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學(xué)生體質(zhì)健康管理實(shí)施方案

時(shí)間:2023-01-30 09:48:06 實(shí)施方案 我要投稿

學(xué)生體質(zhì)健康管理實(shí)施方案(集錦15篇)

  為了確定工作或事情順利開(kāi)展,往往需要預先制定好方案,方案是書(shū)面計劃,具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的學(xué)生體質(zhì)健康管理實(shí)施方案,希望能夠幫助到大家。

學(xué)生體質(zhì)健康管理實(shí)施方案(集錦15篇)

學(xué)生體質(zhì)健康管理實(shí)施方案1

  一、組織與管理

  1領(lǐng)導小組:

  組長(cháng):xx

  副組長(cháng):xx

  組員:xx、各年級班主任

  2、學(xué)校按照《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的實(shí)施要求,制定實(shí)施計劃和方案且開(kāi)展工作,并將《學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試工作納入學(xué)校正常的教育教學(xué)工作之中。學(xué)校有專(zhuān)人負責,實(shí)行崗位責任制,校長(cháng)為《學(xué)生體質(zhì)健康標準》實(shí)施的第一責任人。

  3、學(xué)!秾W(xué)生體質(zhì)健康標準》的要求統一安排、班主任等協(xié)同配合,共同組織實(shí)施。學(xué)校負責實(shí)施的計劃和監督工作,班主任負責測試的組織成績(jì)記錄、等級評定,負責本班的組織工作。

  4、學(xué)校對《學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試工作要定期自查,并將此工作列入學(xué)校班主任評估工作內容之中。

  二、測試分組與測試項目

  根據學(xué)生的生長(cháng)發(fā)育規律,從身體形態(tài)、身體機能、身體素質(zhì)等方面綜合評定學(xué)生的體育健康狀況,將測試對象劃分為以下組別:小學(xué)一、二年級為一組、小學(xué)三、四年級為一組、小學(xué)五、六年級為一組。

  測試數據項目為:

  小學(xué)一、二年級測試項目:身高、體重、視力、50米跑、一分鐘跳繩,坐位體前屈。

  小學(xué)三、四年級測試項目:身高、體重、視力、50米跑、一分鐘跳繩,坐位體前屈、一分鐘仰臥起坐。

  小學(xué)五、六年級測試項目:身高、體重、視力、50米跑、一分鐘跳繩,坐位體前屈、肺活量、50米x8。

  三、測試、等級評定與登記

  1、《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的測試每學(xué)年進(jìn)行一次,由學(xué)校自行組織。

  2、測試前要作好充分準備工作和制定測試過(guò)程中的安全措施。測試數據和記錄要準確無(wú)誤,并進(jìn)行嚴格核查,測試、記錄、監督檢查人員要簽字。

  3、因病或殘疾不能參加全部或部分項目測試,無(wú)法進(jìn)行評分和等級評定的學(xué)生,可向學(xué)校提交免予執行《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的申請,經(jīng)縣級以上證明,班主任、體育教師簽字,學(xué)校審批后方可免予執行。但能參加測試的項目仍需測試記錄,可不作為評價(jià)等級依據。免予執行《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的學(xué)生評價(jià)等級為及格。

  4、因病臨時(shí)不能參加測試的學(xué)生經(jīng)校醫證明,體育教師核準,可不參加本次測試,但須進(jìn)行補測。

  5、對《學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試成績(jì)不合格者,在本學(xué)年度準予補考一次,補考仍不及格者,則學(xué)年評定等級為不及格。

  6、測試成績(jì)、評定結果應及時(shí)反饋給學(xué)生和家長(cháng),以便指導學(xué)生科學(xué)合理的鍛煉和得到家長(cháng)的支持、幫助。

  7、學(xué)校要建立《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的專(zhuān)項檔案。學(xué)生測試項目的成績(jì),由各學(xué)校匯總上報學(xué)區,并按照《標準》的要求計算得分、評定等級。

  8、每學(xué)年測試的原始數據和統計資料要妥善保存。學(xué)校有專(zhuān)人保存或統計,并定期歸入學(xué)生的體育健康檔案。

  四、數據收集與整理上報

  1、各班級要按照《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的有關(guān)要求,準確及時(shí)地采集、匯總、上報《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的有關(guān)數據。

  2、班主任負責對本學(xué)校的測試數據、評定等級進(jìn)行統計分析,認真填寫(xiě)有關(guān)報表。

  五、具體要求與措施

  1、我校做好學(xué)生、教師、家長(cháng)的宣傳教育工作,讓學(xué)生懂得體質(zhì)健康的重要性,讓教師重視學(xué)生的體質(zhì)健康,讓家長(cháng)支持學(xué)校的體育達標活動(dòng)。

  2、我校加強對《學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試的組織和管理,積極組織多種多樣的體育鍛煉形式,將體育課的組織形式與課間操以及各種體育課外活動(dòng)有機結合,促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的發(fā)展。

  3、我校有計劃性地開(kāi)展體育測驗活動(dòng),督促、指導和加強學(xué)生平時(shí)鍛煉和了解自身體質(zhì)健康狀況,但要避免將體育課變成測驗課。

  4、學(xué)校保證學(xué)生體育鍛煉時(shí)間,安排好三操操、二活動(dòng),確保學(xué)生的.每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間,并作好安排、記錄,保證鍛煉的質(zhì)量。

  5、學(xué)校加強對學(xué)生進(jìn)行安全教育,在日常體育鍛煉、測試中作好安全防范工作。對安全事故要追究直接責任人和主管領(lǐng)導的責任。

  6、學(xué)校積極籌措資金,保證《學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試的一切經(jīng)費,積極購置《學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試所用器械,以保障《學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試工作的順利開(kāi)展。

  六、獎勵與處罰

  1、學(xué)校對《學(xué)生體質(zhì)健康標準》實(shí)施工作要定期進(jìn)行總結評比,給予獎懲,以調動(dòng)全體師生的積極性。

  2、獎評全面考慮,不僅要獎勵達標優(yōu)秀的學(xué)生,而且注重評比經(jīng)常鍛煉表現好,各項指標增長(cháng)幅度大的學(xué)生。還對優(yōu)秀體育骨干進(jìn)行獎評,同時(shí)也對參與《學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試工作的有關(guān)人員工進(jìn)行獎評。

  3、學(xué)生達到《學(xué)生體質(zhì)健康標準》合格標準以上者方可評為三好學(xué)生。

  4、健全獎懲制度

  (1)屬于下列情況者,班級不得評為先進(jìn)單位,班主任不得評為先進(jìn)個(gè)人。

  a、學(xué)校達標合格率低于95%;

  b、學(xué)校學(xué)生發(fā)生重大安全事故(致殘或死亡)1起以上。

  (2)屬于下列情況之一者給予班級和個(gè)人獎勵

  a、實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試工作組織開(kāi)展得力,各項體育鍛煉活動(dòng)開(kāi)展良好,內容豐富成績(jì)顯著(zhù);b、學(xué)生體質(zhì)健康檔案完善,上報數據準確及時(shí);c、無(wú)重大安全事故發(fā)生。

學(xué)生體質(zhì)健康管理實(shí)施方案2

  一、指導思想

  我校教育堅持以人為本,以德服人,身體健康,心理健全的理念。根據國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中的心理健康教育相關(guān)要求為指導。

  二、主要工作目標

  1、堅持以人為本,根據學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規律,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們的身心全面地發(fā)展。

  2、立足教育,重在指導,遵循學(xué)生身心發(fā)展規律,面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

  3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

  4、對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的.心理咨詢(xún)和輔導,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自己教育能力。

  三、具體做法

  1、學(xué)校心理健康教育隊伍建設我校心理咨詢(xún)教師一名,負責學(xué)校的心理健康教育工作,學(xué)校成立以心理健康教師為主,班主任教師為輔心理健康教育戰線(xiàn),為全體學(xué)生的心理健康保駕護航。

  2、學(xué)校心理健康教育的開(kāi)展

 。1)心理課輔導。本學(xué)期由心理健康教師不定期為各年級學(xué)生進(jìn)行團體輔導。同時(shí),各班在班內進(jìn)行心理健康主題的班隊會(huì )。

 。2)心理咨詢(xún)室。開(kāi)設“知心小屋”,接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對象的咨詢(xún)。

 。3)以“點(diǎn)”帶“面”,利用學(xué)校宣傳陣地在學(xué)生中大力宣傳心理健康的重要性。

 。4)指導家庭進(jìn)行心理健康教育,學(xué)校、家長(cháng)應該合力重視小學(xué)生的心理健康教育,學(xué)校指導家長(cháng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。

 。5)指導小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育簡(jiǎn)單有效方法

  A、學(xué)會(huì )放松。

  B、與人談心。

  C、學(xué)習寫(xiě)日記或周記。

  具體工作安排如下

  1、制定心理健康教育工作計劃,明確本學(xué)期工作思路。

  2、正常開(kāi)展心理健康教育的常規工作(摸底排查,建立心理健康問(wèn)題學(xué)生檔案)。

  3、組織班主任學(xué)習有關(guān)心理輔導的知識、方法等。

  4、做好?男畔涞木庉嫻ぷ。

  5、利用家長(cháng)學(xué)校向學(xué)生家長(cháng)宣傳心理健康知識。

  6、對學(xué)生進(jìn)行常規心理健康測查。

  7、進(jìn)行“今年我要壓歲言”活動(dòng)動(dòng)員。

  8、心理健康教育學(xué)期工作總結。

學(xué)生體質(zhì)健康管理實(shí)施方案3

  一、指導思想:

  認真貫徹黨的教育方針,落實(shí)《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生心理健康教育指導綱要〉的通知》精神,根據小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規律,通過(guò)各種途徑繼續認真開(kāi)展小型多樣的心理健康教育活動(dòng),運用健康教育的理論和方法,培養學(xué)生積極、樂(lè )觀(guān)、向上的良好心理素質(zhì),促進(jìn)身心全面發(fā)展。

  二、目標和任務(wù)

  1、目標:提高學(xué)生心理素質(zhì),培養學(xué)生健全人格,矯正學(xué)生不良行為習慣。

  2、任務(wù):根據學(xué)生的心理特點(diǎn),有針對性地講授心理健康知識,開(kāi)展輔導和咨詢(xún)活動(dòng),幫助學(xué)生解決成長(cháng)過(guò)程中遇到的各種心理問(wèn)題,培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧的發(fā)展。培養具有創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力,有理想、有道德、有文化、有紀律的'一代新人。

  三、主要內容

  1、在健康教育課及日常生活中,宣傳普及心理健康知識,使學(xué)生樹(shù)立心理健康意識;

  2、從不同學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),循序漸進(jìn),設置分階段的具體教育內容:

 。1)生活規律與心理健康,適應新生活,感受學(xué)習知識的樂(lè )趣;

 。2)個(gè)性愛(ài)好與良好學(xué)習習慣的培養,樂(lè )于與老師、同學(xué)交往,在謙讓、友善的交往中體驗友情;

 。3)對不良行為的認識與矯正以及自信心的培養;

 。4)正確對待自己的學(xué)習成績(jì),克服厭學(xué)心理,體驗成功的快樂(lè );

 。5)學(xué)會(huì )人際交往中的健康心態(tài);

 。6)幫助學(xué)生克服青春期的煩惱,培養面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度

  四、途徑和方法

  1、心理輔導課程

  2、強化課堂教育的主渠道、主陣地作用。請班主任老師每個(gè)月對學(xué)生進(jìn)行一到兩次心理健康教育,讓他們也在增進(jìn)學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素質(zhì)中發(fā)揮積極作用。

  3、設心理健康專(zhuān)題講座根據不同層次、不同年級學(xué)生的特點(diǎn)每學(xué)期舉辦1次心理健康教育的專(zhuān)題講座和專(zhuān)題報告,普及心理健康知識。本學(xué)期計劃在高年級開(kāi)展青春期心理健康講座。

  4、設個(gè)別心理輔導繼續開(kāi)通“知心姐姐信箱”、通過(guò)“知心心理輔導室”對學(xué)生進(jìn)行一對一地溝通,幫助學(xué)生排解心中困擾,對有關(guān)的心理行為進(jìn)行診斷、矯治,對極個(gè)別有嚴重心理疾病的學(xué)生,能夠及時(shí)識別轉介到醫學(xué)心理診治部門(mén)。

  5、在日常教育、教學(xué)中滲透心理健康教育把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中,尋找心理健康的契機,注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力,建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級、隊活動(dòng)和班主任工作要滲透心理健康教育。

學(xué)生體質(zhì)健康管理實(shí)施方案4

  為貫徹《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》文件精神,降實(shí)石家莊市教育局《20xx年5·10中小學(xué)生心理健康日(月)活動(dòng)方案》,促進(jìn)心理健康教育工作深入進(jìn)展和全面普及,別斷提升教師心理健康維護的意識和能力,培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)和品質(zhì),我校開(kāi)展心理健康教育月活動(dòng),具體安排如下:

  一、活動(dòng)主題

  三位一體共助健康心

  二、活動(dòng)意義

  堅持"立德樹(shù)人"全然任務(wù),以教育部和河北省教育廳對于加強中小學(xué)心理健康教育工作的有關(guān)精神為指導,樹(shù)立"培養學(xué)生良好的心理素養,促進(jìn)其身心健康和諧進(jìn)展"的理念,別斷提升廣闊教師心理健康教育的能力和素質(zhì),著(zhù)力打造"學(xué)!彝ァ鐣(huì )"三位一體的學(xué)生心理健康教育服務(wù)體系,培養中小學(xué)生健全的人格和積極向上的陽(yáng)光心態(tài),推動(dòng)我校心理健康教育科學(xué)化、規范化、特色化進(jìn)展。

  三、心理健康教育的目標:

 。ㄒ唬┡囵B學(xué)生學(xué)會(huì )做人,使學(xué)生形成自尊、自愛(ài)、自信、自立、自律、自覺(jué)遵守社會(huì )公德,促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成。

 。ǘ┡囵B學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,樹(shù)立敬學(xué)、勤學(xué)精神,養成自覺(jué)自愿學(xué)習的態(tài)度,促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功。

 。ㄈ┡囵B學(xué)生學(xué)會(huì )制造,鼓舞學(xué)生創(chuàng )新,發(fā)揮學(xué)生的`個(gè)性,開(kāi)辟學(xué)生的潛能,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特征的進(jìn)展。

 。ㄋ模┡囵B成學(xué)生學(xué)會(huì )日子,增強學(xué)生人格協(xié)調能力,日子習慣能力,社會(huì )交往能力和競爭能力,促進(jìn)學(xué)生生存能力的進(jìn)展。

  四、心理健康教育的內容:

  中小學(xué)生心理健康教育要依照學(xué)生生理、心理進(jìn)展的特點(diǎn),運用有關(guān)懷理教育的科學(xué)辦法和手段,培養成學(xué)生形成良好的心理素養,促進(jìn)學(xué)生身心進(jìn)展和各種素養全面提高,其教育內容方要有以下幾個(gè)方面:

  1.主動(dòng)學(xué)習的心理健康教育。學(xué)習是學(xué)生的天職,所以培養學(xué)生創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣,讓學(xué)生掌握正確學(xué)習辦法和策略,學(xué)會(huì )微笑面對學(xué)習和學(xué)習中遇到各種困難,樹(shù)立積極樂(lè )觀(guān)的學(xué)習心態(tài),使他們把學(xué)習當著(zhù)一種歡樂(lè )和享受。

  2.情感和意志的心理健康教育。中小學(xué)階段是人格塑造的重要階段,依照中小學(xué)生的心理進(jìn)展特點(diǎn)進(jìn)行人格、情感和意志的輔導,讓學(xué)生學(xué)會(huì )操縱自己的情緒,做情感的主人,學(xué)會(huì )正確處理理智與沖動(dòng),個(gè)人和社會(huì ),挫折與磨礪的關(guān)系,形成良好的心理素養和性格特點(diǎn)。

  3.正確處理人際關(guān)系的心理教育。在當今社會(huì )中,我們每個(gè)人都處在多維的、錯宗復雜的人際關(guān)系之中,能夠說(shuō)協(xié)調、處理人際關(guān)系是中小學(xué)生經(jīng)常遇到,別可回避的情況,所以,要培養學(xué)生可以正確認識、評價(jià)和表現自己的能力,掌握人際交往的基本規范和技巧,養成寬宏大度,自我節制;尊重他人、樂(lè )于助人的良好品質(zhì)。

  4.個(gè)性心理教育,把塑造個(gè)性與樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念有機地結合起來(lái),注重良好行為適應的養成教育,使學(xué)生形成正確的世界觀(guān)和人一輩子觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

  五、心理健康教育的要緊途徑和措施。

  1.學(xué)校領(lǐng)導要高度重視和關(guān)注中小學(xué)生心理健康教育,堅持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀(guān),要像抓教學(xué)成績(jì)一樣,在安排工作時(shí)并且安排心理教育,檢查工作時(shí)并且檢查心理健康教育,總結工作時(shí)并且反思心理健康教育開(kāi)展事情,把心理健康教育作為學(xué)校德育工作新的突破口和切入點(diǎn)。

學(xué)生體質(zhì)健康管理實(shí)施方案5

  樹(shù)立“健康第一”的思想。新形勢下如何針對少年兒童成長(cháng)的特點(diǎn),加強學(xué)生的體育、衛生健康教育,培養學(xué)生強壯的體格、較強的活動(dòng)能力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結合作的精神,使他們更加適應現代社會(huì )的需要,是小學(xué)階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。因而本著(zhù)科學(xué)、全面、可比、可行性原則,制定本計劃。

  一、指導思想

  學(xué)校健康教育是學(xué)校系統教育的重要組成部分,培養學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì )和全民族健康的行為和習慣,提高衛生科學(xué)知識水平,從而達到預防和減少兒童少年某些常見(jiàn)病和多發(fā)病,盡可能避免意外傷亡事故,增強體質(zhì),促進(jìn)身心發(fā)育,為一生的健康奠定基礎。

  二、學(xué)校健康教育的任務(wù):

  1、提高學(xué)生衛生知識水平;

  2、降低學(xué)校常見(jiàn)病的發(fā)病率;

  3、提高生長(cháng)發(fā)育水平;

  4、促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預防心理衛生問(wèn)題;

  5、改善學(xué)生對待個(gè)人公共衛生的態(tài)度;

  6、培養學(xué)生的自我保健能力。

  三、健康教育的目的:

  1、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習,養成良好的衛生習慣。積極參加體育鍛煉,增強體質(zhì)。

  2、培養學(xué)生正確的飲食和衛生習慣。注意飲食衛生,吃好早餐,一日三餐,定時(shí)定量,不偏食,讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。

  3、根據學(xué)生的年齡特點(diǎn),由淺入深,循序漸進(jìn),達到教材要求,提高健康教育課的效果。

  四、健康教育的內容:

  1、通過(guò)課堂內外的教育,向學(xué)生傳授衛生科學(xué)知識,培養學(xué)生生活自理能力、個(gè)人清潔習慣,使他們自幼養成講衛生、愛(ài)清潔、維護環(huán)境的良好品德。

  2、培養學(xué)生有規律的生活作息制度,養成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食,既不偏食、挑食、也不過(guò)量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對人體的危害,自覺(jué)地保護環(huán)境,并懂得預防接種的好處,自覺(jué)接受預防接種。

  3、讓學(xué)生觀(guān)察自己身高、體重的變化,了解兒童期的正常生長(cháng)發(fā)育,并注意生長(cháng)發(fā)育期應注意的事項。知道保護眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要。

  4、認識到陽(yáng)光、空氣、水與身體健康的`關(guān)系。

  5、了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處,培養良好的飲食習慣?傊,加強學(xué)生的體育、衛生健康教育,培養學(xué)生強壯的體格、健康的生理和心里、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團結合作的精神,是學(xué)校教師的職責;學(xué)校體育、衛生工作,必須抓緊抓好,使學(xué)生不僅能學(xué)到知識,而且身心健康,體格健壯,使我校的健康教育工作及衛生管理工作再上一個(gè)臺階。

學(xué)生體質(zhì)健康管理實(shí)施方案6

  一、活動(dòng)目的

  學(xué)校不僅是文明的搖籃,更是健康的搖籃。美麗的綠色校園,大家共同的家,能讓我們以愉悅的心情積極投入到學(xué)習中去。相反,不良的行為習慣不僅有損我們的身心健康,也嚴重影響了校園環(huán)境。為了進(jìn)一步凈化、美化校園環(huán)境,落實(shí)德育管理目標,經(jīng)學(xué)校研究決定,在全校范圍內開(kāi)展“拒絕零食,關(guān)注健康”主題教育活動(dòng),希望通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,讓全體師生意識到零食的危害,在抵制零食的同時(shí),養成合理營(yíng)養、愛(ài)護環(huán)境的好習慣。

  二、活動(dòng)時(shí)間

  20xx年11月1日—11月30日。

  三、活動(dòng)內容

  (一)宣傳發(fā)動(dòng)(11月1日—11月10日)

  1、制定、公布、學(xué)習《崗灣小學(xué)“拒絕零食,關(guān)注健康”主題教育活動(dòng)方案》。

  2、國旗下講話(huà)向全體同學(xué)發(fā)出倡議,并將倡議書(shū)印發(fā)各班級,班主任帶領(lǐng)本班同學(xué)認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )。

  (二)活動(dòng)措施(11月11日—11月25日)

  1、各班級組織召開(kāi)一次“拒絕零食,關(guān)注健康”主題班會(huì )。將活動(dòng)照片及教案上報德育處,要求學(xué)生不到周邊店鋪、流動(dòng)攤販那里購買(mǎi)零食。

  2、各班級組織一次“拒絕零食,關(guān)注健康”宣誓和簽名活動(dòng)。將簽名表報送德育處。

  3、各班級觀(guān)看一部有關(guān)零食危害的視頻(各班級到德育處下載)。利用視頻教育學(xué)生,使其認識到不健康食品的危害,自覺(jué)做到杜絕零食。

  4、開(kāi)展一次手抄報評比。各班要求每位學(xué)生在認真查閱資料,充分認識零食危害的'基礎上,創(chuàng )作一份“拒絕零食 關(guān)注健康”的手抄報,每班推薦報送三份參加學(xué)校評比,屆時(shí)按年級評選一、二、三等獎各一名。

  5、發(fā)放《致學(xué)生家長(cháng)一封信》。向家長(cháng)宣傳流動(dòng)攤販食品的衛生狀況及危害,與家長(cháng)簽訂承諾書(shū),實(shí)施家庭學(xué)校相結合的方式,共同教育孩子拒絕零食。

  6、各班級利用班級微信群將學(xué);顒(dòng)方案推送給家長(cháng)。要求家長(cháng)向孩子介紹零食的危害,不要帶孩子購買(mǎi)路邊攤食品、不健康零食等,同時(shí)嚴格控制孩子的零花錢(qián)。

  7、強化少先隊文明監督崗的作用。文明監督崗成員要重點(diǎn)關(guān)注購買(mǎi)和吃零食、亂扔果皮紙屑、帶飲料和礦泉水進(jìn)校園的現象,發(fā)現一起,記錄上報一起,大隊部將檢查結果通報班主任,由班主任強化教育并聯(lián)系家長(cháng)。

  8、各班成立監督小組。各班級要成立監督小組,督促同學(xué)在上學(xué)、放學(xué)時(shí)段不在周邊店鋪、流動(dòng)攤販那里購買(mǎi)零食,養成“拒絕零食,關(guān)注健康”的意識,為創(chuàng )建文明、整潔、和諧的綠色校園而貢獻自己的一份力量。

  (三)活動(dòng)總結(11月26日—11月30日)

  1、各班級在活動(dòng)結束后要進(jìn)行認真總結,對活動(dòng)期間不能很好改正習慣的同學(xué)要及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系,進(jìn)行嚴肅批評教育;同時(shí)將活動(dòng)期間表現優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行上報,學(xué)校屆時(shí)將評選若干“健康文明小標兵”。

  2、學(xué)校旨在通過(guò)本次活動(dòng),督促全體學(xué)生養成良好的生活習慣,不吃路邊零食、不隨手亂丟垃圾、不亂花零用錢(qián);顒(dòng)有結束的時(shí)候,但習慣養成要持之以恒,堅持不懈!各班級仍然要持續關(guān)注學(xué)生的習慣養成教育,建立長(cháng)效管理機制,堅決杜絕在校園及周邊購買(mǎi)和吃零食現象。

學(xué)生體質(zhì)健康管理實(shí)施方案7

  一、指導思想

  為向學(xué)生有計劃地進(jìn)行衛生保健知識教育,使小學(xué)生能夠有衛生保健常識,根據國家發(fā)的《中小學(xué)健康教育基本要求(試行)》和《小學(xué)生健康教育精神,開(kāi)展扎實(shí)有效的健康教育工作,結合我校實(shí)際情況,特制定本計劃。

  二、目的要求:

  1、全面貫徹執行黨的教育方針,對學(xué)生進(jìn)行健康教育,使學(xué)生了解衛生健康的重要意義,培養學(xué)生良好的衛生習慣,改善學(xué)校的衛生與教學(xué)條件,加強對傳染病,學(xué)生常見(jiàn)病的預防與治療。

  2、使學(xué)生了解一些衛生保健常識。

  3、開(kāi)展學(xué)生衛生健康與咨詢(xún)服務(wù)。

  4、增進(jìn)學(xué)生身心健康,不斷提高其健康水平。

  5、動(dòng)員學(xué)生家長(cháng)主動(dòng)配合學(xué)校進(jìn)行衛生教育。

  三、具體工作:

  1.開(kāi)展好健康教育。

  (1)課堂健康教育,做到“五個(gè)有”:即有計劃、教材、教師、教案、課時(shí),保證每?jì)芍芤徽n時(shí)。

  (2)為學(xué)生提供心理、生理衛生知識教育服務(wù)。各年級開(kāi)設心理健康講座,培養少年兒童提高調控情緒的`能力,形成堅強的意志品質(zhì),具有預防心理障礙和保持心理健康的能力,具有和諧的人際關(guān)系、良好的合作精神。

  (3)提高預防疾病的意識和能力,讓學(xué)生了解艾滋病的傳播途徑和預防措施,了解流行性感冒、病毒性肝炎、細菌性痢疾等的傳播途徑和預防措施。

  2.著(zhù)力搞好環(huán)境衛生和個(gè)人衛生。

  (1)在硬件上,校舍、采光、廁所、桌椅配置等均達到國家標準。在軟件上,政策落實(shí),制度到位,急救、防災有預案,衛生服務(wù)優(yōu)良,檔案資料齊備,實(shí)行依法治理。

  (2)通過(guò)宣傳教育,讓全體師生懂得環(huán)境對身體健康的影響,避免在不利于身體健康的環(huán)境(如大霧、灰塵、噪聲等)中進(jìn)行體育活動(dòng)等。提升綠色環(huán)保理念,理解可持續發(fā)展觀(guān)。

  (3)學(xué)生個(gè)人衛生做到頭發(fā)整潔、無(wú)異味;指甲勤剪;面、耳、頸干凈;衣服鞋帽整潔、無(wú)異味。教育師生逐步形成健康的生活方式,自覺(jué)注意合理的營(yíng)養和飲食衛生,較為合理地安排作息時(shí)間,自覺(jué)做到不吸煙、不酗酒、遠離毒品。

  (4)搞好健康教育宣傳櫥窗,印發(fā)健康知識宣傳資料,利用學(xué)校媒體加大宣傳教育力度,組織廁所消毒、垃圾無(wú)害處理等工作。

  (5)開(kāi)展環(huán)境衛生評優(yōu)活動(dòng)。各班劃分包干區。每天由專(zhuān)人檢查,當日整改。打分結果公布。學(xué)生宿舍開(kāi)展流動(dòng)紅旗競賽。積極開(kāi)展“講衛生、增進(jìn)健康”的知識競賽活動(dòng)。使我校的健康教育工作持之以恒、不斷深入。

  3.做好預防工作。

  (1)建立健全小學(xué)生體質(zhì)健康卡制度,分析體檢數據。

  (2)做好常見(jiàn)病的防治工作,以取得好的效果。

  (3)加強學(xué)生視力保護工作。以“防近”為中心,定期檢查學(xué)生的用眼衛生,努力提高眼保健操的質(zhì)量,各班進(jìn)行眼保健操的檢查評比,積極改善學(xué)校衛生條件和設備,保證教室有良好的采光和照明。

  (4)做好傳染病控制工作。積極配合疾病控制中心抓好傳染病監測控制,落實(shí)好校園消毒、殺蟲(chóng)、滅鼠和注射相關(guān)疫苗等預防措施,建立有效免疫屏障,嚴防傳染病傳入我校。如發(fā)生疑似傳染病疫情,應立即向縣疾控中心和上級主管部門(mén)報告,以便及時(shí)調查處理。

學(xué)生體質(zhì)健康管理實(shí)施方案8

  一、指導思想

  良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容。小學(xué)開(kāi)展心理健康教育,既是學(xué)生健康成長(cháng)的需要,也是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。本著(zhù)以學(xué)生發(fā)展為前提,營(yíng)造校園的心理教育氛圍,擴大心理健康教育的影響,打開(kāi)學(xué)校心理健康教育的新局面。為了營(yíng)造人人關(guān)注心理健康、人人參與心理健康教育的良好氛圍,促進(jìn)心理健康教育進(jìn)一步廣泛深入的開(kāi)展。今年我校結合本校學(xué)生特點(diǎn)及環(huán)境因素,特制定我校在這次心理健康教育月的實(shí)施計劃。

  活動(dòng)主題:“真誠交往,和諧相處”。

  二、活動(dòng)目的'

  1、以“真誠交往,和諧相處”為主題,開(kāi)展活動(dòng),提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),引導學(xué)生發(fā)現和感受身邊的幸福,懂得回應幸福,使學(xué)生珍惜所擁有的幸福,學(xué)會(huì )熱愛(ài)生活,提升學(xué)生感受幸福的水平與創(chuàng )造幸福的能力。通過(guò)本次主題活動(dòng)讓學(xué)生能與家人、同學(xué)、朋友分享個(gè)人成長(cháng)的快樂(lè )點(diǎn)滴,與人和睦相處,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,創(chuàng )造和諧班級、和諧校園、和諧家庭。

  2、潛移默化地陶冶學(xué)生的情操,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、自信心和上進(jìn)心,能促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展,為學(xué)生的成長(cháng)提供一個(gè)和諧發(fā)展的平臺。

  3、營(yíng)造校園心理教育的氛圍,擴大心理教育的影響;

  4、在學(xué)生積極參與各項活動(dòng)的過(guò)程中,使其自身心理素質(zhì)得到提高,即磨煉出素質(zhì)。

  5、通過(guò)生命教育,使小學(xué)生認識人類(lèi)自然生命、社會(huì )生命和精神生命的存在和發(fā)展規律,認識個(gè)體的自我生命和他人的生命,領(lǐng)悟生命的價(jià)值和意義,樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

  三、活動(dòng)對象

  全體師生包括一年級新生及熱心參與學(xué);顒(dòng)的學(xué)生家長(cháng)。

  四、活動(dòng)時(shí)間

  20xx年11月1日——11月30日

  五、活動(dòng)形式

  1、學(xué)校充分利用校園廣播站,為心理健康月活動(dòng)進(jìn)行宣傳,對學(xué)生進(jìn)行“真誠交往,和諧相處”和“尊重生命、珍愛(ài)生命”教育;

  2、全校各班出一期心理健康教育主題“真誠交往,和諧相處”、“尊重生命、珍愛(ài)生命”的黑板報;

  3、各班利用班隊課以“感悟幸福,分享快樂(lè )”為主題開(kāi)設一堂心理班會(huì )課。

  4、組織學(xué)生進(jìn)行“真誠交往,和諧相處”、“尊重生命、珍愛(ài)生命”心理健康教育手抄報制作;

  5、校心理咨詢(xún)室老師通過(guò)面談方式解決學(xué)生的實(shí)際心理困惑,努力幫助學(xué)生營(yíng)造健康的人生;

  6、推薦學(xué)生閱讀有關(guān)感恩他人、和諧相處、感悟幸福,分享快樂(lè );尊重生命、珍愛(ài)生命的文章,并讓學(xué)生寫(xiě)心得體會(huì )。

  7、學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育,將心理教育滲透到各科教學(xué)。

  8、開(kāi)展生命教育著(zhù)重培養學(xué)生認識自身生長(cháng)發(fā)育的特點(diǎn),樹(shù)立正確的生命意識;認識自然界,初步掌握一些在各種災害條件下的自我防護的基本知識與基本技能,養成健康的生活習慣。

  9、要充分利用班團隊活動(dòng)、節日、紀念日活動(dòng)、儀式教育、學(xué)生社團活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等多種載體,開(kāi)展生命教育活動(dòng),讓學(xué)生感悟生命的價(jià)值。

  注:除以上活動(dòng)外,各年級根據本年段學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn),還可選擇以下合適的活動(dòng)方式,如:心理活動(dòng)課、校園心理劇、校園心理漫畫(huà)等,開(kāi)展生動(dòng)活潑的心理健康教育活動(dòng)。

  六、活動(dòng)措施

  1、堅持以人為本,根據學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規律,運用心理健康的理論和方法,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

  2、立足教育,重在指導,遵循學(xué)生身心發(fā)展規律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,邁向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,以學(xué)生為本,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

  3、提高全體學(xué)生的訓練素質(zhì),充分開(kāi)發(fā)他們的潛力,培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

  4、對少數有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。

學(xué)生體質(zhì)健康管理實(shí)施方案9

  根據國家教育部和體育總局頒發(fā)的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》精神,堅持學(xué)校教育樹(shù)立健康第一的指導思想,為了加強學(xué)校體育工作,使學(xué)生積極參加體育鍛煉,養成良好的習慣,提高學(xué)生的自我保健能力和體質(zhì)健康水平,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。結合我校實(shí)際情況,特制定本方案。

  一、組織與管理

  1、領(lǐng)導小組:

  組長(cháng):賈曉霞

  副組長(cháng):董良肅席文彬劉曄

  組員:宋慧敏王連喜黃勇蔣嵐焦川李小艷賈磊劉志遠各班主任校醫

  2、學(xué)校按照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》的實(shí)施要求,制定實(shí)施計劃和方案且開(kāi)展工作,并將《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試工作納入學(xué)校正常的教育教學(xué)工作之中。學(xué)校有專(zhuān)人負責,實(shí)行崗位責任制,校長(cháng)為《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》實(shí)施的第一責任人。

  3、學(xué)!秶覍W(xué)生體質(zhì)健康標準》的要求統一安排、班主任等協(xié)同配合,共同組織實(shí)施。學(xué)校負責實(shí)施的計劃和監督工作,體育教師負責測試的訓練、成績(jì)記錄、等級評定,班主任協(xié)助體育教師做好本班學(xué)生體質(zhì)測試的宣傳、動(dòng)員及組織工作。

  4、學(xué)校對《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試工作要定期自查,并將此工作列入學(xué)校體育工作評估內容之中。

  二、測試分組與測試項目

  根據學(xué)生的生長(cháng)發(fā)育規律,從身體形態(tài)、身體機能、身體素質(zhì)等方面綜合評定學(xué)生的體育健康狀況,將測試對象劃分為以下組別:一、二年級為一組,三、四年級為一組,五、六年級為一組。

  測試數據項目為:

  小學(xué)一、二年級測試項目:身高、體重、座位體前屈、50米跑(25米×2往返跑)小學(xué)三、四年級測試項目:身高、體重、仰臥起坐、立定跳遠

  小學(xué)五、六年級測試項目:身高、體重、肺活量、400米(50米×8往返跑)、擲實(shí)心球、50米跑(25米×2往返跑)。

  三、測試、等級評定與登記

  1、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》的測試每學(xué)年進(jìn)行一次,由學(xué)校自行組織。

  2、測試前要作好充分準備工作和制定測試過(guò)程中的安全措施。測試數據和記錄要準確無(wú)誤,并進(jìn)行嚴格核查,測試、記錄、監督檢查人員要簽字。

  3、因病或殘疾不能參加全部或部分項目測試,無(wú)法進(jìn)行評分和等級評定的學(xué)生,可向學(xué)校提交免予執行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》的申請,經(jīng)區級以上醫院證明,班主任、體育教師簽字,學(xué)校審批后方可免予執行。但能參加測試的項目仍需測試記錄,可不作為評價(jià)等級依據。免予執行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》的學(xué)生評價(jià)等級為及格。

  4、因病臨時(shí)不能參加測試的學(xué)生經(jīng)校醫證明,體育教師核準,可不參加本次測試,但須進(jìn)行補測。

  5、對《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試成績(jì)不合格者,在本學(xué)年度準予補測一次,補測仍不及格者,則學(xué)年評定等級為不及格。

  6、測試成績(jì)、評定結果應及時(shí)反饋給學(xué)生和家長(cháng),以便指導學(xué)生科學(xué)合理的鍛煉和得到家長(cháng)的支持、幫助。

  7、學(xué)校建立《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的專(zhuān)項檔案。學(xué)生測試項目的成績(jì),由體育組匯總上報教委體衛科,并按照《標準》的要求計算得分、評定等級。

  8、每學(xué)年測試的原始數據和統計資料要妥善保存。學(xué)校有專(zhuān)人保存或統計,并定期歸入學(xué)生的體育健康檔案。

  四、數據收集與整理上報

  1、各班級要按照《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的有關(guān)要求,準確及時(shí)地采集、匯總、上報《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》的有關(guān)數據。(12月10日前全部上報北京市中小學(xué)體質(zhì)健康網(wǎng))

  2、體育組全體教師負責對學(xué)生的測試數據、評定等級進(jìn)行統計分析,認真填寫(xiě)有關(guān)報表。

  五、具體要求與措施

  1、我校做好學(xué)生、教師、家長(cháng)的宣傳教育工作,讓學(xué)生懂得體質(zhì)健康的重要性,讓教師重視學(xué)生的體質(zhì)健康,讓家長(cháng)支持學(xué)校的體育達標活動(dòng)。

  2、我校加強對《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試的組織和管理,積極組織多種多樣的體育鍛煉形式,將體育課的'組織形式與課間操以及各種體育課外活動(dòng)有機結合,促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的發(fā)展。

  3、我校有計劃性地開(kāi)展體育測試訓練活動(dòng),督促、指導和加強學(xué)生平時(shí)鍛煉和了解自身體質(zhì)健康狀況。

  4、學(xué)校保證學(xué)生體育鍛煉時(shí)間,確保學(xué)生的“每天一小時(shí)體育鍛煉”、“每天一節體育課”的時(shí)間,并作好安排、記錄,保證鍛煉的質(zhì)量。

  5、學(xué)校加強對學(xué)生進(jìn)行安全教育,在日常體育鍛煉、測試中作好安全防范工作。對安全事故要追究直接責任人和主管領(lǐng)導的責任。

  6、學(xué)校積極籌措資金,保證《學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試的一切經(jīng)費,積極購置《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試所用器械,以保障《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試工作的順利開(kāi)展。

  六、獎勵與處罰

  1、學(xué)校對《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》實(shí)施工作要定期進(jìn)行總結評比,給予獎懲,以調動(dòng)全體師生的積極性。

  2、獎評全面考慮,不僅要獎勵達標優(yōu)秀的學(xué)生,而且注重評比經(jīng)常鍛煉表現好,各項指標增長(cháng)幅度大的學(xué)生。對優(yōu)秀體育骨干進(jìn)行獎評,同時(shí)也對參與《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試工作的有關(guān)人員工進(jìn)行獎評。

  3、學(xué)生達到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》“良”以上者方可評為區校級“三好學(xué)生”。

  4、健全獎懲制度

  (1)屬于下列情況者,班級不得評為先進(jìn)單位,事故責任人不得評為先進(jìn)個(gè)人。

  學(xué)校達標合格率低于80%;

  學(xué)生在體育課、鍛煉、測試中發(fā)生重大安全事故1起以上。

  (2)屬于下列情況之一者給予班級和個(gè)人獎勵

  實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試工作組織開(kāi)展得力,各項體育鍛煉活動(dòng)開(kāi)展良好,內容豐富成績(jì)顯著(zhù);

  學(xué)生體質(zhì)健康檔案完善,上報數據準確及時(shí);

  無(wú)重大安全事故發(fā)生。

學(xué)生體質(zhì)健康管理實(shí)施方案10

  一、活動(dòng)目的:

  以黨的十七大精神為指導,全面貫徹“三個(gè)代表”重要思想,以深化改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,讓“健康第一”的指導思想根植校園,深入人心,引導師生對健康概念的科學(xué)認識,培養良好的健康意識和衛生習慣,促進(jìn)師生的全面發(fā)展和人與自然的和諧發(fā)展。學(xué)校開(kāi)展以“陽(yáng)光少年——爭做健康小學(xué)生”為主題教育活動(dòng),活動(dòng)方案如下:

  二、活動(dòng)口號:

  “關(guān)愛(ài)生命,關(guān)愛(ài)心靈,擁抱陽(yáng)光,從現在開(kāi)始”。

  三、活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年3月-20xx年4月

  四、組織機構:

  建立學(xué)校健康教育宣傳活動(dòng)領(lǐng)導小組,由校長(cháng)任組長(cháng),副校長(cháng)、教導處、教科室、總務(wù)處、少先隊及衛生室老師為成員。

  五、活動(dòng)內容:

  1、在周一的.升旗儀式上舉行一次,以《珍愛(ài)生命,關(guān)注健康》為主要內容的國旗下講話(huà);讓全體教師明確活動(dòng)的目的、意義

  2、各位班主任利用學(xué)校圖書(shū)室,向全校學(xué)生推薦有關(guān)課外閱讀書(shū)籍,了解科學(xué)的健康知識。

  3、在學(xué)校醒目的地方拉上橫幅標語(yǔ),渲染氣氛,引起全校師生的關(guān)注。

  4、學(xué)校開(kāi)辟宣傳健康知識的專(zhuān)欄陣地、學(xué)校宣傳櫥窗出一期健康教育為主要內容的黑板報,中隊也出一期以健康教育為主要內容的中隊黑板報。

  5、語(yǔ)文教師組織高年級學(xué)生開(kāi)展“環(huán)境與健康”的社會(huì )調查,了解周?chē)h(huán)境的污染及治理情況。讓學(xué)生懂得環(huán)境與健康的關(guān)系,指導學(xué)生寫(xiě)出調查報告“環(huán)境與健康”的周記。

  6、積極開(kāi)展體育健身活動(dòng),課間開(kāi)展有趣的體育游戲,拉開(kāi)“陽(yáng)光少年——爭做健康的小學(xué)生”的.活動(dòng)序幕,以增強師生的體質(zhì)。

  7、各位班主任充分利用周二的晨會(huì )課對全體學(xué)生進(jìn)行健康教育。

  8、全校定期組織全校師生舉行徹底的大掃除,消除衛生死角。

  9、各個(gè)中隊開(kāi)展一次主題中隊活動(dòng),把僵化的健康知識編成各種生動(dòng)活潑的文娛活動(dòng),深入各個(gè)社區進(jìn)行宣傳。

  六、競賽活動(dòng)

  1、35周歲以下的班主任進(jìn)行一次周二健康教育晨會(huì )課賽教。

  2、學(xué)校進(jìn)行一次以(心理)健康教育為主要內容的自編小報競賽,要求各班至少上交三張。

  3、各班出一期以(心理)健康教育為主要內容的中隊黑板報,學(xué)校行政檢查評比。

學(xué)生體質(zhì)健康管理實(shí)施方案11

  根據《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》,結合我校實(shí)際,特制定我校學(xué)生體質(zhì)健康管理方案,望各部門(mén)遵照執行。

  一.加強宣傳教育引導通過(guò)體育與健康課程、大課間跑操、課外體育鍛煉、體育競賽、班團隊活動(dòng)、家校協(xié)同聯(lián)動(dòng)等多種形式對學(xué)生加強體育健康教育宣傳引導,讓家長(cháng)和中學(xué)生了解運動(dòng)在增強體質(zhì)、促進(jìn)健康、預防肥胖與近視、錘煉意志、健全人格,首在體育等方面的重要作用,提高學(xué)生體育與健康素養,增強體質(zhì)健康管理的意識和能力。

  二.開(kāi)齊開(kāi)足體育與健康課程學(xué)校嚴格落實(shí)國家規定的體育與健康課程剛性要求,體育每周3課時(shí),確保任何教師不以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)生校園體育活動(dòng)。

  三.保證體育活動(dòng)時(shí)間全面落實(shí)大課間跑操制度,每天安排中學(xué)生20分鐘的大課間跑操活動(dòng),每節課間要求學(xué)生走出教室適量活動(dòng)和放松,值周組督促檢查。合理安排學(xué)生校內、校外體育活動(dòng)時(shí)間,著(zhù)力保障學(xué)生每天校內、校外各1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。要求班主任和體育老師利用QQ群和微信平臺等大力推廣家庭體育鍛煉活動(dòng),有鍛煉內容、鍛煉強度和時(shí)長(cháng)等方面的要求,不提倡安排大強度練習。要對體育家庭作業(yè)加強指導,提供優(yōu)質(zhì)的鍛煉資源,及時(shí)和家長(cháng)保持溝通。

  四.提高體育教學(xué)質(zhì)量要求體育教師聚焦“教會(huì )、勤練、常賽”,逐步完善“健康知識+基本運動(dòng)技能+專(zhuān)項運動(dòng)技能”的體育課教學(xué)模式,每學(xué)期讓每位學(xué)生掌握1—2項運動(dòng)技能;

  要開(kāi)設籃球、足球、排球、乒乓球等社團活動(dòng),鼓勵學(xué)生利用課余和節假日時(shí)間積極參加足球、籃球、排球等項目的訓練;

  組織開(kāi)展形式多樣的`“全員體育競賽”活動(dòng),提高學(xué)生的體制健康。體育教研組要定期進(jìn)行集中備課和集體研學(xué),適時(shí)對體育課的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)。

  五.完善體質(zhì)健康管理評價(jià)考核體系學(xué)校把體質(zhì)健康管理工作納入績(jì)效考核管理體系。高度重視體質(zhì)健康管理工作,建立日常參與、體育鍛煉和競賽、健康知識、體質(zhì)監測和專(zhuān)項運動(dòng)技能測試相結合的考查機制,積極探索將體育競賽成績(jì)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。對因病或其他不可抗因素不能參加體育競賽的,要從實(shí)際出發(fā),分類(lèi)指導,進(jìn)行評價(jià)。要健全家校溝通機制,及時(shí)將學(xué)生的體質(zhì)健康測試結果和健康體檢結果反饋家長(cháng),形成家校協(xié)同育人合力。

  六.做好體質(zhì)健康監測全面貫徹落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》《學(xué)生體質(zhì)健康監測評價(jià)辦法》等系列文件要求,對體質(zhì)健康管理內容定期進(jìn)行全面監測,建立完善以體質(zhì)健康水平為重點(diǎn)的“監測—評估—反饋—干預—保障”閉環(huán)體系。認真落實(shí)面向全體學(xué)生的體質(zhì)健康測試制度和抽測復核制度,建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案,真實(shí)、完整、有效地完成測試數據上報工作,研判學(xué)生體質(zhì)健康水平,制定相應的體質(zhì)健康提升計劃。

  七.健全責任機制要統籌安排學(xué)生體質(zhì)健康管理工作,督促細化體質(zhì)健康管理規定,落實(shí)學(xué)!敖】蹈毙iL(cháng)”的工作職責。要將體質(zhì)健康管理工作納入部門(mén)的常規管理工作中,定期召開(kāi)會(huì )議進(jìn)行專(zhuān)題研究,建立健康促進(jìn)校長(cháng)、班主任負責制,通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)信、班級微信,家訪(fǎng)等形式加強與家長(cháng)的溝通。

  八.強化檢查評估學(xué)校將學(xué)生體質(zhì)管理狀況納入學(xué)生體質(zhì)健康監測和教育質(zhì)量評價(jià)監測體系,開(kāi)展動(dòng)態(tài)監測和經(jīng)常性檢查評估,評估結果將作為考核體育教研組的重要依據。學(xué)校設立監督舉報電話(huà):XXXX—XXXXXXX,暢通家長(cháng)反映問(wèn)題和意見(jiàn)渠道,及時(shí)改進(jìn)相關(guān)工作,切實(shí)保障學(xué)生體質(zhì)健康科學(xué)管理。

  XX中學(xué)校

20xx年xx月xx日

學(xué)生體質(zhì)健康管理實(shí)施方案12

  根據當前疫情防控形勢和學(xué)生心理狀況,為更好幫助全校學(xué)生以更積極的心態(tài)投入開(kāi)學(xué)復課后的校園學(xué)習,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生科學(xué)認識心理健康的重要性,了解心理健康知識,掌握必要的心理調適方法,形成正確的心理健康觀(guān)念,引導學(xué)生以積極的態(tài)度面對生活,增強耐挫能力,促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng),我校決定在開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。

  一、活動(dòng)主題

  關(guān)注心理健康,奠基幸福人生

  二、活動(dòng)宗旨

  通過(guò)集中組織開(kāi)展內容豐富、形式多樣、參與廣泛、針對性強的心理健康教育系列活動(dòng),進(jìn)一步加強中小學(xué)心理健康教育,宣傳普及心理健康知識,提高學(xué)生心理健康水平。

  三、活動(dòng)時(shí)間

  20xx年2—6月

  四、活動(dòng)內容

 。ㄒ唬┳⒅劂暯,全面排查分析學(xué)生心理狀況。

  學(xué)校要提前分析研判學(xué)生可能存在的適應不良問(wèn)題。班主任和任課教師要通過(guò)開(kāi)展疫情防控、生命安全、衛生健康等主題的“復學(xué)第一課”、主題班會(huì ),積極引導學(xué)生總結、分享居家學(xué)習生活期間的學(xué)習體會(huì )和成長(cháng)感悟,增強學(xué)生對未來(lái)的期待和信心。心理健康教育教師要采用學(xué)生自我報告、日常觀(guān)察、訪(fǎng)談、心理繪畫(huà)或其它專(zhuān)業(yè)心理評估等方式,對學(xué)生的心理健康狀況及時(shí)全面摸底,篩查學(xué)生心理問(wèn)題,掌握困擾學(xué)生的`具體壓力來(lái)源和情緒行為問(wèn)題。心理排查應堅持尊重學(xué)生隱私、遵循保密原則,關(guān)注疫情對學(xué)生心理狀況影響可能存在的長(cháng)期性和隱蔽性。

 。ǘ﹦(chuàng )新形式,幫助學(xué)生做好心理調適。

  學(xué)校要開(kāi)好心理健康教育課。通過(guò)舉辦“心理專(zhuān)家心理講座”、手抄報、同伴互助等活動(dòng),普及心理健康知識,幫助掌握簡(jiǎn)便有效、容易操作的心理調適方法,向自制力好、意志堅強的同學(xué)學(xué)習,促進(jìn)自我成長(cháng)。各學(xué)科教師要在日常教育教學(xué)活動(dòng)中,關(guān)注學(xué)生的心理狀況,注重對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育知識的滲透。

 。ㄈ╆P(guān)注差異,針對不同年齡特征和學(xué)段特點(diǎn)提供心理指導。

  學(xué)校和教師要注重結合學(xué)生的不同年齡特征、不同學(xué)段特點(diǎn)與個(gè)性差異開(kāi)展心理健康教育。小學(xué)階段,以組織開(kāi)展游戲或心理拓展活動(dòng)為主,在游戲、活動(dòng)中鼓勵學(xué)生表達,指導學(xué)生學(xué)會(huì )識別情緒并加以調節;針對畢業(yè)年級學(xué)生,要提供教育、教學(xué)和心理的全方位支持,緩解學(xué)生心理壓力。關(guān)注學(xué)生的情緒變化,提供考前情緒指導,開(kāi)展適當的文體活動(dòng)和團體心理輔導,引導學(xué)生調節身心狀態(tài),樹(shù)立信心,積極備考。

 。ㄋ模⿲(shí)施干預,提供及時(shí)有效的心理輔導。

  學(xué)校建立心理危機干預預案,完善心理危機預防、識別、干預、轉介機制,搭建心理危機干預的服務(wù)平臺,促進(jìn)心理危機干預科學(xué)化和規范化。特別關(guān)注在疫情期間出現沉迷電子產(chǎn)品或行為偏差等情況的學(xué)生,提供干預性心理輔導,開(kāi)展行為矯正,協(xié)助其回歸正常學(xué)習生活。特別關(guān)注情緒波動(dòng)較大的學(xué)生,提供陪伴性心理輔導,建立同伴互助小組,協(xié)助其接納和調節自己的情緒,促進(jìn)其轉變認知、優(yōu)化心態(tài)。

 。ㄎ澹┘哟笮麄,增強學(xué)生心理正能量。

  學(xué)校要及時(shí)向學(xué)生傳遞權威政策信息,提高信息辨別和獨立思考能力,降低焦慮情緒。通過(guò)學(xué)習疫情期間身邊優(yōu)秀榜樣事跡、抗疫斗爭中各戰線(xiàn)表現突出人員等,幫助學(xué)生汲取正能量,塑造積極向上的成長(cháng)型思維,增強自信心。要加大宣傳力度,利用黑板報、宣傳欄、校園廣播、微信群、學(xué)校公眾號等手段,營(yíng)造溫馨和諧、積極向上的校園環(huán)境以及關(guān)心、關(guān)愛(ài)學(xué)生心理健康的良好氛圍。

 。┘訌姕贤ㄖ笇,形成家校共育合力。

  學(xué)校要暢通與家長(cháng)的溝通渠道,向家長(cháng)宣傳家庭教育、心理健康知識及方法,緩解家長(cháng)焦慮情緒,提高家長(cháng)心理健康意識,提高家長(cháng)科學(xué)育兒和開(kāi)展家庭教育的能力,協(xié)助家長(cháng)建立良好的親子關(guān)系,進(jìn)一步優(yōu)化家庭教育環(huán)境。

 。ㄆ撸╅L(cháng)遠謀劃,扎實(shí)推進(jìn),健全完善心理健康教育工作機制。

  學(xué)校要結合新形勢,系統謀劃心理健康教育工作,進(jìn)一步完善心理健康教育工作體系和工作機制,加強心理輔導室等硬件建設,注重全體教師、專(zhuān)兼職心理教師心理業(yè)務(wù)水平和能力的提高,切實(shí)提高學(xué)生心理健康素質(zhì)。

  五、活動(dòng)要求

 。ㄒ唬└叨戎匾,加強領(lǐng)導。

  加強中小學(xué)心理健康教育工作,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人的必然要求。學(xué)校領(lǐng)導要充分認識加強中小學(xué)心理健康教育的緊迫性和重要性,重視心理健康教育活動(dòng)月的開(kāi)展,活動(dòng)內容要豐富、針對性強,緊密結合疫情給學(xué)生帶來(lái)的影響,貼近學(xué)生的學(xué)習生活實(shí)際;形式要多樣,增強活動(dòng)吸引力;參與要廣泛,擴大活動(dòng)的覆蓋面和影響力。

 。ǘ┳⒅貙(shí)效,打造品牌。

  學(xué)校在開(kāi)展活動(dòng)時(shí),要緊密結合學(xué)生年齡和心理特點(diǎn),寓教于樂(lè ),注重實(shí)效,突出活動(dòng)的教育意義;要注重品牌活動(dòng)的創(chuàng )建,積極打造活動(dòng)精品,使之持續開(kāi)展,常做常新;要注意積累相關(guān)資料,加大宣傳力度,及時(shí)上報活動(dòng)開(kāi)展情況。

 。ㄈ┲匾暱偨Y,提煉成果。

  活動(dòng)期間,學(xué)校將組織開(kāi)展工作。各班要根據學(xué)校要求開(kāi)展活動(dòng)。提高活動(dòng)質(zhì)量和成效,提煉優(yōu)秀成果,完善學(xué)校心理健康教育服務(wù)體系。對暫時(shí)不能復課的學(xué)生,學(xué)校要密切關(guān)注思想狀況,做好思想引導和心理疏導。通過(guò)線(xiàn)上心理輔導、線(xiàn)上心理主題班會(huì )等形式,指導學(xué)生繼續做好疫情防控,保持良好的心態(tài),提升學(xué)習效果。

學(xué)生體質(zhì)健康管理實(shí)施方案13

  一、活動(dòng)意義

  開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)是學(xué)生整體素質(zhì)教育的核心內容,是提高人口質(zhì)量的重要途徑,是國際、國內形勢發(fā)展對我們提出的必然要求,它能提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,對于提高教師的心理素質(zhì)具有同樣的促進(jìn)作用。

  二、指導思想

  1、以學(xué)生心理發(fā)展的年齡特點(diǎn)為基礎。

  2、以學(xué)生每個(gè)年齡階段所存在的心理問(wèn)題為主線(xiàn)。

  3、以學(xué)生的思維品質(zhì)為核心。

  4、以學(xué)生的自我為出發(fā)點(diǎn)。

  三、遵循原則

  1、平等性原則。

  2、尊重性原則。

  3、鼓勵性原則。

  4、參與性原則。

  5、目的`性原則 。

  6、娛樂(lè )性原則。

  四、參與人員

  心理教育課題小組成員及全體中隊輔導員。

  五、具體活動(dòng)方案

 。ㄒ唬、中隊輔導員心理教育理論學(xué)習

  給全體中隊輔導員發(fā)一套關(guān)于學(xué)生心理健康教育的網(wǎng)上下載資料,內容包括:《“心理治療”是轉化后進(jìn)生的關(guān)鍵》、《逆反心理和脾氣倔強》、《“逆反心理”的疏導例說(shuō)》、《“出走”行為的心理探因與防治》、《青春期異性交往正誤說(shuō)》、《高年級學(xué)生不良傾向的分析與矯正》。閱讀這些資料,可以讓輔導員們了解學(xué)生的一些心理問(wèn)題并重視心理健康教育,還可以指導他們具體開(kāi)展學(xué)生心理輔導工作。

 。ǘ、進(jìn)行心理健康課課例評比

  步驟如下:

  1、發(fā)給中隊輔導員一份有關(guān)心理健康課的教學(xué)參考資料,要求輔導員根據所在中隊的隊員的心理共性問(wèn)題選定課題。

  2、選定課題后,輔導員可向課題小組索要有關(guān)活動(dòng)課程的指導資料,然后填寫(xiě)活動(dòng)表格。

  3、上一節心理健康課,課題小組領(lǐng)導分低、中、高年級全面聽(tīng)課,評出優(yōu)質(zhì)課例三個(gè)。

  4、評選出的優(yōu)質(zhì)課經(jīng)專(zhuān)家指導改進(jìn)后作為觀(guān)摩課面向區內外學(xué)校開(kāi)放。

 。ㄈ、設立情感信箱

  各中隊設一個(gè)悄悄話(huà)信箱,名稱(chēng)自擬,要求:

  1、美觀(guān)實(shí)用。

  2、只限于師生間情感交流。

  該信箱的設立有利于:

  1、學(xué)生宣泄情緒、表達感情。

  2、輔導員及時(shí)了解學(xué)生的情感動(dòng)向并給予指導。

  3、輔導員糾正自身的言行,和學(xué)生更親近。

  4、輔導員及時(shí)把特殊情況向上反映。

 。ㄋ模、加大宣傳和表?yè)P力度

  針對學(xué)生愛(ài)聽(tīng)表?yè)P話(huà)的心理特征,發(fā)動(dòng)各中隊把隊員的先進(jìn)事跡、進(jìn)步事跡和好人好事用作文紙謄寫(xiě)好交給大隊輔導員,大隊部利用每天早操后時(shí)間在全校師生面前表?yè)P和宣傳(稿件數量不計)。該活動(dòng)有利于樹(shù)立后進(jìn)生的自信心,增強優(yōu)生的自豪感,讓隊員正確認識自己、評價(jià)自己,還可以提高各班的知名度,有助于評選優(yōu)秀中隊和優(yōu)秀少先隊員。

學(xué)生體質(zhì)健康管理實(shí)施方案14

  根據上級有關(guān)文件精神,結合我校工作實(shí)際,現就進(jìn)一步做好心理健康教育工作提出如下實(shí)施方案。

  一、提高認識,加強領(lǐng)導

  素質(zhì)教育的重要內容和目標之一就是培養學(xué)生良好的心理素質(zhì),提高學(xué)生的心理健康水平。而要培養和發(fā)展學(xué)良好的心理素質(zhì),最重要的方法就是全面系統地開(kāi)展心理健康教育。為此我校成立心理健康教育工作領(lǐng)導小組。

  組長(cháng):

  副組長(cháng):

  組員:

  二、高度重視,組建隊伍

  為使心理健康教育工作順利開(kāi)展,我校組建心理健康教育教研組。

  組長(cháng):

  組員:

  學(xué)校設立兒童心理援助室,配備各種設施。專(zhuān)人負責,專(zhuān)任教師要建立值班制度。

  專(zhuān)任教師要積極參加上級組織的各種培訓、教研等活動(dòng),有計劃有目的有步驟地開(kāi)展心理健康教育工作。努力學(xué)習,專(zhuān)研業(yè)務(wù),提升素質(zhì),以適應新形勢下的心理健康教育工作。

  三、學(xué)科滲透,全員參與

  心理健康教育工作涉及面廣,參與人員多,是一個(gè)系統工程。我校各班班主任,科任教師要樹(shù)立“心理健康,人人有責”的理念,認真學(xué)習《撫愈童心》《學(xué)校災后心理輔導》等相關(guān)心理健康教育書(shū)籍,不僅要明確心理健康教育的基本性質(zhì)、核心內容、主要途徑和組織管理等基本原理,而且能深入了解各年齡段學(xué)生心理健康教育的'主要方法,科學(xué)把握心理健康教育的滲透手段,有效促進(jìn)學(xué)生心理的健康成長(cháng)。

  全體教師要關(guān)注所有學(xué)生心理健康素質(zhì)的提升,保證心理健康教育工作朝著(zhù)全體受益的方向發(fā)展,保證心理健康教育朝著(zhù)全面培養的方向發(fā)展。一定要特別關(guān)注學(xué)科滲透和家庭參與,發(fā)揮心理健康教育滲透途徑的作用,保證心理健康教育朝著(zhù)全員參與的方向發(fā)展,不同的年齡階段有所不同的側重,保證心理健康教育朝著(zhù)全程關(guān)注的方向發(fā)展。

  充分發(fā)揮音樂(lè )、美術(shù)、體育等學(xué)科的作用,確保心理健康教育滲透在未成年人思想道德和學(xué)科教學(xué)工作之中。

  四、寓教于樂(lè ),建立機制

  建立心理健康教育長(cháng)效機制,使心理健康教育經(jīng);,長(cháng)期化。學(xué)校充分利用兒童心理援助室、校園網(wǎng)絡(luò )、班隊晨會(huì )等陣地,通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、教師例會(huì )等形式宣講心理健康教育知識,通過(guò)舉辦心理健康教育講座、團體心理輔導等形式普及心理健康教育知識。心里健康教育不僅僅是心理教師的任務(wù),它也應該成為全體教師的重要使命。

  學(xué)科教研組要加強心理健康教育專(zhuān)題研究,不斷深化心理健康教育活動(dòng)。全體教師在心理健康教育工作中要善于解決新問(wèn)題,增添新措施,總結新經(jīng)驗,學(xué)校對在心理健康教育工作做出突出貢獻的班級和個(gè)人要予以表彰獎勵。

學(xué)生體質(zhì)健康管理實(shí)施方案15

  根據上級通知要求和學(xué)校工作具體部署,堅持樹(shù)立健康第一的指導思想,加強學(xué)校體育工作,促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉,養成良好的體育習慣,進(jìn)而提高學(xué)生體質(zhì),結合我校實(shí)際情況,特制定本管理實(shí)施方案。

  一、組織與管理

  組長(cháng):XX

  副組長(cháng):XX

  XX

  組員:XX

  XX

  XX

  XX

  XX

  XX

  XX

  1.學(xué)校制定《學(xué)生體質(zhì)管理實(shí)施方案》,有序開(kāi)展工作,并將《學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試工作納入學(xué)校正常的教育教學(xué)工作之中。學(xué)校專(zhuān)人負責,實(shí)行崗位責任制,校長(cháng)為實(shí)施第一責任人。

  2.按照上級要求開(kāi)齊各年級體育課程,一、二、三年級每周四節體育課,四、五年級每周三節體育課。規范課程內容,規范教師行為,不斷提升課堂教學(xué)效果。

  二、實(shí)施內容

  1.上足體育課一、二、三年級每周四節體育課,四、五年級每周三節體育課。

  2.體質(zhì)健康測試。

  根據學(xué)生的生長(cháng)發(fā)育規律,從身體形態(tài)、身體機能、身體素質(zhì)等方面綜合評定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況,分年段進(jìn)行測試。

  一、二年級項目:身高、體重、坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩。

  三、四年級項目:身高、體重、坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐。

  五年級項目:身高、體重、坐位體前屈、50米跑、400米跑、1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐。

  3.由學(xué)生與家長(cháng)共同設計多項體育項目,包括長(cháng)跑、跳繩、俯臥撐、仰臥起坐、健身操、呼啦圈等等。

  4.開(kāi)展陽(yáng)光體育大課間,確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。

  三、具體要求與措施

  1.做好學(xué)生、教師、家長(cháng)的`宣傳教育工作,讓學(xué)生懂得增強體質(zhì)健康的重要性,讓教師重視學(xué)生體質(zhì)健康,讓家長(cháng)支持學(xué)校開(kāi)展學(xué)生提高體質(zhì)活動(dòng)。

  2.加強對學(xué)生《學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試的組織和管理,積極組織多種多樣的體育鍛煉形式,將體育課的組織形式與課間操以及各種體育課外活動(dòng)有機結合,促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的發(fā)展。

  3.有計劃性地開(kāi)展體育測驗活動(dòng),督促、指導和加強學(xué)生平時(shí)鍛煉和了解自身體質(zhì)健康狀況。

  4.學(xué)校保證學(xué)生體育鍛煉時(shí)間,安排好兩操,確保學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間,并作好安排、記錄、保證鍛煉的質(zhì)量。

  5.加強與家長(cháng)的溝通與聯(lián)系,合理制定學(xué)生家庭體育鍛煉的計劃與內容,做到科學(xué)、合理、易操作、安全性強。

  6.加強學(xué)生運動(dòng)安全教育,在日常體育鍛煉、測試、競賽活動(dòng)中做好安全防范工作。對安全事故要追究直接責任人的責任

  XX學(xué)校小學(xué)

20xx年xx月xx日

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