小學(xué)教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案4篇
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，常常需要預先準備方案，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案1
一、指導思想
以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，根據五教發(fā)（20xx）7號《關(guān)于進(jìn)一步加強常規管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)》文件精神，扎實(shí)開(kāi)展“教育質(zhì)量年”活動(dòng)，加強教育教學(xué)過(guò)程管理，積極推進(jìn)課程改革，扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。
二、領(lǐng)導機構
1、成立教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
2、領(lǐng)導小組成員職責
教學(xué)質(zhì)量管理領(lǐng)導小組組長(cháng)領(lǐng)導并全面負責全片的教學(xué)質(zhì)量管理工作，副組長(cháng)（副校長(cháng)）負責全校的教學(xué)質(zhì)量管理以及三至六年級英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的管理，副組長(cháng)（教導主任）負責一至六年級語(yǔ)文、英語(yǔ)及村小的教學(xué)質(zhì)量管理，副組長(cháng)（教科室主任）負責一至六年級數學(xué)的教學(xué)質(zhì)量管理，成員（村小校長(cháng)）負責本村小的教學(xué)質(zhì)量管理，成員（副教導主任、后勤主任、大隊輔導員）協(xié)助完成教學(xué)質(zhì)量管理工作。
三、奮斗目標
1、力爭20xx年畢業(yè)班語(yǔ)文進(jìn)入前區前三名、數學(xué)進(jìn)入全區前五名，英語(yǔ)進(jìn)入全區前十名。
2、所轄村小XXX畢業(yè)班語(yǔ)文、數學(xué)力爭得到全鎮第一名，并進(jìn)入全區前三名，英語(yǔ)力爭得到全鎮第三名；所轄村小XXX畢業(yè)班語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)力爭得到區平。
3、力爭20xx年市調考年級語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)進(jìn)入市教科所聯(lián)系學(xué)校（37所）前25名。
4、在年度辦學(xué)水平評估中，保持“規范一級學(xué)�！狈Q(chēng)號。
5、一至五年級語(yǔ)文、數學(xué)、三至五年級英語(yǔ)力爭年級平均分60以上的年級超過(guò)鎮內同類(lèi)學(xué)校。
四、主要措施及具體做法
�。ㄒ唬�、加強教學(xué)常規管理，向管理要質(zhì)量
備課的基本要求：
1、認真鉆研大綱（課程標準）和教材。大綱（課程標準）是教學(xué)的基本依據，教師應認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )大綱（課程標準），深入鉆研教材，把握教材重、難點(diǎn)，明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內容之間的聯(lián)系和銜接。
2、深入了解學(xué)生。了解所教學(xué)生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點(diǎn)，以便因材施教，提高教學(xué)的實(shí)效性。
3、認真編寫(xiě)教案。教案是教師統籌規劃教學(xué)活動(dòng)的設計方案，其內容應包教學(xué)內容（或課題）、教學(xué)目的要求、教學(xué)重難點(diǎn)、教具學(xué)具準備、課時(shí)分配、授課時(shí)間、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計、作業(yè)設計、教學(xué)后記等。
4、認真寫(xiě)好教學(xué)后記。教學(xué)后記重點(diǎn)寫(xiě)教學(xué)過(guò)程的得與失，教后的體會(huì )與認識，以及對教學(xué)效果的自我評價(jià)和原因分析，把改進(jìn)措施以及對某些問(wèn)題的看法與體會(huì )寫(xiě)于教案后，以積累經(jīng)驗、提高教學(xué)水平。35歲以下的教師每周不少于1篇教學(xué)后記。
5、堅持間周一次的集體備課。做到“三定”：定時(shí)間，定內容，定主講人；“五備”：備大綱（課程標準）、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓練，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng )新。
上課的基本要求：
1、認真作好課前準備，遵守學(xué)校教學(xué)常規，準時(shí)進(jìn)入課堂。
2、衣著(zhù)整潔大方、教態(tài)親切，不穿背心、拖鞋，不坐著(zhù)上課。
3、語(yǔ)言文明、規范、使用普通話(huà)教學(xué)。
4、不得提前下課，不準拖堂。
5、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生，不剝奪學(xué)生的上課時(shí)間，依法保障學(xué)生受教育的權利。
6、體育活動(dòng)、實(shí)驗、綜合實(shí)踐等課，要嚴密組織、加強指導、保障學(xué)生安全。
7、不帶移動(dòng)通信工具進(jìn)課堂，上課時(shí)不使用移動(dòng)通信工具。
8、上課時(shí)間，不會(huì )客，不擅自離開(kāi)課堂，不做與本節課無(wú)關(guān)的事。
9、嚴格按課表上課，不私自調課、占課，因病因事調課需經(jīng)教導主任同意并做好登記。
10、認真組織學(xué)生做好眼保健操，不得擠占該時(shí)間。
11、科學(xué)（自然）教師做好演示和分組實(shí)驗。
認真輔導要求做到：
1、認真擬定優(yōu)生、后進(jìn)生輔導計劃，并做好輔導記載和成績(jì)跟蹤。
2、平時(shí)對學(xué)生提出的疑問(wèn)要及時(shí)耐心地給予指導和幫助。
3、根據不同對象確定不同輔導內容，采取不同的輔導措施，對后進(jìn)生要熱情關(guān)懷、重點(diǎn)輔導，對優(yōu)等生要加強培養，發(fā)展其特長(cháng)。
4、結合學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)施分類(lèi)輔導，使后進(jìn)生的成績(jì)有明顯進(jìn)步，使優(yōu)等生的愛(ài)好特長(cháng)得到發(fā)展。
布置和批改作業(yè)的基本要求：
1、作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書(shū)面、思考、實(shí)驗、操作、制作、測量、觀(guān)察、調查等，中高年級學(xué)生適當布置一些課外閱讀作業(yè)，力求能開(kāi)拓學(xué)生知識面，啟發(fā)學(xué)生思維、培養學(xué)生能力。
2、作業(yè)的內容要精選，份量適當，難易適度，并具有層次性、思考性、應用性、開(kāi)放性。嚴格按照上級規定，控制作業(yè)總量，既不加重學(xué)生負擔，又能保證練習質(zhì)量。課堂作業(yè)必須當堂完成。
3、作業(yè)的規格要統一，嚴格要求學(xué)生認真、按時(shí)、獨立完成作業(yè)，做到書(shū)寫(xiě)工整、格式規范、步驟清楚、書(shū)面整潔。
4、批改作業(yè)要及時(shí)、認真、細致、不漏批錯批。當天的作業(yè)當天批改，作文必須在下次習作前批改結束，作文批改要有總批和眉批，批語(yǔ)要有針對性、指導性，字跡要工整。
5、重視作業(yè)的'講評，對學(xué)生作業(yè)中出現的主要問(wèn)題，要及時(shí)講評和糾正。對好的作業(yè)要予以表?yè)P，同時(shí)督促學(xué)生訂正錯誤，對無(wú)力訂正的學(xué)生應進(jìn)行面批。
認真進(jìn)行考核
1、全期只進(jìn)行一次期終檢測，時(shí)間不超過(guò)國家規定的標準。
2、單元測試隨堂進(jìn)行，綜合性檢查每次不超過(guò)90分鐘。
3、嚴肅考試紀律，學(xué)生誠信考試，杜絕作弊現象。
4、評分標準客觀(guān)、統一，閱卷做到公正、公平、合理，及時(shí)做好成績(jì)統計，成績(jì)評定繼續實(shí)行等級制。
5、鼓勵和引導學(xué)生自我評價(jià)，注重評價(jià)主體的多元化和對學(xué)生學(xué)習和發(fā)展過(guò)程的評價(jià)，各班建立學(xué)生成長(cháng)記錄袋。
6、做好學(xué)生綜合性評價(jià)工作，以道德品質(zhì)、公民素養、學(xué)習能力、交流與合作、運動(dòng)與健康、審美與表現等六個(gè)方面的基礎發(fā)展目標為依據，全面反應學(xué)生的發(fā)展狀況。
7、學(xué)期檢測結束后，教師及時(shí)填寫(xiě)試卷分析，學(xué)校定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。
�。ǘ�、重過(guò)程管理，向過(guò)程要質(zhì)量
為強化教學(xué)過(guò)程管理，確保我校教學(xué)質(zhì)量奮斗目標的全面完成，必須制定并嚴格執行以下教學(xué)過(guò)程管理制度：
1、堅持聽(tīng)課制度
�。�1）學(xué)校行政每期聽(tīng)課、評課不少于30節，其中隨堂聽(tīng)課不少于10節。
�。�2）教研組長(cháng)聽(tīng)課、評課不少于20節，其中隨堂聽(tīng)課不少于10節。
�。�3）課后要主動(dòng)與授課教師交換意見(jiàn)，提出自己對該課堂教學(xué)的意見(jiàn)和看法，使教師不斷轉變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法。
�。�4）教導處、教科室、教研組定期、不定期進(jìn)行教學(xué)常規抽查，巡視班級教學(xué)狀況，強化課堂教學(xué)監管力度。
2、堅持教學(xué)巡導制度，成立以校長(cháng)為組長(cháng)，其他行政人員為成員的教學(xué)工作巡導組，定期不定期對所轄小學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行巡視和督導，確保教學(xué)工作正常運行。
3、堅持學(xué)月檢查制度
�。�1）每學(xué)月對教師的備課、上課、作業(yè)批改等“六認真”情況進(jìn)行一次全面檢查。
�。�2）每次檢查要有結論、檢查人要簽名，加蓋學(xué)校公章并做詳細記載。
�。�3）每次檢查后，學(xué)校要在教師會(huì )上作總結，對“六認真”工作做得好的要表?yè)P鼓勵，對存在的問(wèn)題要實(shí)事求是地提出，限期整改。
4、堅持教學(xué)質(zhì)量監控制度
�。�1）教導處認真做好學(xué)期、學(xué)年考試安排并及時(shí)召開(kāi)全片教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，找問(wèn)題，添措施，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，千方百計提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�2）每次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，應找準薄弱學(xué)校、薄弱年級、薄弱學(xué)科和薄弱教師的薄弱問(wèn)題所在，采取有效措施，加以重點(diǎn)督導。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案2
為表彰在全鎮教學(xué)質(zhì)量工作中做出突出成績(jì)的先進(jìn)教師，根據臨沂市教育局當年評選方案要求，蒙陰縣教體局關(guān)于教學(xué)質(zhì)量獎的通知要求與教學(xué)質(zhì)量獎評選規范，結合學(xué)校實(shí)際制定本實(shí)施方案。
一、評選原則
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堅持把師德師風(fēng)作為第一標準，強化教師思想政治素質(zhì)考察，對出現師德師風(fēng)問(wèn)題的教師，實(shí)行“一票否決”。
�。ǘ┵|(zhì)量核心
教學(xué)質(zhì)量獎為教學(xué)專(zhuān)項獎，要以教學(xué)質(zhì)量作為評定的主要標準，突出教育教學(xué)實(shí)績(jì)。要改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)辦法，把認真履行教育教學(xué)職責作為評價(jià)教師的基本要求，突出結果評價(jià)，注重過(guò)程評價(jià)，兼顧專(zhuān)項評價(jià)，全面反映教師的教學(xué)成績(jì)。
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教學(xué)質(zhì)量獎評定對象為一線(xiàn)任課教師、教學(xué)管理人員、教學(xué)研究人員，其中一線(xiàn)專(zhuān)任教師（實(shí)際帶課量必須達到規定課時(shí)數）不低于 85%，教學(xué)管理人員和教學(xué)研究人員按兼職單獨申報推薦。
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教學(xué)質(zhì)量獎的名額分配要兼顧學(xué)段、年級、學(xué)科，兼顧城鄉。原則上按照各學(xué)科專(zhuān)任教師數確定名額分配比例，農村教師名名額不得低于平均比例。
�。ㄎ澹⿲W(xué)校評選
學(xué)校根據各自實(shí)際，在充分征求意見(jiàn)的基礎上，制定各自實(shí)施方案，確保評選過(guò)程公開(kāi)、公正、公平。
二、評選標準
�。ㄒ唬釔�(ài)社會(huì )主義祖國，堅持黨的基本路線(xiàn)，認真執行黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，模范履行教師職責，師德高尚，在教師、學(xué)生中具有較高威信。
�。ǘ┰u獎學(xué)年度圓滿(mǎn)完成教學(xué)工作及領(lǐng)導安排的其他工作，因私請假不超過(guò) 15 天。
�。ㄈ┙虒W(xué)扎實(shí)認真，成績(jì)突出。
1、本學(xué)年教學(xué)質(zhì)量在本校本學(xué)科處于領(lǐng)先地位，在本縣區處于前列。
2、教學(xué)質(zhì)量在本校處于前列，參加教科研系統組織的優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)基本功評比獲市級一等獎以上，參加或輔導學(xué)生參加省級以上教育行政部門(mén)組織的競賽獲得團體前六名、個(gè)人前三名的成績(jì)。
3、教學(xué)質(zhì)量在本校處于前列，參加教科研課題研究，獲市級優(yōu)秀成果一等獎以上并具有較高的推廣價(jià)值。
4、教學(xué)管理人員中所分管教學(xué)工作在縣區處于領(lǐng)先地位，或指導青年教師獲省級以上優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)基本功評比一等獎以上。
5、教學(xué)研究人員在教科研領(lǐng)域取得突出成績(jì)，或分管學(xué)科教學(xué)質(zhì)量在全市全縣處于領(lǐng)先位置。
6、在教學(xué)領(lǐng)域做出其他突出貢獻。
三、評選程序
1、學(xué)校推薦。學(xué)校要成立 7 人以上專(zhuān)家和一線(xiàn)教師組成的推薦委員會(huì )（在專(zhuān)業(yè)技術(shù)一線(xiàn)專(zhuān)職從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的教師不少于80%），對申報人的品德、業(yè)績(jì)、工作能力、工作態(tài)度和學(xué)術(shù)技術(shù)水平等進(jìn)行綜合評價(jià)，提出推薦意見(jiàn)。學(xué)校根據推薦委員會(huì )的'推薦意見(jiàn)，結合參加競爭推薦人員任現職以來(lái)各學(xué)年度的考核情況，集體研究確定推薦人選，報縣區教育行政部門(mén)。推薦人選須在學(xué)校公示不少于 3 個(gè)工作日，無(wú)異議后推薦上報。
2、教學(xué)質(zhì)量獎名額的分配
本著(zhù)充分調動(dòng)廣大教師工作積極性的原則，既要考慮到各年級，又要考慮到各學(xué)科，不得集中到某年級、某學(xué)科，音樂(lè )、體育、美術(shù)、信息每學(xué)科推薦比例（按縣分配比例進(jìn)行分配），學(xué)校管理人員根據每年名額累積按比例占用名額。分配比例均按四舍五入進(jìn)行（因名額較少如管理人員在教學(xué)成績(jì)中已經(jīng)取得不再單獨占用）。學(xué)校在評選過(guò)程中務(wù)必堅持公開(kāi)、公正、公平的原則，嚴肅評審紀律，嚴格標準，嚴格程序，不得突破和自行調劑分配的名額。學(xué)校將成立審核小組進(jìn)行審查。
3、評選辦法
按教師20xx-2022年純教學(xué)成績(jì)量化按由高到低的順序進(jìn)行分配，如遇成績(jì)相同，看綜合量化成績(jì)，仍相同由評審委員會(huì )民主評議產(chǎn)生。其他方面教學(xué)質(zhì)量獎按相應學(xué)科與部門(mén)在上級文件成績(jì)基礎上按成績(jì)順延。
有下列情形之一者，不得參評教學(xué)質(zhì)量獎。
1、有違法違紀和教學(xué)違規行為，受到查處者；
2、從事以中小學(xué)生為對象的有償教學(xué)活動(dòng)，或向學(xué)生推銷(xiāo)各種教輔資料謀利者；
3、利用工作時(shí)間從事個(gè)人經(jīng)營(yíng)性活動(dòng)者；
4、有其他師德表現不良者。
5、所管轄區域出現重大責任安全事故與惡劣影響的校園欺凌事件的。
6、近三年取得市及以上同級教學(xué)質(zhì)量獎的不再參與評選，工作不滿(mǎn)三年的不參加評選。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案3
xx縣實(shí)驗小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升獎考評與發(fā)放實(shí)施方案為全面落實(shí)《長(cháng)教體[20xx]47號》文件精神，更好地將教育教學(xué)質(zhì)量提升獎考評、發(fā)放與激勵機制緊密聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)一步促進(jìn)全體教職工樹(shù)立質(zhì)量為重的意識，更加愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取，積極主動(dòng)地完成各項工作任務(wù)，特制訂本方案。
一、考評原則
1.師德為先。注重促進(jìn)教職員工的履職意識、師表意識、愛(ài)生意識、愛(ài)校意識。
2.績(jì)效主導。注重教職員工提升教育質(zhì)量的實(shí)際表現和貢獻。
3.民主參與。成立專(zhuān)門(mén)的考評與發(fā)放領(lǐng)導小組，制定科學(xué)合理、程序規范的考評方案，堅持獎金分配公開(kāi)、公平、公正。
4.差距合理。堅持按崗定酬、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬、多勞多得。
5.激勵發(fā)展。通過(guò)考評激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，促進(jìn)師生、學(xué)校共同發(fā)展。
二、考評對象
全校財政供給且能履行正常工作職責的在崗教職工。
三、考評內容
考評內容分為基礎獎勵、工作量獎勵、取得成果獎勵。
�。ㄒ唬┗A獎勵
基礎獎勵按照上學(xué)期個(gè)人績(jì)效的65℅計算。
�。ǘ┕ぷ髁开剟睿ò磳�(shí)際得分的25℅計算）
1.課時(shí)：每節課2分，超出12節以上課時(shí)每節5分，缺1節扣5分（公假不扣），另代課1節賦5分。
2.校本寫(xiě)字課：每節賦5分（要求：當堂有指導、有練習；課后批改全部、及時(shí)），缺1節扣5分，另代課每節賦5分。
3.班主任：班主任滿(mǎn)工作量，每月賦80分。
4.超班額：班級人數超過(guò)46人，超出人數每生每月賦語(yǔ)、數教師各4分，其它學(xué)科教師所帶班級學(xué)生平均數超46人，按每生2分賦分。
5.教學(xué)檢查：每學(xué)期三次教學(xué)檢查，檢查結果分A、B、C三個(gè)等次，分別賦30、25、20分；特別差或沒(méi)有的，提出批評，不賦分。
6.聽(tīng)課：聽(tīng)1節課賦5分（每學(xué)期不超過(guò)15節）。
7.路隊護送：語(yǔ)、數教師放學(xué)護隊，每人每月賦30分，缺一次扣1分；非語(yǔ)、數教師課間操、放學(xué)值班，每月賦30分，缺一次扣1分。
8.課間操：每月評比一次，一、二、三等獎分別賦語(yǔ)、數教師15分、12分、10分。
9.衛生：每月評比一次，一、二、三等獎每班級分別賦15分、12分、10分。
10.公物管理：所使用公物一學(xué)期無(wú)損壞、丟失，每位教師賦50分，丟失、損壞公物按規定賠償。
11.安全：每學(xué)期在工作期間未出現安全責任事故，每位教師賦50分。
12.教師辦公室：每天對教師辦公室衛生、粉筆字進(jìn)行一次檢查，每月評比一次，一、二、三等獎辦公室每位教師分別賦15分、12分、10分。
13.考勤：教師出滿(mǎn)勤每人賦50分，簽到、簽退缺一次扣1分。
14.學(xué)習：教師每次出勤賦5分。
15.師德：教師未出現違紀、違規現象，每月賦20分。
16.組織開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)：學(xué)校組織學(xué)生參加校外文體、計算機等團體（3人以上）比賽活動(dòng)，對支持學(xué)校工作的所抽學(xué)生班級按每生5分分別賦予語(yǔ)、數教師，對于獲得縣一等獎、市二等獎以上的活動(dòng)，在獎勵輔導教師的'同時(shí)，再給予支持工作的班級，按每生5分分別賦予語(yǔ)、數教師（輔導教師獎勵辦法另行制定）。
17.公開(kāi)課：主動(dòng)承擔公開(kāi)課每節賦100分（課后須提供教案、1500字以上反思稿）；同組參與研討活動(dòng)教師每人20分，教研組長(cháng)40分；首席評課、說(shuō)課教師每次賦20分（須提供1000字以上評、說(shuō)課稿）。
18.論壇等全校性教研活動(dòng)：參加一次活動(dòng)，每人賦5分；按要求提供1000字以上有質(zhì)量的文字材料，每篇賦40分。
19.校本研修作業(yè)：每月對教師讀書(shū)筆記、鋼筆字、毛筆字評比一次，一、二等獎每項分別賦15分、10分。
20.黑板報、書(shū)法園地、圖書(shū)角等班級布置類(lèi)評比：每次一、二、三等獎分別賦語(yǔ)、數教師15分、12分、10分獎勵。
21.期末素質(zhì)測試監考缺一場(chǎng)次扣10分，閱卷缺一次扣50分
�。ㄈ┤〉贸晒剟睿ò磳�(shí)際得分的15℅計算）
1.教師在國家、省、市、縣正規報刊上發(fā)表文章，每篇賦25分、25分、20分、5分；教師參加學(xué)校組織的各級論文評比在國家、省、市、縣級獲獎，國家級一、二、三等獎，每篇分別賦20分、15分、10分；省級一、二、三等獎，每篇分別賦15分、10分、5分；市級一、二、三等獎，每篇分別賦10分、5分、2分；縣級一等獎每篇賦5分�！吧俳潭鄬W(xué)”系列師生獲獎?wù)撐�，一等獎按市級一等獎賦分，其他獎項不賦分，賦分累計不超過(guò)10分。
2.教師指導學(xué)生在各級正規報刊上發(fā)表文章每篇賦30分；教師指導學(xué)生參加學(xué)校組織的各種評比活動(dòng)獲獎，國家級一、二、三等獎，每人次分別賦20分、15分、10分；省級一、二、三等獎，每人次分別賦15分、10分、5分；市級一、二等獎，每人次分別賦10分、5分；縣級一等獎每人次分別賦5分。（指導學(xué)生須署名指導教師）
3.學(xué)校期末素質(zhì)測試等各項評比評價(jià)總分作為評選先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)班集體的重要依據。先進(jìn)班集體每學(xué)期評選一次，每次按各項得分高低評選6個(gè)，先進(jìn)班集體每班賦380分，由校辦按一個(gè)星期班級38節課，每節課10分，分給所有任課教師。
四、學(xué)�？荚u領(lǐng)導組
組長(cháng)：路付勝
副組長(cháng)：湯毅、陳冬梅
成員：趙瑩、杜和春、鄭昭兵、蔣斌、張有順、伍敬菊、戴中平、賈良華、戴賢松
本方案經(jīng)全體教職工大會(huì )通過(guò)后實(shí)施。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案4
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是學(xué)校一切工作的中心，是學(xué)校發(fā)展的永恒主題。鑒于過(guò)去的一個(gè)學(xué)年我校的教學(xué)質(zhì)量落后，尤其是畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量嚴重滯后，為了盡快提高教學(xué)質(zhì)量，扭轉落后的局面，新學(xué)年打個(gè)翻身仗，特別制定本方案。
一、加強領(lǐng)導，建賬三制，完善考評細則，民主管理。
開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校領(lǐng)導班子就把提高教學(xué)質(zhì)量作為重中之重的工作來(lái)抓，經(jīng)過(guò)商議，實(shí)行領(lǐng)導分包責任制，每?jì)晌活I(lǐng)導分包一個(gè)級段，每位領(lǐng)導分包一個(gè)或兩個(gè)教研組，負責該級段教研組的教學(xué)質(zhì)量。正主任以上的領(lǐng)導，沒(méi)人分包兩個(gè)畢業(yè)班級，協(xié)同任課教師提高分包班級的教學(xué)質(zhì)量，對分包班級的教學(xué)質(zhì)量全面負責。確保上下一心，齊抓共管，提高質(zhì)量。其次，加大學(xué)校的制度管理，保證學(xué)校管理規范化，制度化，向管理要質(zhì)量，讓管理出效益。眾人拾柴，集思廣益，在廣泛聽(tīng)取不同意見(jiàn)的意見(jiàn)的基礎上，出臺一系列切合我校實(shí)際，注重實(shí)效的條例和制度，我校相繼制定了《學(xué)校目標管理獎懲意見(jiàn)》、《級段目標管理量化考評細則及獎懲意見(jiàn)》、《教職工績(jì)效量化考核細則》、《學(xué)校領(lǐng)導班子成員目標管理考核細則》等一系列文件，匯編成冊，人手一份，逐條學(xué)習、領(lǐng)會(huì )，使領(lǐng)導、教師增強了質(zhì)量意識和責任意識。第三，根據我校班大人多的現狀，修訂完善了考評細則，班級目標管理量化考評的1000分中，教學(xué)管理及質(zhì)量占500分，期中教學(xué)質(zhì)量就占400分。變原來(lái)每次質(zhì)量檢測兩率一分的300分為500分，增加了每班前40名的平均分和后15名的平均分，畢業(yè)班在春秋兩期的期末考試后，還要以學(xué)生語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)單科排序，語(yǔ)文、數學(xué)獎懲前600名，英語(yǔ)獎懲前300名，每生5元。這樣，加大了教學(xué)質(zhì)量的權重和獎勵，真正使每位教師心系教學(xué)，心系質(zhì)量。
二、認真落實(shí)教學(xué)常規，實(shí)施精細化過(guò)程管理
“常規——過(guò)程——細節”可以說(shuō)是當前教學(xué)質(zhì)量提高最實(shí)在、最有效的方法。在實(shí)踐中，我們總結歸納出：備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，上課是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，作業(yè)批改、檢測是提高教學(xué)質(zhì)量的手段。為此，我校教師人手一份《素質(zhì)教育教學(xué)規范》，規范中對備、講、輔、批、考、評、補各環(huán)節的工作提出明確的行為和量化、要求，并嚴格執行，使教學(xué)常規管理更人性化、規范化。
近年來(lái)，我校注重教學(xué)常規的管理與落實(shí)，堅持一月一次全面檢查、一周一次抽檢和領(lǐng)導視導抽查相結合，有檢查必有總結，有總結必有通報，在檢查與通報中，使每位教師看到成績(jì)，明白不足，揚長(cháng)避短，與時(shí)俱進(jìn)，向扎實(shí)的常規要質(zhì)量，并把每次常規檢查的結果與教職工績(jì)效量化的教學(xué)過(guò)程性考評掛起鉤來(lái)，促使每位教師認真落實(shí)教學(xué)常規，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
三、教研興校，多渠道提高教師素質(zhì)
根據校情，我校圍繞“教研興�！遍_(kāi)展工作，建立了由學(xué)校教研領(lǐng)導小組→各年級各科教研組→各實(shí)驗專(zhuān)題小組→教研沙龍組成的立體化、全方位、多層次、多渠道的教科研網(wǎng)絡(luò )，以此提升教師的'整體素質(zhì)。
1、改革實(shí)驗大課題的研究。
為提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們持之以恒地進(jìn)行改革課題實(shí)驗研究�！笆晃濉逼陂g，4個(gè)省級以上立項的實(shí)驗課題，正在加緊進(jìn)行實(shí)驗研究。其中《利用網(wǎng)絡(luò )及其資源加強小學(xué)生思想道德建設的研究》作為國家“十一五”規劃課題已于20xx年3月29日在鄭州結題，專(zhuān)家評委組在通過(guò)匯報、質(zhì)疑、答辯、審查后一致認為，該課題有一定的理論高度及前瞻性，有較強的可操作性，給予了高度的評價(jià)。目前《網(wǎng)絡(luò )時(shí)代小學(xué)學(xué)困生心理研究》作為“十二五”規劃課題立項，并在積極地實(shí)踐研究中。
2、以教研作支撐，全面提升教師素質(zhì)。
在教育教學(xué)工作中，我們提出了以教研促進(jìn)教師素質(zhì)提升的工作思路，為此除大力支持全體教師參加各種培訓外，還加強了校本教研和培訓工作。為保證學(xué)校的校本教研工作規范化、制度化地開(kāi)展，學(xué)校領(lǐng)導分包到教研組參加教研活動(dòng)。每間隔一周每個(gè)教研組都抽出兩節課時(shí)間開(kāi)展教研，畢業(yè)班每周教研一次，每次教研，都做到有研究主題，有中心發(fā)言人，有發(fā)言材料，有教研記錄。研究新課程標準，研究課改方向，研究教材教法，尋求培養學(xué)生學(xué)習能力，學(xué)習習慣的突破口。在此基礎上，教師進(jìn)行集體備課，然后再由每位同志結合教學(xué)實(shí)際，寫(xiě)出個(gè)性化的教案。為了檢驗各組備課情況，學(xué)校領(lǐng)導采用“聽(tīng)課推門(mén)制”，每次聽(tīng)課前做到“三不”，即“不論課別，不分課型，不提前打招呼”。領(lǐng)導每聽(tīng)一節課，都要認真評課，并檢查教案，看上課與備課是否相符、上課與課改新理念是否相符。對一些青年教師，我們采取跟蹤聽(tīng)課制，連續聽(tīng)一周或更長(cháng)的時(shí)間，促使其不斷進(jìn)步。
3、開(kāi)辦教研沙龍活動(dòng)，提升教研層次
在校本教研、各教研組活動(dòng)的基礎上，開(kāi)展了教科研沙龍活動(dòng)，逐步提升教研的層次。具體做法是：針對課堂教學(xué)中出現的熱點(diǎn)問(wèn)題、焦點(diǎn)問(wèn)題，或同志們在教學(xué)工作中出現的疑難、困惑，各組派出代表參加學(xué)校的沙龍論壇。例如“百人大班條件下如何提高教學(xué)質(zhì)量”“課改條件下如何落實(shí)教學(xué)方式的轉變”“課改條件下如何落實(shí)學(xué)生學(xué)習方式的轉變”畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )等等。在教研活動(dòng)上，與會(huì )同志就暢所欲言，使全體同志們在研討中共同提高，在研討中分享成功的喜悅。
四、根據課堂教學(xué)改革，打造高效課堂，向40分鐘要質(zhì)量
1、“高校課堂年”活動(dòng)和“四課四優(yōu)”活動(dòng)相結合，提高課堂教學(xué)效益。
提高教學(xué)質(zhì)量的成功與否，關(guān)鍵在課堂，所以我們將針對語(yǔ)文課的識字教學(xué)和閱讀教學(xué)、作文指導課、講評課教學(xué)及數學(xué)課的應用題教學(xué)、數學(xué)廣角教學(xué)等進(jìn)行自下而上的四課活動(dòng)，全體教師人人參與，先在教研組內進(jìn)行備課、說(shuō)課、講課、聽(tīng)課，多（）向學(xué)校推薦優(yōu)質(zhì)課教師，學(xué)校統一組織評委，開(kāi)展學(xué)校以聽(tīng)評課研討活動(dòng)，通過(guò)該活動(dòng)的'開(kāi)展，提高教師的素質(zhì)，從而提高課堂教學(xué)效益，打造高效課堂。
2、典型引路，開(kāi)展示范課活動(dòng)。
在“四課四優(yōu)”活動(dòng)的基礎上，我們開(kāi)展了示范課教學(xué)活動(dòng)。我們將采取了名師帶動(dòng)、骨干示范、人人展示的一系列舉措，由點(diǎn)到面全面開(kāi)展。所謂名師帶動(dòng)就是由學(xué)校的特級教師或省級骨干教師擔任說(shuō)課、講課、評課的主講，除自身上好觀(guān)摩課外，還要做好其它教師的指導工作，發(fā)現典型，培養骨干，樹(shù)立課堂教改新秀。所謂骨干示范即評選和確定一部分課改成效顯著(zhù)的教師定期擔任示范課主講，推廣他們的先進(jìn)經(jīng)驗。所謂人人展示即要求每位教師每每學(xué)生至少上兩節能夠體現教學(xué)方式轉變的公開(kāi)課。學(xué)校組成指導小組，一個(gè)一個(gè)進(jìn)行評價(jià)，肯定成績(jì)，指出問(wèn)題，計入教師考評檔案，促進(jìn)課堂效益革和教師素質(zhì)的提高。
3、以老帶新，幫助青年教師盡快成長(cháng)
今年秋期，我校新進(jìn)代課教師和新調整崗位教師二十多位，他們或剛走出校門(mén)踏上工作崗位，或擔任新的年級新的學(xué)科，為使他們盡快融入隊伍，盡快熟悉教學(xué)教法，盡快把握課堂教學(xué)，我將在典型引路，骨干示范的基礎上，開(kāi)展青年教師成長(cháng)課活動(dòng)和以老帶新一幫一活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)、講、評，幫促使他們盡快成長(cháng)，縮小班級間質(zhì)量上的差距。
五、加強過(guò)程性質(zhì)量檢查與分析，切實(shí)做好培優(yōu)補差工作
質(zhì)量檢測是教學(xué)過(guò)程中的重要部分，便于及時(shí)發(fā)現教學(xué)薄弱環(huán)節和存在的問(wèn)題。除學(xué)校領(lǐng)導隨堂聽(tīng)課，對課堂教學(xué)效果進(jìn)行監控外，還加大力度進(jìn)行周周清、單元清，間周一次的抽考和一月一次的月考，每次考試過(guò)后，各班成績(jì)在校園中張榜公布，每位教師要針對試卷情況進(jìn)行分析，由教導處組織召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )，通報數據，明白位次，分析會(huì )上，成績(jì)優(yōu)秀者說(shuō)經(jīng)驗，落后者找原因，制定整改措施，學(xué)校領(lǐng)導跟蹤視導，確保教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
事實(shí)證明，要想提高一個(gè)多人大班的質(zhì)量，誰(shuí)不注意培優(yōu)補差工作，那質(zhì)量就無(wú)從談起，所以，今秋在修訂考評細則時(shí)，把對質(zhì)量檢測的考評時(shí)分制增加了前40名學(xué)生的平均分和后15名學(xué)生的平均分的200分值，目的在于促使全體教師在日常教學(xué)工作中，把培優(yōu)補差當成重點(diǎn)任務(wù)，重點(diǎn)工作去落實(shí)。我們將適時(shí)召開(kāi)培優(yōu)補差座談會(huì )，使所有班齊頭并進(jìn)，共同提高。
六、以活動(dòng)為載體，全面提高教學(xué)質(zhì)量
近年來(lái)，我們關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛質(zhì)，使每個(gè)學(xué)生能夠充分地學(xué)習和發(fā)展。我校將定期開(kāi)展不同形式的活動(dòng)，給學(xué)生搭建表現自我、展示自我、發(fā)展自我的平臺，在豐富多彩的活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。根據小學(xué)生的年齡特征和教材特點(diǎn)，結合各年級的實(shí)際情況，開(kāi)展語(yǔ)文課本劇表演比賽、英語(yǔ)口語(yǔ)交際比賽，英語(yǔ)情境劇表演比賽、背書(shū)比賽、書(shū)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、作文比賽、計算能力比賽、應用題分析比賽、才藝展示、作業(yè)展評、日記展評、閱讀札記展評等豐富多彩的活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生的素質(zhì)得以提高，繼而全面提高教學(xué)質(zhì)量、
總之，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng )辦一流學(xué)校，辦人民滿(mǎn)意學(xué)校，是我們的責任和義務(wù)，我們將會(huì )在中心校的正確指導下，在校委會(huì )的具體領(lǐng)導下，在全體教師的共同努力下，同心同德，凝神聚力，突出教學(xué)的中心位置，真抓實(shí)干，穩定提高我校的教學(xué)質(zhì)量。
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