏捷化、柔性化和交貨期短。從目前來(lái)看，上海通用汽車(chē)有限公司物流敏捷化最為明顯的體現就在于：其新產(chǎn)品下線(xiàn)上市的平均速度通常為1年之內，以便能夠通過(guò)將供貨周期縮短的方式來(lái)實(shí)現物流的高效率、低成本。
(2)循環(huán)取貨、驅除庫存“魔鬼”
上海通用汽車(chē)有限公司目前所有的車(chē)型主要為四種，共有5400多種零部件，除此之外，還在國外有兩大進(jìn)口零部件基地(分別是巴西基地、北美基地)，在國內有180家供應商，那么在這種情況下，上海通用汽車(chē)有限公司采取“循環(huán)取貨、驅除庫存魔鬼”的方式來(lái)降低庫存成本、提高供應鏈效率。第一，讓本地供應商直接生產(chǎn)部分通用的零件，生產(chǎn)完畢之后就按照公司要求的時(shí)間按時(shí)送到生產(chǎn)線(xiàn)即可。第二，上海通用汽車(chē)有限公司還對那些用量很少的零部件采用“牛奶圈”的物流方式，物流配送路線(xiàn)由第三方物流供應商來(lái)獨立設計，每日都從不同的供應商那里取貨，待全部取貨完畢之后，再送到上海通用，這種物流方式直接降低了上海通用汽車(chē)有限公司30%以上的零部件運輸成本。
2.建立SGM供應鏈預警機制追求共贏(yíng)
從目前來(lái)看，上海通用汽車(chē)有限公司的車(chē)型國產(chǎn)化比例已經(jīng)達到了40%～60%，在這種情況下，務(wù)必更要高度重視供應鏈的作用。由于上海通用汽車(chē)有限公司的生產(chǎn)方式為 “柔性化生產(chǎn)”，但這種方式需要供應商保持 “時(shí)刻供貨”的狀態(tài)，進(jìn)而會(huì )讓其存貨成本大幅度上升。為了對這個(gè)問(wèn)題予以解決，上海通用汽車(chē)有限公司與供應商保持密切的信息溝通，生產(chǎn)計劃的更新滾動(dòng)頻率為7d/次，并且對供應商公開(kāi)生產(chǎn)計劃，以便能夠實(shí)時(shí)調整產(chǎn)能。若供應商在零部件生產(chǎn)、原材料供應等方面出現問(wèn)題，也可實(shí)時(shí)向上海通用汽車(chē)有限公司提供預警，這種信息溝通方式無(wú)疑是雙向的，最終的目標就是達到共贏(yíng)的目的。
3.優(yōu)化SGM地區分銷(xiāo)中心配送線(xiàn)路
上海通用汽車(chē)有限公司目前所采用的整車(chē)分銷(xiāo)物流配送模式屬于“配送倉儲點(diǎn)—客戶(hù)需求地”的模式，各條線(xiàn)路之間保持著(zhù)相互獨立性。當物流車(chē)輛抵達客戶(hù)需求點(diǎn)，完成了卸貨交接手續之后，就會(huì )立即空車(chē)返回，這樣就存在著(zhù)問(wèn)題：配送效率不高、不能統一調度物流車(chē)輛、返程空載、車(chē)輛調配緊張、裝載量嚴重不足、運送里程大等，進(jìn)而大幅度降低了上海通用汽車(chē)有限公司的盈利水平，由此可見(jiàn)，務(wù)必要合理優(yōu)化配送線(xiàn)路。尋求最佳方案，減少回程空載率。通過(guò)資料查閱得到最小綜合經(jīng)濟費用的最佳運輸路徑，通過(guò)主要銷(xiāo)售區域劃分不同的最佳運輸方案。本方案建立了供應鏈節點(diǎn)上的主要優(yōu)化問(wèn)題，在運輸路線(xiàn)不確定的情況下選擇最佳的運輸組合方式，使得總運費最低的節約里程法模型，并給出了相應的求解方法。該模型的創(chuàng )新點(diǎn)是對于不是處于相鄰階段的城市之間增加虛擬節點(diǎn)，并且把每個(gè)城市擴展為用鐵路、公路、水路三種運輸方式表現的三個(gè)城市，從而可以將其轉化為求解最短路徑的問(wèn)題。
假設配送中心PO向5個(gè)用戶(hù)P1，P2、P3、P4、P5配送貨物，其配送路線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )、配送中心與用戶(hù)的距離以及用戶(hù)之間的距離如下圖與表所示，圖中括號內的數字表示客戶(hù)的需求量(單位：t)，線(xiàn)路上的數字表示兩結點(diǎn)之間的距離，配送中心有3臺2t卡車(chē)和2臺4t兩種車(chē)輛可供使用。
具體算法步驟如下：
第(1)步：作運輸里程表，列出配送中心到用戶(hù)及用戶(hù)間的最短距離。第(2)步：由運輸里程表、按節約里程公式，求得相應的節約里程數。第(3)步：將節約里程sij進(jìn)行分類(lèi)，按從大到小順序排列。第(4)步：確定單獨送貨的配送線(xiàn)路。得初始方案配送距離=39×2=78KM第(5)步：根據載重量約束與節約里程大小，將各客戶(hù)結點(diǎn)連接起來(lái)，形成二個(gè)配送路線(xiàn)。即A、B兩配送方案。
�、倥渌途�(xiàn)路A：P0-P2-P3-P4-P0運量qA=q2+q3+q4=1.7+0.9+1.4=4t用一輛 4t車(chē)運送，節約距離SA=10+8=18km②配送線(xiàn)路B： P0-P5-P1-P0運量qB =q5+q1=2.4+1.5=3.9t<4t車(chē)用一輛4t車(chē)運送，節約距離SB=2km第(6)步：與初始單獨送貨方案相比，計算總節約里程與節約時(shí)間�？偣澕s里程：△S=SA+SB=20 km與初始單獨送貨方案相比， 可節約時(shí)間： △ T = △ S /V=20/40=0.5小時(shí)
此外，為了更好地滿(mǎn)足上海通用汽車(chē)有限公司整車(chē)分銷(xiāo)物流的要求，還需要建立完善CKD信息管理系統，使各種信息都要保持連續性、完整性，都要處于連續工作的狀態(tài)。
四、結語(yǔ)
總之，汽車(chē)物流服務(wù)在全球范圍來(lái)看，都屬于朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，預計在未來(lái)很長(cháng)一段時(shí)間內，我國汽車(chē)物流業(yè)務(wù)的需求量會(huì )呈現出穩步上升的趨勢。在這種情況下，更要深入研究基于供應鏈下汽車(chē)整車(chē)分銷(xiāo)物流的實(shí)施方案，具有推廣價(jià)值。
實(shí)施方案 篇4
一、指導思想：
落實(shí)區教育局基礎教育工作會(huì )議精神，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)成長(cháng)，推進(jìn)高效課題建設，開(kāi)展片段教學(xué)競賽。
二、領(lǐng)導小組：
組長(cháng)
副組長(cháng)
組員z及部分班主任、副班主任
三、競賽對象及活動(dòng)要求：
1、競賽對象：臨聘教師。
2、以本期教材為主，可自行選擇內容備課，教學(xué)時(shí)間控制在10分鐘，正負不超過(guò)30秒。
3、本教研組內的教師賽課，當天空堂教師必須參加聽(tīng)課，同時(shí)也歡迎其他教研組的老師有時(shí)間都來(lái)學(xué)習交流。
4、比賽中教學(xué)對象若是低年級學(xué)生，則班主任協(xié)助參與競賽的老師通知家長(cháng)推遲到校接孩子放學(xué)，并配合競賽老師做好相關(guān)工作，并要求參與聽(tīng)課的`學(xué)生著(zhù)校服。
5、比賽前兩天抽簽，比賽當天根據抽簽結果進(jìn)行比賽。
6、比賽結束后各參賽教師將教案、課件及教學(xué)反思進(jìn)行整理打包上交教導處。
四、競賽時(shí)間及地點(diǎn)：
時(shí)間：第6周周三下午第二節課集中進(jìn)行；地點(diǎn)：一丙班教室
五、評委及人員安排：
1、評委：黃娟、石春燕、吳昂、劉秀清、張紅、王甜、楊勇秀、陳斌
2、學(xué)生進(jìn)出教室安排--學(xué)生所在班級的班主任或副班主任負責，提前候課；
3、計時(shí)；現場(chǎng)調控；
拍照；新聞發(fā)布
六、評獎：
一、二、三等獎分別根據總人數的20％、30％、50％評選。
附評分細則：
評分項目 評價(jià)內容 權重
教學(xué)理念構建平等、互動(dòng)的師生關(guān)系；注重引導學(xué)生自主學(xué)習；注重培養學(xué)生的探究意識、合作意識、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。20
教學(xué)設計教學(xué)目標明確，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)突出；教學(xué)思路清晰；能創(chuàng )造性處理教材，把握知識的縱向、橫向聯(lián)系及延伸，教學(xué)梯度和教學(xué)時(shí)間安排合理；教學(xué)方式靈活多樣；板書(shū)精煉、美觀(guān)。20
教學(xué)方法教學(xué)方法符合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，符合學(xué)科學(xué)習規律；能根據需要將多種方法優(yōu)化組合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，注重師生之間的互動(dòng)性；積極倡導"自主、合作、探究"的學(xué)習方式；教學(xué)媒體使用適時(shí)、適量、適度、有效。20
教學(xué)能力教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)技能嫻熟，課堂調控能力強；教態(tài)自然、親切、端莊、大方；普通話(huà)標準，語(yǔ)言精煉，表達清晰流暢，生動(dòng)形象，板書(shū)書(shū)寫(xiě)規范。20
教學(xué)效果課堂氣氛和諧，學(xué)生反應積極，思維活躍，達到了預期的教學(xué)目標，短時(shí)高效。20
培蕾小學(xué)教導處
實(shí)施方案 篇5
為深入貫徹落實(shí)《中共黃岡市委 黃岡市人民政府關(guān)于全力推進(jìn)精準扶貧精準脫貧的決定》，完成“發(fā)展教育脫貧一批”的攻堅任務(wù)，現就做好全市教育精準扶貧精準脫貧工作制定如下實(shí)施方案。
一、實(shí)施范圍
教育精準扶貧的實(shí)施范圍為全市建檔立卡貧困家庭學(xué)齡人口，貧困村所在地幼兒園、小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)。根據全市調查摸底，精準識別，具體對象包括貧困家庭學(xué)齡人口89525人，其中：幼兒園12332人，小學(xué)37897人，初中16529人，高中9201人，中職3050人，大學(xué)生11593人;包括貧困村所在地學(xué)校465所和教師5441人。
二、工作目標
(一)貧困家庭學(xué)生資助全覆蓋。建立從學(xué)前教育到高等教育的貧困家庭學(xué)生資助體系，確保不讓一名家庭經(jīng)濟困難學(xué)生因貧失學(xué)，所有學(xué)生都能上學(xué)。
(二)貧困村所在地薄弱學(xué)校改造全覆蓋。結合全面改薄工程，在項目建設和資金安排上向貧困村所在地學(xué)校重點(diǎn)傾斜，確保貧困村所在地學(xué)校辦學(xué)條件達到國家標準，所有學(xué)生都能上好學(xué)。
(三)貧困村所在地學(xué)校教師培訓全覆蓋。利用“國培”“省培”“市培”“縣培”計劃全面培訓貧困村所在地學(xué)校教師隊伍，確保貧困村所在地學(xué)校教師補充、培訓、交流、保障到位，所有學(xué)生都有好老師教。
三、主要任務(wù)
(一)實(shí)施貧困生資助工程
1、落實(shí)學(xué)前教育資助政策。各縣市區要加大配套力度，保證建檔立卡接受學(xué)前教育的貧困家庭幼兒，每生每年補助生活費1000元。
2、落實(shí)義務(wù)教育資助政策。全部免除義務(wù)教育階段貧困家庭學(xué)生學(xué)雜費、課本費，補助義務(wù)教育階段貧困家庭寄宿生生活費，小學(xué)生每生每年1000元、初中生每生每年1250元，補助貧困地區義務(wù)教育階段貧困家庭學(xué)生營(yíng)養膳食費每生每年800元。已實(shí)行校車(chē)專(zhuān)業(yè)化運營(yíng)的縣市區對建檔立卡貧困家庭學(xué)生，由財政補貼，免費乘車(chē)。
3、落實(shí)普通高中教育資助政策。免除建檔立卡貧困家庭普通高中學(xué)生學(xué)雜費，發(fā)放每生每年2500元助學(xué)金。
4、落實(shí)中等職業(yè)教育資助政策。對建檔立卡貧困家庭學(xué)生免除中等職業(yè)教育學(xué)費，發(fā)放一、二年級學(xué)生每生每年2000元助學(xué)金，發(fā)放“雨露計劃”補助每生每年3000元，安排三年級學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習。
5、落實(shí)高等教育資助政策。提供全日制普通本專(zhuān)科學(xué)生每人每年1000元—8000元、全日制研究生每人每年1000元—12000元生源地助學(xué)貸款。發(fā)放高職學(xué)校貧困家庭學(xué)生“雨露計劃”補助每生每年3000元。資助高校新生入學(xué)路費及入校后短期生活費，省內院校錄取的新生每人資助500元，省外院校錄取的新生每人資助1000元。引導社會(huì )各界捐資，設立獎勵基金，對考取全日制普通本科學(xué)校的貧困生一次性給予獎學(xué)金。
6、落實(shí)特困學(xué)生特殊救助政策�？h市區設立特困學(xué)生救助專(zhuān)項資金，采取資助政策疊加的方式，對特困生予以特別救助。
(二)實(shí)施貧困村所在地學(xué)校改薄工程
1、重點(diǎn)改善貧困村所在地學(xué)校辦學(xué)條件。將貧困村所在地學(xué)校納入“全面改薄”規劃，優(yōu)先安排建設項目，按照“缺什么，補什么”和“分項、分校推進(jìn)”的原則，確保貧困村所在地學(xué)校校舍、教育裝備、運動(dòng)場(chǎng)地、生活設施等達到國家辦學(xué)條件要求。到20xx年，全市完成406所貧困村所在地薄弱學(xué)校改造任務(wù)，其中20xx年280所、20xx年126所。
2、重點(diǎn)推進(jìn)貧困村所在地學(xué)前教育建設。大力推進(jìn)第二期學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃，集中建設資金，推進(jìn)學(xué)前教育資源向貧困村延伸。在有條件的貧困村，依托現有小學(xué)新建、改擴建附屬幼兒園，到20xx年基本實(shí)現貧困村學(xué)前教育全覆蓋。
3、重點(diǎn)建設移民搬遷集中安置點(diǎn)學(xué)校。對移民搬遷集中安置點(diǎn)確需新建、改擴建的幼兒園、義務(wù)教育學(xué)校給予重點(diǎn)支持，與安置點(diǎn)同步規劃、同步建設。
4、重點(diǎn)抓好教育信息化建設。加強貧困村所在地學(xué)校信息技術(shù)基礎設施建設，大力推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育扶貧”，通過(guò)信息技術(shù)手段，將優(yōu)質(zhì)教育資源輸送到貧困地區，實(shí)現“寬帶網(wǎng)絡(luò )校校通”、“優(yōu)質(zhì)資源班班通”和“網(wǎng)絡(luò )學(xué)習人人通”。提升貧困地區“教學(xué)點(diǎn)數字教育資源全覆蓋”項目成果，逐步擴大“在線(xiàn)課堂”開(kāi)設規模，讓貧困地區孩子“同在藍天下，共享優(yōu)質(zhì)資源”。建立貧困村教學(xué)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò )學(xué)校，采取專(zhuān)遞課堂、名師課堂、光盤(pán)授課等多種形式，促進(jìn)貧困村教學(xué)點(diǎn)開(kāi)齊開(kāi)足課程，全面提升辦學(xué)質(zhì)量。到20xx年，全市195個(gè)貧困村教學(xué)點(diǎn)實(shí)現與省級網(wǎng)絡(luò )平臺互聯(lián)互通，其中20xx年100個(gè)、20xx年50個(gè)、20xx年45個(gè)。
5、重點(diǎn)配置特殊群體教育資源。在9所特殊教育學(xué)校建立特殊教育資源教室(中心)，配齊基本的'教育教學(xué)和康復設備，為殘疾學(xué)生提供個(gè)性化教育和康復訓練。加強特殊教育經(jīng)費保障，義務(wù)教育特教學(xué)校生均預算內公用經(jīng)費標準20xx年達到6000元。貧困村所在鄉鎮至少建成1個(gè)留守兒童關(guān)愛(ài)中心，開(kāi)設親情電話(huà)，招募志愿者，進(jìn)行思想引導、生活指導、學(xué)業(yè)輔導、心理疏導。
(三)實(shí)施貧困村所在地學(xué)校教師提升工程
1、優(yōu)先培訓貧困村所在地學(xué)校教師�！皣唷薄笆∨唷薄笆信唷薄翱h培”項目重點(diǎn)向貧困村所在地學(xué)校傾斜，全面輪訓貧困村所在地學(xué)校教師5441人，其中20xx年2700人、20xx年1741人、20xx年1000人。
2、優(yōu)先補充貧困村所在地學(xué)校教師。按照“總量平衡、退一補一”的原則，通過(guò)新機制教師招聘、縣市區公開(kāi)招考等途徑及時(shí)補充貧困村所在地學(xué)校教師。
3、優(yōu)先安排對貧困村所在地學(xué)校支教計劃。加大城鄉教師交流力度，將“三區”人才計劃和啟明星計劃向貧困村所在地學(xué)校傾斜，力爭貧困村所在地學(xué)校10%的教師來(lái)源于城鎮優(yōu)質(zhì)學(xué)校，力爭貧困村所在地教學(xué)點(diǎn)至少有一名來(lái)源于城鎮學(xué)校教師。
4、優(yōu)先提高貧困村所在地學(xué)校教師待遇。落實(shí)集中連片特困地區貧困村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)教師每人每月400元、600元生活補助。對貧困村所在地學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)教師職稱(chēng)評審重點(diǎn)傾斜。對在村小、教學(xué)點(diǎn)教育教學(xué)崗位上任教達20年以上且作出貢獻的教師予以表彰。
(四)實(shí)施貧困家庭“明白人”培養工程
1、加強貧困家庭學(xué)生職業(yè)技術(shù)教育。對初中畢業(yè)沒(méi)有升入普通高中的學(xué)生進(jìn)行免費中等職業(yè)教育，推薦貧困家庭學(xué)生到大中城市示范性中等職業(yè)學(xué)校接受學(xué)費、生活費全免的職業(yè)教育，并優(yōu)先安排就業(yè)。
2、加強貧困家庭職業(yè)技能和實(shí)用技術(shù)培訓。以縣市區為單位，協(xié)調相關(guān)部門(mén)整合各類(lèi)培訓資源，以縣級職教中心(理工中專(zhuān))為主陣地，對貧困家庭居民開(kāi)展全免費的職業(yè)技能培訓�？h級職教中心等培訓機構要加強專(zhuān)業(yè)和教師隊伍建設，打造“培訓包”和“培訓菜單”，提高培訓質(zhì)量和吸引力，助推精準扶貧。
3、加強貧困家庭畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)引導幫扶�？h市區建立貧困家庭大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)幫扶機制，充分發(fā)揮現有的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)孵化基地作用，開(kāi)展有針對性的職業(yè)規劃指導、創(chuàng )業(yè)教育培訓，舉辦專(zhuān)門(mén)招聘會(huì )，挖掘適合性就業(yè)崗位，優(yōu)先推薦和幫助貧困家庭畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)。
四、實(shí)施步驟
(一)調查摸底(20xx年12月——20xx年1月)
市縣教育行政部門(mén)爭取扶貧部門(mén)的支持配合，深入到貧困村和貧困村所在地學(xué)校，全面了解建檔立卡貧困家庭學(xué)生情況，采集貧困家庭學(xué)齡人口、貧困村所在地學(xué)校和教師的基本信息，建立全市教育精準扶貧數據庫。
(二)制訂方案(20xx年1月——20xx年2月)
結合精準識別數據，根據中央、省、市精準扶貧有關(guān)要求，研究制訂市縣教育精準扶貧精準脫貧工作實(shí)施方案。
(三)推進(jìn)實(shí)施(20xx年2月——20xx年12月)
根據實(shí)施方案，掛圖作戰，分縣市區組織實(shí)施，分類(lèi)推進(jìn)。定期檢查督辦，確保全市教育精準扶貧工作各項目標任務(wù)按期完成。
(四)考核結賬(20xx年12月——20xx年12月)
20xx年對黃州區、團風(fēng)縣、紅安縣、羅田縣、英山縣、武穴市、黃梅縣進(jìn)行考核結賬;20xx年對麻城市、浠水縣、蘄春縣進(jìn)行考核結賬。對全市教育精準扶貧精準脫貧工作進(jìn)行總結，建立長(cháng)效機制。
五、工作措施
(一)強化組織領(lǐng)導。教育精準扶貧精準脫貧工作在市縣扶貧攻堅領(lǐng)導小組統一領(lǐng)導下開(kāi)展工作，建立教育精準扶貧部門(mén)聯(lián)席會(huì )議制度，定期研究解決教育精準扶貧工作中的重大問(wèn)題。扶貧部門(mén)負責精準扶貧工作指導，做好貧困家庭學(xué)齡人口精準識別，提供建檔立卡貧困家庭基本信息;教育部門(mén)負責組織實(shí)施，成立教育精準扶貧精準脫貧工作領(lǐng)導小組，一把手負總責，明確一名班子成員具體抓，資助中心牽頭組建工作專(zhuān)班。
(二)強化責任上肩。按照軍事化管理的要求，市、縣、鄉鎮、學(xué)校、班級逐層簽訂責任狀，實(shí)行包保責任制。建立包保機制，市教育局班子成員帶領(lǐng)科室對口幫扶聯(lián)系點(diǎn)縣市區;縣市區教育局班子成員帶領(lǐng)科室對口幫扶鄉鎮，鄉鎮中心學(xué)校負責人帶領(lǐng)有關(guān)管理人員對口幫扶學(xué)校，學(xué)校負責人帶領(lǐng)中層干部對口幫扶班級，班主任帶領(lǐng)科任老師對口幫扶學(xué)生。通過(guò)層層包干，確保每所貧困村所在地學(xué)校有幫扶負責人、每個(gè)貧困家庭學(xué)生有幫扶人，定點(diǎn)跟蹤，精準幫扶，一包到底。市縣教育部門(mén)分別建立學(xué)生資助、薄弱學(xué)校改造、教師培訓、“明白人”培養幫扶機制，明確責任領(lǐng)導和責任科(股)室。
(三)強化任務(wù)落地。按照“縣為單位、精準識別、動(dòng)態(tài)管理”的原則，摸清底數、瞄準對象，構建覆蓋貧困村所在地每所學(xué)校、每個(gè)貧困家庭學(xué)齡人口的信息管理平臺。按照貧困家庭學(xué)生資助、貧困村所在地薄弱學(xué)校改造、貧困村所在地學(xué)校教師培訓、貧困家庭“明白人”培養等分別建立教育精準扶貧工作任務(wù)清單，保證資助落實(shí)到學(xué)生，項目建設到學(xué)校，培訓交流到教師，技能培訓到家庭。繪制教育精準扶貧路線(xiàn)圖，掛圖作戰，按時(shí)間節點(diǎn)推進(jìn)。加強過(guò)程痕跡管理，保證每一個(gè)貧困家庭學(xué)生資助情況等信息進(jìn)入貧困家庭檔案，做到精準扶貧可查詢(xún)、可追溯、可考核。將貧困家庭學(xué)生名單、資助項目、資助金額、資助時(shí)間等信息在所屬村、學(xué)校公示，接受社會(huì )監督。
(四)強化資金保障。集中財力用于教育精準扶貧工作，整合現有國家資助政策、項目建設資金和“國培”“省培”“市培”“縣培”計劃，重點(diǎn)向貧困家庭學(xué)生、貧困村所在地學(xué)校和教師傾斜;加大資金籌措力度，安排專(zhuān)項資金統籌解決貧困家庭學(xué)生實(shí)際困難;各縣市區政府出臺政策鼓勵社會(huì )各界捐資，加大對特殊困難學(xué)生的救助。
(五)強化督查考核�？h市區建立教育精準扶貧精準脫貧考核督查機制，強化責任落實(shí)。市級教育和扶貧部門(mén)定期督導檢查各類(lèi)資助政策落實(shí)、教育項目實(shí)施、貧困生在校上學(xué)等教育扶貧工作情況，并予以通報。將教育精準扶貧精準脫貧工作內容納入縣市區教育部門(mén)重點(diǎn)工作，年底考核結帳。對未完成教育精準扶貧年度工作目標任務(wù)的縣市區約談問(wèn)責。
實(shí)施方案 篇6
西流河一中中學(xué)創(chuàng )辦于 1949年，座落在仙桃市東邊與武漢比鄰，建校以來(lái)，堅持“以人為本、以學(xué)生的發(fā)展為本”的素質(zhì)教育之路，以“抓常規、求質(zhì)量、創(chuàng )特色、促發(fā)展”為辦學(xué)指導思想，以“做人求真，治學(xué)務(wù)實(shí)”為校訓，把創(chuàng )建“綠色學(xué)�！� 作為綠色教育的載體，與德、智、體、美、勞教育共同融為育人要素，一并納入學(xué)校發(fā)展總體規劃。特別是學(xué)校以“終身發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、全面發(fā)展、和諧發(fā)展、健康發(fā)展”五個(gè)發(fā)展為抓手，形成了“學(xué)校各方面工作整體推進(jìn)的一體化、教師教育與學(xué)生教育的一體化、全面發(fā)展的一體化、課內與課外的教育一體化、學(xué)校教育社會(huì )教育家庭教育的一體化”的教育特色，將可持續發(fā)展的“綠色學(xué)�！崩砟钌钊氲浇逃姆椒矫婷�，而創(chuàng )建各級綠色學(xué)校，則是我校爭創(chuàng )名牌學(xué)校，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分。
一 .創(chuàng )建綠色學(xué)校的目標
創(chuàng )建綠色學(xué)校的目標：創(chuàng ) 建 “環(huán)境優(yōu)美”的校園，做到校園建筑布局合理，校園綠化怡人，校園環(huán)境整潔，校園文化濃郁，形成有利于學(xué)生學(xué)習、生活，有助于陶冶學(xué)生情操，凈化學(xué)生心靈，提升學(xué)生人格，增強人與自然和諧發(fā)展意識的學(xué)校文化氛圍。具體而言，包括六大指標，即：綠美凈健的生態(tài)環(huán)境、修德美性的人文環(huán)境、以生為本的課程環(huán)境、親善寬和的人際環(huán)境、橫寬縱深的信息環(huán)境、自律自善的法治環(huán)境。
二 .創(chuàng )建綠色學(xué)校的策略
1. 把創(chuàng )建綠色學(xué)校與爭創(chuàng )品牌學(xué)校有機結合起來(lái)
我們把創(chuàng )建綠色學(xué)校作為爭創(chuàng )品牌學(xué)校的重要組織部分，在辦學(xué)規劃中得到充分體現，使綠色學(xué)校的創(chuàng )建工作融入學(xué)校的總體工作中。
2. 把創(chuàng )建綠色學(xué)校與德育工作、課程建設有機結合起來(lái)
我們堅持以德育和校本課程作為創(chuàng )建綠色學(xué)校的重要支柱，以創(chuàng )建綠色學(xué)校夯實(shí)德育工作，促進(jìn)校本課程建設，引導學(xué)生在思想、道德、身心、個(gè)性得到全面發(fā)展。
3. 把創(chuàng )建綠色學(xué)校與學(xué)校特色教育有機結合起來(lái)
我們堅持把學(xué)校的特色教育作為創(chuàng )建綠色學(xué)校的`有機補充，給特色教育予綠色的生命，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，充分培養實(shí)踐能力和創(chuàng )造能力。
三 .創(chuàng )建綠色學(xué)校的步驟
我校創(chuàng )建綠色學(xué)校的工作，分四步實(shí)施：
20xx-2010 年創(chuàng )建鎮綠色學(xué)校；
20xx 年創(chuàng )建市綠色學(xué)校；
20xx-2013 年創(chuàng )建省綠色學(xué)校；
四 .創(chuàng )建綠色學(xué)校的實(shí)施方案
1. 構建組織網(wǎng)絡(luò )
成立創(chuàng )建“綠色學(xué)�！鳖I(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組名單如下：
組 長(cháng)：王金國 (校長(cháng) )
副組長(cháng)：羅硯平 (副校長(cháng)，分管德育)
徐先發(fā) (副校長(cháng)，分管教學(xué)、工會(huì ) )
劉教平 （副校長(cháng)，分管后勤）
成 員：王發(fā)軍 (辦公室主任 ) 張林峰 (教導處主任 )
何正強 (總務(wù)處主任 ) 楊會(huì )平(政教處副主任 )
具體分工：
辦公室：負責制定環(huán)境教育規劃和計劃、總結
政教處：負責管理和宣傳教育，學(xué)生環(huán)保行為規范
教導處：負責環(huán)保教學(xué)，落實(shí)學(xué)科滲透，匯編校本環(huán)境教育教材
總務(wù)處：負責校園環(huán)境規劃和建設，實(shí)現校園垃圾分類(lèi)、校園綠化，學(xué)校節能、節水、節電及節約其他資源的具體工作。
團委：負責開(kāi)展系列活動(dòng)
年級組、教研組：負責教師的培訓、組織師生學(xué)習、進(jìn)行課題研究
領(lǐng)導小組下設辦公室，由辦公室主任兼任。設立環(huán)境保護教研室，由各學(xué)科教師、環(huán)保小組全體成員等組成。同時(shí)聘請鎮城建同志為校外環(huán)境教育輔導員。
2. 提供保障措施
�。� 1）課程保障
學(xué)校將“綠色教育”納入課程建設中，并確保在基礎性課程、拓展性課程和研究性課程中得到體現。另外，將重點(diǎn)建設“綠色教育”的校本課程。
�。� 2）經(jīng)費保障
必要的經(jīng)費投入是創(chuàng )建綠色學(xué)校的重要保障，學(xué)校擬將創(chuàng )建經(jīng)費納入學(xué)校年度經(jīng)費預算，以確保綠色學(xué)校的創(chuàng )建工作。
�。� 3）控制、處理污染源
重點(diǎn)控制化學(xué)實(shí)驗室的廢氣、廢液，對校園垃圾進(jìn)行分類(lèi)處理。
�。� 4）其他保障
學(xué)校將在每學(xué)期開(kāi)設兩節以上的環(huán)境教育課，進(jìn)行校領(lǐng)導、全體教師的環(huán)境教育培訓，各學(xué)科滲透環(huán)境教育，積極創(chuàng )造條件選送相關(guān)人員參加縣、市舉辦的各類(lèi)培訓進(jìn)修。
4. 創(chuàng )建優(yōu)美的校園環(huán)境
�。� 1）校園：內外環(huán)境優(yōu)美，給人以賞心悅目、生機勃勃、清凈舒適的感覺(jué)。
�。� 2）家園：培養師生“愛(ài)校如家”的意識。注重教室、辦公室、各功能室的基本建設。整個(gè)學(xué)校整潔美觀(guān)、環(huán)境幽雅，使師生倍感家庭的親切和溫馨。
�。� 3）學(xué)園：學(xué)校是學(xué)習的場(chǎng)所，不僅要營(yíng)造優(yōu)美的環(huán)境，更要有人文氣息，使學(xué)校成為學(xué)園，成為文化氛圍濃厚的學(xué)校。
�。� 4）樂(lè )園：學(xué)習是艱苦的勞動(dòng)，需要適時(shí)調節，要建設好健身娛樂(lè )等活動(dòng)場(chǎng)地，供師生活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習之余感到身心愉悅。
5. 創(chuàng )建和諧的人文環(huán)境
�。� 1）努力創(chuàng )設平等、民主、和諧的師生關(guān)系和育人環(huán)境，引導學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮主體作用，體現主人風(fēng)范。
�。� 2）以培養集體意識和合作精神，營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)為宗旨，開(kāi)展以“文明、健康、溫馨”為主題的班級文化建設和“追求卓越，創(chuàng )造未來(lái)”為精神的校園文化建設。
�。� 3）通過(guò)系列化的主題教育，切實(shí)提高學(xué)生的自主教育意識和理性思考水平。
�。� 4）創(chuàng )設舞臺，利用校園科技文化藝術(shù)節、合唱隊和其它社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生自主發(fā)展提供廣闊的空間。
�。� 5）充分利用網(wǎng)絡(luò )、黑板報、升旗儀式、主題班會(huì )等形式，宣傳環(huán)境保護的重要意義。
6. 開(kāi)發(fā)“綠色教育”課程
根據有關(guān)部門(mén)要求，結合我校的辦學(xué)宗旨，運用系統觀(guān)點(diǎn)，分解教育目標，使創(chuàng )建綠色學(xué)�；顒�(dòng)植根于“課程開(kāi)發(fā)”和“學(xué)科建設”上。
基礎型課程：為了幫助學(xué)生有一個(gè)健康的學(xué)習心理，我校開(kāi)設“心理健康教育”課；為了培養學(xué)生的勞動(dòng)技能與實(shí)踐技能，我校開(kāi)設“社會(huì )綜合實(shí)踐”課。
拓展型課程：充分挖掘學(xué)校教育資源，開(kāi)設包括“綠色教育”在內的拓展型課程。
研究性課程：通過(guò)教師選題、雙向選擇（教師、學(xué)生分別選題）和自主選題三個(gè)階段，結合課程資源進(jìn)行二度創(chuàng )新。
五 .創(chuàng )建綠色學(xué)校效果預測
通過(guò)“綠色學(xué)�！钡膭�(chuàng )建工作，在以下六個(gè)方面達到良好的效果：
1. 環(huán)保意識方面：師生的環(huán)保意識明顯增強，使環(huán)保成為廣大師生的自覺(jué)行動(dòng)。
2. 環(huán)保行動(dòng)方面：通過(guò)“綠色教育”，在理論和實(shí)踐的結合上使師生的環(huán)境意識和校園的環(huán)境質(zhì)量達到新的層次。
3. 人文精神方面：“綠色”不僅指環(huán)境綠化、學(xué)生環(huán)保意識、環(huán)保行為的培養，還包括團結協(xié)作、民主平等、寬松和諧氛圍的建立。
4. 環(huán)境教育課程化方面：課程化的教育才能持久有效，這是“綠色教育”可持續發(fā)展的重要條件。學(xué)校通過(guò)創(chuàng )建活動(dòng)，將有關(guān)“綠色教育”的內容加以整合，使這項工作達到課程化的要求。
5. 環(huán)境信息資料庫方面：通過(guò)網(wǎng)上搜尋、報刊參閱、實(shí)踐積累等方式，建立環(huán)境教育信息資料庫。
6. 教育成果方面：學(xué)校和教師要有創(chuàng )建綠色學(xué)校的論文、總結、校本教材和優(yōu)秀教案。鼓勵并培養學(xué)生積極參加有關(guān)環(huán)�；顒�(dòng)的征文比賽、科技制作、文藝活動(dòng)等，為創(chuàng )建綠色學(xué)校作貢獻。
我們相信，在各級領(lǐng)導的關(guān)懷下，經(jīng)過(guò)全校教職工的共同努力，我校將由“綠化美化學(xué)�！卑l(fā)展為集欣賞性、知識性、科技性、教育性為一體的“花園式學(xué)�！�，辦成一所具有本�！叭伺c自然和諧發(fā)展”鮮明的特色的綠色學(xué)校。
實(shí)施方案 篇7
一、考核目的
1、客觀(guān)考評員工本年度內的工作表現、貢獻，對取得良好業(yè)績(jì)和成績(jì)的員工進(jìn)行激勵，合理、有效分配企業(yè)資源。
2、作為年終評優(yōu)的主要依據。
3、推行干部年度工作總結，作為年薪制計發(fā)的主要依據。
二、適用范圍
總公司各部門(mén)、屬下各分公司全體員工。
三、指導原則
1、全面考核、綜合考核、逐級考核的原則。
2、公正、公平、公開(kāi)的`原則。
3、嚴格要求、嚴謹控制、嚴肅對待的原則。
4、考核結果與薪資、評優(yōu)、獎勵、干部任用等多元化因素關(guān)聯(lián)的原則。
四、指導思想與考核方法
1、管理干部以單位績(jì)效、個(gè)人績(jì)效相結合。
2、有針對性地采用績(jì)效結果考核法、核心才干考評法。
五、實(shí)施部門(mén)與職責
1、總裁室（總經(jīng)理室）：考核決策機構，負責批準本考核方案，對組經(jīng)理級及以上領(lǐng)導干部進(jìn)行考核。
2、人力資源部：考核統籌、協(xié)調、監督與執行機構。
3、各部門(mén)：考核協(xié)助與執行機構。
六、考核對象
1、實(shí)施全員考核，上至總經(jīng)理，下至普通員工均須參加年度考核。
2、截止X年X月X日（含）試期已滿(mǎn)經(jīng)批準已轉正的員工均為年度考核的對象。
七、考核周期幅度
X年全年（1月~12月），司齡不足一年的，按入職之日起執行考核。
八、考核方式
注： 九大核心才干評分：本人自評（組經(jīng)理及以上人員需寫(xiě)明事實(shí)依據）后，交直接上級評分，再由上上級領(lǐng)導復審，以上上級領(lǐng)導的評分為準，但要求直接上級與上上級領(lǐng)導評分誤差不得超過(guò)±0.3分。
九、考核結果應用
1、采用AAA分段排名法，按照考評分高低順序進(jìn)行排名，將排名范圍分為三類(lèi)：排在前10%的員工核定為AAA類(lèi)員工，前10%-20%的員工核定為AA類(lèi)員工，其他80%的員工核定為A類(lèi)員工。按照以下層級分別排名（總監及以上級別不作AAA排名）：
1）門(mén)店基層員工（營(yíng)業(yè)員/店助）
2）分店防損員
3）總部防損員、司機
4）收銀員
5）理貨員
6）店經(jīng)理
7）總部主管及以下管理人員（部門(mén)內排名）
8）組經(jīng)理（不含代理組經(jīng)理）
注：對于A(yíng)AA級員工可推薦作為年度評優(yōu)個(gè)人獎候選人，在同等條件下優(yōu)先考慮入選；對于評分低于60分的可視具體情況給予降薪、調職、辭退等處分。
2、考核結果與年終獎的關(guān)系
根據排名結果，組經(jīng)理及以下級別按照以下系數確定年終獎的計發(fā)標準（基數N由總裁室根據當年運營(yíng)情況和員工層級確定），總監及以上級別計發(fā)標準由總裁室另行研究確定。
注：T為考核周期，入職滿(mǎn)1年按一年算，不滿(mǎn)從入職之日起算，以日為單位。
十、考核工作安排
1、培訓：X月X日10：00~12：00，人力資源部將組織考核前的相關(guān)培訓。
2、評分表提交時(shí)間安排：
門(mén)店：X月X日前提交到各區域經(jīng)理（督導）處。
總部：X月X日前提交到各部門(mén)負責人處。
整體時(shí)間安排：X月X日前全部提交到人力資源部XXX處。
3、評分表填寫(xiě)要求，詳見(jiàn)人力資源部下發(fā)有關(guān)注意事項。
十一、考核說(shuō)明
1、X年X月X日還沒(méi)轉正的員工無(wú)需參加年度考核。
2、所有考評結果均須上報公司人力資源部審核備案。
實(shí)施方案 篇8
為深入貫徹落實(shí)縣委、縣政府創(chuàng )建安徽省衛生縣城工作部署，全面推進(jìn)健康教育工作向縱深發(fā)展，加快我縣創(chuàng )衛步伐，確保完成創(chuàng )衛健康教育工作各項指標，根據安徽省衛生縣城標準和《和縣爭創(chuàng )安徽省衛生縣城活動(dòng)實(shí)施方案》的要求，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
建立健全健康教育組織網(wǎng)絡(luò )，組織各部門(mén)、各單位（企業(yè)）、學(xué)校、醫院、街道（社區）和新聞媒體，開(kāi)展多種形式的健康教育與健康促進(jìn)活動(dòng)，大力普及衛生科學(xué)知識，不斷增強居民健康意識，養成良好衛生習慣，使居民健康知識知曉率達到80%以上，各項健康教育工作指標達到安徽省衛生縣城考核標準。
二、職責任務(wù)
�。ㄒ唬└鲉挝还餐氊�。
1.各單位成立健康教育組織，有專(zhuān)（兼）職健康教育人員。健康教育工作有計劃、有措施、有記錄、有考核、有總結、有評比。健康教育檔案完整，管理規范。
2.各單位設立健康教育專(zhuān)欄，訂閱有關(guān)健康教育報刊雜志，開(kāi)展多種形式的健康教育活動(dòng)。
3.開(kāi)展無(wú)煙單位創(chuàng )建活動(dòng)。
�。ǘ┫嚓P(guān)單位職責。
1.縣疾病預防控制中心：
�。�1）負責全縣健康教育工作實(shí)施方案、工作計劃的制定，按照《億萬(wàn)農民健康教育促進(jìn)行動(dòng)規劃》要求，開(kāi)展億萬(wàn)農民健康促進(jìn)行動(dòng)，做到有記錄、有措施、有檢查、有總結。
�。�2）成立健康教育科室，有批文、有編制、有專(zhuān)（兼）職健教人員。
�。�3）根據重大疾病預防的核心信息和主要衛生宣傳日、紀念日開(kāi)展多種形式的健康知識宣傳教育和傳播活動(dòng)。
�。�4）健康教育宣傳欄（不小于2個(gè)平方米）每年更新不少于6次。
2.縣愛(ài)衛辦：
�。�1）負責組織相關(guān)單位對健康教育工作計劃的實(shí)施進(jìn)行督查，做到檢查有計劃、有評比、有通報。
�。�2）負責制定控煙規定，規劃創(chuàng )建無(wú)煙單位，開(kāi)展無(wú)煙單位創(chuàng )建評選活動(dòng)。
�。�3）聯(lián)合市場(chǎng)局、城管局、團縣委等相關(guān)部門(mén)加強煙草廣告管理，力爭做到全縣范圍內無(wú)煙草廣告。開(kāi)展多種形式的控煙宣傳，在車(chē)站、碼頭等公共場(chǎng)所設立禁煙標志，開(kāi)展禁止吸煙的公益廣告宣傳。
3.縣教育局：
�。�1）負責學(xué)校健康教育工作的組織實(shí)施和督導檢查。
�。�2）學(xué)校有健康教育組織，有主管校長(cháng)。健康教育工作有計劃、有措施、有總結。健康教育檔案資料、傳播材料底稿、培訓及活動(dòng)記錄等保存完整，管理規范。
�。�3）學(xué)校有固定的健康教育櫥窗，每月更新內容。
�。�4）健康教育開(kāi)課率100%,做到有教材、教案、課時(shí)和測評。
�。�5）和城所有學(xué)校開(kāi)展多種形式的健康教育活動(dòng)（包括講座、選修課、咨詢(xún)、競賽、健康板報評比、控煙活動(dòng)、健康周、健康教育主題班會(huì )活動(dòng)等）。制定預防意外傷害等突發(fā)公共衛生事件健康教育應急預案和控制吸煙、不飲酒、預防意外傷害等有關(guān)公共衛生規定。做好心理健康、預防艾滋病、意外傷害、環(huán)境保護、遠離毒品、除四害等內容的健康教育。每學(xué)年開(kāi)展一次學(xué)生健康知識知曉率和健康行為形成率調查。師生基本衛生知識知曉率達到80%以上。
�。�6）學(xué)校設立禁煙標志，開(kāi)展禁止吸煙的公益廣告宣傳。
4.縣衛計委：
�。�1）負責醫療衛生機構的健康教育工作組織實(shí)施。
�。�2）各醫療衛生機構的健康教育組織健全，明確分管領(lǐng)導和科室。醫院建有院、科、病區三級健康教育工作網(wǎng)絡(luò )。健康教育工作年度有計劃、有措施、有總結。健康教育工作檔案齊全，管理規范。健康教育工作納入醫院評比、獎懲和考核內容。
�。�3）疾控中心、醫院、鎮衛生院、社區衛生服務(wù)中心和村衛生室應設立健康教育宣傳欄（不小于2個(gè)平方米），結合不同季節展開(kāi)宣傳，全年不少于6次。
�。�4）利用義診、街頭咨詢(xún)、健康教育講座等多種形式，開(kāi)展各類(lèi)健康教育活動(dòng)，鎮衛生院健康教育講座全年不少于12次、健康咨詢(xún)活動(dòng)全年不少于9次，村衛生室健康教育講座全年不少于6次。
�。�5）醫院醫務(wù)人員對病人及其家屬開(kāi)展多種形式的衛生知識傳播和康復指導，住院病人相關(guān)衛生知識知曉率不低于80%.
�。�6）鎮衛生院、社區衛生服務(wù)中心、村衛生室對轄區居民開(kāi)展衛生知識宣傳，建立居民健康檔案，對重點(diǎn)人群每月定期上門(mén)進(jìn)行健康咨詢(xún)。
�。�7）醫院診療區域、辦公室、會(huì )議室有明顯禁止吸煙標志，候診室無(wú)吸煙者。開(kāi)展禁止吸煙的公益廣告宣傳。
�。�8）指導各部門(mén)、單位做好健康教育資料臺帳收集、整理。
5.縣廣電臺、縣網(wǎng)絡(luò )信息中心：
�。�1）電臺、電視臺設置固定健康教育欄目，每周播出至少一次。
�。�2）電臺、電視臺、縣網(wǎng)絡(luò )信息中心緊密結合衛生防病工作和廣大群眾普遍關(guān)心的健康熱點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展多種形式的衛生防病、健康教育、吸煙有害健康等宣傳活動(dòng)。
�。�3）禁止刊播煙草廣告和變相煙草廣告。
6.縣市場(chǎng)局：
�。�1）負責本部門(mén)本行業(yè)和下屬各單位的健康教育工作的組織實(shí)施。
�。�2）嚴格煙草廣告管理，轄區內不允許有煙草廣告和變相煙草廣告，查處各種形式的煙草廣告。對個(gè)體工商戶(hù)和農貿市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)者開(kāi)展健康教育宣傳活動(dòng)。
7.縣委宣傳部、縣城管局、縣交通運輸局、歷陽(yáng)鎮：
�。�1）負責本部門(mén)本行業(yè)和下屬各單位的健康教育工作的組織實(shí)施。
�。�2）車(chē)站設立電子屏幕，播放健康教育宣傳內容。（責任單位：縣交通運輸局）
�。�3）主要街道、公共場(chǎng)所、廣場(chǎng)、居民區等設立固定的健康教育宣傳欄并定期更新。（責任單位：縣委宣傳部）
�。�4）歷陽(yáng)鎮建立三個(gè)以上健康教育示范社區；每個(gè)社區設置健康教育宣傳欄并定期更新。居民基本衛生知曉率達到80%以上。（責任單位：歷陽(yáng)鎮）
�。�5）縣城主要街道設置創(chuàng )衛燈箱廣告牌不少于5處，社區、單位張貼創(chuàng )衛標語(yǔ)不少于3幅。（責任單位：縣城管局）
三、工作步驟
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)階段（20xx年1月―4月）。
各部門(mén)、各單位制定年度健康教育工作計劃。完善健康教育組織和網(wǎng)絡(luò )，調整健康教育工作人員、落實(shí)健康教育工作經(jīng)費。
�。ǘ┙M織實(shí)施階段（20xx年5月―7月）。
1.各部門(mén)、各單位按照健康教育工作實(shí)施方案和省級衛生縣城標準開(kāi)展多種形式的健康教育活動(dòng)。
2.利用各種宣傳教育陣地開(kāi)展社區居民、單位職工、干部群眾衛生知識培訓，提高居民健康知識知曉率。組織健康教育宣講隊進(jìn)社區、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)機關(guān)、進(jìn)企業(yè)，開(kāi)展健康知識知曉率和健康行為形成率調查活動(dòng)。
3.新聞媒體做好健康教育欄目和創(chuàng )衛專(zhuān)欄的刊播，開(kāi)展輿論監督、曝光不良行為，積極營(yíng)造創(chuàng )衛的社會(huì )氛圍。
4.大力開(kāi)展愛(ài)國衛生活動(dòng)、重大疾病防治和病媒生物防制宣傳教育。深入開(kāi)展無(wú)煙單位創(chuàng )建工作。
5.定期、不定期開(kāi)展健康教育工作督查。
�。ㄈ┳圆榭偨Y和市級驗收階段（20xx年8月―12月）。
各有關(guān)單位要做好自查，完善各項工作資料收集整理，縣創(chuàng )衛辦要認真組織人員進(jìn)行檢查，迎接市級驗收。
�。ㄋ模╈柟烫嵘A段（20xx年1月―7月）。
進(jìn)一步加強督查力度，由縣領(lǐng)導帶隊對各相關(guān)部門(mén)工作開(kāi)展情況進(jìn)行督促檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改，不斷鞏固夯實(shí)創(chuàng )衛工作基礎。
�。ㄎ澹┯邮�(ài)衛會(huì )檢查階段（20xx年8月―12月）。
做好迎檢準備工作，迎接省愛(ài)衛會(huì )對我縣創(chuàng )衛工作的考核驗收。
四、保障措施
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，健全網(wǎng)絡(luò )。各部門(mén)、單位要按照創(chuàng )建省級衛生縣城工作要求，進(jìn)一步健全完善健康教育組織（機構）和工作網(wǎng)絡(luò )，建立目標責任制，形成領(lǐng)導重視、一級抓一級、層層抓落實(shí)、人人齊參與的局面。
�。ǘ┟鞔_目標，落實(shí)責任。各部門(mén)、單位要按照健康教育工作目標要求，認真研究，統籌安排，制定具體的工作方案，量化細化工作指標，落實(shí)人、財、物，把健康教育納入各級工作目標考核，確保健康教育工作的`順利開(kāi)展。
�。ㄈ┘訌娦麄�，營(yíng)造氛圍。各部門(mén)、單位要根據省級衛生縣城標準，針對本部門(mén)、單位的實(shí)際，充分利用現有的宣傳陣地和宣傳渠道，定期開(kāi)展多種形式的健康教育活動(dòng)，使干部職工的衛生保健能力、衛生知識水平和健康素質(zhì)達到省級衛生縣城標準要求。
�。ㄋ模┘哟笸度�，規范檔案。各部門(mén)、單位要加大對健康教育工作的經(jīng)費投入，改善工作環(huán)境，配備必要的宣傳器材，建立和鞏固健康教育宣傳陣地，營(yíng)造健康環(huán)境。做好各項健康教育活動(dòng)材料收集、記錄，規范健康教育工作檔案。
�。ㄎ澹⿵娀讲�，定期通報。定期組織對各部門(mén)、單位和社區健康教育工作進(jìn)行督查，對健康教育工作責任落實(shí)、任務(wù)完成良好的單位和個(gè)人給予通報表?yè)P。對組織不力、推諉扯皮、工作滯后，影響創(chuàng )衛大局的單位，將視情節輕重給予限期整改、通報批評。
20xx年6月15日
實(shí)施方案 篇9
一、目標任務(wù)。
問(wèn)題管理是以問(wèn)題為導向，進(jìn)一步拓展管理的創(chuàng )新發(fā)展，形成全員參與的長(cháng)效管理機制。
二、主要內容。
問(wèn)題管理主要內容。一是解決管理方面的問(wèn)題。
二是解決生產(chǎn)方面的`問(wèn)題。
三是解決其他方面的問(wèn)題。
各部門(mén)各崗位要主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題、找出問(wèn)題，積極解決問(wèn)題，將問(wèn)題解決在基層，并根據解決問(wèn)題產(chǎn)生的效果評估，進(jìn)行獎勵。
三、組織管理。
問(wèn)題管理活動(dòng)由總經(jīng)理全面負責，活動(dòng)實(shí)施辦公室設在企業(yè)管理處。
�。ㄒ唬﹩�(wèn)題管理活動(dòng)領(lǐng)導小組。
1、組長(cháng)：xx。
2、成員：xx。
�。ǘ﹩�(wèn)題管理效果評定小組
1、組長(cháng)：總經(jīng)理。
2、成員：公司領(lǐng)導、專(zhuān)業(yè)人員（根據評定問(wèn)題類(lèi)型的不同決定參與的專(zhuān)業(yè)人員名單，一般情況不得少于3人），總經(jīng)理提名。
四、活動(dòng)開(kāi)展原則。
�。ㄒ唬┤珕T參與。
全體職工應積極參與到問(wèn)題管理活動(dòng)的工作中，各級領(lǐng)導帶頭參與，切實(shí)做好活動(dòng)的開(kāi)展，使整個(gè)問(wèn)題管理過(guò)程有組織、有落實(shí)、有成效。
�。ǘ﹦�(wù)求實(shí)效。
問(wèn)題管理要注重實(shí)效。提高問(wèn)題管理的針對性、操作性、實(shí)效性，加強對關(guān)鍵問(wèn)題、重大問(wèn)題的發(fā)現和剖析，真正提升問(wèn)題的管理和解決能力。
�。ㄈ┏B(tài)化。
把問(wèn)題管理落實(shí)到日常工作中，貫穿于工作過(guò)程中，真正做到長(cháng)期、常態(tài)化管理。
五、工作開(kāi)展。
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導。
組織召開(kāi)問(wèn)題管理工作部署大會(huì )。領(lǐng)導干部帶頭，各部門(mén)要統一思想、提高認識，認真抓好落實(shí)工作，讓每位職工把問(wèn)題管理的意義記于心，踐于行。
�。ǘ﹩�(wèn)題提出。
全體職工要立足于工作崗位或熟悉的相關(guān)領(lǐng)域，發(fā)現查找工作中存在的問(wèn)題。填寫(xiě)“問(wèn)題管理提報表”，經(jīng)部門(mén)領(lǐng)導初審通過(guò)后及時(shí)提報。問(wèn)題管理效果評定小組負責審核批復，反饋“問(wèn)題管理批復表”。
�。ㄈ﹩�(wèn)題解決。
擬定解決問(wèn)題的辦法包括自行解決、內部聯(lián)合、內外聯(lián)合、對外征求意見(jiàn)等。如遇解決難度高的問(wèn)題時(shí)，可利用互聯(lián)網(wǎng)等多種媒介求助解決。
�。ㄋ模┬Чu定。
問(wèn)題解決措施要合理、效果要明顯。問(wèn)題管理效果評定小組開(kāi)展效果評定并出具評定結果。企業(yè)管理處對評定結果進(jìn)行公示。
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