優(yōu)秀師德事跡材料
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，要用到事跡材料的地方還是很多的，根據范圍的不同，事跡材料可分為集體事跡材料和個(gè)人事跡材料。那么什么樣的事跡材料才是規范的呢？下面是小編收集整理的優(yōu)秀師德事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀師德事跡材料 篇1
一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，此所謂的“學(xué)高為師，德高為范”。教師的教育，不僅要求學(xué)生在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要學(xué)會(huì )如何做人。
教師要具備良好的師德，需要從小事做起，從我做起。只有不斷學(xué)習，努力探索，外樹(shù)形象，內強素質(zhì)，在深化教育改革的今天才能不會(huì )落伍。
一、以身作則，用人格的魅力感染學(xué)生。
《論語(yǔ)·子路》：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。在學(xué)生的眼中，教師是一個(gè)完美的人，是一個(gè)可信、可敬的人，你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。以身作則，用自己的人格魅力感染學(xué)生。
20xx年暑假開(kāi)學(xué)接到一個(gè)新的班級，發(fā)現這個(gè)班學(xué)生的衛生習慣不是很好。上午兩節課后，教室地上隨處可見(jiàn)廢紙，提醒了幾次可是效果不是很明顯。所以我決定換一種教育方式“以身示范”。從那以后，每當見(jiàn)到教室地上有廢紙，我就主動(dòng)彎下腰撿起來(lái)。開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生見(jiàn)到了我的行為，都用驚奇地目光看著(zhù)我，這時(shí)候我對他們說(shuō)：“我也生活在這個(gè)集體中，是集體中的一員，有義務(wù)保持我們這個(gè)班集體的整潔”。就這樣在我的帶動(dòng)下，學(xué)生們的手勤了，教室的環(huán)境一天比一天整潔�？吹胶⒆觽冊谡麧嵉沫h(huán)境下舒心的學(xué)習，我的心里也似吃了蜜一樣甜。
學(xué)生有了健全的人格，才能健康地成長(cháng)。去年我所接任的班，本地孩子和外地孩子都有，不僅學(xué)習成績(jì)參差不齊，素質(zhì)修養更是懸殊。針對這種情況，我深入班級，去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況，然后針對他們不同的思想狀況做工作。班上一個(gè)女學(xué)生，從生活到學(xué)習都不習慣，情緒很是低落，學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)下降。了解到這一情況后，我先從生活上去關(guān)心她。病了，我帶她去看醫生，用自己的錢(qián)為她買(mǎi)藥，多次去她家里探望，像疼自己的孩子一樣，盡力給她母親般的關(guān)懷；在學(xué)習上為她講方法，因材施教的幫她制定學(xué)習計劃，助她樹(shù)立信心。最終幫她走出了情緒的低谷，成績(jì)上升了，性格也變得陽(yáng)光了。教師節她給我寄來(lái)了一張賀卡，短短幾句話(huà)讓我倍感欣慰：老師，我不會(huì )忘記您對我的幫助。您在辦公室和我談心的場(chǎng)面，是我記憶中最美的一道風(fēng)景！
我常常對學(xué)生們說(shuō)：“既然你們的父母把你們交給了學(xué)校，而學(xué)校又把你們交給了我，那么把你們帶好就是我義不容辭的責任！”在我的潛移默化下，學(xué)生們感慨地說(shuō)：“老師，您用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們什么是責任心！我們知道以后該怎么做了�！蔽抑牢业呐](méi)有白費！
二、賞識學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的自信心
沒(méi)有賞識，就沒(méi)有教育。人性中最根本的需求就是渴望得到賞識。賞識是激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造力的'催化劑。只有賞識學(xué)生，才能架起師生之間的情感橋梁，從而使學(xué)生在心里上產(chǎn)生一定的愉悅感，并轉化成巨大的學(xué)習熱情。一句生活中的關(guān)切問(wèn)候，一個(gè)學(xué)習上的真心幫助，一眼鼓勵贊賞的目光，都可能成為喚醒學(xué)生熱情，都會(huì )給學(xué)生一種無(wú)形，但巨大的力量。我們班的秦利佳同學(xué)學(xué)習成績(jì)不好，在同學(xué)面前總是沒(méi)有自信。我在課間活動(dòng)留心觀(guān)察她的言行，不久我發(fā)現她有耐性、節奏感特別好。我欣喜地告訴她并鼓勵她多參加體育活動(dòng)。在我的鼓勵下，她終于鼓起勇氣參加了學(xué)校的體育活動(dòng)，后來(lái)，體育老師告訴我她是班里女生練的最棒的。我抓住這個(gè)契機，開(kāi)展了“我想我能行，我拼我會(huì )贏(yíng)”的主題班會(huì )，通過(guò)宣傳秦利佳同學(xué)事跡，讓每位學(xué)生都看到自己的閃光點(diǎn)，建立自信心，懂得自信是走向成功的起點(diǎn)。
三、持之以恒，讓學(xué)生感受溫馨。
十五年的班主任工作，我始終如一。從開(kāi)學(xué)之日起到學(xué)期末，我每天都堅持晨檢，及時(shí)總結學(xué)生的表現，讓學(xué)生交流自己的"成長(cháng)足跡"，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。
每天和學(xué)生一起早來(lái)晚走，一起吃午飯、一起大掃除、一起參加課余活動(dòng)。耐心的輔導學(xué)生，特別是對后進(jìn)生的轉化。我先主動(dòng)熱情地接納后進(jìn)生，尊重他們的個(gè)性。然后找他們談話(huà)，與家長(cháng)溝通，全面了解分析形成后進(jìn)的原因；再有針對性的耐心教育，因材施教。如：有的學(xué)生頑皮好動(dòng)，我就課上、課下督促、指導他們怎樣學(xué)習、怎樣游戲。每天晨檢都給他們提出一、兩個(gè)新要求：今天上課要發(fā)言一次，第一節課間不許聽(tīng)到同學(xué)告你的狀等。發(fā)現他們有進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P，發(fā)現他們淘氣的時(shí)候就循循善誘。這樣，學(xué)生良好行為習慣日漸形成。遇到困難或生病時(shí)，對他們加倍關(guān)心和照顧，端水送藥、問(wèn)長(cháng)問(wèn)短。班級有一名學(xué)生伊航父母離異后，在經(jīng)濟上誰(shuí)也不想負擔孩子。孩子整天是臟頭、臟臉，經(jīng)常曠課，不愛(ài)上學(xué)，到了學(xué)校也不會(huì )主動(dòng)學(xué)習，學(xué)習成績(jì)很差。我對他更是表現出了慈母般的關(guān)愛(ài)。為了幫他進(jìn)步，我經(jīng)常找他談心，與他交流，經(jīng)常家訪(fǎng)，利用課余時(shí)間給他講解，一遍不會(huì )，講兩遍。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，這個(gè)學(xué)生在各方面表現都有很大進(jìn)步。
在教育工作中，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細心”貫穿始終，去關(guān)心每一位學(xué)生，去搞好班級的每一次活動(dòng)。讓班里的每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，讓他們真切地感受到溫馨的班級氣氛，經(jīng)常開(kāi)展一些豐富多彩的班級活動(dòng)。針對學(xué)校的“孝親敬老”特色教育，在班級中開(kāi)展“孝親敬老”系列教育活動(dòng)。讓家長(cháng)和孩子一起參與社會(huì )指導課《孝親敬老從我做起》、一起觀(guān)看鄒越《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》演講視頻等。用這些方式讓學(xué)生懂得孝親敬老是中華民族優(yōu)良傳統，也是每個(gè)人應盡的義務(wù)，是良心的要求。經(jīng)常組織籃球比賽、跳繩比賽和一些有利于培養班風(fēng)，融洽關(guān)系的常規活動(dòng)，贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài)和家長(cháng)信任。
我想，作為教師只有擁有快樂(lè )的心態(tài)、智慧地大腦、充沛地體力，才能引領(lǐng)我們的學(xué)生走向快樂(lè )的人生。在他們長(cháng)大成人以后，回首自己的往事，可以自豪地說(shuō)，在我的老師的引領(lǐng)下，我度過(guò)了自己人生最美好的黃金時(shí)代，這不僅是每一個(gè)孩子所期望的，也是我們每一個(gè)老師所追求的。
四、熱愛(ài)工作，屢創(chuàng )優(yōu)異教學(xué)成績(jì)
16年的教師生涯，我奉獻教育的初衷更為堅定——用無(wú)限的愛(ài)給予我鐘愛(ài)的事業(yè)，成就我無(wú)悔的人生！16年的教師生涯，使我深深認識到：“知識可以改變命運”，而知識的傳授途徑很大部分來(lái)源于教師傳授。作為教師，任重而道遠；作為農村教師，任更重道更遠！16年來(lái)的日日夜夜，更使我深深體會(huì )到了教育工作的重要性。教育工作承擔著(zhù)我們國家、民族的未來(lái)與希望。
在自己的不斷努力下，我的教學(xué)成績(jì)始終全區名列前茅；連續幾年都榮獲校級優(yōu)秀班主任的稱(chēng)號；班級也被評為優(yōu)秀班集體；榮獲全國教育科學(xué)“十五”規劃國家重點(diǎn)課題“整體構建學(xué)校德育體系深化研究與推廣實(shí)驗”《“對話(huà)”是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙》課題研究?jì)?yōu)秀成果一等獎；《信息技術(shù)與數學(xué)教學(xué)的整合》獲市級三等獎區級二等獎；《淺談利用“學(xué)案”在數學(xué)教學(xué)中培養學(xué)生的新思維能力》獲市級二等獎區級一等獎；《如何在課堂中開(kāi)展“做中學(xué)”實(shí)踐————與創(chuàng )新意識與數學(xué)教學(xué)之中》獲“教育理論學(xué)習與教育改革實(shí)踐”征文二等獎；《初中數學(xué)“換位法”教學(xué)的嘗試》獲區級二等獎；獲優(yōu)秀課堂教學(xué)設計區級二等獎。
作為一名普通而平凡的初中教師，我認為我的人生是有價(jià)值的。我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述。我堅信：我的生命是有意義的，因為我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言�！奥仿湫捱h矣，吾將上下而求索”，我將一如既往地學(xué)習、研究、實(shí)踐、反思，在平凡的崗位上實(shí)現自身的生命價(jià)值。
優(yōu)秀師德事跡材料 篇2
xxx是我校一名優(yōu)秀的班主任及語(yǔ)文教師，畢業(yè)于內蒙古師范大學(xué)中文系，本科學(xué)歷，于20xx年8月參加教育教學(xué)工作，在紅彥中學(xué)工作的十三年間，她忠誠黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表。始終以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。不但教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀，工作認真負責，思想上進(jìn)，并且長(cháng)期擔任班主任工作，且熱愛(ài)班主任工作，關(guān)心、保護學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通，建立了良好的師生關(guān)系。這些年來(lái)，從事教育教學(xué)工作，她做到了如下幾點(diǎn)：
一、教學(xué)上，力爭上游
付老師擁有高尚的師德。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。在教學(xué)實(shí)踐中，她敬業(yè)意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學(xué)成績(jì)優(yōu)，能潛心研究中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，在教中研，研中改，教研相長(cháng)，積極實(shí)踐“新課程”標準，積極參加各種教研活動(dòng)，承當各類(lèi)教學(xué)公開(kāi)課，參與旗市兩級有效課題組研究，受到同校教師的一致好評。每學(xué)期都能按要求認真制訂好教育教學(xué)工作方案，根據學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法，注意盡到一個(gè)教師應有的職責。課外經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動(dòng)，對后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細致的輔導工作。在課堂上，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，想盡一切方法，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。每年統考都能名列前茅�！拔易钕矚g上付老師的語(yǔ)文課”。在歷年的學(xué)生問(wèn)卷調查中，我們經(jīng)常會(huì )讀到許多這樣的答卷。付老師班的學(xué)生，經(jīng)過(guò)三年的語(yǔ)文學(xué)習，都能熟背上百篇古詩(shī)文，閱讀十多部名著(zhù)，創(chuàng )作出有序有物有思想的小文章來(lái)。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人
多年來(lái)，付老師一直謹記陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑里有愛(ài)迪生�！彼囊谎砸恍�、一舉一動(dòng)都表達了用一顆“愛(ài)心”去塑造學(xué)生的心靈，用“大手”去挽回學(xué)生生活中的不良習慣，用“人格”去淘冶學(xué)生的思想情操，用“耐心”去引導學(xué)生的進(jìn)步。因此，她在教書(shū)的同時(shí)沒(méi)有忘記去育人，她時(shí)刻關(guān)注著(zhù)每一位學(xué)生的健康成長(cháng)。自從20xx年擔任班主任以來(lái)，她對學(xué)生的關(guān)愛(ài)更加細微。尤其是對一些后進(jìn)生，她從不放棄，做到平等公正地對待，做他們的良師益友。
20xx年的冬天，她班的一位學(xué)生輟學(xué)，因為他家居住偏僻，交通不便，所以付老師只好打車(chē)去家訪(fǎng).才得知他因父母離異，媽媽走了不要他，爸爸整天喝大酒不干活，只有奶奶管他，可是奶奶也歲數大了，無(wú)力管他了，付老師望著(zhù)他家低矮破舊的草房，用泥巴糊的黑黑的墻壁，走上前去拉著(zhù)他說(shuō)：“走，跟老師走，老師管你�！本瓦@樣把他帶回了學(xué)校，經(jīng)過(guò)她的努力和學(xué)校的救助，那個(gè)學(xué)生堅持上完了初中。
她20xx年帶的班級有4個(gè)殘疾的的孩子，一個(gè)手有殘疾、一個(gè)腿有殘疾、兩個(gè)語(yǔ)言有障礙及小兒麻痹癥。小學(xué)整個(gè)年段的殘疾學(xué)生都在她班，同事們紛紛為她惋惜，“你怎么攤上這樣的孩子，班級怎么帶啊�！钡歉独蠋煕](méi)氣餒，沒(méi)放棄那四個(gè)孩子。那幾個(gè)孩子不學(xué)習還搗亂，付老師沒(méi)批評他們，而是先與他們聊天，讓孩子們逐漸意識到他們與其他正常的孩子沒(méi)有區別，樹(shù)立他們的自信心。再引導他們學(xué)習，他們四個(gè)人學(xué)習成績(jì)科科都差，付老師經(jīng)常鼓勵他們，孩子們的成績(jì)有了提高，付老師還利用課余時(shí)間給他們義務(wù)補課，把他們真正的當成自己的孩子一樣的關(guān)心和照顧。這幾個(gè)孩子畢業(yè)后有考上高中的，也有考上職高的，現在放假還回來(lái)看望和感謝付老師呢。20xx年付老師又帶班了，又有一個(gè)智力有缺陷孩子，但付老師依然沒(méi)有嫌棄，你經(jīng)�？吹礁独蠋熀秃⒆佑H切的聊天，同事們都好奇的說(shuō)：“你成天和他聊什么呀�！备独蠋熆偸切Χ徽Z(yǔ)。在付老師的關(guān)愛(ài)下，這名學(xué)生在班級快樂(lè )的成長(cháng)著(zhù)。該生的爸爸說(shuō)：“孩子攤上付老師這么一個(gè)班主任，是他最大的福氣�！�
愛(ài)學(xué)習好的孩子不難，可愛(ài)學(xué)習不好，反響又慢的孩子就難了，這更需要教師有耐心和自信心，可是付老師就做到了。付老師在班級教育和管理活動(dòng)與家長(cháng)的密切配合，她信任尊重家長(cháng)，虛心聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，不訓斥家長(cháng)，不把學(xué)生的錯誤轉嫁給家長(cháng)，尊重家長(cháng)的情感，對家長(cháng)做到了溫和有禮，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。在她悉心的.教導下，學(xué)生心態(tài)好，學(xué)習上進(jìn)，所以付老師得到了歷屆學(xué)生家長(cháng)的好評。
她擔任班主任工作這些年，能創(chuàng )造性地開(kāi)展班級工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗。班級管理有方，有方案、有總結，重過(guò)程。學(xué)習刊物、學(xué)習筆記、班會(huì )教案、班會(huì )記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績(jì)高。作為德育工作者，每接一個(gè)新班級，她都注重培養班干部，共同管理班級，塑造良好班風(fēng)。她能面向全體學(xué)生，以愛(ài)澆灌花朵，以自己的言行來(lái)影響、感化學(xué)生，使孩子們的行為習慣在潛移默化中逐漸形成。她愛(ài)學(xué)生，正如她自己所說(shuō)的那樣：“每當我看到被晨曦沐浴的孩子們背著(zhù)書(shū)包追逐嬉戲時(shí)，每當我看到孩子們向我行禮問(wèn)好時(shí)，我真實(shí)地感受到校園里能充分地找到自我的價(jià)值，我無(wú)怨一輩子當教師�！�
三、充實(shí)自己，提高能力
為了更好地勝任班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作，多年來(lái)，她遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認真雕琢自己。為了充實(shí)自己，利用業(yè)余時(shí)間，學(xué)習新的教育教學(xué)理論，用新課改的思想武裝頭腦。積極參加每年的繼續教育學(xué)習，為了大幅度的提升自己的教學(xué)思想和能力，20xx年到海拉爾參加繼續教育學(xué)習。付老師積極投入到教科研中去，她參與辛寶學(xué)的“書(shū)法教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的作用”市級科研立項，并于20xx年旗級結題，全旗交流并應用于教育教學(xué)中。20xx年又積極參與曹繼梅主持的“提高初中作文的效率研究”，并在其中擔任子課題“課外閱讀與寫(xiě)作”的研究，現已取得一定研究成果。在教學(xué)活動(dòng)之余，她積極攥寫(xiě)論文，20xx年她撰寫(xiě)的教育論文，語(yǔ)文教學(xué)中如何培養學(xué)生的想象力?獲區級貳等獎；20xx年撰寫(xiě)了教育論文，淺談如何培養中學(xué)生語(yǔ)言表達能力?獲得區級貳等獎；20xx年撰寫(xiě)的論文，書(shū)法教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的作用。在國家級期刊現代教育理論上發(fā)表并獲一等獎。
四、一分耕耘，一分收獲
彈指一揮間，13年過(guò)去了，她在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻著(zhù)，取得了較好的工作成效。所帶班級屢次被評為校先進(jìn)班集體，本人也屢次被評為校級、鎮級優(yōu)秀教育工作者。20xx年所帶班級獲得校級優(yōu)秀班集體；20xx年獲得全旗教師首屆創(chuàng )優(yōu)課三等獎；20xx年所帶初三畢業(yè)生升學(xué)率在學(xué)校同年級中名列第一，并榮獲學(xué)校教育先進(jìn)工作者；20xx年被評為學(xué)校優(yōu)秀班主任；20xx年獲得旗級教學(xué)能手的稱(chēng)號，同年又被評為學(xué)校優(yōu)秀班主任。20xx年旗級教師根本功大賽獲獎。
五、學(xué)習群眾路線(xiàn)，做學(xué)生貼心人
對她而言，“群眾”就是和她的學(xué)生們朝夕相處，“群眾路線(xiàn)”就是“一切為了學(xué)生、一切依靠學(xué)生、從學(xué)生中來(lái)、到學(xué)生中去”，她的夢(mèng)就是以學(xué)生為本，全心全意為學(xué)生效勞，一切為了學(xué)生。
本著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心，相信她將繼續在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻，愿她“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香�！�
優(yōu)秀師德事跡材料 篇3
XXX，女，中共黨員，1994年出生，XXX第十一幼兒園的一名體育教師，大學(xué)本科學(xué)歷。
從事幼教工作以來(lái)一直勤勤懇懇、任勞任怨，在普通而又平凡的崗位上以一份強烈的工作責任心和政治使命感愛(ài)崗敬業(yè)，始終不忘黨的教誨與初心，執著(zhù)踐行“工匠”精神，專(zhuān)業(yè)知識與技能不斷精進(jìn)，以“四有好老師”的標準時(shí)刻檢視自己，力求做一名優(yōu)秀的幼教工作者，一直深得家長(cháng)、領(lǐng)導和同事的好評。
01
思想政治方面，熱愛(ài)祖國，有良好的職業(yè)道德、強烈的事業(yè)心和職業(yè)感。提高自身素質(zhì)只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。她在工作中，積極參加各項學(xué)習，堅持把理論同實(shí)際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好基本工作。她積極學(xué)習，吸取別人的經(jīng)驗使自己成長(cháng)。
02
足球教學(xué)是我們幼兒園的特色教學(xué)，我園作為“自治區級足球特色幼兒園”，她作為一名體育老師，剛開(kāi)始她也不知如何下手，剛開(kāi)始的幾節課下來(lái)她自我感覺(jué)孩子是否能接受她的訓練方式？面對這樣的情況，她在孩子們的.活動(dòng)中有時(shí)總刻意的讓孩子多多與足球和籃球接觸。如：“每次讓孩子帶球跑動(dòng)熱身”等。一段時(shí)間下來(lái)孩子對球性有明顯提高�，F在看著(zhù)他們熟練的操作，她很為他們感到驕傲、自豪。在心底由衷得說(shuō)：“你們是最棒的！”
03
“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，她意識到自己還有多缺點(diǎn)：有時(shí)不能?chē)栏褚笞约�，性格比較急躁等，以后要克服自身的弱點(diǎn)，爭取更大的進(jìn)步。
有播種就會(huì )有收獲，有付出就會(huì )有回報。一個(gè)學(xué)年的教與學(xué)使她和孩子們之間產(chǎn)生了濃厚的感情，也使她的教學(xué)工作初漸成效。一滴汗水、一分收獲、一分辛勞、一分成果。追求永無(wú)止境，奮斗沒(méi)有窮期。相信她在今后的工作中會(huì )繼續努力，盡職盡則。把自己全部的愛(ài)奉獻給孩子，為孩子的明天獻出自己的一份力量。
優(yōu)秀師德事跡材料 篇4
19xx年XX月，我帶著(zhù)青春的希冀與夢(mèng)想踏上三尺講臺，當我滿(mǎn)懷著(zhù)喜悅和激動(dòng)第一次踏上講臺時(shí)，我就知道，我選擇的不但僅是一個(gè)謀生的職業(yè)，更是一份神圣而偉大的事業(yè)，需要用愛(ài)心和智慧去澆灌和滋養。在21個(gè)年頭，既有蹣跚的前行，也有成功的喜悅；既有艱辛的探索，也有執著(zhù)的追求。但讓我感受最深的是：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。只有對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，以春天般的溫暖去關(guān)心他們的學(xué)習，關(guān)心他們的生活，才能得到學(xué)生的愛(ài)戴。這21年讓我從一個(gè)初出茅廬的年青教師逐步成長(cháng)起來(lái)，讓我知道了如何處理生活與工作的關(guān)系，讓我學(xué)會(huì )了如何處理同事之間的關(guān)系，讓我收獲最大的是：當我接到一個(gè)新班時(shí)，我知道了如何讓他們盡快的融入班級當中，意識到自身是班級的主人。對于教學(xué)水平，我也成長(cháng)了很多，在這里我要感謝學(xué)校領(lǐng)導和同事對我的指導和幫助。
我只是一名普普通通的教師，與所有老師一樣，勤勤懇懇，做好本職工作。非常榮幸能有這個(gè)機會(huì )，對我區的師德師風(fēng)建設進(jìn)行討論和學(xué)習。我不敢奢談自身的所謂成績(jì)，因為我所做過(guò)的其實(shí)很多老師都做過(guò)，那就讓我們?yōu)楣餐氖聵I(yè)找一個(gè)合適的注腳吧�；厥鬃陨�21年的教師生涯，彈指一瞬間，仿佛往事就在眼前。19xx年，我分配到新港濱湖小學(xué)，那是一所既偏僻，又落后的山村村小。當時(shí)，學(xué)校除了我和方向榮老師年輕，其他老師年齡都在45歲以上。由于年輕，主動(dòng)挑大梁，負責兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)（有90多名學(xué)生），全校少先隊，以及高齡老師的蠟紙刻印工作。三年里，不但贏(yíng)得同事的贊賞，而且取得不欲的成績(jì)。19xx年，服從中心小學(xué)領(lǐng)導安排，調到教學(xué)成績(jì)薄弱的東升分校干了3年，然后又到隔河渡水的棉洲小學(xué)支教半年，19xx年又回到濱湖小學(xué)。20xx年，西南四校合并，成立新港第二小學(xué)，老師嚴重缺乏，我負責兩個(gè)班的英語(yǔ)，一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，還負責少先隊工作，為了樹(shù)立校名，當年全鎮六一文藝匯演在我校舉行，我編排的節目贏(yíng)得校領(lǐng)導，鎮領(lǐng)導，區領(lǐng)導好評。20xx年在五里前進(jìn)小學(xué)任教。
在這21年的教師生涯，有辛酸的淚水，也有幸福的笑容。我幸福的是一個(gè)個(gè)曾經(jīng)被不少教師視為“不可救藥”的學(xué)生，經(jīng)過(guò)我耐心教育，有了驚人的“轉變”。
記得19xx年我擔任四年級班主任。班上有一個(gè)全年級有名的同學(xué)，叫張亮。上課基本不聽(tīng)講，作業(yè)基本不做，值日基本找不到影兒，打架卻基本少不了他。作為班主任，我當然有責任去教導他�？膳u了很多次，效果都不是很明顯。記得有一次我剛在辦公室和他說(shuō)了半天，回到教室沒(méi)到十分鐘，就有同學(xué)向我匯報：“張亮又打架了！”我簡(jiǎn)直是氣不打一處來(lái)，沖到教室去狠狠地推了他一把，對著(zhù)他大叫：“你怎么這么不爭氣！”為這，我迷茫，困惑，甚至還流過(guò)眼淚�？赏炊ㄋ纪�，我還是不甘心，難道就這樣放棄一個(gè)學(xué)生？教育的.責任使我重新鼓起了勇氣。我想，作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)化的教育者，面對難題不知所措，無(wú)法解決，那，我對學(xué)生的愛(ài)又如何體現呢？師德和師能是兩條線(xiàn)，但它們不是完全分離，而是交織在一起，互相依存的。我們需要有愛(ài)心，還更需要有愛(ài)的智慧。面對張亮，我想一定能找到一個(gè)打開(kāi)他心門(mén)的鑰匙。我找來(lái)了教育學(xué)和心理學(xué)的書(shū)籍，查閱了轉變后進(jìn)生的各種資料，學(xué)習教育大師們的靈活方法，再結合他的實(shí)際情況，對癥下藥。通過(guò)家訪(fǎng)，了解了一些他家庭的情況。
原來(lái)他家里有三個(gè)哥哥，他已經(jīng)是父母的第四個(gè)兒子了。媽媽于是把他送到鄉下?tīng)敔敿胰ド�，一直到十歲才返回家中。由于張亮較長(cháng)時(shí)間沒(méi)有和父母一起生活，情感顯得不那融洽。再加上有時(shí)大人的教育方法不太恰當，打罵過(guò)幾次后，就變得孤僻，不和家人交我深深的記得那是20xx年XX月，我騎托車(chē)上班，在五里法院口逆向行駛的出租車(chē)碰了一下，扭傷筋骨，醫生見(jiàn)意休息幾天，可我放心不下教室里的孩子們，第二天就打的到學(xué)校給他們上課。孩子知道后，講桌上放滿(mǎn)了祝賀語(yǔ)：老師您太偉大了！老師您太好了！祝您早日康復！那一刻我眼里噙滿(mǎn)了淚珠。在學(xué)校住了幾天里，學(xué)生主動(dòng)扶我，給我倒水。讓我感受到付出所回報的甜蜜。
在五里前進(jìn)小學(xué)一年時(shí)間，積極配合校領(lǐng)導工作，主動(dòng)挑大梁，指導年青老師的教學(xué)，所帶的班級借讀學(xué)生較多，以前成績(jì)不理想的同學(xué)，在我一年的努力下，取得了校級均分。在這一年里，關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生。班上的劉文靜，小朋友患重病，我兩次到醫院看望她，給她帶上漂亮的娃娃，口可的食品，還給她講張海迪、保爾的故事，讓他堅定信念與病魔做斗爭的勇氣，每次都讓病房的病友羨慕不已。
我是一個(gè)理想主義者，對所做的工作總力求做到最好。一個(gè)人所負責多項工作能做到最好，正常的工作時(shí)間是不可能完成的，加班加點(diǎn)已經(jīng)成了我工作的習慣，有時(shí)也會(huì )身心疲憊。但回首走過(guò)的每一個(gè)腳印都是那踏實(shí)總又會(huì )令人倍感欣慰。我始終堅信：一分耕耘一分收獲。多年來(lái)，我所帶的每個(gè)班級的語(yǔ)文成績(jì)在每次區鎮抽測、統考中一直居于中上游。19xx年以來(lái)，我先后10年被評為鎮“優(yōu)秀教師”。20xx年九江市小學(xué)語(yǔ)文青年基本功二等獎，撰寫(xiě)論文多次獲市級獎，多次輔導學(xué)生在省、市、區征文比賽中獲獎。
站在三尺講臺，日復一日地講授知識，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的師德風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現出來(lái)。最后，允許我引用著(zhù)名文字家莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世�！�
優(yōu)秀師德事跡材料 篇5
自XX年XX月從大學(xué)中文系畢業(yè)至今，我一直擔任班主任和語(yǔ)文科任工作。從教八年來(lái)，杏壇春秋，書(shū)寫(xiě)了我教書(shū)育人的喜怒哀樂(lè )；講臺歲月，浸透著(zhù)我不懈追求的摯愛(ài)深情。我深深地愛(ài)著(zhù)自身所從事的神圣事業(yè)，我把自身的愛(ài)與責任，把自身的滿(mǎn)腔熱情都傾注在了教育事業(yè)上。
以身作則，率先垂范
有不錯的師德，是每一個(gè)教師必備的素質(zhì)。而不錯的師德形象，則體現在教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，體現在教師課堂內外的一言一行中。為樹(shù)立不錯的師德形象，我時(shí)時(shí)處處注意做到用自身的實(shí)際行動(dòng)，給同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)不錯的榜樣。
人們常說(shuō)“打鐵還得自身硬”，作為一名語(yǔ)文老師，要想教育同學(xué)們形成不錯的學(xué)習習慣，提升自我的語(yǔ)文素養，我要求自身首先要做到嚴謹認真、勤奮主動(dòng)。多年來(lái)我一直堅持做到如下幾點(diǎn)：首先是要求學(xué)生寫(xiě)好字，自身必須要有一手拿得出的好字。為此我不間斷的練習書(shū)法，堅持幾年下來(lái)，我自身的字越寫(xiě)越好。不但如此，我把自身的練字計劃、練字效果也不時(shí)地告知同學(xué)們，讓同學(xué)們監督我，也給他們起到一個(gè)示范作用。我要求學(xué)生做作業(yè)一定要把自身的字寫(xiě)好，我也告誡自身一定要在黑板上寫(xiě)好字，為此目的，我天天堅持，在黑板上不寫(xiě)則已，要寫(xiě)哪怕一個(gè)字，也要寫(xiě)得工整美觀(guān)。第二是要求學(xué)生多讀書(shū)。為此，我先把自身在高中、大學(xué)讀書(shū)時(shí)所寫(xiě)的讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得等展示給同學(xué)們，讓他們在一片驚嘆聲中開(kāi)始自身的讀書(shū)之旅。然后我也會(huì )告訴同學(xué)我的'讀書(shū)計劃，我近期又讀了什么書(shū)，有什么體會(huì )，等等；同時(shí)也在合適的時(shí)間搞一個(gè)“讀書(shū)匯報”，讓同學(xué)們展示自身的讀書(shū)成果，寫(xiě)讀書(shū)心得、交流讀書(shū)筆記等。幾年來(lái)我堅持這一做法，同學(xué)們的反映不錯，他們表示自身的視野開(kāi)闊了，知識豐富了，寫(xiě)作文也不發(fā)愁了，人生目標更明確了，人生態(tài)度更積極了，為人處世也多了方法技巧。他們同時(shí)還說(shuō)是抱著(zhù)“超越老師”的想法去做的。這正是我所期待的效果。第三是堅持寫(xiě)“下水作文”。光說(shuō)不練是假把式。我要求學(xué)生寫(xiě)作文，不但僅是交給同學(xué)們寫(xiě)方法和技巧就行了，我自身也堅持寫(xiě)“下水作文”。這樣做，有效地提升了同學(xué)們的寫(xiě)作熱情，也間接傳授了學(xué)生寫(xiě)作文的“實(shí)戰”技巧，一舉多得。
作為班主任，我也注意時(shí)刻在點(diǎn)滴中對學(xué)生進(jìn)行教育。剛接到新的班級，同學(xué)們的行為沒(méi)有一定的約束，班級常常出現臟亂差的現象，慘不忍睹。為扭轉這一局面，我一方面正面說(shuō)明一些事情該如何去做，另一方面還要親自做示范，讓學(xué)生更加直觀(guān)地了解該怎么做。不但如此，還要不斷提醒、不斷示范，才能讓同學(xué)們真正形成不錯的行為習慣。例如夏天班里有很多礦泉水瓶子，在教室里地板上滾來(lái)滾去，竟然沒(méi)有人去撿！問(wèn)值日生，值日生說(shuō)“我打掃衛生的時(shí)候，還沒(méi)有人扔”，理由冠冕堂皇，無(wú)懈可擊。怎么辦呢？我什么話(huà)也不說(shuō)，進(jìn)教室彎腰，到同學(xué)們的位置上去撿瓶子，而且不讓他們幫忙。我自身?yè)炝似孔又�，在教室的一個(gè)角落里整齊地放好。第二天，教室里還有瓶子，但已經(jīng)少多了，我還是不說(shuō)話(huà)，彎腰撿瓶子。第三天，我進(jìn)教室宣布：老師已經(jīng)做了示范了，希望大家照著(zhù)老師的去做！這招十分有效，瓶子事件就這樣處理結束。我的結論是一個(gè)教育真理：身教重于言教。還有早上學(xué)生遲到現象。早上，無(wú)論是冬天還是夏天，學(xué)生似乎都習慣了遲到。為改變這一不良的行為，我先正面引導“一日之計在于晨”，然后明確提出要求早到，之后我面對同學(xué)保證：請向我學(xué)習！為此，我天天早上5：30起床，在6：00之前站在班門(mén)口。這一行為從我做班主任的第一天起，沒(méi)有改變過(guò)（請假除外）。同學(xué)們看到我的做法，都很快改正了自身的行為。因此，我認為，不錯的師德存在于老師的內心，是看不見(jiàn)的，但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能看得見(jiàn)的，這正是師德的最佳表現。
優(yōu)秀師德事跡材料 篇6
20xx年XX月，帶著(zhù)青春的無(wú)限激情，滿(mǎn)懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝，轉眼間一個(gè)學(xué)年過(guò)來(lái)了，我用真情和愛(ài)心澆灌著(zhù)一棵棵幼苗茁壯地成長(cháng)。為了教育事業(yè)，我將全身心地投入到工作中去，奉獻自身的一生。
一.愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻教書(shū)育人。
有人說(shuō)敬業(yè)和奉獻是一對孿生姐妹，奉獻就是付出。小學(xué)五年級的工作是繁重而又緊張的，成績(jì)的好壞直接影響到學(xué)校，而今年又是教育質(zhì)量年，深感肩上的擔子更重了。每天早晨醒來(lái)，就感覺(jué)像是一個(gè)上足了發(fā)條的鬧鐘，總也有忙不完的事。自復習以來(lái)，白天測試，輔導，沒(méi)有批閱作業(yè)的時(shí)間，就在下午放學(xué)時(shí)帶回寢室晚上批閱。作為一名普通的人民教師，我一直把“愛(ài)崗敬業(yè)，成為一名合格的人民教師�！弊鳛樽陨懋吷淖非�。我從20xx年參加工作，教四.五年級數學(xué)，三.四.五英語(yǔ)成績(jì)突出。我遵循教育規律，努力實(shí)施素質(zhì)教育。采取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書(shū)又育人，在重視基礎教學(xué)的前提下，結合教材教育學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民。講好人好事的故事，給學(xué)生樹(shù)立英雄人物的`典范，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、樹(shù)立為祖國的建設努力學(xué)習，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做事，做新一代文明的學(xué)生，收效不錯。我善用教材內容，落實(shí)好教育學(xué)生，把德育工作做到位。
二.有愛(ài)才有教育愛(ài)駐于心，尊重學(xué)生
教師的工作實(shí)踐使我認識到，育人之道德在先。作為班主任，不錯的師德是處理好師生關(guān)系的基礎，不錯的師德最根本的一點(diǎn)是愛(ài)學(xué)生。
如果說(shuō)一個(gè)教師很難對自身的學(xué)生產(chǎn)生感情，那他所有的工作就無(wú)外乎空中樓閣，擁有不錯的師德，就有了解決好學(xué)生問(wèn)題的保證。
愛(ài)心，來(lái)不得半點(diǎn)虛偽。我在班主任工作中一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則，嚴慈相濟，在學(xué)生表現好的時(shí)候決不吝嗇贊美的語(yǔ)言，在師德標兵先進(jìn)事跡材料學(xué)生犯錯的時(shí)候也絕不姑息遷就。父親般的嚴厲和母親般的慈愛(ài)應該表現在班主任的眼神中，這一點(diǎn)就是我所追求的。師，楷模也，教師關(guān)愛(ài)教育學(xué)生，要求學(xué)生做到的自身必須首先做到，例如：要求學(xué)生不遲到，自身總是在上課前到門(mén)口侯課，班里的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀(guān)。教師在各項工作中都起到率先垂范作用，才給了學(xué)生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關(guān)系和班級氛圍。
三.提升素質(zhì)，健全自我
從參加工作至今我始終沒(méi)有停止學(xué)習。盡管工作繁忙，我還是參加了省、市、縣各級培訓，努力利用各種培訓機會(huì )充實(shí)自身，在教學(xué)實(shí)踐中，除了讀一些教育科研刊物以外，還結合著(zhù)教研活動(dòng)和新課改來(lái)發(fā)展自身，提升自身的業(yè)務(wù)能力。工作之余幾乎所有時(shí)間都在觀(guān)看各省各市優(yōu)秀骨干教師教育教學(xué)視頻、寫(xiě)了較深刻的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得。自身的教育教學(xué)理念始終走在我校新課改的前列。
人生的意義在于奮斗，回首來(lái)時(shí)路，自身灑下的不但有汗水還有淚水，我一路走來(lái)，一路收獲。歷年所教學(xué)科成績(jì)顯著(zhù)，贏(yíng)得了學(xué)生及家長(cháng)的好評。在今后的歷程中，我將繼續用執著(zhù)和熱愛(ài)續寫(xiě)人生的新追求，用拼搏和實(shí)干獲取事業(yè)的新輝煌。
優(yōu)秀師德事跡材料 篇7
我叫xxx，女，45歲，漢語(yǔ)言本科專(zhuān)業(yè)，1997年參加工作。在22年的從教生涯中，我堅決擁護黨的領(lǐng)導，忠誠黨的教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感。我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、以校為家、愛(ài)生如子、團結同志，為人師表，甘于奉獻，做到個(gè)人利益絕對服從集體利益。以“教書(shū)育人”為己任，在平凡的崗位上盡自己的一份力。在學(xué)生、教師家長(cháng)的心目中，具有較好的評價(jià)。
一、教書(shū)育人積極進(jìn)取
作為一名人民教師，我始終把教書(shū)育人當作自己的第一要務(wù)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。多年來(lái)，能堅持學(xué)習學(xué)科領(lǐng)域中最先進(jìn)的教育思想和方法，積極學(xué)習現代教育技術(shù)，積極參加校本培訓學(xué)習，認真踏實(shí)地完成自己的本職工作。上課充滿(mǎn)激情，充分表達了新的課程理念。全面關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，為了上好每節課，總是提前認真備課，寫(xiě)教案，精心準備。力求課堂的扎實(shí)高效。在課堂上，注重培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的全面開(kāi)展。大力激發(fā)孩子的課外閱讀的興趣，經(jīng)常在班上開(kāi)展好書(shū)推薦、共讀一本書(shū)、讀書(shū)交流會(huì )等活動(dòng)，讓孩子由內而外散發(fā)出不一樣的氣質(zhì)。注重學(xué)法指導，作業(yè)批改認真、及時(shí)。課下經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習，認真做好業(yè)務(wù)筆記，還經(jīng)常與同志們交流教學(xué)經(jīng)驗，我深信，只有教到老，學(xué)到老，才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的最前端。平日憑著(zhù)扎實(shí)過(guò)硬的根本功，所教的學(xué)科成績(jì)多年來(lái)始終名列前茅。
二、愛(ài)生如子嚴中有愛(ài)
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻盛于母愛(ài)。因為老師對學(xué)生的這種細心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。作為教師，我關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，對學(xué)生愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，不偏愛(ài)一位好學(xué)生，更不放棄一位學(xué)困生。我每天都利用課間和放學(xué)前的時(shí)間給孩子們補課，班上有幾名學(xué)困生，經(jīng)過(guò)我的努力，都有了明顯進(jìn)步，我總認為，當老師是吃良心飯的，要對得起孩子和家長(cháng)，要對得起自己的良心。用一顆樸實(shí)的愛(ài)心去愛(ài)每一位學(xué)生。本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生落伍的信念耕耘在教育的沃土上。尤其是對待特殊家庭的孩子，我更是付出了比其他孩子更多更真摯的愛(ài)。班里有個(gè)叫馬萬(wàn)忠的孩子。從小就是奶奶撫養長(cháng)大的，父母因為特殊原因常年不在家，孩子從小就得不到父愛(ài)，母愛(ài)，孩子的養成習慣比擬差。在班里，孩子好動(dòng)、淘氣，不愛(ài)學(xué)習，有攻擊性。作為他的老師，他的班主任，我是看在眼里，急在心里。學(xué)習沒(méi)人管，每天放學(xué)我就把他留在辦公室，陪他寫(xiě)，作業(yè)寫(xiě)完再讓他回家。(家里學(xué)校比擬近)。孩子有攻擊性行為，在進(jìn)一步了解他的家庭情況之后，我對孩子付出更多的愛(ài)。是不是給孩子送上一些文具，帶一些零食。課堂上給孩子更多的鼓勵和微笑，在外玩耍不回家我焦急的尋找，屢次看望他生病的奶奶----這些都是我發(fā)自?xún)刃牡膶@個(gè)孩子的關(guān)心和記掛。孩子的奶奶屢次說(shuō)我比親媽媽都好。終于在我的堅持不懈地努力下，野馬般的孩子現在能安安靜靜地坐在那寫(xiě)作業(yè)了，還會(huì )面帶羞澀地給我送一份小禮物，走在哪孩子對我的依戀。此時(shí)此刻，我也真正感受的當老師的幸福感。
從教22年來(lái)，我年年擔任班主任，作為一名班主任，我激發(fā)孩子每天保持昂揚積極向上的狀態(tài)。身體力行，我親自給孩子們做出典范。每天用真誠的微笑面對孩子，充滿(mǎn)激情的'給孩子們上課。在教書(shū)的同時(shí)，不忘育人。始終把德育工作擺在首位。從學(xué)生一進(jìn)校門(mén)我就開(kāi)始培養他們的良好習慣---生活的習慣、做人的習慣、學(xué)習的習慣、思考的習慣和健體的習慣。在教育孩子的同時(shí)先嚴格要求自己，做好學(xué)生的表率。要孩子讀一本好書(shū)的同時(shí)，我也和孩子們一起讀，清掃衛生和孩子們一起干，清潔區孩子們不會(huì )掃，我就天天早來(lái)手把手教，直到每一組掃的又快又干凈為止。
課外，我經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行耐心、細致的輔導工作，同時(shí)對學(xué)困生都進(jìn)行了細心的引導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。并且每學(xué)期按方案開(kāi)展各種具科學(xué)性、知識性、趣味性的班級活動(dòng)，經(jīng)常開(kāi)展一些如：“我是文明小隊員”、“我是小小平安員”、“我是愛(ài)心小天使”等有意義的活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還讓學(xué)生在活動(dòng)中自覺(jué)遵守學(xué)校的紀律和改掉一些不良的行為習慣。生活中，關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、做學(xué)生的良師益友。還利用雙休日、黃昏、假日與家長(cháng)取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好孩子。我所做的一切贏(yíng)得了大局部家長(cháng)的好評和認同。我所擔任的班級有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，經(jīng)常獲得“流動(dòng)紅旗班”，畢業(yè)抽考試成績(jì)不僅我個(gè)人的所教科目年級第一，其他科目更是遙遙領(lǐng)先。
三、不斷更新完善自我
作為一名教師，我深知欲給學(xué)生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代。為了進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，我積極參加各級的繼續教育學(xué)習培訓，參加每年的教材教法培訓，不斷追蹤教育科研信息，了解本學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，現代教育理論和方法。平時(shí)擠出時(shí)間努力學(xué)習新的教學(xué)理念，認真研讀教師的五重境界、給教師的100條建議、靜待花開(kāi)等專(zhuān)業(yè)教育書(shū)籍，瀏覽教師博覽，關(guān)注小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)等平臺，從中汲取養料，提高自己的教學(xué)理論水平及實(shí)踐能力。
一份耕耘，一份收獲。這一年來(lái)，我通過(guò)自己的努力取得了一點(diǎn)成績(jì)：20xx年至20xx年寫(xiě)的論文《冬陽(yáng)、童年、駱駝隊》《祖父的園子》群文閱讀和錄像雷雨獲國家級一等獎和二等獎。20xx年市級綜合性學(xué)習視頻課獲一等獎。
我在平凡的崗位上做著(zhù)一名教師應該做的，沒(méi)有什么特別的，我所取得的點(diǎn)滴成績(jì)，源自于對黨的教育事業(yè)的熱愛(ài)，即使沒(méi)有榮譽(yù)，我的收獲也是沉甸甸的，我的付出換來(lái)了每一個(gè)孩子學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習的回報，有了榮譽(yù)，我仍舊是最普通的一名人民教師。在今后的工作中，我將繼續努力豐富自己，提高自己，做一名無(wú)愧于人民的優(yōu)秀教師。
優(yōu)秀師德事跡材料 篇8
職責，在每個(gè)行業(yè)，每個(gè)人身上都有著(zhù)不同的體現。如戰士的職責是保家衛國，醫生的職責是治病救人，母親的職責是養育好兒女，而教師的職責是教書(shū)育人，這就要求教師應具有高度的責任心，強烈的使命感，我作為教師隊伍中的一員，從教十幾年來(lái)，始終把“教師職責”作為我行動(dòng)的航標。下面我就自身的工作談?wù)剬β氊煹恼J識與做法。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、率先垂范
作為教師，應該熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè),這樣教師才會(huì )對教育事業(yè)產(chǎn)生濃厚的感情，才會(huì )對自己的工作有強烈的自豪感、光榮感、責任感，從而嚴格要求自己，堅守教育工作崗位，樂(lè )于把自己畢生的精力獻給教育事業(yè)。
記得那是04年10月份，當時(shí)正值普九復查之際，全體教師沒(méi)日沒(méi)夜的工作著(zhù)，我也一樣一心投入到學(xué)校的教育教學(xué)工作之中。那時(shí)我兒子只有三周歲，由于婆婆身體不好，看管孩子的責任自然落到公公身上。再加上正值秋收，地里的棉花白了，老人性子急，看管孩子之余還要抓空干農活，我和愛(ài)人都從事教學(xué)工作,一點(diǎn)忙也幫不上，也許是由于過(guò)度勞累，公公突患腦出血，昏迷不醒住進(jìn)了醫院，全家人悲痛萬(wàn)分，婆婆受此打擊后，身體本來(lái)就不好，一下子也病倒了。家人都讓我請幾天假，可想到普九復查迫在眉睫，再加上還有一個(gè)班……二十多名學(xué)生，等著(zhù)我上課，我能放下手中的工作，扔下二十多名學(xué)生不管嗎？不能。想到同事們忙碌的身影，想到孩子們渴求知識的目光。我鼓足勇氣對婆婆說(shuō)：“媽?zhuān)也蝗ナ强梢�，領(lǐng)導也會(huì )準假，可是您想想那么多的孩子，到學(xué)校不能白來(lái)一天啊，我不去，學(xué)校只能安排學(xué)生上自習，一天沒(méi)有收獲，再說(shuō)，我不在，孩子們也沒(méi)著(zhù)沒(méi)落的……”沒(méi)等我說(shuō)完，婆婆打斷了我的話(huà)說(shuō)：“我懂，你去吧”此時(shí)我無(wú)語(yǔ)，兩行熱淚淌過(guò)我的腮邊。我帶著(zhù)年僅3歲的兒子上了學(xué)前班。孩子們也知道我家中的情況，猜想這幾天我肯定不能來(lái)上課。當我站在講臺上時(shí)，孩子們感到十分驚奇，沒(méi)有過(guò)多的言語(yǔ)，教室里靜的出奇，那節課孩子們聽(tīng)得特別認真。
在公公住院的二十多天時(shí)間里，孩子們沒(méi)少上一節課，而我卻沒(méi)能為公公在床前盡孝，事值今日，提及此事我總是感到非常內疚。也許這就是所謂的“忠孝不能兩全”，不過(guò)，既然選擇了教師這一職業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔。我想作為一名教師必須要有高度的責任感，強烈的愛(ài)崗敬業(yè)精神。
人們常說(shuō)：“教師無(wú)小節，處處是楷�！�。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習之地，學(xué)校的教育方式與手段對學(xué)生的影響極大。教師對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是每一位教師的責任，教師要樹(shù)立為人師表，教書(shū)育人的思想，把言教與身教結合起來(lái)，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，促成學(xué)生的言行統一。凡是要求學(xué)生做到的事，教師必須首先做到，凡是不讓學(xué)生做的事，教師必須帶頭遵守“，這是所有優(yōu)秀教師的共同經(jīng)驗，它也成為我工作的格言。
每當我接手一個(gè)新的班級時(shí)，開(kāi)學(xué)之初，我都會(huì )以“我愛(ài)我家”為主題召開(kāi)一次班會(huì )，讓學(xué)生認識到作為家庭中的一份子，怎樣才能發(fā)揮自己的力量，讓他與家庭共榮。為營(yíng)造一個(gè)潔凈的學(xué)習環(huán)境、養成學(xué)生良好的衛生習慣，每天我都早早到校，到教室后的第一件事是先拿起笤帚，打掃教室里的每一個(gè)角落，用抹布擦拭每一抹塵土，對此，我沒(méi)向學(xué)生做過(guò)多的要求，只是用自己的點(diǎn)滴行動(dòng)去感染他們。漸漸地，每當教室里有一點(diǎn)雜物，有一絲塵土時(shí)，都會(huì )有學(xué)生自覺(jué)地去打掃、去擦拭，師生每天都共享著(zhù)一片潔凈亮麗的天空，我想這就是“身教重于言教”，無(wú)聲勝有聲的力量所在吧！
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，寬以待人
每個(gè)人都需要愛(ài)，需要別人的關(guān)心，作為教師，他的工作不只是上好幾節課，還要對全班學(xué)生有全面了解。在學(xué)習中給她幫助，生活中給她溫暖，注意與他們思想上的相互交流，這樣你才能更好地了解他們，也才能及時(shí)地處理他們中間存在的一些問(wèn)題，把一切消極的因素都消除在萌芽狀態(tài)，為學(xué)生創(chuàng )造一種溫馨的學(xué)習環(huán)境，使他們感到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖。
我教過(guò)一個(gè)叫邵朋蘭的女同學(xué)，在開(kāi)學(xué)初不愛(ài)說(shuō)話(huà)，不愛(ài)與人交往，好像總有什么心事似的。我挺納悶，經(jīng)詢(xún)問(wèn)才知道她從小就被父親抱養，而且父親雙目失明，寄養在叔嬸家，無(wú)論從物質(zhì)還是精神方面都不能像同齡的孩子得到滿(mǎn)足，自己總是有自卑感。了解到這一情況后，我首先向學(xué)校說(shuō)明此事，學(xué)校減免了她的學(xué)雜費，雖然錢(qián)不多，但多少也給了她一些慰藉。課下我找她聊天，和她溝通思想，還特意叮囑女同學(xué)對她多體諒，多關(guān)心。后來(lái)，班長(cháng)田殿芳告訴我：“老師，朋蘭怕考不上初中，不想上學(xué)了�！庇谑俏艺业剿�，耐心的開(kāi)導，幫助她樹(shù)立信心。最后，在大家的鼓勵和幫助下，再加上自己的努力，出乎大家的意料，邵朋蘭同學(xué)以不錯的成績(jì)升入了中學(xué)。
教師面對的是一群天真爛漫的孩子，畢竟他們不是成年人，缺乏生活經(jīng)驗和明辨是非的能力。他們常常會(huì )在學(xué)習生活中出現一些偏差，讓教師生氣，甚至感到頭痛。面對這種情況，教師要做到心胸開(kāi)朗，能包容他們的缺點(diǎn)過(guò)失，對他們動(dòng)之以情，曉之以理，用高尚純潔的愛(ài)開(kāi)啟學(xué)生心智的大門(mén)。教師寬宏大量，學(xué)生才能從教師的關(guān)愛(ài)中學(xué)會(huì )包容別人的過(guò)失，與同學(xué)和睦相處，形成謙讓、虛心的好品質(zhì)。
寫(xiě)到這，我又想到了我班的趙紅軍同學(xué)。趙紅軍可以說(shuō)天資聰明，可就是沒(méi)把這聰明勁用在學(xué)習上，最讓人頭疼的是，雖然課上不影響其他同學(xué)聽(tīng)講，不影響老師講課，可就是不認真聽(tīng)講，不完成作業(yè)。為此，我多次與其家長(cháng)溝通，多次找他談話(huà)，告訴他六年級面臨畢業(yè)會(huì )考，必須把精力全部用到學(xué)習上，而他的反應是：頭一低對你不理不睬。這樣的談話(huà)我也記不清有多少次了，臨會(huì )考前兩周，我又一次找他談話(huà)，我說(shuō)：“大寶，這一年老師往你家打電話(huà)光電話(huà)費就花二三十元……”還沒(méi)等我把話(huà)說(shuō)完，你猜他說(shuō)什么？“你愿意，誰(shuí)讓你打來(lái)著(zhù)�！甭�(tīng)到這話(huà)，我心里真不是滋味，當時(shí)真想放棄他。不過(guò)轉念一想：嗨，畢竟還是個(gè)孩子。后來(lái)的半個(gè)月，我對他的學(xué)習始終沒(méi)放松，尤其是他的學(xué)習態(tài)度。這樣，經(jīng)過(guò)我的不懈努力，趙紅軍以理想的成績(jì)升入了中學(xué)。我松了口氣，同時(shí)也看到了趙紅軍臉上露出的笑容。是啊，孩子是需要寬恕的。寬恕體現了老師對學(xué)生真誠的愛(ài)，啟發(fā)他們自省，給他們改正缺點(diǎn)和錯誤的力量。
三、潛心教學(xué)，孜孜以求
教師的`職責，除了協(xié)調好師生關(guān)系，做好班務(wù)管理外，更重要的是要搞好教學(xué)工作。為了給學(xué)生一碗可口的“水”，我不斷地學(xué)習新的教學(xué)理論，認真地備課，精心地設計教學(xué)內容，利用現代教學(xué)手段充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，力求使每一學(xué)生對每一節課的內容弄通，弄懂，并能興趣一反三。
為了更好地鍛煉自己，我積極參加中心校組織的考研活動(dòng)，多次承擔學(xué)校交給教學(xué)比賽任務(wù)。從中我找到了自己教學(xué)中的不足，也從其他老師身上學(xué)到了很多知識，可謂受益匪淺。
去年三月份，學(xué)校安排我準備一節信息技術(shù)與語(yǔ)文的整合課，并告知這節課必須在微機室上。當時(shí)我犯難了，這樣的課我沒(méi)上過(guò)也沒(méi)聽(tīng)過(guò)，這可怎么辦？看著(zhù)領(lǐng)導與同事的信任的目光，一種強烈的責任感、進(jìn)取感涌上心來(lái)：我一定要把這節課上好。隨后我便上網(wǎng)查閱資料，首先了解信息技術(shù)與學(xué)科整合課的特點(diǎn)，從中我知道當前的整合課有兩種模式：一種是利用多媒體與學(xué)科整合；一種是在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的學(xué)科整合，前者只需老師課前做好充分準備，搜集資料，制作好幻燈片，由教師親自控制，而后者則需要考慮學(xué)生在介入，要做到師生互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生，獲取知識的主動(dòng)性，而我要講的這節課正是要向第二種方式靠攏，這就需要在課件制作上下一番功夫�？偹阏覝柿朔较�，我又開(kāi)始與老師們共同選課，結合當時(shí)的進(jìn)度，確定了講課內容為《桂林山水》，接下來(lái)的工作是精心備課，設計好每一個(gè)環(huán)節，在備課期間，教學(xué)設計改了又改，修了再修，有時(shí)睡醒一覺(jué)忽然想起來(lái)某個(gè)環(huán)節若換一種設計更為妥帖，于是趕忙起來(lái)修改，教學(xué)設計準備好了，我又轉入了課件的制作。幸好愛(ài)人對電腦知識比我懂得多些，為了更好地體現師生的互動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下獲取知識的主動(dòng)性，我們決定用flash形式制作課件，開(kāi)始愛(ài)人對flash課件的制作方法也不太懂，于是每天下班后就一邊看書(shū)一邊摸索，整整半個(gè)多月，每天晚上，我們全家都要在電腦前守到十一點(diǎn)多，課件制好了。但其中卻飽含著(zhù)我們一家人的苦與樂(lè )。如果現在你對我兒子說(shuō)：“桂林山水”，他就會(huì )順口說(shuō)出“甲天下，漓江的水真靜啊……”整篇課文幾乎能背下來(lái)。類(lèi)似這樣的事還有很多，每一次我都從中積累了經(jīng)驗，看到了不足，完善了自己。
職責是人生的燈塔�！叭祟�(lèi)靈魂的工程師”是人民賦予我們的光榮稱(chēng)號，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在今后平凡的工作崗位上，我會(huì )繼續讓“職責伴我前行、催我?jiàn)^進(jìn)”。為孩子們描繪出一片亮麗的天空，為教育事業(yè)開(kāi)創(chuàng )一塊絢麗的天地。
優(yōu)秀師德事跡材料 篇9
xxx，女，漢族，1985年11月出生，本科學(xué)歷，華中師范大學(xué)教育學(xué)學(xué)士，現任xx鎮孫場(chǎng)小學(xué)語(yǔ)文教師兼教研主任。因為有著(zhù)一份愛(ài)心、真心和責任心，所以她是一位受學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)愛(ài)戴、同事贊許的老師。
一、用愛(ài)心喚醒學(xué)生,用真心引領(lǐng)成長(cháng).
吳老師有一雙敏銳的眼睛，總能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的出現問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行糾正。班上有個(gè)男生叫小晨，曾經(jīng)沉迷于游戲，甚至威脅家長(cháng)不給手機就跳樓。為了幫助他擺脫手機的控制，吳老師便在他上課犯困時(shí)向他提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，課下找他談心，像媽媽輔導兒子一樣地輔導他的作業(yè)就，還親切地喊他“大兒子”。漸漸地，小晨愿意聽(tīng)吳老師的話(huà)了，能按時(shí)完成作業(yè)，成績(jì)提升到班上的中上游，人也變得活潑開(kāi)朗。
這樣的例子在吳老師身上還有很多，她既教書(shū)又育人，用師愛(ài)去感染、去潤澤每一個(gè)孩子的心靈。
二、用責任心關(guān)注學(xué)生用激勵激發(fā)潛能
吳老師班上90%以上的學(xué)生是留守兒童，有的學(xué)生連拼音都不認識。為此，吳老師將這些學(xué)生編成一個(gè)學(xué)習小組，將拼音的內容復印成冊發(fā)給他們，利用課余時(shí)間給他們“開(kāi)小灶”。她還將班上同水平的學(xué)生編成兩兩PK的小組，每次在看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、默寫(xiě)古詩(shī)中獲勝的`學(xué)生，連續五次書(shū)寫(xiě)作業(yè)得“優(yōu)秀”或者“有進(jìn)步”的學(xué)生，都能自選并獲贈老師提供的小禮物，期末還為學(xué)期“優(yōu)秀學(xué)生”“進(jìn)步學(xué)生”準備了禮物和獎狀。在吳老師的各種激勵下，同學(xué)們學(xué)習勁頭更足了，紀律意識更強了，班風(fēng)也更好了。
工作之余，吳迎老師總是鉆研教材，研究學(xué)情，不斷加強理論學(xué)習，同時(shí)向其他優(yōu)秀教師虛心請教。此外，她入戶(hù)走訪(fǎng)了班上每一位學(xué)生，與家長(cháng)促膝長(cháng)談，有時(shí)天黑了還騎著(zhù)電瓶車(chē)穿梭在孫場(chǎng)的鄉間小路上。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教好書(shū)、育好人，是吳迎老師永遠的追求。
優(yōu)秀師德事跡材料 篇10
她叫XXX，是一名普通的體育教師。從教二十余年，始終牢記“教書(shū)育人”的光榮使命，一直嚴格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)，默默無(wú)聞地工作著(zhù)，她沒(méi)有驚人之舉，只是在平凡的崗位上，傾注著(zhù)全部心血，做著(zhù)平凡的工作，用自己的丹心換真情，譜寫(xiě)著(zhù)平凡燦爛的人生。
加強學(xué)習，爭做研究型教師
作為一名教師，她始終牢記“不會(huì )科研的教師不是好教師，沒(méi)有科研的教學(xué)不是高質(zhì)量的教學(xué)�！痹谂ψ龊媒虒W(xué)、訓練工作的同時(shí)，能夠把精力用在學(xué)習上，以不斷提高專(zhuān)業(yè)水平。積極參加學(xué)校的各項教研活動(dòng)，不斷豐富自我的專(zhuān)業(yè)知識。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，及時(shí)記錄自我的教學(xué)所得，為今后的教學(xué)積累了第一手材料。不僅如此，她也能夠抓住每次外出的學(xué)習機會(huì )，博采眾家之長(cháng)，通過(guò)聽(tīng)公開(kāi)課和專(zhuān)家報告，進(jìn)行總結、反思、感悟，從中汲取精華。
工作中，她喜歡運動(dòng)場(chǎng)上嬉戲的孩子們，尊重他們每一個(gè)人，課堂上喜歡和孩子們打成一片，成為真正的孩子王，她始終堅持執行自己的教學(xué)理念：體育課堂上和孩子們一起學(xué)、一起玩、一起樂(lè )，讓孩子們在學(xué)中玩，在玩中樂(lè )。本著(zhù)這個(gè)理念她不斷的實(shí)踐、研究適合不同年級孩子的教學(xué)方法。
默默耕耘，做奉獻型教師
自從來(lái)到北小校園，她一直嚴格要求自己，努力做到學(xué)校安排的任何工作都欣然接受，積極對待。為了學(xué)習新操，她與段苗老師研究、探討、揣摩動(dòng)作直至很晚，從無(wú)怨言。期間，接到訓練國旗班的任務(wù)后，因為沒(méi)有訓練過(guò)，她就請教同組老師，自己反復練習，還利用每周五沒(méi)課時(shí)間對國旗班的學(xué)生進(jìn)行反復的訓練，一學(xué)期下來(lái)，她不畏嚴寒酷暑，刮風(fēng)下雨始終堅持與孩子們一起訓練，為學(xué)生示范，糾正學(xué)生的動(dòng)作，一個(gè)個(gè)動(dòng)作中流露出的`都是對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和期待。
由于她平時(shí)不斷的努力，在學(xué)生當中樹(shù)立了對工作兢兢業(yè)業(yè)，對學(xué)生負職責的良好形象。
愛(ài)灑操場(chǎng)，做表率型教師
作為體育教師，她能夠忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，以身作則。多年來(lái)，她用自己的熱情換真情，“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是她事業(yè)追求的目標。每天的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)，都可以看到她的身影，從組織到領(lǐng)操為學(xué)生做示范一絲不茍�？粗�(zhù)孩子們每天面帶微笑，自信大方的表情，認真規范的動(dòng)作，她就很開(kāi)心，很驕傲。
當看到一批又一批學(xué)生健康成長(cháng)，心中充滿(mǎn)了幸福，使她更加堅定了從教的信念，決心為北小教育的發(fā)展貢獻一切力量！
收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，做學(xué)習型教師
她一直嚴格要求自己，加強政治學(xué)習，努力提升自己。在工作中求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng )新、樂(lè )于奉獻，做到備好每一節課，上好每一節課，她的備課在區教育局組織的全區教師備課檢查中被局長(cháng)點(diǎn)名表?yè)P。在學(xué)校組織的隊列隊形體操比賽中她所帶的幾個(gè)班均取得年級前三名的好成績(jì)。
每天做好早操的領(lǐng)操工作，與同事在教學(xué)中勤溝通勤交流，向優(yōu)秀教師學(xué)習，并參與新操的編排與教學(xué)工作，多次代表學(xué)校向前來(lái)我校學(xué)習的市縣教學(xué)能手們展示校本操《你笑起來(lái)真好看》，獲得一致好評。
她和吳倩、段苗老師一起為體育社團教授編排的韻律操《七色光》節目被學(xué)習強國渭南學(xué)習平臺收錄。
花開(kāi)自有蜜蜂來(lái)，她的扎實(shí)、踏實(shí)和務(wù)實(shí)得到了領(lǐng)導和同志們的認可，連續幾年被評為“綜合考評優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。她將一如既往的把熱情投入到今后的工作中去，不斷提高自己的能力和水平，爭取取得更好的成績(jì)。
優(yōu)秀師德事跡材料 篇11
有這樣一首詩(shī)“我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)生命，在血液的鮮紅中奔騰……”這是一曲師愛(ài)的頌歌，我從中讀懂了：師愛(ài)無(wú)邊，生情永遠。是的，對于教育來(lái)說(shuō)，師愛(ài)是一個(gè)永恒的主題�！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，愛(ài)，是通往教育成功彼岸的橋梁，也是一條基本原則。
我是一名普普通通的小學(xué)語(yǔ)文教師。每天，我們在平平凡凡的工作崗位上播撒著(zhù)愛(ài)的陽(yáng)光，用真情塑造心靈，以勤奮耕耘理想，日日月月，年年歲歲，平淡而幸福。雖然教育生活平凡如斯，但是教育人生帶給我的感動(dòng)與啟示卻有很多很多。
一、以身作則，用無(wú)聲的行動(dòng)感染學(xué)生
古人云：“學(xué)高為師，身正為范�！睘跎晁够舱f(shuō)過(guò)：“教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能替代的最有價(jià)值的陽(yáng)光�！痹诎嗉壒芾碇�，我時(shí)刻注重言傳身教，為人師表，潛移默化地影響學(xué)生，鼓勵學(xué)生形成良好的行為習慣，提高道德素養。平時(shí)，凡是要求學(xué)生做到的，我總是要求自己先做到。要求學(xué)生學(xué)會(huì )愛(ài)與奉獻，我會(huì )首先訴說(shuō)自己身邊發(fā)生的愛(ài)的故事；要求學(xué)生背誦的古詩(shī)文、好詞、佳句，我會(huì )先倒背如流，出口成章；要求學(xué)生關(guān)心集體，熱愛(ài)勞動(dòng)，我不會(huì )在勞動(dòng)中袖手旁觀(guān)，指手畫(huà)腳。在與學(xué)生共同揮舞，共同勞動(dòng)的過(guò)程中，師生間的情感距離悄悄拉近了。不需要太多的言語(yǔ)，學(xué)生已能很好地領(lǐng)悟老師想教給他們的許多東西：良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等等。
“冰凍三尺，非一日之寒�！绷己玫男袨榱晳T的養成需長(cháng)時(shí)間督促與耐心地教導，并非一朝一夕就能做好。記得，我現在教的班級在一年前還是缺乏講究衛生意識的班級。每次走進(jìn)課堂，小紙屑隨地可見(jiàn)，桌子歪三扭四，黑板要么沒(méi)擦，要么擦得如大花貓臉，東一塊西一塊，字跡依稀可辨，勞動(dòng)工具擺放橫七豎八……看了，讓人惱火，讓人頭疼。好幾次，我想發(fā)火，可有一句話(huà)老在我耳畔回響，那就是：“除了愛(ài)，教師不能將任何情緒帶進(jìn)課堂�！庇谑�，我冷靜下來(lái)，什么也沒(méi)說(shuō)，只是不聲不響地走上講臺，將黑板擦凈，又走下講臺，走到教室中間，將歪歪扭扭的課桌擺正，彎腰拾起隨處可見(jiàn)的紙屑丟進(jìn)垃圾桶。然后，微笑著(zhù)對大家說(shuō)：“怎么樣，這下好看多了吧？”大家異口同聲地大聲回答：“是！”我知道這無(wú)聲的行動(dòng)已在孩子們心中蕩起了漣漪。果然，這樣類(lèi)似的行動(dòng)重復了幾次后，孩子們主動(dòng)操心班級衛生了，教室變得清潔、美觀(guān)了。我暗中感嘆：有時(shí)，以身師范勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)的說(shuō)教。
二、關(guān)注細節，用真誠的愛(ài)心感化學(xué)生
“教育是植根于愛(ài)的.事業(yè)”。選擇了教師，就是選擇了愛(ài)的事業(yè)。哪里有愛(ài)，哪里就有智慧和成功。我班有位何xx同學(xué)，頭腦靈活，但懶于動(dòng)腦動(dòng)手，上課總是一動(dòng)不動(dòng)地呆坐著(zhù)，身在課堂心在外。做課堂作業(yè)，總是磨磨蹭蹭，蹉跎時(shí)間，家庭作業(yè)干脆不做，找他補，仍然敷衍了事。說(shuō)他多次也無(wú)濟于事，我很氣惱也很困惑。為了找出問(wèn)題的根源對癥下藥，我找到了他的媽媽?zhuān)瑢⒑⒆拥那闆r如實(shí)反映給她，希望她能配合老師共同教育好孩子�？蓻](méi)有想到，我的想法過(guò)于理想化。家長(cháng)的所謂的教育溝通只是“嚴格要求”加“棍棒政策”，簡(jiǎn)單而粗暴。第二天，當我看到孩子的臉上出現幾道清晰的血痕時(shí)，我十分心疼并后悔不已。我先是找到何xx詳細詢(xún)問(wèn)傷痕的來(lái)龍去脈，又真誠地與他談心，讓他理解父母的苦心。（因為我怕這件事會(huì )深深地傷害孩子稚嫩的心靈，讓他的心靈蒙上一層陰影。）接著(zhù)，我鼓勵他努力為自己爭氣，并告訴他老師對他的信任和期待。同時(shí)，我也在家長(cháng)會(huì )上陳述了我對這件事的看法，委婉地勸說(shuō)了那位家長(cháng)。談話(huà)后的幾天里，我對他的喜怒哀樂(lè )，一言一行更加關(guān)注了。我像拿著(zhù)放大鏡一般努力尋找著(zhù)他身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)。故事會(huì )上，當我發(fā)現他講故事講得較有條理，我就馬上在班級當眾表?yè)P了他。在同學(xué)們熱烈的掌聲中，我看到了他臉上的自信與喜悅。此后，我又隔三差五地表?yè)P他。慢慢地，他進(jìn)步了：上課專(zhuān)心聽(tīng)講了，回答問(wèn)題積極了，臉上笑容也多了。我為他的進(jìn)步而開(kāi)心！這個(gè)學(xué)生的改變也讓我認識到：愛(ài)，在于細節的關(guān)注。其實(shí)想想班級中又何止一個(gè)何xx呢？所有的孩子都渴望這樣的關(guān)注與信任。金鳳凰要愛(ài)，丑小鴨同樣要愛(ài)。愛(ài)，可以讓一切慢慢改變。
三、真情相伴，全身心地培養學(xué)生
作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，我有責任引領(lǐng)孩子們走向知識的殿堂，學(xué)到更多的知識；我有責任引領(lǐng)他們張開(kāi)理想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)的彼岸；我有責任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無(wú)盡的天空。在語(yǔ)文教學(xué)中，我辛勤耕耘，從不懈怠。為了給學(xué)生一杯水，我會(huì )努力學(xué)習，更新觀(guān)念，提高自己，為學(xué)生準備一池水。為了更好地查閱資料，服務(wù)于教學(xué)，我們家在學(xué)校老師中率先購買(mǎi)了電腦，安裝了寬帶。為了能全身心地投入教學(xué)工作，我和同樣從事教育工作地老公一起扎根學(xué)校，以校為家。我們年僅三歲的女兒只得丟給她奶奶，生活在二三十里之外的老家，一周或兩周相聚一次。夜深人靜時(shí)，我也很想自己的孩子。每當聽(tīng)到孩子在電話(huà)中用稚嫩的童音說(shuō)“媽媽回來(lái)，爸爸回來(lái)，你們不要玥玥了……”我會(huì )心頭一熱�？墒侵灰�(yáng)升起，新的一天到來(lái)時(shí)，我們又會(huì )情緒飽滿(mǎn)地開(kāi)始新的一天的忙碌。
四、天道酬勤，桃李園中吐芬芳
一分耕耘，一分收獲。近幾年來(lái)，我的辛勤忙碌換來(lái)了累累碩果。孩子們聽(tīng)話(huà)了，懂事了，愛(ài)讀書(shū)了，愛(ài)關(guān)心人了，各方面表現都上了一個(gè)臺階。鄉里組織的征文、繪畫(huà)、演講等比賽，也能看到我班學(xué)生的作品和活躍的身影，并取得了優(yōu)異成績(jì)。我指導學(xué)生的征文《綠色奧運之綠色校園》還獲得了省三等獎。每期期末綜合考評，我班學(xué)生都不斷創(chuàng )造佳績(jì)，為班級贏(yíng)得榮譽(yù)。去年，我帶的畢業(yè)班語(yǔ)文還獲得了全鄉統考第一名。
學(xué)生如小樹(shù)苗般成長(cháng)，我也在專(zhuān)業(yè)的道路上慢慢成長(cháng)。憑借著(zhù)自己的一腔熱情與堅持，我通過(guò)自學(xué)考試，取得了安師大漢語(yǔ)言文學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)、本科畢業(yè)證書(shū)。各種各樣的教學(xué)比賽，我也積極參與。去年，我獲得了區“教學(xué)能手”稱(chēng)號。今年，我又獲得區“教育先進(jìn)工作者”稱(chēng)號。這些成績(jì)的取得是對我工作的肯定，也是對我不斷前行的一種激勵。今后，我會(huì )依然不懈奮進(jìn)，奔跑在這條愛(ài)心相伴的教育道路上。
不知誰(shuí)說(shuō)過(guò)：“疼愛(ài)自己的孩子是本能，熱愛(ài)別人的孩子是神圣”。我為我從事著(zhù)神圣的職業(yè)而自豪！我愿用綠葉一樣特有的謙遜拖起祖國明天的一輪輪金色太陽(yáng)，讓我們那神圣的師愛(ài)成為每個(gè)學(xué)生成長(cháng)中的一盞明燈。同時(shí)，我愿用我的真情深?lèi)?ài)譜寫(xiě)歲月年輪，讓教育的天空永遠能看到“愛(ài)”星閃爍！
優(yōu)秀師德事跡材料 篇12
從師專(zhuān)畢業(yè)后的小馬被分配到北京市163中學(xué)。這是一所“三類(lèi)學(xué)�！�，正確的叫法是“基礎薄弱�！奔础氨∪酢钡男Ｉ�、操場(chǎng)、師資、生源�！氨∪酢钡慕Y果是，該校連續數年在全區中考成績(jì)排行中倒數第一。
1995年秋，24歲的小馬成為這所中學(xué)初一（5）班的班主任。
開(kāi)學(xué)的第一天，全班同學(xué)竟沒(méi)有一個(gè)戴�；盏�，認為那丟人現眼。小馬告訴學(xué)生們：“我就是163的畢業(yè)生�！睂W(xué)生們愣了。
小馬知道，要讓她的這些“姥姥不疼舅舅不愛(ài)”的學(xué)生找回自尊，找回對自己對他人對社會(huì )的信心，不能僅靠成績(jì)單。那將是一場(chǎng)艱苦的較量，首先與舊的自我，其次是與周?chē)沫h(huán)境，憑著(zhù)大家一點(diǎn)一滴的努力。
在小馬的'班里，有兩名學(xué)生持有弱智證明（類(lèi)似的學(xué)生全年級有十幾個(gè)）。然而，經(jīng)過(guò)反復測試和與他們交往，小馬發(fā)現事實(shí)上他們只是反應慢一點(diǎn)，小學(xué)知識的基礎薄了點(diǎn)，而僅憑這，就認定孩子是弱智，這令小馬痛心疾首，是“大人們太不負責了”！
“你那證明在我這兒可不算數，別忘了，上課時(shí)我可要提問(wèn)你！”
結果，這兩個(gè)學(xué)生不僅學(xué)習成績(jì)很快上來(lái)了，而且在課堂上積極舉手發(fā)言，課下，他倆還常提醒馬老師：“您上節課怎么沒(méi)提問(wèn)我，我早做好準備了�！�
一次，學(xué)校進(jìn)行廣播操比賽。小馬堅持讓全班每一位同學(xué)上場(chǎng)操練。有的班不是全體
上場(chǎng)，留下幾個(gè)體胖的、動(dòng)作不協(xié)調的、反應慢的學(xué)生當觀(guān)眾。輪到（5）班做操時(shí)，個(gè)別“歪瓜劣棗”們的動(dòng)作招來(lái)全校一片笑聲。結果可想而知，（5）班得分全校倒數第一。
小馬沒(méi)有批評任何一位學(xué)生，因為，所有的人都盡力了。他們就是這樣的成績(jì)。然而，全班同學(xué)都哭了，哭過(guò)之后又笑了，他們擁有一個(gè)真正關(guān)愛(ài)他們的老師。他們更同情別的班級那些被剔出來(lái)只配當觀(guān)眾的同齡人，沒(méi)有人站在那些孩子的位置上想一想，這些孩子的心里該多難受！
其實(shí)，小馬嘴上說(shuō)不在乎名次那是假的。私下里她也有過(guò)思想斗爭，要不要讓那幾個(gè)姿勢難看的學(xué)生別上場(chǎng)了？但她沒(méi)有那么做。事后，她很慶幸自己的選擇，“我成天教育學(xué)生要尊重別人，可一到關(guān)鍵時(shí)刻我還是為了分數、排名，置學(xué)生的自尊心于不顧，那么這老師在全班同學(xué)心目中的形象就會(huì )一落千丈，我以前講的全是騙人呢！”
初一時(shí)，有位科任老師占了（5）班一節體育課，學(xué)生們很不滿(mǎn)意。體育委員提出自己帶著(zhù)同學(xué)上一節體育，小馬不同意�？缮险n鈴一響，學(xué)生們還是被體育委員帶下了樓，把科任老師晾在一邊。
這回，小馬真生氣了，當時(shí)就想下去把學(xué)生們揪上來(lái)。但稍一冷靜，她沒(méi)有下樓，而是自己趕到科任老師的辦公室去做解釋工作了。當學(xué)生們滿(mǎn)頭大汗興高采烈的回到教室時(shí)，她也沒(méi)有馬上進(jìn)行全班批評，而是在不久后的一次班會(huì )上讓大家討論：自尊與遵守老師的安排及學(xué)校紀律之間的關(guān)系。在占用體育課這件事上，作為體育委員，可不可以有一種更好的解決方法？
這件事，讓小馬，讓同學(xué)們都學(xué)到不少。
初二下學(xué)期，小馬班上來(lái)了幾位“蹲班生”。其中一個(gè)女孩，頭一天進(jìn)（5）班教室時(shí)就擺出一副滿(mǎn)不在乎的勁頭，晃著(zhù)肩，書(shū)包甩在身后，濃妝艷沫的臉不屑地掠過(guò)老師，又用眼睛大膽地一一掃過(guò)全班男生――這時(shí)，教室靜悄悄的，大伙兒都愣住了。他們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)關(guān)于這個(gè)女生的傳聞。
小馬沒(méi)有給她個(gè)“下馬威”。頭一次和她談話(huà)，小馬的第一句話(huà)就是“你很漂亮，還挺會(huì )打扮，什么時(shí)候教我幾招�！迸⒆拥臄骋庖幌伦泳蜎](méi)了。后來(lái)在周記本里，小馬除了指出她最近的進(jìn)步和不足，還寫(xiě)了一句：“我臉上老長(cháng)痘，有什么好辦法？”
一周后，周記本上女孩工整地寫(xiě)著(zhù)答案：“治痘秘笈：每晚睡覺(jué)前用牙膏涂沫�！�
又過(guò)了一周，女孩看到發(fā)下來(lái)的周記本里馬老師的評語(yǔ)：“謝謝你的偏方，我試了，還真管用�！�
后來(lái)，女孩和小馬老師成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的朋友。小馬說(shuō)：“我認為女孩還是往可愛(ài)上打扮好看�！辈痪�，女孩把自認為很“酷”的頭發(fā)剪了。小馬又說(shuō)了“青春期的女孩穿太過(guò)緊身的衣服對身體有害”，從此，女孩天天穿校服上學(xué)了。初三時(shí)，女孩入團了。
“孩子都有自尊心，和大人一樣。讓他們改正錯誤的時(shí)候，要留有余地，還要留有時(shí)間。有時(shí)候老師心急，說(shuō)話(huà)不尊重孩子的感受，結果是把孩子往絕路上逼。有時(shí)候，老師的一個(gè)失誤就可能毀了孩子的一生�！�
還有一回，勞技課老師收課堂用具時(shí)發(fā)現少了兩套，告訴小馬。讓她到班上查，是誰(shuí)偷的。
小馬去了。
全班同學(xué)都知道勞技老師已經(jīng)“嚴重”生氣了，現在看到班主任又來(lái)了，如臨大敵，氣氛凝重�？墒�，小馬卻若無(wú)其事地講了幾件別的事。同學(xué)們的心漸漸地平穩了。臨走，小馬好像剛想起來(lái)似的隨口說(shuō)：“忘了交勞技課用具的同學(xué)待會(huì )兒到我那交了吧�！�
小馬回到辦公室，幾雙眼睛同時(shí)看著(zhù)她�！按�(zhù)了嗎？誰(shuí)偷的？”小馬不知道該說(shuō)什么好。一會(huì )兒，兩個(gè)學(xué)生站在門(mén)口怯怯地說(shuō)：“剛才老師說(shuō)收用具時(shí)，我倆光顧著(zhù)說(shuō)話(huà)，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)�！毙●R知道，本來(lái)是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)老師的要求，是無(wú)意的，可老師一說(shuō)是“偷竊”，就不敢往外拿了。
“當老師的，怎么光向著(zhù)學(xué)生說(shuō)話(huà)呢？”同事們對小馬的一些做法不理解。
小馬對于尊重教育最深切的體會(huì )就是：老師要給犯了錯的孩子下臺階的機會(huì )，不能把孩子擠兌得沒(méi)路走。
慢慢地，（5）班成了全校學(xué)生都羨慕的“天堂”，因為，在大多數班級里普遍存在的因成績(jì)、家境等因素的彼此歧視，在那里沒(méi)有市場(chǎng)。
校長(cháng)也對（5）班刮目相看，因為，（5）班從沒(méi)有出現過(guò)考試作弊，盡管他們班的成績(jì)在全年級并不突出，有些科目還倒數。學(xué)生們都認為作弊是自我侮辱。
三年過(guò)去了，學(xué)生們均以?xún)?yōu)異的成績(jì)初中畢業(yè)了。學(xué)生及家長(cháng)們深深地感激小馬老師，而小馬也感激她的學(xué)生們。用她的話(huà)說(shuō)，不是她教會(huì )了學(xué)生該如何尊重自己，尊重他人，而是學(xué)生們教會(huì )了她用一種新的態(tài)度和觀(guān)念當一個(gè)好老師。
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