【必備】實(shí)施方案集錦8篇
為保障事情或工作順利開(kāi)展，時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作，方案是在案前得出的方法計劃。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的實(shí)施方案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
實(shí)施方案 篇1
為適應公司產(chǎn)品結構優(yōu)化的戰略性調整，充分發(fā)揮好經(jīng)濟的杠桿作用，調動(dòng)全車(chē)間職工的生產(chǎn)積極性，促進(jìn)車(chē)間管理工作再上新臺階，再求新發(fā)展，車(chē)間分配實(shí)施方案。根據車(chē)間實(shí)際情況，制定本內部經(jīng)濟責任制分配實(shí)施方案。
一、分配原則：
分配制度的完善和改革，關(guān)系到全車(chē)間職工的切身利益，必須依法貫徹多勞多得，以尊重職工的創(chuàng )造性、積極性、發(fā)揮好主人翁的精神為出發(fā)點(diǎn)，根據每個(gè)人的德、能、勤、績(jì)來(lái)綜合評定考核，以安全、優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、低耗、文明有序為準則，公正、公平、公開(kāi)為原則，充分運用經(jīng)濟分配的積極效應，最大限度地做到合情、合理、合法，調動(dòng)好職工的積極性，從而把車(chē)間各項工作做好、做細、做實(shí)。
二、實(shí)施范圍：
車(chē)間在冊正式職工，且根據公司有關(guān)規定所核定的享受獎金分配者。
三、考核內容：
由公司核定的技能工資、崗位工資、工齡工資和獎金投放基數以及其他有關(guān)獎勵基金。
四、考核辦法：
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1．定額人員月度考核基本工時(shí)為206小時(shí)，當完成工時(shí)小于月度基本工時(shí)按下降比例扣減，當扣減后工資加各項政策性補貼小于規定的最低工資標準，則按最低工資標準發(fā)放。
2．無(wú)定額人員及管理人員當月累計五次（含五次）未完成臨時(shí)交辦任務(wù)者則按最低工資標準發(fā)放，規劃方案《車(chē)間分配實(shí)施方案》。
�。ǘ⿳徫还べY、工齡工資：
1．定額人員月度考核工時(shí)為250小時(shí)，當完成工時(shí)小于250小時(shí)則按5元/小時(shí)扣減。
2．無(wú)定額人員及管理人員當月累計二次（含二次）末完成臨時(shí)交辦任務(wù)者則按其所得額的50%給予扣罰，累計達三次（含三次）以上者則給予取消。
�。ㄈ┏a(chǎn)獎：
定額人員月度完成工時(shí)大于250小時(shí)以上者則計發(fā)超產(chǎn)獎，為了充分體現多勞多得，獎勤罰懶的原則將采取激勵機制，按臺階形式給予測算獎勵。
�。�1）250＜完成工時(shí)≤300小時(shí)，則按0.50元/小時(shí)計發(fā)；
�。�2）300＜完成工時(shí)≤350小時(shí)，則按0.70元/小時(shí)計發(fā)；
�。�3）完成工時(shí)＞350小時(shí)，則按1.00元/小時(shí)計發(fā)。
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1．基本獎的發(fā)放基數不作固定，必須根據公司對車(chē)間的綜合考核以車(chē)間實(shí)際完成實(shí)績(jì)所得額進(jìn)行測算，在確保超產(chǎn)獎金額足夠發(fā)放的前提下進(jìn)行。
2．對未全額得到崗位工資、工齡工資的人員不得獎。
3．定額人員當月缺勤累計達5天（含5天）以上者不得獎。
4．無(wú)定額人員當月缺勤累計達3天（含3天）以上者不得獎。
�。ㄎ澹┓駴Q性指標考核：
1．因車(chē)間目標利潤未完成指標或未完成公司下達的產(chǎn)品產(chǎn)量計劃而被否決的，全車(chē)間不得獎。
2．發(fā)生重大工傷事故者（以填寫(xiě)工傷事故報告單為準）不得獎。
3．發(fā)生嚴重質(zhì)量事故，造成經(jīng)濟損失較大，而被公司根據有關(guān)規定受處理者不得獎。
4．當季被評為不文明職工者不得獎（在季末次月扣罰）。
五、考核規定：
1．本方案與《精品車(chē)間綜合管理考核規定》和《精品車(chē)間目標成本管理措施及考核辦法》配套實(shí)施。
2．根據公司對車(chē)間目標利潤的考核規定和工費成本的節（超）率情況，實(shí)行掛鉤考核。
3．加班、加點(diǎn)費的發(fā)放，按每班28.00元計發(fā)，且按每班8小時(shí)扣除，同時(shí)個(gè)人可根據實(shí)際當月工時(shí)完成情況自行作調整。加點(diǎn)費每次按3.00元計發(fā)。
4．新進(jìn)職工、實(shí)習人員，原則上從第四個(gè)月起按超產(chǎn)獎考核工時(shí)基數的50%測算，按臺階形式給予獎勵，半年后按全額工時(shí)考核，實(shí)行超產(chǎn)獎和基本獎的發(fā)放。
5．本方案未盡事宜由車(chē)間領(lǐng)導集體討論決定。
6．本方案經(jīng)車(chē)間民管會(huì )討論通過(guò)后實(shí)施。
實(shí)施方案 篇2
一、考核評價(jià)目的
1.切實(shí)加強對學(xué)生行為習慣的養成教育，落實(shí)中央《公民道德建設實(shí)施綱要》，引導學(xué)生樹(shù)立遠大理想，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，使之成為四有新人。
2.嚴格校規校紀，樹(shù)立良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使學(xué)生養成講道德、會(huì )學(xué)習、懂文明、守法紀、講衛生、愛(ài)勞動(dòng)的習慣。
3.為年終班級評模獎優(yōu)打基礎，積累和提供依據，為班主任月津貼發(fā)分提供依據。
二、考核內容（實(shí)行百分制）
1.良好班集體建設及各類(lèi)資料（40分）
2.衛生工作（30分）
3.安全無(wú)事故、無(wú)重大違紀現象（20分）
4.課間操（10分）
三、獎懲標準
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1.學(xué)生做好人好事、見(jiàn)義勇為，影響大，校內的獎3分，社會(huì )上的獎5分。
2.學(xué)校集體或班級集體的先進(jìn)事跡由教師或學(xué)生寫(xiě)稿、攝影被報刊登載、或被電視臺播放的，為寫(xiě)稿者、攝影者的班級依據國家、省、市、縣分別獎5、4、3、2分。
3.有組織的參加德育競賽活動(dòng)，無(wú)論集體和個(gè)人，獲一等獎?wù)�，分別按國家、省、市、縣獎6、5、4、3分，其余各等級，遞減1分，個(gè)人獎分累加。
4.文娛、體育競賽活動(dòng)，按學(xué)校比賽的名次獎分，每隔一個(gè)名次降1分。
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1.資料：主題班、團隊會(huì )或實(shí)踐活動(dòng)每月一份，家訪(fǎng)記錄每月二份，班務(wù)計劃、學(xué)期班務(wù)工作總結每學(xué)期各一份，《學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)書(shū)》每學(xué)期末填一次，差生轉化每學(xué)年最少三人次（表格），以上資料，每缺一項，每月扣2分（在評價(jià)內容1中扣除）。
2.學(xué)生不遵守紀律，早自習遲到、曠課、曠自習、打架、有不規范行為、不戴胸卡、扔果皮、紙屑等，以值周班級和校園文明禮儀崗督查，值班領(lǐng)導、教師檢查情況為依據，每發(fā)現一人次扣1分（在評價(jià)內容1中扣除）。
3.衛生檢查：采取值周班級每天檢查兩次的方式（上午教室，下午衛生區）進(jìn)行檢查。具體內容按教室衛生、環(huán)境衛生檢查標準以100分記，所得分數以分代分。
4.安全、事故：按月計算，無(wú)事故、無(wú)違法現象，記20分。發(fā)生一般安全事故，扣除10分；發(fā)生一般違法事件，扣除10分；發(fā)生嚴重違法現象或嚴重安全事故，除扣除當月20分外，并取消當月班主任津貼，取消本年度評模資格，班級不能被評為先進(jìn)。
5.課間操由政教處組織值周班級每天檢查一次，以分記分。
6.嚴禁驅趕差生，驅趕一人次扣除5分（在考核內容1中扣除）。
四、考核方法：
1.在校委領(lǐng)導下，由政教處牽頭，充分發(fā)揮各處室的職能作用，各班主任按月上報各種資料，下月的10號之前必須上報上月的各種資料，以便及時(shí)匯總，客觀(guān)評價(jià)，得出班務(wù)考核成績(jì)。
2.以資料和檢查結果為依據，增強透明度，做到公平、公正、合理。
3.建立監督檢查小組，由領(lǐng)導、教師、政教處及值周班級、學(xué)生代表組成文明監督崗，輪流檢查，逐日記載，按月測算，政教處匯總。
4.年終優(yōu)秀班集體的確定以政教處考核評價(jià)分數，加上教導處教學(xué)成績(jì)的總分為基數，從高分到低分，按學(xué)校下達的比例指標出席。
5.班主任的津貼以當月考核總分代費�？己俗罡叻譃�60元。其它測算公式為：
個(gè)人考核得分
×120
考核最高分數
6.年度優(yōu)秀班主任的確定與優(yōu)秀班集體的評定方法相同。春季學(xué)期幼兒考核方案小學(xué)教師年終考核個(gè)人工作總結小學(xué)校本研修考核方案
實(shí)施方案 篇3
一、質(zhì)量管理目標
1、護理質(zhì)量指標達醫院管理年標準要求
2、病人得到優(yōu)質(zhì)服務(wù)，對護理工作滿(mǎn)意率達85%以上
3、護理人員無(wú)違法違紀行為
4、無(wú)護理事故發(fā)生
二、護理質(zhì)量管理組織體系
醫院質(zhì)量管理委員會(huì )——護理部質(zhì)量管理組——病房管理，基礎護理，分級護理，整體護理組；技術(shù)操作，臨床知識提問(wèn)，健康教育組；護理文書(shū)，滿(mǎn)意度調查組；護理安全管理，急救物品管理組；醫院感染管理急診室、手術(shù)室、供應室、ICU、產(chǎn)房、 特殊科室管理組。
護理質(zhì)量實(shí)行三級控制，即一級為院質(zhì)量管理委員會(huì )，二級為以護理部為主的護理質(zhì)量管理組，三級為各科室以護士長(cháng)為主的質(zhì)控小組。
三、質(zhì)控辦法
1、各科室質(zhì)控小組負責本科室的質(zhì)控，要求制定切實(shí)可行的考核細則，做到每日質(zhì)控，對各班的護理工作質(zhì)量進(jìn)行檢查評價(jià)，考核結果與獎金掛鉤，并作為護士長(cháng)考核評價(jià)內容之一。
2、采用“三定”“三不定”的方法進(jìn)行質(zhì)控
“三定”一是每天護士長(cháng)按標準定時(shí)對病房護理工作進(jìn)行檢查；二是每月護理部定時(shí)對全院護理工作進(jìn)行檢查；三是每季度醫院質(zhì)量管理組織對護理工作進(jìn)行一次檢查。
“三不定”一是護士長(cháng)不定期對各班護理工作進(jìn)行檢查；二是護理部不定期對各科單項護理工作進(jìn)行抽查；三是分管院長(cháng)不定期對護理工作進(jìn)行監查。護理部經(jīng)常深入科室進(jìn)行檢查督促發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，客觀(guān)公正地評價(jià)各護理單元的護理質(zhì)量水平，建立質(zhì)量的數據反饋統計指標，使質(zhì)量檢查控制做到科學(xué)化、數據化。
3、每半年、一年做護理質(zhì)量評價(jià)總結，總結成功經(jīng)驗和失敗教訓，形成標準或常規，指導今后工作。
4、利用經(jīng)濟杠桿的促進(jìn)作用，把每月質(zhì)量考核結果與獎金分配密切結合使思想教育、規章制度、質(zhì)量、經(jīng)濟充分發(fā)揮協(xié)同作用。
5、根據醫院的總體規劃，結合本部門(mén)的特點(diǎn)及工作重點(diǎn)制定年度工作計劃、月工作計劃及周工作計劃。由護理部及護士長(cháng)共同完成臨床科室護理工作質(zhì)量檢查。將檢查結果及時(shí)匯總、反饋給相關(guān)科室及人員。針對檢查發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)制定整改措施，并將此措施告之全體護理人員。護理工作質(zhì)量檢查結果作為科室進(jìn)一步質(zhì)量改進(jìn)的參考，并作為護士長(cháng)管理考核重點(diǎn)。
四、實(shí)施細則
1、月報表于每月底報護理部。
2、護士長(cháng)考核資料不全在本月質(zhì)量總分中扣1分。
3、護理部不能堅持深入科室，每月少于兩次扣除當月獎金。
五、質(zhì)控檢查的內容
1、護理質(zhì)控檢查的內容包括綜合檢查、重點(diǎn)檢查和夜班檢查，同時(shí)還包括一些加分和減分項目。
2、綜合檢查包括檢查護理人員對分管患者的全面了解，危重患者的護理和技術(shù)操作，消毒隔離，護理表格書(shū)寫(xiě)，藥品管理，病室規范，健康教育，勞動(dòng)紀律，儀容儀表及服務(wù)態(tài)度等。
3、重點(diǎn)檢查為每月安排一項重點(diǎn)檢查內容。
4、夜班檢查由值夜班護士長(cháng)檢查夜班護理工作情況、處理突發(fā)事件以及進(jìn)行人力調配，同時(shí)負責重點(diǎn)科室抽查。
5、加分項目包括特殊事件受表?yè)P的人或事；滿(mǎn)意度調查中患者點(diǎn)名表?yè)P的護理人員；醫療護理差錯及時(shí)被發(fā)現，堵塞漏洞者；院外帶來(lái)的護理并發(fā)癥，經(jīng)精心護理后患者痊愈等內容。
6、減分項目包括發(fā)生護理差錯；護理糾紛、投訴經(jīng)核實(shí)有護理缺陷；患者滿(mǎn)意度調查中點(diǎn)名批評者等內容。
石樓縣人民醫院護理部
實(shí)施方案 篇4
為切實(shí)履行保護青少年兒童健康成長(cháng)的職責，進(jìn)一步改善學(xué)生乘車(chē)安全狀況，確保學(xué)生乘車(chē)安全無(wú)事故，根據《中華人民共和國道路交通安全法》、教育部等十部委《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》和公安部、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)校交通安全工作的通知》等的規定，結合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
落實(shí)“以人為本”的發(fā)展觀(guān)和構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的高度，進(jìn)一步增強責任感和使命感，切實(shí)做到制度健全，措施有力，構建中小學(xué)生上下學(xué)交通安全管理工作的長(cháng)效機制。
二、組織領(lǐng)導
為切實(shí)加強學(xué)生上下學(xué)交通安全工作領(lǐng)導，教育系統成立學(xué)生上下學(xué)交通安全工作領(lǐng)導組。領(lǐng)導組成員如下：
組 長(cháng)：郭中權
副組長(cháng)：趙高峰 盧文浩
成 員：王小軍及各班班主任
三、工作措施
1、大張旗鼓地開(kāi)展交通安全宣傳教育活動(dòng)
各班要將交通安全知識納入教學(xué)計劃和法制教育內容，開(kāi)展“小手拉大手，文明一起走”主題教育活動(dòng)，充分利用板報、校園小廣播、班隊會(huì )、交通安全知識講座多種形式向學(xué)生宣傳交通安全知識，增強
學(xué)生的交通安全意識，提高自我保護能力。要制定避災逃生演練方案并組織實(shí)施，提高學(xué)生應急能力。
2、深入排查整治學(xué)校及周邊道路交通安全存在的問(wèn)題
�。�1）排查校園周邊的道路交通安全隱患。對校園周邊無(wú)序擺放、影響學(xué)生正常上學(xué)、放學(xué)的攤點(diǎn)等要逐一清查，報請相關(guān)部門(mén)清理整頓；校門(mén)緊靠道路的要提請相關(guān)部門(mén)設立警示標志、設置減速帶。
�。�2）排查學(xué)生違規乘坐農用車(chē)、三輪車(chē)、經(jīng)過(guò)非法改裝的車(chē)輛等違法違規情況。
3、規范并強化日常監管。要了解離校較遠學(xué)生的上下學(xué)情況，認真登記，填寫(xiě)好上下學(xué)學(xué)生離校情況登記表，建立基本情況臺帳。
四、工作要求
1、全體教師要牢記“安全第一，預防為主”的思想，加強對學(xué)生的安全教育與管理，避免或減少意外事故的發(fā)生。
2、全體教師認真遵守上、下課時(shí)間，按時(shí)放學(xué)；特殊情況需要延時(shí)或提前上學(xué)、放學(xué)，提前通知學(xué)生家長(cháng)。放學(xué)時(shí)，要迅速在教室外走廊里排好隊，班主任或課任教師要整隊帶出校門(mén)。
3、每周來(lái)、離校時(shí)間段，責任區負責人會(huì )同門(mén)衛，進(jìn)行監督疏導，及時(shí)處理事件和不安全隱患。
4、建立學(xué)生缺勤追蹤登記制度。教師上課發(fā)現若有學(xué)生缺勤，要了解原因；如果事先沒(méi)有請假的，要迅速通知班主任，電話(huà)查訪(fǎng)缺勤原因，并做好缺勤登記。
5、嚴格執行來(lái)客登記制度（非接送學(xué)生時(shí)間，校外人員進(jìn)入學(xué)校必須聯(lián)系責任人，進(jìn)行登記后方能進(jìn)入校園）。
6、上課期間，任何學(xué)生出校門(mén)，必須持有班主任或校領(lǐng)導的批準的請假條，門(mén)衛查看存檔并登記后，方可出門(mén)。
7、建立“學(xué)生家長(cháng)接送統計表”。學(xué)生沒(méi)有家長(cháng)接送的'，出校門(mén)后自己安全回家；有家長(cháng)接送的在約定地點(diǎn)接學(xué)生（如果家長(cháng)臨時(shí)有事不能準時(shí)到校學(xué)生的，要提前電話(huà)告知班主任或課任教師，學(xué)生可以返回校門(mén)內等家長(cháng)來(lái)接，門(mén)衛搞好記載并聯(lián)系家長(cháng)或護送回家）。
8、家長(cháng)接孩子時(shí)不要擁堵校門(mén)，自覺(jué)、有序站在校門(mén)口兩側等候，做到文明禮讓?zhuān)奖隳阄宜?/p>
實(shí)施方案 篇5
一．初中語(yǔ)文課外閱讀現狀：
《語(yǔ)文課程標準》要求初中學(xué)生廣泛地閱讀各種類(lèi)型的讀物，課外閱讀量“不少于260萬(wàn)字”，并要求學(xué)生“每學(xué)年閱讀兩三部名著(zhù)”。這是非常有針對性的，正所謂“觀(guān)千劍而后識器，操千曲而后曉音”，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。然而，筆者在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現，課外閱讀往往為學(xué)校、教師、學(xué)生自覺(jué)不自覺(jué)地弱化、忽視。至于原因，可以一句話(huà)概括：由于教學(xué)評價(jià)體系改革的滯后，用應試教育的考核模式來(lái)考素質(zhì)教育培養的學(xué)生，課外閱讀開(kāi)展起來(lái)，明顯的“成本大、周期長(cháng)、效益不高”；不如抓抓教材，搞“短線(xiàn)投資”效果明顯易見(jiàn)。其結果是導致了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文兩大硬傷：對語(yǔ)文課程不感興趣，語(yǔ)言表達材料貧乏。
1、無(wú)趣：“語(yǔ)文天然是與生活聯(lián)系在一起的，語(yǔ)文是反映生活又反過(guò)來(lái)服務(wù)于生活的一種工具�，F在有一種現象，在‘應試教育’影響下，家長(cháng)和學(xué)校都把學(xué)生束縛在教材中，不鼓勵學(xué)生課外閱讀。孰不知，這就切斷了學(xué)生了解生活和社會(huì )的一條重要通道，也壓抑了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的主動(dòng)性和積極性�！眲壬倪@段話(huà)十分清楚地闡明了輕視課外閱讀所帶來(lái)的嚴重后果——在閉塞中壓抑了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的主動(dòng)性和積極性，也即抑制了學(xué)習的興趣。在筆者初接手的班級，語(yǔ)文課成為學(xué)生最反感和最不受歡迎的課�！芭d趣是最好的老師”，學(xué)生對語(yǔ)文失去興趣，這正是不重視課外閱讀所付出的最慘重的代價(jià)。
2、貧乏：忽略課外閱讀致使學(xué)生囿于狹小的“課本”空間，成為“井底之蛙”；很多人患有“貧血癥”，千人一面的作文形象，千篇一律的語(yǔ)言材料。張志公先生指出：“語(yǔ)文這個(gè)工具，要掌握得好，運用得好，首先必須手中握有豐富的材料，貧乏是語(yǔ)文能力的致命傷。古人一直強調多讀，他們認為只有多讀，才能善寫(xiě)。他們不主張狹窄，主張廣博�！岸嘧x”和廣博”正是課外閱讀所承載的任務(wù)，要治愈語(yǔ)文的致命傷“貧乏”，唯一的藥方就是走進(jìn)課外閱讀。
二、課外閱讀研究實(shí)踐探索：
一、確定閱讀方向
這個(gè)環(huán)節由教師在閱讀前做好準備,以便指導學(xué)生進(jìn)行閱讀。
1、定向閱讀（專(zhuān)題閱讀）
這種方式是課本的延伸，是探究的深入，可以培養學(xué)生舉一反三的遷移能力。具體做法是：教師結合課本某個(gè)單元的學(xué)習重點(diǎn)或某個(gè)知識點(diǎn)，搜集與此相關(guān)的課內外讀物，提出閱讀要求，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題閱讀，進(jìn)行探究創(chuàng )造，最后交流探討，歸納總結。例如，在學(xué)完魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》或《阿長(cháng)與〈山海經(jīng)〉》后，組織學(xué)生定向閱讀散文集《朝花夕拾》，加深對魯迅作品的理解。再如，初中語(yǔ)文八年級第二單元的說(shuō)明文，主要是引導學(xué)生探索大自然的種種奧秘。學(xué)完課文后，學(xué)生仍意猶未盡，此時(shí)教師就應有目的的指導學(xué)生定向閱讀自讀課本中與之有關(guān)的文章，如《水的怪脾氣》、《海水里的寶藏》、《地圖的魔術(shù)》等科學(xué)小品文，讓學(xué)生進(jìn)一步地了解自然，關(guān)注自然，探索自然，滿(mǎn)足他們強烈的求知欲，開(kāi)拓他們的視野，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)注大自然，熱愛(ài)大自然，保護大自然，探索大自然的熱情。
2、自由閱讀
以各種期刊、雜志、報紙等內容為主，讓學(xué)生根據自己的興趣愛(ài)好，多角度的、有創(chuàng )意的閱讀，充分利用閱讀期待、閱讀反思、閱讀批判等環(huán)節，有效拓展思維空間，擴大知識面。在閱讀活動(dòng)中，我主要向學(xué)生推薦了《語(yǔ)文報》、《讀者》、《青年文摘》、《微型小說(shuō)選刊》、《中學(xué)生閱讀》等適合于學(xué)生閱讀的報刊雜志。另外，還把教學(xué)大綱中指定的中學(xué)生課外文學(xué)名著(zhù)必讀的篇目推薦給學(xué)生，鼓勵學(xué)生用節約的零花錢(qián)買(mǎi)書(shū)，以備自由閱讀時(shí)人人都有書(shū)可讀。這種閱讀方式給學(xué)生開(kāi)放了一個(gè)自由的閱讀空間，深受學(xué)生的歡迎。
3、比較閱讀
可以同類(lèi)比較閱讀，可以是異類(lèi)比較閱讀，也可以是反向閱讀。比如學(xué)習葉圣陶的《蘇州園林》時(shí)可以閱讀 的《蘇州園林》，比較其中的寫(xiě)法及寫(xiě)作角度、語(yǔ)言等方面的異同點(diǎn)，以加深學(xué)生的印象。
二、進(jìn)行讀法指導
“語(yǔ)文課本只是個(gè)憑借，憑借它歷練學(xué)生讀書(shū)的本領(lǐng)”，而“讀書(shū)重在結果，讀法重在過(guò)程”。教師的任務(wù)決不只限于教學(xué)生去讀一篇篇文章，理解一個(gè)個(gè)主題，而在于指導學(xué)生掌握各種適用于不同目的、不同內容的讀書(shū)方法。因此，在學(xué)生閱讀前，應集中進(jìn)行了讀法的指導，把精讀、略讀、瀏覽等不同方法介紹給學(xué)生，速讀、默讀、朗讀可根據學(xué)生自己的喜好進(jìn)行自由選擇，重在教會(huì )學(xué)生閱讀，掌握閱讀方法，讓學(xué)生由學(xué)會(huì )讀會(huì )變?yōu)闀?huì )學(xué)會(huì )讀，培養其感受、理解、欣賞和評價(jià)作品的能力。
三、分層次閱讀
在閱讀過(guò)程中，教師應把閱讀品味的主動(dòng)權交還給學(xué)生，自己只做一個(gè)向導，及時(shí)地為學(xué)生的閱讀"導航"。為了讓學(xué)生充分參與閱讀，我在閱讀中針對不同層次的學(xué)生分別給予不同的閱讀要求，讓每一個(gè)人都有閱讀的任務(wù)和目標，可以充分調動(dòng)起每個(gè)學(xué)生的閱讀積極性和主動(dòng)性。具體的層次要求包括以下幾個(gè)方面：
�。翆樱盒挠徐`犀。即要求邊讀邊記，找出感點(diǎn)，遇到與自己的心靈有交匯的地方，應及時(shí)寫(xiě)出自己的感想，以備交流。這一層次適應于寫(xiě)作感悟能力很強的學(xué)生。
�。聦樱鹤x書(shū)偶得。即要求邊讀邊想，對自己感興趣的知識點(diǎn)加一兩句評語(yǔ)，寫(xiě)在讀書(shū)筆記上，以便及時(shí)抓住靈感的火花。這一層次適應于能力較強的學(xué)生。
�。脤樱鹤罴蜒酃�。即把自己喜歡的名句佳篇積累起來(lái)，整理到集錦本上，作為寫(xiě)作素材，以備查閱。這一層次適應于能力一般的學(xué)生。
以上三個(gè)層次的不同的閱讀要求，能有效的把不同層次的學(xué)生的積極性都調動(dòng)了起來(lái)，使閱讀活動(dòng)開(kāi)展的生機勃勃，充滿(mǎn)激情。
四、讀書(shū)報告會(huì )
這是學(xué)生最有激情參加的環(huán)節，也是教師檢驗學(xué)生閱讀效果的重要環(huán)節。讀書(shū)報告會(huì )的形式千變萬(wàn)化，豐富多彩，教師可以根據不同的讀書(shū)內容、讀書(shū)目的隨機應變，靈活把握。我在這一環(huán)節進(jìn)行了大膽有效的嘗試，讓學(xué)生在不同的形式中不斷有新的體驗，新的激情，新的收獲。學(xué)生在閱讀中品味到了成功的喜悅，受到了情感的熏陶，獲得了思想的啟迪。我在具體的活動(dòng)中主要運用了以下幾種形式：
1、自由論壇
在閱讀過(guò)程中，不要給學(xué)生任何心理暗示，讓學(xué)生盡情地放松地閱讀，然后再讓學(xué)生用自己喜歡的方式自由的暢談自己的閱讀心得、體會(huì )或收獲。無(wú)論是思想內涵，主題情感，人物形象，還是語(yǔ)言特點(diǎn)，可以暢所欲言，只要說(shuō)出自己心中的所思所想即可，遇有不同的見(jiàn)解，可以互相辯論。教師充當主持人，穿針引線(xiàn)，激發(fā)同學(xué)們踴躍參與的激情。最后評選出最有見(jiàn)地獎、最佳發(fā)言人，加分以資鼓勵。
2、質(zhì)疑問(wèn)難
學(xué)生在閱讀過(guò)程中難免會(huì )遇到疑難點(diǎn)，可讓學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行記錄。在閱讀質(zhì)疑課上，每個(gè)學(xué)生都可亮出自己的疑點(diǎn)，請求援助。其他同學(xué)討論、探究，幫助出謀劃策，解決問(wèn)題。在學(xué)生無(wú)法解答時(shí)，教師可參與討論，和學(xué)生共同研究，共同學(xué)習，共同提高，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。最后評選出最有價(jià)值問(wèn)題、最富挑戰性問(wèn)題、最完美答案，加分以資鼓勵。如果學(xué)生不能提出問(wèn)題，教師可以“拋磚引玉”，從不同角度提些問(wèn)題作示范，開(kāi)闊學(xué)生的視野，誘導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，提高學(xué)生的創(chuàng )造力。
3、遐想空間
不少文學(xué)作品的結尾總是意味深長(cháng)，留給讀者豐富的想象、思考空間。這樣的作品也是很好的課程資源，教師應該及時(shí)抓住契機，讓學(xué)生插上想象的翅膀，大膽的去想象，去探索作品留下的遙遠的回味空間，讓學(xué)生在燃燒的創(chuàng )作激情中提高自己的創(chuàng )造想象能力。
4、群英爭鋒
閱讀前，由學(xué)生自由組合，全班分成四大組，各組根據自己的喜好和特點(diǎn)為本組命名，有“天使組合”、“英豪小隊”、“智慧之星”、“快樂(lè )精英”等等。然后，以小組為單位進(jìn)行分項閱讀，發(fā)揚自主、合作、探究的精神，集思廣益，每組讀后出一份題（包括搶答題、必答題、風(fēng)險題、拔高題），交給老師，由老師擇優(yōu)錄取，形成競賽題目。接著(zhù)，每組推出四名代表，其余同學(xué)組成“智囊團”，必要時(shí)為代表獻計獻策。準備工作做好后，教師作裁判，班長(cháng)作主持人，舉辦“閱讀知識大賽”，讓四組同學(xué)各展風(fēng)采，成績(jì)最佳組為冠軍組，評出最佳選手，由最佳選手從智囊團里抽取“幸運之星”，加分以資鼓勵。這樣，不但鞏固加深了學(xué)生對閱讀內容的理解與體驗，而且提高了學(xué)生的反應能力，讓更多的學(xué)生參與了閱、思考、學(xué)習和競爭，落實(shí)了“面向全體”的要求。
5、緊急應答
適用于內容較短、寓意較淺的文章。課上教師把鐘表放在講臺上，讓學(xué)生在五分鐘內讀完一篇文章，然后在大屏幕上出示思考題目，由學(xué)生搶答，答對者有獎，答錯者也不批評。這種方法采用競爭機制、獎勵機制，激發(fā)了學(xué)生參與的興趣和挑戰的激情，在緊張中不知不覺(jué)的提高了閱讀的能力。
6、寫(xiě)作一隅
閱讀與寫(xiě)作是密不可分的，學(xué)生讀完文章后，已欣然領(lǐng)會(huì )其主題思想，或多或少都會(huì )有所啟示。此時(shí)應讓學(xué)生拿起筆來(lái)，抒寫(xiě)自己心中所思。在這方天地里沒(méi)有絲毫限制，學(xué)生可以海闊天空地遐想，只要言之成理即可。有的文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，可讓學(xué)生摘抄；有的文章情節離奇，可讓學(xué)生大膽仿寫(xiě)；有的文章主題深奧，可讓學(xué)生改寫(xiě)或續寫(xiě)。形式多樣，不拘一格，既可以積累寫(xiě)作語(yǔ)匯，又可以提高寫(xiě)作能力。
7、朗讀比賽
適用于詩(shī)歌、散文的閱讀。首先讓學(xué)生選擇自己喜歡的篇目熟讀成誦，然后以小組為單位舉行選拔賽，優(yōu)勝者代表小組參加班級朗讀大賽。朗讀形式不拘一格，配樂(lè )朗誦、集體朗誦、分角色朗誦等可以自由選擇。
8、課外自助餐
適合于節假日。學(xué)生在廣泛閱讀后掌握了豐富的材料，可以讓學(xué)生根據自己的口味辦手抄報或編自編書(shū)，無(wú)形之中既讓學(xué)生重溫、感悟和思考了文章的內容主題等，又展現了學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，也提高了動(dòng)手能力，真可謂是一舉多得之法。在學(xué)生讀完著(zhù)名作家老舍的長(cháng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》之后，讓學(xué)生辦了一期“我看祥子”為主題的手抄報。在一份份形式多樣，五彩繽紛的報紙中，體現的是學(xué)生們深刻的感悟，綻放的是學(xué)生們智慧的火花，還有巧妙的版面設計和精彩的構思都讓人為之喝彩。
以上的閱讀模式是開(kāi)展“語(yǔ)文大閱讀”活動(dòng)中的初步探索，實(shí)踐證明這種模式能讓學(xué)生充分動(dòng)起來(lái)，在閱讀中進(jìn)行自主、合作、探究，在潛移默化中受到文學(xué)藝術(shù)的熏陶，充實(shí)精神底蘊，陶冶性情，提高思想修養，培養“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的氣度�！敖虒W(xué)有法，但無(wú)定法，施教之功，貴在得法”，在教育實(shí)踐中永遠不能知足，而應勇于探索，不斷發(fā)展，不斷完善，不斷采用新的教學(xué)模式，以求達到教學(xué)效果的最優(yōu)化。
實(shí)施方案 篇6
一、指導思想
全面推進(jìn)教師全員聘任制，完善擇優(yōu)競爭機制，落實(shí)年級組目標管理責任制，實(shí)行教育教學(xué)循環(huán)制，充分調動(dòng)教師的工作熱情和積極性，為學(xué)校完全和地方接軌，向名優(yōu)學(xué)�？繑n，打好堅實(shí)的基礎。
二、基本措施
1、學(xué)校管理落實(shí)校長(cháng)負責制，年級組管理實(shí)行年級主任責任制。校長(cháng)聘任年級主任，并指定蹲點(diǎn)校級領(lǐng)導；年級主任聘用班主任及課任教師。
2、年級主任自高一年級起與學(xué)校簽訂教育教學(xué)責任壯，量化教育教學(xué)目標任務(wù)。高考目標任務(wù)的完成情況和教育教學(xué)秩序的狀況直接同高考獎、結構工資掛鉤。
3、教師和班主任期中、期末考核按校規定的優(yōu)、良、合格、不合格四個(gè)等次比例執行，實(shí)行末位淘汰制，直接與校內結構工資和班主任津貼掛鉤。對連續二次考核為不合格等次的，年級主任有權解聘。教師考核以所教班級考試成績(jì)作主要的參考指標，班主任工作考核以所帶班級考試成績(jì)、品行建設工程檢查等為主要參考指標。
4、年級主任、書(shū)記、副主任的工作考核，由校長(cháng)召集學(xué)�？己诵〗M、教師代表、學(xué)生代表聯(lián)席會(huì )議執行。對不合格的，解聘其職務(wù)。
三、管理改革具體內容
�。ㄒ唬C構設置及職責
1、年級組設主任1名，書(shū)記1名，副主任1名，兼職干事1名。校中層行政領(lǐng)導可申請兼任年級主任。
2、管理成員職責
主任：年級責任人，主管協(xié)調年級組全面工作，對口督導處。
書(shū)記：主管年級組黨務(wù)，分管年級組政教工作、財產(chǎn)管理工作，對口政教處、總務(wù)處、工會(huì )、團委等。
副主任：分管年級組教務(wù)工作、學(xué)科競賽、業(yè)務(wù)考核、考勤等工作，對口校辦公室、教務(wù)處、信息處。
干事：負責年級組日常事務(wù)性工作。
3、管理成員待遇
�。�1）年級主任、列席校行政會(huì )，享受中層正職的職務(wù)津貼，書(shū)記、副主任享受中層副職的職務(wù)津貼。
�。�2）校中層領(lǐng)導兼任以上職務(wù)的其職務(wù)津貼以1/2累加計算。年級組管理成員和校行政領(lǐng)導兼任班主任的，其職務(wù)津貼累加計算。
�。ǘ┠昙壗M管理職能
1、教學(xué)工作管理
�。�1）負責制定本組教學(xué)工作計劃，并安排月考（單元考試），進(jìn)行質(zhì)量分析，撰寫(xiě)教學(xué)工作總結。
�。�2）負責對本組任課教師的聘用、業(yè)務(wù)考核、考勤、獎懲，具體操作按本方案“基本措施”的相關(guān)條款執行。
�。�3）負責本年級教師教學(xué)常規檢查、業(yè)務(wù)學(xué)習、教研活動(dòng)、學(xué)科競賽、研究性學(xué)習、課表安排、代課安排、學(xué)生分班等工作。
�。�4）負責收集統計本組教師教學(xué)、科研、競賽業(yè)績(jì)。
�。�5）有權批準教師一天以?xún)鹊恼埣偕暾垺?/p>
�。�6）負責本組教學(xué)資料的審核征訂，并報請信息處核價(jià)批準。
�。�7）負責收集本屆畢業(yè)生情況登記表。
2、教育工作管理
�。�1）制定本組教育工作計劃，撰寫(xiě)教育工作總結。
�。�2）負責本組教師的政治思想工作，召開(kāi)政治學(xué)習例會(huì )，檢查政治學(xué)習筆記，做好矛盾調解工作。
�。�3）負責本組班主任的聘用、考核、考勤、獎懲，具體操作按本方案“基本措施”的相關(guān)條款執行。
�。�4）負責本組教師的評優(yōu)評先工作。
�。�5）負責本組學(xué)生的政治思想工作、法紀教育、衛生健康、安全教育、文娛活動(dòng)等工作。
�。�6）組織本年級值日工作（檢查早操、晨讀、早讀、自習、教室、寢室、包干區衛生，本組學(xué)生自行車(chē)擺放），學(xué)生品行建設工程的布置與檢查。
�。�7）負責本組班級的評比和學(xué)生評優(yōu)評先工作。
�。�8）檢查修改學(xué)生操行評語(yǔ)。
�。�9）具體操作對本組違紀學(xué)生的處理，撰寫(xiě)書(shū)面處理意見(jiàn)，呈交政教處備案，留校察看，開(kāi)除學(xué)籍等重大違紀的處理呈交政教處批復。
3、財產(chǎn)經(jīng)費管理
�。�1）補課、費的收繳須征得學(xué)校同意，由年級組家長(cháng)委員會(huì )管理。補課、費發(fā)放按學(xué)校規定的標準由年級組負責制表，并定期向本組教師公示。
�。�2）資料費的收繳須征得學(xué)校同意，由本組家長(cháng)委員會(huì )管理，做到專(zhuān)款專(zhuān)用。學(xué)科教學(xué)資料征訂目錄及費用明細表要上報教學(xué)副校長(cháng)批復。
�。�3）協(xié)助總務(wù)處做好本組學(xué)校財產(chǎn)的登記、檢查、修理、賠付等工作。
四、非教學(xué)工作的管理，參照本方案相關(guān)內容及精神執行。
五、本方案末盡內容由校行政會(huì )研究決定。
實(shí)施方案 篇7
一、黨建方面的整改措施
1、搞好政治理論學(xué)習。以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為主要學(xué)習內容，使全體黨員通過(guò)學(xué)習在思想理論上不斷有新成效，在親身實(shí)踐上不斷有新進(jìn)步，在推動(dòng)工作上不斷有新進(jìn)展。
2、定期召開(kāi)領(lǐng)導班子成會(huì )。敞開(kāi)思想，聯(lián)系工作，結合存在的問(wèn)題，積極開(kāi)展嚴肅的、真誠的、實(shí)事求是的批評與自我批評。
4、主動(dòng)接受職工的監督。定期召開(kāi)黨員干部座談會(huì )，廣泛征求意見(jiàn)，座談會(huì )要有詳細記錄。公布黨支部監督電話(huà)，設立意見(jiàn)箱，對征求到的群眾職工意見(jiàn)，要做到條條意見(jiàn)有記載，個(gè)個(gè)問(wèn)題有回復，件件事情有著(zhù)落，項項工作有改進(jìn)。
5、根據黨支部教育培養入黨積極分子的工作計劃，有計劃地對入黨積極分子進(jìn)行梳理、排隊，要注重培養教育的“過(guò)程”。根據黨支部發(fā)展黨員計劃，抓緊做好黨支部的“納新”工作。做到程序規范、手續完備、成熟一個(gè)、發(fā)展一個(gè)。
7、定期召開(kāi)民主生活會(huì )。充分發(fā)揚黨內民主，認真開(kāi)展批評和自我批評。有重點(diǎn)的進(jìn)行專(zhuān)題討論，敞開(kāi)思想，積極獻計獻策。積極組織黨員活動(dòng)，充分調動(dòng)黨員積極性，提高黨支部的凝聚力、戰斗力。
二、施工生產(chǎn)方面的整改措施
1、外雇勞務(wù)人員管理難，是多方面因素所致，既有部
分勞務(wù)人員的素質(zhì)不高，也有項目基層管理人員與勞務(wù)人員交流不多，有時(shí)產(chǎn)生誤會(huì )，造成較難管理的局面。施工現場(chǎng)負責人應按照既定的責任目標和分工，抓好落實(shí)，積極消除矛盾，及時(shí)發(fā)現隱患根源，杜絕發(fā)生群體性打架斗毆事件。同時(shí)加強現場(chǎng)工程物資、設備的管理，督促工地看守人員加強防火防盜工作，避免工程材料失盜現象的發(fā)生。
2、做好工程計量、變更計量工作，及早上報業(yè)主。搞好與業(yè)主之間的關(guān)系，盡快獲得已完成工程量工程款，緩解資金緊張的壓力。
3、當前建筑行業(yè)施工環(huán)境差，是普遍面臨的問(wèn)題，主要通過(guò)當地政府、相關(guān)的職能部門(mén)，對干擾正常施工的不法分子以打擊，同時(shí)加強多方聯(lián)系，調動(dòng)一切可以動(dòng)用的力量，全方位為工程施工創(chuàng )造一個(gè)良好的環(huán)境。
4、開(kāi)展以安全為主題的教育培訓活動(dòng)。通過(guò)發(fā)放“安全”宣傳單，舉辦“施工安全注意事項”講座，觀(guān)看“安全施工”教育片等方式，強化外雇勞務(wù)人員的安全意識，減少安全事故的發(fā)生。
三、日常生活方面的整改措施
1、由辦公室牽頭安排，工程部具體負責實(shí)施，按乒乓球臺標準尺寸制作一塊鋼筋混凝土板作為臺面，用鋼筋焊制的支架搭建成簡(jiǎn)易實(shí)用的球臺。用鋼管焊制兩個(gè)立柱中間掛上羽毛球網(wǎng)。這些新建的體育設施加上原有的籃球架，能夠
滿(mǎn)足職工的娛樂(lè )健的要求。
2、由辦公室到郵局訂閱工程建設、新聞、娛樂(lè )方面有影響力的雜志和報紙，放置的各辦公室，便于職工瀏覽、研讀。
實(shí)施方案 篇8
一、指導思想與目標
1.指導思想：全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，緊緊圍繞學(xué)校教育教學(xué)工作，以培養四有新人為主題，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》《公民道德建設實(shí)施綱要》為準繩，以提高人的素質(zhì)為根本，以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設為重點(diǎn)，以道德建設為核心，以創(chuàng )建活動(dòng)為載體，扎實(shí)推進(jìn)群眾性精神文明創(chuàng )建活動(dòng)深入開(kāi)展，全方位、多層次、高標準地開(kāi)展師德建設和群眾性精神文明建設創(chuàng )建活動(dòng)，不斷推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)工作健康和諧發(fā)展。
2.創(chuàng )建目標：根據創(chuàng )建特點(diǎn)和規律，結合我校教育發(fā)展的要求和創(chuàng )建實(shí)際，健全創(chuàng )建工作體制、機制，推進(jìn)我校精神文明建設制度化、規范化、長(cháng)效化，努力在黨的建設、思想道德、教學(xué)科研、師德師風(fēng)、學(xué)風(fēng)校風(fēng)、校務(wù)公開(kāi)與民主管理、校園文化、校容校貌、治安保衛、后勤保障等十個(gè)方面有明顯的提高，形成我校教學(xué)、科研、學(xué)科建設與精神文明建設協(xié)調發(fā)展的良好局面，確保在新一輪精神文明創(chuàng )建活動(dòng)中各項指標上一個(gè)臺階，為我校搬遷新址做好學(xué)生精神文明素質(zhì)的準備，為實(shí)現區級文明單位的目標而努力。
二、主要任務(wù)
1.要用時(shí)代的要求來(lái)審視精神文明建設，用發(fā)展的眼光來(lái)研究精神文明建設，以改革的精神來(lái)推動(dòng)精神文明建設，全面把握、形成我校精神文明建設的新格局、新機制，夯實(shí)創(chuàng )建區級文明單位的基礎。
2.統籌規劃校園文化建設的格局，完善責任機制、考核機制、獎懲機制。
3.加強教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的建設，堅持不懈地營(yíng)造良好校風(fēng)、校貌、精神風(fēng)貌，為實(shí)現學(xué)校發(fā)展目標提供精神動(dòng)力和思想保證。
三、主要措施
�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W(xué)習，提高政治素養
1.認真組織學(xué)習，營(yíng)造學(xué)習氛圍
黨支部要充分利用每周三的政治學(xué)習時(shí)間，學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針、政策和法律法規，利用校園廣播、校報、板報、輔導講座等形式，大力營(yíng)造學(xué)習宣傳氛圍，讓全校師生了解形勢、把握大局，推動(dòng)學(xué)校各項事業(yè)發(fā)展。
2.積極開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)和諧發(fā)展
開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，不斷提高運用科學(xué)理論解決問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)習，轉變工作作風(fēng)，凝聚人心，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)健康和諧發(fā)展。
�。ǘ┥罨拿餍@創(chuàng )建活動(dòng)，提升校園文明水平
1.以構建“文明校園”為目標，加強學(xué)校管理，在學(xué)校管理中要實(shí)行民主管理，校務(wù)公開(kāi)、事務(wù)公開(kāi)、財務(wù)公開(kāi)；強化“理解教師、尊重教師、支持教師、激勵教師”的工作機制，形成“尊重人才、尊重知識”的良好氛圍；深入學(xué)習法律法規，實(shí)行依法管理，依法施教，使廣大師生學(xué)法、懂法、用法，努力營(yíng)造安全、文明、和諧的校園環(huán)境。
2.以“愛(ài)崗敬業(yè)、悉心育人”為主要內容，大力倡導上好每一節課，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步的師德師風(fēng)，強化教師的敬業(yè)精神和育人意識，進(jìn)一步加強未成年人思想道德建設，引導青年學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和道德標準。
3.以加強教師職業(yè)道德教育為重點(diǎn)，在學(xué)校認真組織教師學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》活動(dòng)，強化教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，提高教師思想政治覺(jué)悟，使廣大教師樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、為人師表、教書(shū)育人的良好形象。
�。ㄈ┙∪裎拿鲃�(chuàng )建的有效運行機制
1.強化整體推進(jìn)機制，突出整體效應
文明單位創(chuàng )建工作幾乎涵蓋全校方方面面的工作，精神文明創(chuàng )建工作成為整個(gè)學(xué)校的系統工程。因此，要從整體形象、整體水平、整體效應的高度上，形成人人參與意識，形成愛(ài)校榮校，建校興校的意識氛圍，實(shí)現文明創(chuàng )建整體性推進(jìn)。
2.強化目標責任機制，突出責任意識
文明創(chuàng )建重在落實(shí)，落實(shí)重在責任。學(xué)校各部門(mén)主要負責人要親自抓，形成一級抓一級，層層抓落實(shí)的機制，強調責任到人，各司其職，各負其責。
3.強化檢查評比機制，突出整改作用
建立落實(shí)責任制，對各部門(mén)和責任人，對精神文明工作情況，實(shí)行定期檢查和不定期檢查相結合機制，健全年末檢查評比機制。
4.強化考核獎懲機制，突出激勵效應
文明創(chuàng )建考核是為學(xué)校中心工作服務(wù)，是促進(jìn)學(xué)校教學(xué)、科研、管理、后勤等各方面工作有序開(kāi)展的保證。學(xué)生的德育考評、教職員工的師德師風(fēng)考核要與文明創(chuàng )建活動(dòng)掛鉤。學(xué)校對獲得校級文明稱(chēng)號的部門(mén)和個(gè)人進(jìn)行獎勵。
5.強化榜樣示范機制，突出典型效應
堅持以黨風(fēng)促教風(fēng)，以教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，開(kāi)展文明處室、文明班級、文明學(xué)生的創(chuàng )建活動(dòng)，文明集體、文明個(gè)人作為評校先進(jìn)集體、先進(jìn)工作者的基本條件。對在創(chuàng )建工作中涌現出的具有示范作用和先進(jìn)事跡，學(xué)校將給予一定的物質(zhì)獎勵，以形成弘揚先進(jìn)的機制。
�。ㄋ模┙∪珓�(chuàng )建工作責任制
黨政一把手對學(xué)校三個(gè)文明建設負總責，建立健全黨、政、工、團、婦各負其責、齊抓共管的領(lǐng)導體制和工作機制，確保組織、制度、活動(dòng)、經(jīng)費“四落實(shí)”，做到創(chuàng )建工作有目標、有計劃、有要求、有措施；創(chuàng )建活動(dòng)深入扎實(shí)，思想道德風(fēng)尚良好；政治思想教育網(wǎng)絡(luò )陣地健全；干部群眾精神狀態(tài)良好，創(chuàng )建意識較強。
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