- 相關(guān)推薦
幼兒園經(jīng)典誦讀實(shí)施方案（精選10篇）
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園經(jīng)典誦讀實(shí)施方案（精選10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園經(jīng)典誦讀實(shí)施方案 1
一、指導思想
泱泱中華歷史悠久，文化經(jīng)典星河璀璨，圣賢千古，德播乾坤，文以載道，繼往開(kāi)來(lái)。時(shí)代需要我們的教育繼承傳統文化中最優(yōu)秀的元素，讓那些濃縮了華夏五千年思想精粹熏陶孩子們的言行，讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養德行、學(xué)做人是我們開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的根本愿望。
本學(xué)期，我園將開(kāi)展師生誦讀經(jīng)典活動(dòng)，傳承和弘揚中華民族傳統美德，培養兒童良好的行為習慣，促進(jìn)兒童心理健康發(fā)展，不斷提高師生的人文素養，激發(fā)師生的愛(ài)國主義情感，陶冶師生的情操和審美情趣。
二、實(shí)施目的
鍛煉幼兒的記憶力，培養幼兒的語(yǔ)感，在潛移默化中對幼兒進(jìn)行愛(ài)國和審美教育，培養孩子高尚的情操。我園誦讀內容：《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規》、《唐詩(shī)三百首》。
三、組織機構
�。�1）成立“經(jīng)典誦讀”實(shí)驗小組組長(cháng)：何小梅（園長(cháng)）
副組長(cháng)：白艷（副園長(cháng)）陳亞萍（副園長(cháng)）成員：幼兒園全體教師
�。�2）成員負責“經(jīng)典誦讀”工作的實(shí)施
四、實(shí)施對象
幼兒園全體幼兒（小、中、大、學(xué)前）五、實(shí)施辦法
1、在教研小組的指導下，選擇教材，確定誦讀內容。本著(zhù)從易到難，從少到多，循序漸進(jìn)的原則，進(jìn)行古文的誦讀。
2、本活動(dòng)歷時(shí)一年，采取分階段、分主題的辦法逐步落實(shí)。階段階段目標活動(dòng)主題誦讀內容第一階段：
摸索開(kāi)展階段（20xx年11月—20xx年1月）
1、摸索出有效的誦讀方式與方法，為今后更深入地開(kāi)展此項活動(dòng)奠基。
2、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)的開(kāi)展，使幼兒對國學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。
3、能初步流利地誦讀本班所規定的經(jīng)典書(shū)目我誦讀我快樂(lè )1：《三字經(jīng)》2：《弟子規》3：《百家姓》
第二階段：
鞏固提高階段（20xx年2月—20xx年8月）1、鞏固前一階段的成果，陶治幼兒的思想情操。
2、幼兒能流利地誦讀相關(guān)經(jīng)典書(shū)目。并能說(shuō)出一定的經(jīng)典故事。3、誦讀部分詩(shī)詞經(jīng)典，接受傳統文化的熏陶。與誦讀為友，與經(jīng)典為伴1、繼續誦讀以上經(jīng)典書(shū)目2、增設《唐詩(shī)》誦讀
3、做好師生的宣傳與思想動(dòng)員工作。廣泛發(fā)動(dòng)幼兒家長(cháng)積極行動(dòng)，參與經(jīng)典讀書(shū)活動(dòng)。
4、時(shí)間保障：
�。�1）讀經(jīng)、誦經(jīng)：每天早讀8：30-------9：00，下午3：30------4：00為常規誦讀。
�。�2）觀(guān)看經(jīng)典：每天下午14：30---15：00為觀(guān)看時(shí)間。各班老師應在這一時(shí)間組織幼兒觀(guān)看經(jīng)典故事。
5、制定有效的檢測制度，根據實(shí)際需要及落實(shí)情況，分層次測評，保障誦讀的實(shí)效性。
�。�1）自測。各班須根據幼兒園規定的必讀必背內容，開(kāi)展平時(shí)的誦讀活動(dòng)，并進(jìn)行自測，并授予幼兒相應的`榮譽(yù)稱(chēng)號。如：掌握60%——75%經(jīng)典誦讀“小學(xué)士”掌握75%——85%經(jīng)典誦讀“小碩士”掌握85%——100%經(jīng)典誦讀“小博士”
�。�2）抽測。幼兒園牽頭，對幼兒進(jìn)行檢測。檢測主要采用抽測形式。
檢查項目包括誦讀時(shí)間落實(shí)情況、誦讀內容完成情況、幼兒誦讀達到的程度等。（本階段抽測將定于7月）
6、采取有效的激勱措施。對開(kāi)展較好的方面給予一定的獎勵，并把其有效的經(jīng)驗方式在全園推廣。六、實(shí)施建議：
1、建議教師充分引導幼兒利用早晨到園以及午餐等待時(shí)間組織幼兒誦讀。在幼兒進(jìn)行經(jīng)典誦讀的同時(shí)，老師同孩子們一起閱讀經(jīng)典，共同學(xué)習。
2、各班可自行制定本班每學(xué)期的誦讀計劃，保障誦讀扎實(shí)、有效地開(kāi)展。
3、采取靈活多樣的形式，組織本班的誦讀：如聽(tīng)經(jīng)典、讀經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典、畫(huà)經(jīng)典等�；虬嗉壗M織開(kāi)展主題經(jīng)典活動(dòng)的形式，鞏固提高誦讀效果。
4、發(fā)動(dòng)家長(cháng)共同參與，學(xué)會(huì )親子經(jīng)典共賞：發(fā)動(dòng)家長(cháng)在孩子完成作業(yè)后，或者臨睡前進(jìn)行經(jīng)典誦讀，鼓勵父母與自己的孩子一起誦讀，增長(cháng)知識，增進(jìn)親子間的感情。
5、充實(shí)本班的“圖書(shū)角”：各班在原有的圖書(shū)基礎上，可對班級圖書(shū)進(jìn)行充實(shí)。充實(shí)的圖書(shū)主要為其他經(jīng)典書(shū)目、唐詩(shī)、宋詞、名家名作等，給本班幼兒提供更多的國學(xué)經(jīng)典的閱讀資源。
幼兒園經(jīng)典誦讀實(shí)施方案 2
一、活動(dòng)目標
弘揚中華民族優(yōu)秀傳統文化，傳承經(jīng)典智慧。
培養幼兒對經(jīng)典誦讀的興趣，提高語(yǔ)言表達能力。
通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，豐富幼兒的課外生活，促進(jìn)其全面發(fā)展。
二、活動(dòng)對象
幼兒園全體幼兒及家長(cháng)。
三、活動(dòng)內容
誦讀內容：《三字經(jīng)》、《弟子規》等經(jīng)典詩(shī)文。
誦讀形式：班級內誦讀、親子共讀、校園誦讀比賽等。
四、實(shí)施步驟
制定誦讀計劃：根據幼兒年齡特點(diǎn)和興趣，制定適合的經(jīng)典誦讀計劃，明確誦讀內容、時(shí)間和形式。
營(yíng)造誦讀氛圍：在校園內張貼經(jīng)典詩(shī)文海報，播放經(jīng)典誦讀音頻，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。
開(kāi)展誦讀活動(dòng)：
班級內誦讀：每天安排一定時(shí)間，由老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行經(jīng)典誦讀。
親子共讀：鼓勵家長(cháng)與幼兒共同誦讀經(jīng)典詩(shī)文，增進(jìn)親子關(guān)系。
校園誦讀比賽：組織全園幼兒進(jìn)行誦讀比賽，評選優(yōu)秀誦讀者和優(yōu)秀班級。
展示誦讀成果：通過(guò)校園廣播、微信公眾號等渠道，展示幼兒的誦讀成果，提高幼兒的自信心和成就感。
五、活動(dòng)要求
教師要注重引導，讓幼兒在誦讀中感受經(jīng)典詩(shī)文的韻律美和意境美。
家長(cháng)要積極參與，與孩子共同學(xué)習、共同成長(cháng)。
活動(dòng)要豐富多彩，形式多樣，注重幼兒的`參與性和體驗性。
六、活動(dòng)評價(jià)
通過(guò)觀(guān)察幼兒在誦讀活動(dòng)中的表現，評價(jià)其語(yǔ)言表達能力、情感表達能力和合作能力。
通過(guò)家長(cháng)反饋和幼兒自我評價(jià)，了解活動(dòng)效果，不斷優(yōu)化實(shí)施方案。
幼兒園經(jīng)典誦讀實(shí)施方案 3
一、活動(dòng)目標
培養幼兒對中華傳統文化的熱愛(ài)和認同感。
通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)文，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力和思維能力。
借助經(jīng)典誦讀活動(dòng)，加強幼兒對社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的理解和踐行。
二、活動(dòng)對象
幼兒園中、大班幼兒及家長(cháng)。
三、活動(dòng)內容
誦讀內容：《百家姓》、《千字文》等經(jīng)典詩(shī)文。
誦讀形式：集體誦讀、小組誦讀、個(gè)人誦讀等。
四、實(shí)施步驟
組建經(jīng)典誦讀團隊：由經(jīng)驗豐富的老師組成經(jīng)典誦讀團隊，負責活動(dòng)的策劃、組織和指導。
確定誦讀內容：根據幼兒年齡特點(diǎn)和興趣，選擇適合的經(jīng)典詩(shī)文作為誦讀內容。
開(kāi)展誦讀活動(dòng)：
集體誦讀：每周安排一定時(shí)間，由經(jīng)典誦讀團隊帶領(lǐng)全體幼兒進(jìn)行集體誦讀。
小組誦讀：在班級內成立誦讀小組，由小組長(cháng)帶領(lǐng)組員進(jìn)行小組誦讀。
個(gè)人誦讀：鼓勵幼兒在家中自主誦讀經(jīng)典詩(shī)文，并邀請家長(cháng)參與指導。
展示誦讀成果：通過(guò)校園文藝演出、家長(cháng)開(kāi)放日等活動(dòng)，展示幼兒的.誦讀成果。
五、活動(dòng)要求
教師要注重誦讀方法的指導，幫助幼兒掌握正確的誦讀技巧。
家長(cháng)要積極參與，與孩子共同學(xué)習、共同進(jìn)步。
活動(dòng)要注重幼兒的情感體驗和思維發(fā)展，避免機械式誦讀。
六、活動(dòng)評價(jià)
通過(guò)觀(guān)察幼兒在誦讀活動(dòng)中的表現，評價(jià)其語(yǔ)言表達能力、思維能力和情感表達能力。
通過(guò)家長(cháng)反饋和幼兒自我評價(jià)，了解活動(dòng)效果，不斷優(yōu)化實(shí)施方案。
幼兒園經(jīng)典誦讀實(shí)施方案 4
一、活動(dòng)目標
讓幼兒初步了解并感受中華優(yōu)秀傳統文化的魅力。
培養幼兒對經(jīng)典誦讀的興趣，提高語(yǔ)言表達能力和記憶力。
通過(guò)親子共讀，增強家長(cháng)與孩子的情感交流，促進(jìn)家庭和諧。
二、活動(dòng)對象
幼兒園小班、中班、大班全體幼兒及其家長(cháng)。
三、活動(dòng)內容
經(jīng)典選擇：選取《三字經(jīng)》、《弟子規》、《百家姓》等經(jīng)典誦讀篇目，根據幼兒年齡和認知特點(diǎn)進(jìn)行適當改編。
教學(xué)安排：每周安排1-2次經(jīng)典誦讀課，由專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行指導。同時(shí)，鼓勵家長(cháng)在家中與孩子共同誦讀。
活動(dòng)形式：
集體誦讀：幼兒集體跟讀，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調。
分組競賽：將幼兒分成若干小組，進(jìn)行經(jīng)典誦讀比賽，激發(fā)幼兒的學(xué)習積極性。
親子共讀：邀請家長(cháng)參與，與孩子一起誦讀經(jīng)典，增進(jìn)親子關(guān)系。
四、評價(jià)方式
設立“經(jīng)典誦讀小明星”榮譽(yù)稱(chēng)號，表彰在經(jīng)典誦讀中表現優(yōu)秀的幼兒。
通過(guò)幼兒的表現、家長(cháng)的反饋和教師的.觀(guān)察，綜合評估經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施效果。
幼兒園經(jīng)典誦讀實(shí)施方案 5
一、活動(dòng)目標
探索多種形式的經(jīng)典誦讀方式，豐富幼兒的學(xué)習體驗。
激發(fā)幼兒的.創(chuàng )造力和想象力，培養幼兒的綜合素質(zhì)。
通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，加強幼兒間的交流與合作。
二、活動(dòng)對象
幼兒園中班、大班全體幼兒。
三、活動(dòng)內容
經(jīng)典選擇：選取適合幼兒年齡的經(jīng)典誦讀篇目，如《唐詩(shī)三百首》、《宋詞選》等。
教學(xué)安排：每周安排2次經(jīng)典誦讀課，采用多種形式進(jìn)行探索。
活動(dòng)形式：
朗誦比賽：幼兒分組或個(gè)人進(jìn)行朗誦比賽，展示誦讀技巧和情感表達。
情景劇表演：將經(jīng)典篇目改編成情景劇，讓幼兒進(jìn)行角色扮演和表演。
配樂(lè )誦讀：為經(jīng)典篇目配上優(yōu)美的音樂(lè )，讓幼兒在音樂(lè )的熏陶下進(jìn)行誦讀。
繪畫(huà)展示：鼓勵幼兒將經(jīng)典篇目中的場(chǎng)景或人物形象畫(huà)下來(lái)，并進(jìn)行展示交流。
四、評價(jià)方式
設立“多元誦讀小能手”榮譽(yù)稱(chēng)號，表彰在多種形式的經(jīng)典誦讀中表現出色的幼兒。
通過(guò)幼兒的作品展示、表演和教師的觀(guān)察，綜合評估多元誦讀活動(dòng)的實(shí)施效果。
幼兒園經(jīng)典誦讀實(shí)施方案 6
一、活動(dòng)目標
將國學(xué)經(jīng)典與現代教育理念相結合，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
培養幼兒對國學(xué)經(jīng)典的興趣和熱愛(ài)，傳承中華優(yōu)秀傳統文化。
通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，提高幼兒的自主學(xué)習能力和綜合素質(zhì)。
二、活動(dòng)對象
幼兒園大班全體幼兒。
三、活動(dòng)內容
經(jīng)典選擇：選取《論語(yǔ)》、《孟子》等國學(xué)經(jīng)典中的部分內容，進(jìn)行適當改編和解讀。
教學(xué)安排：每周安排2次經(jīng)典誦讀課，采用現代教育方法進(jìn)行教學(xué)。
活動(dòng)形式：
故事講述：將國學(xué)經(jīng)典中的故事以生動(dòng)有趣的方式講述給幼兒聽(tīng)，激發(fā)幼兒的興趣。
互動(dòng)討論：組織幼兒對國學(xué)經(jīng)典中的思想進(jìn)行討論和交流，培養幼兒的思辨能力。
實(shí)踐活動(dòng)：結合國學(xué)經(jīng)典中的'教育內容，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，如禮儀教育、環(huán)保教育等。
線(xiàn)上學(xué)習：利用網(wǎng)絡(luò )平臺和多媒體資源，為幼兒提供線(xiàn)上學(xué)習經(jīng)典的機會(huì )和途徑。
四、評價(jià)方式
設立“國學(xué)經(jīng)典小使者”榮譽(yù)稱(chēng)號，表彰在國學(xué)經(jīng)典學(xué)習中表現突出的幼兒。
通過(guò)幼兒的學(xué)習成果、實(shí)踐活動(dòng)和教師的觀(guān)察，綜合評估國學(xué)經(jīng)典與現代教育融合的實(shí)施效果。
幼兒園經(jīng)典誦讀實(shí)施方案 7
一、活動(dòng)目標
通過(guò)朗誦、背誦《三字經(jīng)》，讓幼兒感受中華傳統文化的魅力，激發(fā)幼兒對傳統文化的興趣。
培養幼兒的.口語(yǔ)表達能力和記憶力，提高幼兒的語(yǔ)言素養。
二、活動(dòng)對象
小班全體幼兒及家長(cháng)。
三、活動(dòng)內容
教師向幼兒介紹《三字經(jīng)》的背景和意義，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)習《三字經(jīng)》，并配以動(dòng)作和表情，使學(xué)習更加生動(dòng)有趣。
鼓勵幼兒在家與父母一起誦讀《三字經(jīng)》，增進(jìn)親子關(guān)系。
舉行《三字經(jīng)》誦讀比賽，評選出表現優(yōu)秀的幼兒進(jìn)行獎勵。
四、實(shí)施步驟
教師制定詳細的教學(xué)計劃，包括教學(xué)內容、教學(xué)方法和教學(xué)時(shí)間等。
在教學(xué)過(guò)程中，注重培養幼兒的口語(yǔ)表達能力和記憶力，通過(guò)多種形式激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
定期舉行家長(cháng)座談會(huì )，向家長(cháng)介紹活動(dòng)進(jìn)展和成果，鼓勵家長(cháng)積極參與。
在活動(dòng)結束后，進(jìn)行總結和反思，總結經(jīng)驗教訓，為今后的活動(dòng)提供參考。
幼兒園經(jīng)典誦讀實(shí)施方案 8
一、活動(dòng)目標
通過(guò)誦讀《弟子規》，讓幼兒了解基本的道德規范和行為準則，培養幼兒的良好品德。
提高幼兒的閱讀能力和語(yǔ)言表達能力，增強幼兒的自信心。
二、活動(dòng)對象
中班全體幼兒及家長(cháng)。
三、活動(dòng)內容
教師向幼兒介紹《弟子規》的背景和意義，引導幼兒理解其中的道德規范和行為準則。
教師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)習《弟子規》，并配以生動(dòng)的動(dòng)作和表情，使學(xué)習更加有趣。
在日常生活中，鼓勵幼兒按照《弟子規》的要求去做，養成良好的行為習慣。
舉行《弟子規》誦讀比賽和道德行為展示活動(dòng)，評選出表現優(yōu)秀的幼兒進(jìn)行獎勵。
四、實(shí)施步驟
教師制定詳細的教學(xué)計劃，明確活動(dòng)目標和內容。
在教學(xué)過(guò)程中，注重培養幼兒的閱讀能力和語(yǔ)言表達能力，同時(shí)引導幼兒理解道德規范和行為準則。
加強與家長(cháng)的`溝通和合作，鼓勵家長(cháng)在日常生活中關(guān)注孩子的行為表現，并給予正確的引導。
在活動(dòng)結束后，進(jìn)行總結和反思，對活動(dòng)中表現優(yōu)秀的幼兒進(jìn)行表彰和獎勵。
幼兒園經(jīng)典誦讀實(shí)施方案 9
一、活動(dòng)目標
通過(guò)誦讀《唐詩(shī)宋詞》，讓幼兒感受中華詩(shī)詞的韻律美和意境美，激發(fā)幼兒對中華文化的熱愛(ài)。
培養幼兒的審美能力和創(chuàng )造力，提高幼兒的文化素養。
二、活動(dòng)對象
大班全體幼兒及家長(cháng)。
三、活動(dòng)內容
教師向幼兒介紹《唐詩(shī)宋詞》的背景和特點(diǎn)，引導幼兒欣賞其中的韻律美和意境美。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習經(jīng)典的.唐詩(shī)宋詞作品，并配以音樂(lè )、舞蹈等元素，使學(xué)習更加生動(dòng)有趣。
鼓勵幼兒在家與父母一起誦讀唐詩(shī)宋詞，增進(jìn)親子關(guān)系。
舉行唐詩(shī)宋詞誦讀比賽和詩(shī)詞創(chuàng )作活動(dòng)，評選出表現優(yōu)秀的幼兒進(jìn)行獎勵。
四、實(shí)施步驟
教師精選適合幼兒學(xué)習的唐詩(shī)宋詞作品，制定詳細的教學(xué)計劃。
在教學(xué)過(guò)程中，注重培養幼兒的審美能力和創(chuàng )造力，通過(guò)多種形式激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
加強與家長(cháng)的溝通和合作，鼓勵家長(cháng)與孩子一起參與活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系。
在活動(dòng)結束后，進(jìn)行總結和反思，對活動(dòng)中表現優(yōu)秀的幼兒進(jìn)行表彰和獎勵。
幼兒園經(jīng)典誦讀實(shí)施方案 10
一、活動(dòng)目標
通過(guò)朗誦、背誦《三字經(jīng)》和《弟子規》，培養幼兒的語(yǔ)感和語(yǔ)言表達能力。
感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統，激發(fā)幼兒學(xué)習傳統文化精髓的興趣。
二、活動(dòng)對象
全園幼兒及家長(cháng)。
三、活動(dòng)流程
啟動(dòng)儀式：通過(guò)教師或家長(cháng)的演講，介紹活動(dòng)的目的和意義，激發(fā)幼兒參與的興趣。
經(jīng)典誦讀：幼兒分組或個(gè)人進(jìn)行《三字經(jīng)》和《弟子規》的誦讀，可以配合音樂(lè )、舞蹈等藝術(shù)形式，使誦讀更加生動(dòng)有趣。
互動(dòng)環(huán)節：設置互動(dòng)游戲或問(wèn)答環(huán)節，加深幼兒對經(jīng)典內容的.理解和記憶。
成果展示：組織一場(chǎng)誦讀成果展示會(huì )，邀請家長(cháng)和園領(lǐng)導觀(guān)看，鼓勵幼兒展示自己的誦讀成果。
四、活動(dòng)要求
教師要提前準備好誦讀材料，并對幼兒進(jìn)行必要的指導和訓練。
家長(cháng)要積極參與活動(dòng)，配合幼兒園的工作，共同促進(jìn)幼兒的成長(cháng)。
【幼兒園經(jīng)典誦讀實(shí)施方案】相關(guān)文章：
經(jīng)典誦讀實(shí)施方案07-30
誦讀實(shí)施方案05-04
誦讀活動(dòng)實(shí)施方案04-17
經(jīng)典誦讀實(shí)施方案(優(yōu)秀)07-21
學(xué)校經(jīng)典誦讀實(shí)施方案09-01
誦讀比賽實(shí)施方案02-20