模范班主任事跡材料(精選15篇)

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家對事跡材料都再熟悉不過(guò)了吧，事跡材料屬于事務(wù)公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作的作用。那么相關(guān)的事跡材料到底怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的模范班主任事跡材料，希望能夠幫助到大家。

模范班主任事跡材料1

　　張蕾，女，32歲，大學(xué)本科，中學(xué)高級教師，燕山東風(fēng)中學(xué)英語(yǔ)教師。自20xx年至20xx年擔任初一（4）班班主任工作。她熱愛(ài)學(xué)生，甘于奉獻，她所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)硬。她追求上進(jìn)，不斷提高自己的思想和理論水平。

　　一、以高尚的人格、忘我的精神感染學(xué)生

　　在工作中，她認為“身教重于言教”。她家住良鄉，孩子只有一歲多，但她堅持克服一切困難，始終把學(xué)生放在第一位，她盡可能地和學(xué)生在一起，早讀前、課間、放學(xué)后，為的是深入班級中，了解學(xué)生。及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。

　　二、以滿(mǎn)腔的熱情、無(wú)私的愛(ài)心關(guān)愛(ài)學(xué)生

　　作為一個(gè)班主任老師，必須擁有深厚的愛(ài)生之心。她用自己全部的愛(ài)去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，讓愛(ài)拉近了她和學(xué)生的距離。她班有兩名特殊學(xué)生，其中一名叫王某，新生入學(xué)時(shí)，他已是鼎鼎大名，是一個(gè)很難管教的學(xué)生，剛開(kāi)學(xué)，就和兩名老師發(fā)生沖突，經(jīng)了解，他的.父母離異，他跟父親住在一起，父親再婚并又得一子。這種家庭情況使王某形成了很多不的習慣，比如上課不聽(tīng)講，不完成作業(yè)，與同學(xué)老師相處不容恰。對于這位學(xué)生，她并未放棄，而是投入更多的愛(ài)，經(jīng)常與他談心，做他的思想工作。和他一起吃飯。漸漸地，他的行為習慣有了很大進(jìn)步。另一名學(xué)生叫高某，他的體重達到了300多斤，走路都很困難，她并未嫌棄她，而是更加關(guān)心他，照顧他，他的英語(yǔ)成績(jì)不，她利用休憩時(shí)間給他補課。幫他制定減肥計劃，并督促他完成。他的學(xué)習成績(jì)有了很大提高。

　　三、用科學(xué)的理念教育學(xué)生。

　　她注重班干部培養，班干部是集體的主力軍，是班主任的得力助手。重視班干部的選拔和培養，發(fā)揮他們的作用，帶動(dòng)全體隊員共同進(jìn)步。

　　班級大力開(kāi)展學(xué)明禮儀常識，做明禮儀隊員，抓典型，樹(shù)模，同學(xué)們的行為習慣不斷養成。

　　成功的集體活動(dòng)往往在孩子們記憶中留下難以磨滅的印象，活動(dòng)豐富著(zhù)精神生活，又能長(cháng)知識，增才干。她組織全班同學(xué)積極參加學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，迸射出五彩繽紛的火花。

　　1、在學(xué)校組織的藝術(shù)節活動(dòng)中，合唱比賽榮獲一等獎。

　　2、在學(xué)校組織的跳繩選拔賽中團體總分第一名。

　　3、在學(xué)校組織的義賣(mài)活動(dòng)中，她班班干干部捐的物品最多，班級在義賣(mài)活動(dòng)中榮獲最佳創(chuàng )意獎。

　　4、在學(xué)校組織的運動(dòng)會(huì )中團體總分第二名。

　　5、為了提高學(xué)生健康水平，弘揚奧運精神，積極組織學(xué)生參加迎奧運，冬季長(cháng)跑活動(dòng)，在活動(dòng)中，她以身作則，和學(xué)生一起跑步，在她的帶動(dòng)下，她班無(wú)一人缺席，出色的完成了長(cháng)跑活動(dòng)。

　　6、為了普及奧林匹克知識，傳播奧林匹克化，使學(xué)生關(guān)注奧運，了解奧運。她組織學(xué)生開(kāi)展“迎奧運知識問(wèn)答”活動(dòng)。

　　四、英語(yǔ)特色班的創(chuàng )設

　　“班級建設要有特色”在班級管理中，她利用自身優(yōu)勢，在班級里開(kāi)展了各種英語(yǔ)特色活動(dòng)。在英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)中，提高學(xué)生的英語(yǔ)修養。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他了解到初一的學(xué)生愛(ài)玩、愛(ài)唱、愛(ài)活動(dòng)、愛(ài)表現、善模仿等特點(diǎn)，于是利用校本課時(shí)間教學(xué)生唱一些英歌曲，培養學(xué)生的學(xué)習興趣及美感。同時(shí)，通過(guò)唱英歌，使學(xué)生認識、記憶更多的詞匯。她也利用課余或自習課時(shí)間教學(xué)生很多英游戲做游戲大大活躍了課堂氣氛。使學(xué)生在玩中學(xué)。她根據初一教材北師大九、十冊書(shū)的特點(diǎn)，每單元的第一課是故事教學(xué)，在學(xué)完故事后，學(xué)生以小組為單位表演故事，它發(fā)現她班一些學(xué)生在校外參加英語(yǔ)班，有一定英語(yǔ)基礎，課本教學(xué)內容對他們來(lái)說(shuō)很容易，于是我請他們當編劇找課外的材料組織同學(xué)們表演，通過(guò)這次活動(dòng)，為學(xué)生實(shí)踐語(yǔ)言提供了很的機會(huì )，又使學(xué)生體驗合作，提高學(xué)生的興趣。通過(guò)這些活動(dòng)提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運用能力。

　　一年的班主任工作，雖然沒(méi)有輝煌的成績(jì)，但勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)，投入到工作中。

模范班主任事跡材料2

　　我***年畢業(yè)于****學(xué)校，現任***年級的***教學(xué)工作，自參加工作以來(lái)，我一直從事班主任工作，關(guān)心愛(ài)護每一名學(xué)生，熱心為學(xué)生服務(wù)，在這期間，我始終堅持"德育首位"的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，經(jīng)常利用班會(huì )、座談會(huì )、報刊雜志等多種途徑和豐富多彩的各類(lèi)活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生的追求內在真善美的愿望。同時(shí)大力鼓勵學(xué)生培養興趣愛(ài)好，發(fā)展個(gè)性，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養及鍛煉。為了塑造良好的班風(fēng)，培養出合格人才，我默默堅守在班主任崗位，無(wú)私奉獻，結合本班的實(shí)際情況，具體做了以下工作：

　　一、樹(shù)立和形成自己的帶班風(fēng)格，注重耐心細致的德育工作。

　　在班主任工作中，我注重樹(shù)立和形成自己的帶班風(fēng)格，積極開(kāi)展耐心細致的德育工作。堅持高標準、嚴要求，將抓好德育和學(xué)生思想教育納入班主任工作的全過(guò)程。我重視抓學(xué)生日常的養成教育，積極通過(guò)各種方式和手段，讓學(xué)生了解、熟悉并接受德育和思想教育，并使之成為學(xué)生人生觀(guān)、世界觀(guān)的重要組成部分;注意教育形式的活潑多樣，充分利用各種生動(dòng)的事跡教材和有教育意義的節日、紀念日，做到寓教于學(xué)、寓教于樂(lè )。

　　二、樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，真誠、平等地對待每一名學(xué)生。

　　我始終堅持面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。堅持關(guān)心熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生、責任心強是我在班級管理上最突出的特點(diǎn)之一。我曾在班主任公開(kāi)承諾活動(dòng)中做出如下承諾："以平等、真誠、信任來(lái)對待每一位學(xué)生，成為孩子們的良師益友。"幾年來(lái)，我一直堅持這一原則，不僅走進(jìn)了學(xué)生的心靈，也受到了家長(cháng)的廣泛好評。

　　在一個(gè)班級中，班主任是班級的組織者、領(lǐng)導者和教育者。由于學(xué)生的性格、年齡、心理、家庭環(huán)境等存在差異，所以我遵循因材施教的原則，努力讓自己的工作做到深入、細致。陶行知先生說(shuō)過(guò)："真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心里去。"作為班主任，我與學(xué)生談心，與學(xué)生活動(dòng)，與學(xué)生一起勞動(dòng)，臟活、累活帶頭干，把教室作為自己的辦公室，在思想上、心理上、生活上、人際交往上給予學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷和指導，解決學(xué)生學(xué)習中的困惑和心理上的困惑。

　　我尊重、愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，不輕視、放棄任何學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，建立民主、平等的師生關(guān)系。尤其是對待后進(jìn)生，加倍關(guān)心他們，發(fā)掘他們身上的"閃光點(diǎn)"，犧牲節假日的時(shí)間為他們補缺補差，幫助他們樹(shù)立信心，克服困難。我至信，耐心細致的教育會(huì )像陽(yáng)光雨露滋潤孩子們的心田。本班有一名學(xué)生，由于父母在外地工作，寄居在姑母家，進(jìn)入初三年級后，他的學(xué)習變得拖拉、馬虎，甚至曠課在外，慌稱(chēng)生病在家，即使到校上課，也沒(méi)精打采，對學(xué)習缺乏興趣。據其他同學(xué)反映，他放學(xué)后經(jīng)常在街上閑逛，去游戲廳。面對他不斷退步的現狀，我及時(shí)將他的情況向他姑母反映，與家長(cháng)共同教育，并對他進(jìn)行耐心細致的教育，曉之以理、動(dòng)之以情，給他講名人從小立志的故事，鼓勵他向身邊的"班級之星"學(xué)習，并利用課余、雙休日為他補缺上的課程，在上學(xué)期期末檢測中，他取得了優(yōu)秀的成績(jì)，他對我一直洋溢著(zhù)感激之情："老師，您像大哥哥一樣，給我自信，促我?jiàn)^發(fā)，使我感到被關(guān)懷的溫暖。"從對班級"后進(jìn)生"堅持不懈的轉化工作中，我深深體會(huì )到，愛(ài)是開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙，愛(ài)是揚起自信的風(fēng)帆。

　　三、嚴格治班，并充分發(fā)揮班干部的自主管理，發(fā)揮學(xué)生的潛能。

　　我非常注重學(xué)生行為規范的教育和培養，在深入細致的思想工作的同時(shí)，我對學(xué)生嚴格要求，做到了嚴中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴，嚴而有度，嚴慈相濟，使班級形成了良好的行為準則，同學(xué)都能自覺(jué)遵守。

　　學(xué)生是班級的主人，是管理的動(dòng)力。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)："實(shí)現自我教育，才是一種真正的教育。"因此，我在班級管理時(shí)實(shí)行班干民主評選制和輪流值日記錄制，讓學(xué)生自主地參與到班級管理中，各司其職，各盡其職，充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理，自我創(chuàng )新的主人公精神。每周利用晨會(huì )召開(kāi)"班級論壇"，讓輪值的班長(cháng)匯報前一周的情況，對出現的重點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我教育、自我管理和自我評價(jià)。同時(shí)，根據記錄薄對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓思想教育像一根紅線(xiàn)貫穿學(xué)期始終。在管理和教育中我還注意培養學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng)，揚長(cháng)避短，爭取讓每一個(gè)學(xué)生在班級中有用武之地，讓班級成為展示他們才能的舞臺。學(xué)生由于感受到自己有用武之地從而產(chǎn)生愛(ài)我班級的主人翁的責任感。

　　為了調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參加班級管理的積極性，我在班級中還實(shí)施了"流動(dòng)班長(cháng)制"。這樣每一個(gè)學(xué)生都與每周值日的班干部一同管理班級，所有的學(xué)生都能過(guò)一次當班長(cháng)的癮，都能參與到班級管理的行列中，在參與中提高，在提高中參與，學(xué)生自覺(jué)地將自己的行動(dòng)與《中學(xué)生日常行為規范》作對照，爭取以最好的形象當一天值日班長(cháng)，在他們的心中升騰起一種神圣的責任感，決心以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為班級增添光彩。

　　通過(guò)以上的.努力，讓每個(gè)學(xué)生都以"我愛(ài)我家"為心靈的寄托，紛紛爭做班級的主人，我所帶的班級多次被學(xué)校評為行為規范示范班稱(chēng)號。

　　四、營(yíng)造班級文化氛圍，創(chuàng )造良好的班級環(huán)境。

　　環(huán)境對學(xué)生的成長(cháng)有著(zhù)重要作用，為了給學(xué)生創(chuàng )造清新、優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境，我注意以教室和衛生責任區的凈化和美化為重點(diǎn)，在班級建立了規范評比欄、班級大看臺，學(xué)習園地，每周之星評比欄等，開(kāi)展衛生"十無(wú)"活動(dòng)，學(xué)生生活在一個(gè)布置優(yōu)美、和睦友愛(ài)、環(huán)境舒適的班級中，覺(jué)得無(wú)比快樂(lè )、充實(shí)，學(xué)生的審美情趣也在班級濃郁的文化氛圍中得以養成。我還針對九年級學(xué)生學(xué)習的壓力很大的特點(diǎn)，通過(guò)班報、板報等形式宣傳中考的方式、策略、技巧等內容，豐富班級文化，同時(shí)注意學(xué)生與學(xué)生之間，教師與學(xué)生之間的情感交流，豐富班級的人文環(huán)境的建設。在班級我還開(kāi)展"我能行"的教育，師生之間，生生之間經(jīng)常使用"我能行"這種激勵性的語(yǔ)言，并教育他們互相幫助、互相關(guān)愛(ài)，讓班集體中的每一位學(xué)生都有成功的體驗，讓每個(gè)學(xué)生從小學(xué)會(huì )說(shuō)"我能行"，作為班主任則以欣賞、鼓勵的目光看待孩子的每一個(gè)想法，每一次表現。通過(guò)班級精神文化的建設和狠抓日常生活管理與學(xué)生的行為規范教育，我所帶的班樹(shù)立了良好的班風(fēng)，樹(shù)立了正確輿論，使整個(gè)集體有很強的向心力，凝聚力。

　　幾年來(lái)，我始終 "以事業(yè)為重，用心靈育人"一直以強烈的事業(yè)心，責任感和使命感，全身心地投入教書(shū)育人的偉大事業(yè)中來(lái)，心靈的付出，收獲的是累累碩果。我先后榮獲了：撫順市優(yōu)秀班主任，鎮優(yōu)秀教師，優(yōu)秀黨員，縣優(yōu)秀課，縣青年教師綜合能力競賽二等獎等榮譽(yù)。所帶的班級也多次被學(xué)校評為優(yōu)秀班級、三好班級，在各項活動(dòng)中都取得了較好的成績(jì)，得到了領(lǐng)導和社會(huì )的認可和好評。

　　"精誠所至，金石為開(kāi)"。作為一名教育工作者，我把樂(lè )于奉獻，一切為了學(xué)生作為自己的座右銘，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)地進(jìn)取，在教育這塊凈土上辛勤耕耘，將誠摯的愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻以行為規范為向導來(lái)育人，強化班風(fēng)建設，營(yíng)造出文明自主，奮發(fā)向上的班級風(fēng)氣，"蠟炬成灰淚始干"，青春將因奉獻而充實(shí)，生命將因耕耘而輝煌，在以后的工作中，我將繼續努力進(jìn)取，使班級管理工作更上一個(gè)新臺階。

模范班主任事跡材料3

　　XXX，女，中學(xué)一級教師。麻丘中學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任，擔任班主任工作已九年，關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，在班級教育教學(xué)中成績(jì)突出。20xx年5月，被評為“區骨干教師”；20xx年南昌市微課大賽獲得全市二等獎，并多次指導學(xué)生參加區市級朗誦演講比賽獲獎。

　　個(gè)人風(fēng)采：作為一位普通的青年鄉鎮教師，XXX以自己的努力踐行了就業(yè)時(shí)的承諾，關(guān)心每位學(xué)生，奉獻一片愛(ài)心，深入實(shí)際了解情況，做耐心細致的思想工作。每接過(guò)一個(gè)班，她對學(xué)生的名字、愛(ài)好和特征等都很快了解得清清楚楚，就連學(xué)生的家庭狀況也都了如指掌。她時(shí)刻以“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的情感體驗，給予孩子們最大的寬容、理解、信任和關(guān)懷。多年來(lái)，她所帶的班級總是文明、整潔，各項工作開(kāi)展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個(gè)“愛(ài)”字——對事業(yè)的愛(ài)、對孩子的愛(ài)。她把這平凡而簡(jiǎn)單的愛(ài)融于日�，嵥榉彪s的`工作中，全心全意地為每一位同學(xué)服務(wù)。我尊重每一位學(xué)生，從不挖苦諷刺他們，請學(xué)生承擔任務(wù)時(shí)，也采用詢(xún)問(wèn)、商量的口吻進(jìn)行；教育學(xué)生要搞好團結，首先和學(xué)生交知心朋友，經(jīng)常與學(xué)生交換各自喜歡的圖書(shū)，交流喜愛(ài)的電視節目等。

模范班主任事跡材料4

　　我叫xxx，自20xx年進(jìn)入xx縣第xx小學(xué)，就擔任班主任工作，做為一個(gè)年輕的班主任，我深知班主任的工作是艱巨而又重要的。從我當上班主任起，我嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再次選擇，我還會(huì )毫不猶豫地選擇班主任工作。因為我在與孩子們交往的過(guò)程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛(ài)，兩年來(lái)，所帶的x年級（x）班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上�，F將一年來(lái)的工作總結如下：

　　一、完善班級管理。

　　這學(xué)年我繼續擔任x年（x）班的班主任，總結上一年的工作經(jīng)驗，我一直在思考著(zhù)如何讓這些孩子變得更懂事、更上進(jìn)？于是我著(zhù)重于培養學(xué)生的競爭意識和增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在班級、小組內樹(shù)立榜樣，讓其他孩子向他們學(xué)習。而在針對班干部的選拔上，我也進(jìn)行了調整。盡量安排每個(gè)學(xué)生負責一份班級事務(wù)，做到人人都來(lái)管理班級。比如：一天的常規檢查，分別由兩個(gè)值日班長(cháng)xx和xx負責，而勞動(dòng)委員xx則進(jìn)行監督；早操由xx負責組織；衛生大掃除時(shí)，把任務(wù)分工到人；當然班主任要隨時(shí)隨地做檢查指導。通過(guò)上一年的培養，我們班的班干部能較積極認真地完成各項班級工作，并在學(xué)校的三大評比中獲得優(yōu)異成績(jì)。

　　二、用愛(ài)心感染學(xué)生

　　作為班主任，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法，更重要的是注重他們的德育教育。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐，�？傊�，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè )幾乎事事關(guān)心。家長(cháng)感激，學(xué)生感動(dòng)，我認為：這些雖然看起來(lái)很平常，但也正是作為一個(gè)班主任最基本的'工作。

　　三、善于做學(xué)生的思想工作，思想工作是班級各項工作的基礎。

　　我一直把思想工作置于班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)分濃，從未出過(guò)一起違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績(jì)。

　　四、做好后進(jìn)生的轉化工作

　　在學(xué)生管理方面，我始終抱著(zhù)對每一位學(xué)生不拋棄、不放棄的原則。將班主任的工作大致分為三個(gè)方面；1、尖子生的培養。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因為每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。在對后進(jìn)生的轉化過(guò)程中我首先深入調查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到因材施教，及時(shí)加強對后進(jìn)生的心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。我們班級里有幾個(gè)學(xué)習懈怠的學(xué)生，上課睡覺(jué)、作業(yè)不寫(xiě)。對于這種情況，我會(huì )設法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P。后來(lái)他們對我產(chǎn)生了感情，以前的缺點(diǎn)也隨之改掉了，這樣以來(lái)，由于這幾位調皮同學(xué)的進(jìn)步，整個(gè)班級也都進(jìn)步了。一學(xué)年下來(lái)，我們班的各科成績(jì)無(wú)論平均分還是優(yōu)秀率都名列前茅。

　　五、做好聯(lián)系各科教師的紐帶

　　作為班主任必須有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，經(jīng)常聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，課堂紀律如何，學(xué)習態(tài)度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當地抓好班級工作。有利于根據學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如我會(huì )利用學(xué)生爭強好勝的心理，開(kāi)展各種競賽活動(dòng)。這樣不但可以調動(dòng)學(xué)生的積極性，還可以增強學(xué)生的自信心和榮譽(yù)感。

　　這一年，我雖然取得了一些小成績(jì)。但我深深的知道，這些成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導對我的大力支持和身邊的同事們對我的幫助，我一定會(huì )繼續努力把工作做的更好！讓領(lǐng)導省心，讓家長(cháng)放心！

模范班主任事跡材料5

　　田老師，20xx年參加工作，從20xx年至今一向擔任班主任工作。在工作中，尤其是班主任工作中，他一向把滿(mǎn)腔的熱情全部?jì)A注到了學(xué)生身上和教學(xué)中。在他的努力下，他所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級的各項活動(dòng)和教學(xué)成果始終名列年級前矛，得到了學(xué)生和校領(lǐng)導的一致好評。自從擔任班主任以來(lái)，他就一向盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間他付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績(jì)，應對這些充實(shí)的工作生活，他真的無(wú)怨無(wú)悔!

　　一、善于組織和管理學(xué)生

　　作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團委，各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始，他都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己，這樣不僅僅班主任簡(jiǎn)單，而且還培養了班干部的組織潛力。就拿此刻的班級來(lái)說(shuō)吧，此刻班里的一般事情都由班長(cháng)負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái)，班內的工作構成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。

　　二、善于做學(xué)生的思想工作

　　他一向把學(xué)生的思想工作作為班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內用心開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，從未出過(guò)一齊嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績(jì)。

　　三、用愛(ài)心感染學(xué)生

　　作為班主任，他關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的.小孩一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛(ài)心具體體現:例如每一天早上巡視教室，看看學(xué)生有沒(méi)有有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習用具都是否帶齊了。群眾活動(dòng)前都要安排好同學(xué)們應必備的用品等�？傊�，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè )幾乎事事關(guān)心。

　　四、善于做后進(jìn)生的轉化工作

　　在學(xué)生管理方面，他認為班主任的工作就是:1、尖子生的培養。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)期望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫忙和鼓勵。他首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫忙他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。

　　五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵

　　做好班主任工作的關(guān)鍵是用科學(xué)的方法，在做班主任工作以來(lái)，他虛心向老教師請教，學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結，找到一個(gè)比較綜合的治班方案。

　　1、配好班干部。透過(guò)競選產(chǎn)生班干部，指訂職責目標，定期評議考核。

　　2、建立日常家訪(fǎng)制度。由于農村中學(xué)留守孩比較多，利用校訊通不定期地與家長(cháng)聯(lián)系，促進(jìn)了家長(cháng)與老師教育孩子的配合。

　　3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見(jiàn)，既全面了解學(xué)生的狀況，又爭取了他們的協(xié)助，十分有利用班級管理。

　　4、樹(shù)立學(xué)生典型，建立德育檔案。因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見(jiàn)，摸得著(zhù)。

　　幾年來(lái)，他確實(shí)取得了一些成績(jì)。但他深深的明白，這些成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導對他的大力支持和幫忙，離不開(kāi)全縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境，他堅信他會(huì )繼續努力把工作做的更好。

模范班主任事跡材料6

　　時(shí)間真快，在忙碌中，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。對于這個(gè)班，我感覺(jué)孩子們的成長(cháng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間，他們懂事了很多;不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì )了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(cháng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(cháng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是欣喜。

　　回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì )到：只有全體學(xué)生和班主任、科任老師共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng )設融洽的學(xué)習氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

　　一、 學(xué)會(huì )正確關(guān)愛(ài)，營(yíng)造溫馨班級。

　　愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿(mǎn)著(zhù)童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(cháng)，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩;問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買(mǎi)的?問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的糖是怎么來(lái)的?告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說(shuō)昨天今天和同學(xué)吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果。

　　我還覺(jué)得，班主任對學(xué)生的愛(ài)，應該是種寬容的愛(ài)，經(jīng)常想起一句話(huà)：假如我是孩子，以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時(shí)，當我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì )像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的.調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P的力量是無(wú)窮的。在平時(shí)，我通過(guò)對孩子的觀(guān)察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P和鼓勵他們。我會(huì )經(jīng)常對我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來(lái)越喜歡你了……當我和家長(cháng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會(huì )特別好。愛(ài)是相互的,在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是更多份純真的愛(ài)。

　　作為班主任，既要關(guān)心孩子的學(xué)習，更要關(guān)心孩子的生活、身心健康，在精神上給予他們鼓勵和支持，要做孩子的知心朋友。尤其是平時(shí)默默無(wú)聞的孩子，或是一些后進(jìn)生，我更是給予他們“偏愛(ài)”，給予他們更多的關(guān)注、更多的贊美和鼓勵。我們面對的是正在成長(cháng)中的孩子，他們會(huì )經(jīng)常犯錯誤，正需要我們用博大的胸懷去寬容他們，喚醒他們，因此，我更加的“嚴愛(ài)”優(yōu)等生，“博愛(ài)”中等生，我相信每位學(xué)生都都是一道獨特的風(fēng)景，只是需要從不同的角度去欣賞;相信每個(gè)人都是百花園中一朵美麗的鮮花，只是花開(kāi)的時(shí)間不同。

　　二、培養班干部，加強班級管理

　　班干部是班級的核心，是班級的骨干力量。要建設一個(gè)良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。這個(gè)學(xué)期牟可欣、邢雨涵、李佳程、同滿(mǎn)圓等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責任的小干部，老師的小助手。

　　本學(xué)期之初，我從安全、紀律、衛生、學(xué)習等方面對學(xué)生進(jìn)行考核，實(shí)行值日班長(cháng)制、小組管理責任制，專(zhuān)人分管原則。

　　每天有兩名值日班長(cháng)，負責班級的日常管理，做好教室衛生管理，清查人數、上報人數、匯報信息等工作。每6人一個(gè)小組，每組當中責任心和自控能力強的學(xué)生擔任紀律委員一職，熱愛(ài)學(xué)習并能起到帶頭作用的學(xué)生擔任學(xué)習委員一職，其他組員擔任安全監督管理員、衛生委員等，使得人人都有行使班級管理的權力和實(shí)現自我價(jià)值的機會(huì )。他們既分工負責，又協(xié)同單干，提高管理效能。通過(guò)分級管理，班干部承擔了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權獨立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵和指導學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過(guò)自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性，自制力。

　　三、豐富班級活動(dòng)、提高教育效果

　　本學(xué)期以來(lái)，我校力抓德育教育，以“明德、求真、向善、尚美”為校訓，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我積極響應學(xué)校號召，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，點(diǎn)亮學(xué)生的心燈。

　　1、重視班會(huì )活動(dòng)的實(shí)效。

　　本學(xué)期，開(kāi)展了《勿忘國恥、圓夢(mèng)中華》、《祖國媽媽?zhuān)�我�?ài)您》、《感念師恩》、《森林防火，人人有責》、《我愛(ài)五小，幸福起航》《遠離霧霾、綠色出行》等主題班會(huì )，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國教育、感恩教育、環(huán)保教育等。

　　2、重視良好習慣的培養。

　　根據低年級孩子的特點(diǎn)，我經(jīng)常采用比賽、競爭的方式來(lái)鞏固學(xué)生良好的生活、學(xué)習習慣。比如，課堂表現好給小組加分、作業(yè)寫(xiě)得漂亮得5星等等。

　　3、積極參加集體活動(dòng)。

　　本學(xué)期，學(xué)校組織了的防震演練、消防演練、交通安全知識講座、冬季運動(dòng)會(huì )等活動(dòng)。我都認真組織孩子們積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中增長(cháng)見(jiàn)識、在活動(dòng)中收獲快樂(lè )。尤其是冬季運動(dòng)會(huì )中，我們班榮獲年級第一，好成績(jì)的取得，與孩子們的集體榮譽(yù)感是分不開(kāi)的。

　　當了十幾年的班主任，深深地感悟到班主任管理班級，其實(shí)就是在管理學(xué)生的心靈。要用理解去愛(ài)，用愛(ài)去理解 ，用心去管理心。當你的心順應著(zhù)學(xué)生的心，學(xué)生的心跟著(zhù)你的心一起走的時(shí)候，心靈就引起共鳴，你會(huì )感覺(jué)這是一件非常幸福的事。

　　班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無(wú)法用語(yǔ)言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì )同我的孩子們繼續努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì )越來(lái)越好!

模范班主任事跡材料7

　　我叫黃明，男，1976年9月出生，大本學(xué)歷，中學(xué)一級教師，自踏上講臺起，我就連續11年擔任班主任，其中帶畢業(yè)班班主任八年，期間所任教班級年年被學(xué)校評為“先進(jìn)班級”，所教的學(xué)生先后10人獲得市縣級“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”，我本人多次獲得學(xué)科教學(xué)優(yōu)勝獎，，在20xx年被縣政府評為優(yōu)秀教師，并作為“優(yōu)秀班主任”在全鎮教師集訓會(huì )議上做典型發(fā)言。我現任大悟縣夏店鎮中心初中教導處主任，兼九年級二班班主任，并擔任三個(gè)班的政治，歷史學(xué)科教學(xué)。

　　我自參加工作至今，一直擔任班主任工作。農村初中的班主任，工作瑣細而繁重，學(xué)生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí)，繁重的工作雖然很累，但是我認識到：班主任，對家長(cháng)，我們代表著(zhù)學(xué)校，肩上扛著(zhù)責任;對學(xué)生，我們代表著(zhù)家長(cháng)，雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛(ài)心，為孩子們的健康成長(cháng)作出我的奉獻。

　　一、換位思考——讓留守孩在愛(ài)中得到滿(mǎn)足和教育

　　近幾年來(lái)，農村“留守孩”現象越來(lái)越普遍，由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長(cháng)造成了一定的影響。據調查，有的外出打工，父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話(huà)，有的半年聯(lián)系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書(shū)讀就萬(wàn)事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導致對父母很陌生，親情關(guān)系出現了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛(ài)，內心空虛，有的對家長(cháng)有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。

　　這些孩子，用一句方言講就是“很不逗人愛(ài)”的孩子，在農村教育資源匱乏，教師人員緊張，教學(xué)超級大班存在的情況下，這些孩子常常遺忘在角落。對于這些孩子，我經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說(shuō)的兩句話(huà)：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗使我對學(xué)生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責，多了尊重，并努力創(chuàng )設著(zhù)寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。

　　我所教過(guò)的學(xué)生都知道，餓了，可以到我家里吃;病了，可以到我家住;沒(méi)錢(qián)了，找我借;父母在外打工，我的家就是他們的家。20xx屆畢業(yè)生高磊從小失去母親，父親在沈陽(yáng)打工，家境十分貧寒。當嚴冬來(lái)臨時(shí)，學(xué)生們早就穿上了輕松保暖的棉衣，可高磊進(jìn)到教室卻凍得臉色煞白。我仔細一看，原來(lái)零下2度的天氣，高磊還沒(méi)穿上棉襖。我看在眼里，疼在心中，默默對自己說(shuō)：“假如他是我的兄弟，我能眼看著(zhù)他挨凍嗎?不能!”回到家，家里還有一件新棉襖，這是我準備過(guò)年時(shí)再穿。帶到家中，我不假思索的拿出來(lái)給高磊穿上，當看到高磊穿在身上的棉褲十分合體時(shí)，我心中充滿(mǎn)了喜悅，而此時(shí)的高磊再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了淚花。

　　十年來(lái)，我累計幫扶留守孩一百余人。每學(xué)期初，我都要對留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪(fǎng)，并建立專(zhuān)門(mén)的家庭聯(lián)系卡，然后匯總分析，對癥下藥，讓學(xué)生從關(guān)愛(ài)中尋求前進(jìn)的力量，從關(guān)愛(ài)中汲取精神的營(yíng)養，從關(guān)愛(ài)中得到滿(mǎn)足和教育。我深入學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習、生活上的困難，思想和心理上的困惑，適時(shí)地給予幫助和疏導。這些工作也得到了家長(cháng)和上級領(lǐng)導的充分肯定，在團市委在大悟召開(kāi)的愛(ài)留守學(xué)生的工作會(huì )議上，我作為“關(guān)愛(ài)留守孩”的模范教師典型發(fā)言。金獎銀獎不如群眾夸獎。每個(gè)新學(xué)年分班時(shí)，學(xué)生總是爭著(zhù)到我所帶班級，“把孩子交給黃老師，我們放心�！边@質(zhì)樸的語(yǔ)言就是家長(cháng)對我教育工作的最大肯定，我想，再苦再累也值得。

　　二、科學(xué)管理——讓學(xué)生在民主與競爭中得到教育

　　在班級管理上，我積極協(xié)調師生間人際關(guān)系，做學(xué)生心目中的“知心朋友”和信得過(guò)的“人生向導”。我恪守科學(xué)的師道精神，堅持正確的學(xué)生觀(guān)，引導學(xué)生通過(guò)民主管理班集體，增強班級管理的透明度，最大限度地激勵學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)、積極地參與班級管理。

　　在班級日常管理上，為了喚起學(xué)生的.主人翁意識，充分調動(dòng)學(xué)生參與班級管理的積極性，經(jīng)過(guò)學(xué)習，摸索，我實(shí)行了一系列大膽的改革：將情感管理、目標管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊活動(dòng)滲透在工作中，我設計了一些訓練學(xué)生獨立性、自立性心理品質(zhì)的教育活動(dòng)，如“自己的事情自己做”、“我當一天家”，讓學(xué)生學(xué)做生活的主人。為了培養他們的自主能力，班級的組織紀律、各項活動(dòng)都由學(xué)生自己管理和組織，如班會(huì )全由班委會(huì )主持。尤其是“我愛(ài)我的班集體”主題觀(guān)摩班會(huì )，內容豐富，形式新穎，學(xué)生踴躍參加，鍛煉了個(gè)人的能力。20xx屆學(xué)生高胤，個(gè)性很強，為了培養他的自主自立能力，讓他當值周班長(cháng)來(lái)管理班級，效果很好，他不但把班級管理得好，而且自己進(jìn)步很大，到三年級時(shí)擔任班長(cháng)，學(xué)校學(xué)生會(huì )主席，現在進(jìn)入縣一中，還擔任著(zhù)學(xué)生會(huì )主席。

　　在工作中。我尤其注意培養班委會(huì )克服依賴(lài)老師的思想，對他們進(jìn)行指導，使他們大膽工作，出問(wèn)題老師負責。班委會(huì )工作起來(lái)很有魄力，管理班級井然有序，每個(gè)學(xué)

模范班主任事跡材料8

　　我從事教育教學(xué)工作二十一年了，多年來(lái)，我和廣大教師一樣，熱愛(ài)教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學(xué)工作中得到提高。我深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是黨的教育路線(xiàn)、方針政策的貫徹執行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導者，是青少年年成長(cháng)過(guò)程中的引路人。那么怎樣才能當好一個(gè)班主任呢?經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，我有以下兩點(diǎn)體會(huì )：

　　一、深入了解，有的放矢

　　要教育好學(xué)生，只有了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行教育�，F在的少年兒童雖然活潑可愛(ài)、積極向上，但是由于他們是獨生子女的特殊身份造就了他們具有自私自利、唯我獨尊的"小皇帝"的特殊的個(gè)性心理。加之年齡小的特點(diǎn)，正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)尚未形成，缺乏辨別是非、判斷正誤的能力。因此表現在行動(dòng)上許多學(xué)生尚未養成良好的行為習慣，有的甚至于逃學(xué)上網(wǎng)吧、放學(xué)打架、偷同學(xué)錢(qián)物等不良行為。怎樣才能教育好這些學(xué)生，使他改掉不良習慣呢?我從實(shí)踐中體會(huì )到：除了掌握他們共同本質(zhì)特征外，更要認真了解每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解每一個(gè)人成長(cháng)的不同經(jīng)歷，了解他們的過(guò)去，了解他們的家庭和周?chē)�的環(huán)境。只有了解這些情況，才能選擇和運用恰當的方法、手段來(lái)進(jìn)行教育。

　　記得九八年我接任了一個(gè)三年四班的班主任工作，這個(gè)班當時(shí)共有學(xué)生53人，其中男生31人，約占全班人數的60%左右，而這些男生多數是思想單純幼稚、淘氣貪玩，甚至課間、放學(xué)后竟有打架、罵人的現象發(fā)生�？梢哉f(shuō)是個(gè)"淘氣包子"比較集中的班級，面對這種情況，我必須深入調查，了解學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢地開(kāi)展教育工作。于是我經(jīng)過(guò)一番明查暗訪(fǎng)，了解到這些淘氣的學(xué)生多數是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買(mǎi)賣(mài)，無(wú)暇顧忌孩子的學(xué)習和生活使其養成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進(jìn)的習慣。常言說(shuō)"擒賊先擒王，打蛇先打頭"，于是我針對班里影響較大的幾個(gè)"淘氣包子"進(jìn)行了周密地調查;了解到其中一個(gè)男孩子遇事好沖動(dòng)，所以愛(ài)打架，開(kāi)學(xué)兩周竟打了兩次架。另一個(gè)男孩聰明有佳，貪玩好動(dòng)、不悟正道，經(jīng)常中午放學(xué)不回家直接鉆進(jìn)網(wǎng)吧打游戲。還有一個(gè)男孩因父母離異從小由奶奶喂養，嬌慣成性，經(jīng)常課間打罵同學(xué)，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學(xué)生對他都有懼怕感。于是我抓住這個(gè)可乘之機，首先找了這個(gè)男孩親切地與他交談，表?yè)P了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級等優(yōu)點(diǎn)，幫助他樹(shù)立了自信心，消除了自卑感，同時(shí)我又交給他一個(gè)任務(wù)，讓他協(xié)助中隊長(cháng)管好那些較淘氣的男同學(xué)，他聽(tīng)了之后，感到非常吃驚，并對我說(shuō)"老師你這樣看得起我，我一定好好干。"從那以后，他不但自己不隨便打鬧，而且經(jīng)常監督本班的'男同學(xué)，遇到同學(xué)之間發(fā)生口角，他就馬上加以制止。從此我班杜絕了打架罵人的現象。

　　二、關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系

　　要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人，只有對學(xué)生感情深，工作才能細、方法才能對頭。多年來(lái)，我努力做到：對學(xué)生思想上積極誘導，學(xué)習上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。

　　我經(jīng)常利用中午休息和放學(xué)后值日的時(shí)間與學(xué)生親切交談。特別是對那些失親生，詢(xún)問(wèn)他們跟誰(shuí)生活、繼父、繼母對你好不好啊，從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。還經(jīng)常拿錢(qián)給那些忘記帶午飯錢(qián)的孩子買(mǎi)飯，并且我每次開(kāi)藥的時(shí)候都特意多開(kāi)一些常用藥放在講桌里以備應急。久而久之，我們師生之間已建立了深厚的感情。記得有幾名同學(xué)在與我交談中竟無(wú)意中脫口而出稱(chēng)老師為"爸爸、媽媽"，而淘氣的男同學(xué)趁此發(fā)笑時(shí)，一名同學(xué)竟理直氣壯地說(shuō)："本來(lái)老師就像媽媽嗎!"多么幼稚而又質(zhì)樸的話(huà)語(yǔ)啊!幾分耕耘，幾分收獲，從孩子的話(huà)語(yǔ)中得到回報，從家長(cháng)的言談中得到安慰。記得有一天中午我班的女同學(xué)的家長(cháng)來(lái)校給孩子送傘，他對我說(shuō)了這樣幾句話(huà)："我女兒在家常說(shuō)你好，你不輕視我們父母離婚的孩子，孩子交給你我放心。"還有一個(gè)女生父母因性格不合而離了婚，她的母親在辦完離婚手續之后立即來(lái)到學(xué)校，含著(zhù)眼淚對我說(shuō)："姜老師，孩子交給你了，老師勝過(guò)父母，請多照顧，我不多說(shuō)了，還要馬上回去取東西。"一個(gè)剛剛辦完離婚手續的母親第一個(gè)要囑咐的不是和孩子一起生活的父親和奶奶，而是我--孩子的班主任老師，可見(jiàn)我們班主任老師在學(xué)生家長(cháng)的心目中占有多么重要的地位，那我們還有什么理由不去關(guān)心、愛(ài)護那些本來(lái)應該得到愛(ài)，而又無(wú)法得到全部愛(ài)的孩子們呢?

模范班主任事跡材料9

　　班主任是一項光榮而艱巨的崗位，同時(shí)又是一個(gè)長(cháng)期而艱巨的工作。學(xué)生知識的傳授主要依靠教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)實(shí)現，而學(xué)生們的優(yōu)良品德的培養正是依靠班主任的教育管理來(lái)實(shí)現。作為一名班主任，對建立良好的班級群眾，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的'社會(huì )主義建設者，具有舉足輕重的地位和作用。

　　在我帶的班級中有多名學(xué)生獲得“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“標兵”等稱(chēng)號，同時(shí)班級體榮獲“示范班”稱(chēng)號，這些成績(jì)是同學(xué)們透過(guò)辛勤的努力、堅強的意志，頑強的拼搏換來(lái)的。我認為，做一名合格的班主任，要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們真正感受到班主任老師對他們的關(guān)心和真誠，這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。

　　做好學(xué)生工作要把握好切入點(diǎn)，剛入校的新生，沒(méi)有了家長(cháng)的嘮叨，徹底放松了。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，我及時(shí)深入學(xué)生宿舍，帶領(lǐng)學(xué)生認真學(xué)習，明確學(xué)校的各項規章制度，學(xué)校的辦學(xué)宗旨，學(xué)校的管理方法，課程的設置狀況等，鼓勵學(xué)生珍惜時(shí)間，多向高年級學(xué)生學(xué)習各種經(jīng)驗。

　　針對本班同學(xué)家庭條件普遍較差的狀況，我經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，透過(guò)開(kāi)班會(huì )、與學(xué)生交談等形式與學(xué)生廣泛接觸，進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和遇到的種種困難;在充分了解學(xué)生基本狀況的前提下，幫忙學(xué)生樹(shù)立人生目標，規劃學(xué)習生活，在時(shí)間利用、潛力鍛煉等方面帶給推薦。 針對學(xué)生成績(jì)及表現及時(shí)進(jìn)行開(kāi)學(xué)教育，正確引導，用心鼓勵他們建立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和道德觀(guān)。作為一名班主任，我在平常的生活學(xué)習過(guò)程中，只有奉獻真情，將心比心，寬容大度，經(jīng)常開(kāi)展交流溝通，設身處地的為學(xué)生著(zhù)想，才能使學(xué)生自發(fā)的對班主任產(chǎn)生敬重感，才能建立起師生間的信任，才能到達事半功倍的效果。

　　我時(shí)刻按照學(xué)校的教育要求和教育目標，充分利用和調動(dòng)班級內外一切教育力量，做好班級的教育管理工作。我認為只要有職責心，有愛(ài)心，只要透過(guò)努力，能夠確立班級的學(xué)習奮斗目標，培養正確輿論和良好的班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解、相互關(guān)心，就能夠建立一個(gè)學(xué)習氣氛濃厚、相互之間和諧團結的優(yōu)秀班集體。

模范班主任事跡材料10

　　1969年2月生，XXX市XXX中學(xué)初中部教師，曾獲南湖區優(yōu)秀教師、南湖區第四屆最美教師、南湖區“事業(yè)家庭兼顧型”先進(jìn)個(gè)人、“教學(xué)能手”等榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　作為班主任，她銳意進(jìn)取，積極參加各類(lèi)培訓，以更新理念，豐富自己的教育教學(xué)經(jīng)驗。她曾參加X(jué)XX市第四期中小學(xué)班主任高級研修班、南湖區中小學(xué)心理健康專(zhuān)題研修班培訓并順利結業(yè)。她撰寫(xiě)的德育案例在“我的杏壇生涯”教育故事評比和“育人的智慧：班主任敘事研究”征文評選中獲獎并刊登。她是秉行以德立人的德育導師，把學(xué)生當自家孩子一樣放在心上，擔任班主任的22年里，曾因頸椎壓迫神經(jīng)需要住院治療，曾因母親身患絕癥需要徹夜照顧，也不輕易落下一節課！她總是以真誠之心親和之愛(ài)，對待青春期的'每一名學(xué)生，多次被評為校優(yōu)秀班主任、�！笆�佳班主任”。

　　鉏老師31年如一日，勤耕三尺講臺，初心不改育桃李，傳道解惑度芳華。她是秉行以文化育人的語(yǔ)文教師。堅守學(xué)科本位，堅持因材施教，注重課堂激趣，注重個(gè)性發(fā)展，教學(xué)成績(jì)優(yōu)異，輔導學(xué)生在全國和省市區各級寫(xiě)作比賽中多次獲獎。她潛心于教科研，以教科研推動(dòng)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。對教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，她不斷地進(jìn)行思考、鉆研，積累了豐厚的教育教學(xué)經(jīng)驗。她對教學(xué)過(guò)程中動(dòng)態(tài)生成的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反思和提煉，撰寫(xiě)成多篇教育教學(xué)論文獲區級一、二等獎。

模范班主任事跡材料11

　　XX，女，漢族，生于1983年10月，20xx年9月參加工作，本科學(xué)歷，中等教育專(zhuān)業(yè)，二級教師。

　　自參加工作以來(lái)，一直擔任語(yǔ)文和音樂(lè )學(xué)科的教學(xué)工作，同時(shí)擔任語(yǔ)文組備課組長(cháng)。工作以來(lái)?yè)��?3年班主任工作，所帶班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)優(yōu)良，被評為鎮優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀班集體。

　　20xx年9月接任20xx級1班的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。我與學(xué)生們一起制訂班風(fēng)班訓，在各項常規中抓好學(xué)生的行為習慣和學(xué)習習慣；加強與家長(cháng)的溝通交流，增強家校合育的實(shí)效性。在我們師生的共同努力下，孩子們的`綜合素養得到極大提升，綜合成績(jì)名列前茅，我個(gè)人在期末總結表彰中被評為校級“教學(xué)優(yōu)勝獎”和“優(yōu)秀班主任”。

　　本學(xué)期，我將時(shí)時(shí)刻刻以一個(gè)人民教師的標準來(lái)嚴格約束自己，鞭策自己;做到聽(tīng)從領(lǐng)導，服從安排，出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，圓滿(mǎn)完成各項工作任務(wù);力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起一個(gè)合格教師應具備的形象。

模范班主任事跡材料12

　　我從畢業(yè)參加工作至今一直擔任班主任工作，本學(xué)期我擔任八年級二班班主任。作為一名班主任，深深感受到管理班級，引導學(xué)生得用“心”，會(huì )用“心”。即對學(xué)生有“愛(ài)心”，能“操心”，有“耐心”和“真誠之心”，對班干部有“放手之心”,與科任教師有“協(xié)作之心”，對家長(cháng)有“熱情之心”,對自己培養“進(jìn)取心”。有了這些“心”，班級就管理了。

　　一、愛(ài)心

　　五年前，當我以班主任的身份第一次上講臺，心里非常緊張不安�？僧斎�班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí)，我的窘迫消除了,我的靈魂與心靈受到強烈的沖擊，原來(lái)做一名老師是這么的光榮。我不由地在心里對他們產(chǎn)生了愛(ài)。數周工作下來(lái)后,我逐漸意識到擁有愛(ài)每位學(xué)生的心，是管理班級的重中之重。作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng)，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話(huà)，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛(ài)。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是全部學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進(jìn)步很大，請繼續努力！”與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自?xún)刃呐笥咽降挠亚�，家人般的關(guān)愛(ài)，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問(wèn)題，學(xué)生樂(lè )于接受我的教育、引導。真的，把愛(ài)心給了學(xué)生，學(xué)生喜歡你，也就喜歡你所教的學(xué)科,對其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)的效果當然,學(xué)生也信服你這個(gè)班主任,班級就管理了.

　　二、操心

　　班主任管理班級需要操心。有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛生、紀律，學(xué)生的行為、生活??樣樣少不了班主任操心。特別是現在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做。我們班的孩子的特點(diǎn)也很明顯。他們很活躍、喜歡表現自己，自信心強、上進(jìn)心強。同時(shí)也存在一些問(wèn)題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表?yè)P，聽(tīng)不了批評，不夠虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)等。針對這些問(wèn)題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班級組織學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規》，并在此基礎上開(kāi)展了“人人爭先進(jìn)”的評比活動(dòng)，以此鼓勵、強化明行為，良習慣的養成。

　　三、耐心

　　我們經(jīng)常聽(tīng)到老師抱怨：“現在的學(xué)生不教”，“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子，因為當今社會(huì )，孩子們接受到更為豐富、復雜的信息，影響著(zhù)孩子們。所以管理班級還需要耐心。有時(shí)說(shuō)了一遍不行說(shuō)兩遍，說(shuō)了兩遍不行再說(shuō)一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。我曾教過(guò)一位男生，頭腦靈活，接受能力強，但成績(jì)平平，總不見(jiàn)上升。我觀(guān)察他一段時(shí)間后，了解到他每天到校早早的，回家遲遲的，是因為在學(xué)校有人陪著(zhù)玩。并且課前不預習，課后不復習，只是課堂上聽(tīng)聽(tīng)。針對他這貪玩散漫的壞習慣，我多次教育，但收效甚微。一次午間休息時(shí)，我和本班幾個(gè)同學(xué)在閑談人生理想，他也在場(chǎng)，我就問(wèn)他有什么理想。他小小年紀，語(yǔ)出驚人，他長(cháng)大想做領(lǐng)袖。這時(shí)我抓住時(shí)機，拍了拍他的肩膀，笑著(zhù)說(shuō)：“，有志氣！我們國家領(lǐng)導人個(gè)個(gè)有學(xué)問(wèn)，可都是刻苦學(xué)習才得來(lái)的，你呢？”我接著(zhù)耐心引導道：“如果你能充分利用時(shí)間特別是早中晚這些你經(jīng)常玩的時(shí)間去學(xué)習，而不再是玩。你成績(jì)一定會(huì )上升的，那樣才有做領(lǐng)導的底子！”他不意思地摸了摸自己的頭，說(shuō)了句我最?lèi)?ài)聽(tīng)的話(huà)：“王老師，我會(huì )改正壞習慣�！睆拇�，這位學(xué)生慢慢地改正了缺點(diǎn)，能抓緊時(shí)間了，學(xué)習用功,成績(jì)也上升了,還光榮地加入了共青團。

　　四、真誠之心

　　班級管理需要“真心”“誠心”，使學(xué)生覺(jué)得老師做的一切都是為了自己成長(cháng)。這就需要班主任能不分厚薄地對待學(xué)生，平時(shí)要多與學(xué)生談心，要多注意學(xué)生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現問(wèn)題苗頭后，就要進(jìn)行教育引導，以幫助他們健康成長(cháng)。每個(gè)班級都有拔尖學(xué)生和學(xué)習有困難的學(xué)生。對于后者，我并沒(méi)有放棄他們，而是因材施教，采用各種不同的方法，教育他們如何做人，做人，向他們講先成人后成材的道理。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長(cháng)打電話(huà)，這樣做一方面對家長(cháng)產(chǎn)生促進(jìn)作用，對孩子有信心。另一方面使學(xué)生覺(jué)得自己受老師的重視從而樹(shù)立自信心。

　　五、放手之心

　　班級管理要搞,光靠班主任個(gè)人是不行的。因為一個(gè)班級主要的活動(dòng)都是學(xué)生之間活動(dòng),主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系,要想了解學(xué)生,要想真正了解一個(gè)班級,就必須深入到學(xué)生之中,在這方面,班干部有著(zhù)特殊的優(yōu)勢,所起的的作用顯得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培養班干部隊伍，讓他們成為自己的左右手。這做了，班級的各項工作就自然地開(kāi)展了,班級管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培養班干部最重要的是使他們清楚地認識了自己的身份。我經(jīng)常對班干部說(shuō)：能擔任班干不是因為你學(xué)習表現而得到的一種榮譽(yù)和獎勵,也不僅是你能夠以身作則，嚴格要求自己，模守紀，主要是因為你具有較強的獨立工作的能力，在同學(xué)們心中有威信，大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力，我帶領(lǐng)他們結合班級實(shí)際，制定各方面的管理制度，還將班費交給班委會(huì )管理，放心地讓他們合理使用，大膽工作。我也只在必在時(shí)給他們出出主意，做些指導。事實(shí)上，他們的確也做到了，能把同學(xué)們團結在身邊，帶領(lǐng)同學(xué)們把班團隊活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，而很少向我問(wèn)這問(wèn)那！

　　六、協(xié)作之心

　　班級教育和管理活動(dòng)要有科任教師的團結協(xié)作。不少科任教師在平時(shí)由于和學(xué)生交流不夠，了解不深，所以在對學(xué)生的評價(jià)上,往往以自己這一學(xué)科的眼光去進(jìn)行。有時(shí)因為不夠準確全面而影響了教育效果。我在平時(shí)工作中就注意到這一點(diǎn),時(shí)常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生的思想情況和學(xué)習情況，并向他們征詢(xún)對班級管理的意見(jiàn)和建議，然后對學(xué)生進(jìn)行教育引導。老師之間，師生之間互相配合，感情融洽了，教學(xué)也就相長(cháng)了。

　　七、熱情之心

　　班級教育和管理活動(dòng)也要有家長(cháng)的密切配合，把熱心送給家長(cháng)，信任尊重家長(cháng)，虛心聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，這是我作為一名班主任與家長(cháng)交往的一條原則。當學(xué)生有錯時(shí)應與家長(cháng)取得聯(lián)系，能理解家長(cháng)的難處，不訓斥家長(cháng)，不把學(xué)生的錯誤轉嫁給家長(cháng)，要尊重家長(cháng)的情感，對家長(cháng)做到溫和有禮，以商量談心的`方式來(lái)交流教育孩子的得與失。不歧視差生家長(cháng)，應一視同仁，平等對待。家長(cháng)對班主任或學(xué)校工作有意見(jiàn)，抱著(zhù)有則改之，無(wú)則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開(kāi)闊。對“住校學(xué)生”的家長(cháng)，我也經(jīng)常與他們通電話(huà)，向他們匯報子女的學(xué)習情況和在校表現。這樣，我與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友交往，不僅溝通了信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長(cháng)也來(lái)表示致謝。此時(shí)，當班主任的勞累早已拋到九霄云外，取而代之的是一種成功感和自豪感。熱心幫助家長(cháng)的同時(shí)，能了解到學(xué)生的家庭教育狀況，有利于更地開(kāi)展班級工作，合理、有效管理班級。

　　八、進(jìn)取心

　　班主任工作也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。除了認真工作外，還要努力鉆研，銳意進(jìn)取。也只有這樣才能出成績(jì)。每學(xué)期我都精心制定班主任工作計劃，認真完成；常常反思工作中的得與失；精心寫(xiě)班主任工作總結，以積累工作經(jīng)驗，將班主任工作做的更。學(xué)期結束，根據學(xué)生的綜合表現，撰寫(xiě)操行評語(yǔ)，指出不足，表?yè)P優(yōu)點(diǎn)，提出希望。并且利用最后一次班會(huì )進(jìn)行點(diǎn)評，力求學(xué)生能借此提高自我評價(jià)能力和培養相互學(xué)習的態(tài)勢，在假期能不忘學(xué)習。讓這心靈的對話(huà)更具有震撼人心的情感力量。我除了經(jīng)常向我校的一些具有豐富班主任工作經(jīng)驗的老師學(xué)習，還充分利用學(xué)校所訂購的教育書(shū)報刊，特別是《人民教育》和《德育報》，對其中的“班主任工作”方面的內容認真學(xué)習研究，以期收到“他山之石，可以攻玉”的效果。

　　班主任只有用“心”來(lái)管理班級，才會(huì )孕育出一個(gè)個(gè)真、善、美的心靈，培養出一班學(xué)生，帶出一個(gè)班級。

模范班主任事跡材料13

　　步xx，男，中共黨員，中學(xué)一級教師。1979年7月27日出生， 8月畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院中文系漢語(yǔ)言文學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，同年參加工作�，F任涿鹿中學(xué)高三（2）班和（4）班語(yǔ)文教學(xué)工作，擔任高三（2）班班主任以來(lái)，我關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，在班級教育教學(xué)中成績(jì)突出，5月，所帶班集體授予“—縣級優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱(chēng)號，本人也被評為“縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“張家口市優(yōu)秀班主任” “縣優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀班主任”。涿鹿中學(xué)第二屆“魅力班主任”。張家口市教學(xué)設計大賽獲得全市第二名。涿鹿縣高一語(yǔ)文會(huì )課第一名等榮譽(yù)稱(chēng)號，并在2010、20連續兩年年終考核優(yōu)秀，獲得縣政府嘉獎。

　　一、認真完成工作，明確工作方向。

　　本學(xué)期我擔任高三(2)班班主任，作為學(xué)校重點(diǎn)班的班主任，我深感自豪，作為畢業(yè)班的班主任，我又深知責任重大，能擔任學(xué)校德育工作的管理者和家長(cháng)與學(xué)校的溝通者，我感到榮幸。高三年級，學(xué)生面對升學(xué)壓力，思想波動(dòng)大，每一個(gè)細節都會(huì )影響學(xué)生的成績(jì)，只有付出更多的努力，才能得到學(xué)生的認可。所以，我認真開(kāi)好每次主題班會(huì )課和心理健康活動(dòng)課，做到有準備，有感情，有反思，有存檔。本學(xué)期，我先后開(kāi)展了《夢(mèng)想從這里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說(shuō)再見(jiàn)》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門(mén)》《高考奪分寶典》等主題班會(huì )課。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò )資源，收集整理優(yōu)秀教育視頻，利用課間時(shí)間組織學(xué)生觀(guān)看，從高一年級至今，先后觀(guān)看了《名人成長(cháng)故事》《征服自我》《感動(dòng)中國》《春暖人間》等一系列具有教育意義的短篇，并組織學(xué)生寫(xiě)觀(guān)后感，在班級展示，這項活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導的肯定和學(xué)生家長(cháng)的好評。抓好兩操，兩自的常規管理，堅持以身作則的教育理念，要求學(xué)生做到的，自己要做好，要求學(xué)生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收獲，多次在學(xué)校德育工作學(xué)生量化評教中，名列前茅。曾獲得張家口市優(yōu)秀班主任，涿鹿中學(xué)第二屆魅力班主任。校優(yōu)秀班主任，校優(yōu)秀班主任，

　　二、專(zhuān)研教育理論，提高業(yè)務(wù)水平。

　　面對充滿(mǎn)想象力的90后，班主任需要教育智慧，為了能把自己所帶的班集體，打造成優(yōu)秀的班集體，我刻苦專(zhuān)研教育理論知識，豐富自己的`管理經(jīng)驗。養成每周寫(xiě)一篇教育反思的工作習慣，同時(shí)，翻閱大量的教育管理資料，從魏書(shū)生到李鎮西，從張萬(wàn)祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲，反思工作中的不足，成了我成長(cháng)的源泉。經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，年，我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學(xué)德育工作研究會(huì )上交流，20德育論文《讓學(xué)生感受陽(yáng)光》評為涿鹿中學(xué)班主任工作論談優(yōu)秀論文。年論文《莫為浮云遮慧眼》評為涿鹿中學(xué)第四屆德育工作優(yōu)秀論文。2011年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點(diǎn)和教育策略》在《課外閱讀》2011年第七期發(fā)表�！丁扒骞佟敝菙唷凹覄�(wù)”事》在《班主任》2011年12期發(fā)表。

　　三、培養優(yōu)秀班干部，創(chuàng )建優(yōu)秀班集體。

　　涿鹿中學(xué)高三（2）班是一個(gè)團結進(jìn)取的班集體，始終堅持“信篤志堅，奮勇?tīng)幭取钡陌嗉壘�神，深受學(xué)校領(lǐng)導的好評。

　　開(kāi)學(xué)至今，在班級全體同學(xué)的共同努力下，曾獲得 2009年“一二九”運動(dòng)合唱節合唱比賽總決賽“三等獎”，2009年底十一屆校園文化藝術(shù)節“最佳組織獎”2009年高一年級舞蹈、校園劇比賽“三等獎”和歌舞比賽“二等獎”。在涿鹿中學(xué)第一屆“我愛(ài)我家”學(xué)生宿舍文化建設活動(dòng)中班級男女生宿舍分別獲得“二等獎”。

模范班主任事跡材料14

　　XX老師熱愛(ài)本職工作，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，全身心地投入到教書(shū)育人的工作中。工作中她嚴格要求自己，為人師表，禮貌執教，努力提高自身政治、思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應不斷更新、提高的教育教學(xué)工作。尊敬領(lǐng)導，團結同事，遵守學(xué)校各項規章制度，服從學(xué)校安排，認真聽(tīng)取同事教育教學(xué)工作中好的經(jīng)驗教訓，以誠待人，處理好同事之間的關(guān)系，互相取長(cháng)補短，以促進(jìn)教育教學(xué)工作的全面、順利地展開(kāi)。

　　蘇聯(lián)教育家馬卡連柯以前說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睈�(ài)是理解，愛(ài)是同情，愛(ài)是尊重，愛(ài)是信任，愛(ài)是寬容，愛(ài)是鼓勵，愛(ài)是奉獻，愛(ài)是當好班主任的前提。陳老師就是憑著(zhù)一顆愛(ài)心來(lái)做好她的教育工作的。別林斯基說(shuō)過(guò):愛(ài)是鑒別教育的尺度。教書(shū)育人是教師的天職，而育人就應是班主任的首要天職。如何育人?陳老師認為，愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎。愛(ài)學(xué)生，就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫忙學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。愛(ài)心成就教育。她憑著(zhù)一顆愛(ài)心來(lái)做好她的教育工作的。

　　很多人提到教師時(shí)，總會(huì )與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一齊。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每一天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語(yǔ):“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì )下雨�！彼龘碛幸环N特殊的教育手段―微笑。她班有個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始每一天的作業(yè)總是愛(ài)拖著(zhù)不做，因此每次測評總是不如人意。怎樣辦呢?訓一通吧，不行!她就試著(zhù)尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如，愛(ài)勞動(dòng)，每一天幫別的組掃地。另外他十分懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì )笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現他做了好事，她便在晨會(huì )課上表?yè)P他，然后在課后再悄悄地微笑著(zhù)問(wèn)他:作業(yè)完成了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!他總是邊紅著(zhù)臉邊搔著(zhù)頭對老師說(shuō):“還有一點(diǎn)點(diǎn)了�！标惱蠋熯�是笑著(zhù)對他說(shuō):“等一下我但是要來(lái)查的�！彼麖睦蠋煹哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價(jià)值，之后還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績(jì)。在學(xué)生取得成功時(shí)，她會(huì )用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí)，她會(huì )用微笑送時(shí)鼓勵;在學(xué)生犯錯時(shí)，她會(huì )用微笑送去寬容。因此，她用微笑贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。

　　人格尊嚴是平等的。作為班主任，她努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅，被尊重是學(xué)生內心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內在動(dòng)力，教育專(zhuān)家常說(shuō)“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎�！眳⒄兆约旱慕�(jīng)歷，陳老師發(fā)現:當一個(gè)孩子被你認同、尊重后，她可能會(huì )有驚人的潛力和爆發(fā)力。

　　班主任在班級中起著(zhù)導航、摧發(fā)、定向的作用。陳老師意識到一個(gè)好的班群眾需要一個(gè)堅強有力的領(lǐng)導核心，因此，在班干部的選拔上，她仔細觀(guān)察，反復斟酌，綜合思考，確立了干部班子，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習，踏實(shí)工作。并放手讓他們開(kāi)展工作，悉心指導。讓班干部感覺(jué)到老師是他們的堅強后盾。每當組織一些大型的活動(dòng)，如主題班會(huì )、運動(dòng)會(huì )等，都要把班干部召集起來(lái)，讓他們發(fā)表自己的'意見(jiàn)，定方案，周密布置，仔細分工，讓班干部都明確自己的職責，各負其責�；顒�(dòng)后進(jìn)行總結，談一談得失，為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗，透過(guò)一段時(shí)間的訓練，班干部的工作潛力逐漸提高了。對于犯了錯誤的干部同學(xué)，她總是進(jìn)行耐心細致的思想教育，并用心鼓勵。對不稱(chēng)職的干部及時(shí)調換，做到功是功，過(guò)是過(guò)，決不含糊，確保班干部隊伍整體向前發(fā)展。在平時(shí)的工作中，陳老師老師堅持天天記好班主任手冊，始終面向全體學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，深入了解學(xué)生，隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習狀況，關(guān)心學(xué)生的生活，做好家訪(fǎng)工作。關(guān)愛(ài)差生，幫忙差生樹(shù)立學(xué)習的信心，使大部分差生成績(jì)有較大的提高。她把班上大部分學(xué)生家的電話(huà)號碼都存在手機里，自然家長(cháng)們對她都很有好感。他說(shuō):一個(gè)班群眾只要有了明確的奮斗目標，有了強大的凝聚力，有

　　了正確的輿論，有了堅強的領(lǐng)導核心，有了嚴格規范的管理，必須會(huì )向著(zhù)既定的目標，不斷前進(jìn)，走向成功!

　　陳老師從對父母的感恩開(kāi)始培養學(xué)生的感恩意識，進(jìn)而推廣到同學(xué)、老師、工人、農民、甚至是自己以前幫忙過(guò)的人，甚至是自己學(xué)習上的競爭對手。正是這種感恩意識的培養，使學(xué)生學(xué)會(huì )了博愛(ài)，使學(xué)生學(xué)會(huì )處處為他人著(zhù)想，強化了學(xué)生做人的職責感。懂得愛(ài)人。

　　多年的教育實(shí)踐，使陳老師認識到勞動(dòng)最能塑造人、最能教育人、最能改造人。人性中的許多閃光的品質(zhì)都從勞動(dòng)中來(lái)，如樸實(shí)、堅忍、不勞無(wú)獲等等思想。學(xué)生還能從勞動(dòng)之中學(xué)會(huì )安排工作的順序，進(jìn)而構成安排學(xué)習的潛力以及動(dòng)手潛力。她十分推崇陶行知先生的“流自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干�！彼�配合學(xué)校組織了親子活動(dòng)，與家長(cháng)攜起手來(lái)安排學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)，教育學(xué)生為父母分擔職責，體會(huì )父母的艱辛，培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。許多家長(cháng)在這一點(diǎn)上都十分感謝張老師，說(shuō)她教會(huì )了孩子怎樣做人。

　　近觀(guān)眼前滿(mǎn)目春，放眼遠處春更濃。陳老師深知:要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績(jì)，讓學(xué)生飛得更高更遠，自己還有很長(cháng)的路要走。但只要自己細心，耐心的對待學(xué)生，一心為了人民的教育事業(yè)，不斷學(xué)習，科學(xué)管理，不斷創(chuàng )新，就必須能取得更大的成績(jì)。

模范班主任事跡材料15

　　從踏上教育工作崗位以來(lái)，王xx一直在學(xué)校擔任班主任工作，十年的班主任工作經(jīng)歷，讓其深深體會(huì )到工作的艱辛與重要。作為一名年輕班主任，他工作踏實(shí)認真，方法得當，十年中連續八次被評為校級優(yōu)秀班主任，一次模范教師，20xx年被評為府谷縣教壇新秀榮譽(yù)稱(chēng)號，20xx年、20xx年兩次獲府谷縣好班主任榮譽(yù)稱(chēng)號，20xx年獲xx市xx中學(xué)論文大賽二等獎，20xx年獲xx市xx中學(xué)課堂教學(xué)大賽一等獎，被授予校級教學(xué)能手稱(chēng)號20xx年被榆陽(yáng)區教育局授予榆陽(yáng)區教學(xué)能手榮譽(yù)稱(chēng)號，同年獲榆陽(yáng)區模范班主任榮譽(yù)稱(chēng)號。多年來(lái)，因工作努力，成績(jì)突出，關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng)，得到了學(xué)生、家長(cháng)的肯定及領(lǐng)導、同行們的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的，所以他不忘學(xué)習，積累經(jīng)驗，總結得失，在實(shí)踐中摸索行之有效的工作方法，得出了一些個(gè)人的借鑒和體會(huì )：

　　一、抓好學(xué)生的思想工作和行為規范

　　在剛參加工作時(shí)，校領(lǐng)導就讓其擔任數學(xué)老師及班主任工作，而這個(gè)班級大都是都是男生，成績(jì)差，好動(dòng)，叛逆是他們最大的特點(diǎn)。接了這個(gè)班級后，他首先加強學(xué)生的思想教育工作，經(jīng)常找一些同學(xué)進(jìn)行個(gè)人談話(huà)，與家長(cháng)經(jīng)常聯(lián)系，共同努力端正孩子的思想。一有空就到班級里去，給學(xué)生講一些寓含深刻道理的小故事，讓學(xué)生分清是非，學(xué)會(huì )做人，講文明講禮貌，能在班集體與同學(xué)和睦相處。經(jīng)過(guò)兩年的努力，孩子們的表現進(jìn)步了許多。

　　現在的班級，他充分利用校園流動(dòng)紅旗評比，對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育。還動(dòng)足腦筋，充分發(fā)揮教室內板報的教育作用，采用今日一現、每日問(wèn)答等欄目進(jìn)一步規范學(xué)生的行為習慣。注意培養學(xué)生挑戰意識，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵學(xué)生挑戰自我，超越自我，樹(shù)立良好的自信心，各項活動(dòng)躍躍欲試，因此發(fā)現了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸幦��?yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標準來(lái)要求自己，看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，他的喜悅不言而喻。在學(xué)習成績(jì)方面，其結合班隊活動(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展改錯別字、詞語(yǔ)接龍、朗誦經(jīng)典詩(shī)歌、數學(xué)知識競賽等比賽，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性，還采用階段獎勵的形式，如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對表現較好，進(jìn)步較大的同學(xué)獎勵一次，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。

　　二、以愛(ài)為橋，傾心教育

　　誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就教育不好孩子。在學(xué)校里，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過(guò)于班主任。所以，作為一名班主任，在學(xué)生的學(xué)習生活中教師應該給他們更廣泛的愛(ài)。下面就結合王老師的教學(xué)實(shí)際來(lái)談一談。

　　他們班的高晨泰同學(xué)，剛開(kāi)學(xué)時(shí)曾一度與同學(xué)關(guān)系緊張，言語(yǔ)傷人，動(dòng)手動(dòng)腳，甚至還頂撞老師。同樣的情形重復了幾次，于是在某一個(gè)中午，他又與其他同學(xué)打了架后，王老師把他帶到辦公室，沒(méi)有責罵他，只是請他幫老師倒杯水，這時(shí)他露出了驚訝的表情，但還是照王老師說(shuō)的做了。當高晨泰把水杯交給王老師后，王老師對他說(shuō)了聲謝謝。到后來(lái)，高晨泰同學(xué)變得喜歡與老師接近了，由于他的基礎比較差，王老師采用了分層次布置作業(yè)的方式，讓該生慢慢地對學(xué)習產(chǎn)生了興趣，并且在言語(yǔ)、行為變得規范了。

　　每個(gè)班主任在工作中都會(huì )遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過(guò)來(lái)之后極容易再犯。針對這樣的情況，王老師總是用寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯誤是可以原諒的，并引導學(xué)生把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)，然后逐步改正。

　　三、業(yè)務(wù)精湛，愛(ài)崗敬業(yè)

　　科研興教，科研興校已成為當今學(xué)校的主方向。校長(cháng)特別注重對老師教學(xué)質(zhì)量方面的培養，經(jīng)常為老師們提供外出培訓的機會(huì )以及請專(zhuān)家來(lái)學(xué)校指導。老師們也知道，抓教研的任務(wù)是艱苦而復雜的。而現在大多數數學(xué)老師都身兼班主任，在剛開(kāi)始接手班主任時(shí)，整天忙于教學(xué)和班級管理，本就沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行學(xué)習。但如魯迅先生所說(shuō)：時(shí)間就像是海綿里的水，擠擠總會(huì )有的。王老師積極參加學(xué)校每周一次的教研活動(dòng)，努力備好課，寫(xiě)好反思。在每一學(xué)期，他總是第一個(gè)上公開(kāi)課的`老師。他說(shuō)：我的第一次課堂上有很多的失敗之處，但每一堂課都是我進(jìn)步的階梯。準備公開(kāi)課的過(guò)程雖然累，但準備的每一個(gè)過(guò)程卻是難忘的。當然旁觀(guān)者清，當局者迷，為盡量避免這一情況出現，他在每一次公開(kāi)課時(shí)，都將自己的情況錄下來(lái)，回家放在電腦上慢慢地看，如自己聽(tīng)他人上課一樣。這樣便知道了自己的缺點(diǎn)以及如何去解決。有時(shí)，他將公開(kāi)課的上法適當地帶到了自己的課堂上，除每節課備好詳案、寫(xiě)好教學(xué)反思外，更加重了對學(xué)生綜合能力的培養，努力將教學(xué)研究與課堂教學(xué)緊密地結合起來(lái)。

　　四、勇于探索班級管理新模式

　　在班主任工作中，王老師勇于探索新的班級管理模式，通過(guò)制定班級章程、班級口號、班名、班歌等方式，在學(xué)生中樹(shù)立起客觀(guān)、公正、公平、積極的形象；充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，積極幫助，激勵學(xué)生去改正錯誤，努力學(xué)習。通過(guò)一系列的創(chuàng )新管理，他所代班級在紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)一直名列前茅。

　　王老師深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導者，是青少年年成長(cháng)過(guò)程中的引路人。在今后的教育教學(xué)工作中，他會(huì )以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。

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