優(yōu)秀教學(xué)能手事跡材料
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用事跡材料吧，事跡材料是用于表?yè)P先進(jìn)、樹(shù)立典型，使廣大干部群眾見(jiàn)賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習中涌現出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書(shū)面材料。想擬事跡材料卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀教學(xué)能手事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀教學(xué)能手事跡材料1
高曉梅，人文學(xué)院中文系教師，副教授職稱(chēng)。自1993年大學(xué)本科畢業(yè)后，在教育崗位辛勤耕耘至今。曾擔任中文系漢語(yǔ)言教研室主任，現任人文學(xué)院中文系副主任、中文系書(shū)記。具有強烈的事業(yè)心和責任感，在平凡的工作崗位上始終把教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人貫穿在工作中。
一、服務(wù)意識強，傾心教學(xué)管理
高曉梅思想政治素質(zhì)好，理想信念堅定，作為系書(shū)記能夠正確地貫徹執行黨的教育方針和各項方針政策，在大是大非面前立場(chǎng)堅定。自參加工作以來(lái)，她一直從事教學(xué)一線(xiàn)工作，工作主動(dòng)性和超前性強，教學(xué)工作熱情飽滿(mǎn)，表現出較強的組織觀(guān)念和大局意識。在任中文系漢語(yǔ)言教研室主任期間，教研室評估中獲得優(yōu)秀教研室稱(chēng)號，在任人文學(xué)院中文系副主任、中文系書(shū)記期間，服務(wù)意識強，管理工作細致周到，不計較個(gè)人得失，得到了院系領(lǐng)導的肯定，獲得模范黨務(wù)工作者、優(yōu)秀黨支部、先進(jìn)集體等稱(chēng)號。
二、勤懇敬業(yè)，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。高曉梅一直承擔本科、研究生的專(zhuān)業(yè)基礎課程的教學(xué)任務(wù)，年年超額完成學(xué)院規定教學(xué)工作量。具體承擔人文學(xué)院本科專(zhuān)業(yè)必修課程——語(yǔ)言學(xué)概論、現代漢語(yǔ)等，選修課程——漢語(yǔ)語(yǔ)法研究、普通話(huà)訓練，實(shí)踐課程——漢語(yǔ)規范化推廣；承擔教育科學(xué)學(xué)院小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)必修課—現代漢語(yǔ)；承擔外國語(yǔ)學(xué)院研究生課程—現代漢語(yǔ)；全大學(xué)素質(zhì)教育課程——大學(xué)語(yǔ)文與傳統文化1等課程的教學(xué)任務(wù)。近三年來(lái)，課程學(xué)時(shí)總計1276學(xué)時(shí)，教學(xué)中能夠做到把好教學(xué)環(huán)節中的每一關(guān)，注意與學(xué)生的溝通與交流，培養學(xué)生嚴謹的治學(xué)作風(fēng)，教學(xué)評價(jià)優(yōu)秀。并于20__年，獲得教學(xué)優(yōu)質(zhì)獎。
工作中，重視教學(xué)改革和科學(xué)研究，不斷探索和嘗試新方法，總結經(jīng)驗，近三年，撰寫(xiě)論著(zhù)1部，教改、科研論文4篇：20__年11月黑龍江大學(xué)出版社出版《漢語(yǔ)發(fā)展史研究》（合著(zhù)2）；20__年12月佳木斯大學(xué)社會(huì )科學(xué)學(xué)報出版《瀕危語(yǔ)言赫哲語(yǔ)的語(yǔ)言變遷研究》（獨著(zhù)）；20__年4月佳木斯大學(xué)社會(huì )科學(xué)學(xué)報出版《基于語(yǔ)料庫的現代漢語(yǔ)課程改革探析》；20__年10月佳木斯大學(xué)社會(huì )科學(xué)學(xué)報出版《東北方言詞匯的特點(diǎn)及其成因》；20__年3月科協(xié)論壇出版《北方少數民族民俗文化在現代產(chǎn)品語(yǔ)意設計中的應用研究》。
同時(shí)積極主持、參與教學(xué)改革、科學(xué)研究立項，其中，教學(xué)研究項目2項：20__年9月—20__年12月黑龍江省新世紀教改項目《對外漢語(yǔ)教學(xué)的.瓶頸——漢字教學(xué)》（參與2）；20__年—20__年佳木斯大學(xué)教學(xué)研究課題《基于語(yǔ)料庫的現代漢語(yǔ)教學(xué)改革與實(shí)踐》（主持）。
科學(xué)研究項目7項、獲獎3項：20__年9月—20__年黑龍江省文化廳基金項目《瀕危語(yǔ)言赫哲語(yǔ)的語(yǔ)言變遷現象研究》（主持）；20__年—20__年國家級哲社課題《東北方言詞匯系統研究》（參與5）；20__年8月—20__年8月教育部課題《日本“北滿(mǎn)”移民研究》（參與2）；20__年8月—20__年8月教育部課題《基于符號學(xué)理論的明清家具及其現代傳承研究》（參與6）；20__年—20__年省哲社課題《基于構式語(yǔ)法的漢語(yǔ)主觀(guān)高量變表達研究》（參與2）；20__年6月—20__年省哲社課題《清末民初東北方言詞匯研究》（參與4）；20__年6月—20__年黑龍江省教育廳課題《清末民初東北方言詞匯研究》（參與5）。20__年獲得佳木斯大學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)獎；《基于語(yǔ)科庫的現代漢語(yǔ)課程改革與實(shí)踐研究》獲佳木斯大學(xué)20__—20__年度優(yōu)秀教學(xué)成果獎二等獎；指導的大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目《東北方言的調查研究》20__年在佳木斯大學(xué)第六屆大學(xué)生科技創(chuàng )新大賽中獲校級三等獎。
三、勇于奉獻，指導學(xué)位論文，輔導學(xué)生考研
除了課堂教學(xué)，每年還承擔部分畢業(yè)生的論文指導工作。每次從選題、材料的收集、初稿的寫(xiě)作直到定稿的完成，她都做到仔細過(guò)問(wèn)，悉心指導，讓學(xué)生能很快認識到自己的問(wèn)題所在，使論文寫(xiě)作得以順利完成。
在課下與學(xué)生交流，理解學(xué)生的意見(jiàn)和心聲，征求學(xué)生對自己教學(xué)方面的建議或要求，同時(shí)鼓勵學(xué)生珍惜時(shí)光，積極考研，悉心研究指導研究生試卷、習題指導，研究生報考院校選擇等，近年來(lái)，多位同學(xué)先后考取北京語(yǔ)言大學(xué)、吉林大學(xué)、華中科技大學(xué)、遼寧大學(xué)等高校的研究生。
同時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生積極參與大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練，指導的大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目《東北方言的調查研究》20__年獲批大學(xué)校長(cháng)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基金項目，20__年在佳木斯大學(xué)第六屆大學(xué)生科技創(chuàng )新大賽中，獲校級三等獎。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是一名教育工作者追求的境界。她深知后面的路還很長(cháng)，絲毫不敢懈怠。在今后的教育教學(xué)工作中，將立足實(shí)際，認真搞好教學(xué)，創(chuàng )造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，奉獻無(wú)悔的青春。堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開(kāi)”。
優(yōu)秀教學(xué)能手事跡材料2
范，高級教師，xx中學(xué)化學(xué)學(xué)科教師，曾獲縣先進(jìn)教育工作者、縣名班主任、縣銀輪優(yōu)秀教師獎等榮譽(yù)。
最美是相遇
范與xx中學(xué)的感情很深：這是她就讀了6年的母校，也是她工作了近25年的單位。與xx中學(xué)相遇，讓她愛(ài)上了化學(xué);從xx中學(xué)畢業(yè)，她立志投身教育事業(yè);回到xx中學(xué)任教，她把全部的愛(ài)給了她遇到的學(xué)生。
與化學(xué)相遇，是幸運
與化學(xué)相遇、相知、相愛(ài)，直到不離不棄，這是范最想留住的幸運。在如愿以?xún)敵蔀橐幻瘜W(xué)老師后，她始終在努力，不斷在完善。課前，她認真鉆研教材，制定合理的教學(xué)目標。課內，她關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，用準確又幽默的語(yǔ)言傳授化學(xué)知識，用靈活多變的教學(xué)手段讓學(xué)生愛(ài)上化學(xué)，把化學(xué)課變成每個(gè)學(xué)生有事做、每個(gè)學(xué)生有收獲、每個(gè)學(xué)生都喜歡的課。直到今天，范還保持著(zhù)一個(gè)非常好的習慣：每節課備好課后，自己先模擬上課。正因為認真對待每一節課，所以她所帶班級的成績(jì)突出，平均分和優(yōu)秀率總是名列前茅，她也獲得學(xué)生的認可和喜歡。學(xué)生們在畢業(yè)多年后，這樣回憶范和她的化學(xué)課：“范老師個(gè)子小小的，是一個(gè)樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗、有趣的老師�；瘜W(xué)課是每天最開(kāi)心，時(shí)間過(guò)得最快的課。我們都不敢睡覺(jué)，怕一睡覺(jué)或者走神就錯過(guò)了某個(gè)精彩時(shí)刻�！�
面對不同的學(xué)生，不同的教材，不同的高考模式，范xx老師絲毫不敢懈怠，不斷學(xué)習、不斷反思，緊跟時(shí)代的腳步。她撰寫(xiě)的3篇論文在國家級刊物發(fā)表，1篇論文獲臺州市論文評比二等獎，主持多個(gè)縣課題、市課題均順利結題。
與母校相遇，是緣分
范在xx中學(xué)度過(guò)了美好的六年學(xué)習時(shí)光，母校老師對她的表?yè)P和批評、激勵和鞭策、愛(ài)護和關(guān)心，都是促使她積極進(jìn)取、努力向上的不竭動(dòng)力和源泉。完成從學(xué)生到教師身份的轉變后，她的學(xué)生和講臺，就是責任與擔當。
范一直與學(xué)生分享自己在xx中學(xué)求學(xué)時(shí)的得與失，一直用自己的同學(xué)、帶過(guò)的'學(xué)生刻苦學(xué)習、學(xué)有所成的例子激勵一屆又一屆的學(xué)生。這些榜樣成為范故事中的主角，也成為她每一屆學(xué)生的奮斗指引。
在母校教書(shū)25年，擔任班主任20年，從一個(gè)班的班主任到兩個(gè)班的班主任，范一直在努力，“讓學(xué)子們在xx中學(xué)不負韶華，學(xué)有所成”是她的教育目標。她的努力卓有成效。20__屆有一位畢業(yè)生這么說(shuō)：“在xx中學(xué)努力了三年，我考上了重點(diǎn)大學(xué)，這在我沒(méi)有遇到范老師之前，是沒(méi)有想過(guò)也從不敢想的事情�！�
“今天我以母校為榮，明天母校以我為榮”，范用自己的堅守與行動(dòng)詮釋了這句話(huà)的價(jià)值。
與學(xué)生相遇，是價(jià)值
教育根植于愛(ài)。在多年的班主任生涯中，范xx老師遇到了數以千計的學(xué)生。她和每一屆學(xué)生共同成長(cháng)，溫暖同行。如果有學(xué)生生病了，她總是噓寒問(wèn)暖;看到學(xué)生垂頭喪氣，她會(huì )及時(shí)問(wèn)清原因并幫助解決;學(xué)生的思想有波動(dòng)了，她總是第一時(shí)間發(fā)現。范對學(xué)生的愛(ài)隨時(shí)隨地，一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一句話(huà)、一次鼓勵、一次規勸、一次陪診、一次經(jīng)濟幫助，這些都成為學(xué)生奮勇向上的動(dòng)力。
作為一名班主任，培養學(xué)生智力很重要、但人格的教育更不可忽視。范總是把學(xué)生的思想教育放在首位。讓每個(gè)學(xué)生養成自信、向上的品質(zhì)，是她的育人目標。她會(huì )針對班級同學(xué)的思想變化開(kāi)展形式多樣的班會(huì )課，組織豐富多彩的活動(dòng)：期末給每一位學(xué)生手寫(xiě)一封信，請學(xué)生吃他們喜歡的美食給學(xué)生高考鼓勁，暑假帶著(zhù)學(xué)生“游浙大”，安排學(xué)生在母親節回家給媽媽做一件事，暑假拍媽媽最美的背影……在她的精心教育下，她的班級每學(xué)期都被評為先進(jìn)班級，高考也屢獲佳績(jì)。
班主任工作，多的是苦和累，更多的是快樂(lè )和感動(dòng)。班主任的生命因為學(xué)生而更年輕、更精彩。從學(xué)生口中的“范大姐”到“敏婭媽媽”，辛勤的汗水換來(lái)的是累累果實(shí)，里面既有學(xué)生感恩的問(wèn)候，又有畢業(yè)季留下的厚厚留言?xún)�，還有家長(cháng)的感謝和贊譽(yù)，更有學(xué)校、社會(huì )的鼓勵與肯定。
范說(shuō)：“一個(gè)人要有追求，有愛(ài)心，那她將永遠是快樂(lè )和充實(shí)的人�！彼褪沁@樣一個(gè)對教育有著(zhù)誠摯愛(ài)心的人，二十多年堅守三尺講臺，初心不改，把自己最好的青春奉獻給了最美的教育事業(yè)。
優(yōu)秀教學(xué)能手事跡材料3
豐艷波同志于1992年7月畢業(yè)于齊齊哈爾師范學(xué)院黑河分校。畢業(yè)后在五大連池市和平中學(xué)擔任化學(xué)學(xué)科教育教學(xué)工作，1994年8月開(kāi)始做畢業(yè)班班級管理工作，1996年開(kāi)始擔任教導處主任工作。從20__年8月調入五大連池市第一中學(xué)擔任初中化學(xué)教學(xué)工作，并一直從事德育和教育管理工作。20__年9月晉升高級教師。
作為一名光榮的人類(lèi)靈魂工程師，言行舉止對學(xué)生影響深遠。自她參加工作以來(lái)，忠誠于黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng )新，處處嚴格要求自己。積極學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念，堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)。她始終堅持以“三個(gè)代表”重要思想為指導，堅持科學(xué)的發(fā)展觀(guān)，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責任感。她求真務(wù)實(shí)、教書(shū)育人、為人師表、能緊跟時(shí)代，不斷更新教育觀(guān)念，以培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義事業(yè)接班人為已任。她自覺(jué)履行著(zhù)一名人民教師的神圣職責，深受學(xué)生的愛(ài)戴及同行們的好評。當疫情肆虐時(shí)她積極參加入戶(hù)調查，守在小區卡口的第一線(xiàn)，為抗疫工作盡到一份應盡的責任。
作為一名教師，她深知學(xué)習是終身的事情，只有不斷學(xué)習，不斷給自己“充電”，才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)和德育上強人一籌，才能不愧于一名“人類(lèi)靈魂的工程師”。她以自身的良好行為對學(xué)生起到了潛移默化的引導作用，用她的高超的教學(xué)藝術(shù)手段融于化學(xué)教學(xué)的實(shí)踐中并建立了一種和諧友好的師生關(guān)系，同時(shí)以自己強烈的愛(ài)國熱情熏染著(zhù)每一位學(xué)生，把德育滲透到學(xué)科教學(xué)之中，以自己的言談舉止，感召著(zhù)每一位學(xué)生，真正履行著(zhù)一名人民教師的光榮使命。參加工作30年，她把全部精力投入教育教學(xué)和德育教育工作中，勤勤肯肯，兢兢業(yè)業(yè)，從而得到了各級領(lǐng)導的一致好評，她先后于20__、20__、20__、20__被評為五大連池市優(yōu)秀教師。20__年獲得五大連池市德育先進(jìn)個(gè)人的稱(chēng)號。20__、20__、20__年得到了五大連池市人民政府的.嘉獎。
在教育教學(xué)工作之余把經(jīng)常把一些經(jīng)驗心得集結成文字，她堅持書(shū)寫(xiě)教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，在不斷的積累中研究出一些共性問(wèn)題，使她在實(shí)際教學(xué)中獲取的經(jīng)驗上升到理論。她撰寫(xiě)的論文《為師愛(ài)插上尊重的翅膀》發(fā)表于《黑河教育》，在黑龍江省初中化學(xué)教師基本功大賽中她榮獲一等獎。
成績(jì)屬于過(guò)去，未來(lái)的教育教學(xué)是永無(wú)止境的。她會(huì )在今日所獲得的成績(jì)的基礎上加倍努力，將繼續在她熱愛(ài)的教育事業(yè)上努力耕耘，為五大連池市的教育事業(yè)奉獻她的一份力量。
優(yōu)秀教學(xué)能手事跡材料4
王麗娟，女，1979年2月出生，20__年8月參加工作。先后擔任語(yǔ)文、數學(xué)等學(xué)科教學(xué)工作任務(wù)，20__年晉升小學(xué)一級教師。
王麗娟堅持博愛(ài)奉獻初心，擔負傳道授業(yè)使命，恪盡職守、勤奮敬業(yè)。從教16年，她擔任過(guò)任課教師、班主任、教務(wù)處主任，20__年11月任第一小學(xué)鑫瑞校區副校長(cháng)，分管學(xué)校教學(xué)工作。她愛(ài)崗敬業(yè)，勇于擔當，堅持從大局出發(fā)，任勞任怨，從不計較個(gè)人得失。在擔任學(xué)校教導主任、業(yè)務(wù)副校長(cháng)期間她仍堅持在教學(xué)的一線(xiàn)，既擔任著(zhù)班主任工作，又連續幾年兼任畢業(yè)班語(yǔ)數學(xué)科教學(xué)任務(wù)。她對學(xué)生十分負責，為了保證教學(xué)質(zhì)量，從不占用正常教學(xué)時(shí)間處理自己的其他業(yè)務(wù)，幾乎每天都是在其他教師下班后，獨自一個(gè)人在辦公室整理第二天要處理的業(yè)務(wù)、批改學(xué)生的學(xué)科作業(yè)。每天回到家都是渾身酸痛，滿(mǎn)身疲憊�？墒菬o(wú)論怎樣辛苦，無(wú)論在哪個(gè)崗位，她始終堅守初心，以嚴謹的工作態(tài)度，全身心地投入到教育工作中。
作為一名人民教師，王麗娟始終把教書(shū)育人當作自己的第一要務(wù)，智慧教書(shū)，真情育人。擔任班主任工作的十幾年來(lái)，她把一個(gè)老師的愛(ài)、一個(gè)母親的愛(ài)融合在一起，總是用真心去對待每一個(gè)學(xué)生。十幾年來(lái)，凡是她任教的班級學(xué)風(fēng)濃、班氣正，多次被評為“優(yōu)秀班級”，每次考試成績(jì)均在年組前列。在教學(xué)中她注重學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養。在課堂上，善于運用先進(jìn)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，教學(xué)風(fēng)格生動(dòng)活潑，深受學(xué)生們的.喜愛(ài)。
在分管學(xué)校教育教學(xué)工作期間，王麗娟同志積極探索，勇于創(chuàng )新，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，帶領(lǐng)學(xué)校教師深化課堂教學(xué)改革，走內涵式發(fā)展道路。深入實(shí)施讀書(shū)啟智工程、素養提升工程和實(shí)效教研工程，實(shí)現了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。她能顧全大局與教師形成合力，抓實(shí)常規教學(xué)的同時(shí)，鼓勵教師進(jìn)行教育科學(xué)研究，注重教師專(zhuān)業(yè)化能力的發(fā)展，重視學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng )新思維能力的培養，實(shí)施素質(zhì)教育。實(shí)現學(xué)生綜合素養的提升，為學(xué)生未來(lái)成長(cháng)奠定了堅實(shí)基礎。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量也在穩步上升，得到社會(huì )與家長(cháng)的肯定。她本人也獲得了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“省級語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)能手”、“教育科研骨干”、“教學(xué)研究先進(jìn)個(gè)人”、“五大連池市優(yōu)秀教育工作者”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
寒來(lái)暑往，她在自己的工作崗位上鞠躬盡瘁，多年的教育教學(xué)工作也讓她體驗到了身為一名教師的光榮與責任，她深知在自己的身上還存有許多不足，將繼續以百倍的熱情投入到教育教學(xué)工作中去，初心不改，不負韶華！
優(yōu)秀教學(xué)能手事跡材料5
朱春富，男，1981年8月出生，20__年8月參加工作，承擔高中政治學(xué)科教學(xué)任務(wù)，擔任實(shí)驗班班主任，20__年晉升一級教師。朱春富老師畢業(yè)于齊齊哈爾大學(xué)思想政治教育專(zhuān)業(yè)，16年的從教生涯，朱老師時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀教師的標準要求自己，熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，勤于鉆研業(yè)務(wù)，教學(xué)效果突出，班主任工作經(jīng)驗豐富，在培養良好的班集體精神和教育轉化后進(jìn)生方面卓有成效，深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評，先后獲得黑河市優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號。
忠誠教育，修煉師德。朱春富老師忠誠于黨的教育事業(yè)，時(shí)刻要求自己踏踏實(shí)實(shí)的去做一名好老師，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習知識的'引路人。加強個(gè)人思想道德修養，積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。
關(guān)愛(ài)學(xué)生，鑄就匠心�！盁o(wú)規矩不成方圓，無(wú)五音難成六律”，在班主任工作中，朱老師注重養成教育，培養團結友愛(ài)、積極向上的班集體。他要求學(xué)生互相尊重，與人為善，共同為建設良好的班集體而努力；班級成立學(xué)習小組，學(xué)生在學(xué)習和生活上互相幫助，共同進(jìn)步，加速了后進(jìn)生的轉化。20__年高考，朱老師所教班級共有五人超過(guò)500分；通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、進(jìn)取、合作精神，增強學(xué)生集體榮譽(yù)感和班級凝聚力。
銳意進(jìn)取，洗練師魂�！笆坑淞x，必先讀其書(shū)”，朱老師注重業(yè)務(wù)知識進(jìn)修和知識更新。在教學(xué)中，他經(jīng)常訂閱刊物雜志學(xué)習教學(xué)新理念、新模式并融于課堂實(shí)踐中，不斷摸索獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，切實(shí)上好每一堂課，深受學(xué)生喜歡。朱老師在工作中任勞任怨，多年承擔超額的教學(xué)工作，均能圓滿(mǎn)完成任務(wù)，贏(yíng)得學(xué)校領(lǐng)導的信任和好評。
在教科研方面，朱老師積極參與市、地級課題，作為課題組成員，積極開(kāi)展實(shí)驗，撰寫(xiě)論文，在《黑河教育》上發(fā)表論文《構建幸福的高中政治課堂》等文章，率先在班內開(kāi)展研究型探究活動(dòng)；根據本校學(xué)生情況，編輯了校本教材《生活中的經(jīng)濟學(xué)》，助力教學(xué)工作。
春華秋實(shí)，碩果盈枝。所謂天道酬勤，力耕不欺。由于工作突出，朱老師先后獲得諸多榮譽(yù)，20__年和20__年市政治學(xué)科骨干教師，20__年和20__年市級優(yōu)秀班主任，20__年黑河市優(yōu)秀教師，多次榮獲市優(yōu)秀教師，20__年政府嘉獎等榮譽(yù)稱(chēng)號。
朱春富老師兢兢業(yè)業(yè)致力于教育教學(xué)，本著(zhù)一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的初心，勤勤懇懇，任勞任怨，數年如一日地堅持在教育一線(xiàn)，堅守在班主任陣地。沒(méi)有天賦異稟，卻有著(zhù)極其赤誠的為人師者的信念，在既往的工作中，發(fā)揮著(zhù)青春的激情，釋放著(zhù)進(jìn)取的能量。
優(yōu)秀教學(xué)能手事跡材料6
，中共黨員，教育學(xué)碩士，陜西省教學(xué)能手，現任x市第一小學(xué)教導處副主任，x市中小學(xué)兼職教研員。
增強信息技術(shù)課堂教學(xué)的創(chuàng )新性、實(shí)用性，需要不斷推進(jìn)改革創(chuàng )新，爭做“拓荒者”。信息技術(shù)，作為一門(mén)新興學(xué)科，教學(xué)資源比較匱乏，為了上好信息技術(shù)課，她通過(guò)向身邊經(jīng)驗豐富的信息技術(shù)同行學(xué)、廣泛觀(guān)摩學(xué)校里其它學(xué)科的公開(kāi)課等途徑，積極探索將語(yǔ)文、數學(xué)、美術(shù)等學(xué)科巧妙地融入到信息技術(shù)教學(xué)中，不斷創(chuàng )新教學(xué)方法、教學(xué)內容，運用新媒體技術(shù)讓信息技術(shù)課活起來(lái)，在課堂中引導學(xué)生自主合作探究，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，提升學(xué)生學(xué)科核心素養。
為了不斷磨煉自身教學(xué)技藝，她先后加入徐海霞學(xué)科帶頭人工作坊、楊寶學(xué)科帶頭人工作坊，積極主動(dòng)參加坊內活動(dòng)，多次承擔校內公開(kāi)課并積極參加教學(xué)能手比賽，于20__年取得教學(xué)能手稱(chēng)號。近年來(lái)，她充分發(fā)揮學(xué)科骨干教師的輻射引領(lǐng)作用，先后赴石泉、寧陜、平利多地送培送教。
“癡心一片終不悔，只為桃李競相開(kāi)�！弊鳛橐婚T(mén)走在時(shí)代前沿的學(xué)科，她充分發(fā)揚“孺子�！本�，不忘初心，刻苦鉆研，堅持言傳和身教相統一、潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì )相統一，爭做創(chuàng )客教育的先行者。
學(xué)校于20__年3月成立創(chuàng )客社團，她勇挑重擔，自學(xué)創(chuàng )客相關(guān)知識，與學(xué)生一起研究，共同成長(cháng)，20__年暑假帶領(lǐng)學(xué)生赴包頭參加全國第__屆NOC大賽，并取得一組一等獎，兩組三等獎的好成績(jì)，20__年組織學(xué)生參加陜西省第二十屆學(xué)生信息素養提升實(shí)踐活動(dòng)，并取得一組一等獎的成績(jì)，兩組二等獎的'成績(jì)，20__年指導學(xué)生在全國學(xué)生信息素養提升實(shí)踐活動(dòng)人工智能項目中進(jìn)行交流，多年來(lái)她積極組織學(xué)生參加省市級學(xué)生信息素養提升實(shí)踐活動(dòng)屢獲佳績(jì)，她本人也多次被評為優(yōu)秀指導教師。
新時(shí)代的教師肩負著(zhù)培養時(shí)代新人的重任，李老師時(shí)刻謹記自身工作的重要性，堅守育人初心，爭做立德樹(shù)人的引領(lǐng)者。教育者必先受教育，作為新時(shí)代的教師，必須建立成長(cháng)型思維，將學(xué)習作為第一要務(wù)，不斷更新觀(guān)念、與時(shí)俱進(jìn)，努力提升政治素養和理論水平，在“增長(cháng)知識見(jiàn)識”上下功夫，在“真學(xué)、真懂、真用、真悟”上下功夫，以此才能做到“為有源頭活水來(lái)”。
“鑿井者，起于三寸之坎，以就萬(wàn)仞之深�！弊鳛榻逃ぷ髡�，她始終將個(gè)人遠大抱負同腳踏實(shí)地相結合，在工作中不斷積累和沉淀，用行動(dòng)踐行入黨時(shí)的錚錚誓言。
優(yōu)秀教學(xué)能手事跡材料7
龐，中共黨員，一級教師，天臺平橋中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教師，曾獲縣優(yōu)秀班主任、縣課堂教學(xué)評比一等獎、縣班主任基本功和德育導師大賽二等獎等榮譽(yù)。參與編寫(xiě)《高考作文新題型實(shí)踐指南》并任副主編，撰寫(xiě)的論文多次獲獎并發(fā)表。
賡續教育初心擔當育人使命
從教八年，龐多年任教高三，多次評為校優(yōu)秀班主任。她的教育初心和使命，就是做一個(gè)有深度的學(xué)習者、有溫度的引導者和有高度的傳授者。
有深度的學(xué)習者
龐非常喜歡德國哲學(xué)家卡爾·雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書(shū)中說(shuō)的：教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一顆心喚醒一顆心。她深知，要求學(xué)生做到的，自己要先做到。教育沒(méi)有捷徑，只有用心經(jīng)營(yíng)、潛心鉆研，知不足而奮進(jìn)，望遠山而力行，才能在這三尺講臺上為學(xué)生帶來(lái)更有營(yíng)養的知識盛宴。
八年前，她初登講臺。教學(xué)經(jīng)驗不足，她就一邊跟著(zhù)校內的老教師隨堂聽(tīng)課，一邊鉆研優(yōu)秀教師的課件案例，常常備課到深夜;管理經(jīng)驗缺乏，她主動(dòng)跟老班主任學(xué)習取經(jīng)，并認真閱讀相關(guān)書(shū)籍，提升自己的教育管理機智……龐抓住了新教師前三年的黃金成長(cháng)時(shí)間，不放過(guò)每一次學(xué)習的機會(huì )。她參加各類(lèi)課堂教學(xué)評比大賽磨煉自己;參加湯杰禮名師工作室獲得更多學(xué)習的機會(huì );參加縣市級的教研交流會(huì )和省級疑難答疑會(huì )和國際英語(yǔ)教育大會(huì )不斷開(kāi)拓眼界;平橋學(xué)校與杭州學(xué)軍中學(xué)開(kāi)展山海合作，龐加入學(xué)軍名師工作站，拜師省特級教師，跟著(zhù)學(xué)軍中學(xué)的優(yōu)秀教師們學(xué)習，與名師的對話(huà)交流和教學(xué)探討極大地提升了核心素養。
近幾年，龐多次受邀參加江蘇南京、云南官渡、山東濟寧、河北邯鄲等地舉辦的教研活動(dòng)，開(kāi)出一節節的示范課和講座，分享自己在教學(xué)上的經(jīng)驗和感悟。她參加臺州市、臨海市、北四縣等教研活動(dòng)，開(kāi)出讀后續寫(xiě)和概要寫(xiě)作的公開(kāi)課以及講座，受到同行的一致好評。
有高度的傳授者
師者，所以傳道受業(yè)解惑也。龐課堂，是努力點(diǎn)燃學(xué)生心中希望之“火”的'課堂。她相信：如果你想造一艘船，不要抓一批人來(lái)搜集材料，不要指揮他們做這個(gè)做那個(gè)，你只要教他們渴望大海就夠了。
她的課堂內容充實(shí)，有新穎的話(huà)題導入，有形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣;有深入的閱讀思考，還有精準有效的學(xué)法指導，為學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)打下堅實(shí)的基礎，提升學(xué)生的思維品質(zhì);每天在課堂內定時(shí)播放VOA、ChinaDaily等的最新節目，創(chuàng )設更多的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，給學(xué)生“磨耳朵”;每天下午課前五分鐘安排英文影視作品欣賞，培養跨文化意識;與學(xué)生一起有書(shū)共讀，感受英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力。興趣是最好的老師，在她的精心設計和盡職教學(xué)下，班級同學(xué)積極認真地學(xué)習英語(yǔ)。
學(xué)習一門(mén)語(yǔ)言，不是單純的詞匯和語(yǔ)法規則的記憶，更是對這門(mén)語(yǔ)言文化的學(xué)習，對文化背后的思維模式的了解。龐希望學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)的學(xué)習，可以學(xué)到另一種人生態(tài)度，另一種思維模式，看到不一樣的世界以及更多的可能性。
面對辛勤工作換來(lái)的喜人成績(jì)，她總是謙虛地說(shuō)是自己運氣比較好，還是要感謝學(xué)校領(lǐng)導的培養，各位同事的幫助和支持，是平橋中學(xué)這個(gè)溫暖的大家庭，為她的成長(cháng)提供很好的資源和機會(huì )。
有溫度的引導者
作為一名英語(yǔ)老師，龐不僅著(zhù)眼成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，更舍得花時(shí)間給力求上進(jìn)的學(xué)生開(kāi)小灶。面對沉迷網(wǎng)絡(luò )無(wú)法自拔的學(xué)生，龐一遍一遍不厭其煩地找學(xué)生談話(huà)，進(jìn)行心理疏導;面對不善交際獨來(lái)獨往的學(xué)生，她經(jīng)常與學(xué)生散步，聊聊自己高中時(shí)期的青澀，打開(kāi)學(xué)生的心扉;面對性格孤僻的學(xué)生，她就及時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)，進(jìn)一步了解情況，給學(xué)生送去溫暖。
作為一名班主任，龐想方設法增強班集體的向心力和凝聚力，讓學(xué)生有歸屬感：帶著(zhù)學(xué)生制作班徽、放孔明燈、為班級做全家福、用相機為學(xué)生精彩瞬間留下了一串串的回憶……每逢重大節日，她也不忘給學(xué)生帶來(lái)小驚喜：兒童節的巧克力，運動(dòng)會(huì )的零食派對，首考前的定制可樂(lè )等。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。龐深知，育人做的是心靈的工作，澆灌的是心靈，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。當班主任的這幾年，龐起早貪黑陪伴著(zhù)學(xué)生走過(guò)一個(gè)又一個(gè)寒冬酷暑，用陪伴和愛(ài)心譜寫(xiě)了一曲最長(cháng)情的告白。
龐愛(ài)著(zhù)她的學(xué)生們，而學(xué)生們也回報以滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。她無(wú)法忘記，高三假期前最后一節課，學(xué)生們送上圓滿(mǎn)祝福的卡片和書(shū)信，提前一天為她慶生;她無(wú)法忘掉，學(xué)生們在教師節為她折疊的99只紙鶴;她無(wú)法忘記，因為喜歡石榴，還有學(xué)生繪制了油畫(huà)石榴送給她“看圖解饞”……
有這樣的老師，有誰(shuí)能說(shuō)她的學(xué)生不是幸福的?有這樣和諧有愛(ài)的師生關(guān)系，又有誰(shuí)能說(shuō)這樣的老師不是幸福的?把愛(ài)灑向每一位學(xué)生，這是龐不變的育人初心和使命!
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