特殊優(yōu)秀班主任主要事跡材料

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都經(jīng)常接觸到事跡材料吧，事跡材料是指黨政軍機關(guān)為了弘揚正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作，對本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。那么什么樣的事跡材料才是規范的呢？以下是小編收集整理的特殊優(yōu)秀班主任主要事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

特殊優(yōu)秀班主任主要事跡材料1

　　在教育這片沃土中我已默默耕耘了11年，過(guò)去的歲月像綿綿的小河帶著(zhù)歡歌笑語(yǔ)夾著(zhù)苦辣酸甜在心中流淌……我慶幸，選擇了教育這片芳草地；我無(wú)悔，用青春熱血澆灌桃李芬芳。工作中，我勤勤懇懇，把我的愛(ài)無(wú)私地奉獻給了我的學(xué)生、我的事業(yè)。對工作的執著(zhù)、認真，贏(yíng)得了領(lǐng)導和老師的普遍贊譽(yù)；對學(xué)生的愛(ài)心、耐心，贏(yíng)得了家長(cháng)和學(xué)生的信賴(lài)和擁戴。

　　一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做孩子的知心朋友

　　愛(ài)因斯坦說(shuō)：“熱愛(ài)是最好的老師�！蔽矣谜鎼�(ài)關(guān)心學(xué)生，既當慈母又做嚴父。在學(xué)習上、品德上嚴格要求，嚴而有度；在生活上，熱心關(guān)懷，課余之談，不同形式的家訪(fǎng)，縮短了師生間的距離，成了孩子們的良師益友。

　　俗話(huà)說(shuō)：十個(gè)指頭不一般齊。多年來(lái)，我遇到過(guò)不少搗蛋生，學(xué)習不踏實(shí)，違紀不斷；也有的由于自身、家庭因素，成績(jì)不理想。對此，我不是消極對待、排斥打擊、甩包袱，而是積極主動(dòng)想辦法花時(shí)間轉化他們，差生的錯誤、缺點(diǎn)不是一朝一夕形成的，對他們的教育是一個(gè)長(cháng)期的.、反復的、逐步提高的過(guò)程。作為班主任，我努力找準其不足以及形成不足的原因，幫助其克服不利因素，關(guān)心愛(ài)護他們，對他們的反復性問(wèn)題拿出耐心進(jìn)行教育，同時(shí)，善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予肯定、表?yè)P，幫助其樹(shù)立自信心。在轉化差生的工作中，班主任應該與家長(cháng)搞好關(guān)系，尊重家長(cháng)，用誠心打動(dòng)他們，使家庭教育與學(xué)校教育有機結合，達到教育好孩子的目的。

　　二、德育首位，樹(shù)立遠大理想

　　當今社會(huì )的孩子，獨生子女多，自我意識較重，凡事大多以自我為中心，為此，強化德育工作尤為重要。工作中，我用英雄事跡感召學(xué)生，小賴(lài)寧舍身滅火、徐洪剛勇斗歹徒，組織學(xué)生學(xué)習英雄事跡，樹(shù)立遠大理想，同時(shí)將學(xué)英雄落實(shí)到實(shí)處。利用課余時(shí)間看望孤寡老人，讓孩子們在活動(dòng)中明白“勿以善小而不為”的深意，關(guān)愛(ài)他人，提升自我。

　　三、班級管理，特色鮮明

　　教育是一門(mén)藝術(shù)，在工作中，我不但有著(zhù)一腔熱情，而且講究教育的方式方法，講究技巧。我的班主任工作能力也是在對學(xué)生的教育中不斷得到提高的，工作富于開(kāi)創(chuàng )性。班級的日常管理長(cháng)抓不懈，注重營(yíng)造良好的班風(fēng)。平時(shí)嚴格限制同學(xué)們在教室內吃零食，以免學(xué)生養成不良的衛生習慣；教室讓同學(xué)們自備垃圾袋，解決了教室內堆積垃圾的問(wèn)題；督促班干部認真做好班務(wù)日志，每天檢查，及時(shí)解決突發(fā)性的問(wèn)題，了解學(xué)生狀態(tài)。

　　四、規范行為，健康發(fā)展

　　小學(xué)，是孩子的啟蒙階段，各種好習慣的養成十分重要。我對學(xué)生的常規訓練力求規范。比如靜息，要求學(xué)生雙臂交叉平放在桌上，頭放其上，并對著(zhù)教室門(mén)，靜等老師進(jìn)教室上課；課堂上鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，但要發(fā)言先舉手，不得無(wú)理大叫，擾亂課堂。

　　五、積極進(jìn)取，潛心鉆研

　　班主任工作也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，除了認真工作外，還要努力鉆研，銳意進(jìn)取。每學(xué)期我都精心制定班主任計劃，經(jīng)常反思工作中的得與失，精心寫(xiě)好班主任工作總結，以積累工作經(jīng)驗，將班主任工作做得更好，還經(jīng)常向有豐富班主任工作經(jīng)驗的教師學(xué)習，瀏覽教育網(wǎng)站，以期收到“他山之石，可以攻玉”的效果。

　　總之，作為一名小學(xué)教師，平凡樸實(shí)，沒(méi)有驚天動(dòng)地的偉業(yè)，是小草，是鋪路石，是通向美好前景的橋梁，雖渺小卻缺少不得。在這片潔凈的土地上，酸甜苦辣無(wú)處不在，是孩子們純真的微笑驅散老師心中的冰塊。從教11年，我慶幸自己當年選擇了教師這一神圣的職業(yè)，慶幸自己與孩子們有緣！在這片土地上，我實(shí)現了自己的人生價(jià)值，嘗到了一個(gè)耕耘者的喜悅。

特殊優(yōu)秀班主任主要事跡材料2

　　田xx、女、漢族，本科學(xué)歷。從教十六年來(lái)年，一直擔任班主任工作。自xx年以來(lái)，一直帶畢業(yè)班，實(shí)踐所悟：班主任是學(xué)生成長(cháng)道路上最重要的引導人。

　　一、為人師表，注重身教，做學(xué)生表率

　　"師者，傳道授業(yè)解惑也"。多年來(lái)的教育教學(xué)工作，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到。用我自己認真、嚴謹的作風(fēng)潛移默化地影響著(zhù)自己所教育的學(xué)生。

　　二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，用愛(ài)滋養學(xué)生。

　　教育事業(yè)是一項愛(ài)心工程，在工作中我細心的用愛(ài)滋潤著(zhù)孩子們的心靈。作為留守兒童較多的農村中學(xué)來(lái)說(shuō)，更應該關(guān)注的是學(xué)生的心理。前年，我統計了一下班里的留守兒童，辦起了"留守兒童之家"，效果顯著(zhù)。

　　三、培養班隊干部，帶動(dòng)班隊工作

　　我采用了競爭上崗的形式選拔隊干部。由班級同學(xué)評選出各方面能力強，又關(guān)心集體，有強烈的責任感的同學(xué)負責各方面工作。接著(zhù)，我手把手地向他們傳授工作方法，對小干部既要嚴格要求，又要樹(shù)立威信。有了好干部就可以全面抓班級工作。

特殊優(yōu)秀班主任主要事跡材料3

　　xxx，女，就職于常州市新北區河海幼兒園。入園以來(lái)，能?chē)栏褡袷貙W(xué)院的各項規章制度，平時(shí)她能夠妥善處理好學(xué)校與家庭之間的關(guān)系，在思想、學(xué)習、工作等方面取得了較大的進(jìn)展。

　　一、思想品德

　　在政治思想上我一貫嚴格要求自己，不斷學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，本著(zhù)個(gè)人利益服從集體利益，勇于奉獻的原則，認認真真、踏踏實(shí)實(shí)地做事，老老實(shí)實(shí)地做人。在本學(xué)期中，我積極參加各種活動(dòng)，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。與同事們互敬互愛(ài)，是孩子們的老師、朋友、親人，以師德標準嚴格要求自己。在意識到自己有不足時(shí)，虛心聽(tīng)取別人的直言相告，并努力改正。在自己的工作崗位上默默耕耘、創(chuàng )造，我深深感受到只有具有創(chuàng )新意識的老師才能適應當代的需要，也只有緊跟時(shí)代的步伐才能不斷的完善自我。

　　二、教育教學(xué)工作：

　　在教育教學(xué)上，能注重保教結合，全面發(fā)展的原則，尊重每一位幼兒，發(fā)展他們的個(gè)性。每學(xué)期都能根據新《綱要》的精神及幼兒園工作計劃，照本班幼兒的實(shí)際情況制定班級工作計劃，周計劃，科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng)內容，保證幼兒動(dòng)靜結合，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，充分調動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性，趣味性。尤其是在主題活動(dòng)中，鼓勵幼兒主動(dòng)大方地參與游戲，相互交流，培養了他們的口語(yǔ)表達能力，交往能力和團結合作的能力。在教學(xué)上，我刻苦鉆研各科教材，教具準備充分，能認真上好每一節課，課堂上能有效的利用多媒體、教具等進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，教學(xué)時(shí)能面向全體，不偏愛(ài)某一幼兒，堅持多操作，多討論的原則，經(jīng)常對個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行輔導，課后多用不同的游戲幫幼兒復習知識。

　　平時(shí)能認真制定周教學(xué)計劃、撰寫(xiě)教學(xué)筆記并及時(shí)上傳到博客中。班級網(wǎng)站能及時(shí)更新活動(dòng)內容和活動(dòng)照片，更好的。方便家長(cháng)了解幼兒在園的活動(dòng)情況，進(jìn)一步促進(jìn)家園共育。

　　在教學(xué)活動(dòng)中，我們班的小朋友個(gè)體差異太大，所以在活動(dòng)中呈現出了兩極分化的狀態(tài)較嚴重。對于能力弱的幼兒我采取能力強的帶動(dòng)能力弱的幼兒，讓幼兒體驗共同進(jìn)步的快樂(lè )時(shí)刻。

　　三、考勤

　　我在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，做到不遲到不早退，不曠工，有事及時(shí)向領(lǐng)導請假。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系。不論是學(xué)校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。得到了上級領(lǐng)導和家長(cháng)的肯定。

　　為一名幼兒教師不僅要管理好班級，還要用滿(mǎn)腔的愛(ài)去呵護孩子的成長(cháng)，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養，不斷的吸取經(jīng)驗。我會(huì )在今后的工作中繼續努力，爭取更優(yōu)秀的表現。

特殊優(yōu)秀班主任主要事跡材料4

　　送走了一個(gè)又一個(gè)的日日夜夜，不知還要度過(guò)多少個(gè)黑夜白晝�；仡櫸以谥v壇上三十多年的辛勤耕耘，個(gè)中的酸甜苦辣，真是一言難盡，無(wú)從言表。這里我只想談一下作為一名人民教師和班主任是如何用愛(ài)傳承文明，用愛(ài)詮釋一個(gè)教師良知;用真情贏(yíng)得老師的人格和魅力，用真情贏(yíng)得一個(gè)老師的尊嚴的。

　　我是一個(gè)小學(xué)低年級教師，自從78年任教以來(lái)，一直從事低學(xué)段的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。多年來(lái)，在教育教學(xué)和班級管理中，我始終將愛(ài)放在第一位：用愛(ài)傳承文明，用愛(ài)開(kāi)啟學(xué)生的智慧，用愛(ài)贏(yíng)得學(xué)生的信任，用愛(ài)取得了學(xué)生家長(cháng)及社會(huì )的好評。每當我走進(jìn)教室，看到一個(gè)個(gè)天真活潑的面容，我就像看見(jiàn)自己的孩子童年時(shí)期的身影，這時(shí)一個(gè)母親的情懷就會(huì )油然而生。無(wú)論學(xué)生的成績(jì)是好是壞，不管學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng)話(huà)，我都覺(jué)得他們和自己的孩子一樣是可愛(ài)可親的。因此在班級管理過(guò)程中，我總是以身作則，率先垂范。凡是要求學(xué)生做到的事，我自己首先做到;凡學(xué)生的大型活動(dòng)，我一定參加;凡勞動(dòng)或衛生大掃除中，學(xué)生做起來(lái)有困難的事，我總是自己親自去干。如：擦天窗玻璃、掃天花板、班級文化的布置、黑板報的設計等等，而學(xué)生干的都是一些力所能及的事。對學(xué)生的文明行為教育，我不僅言傳，而且身教。除要求學(xué)生用“文明、禮貌、勤奮、守紀”的班訓嚴格自我約束外，我自己從不講粗話(huà)，更不用說(shuō)打罵學(xué)生。多年來(lái)，我本著(zhù)一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生之心，一切從關(guān)心愛(ài)護學(xué)生出發(fā)，一視同仁的對待每一位學(xué)生，不體罰學(xué)生，不歧視差生，不向學(xué)生亂收費濫罰款，也從不向學(xué)生推銷(xiāo)一分錢(qián)的學(xué)習資料。不僅如此，反而多次對貧困學(xué)生資助學(xué)習用具，學(xué)習資料及衣物。如:在我所教的學(xué)生中有一個(gè)叫宋全枝的學(xué)生，學(xué)習成績(jì)很好，因父母無(wú)職業(yè)，靠拾破爛為生。在學(xué)生中她感到很自卑，因此少言寡語(yǔ)。為了增強她的自尊心和自信心，我除給她做仔細的思想工作外，還給她買(mǎi)了筆、本子、文具盒及學(xué)習資料，并送給她好幾件衣物，因此她雖然是一個(gè)三年級的學(xué)生，但對這些鼓勵和資助感動(dòng)的只有用作文的形式來(lái)表達。她在一次《我最尊敬的人》的作文中，這樣寫(xiě)到“在我尊敬的人中有父母、有老師，也有同學(xué)，但我最尊敬的人是我現在的班主任汪老師。她雖然不是我的母親，卻勝過(guò)我的母親。在我自卑的時(shí)候她給我鼓勵，在我最困難的時(shí)候她給我幫助。她像我的母親一樣，關(guān)心我、愛(ài)護我，她是我心目中最值得尊敬的人�！狈N瓜得瓜種豆得豆，播下一粒關(guān)愛(ài)的種子，收獲了一個(gè)教師的良知;獻出了一份育人的真情，贏(yíng)來(lái)了一份魅力和尊嚴。

　　對待家庭困難的學(xué)生我能從生活和學(xué)習上給予關(guān)愛(ài)，對待學(xué)困生我更是傾情關(guān)愛(ài)、耐心幫助。如：我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)叫肖楚翔同學(xué)，在二年級時(shí)為特差生，每次考試幾乎都是十幾一二十分。升到三年級時(shí)，家長(cháng)及原二年級老師都認為他成績(jì)特差跟不上，勸他留級，但該生哭著(zhù)不想留。當時(shí)，我看到這個(gè)學(xué)生雖然小，卻很有自尊，能認識到留級不是光彩的事，說(shuō)明他有上進(jìn)心。于是我就給家長(cháng)做工作“既然他不想留級，不如讓他上三年級試試吧!興許通過(guò)努力，能跟上�！痹跔幍眉议L(cháng)的同意后，我把他留在了三年級。由于平時(shí)能從多方面關(guān)心他，鼓勵他，并告誡其他學(xué)生對他不排擠，不歧視。同時(shí)在學(xué)習上對他也多加幫助，如：上課多提問(wèn)、課下多輔導，并安排了兩個(gè)學(xué)習優(yōu)秀的同學(xué)坐在他的兩邊對他進(jìn)行幫助。功夫不負苦心人，愛(ài)心的澆灌，終于結出了甜蜜的果實(shí)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，肖楚陽(yáng)同學(xué)有了很大的進(jìn)步，在一次用“關(guān)愛(ài)”一詞造句時(shí)，他這樣寫(xiě)到：“老師像媽媽一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)我們�！痹谄谀┛荚嚂r(shí)，他已由原來(lái)的十幾一二十分上升到60分以上。關(guān)愛(ài)不僅使學(xué)生明禮，而且使學(xué)生聰慧。

　　近幾年，由于農民工和城鎮下崗工人外出務(wù)工的人員不斷增加，留守兒童的問(wèn)題，也越來(lái)越成為學(xué)校和社會(huì )的焦點(diǎn)。上學(xué)年，在我所代的二年級學(xué)生中有一個(gè)叫王家良的同學(xué)，他的父母都在外地打工，他和姐姐跟著(zhù)爺爺奶奶一起生活。爺爺奶奶有自己的事情、姐姐在中學(xué)讀書(shū)。因此，該生的學(xué)習和生活也就無(wú)人照管，他經(jīng)常不是曠課，就是遲到;課堂上不是走神，就是打瞌睡;臉和頭經(jīng)常不洗、衣服長(cháng)期不換，同學(xué)們都不愿和他坐在一起，學(xué)習成績(jì)就更不用說(shuō)。針對這種情況，我以一個(gè)母親的態(tài)度來(lái)關(guān)心他;以一個(gè)教師的天職來(lái)幫助他。首先做工作把他帶到自己家中，幫他洗洗頭、洗洗澡，并且把自己兒子小時(shí)候穿的衣服拿出來(lái)讓他換上，再把他領(lǐng)到鏡子前，對著(zhù)鏡子開(kāi)道說(shuō)：“你看你是個(gè)多么帥的小伙，你如果能天天講衛生、守紀律，你不就是一個(gè)好孩子了嗎?同學(xué)們不也就歡迎你、喜歡你了嗎?”聽(tīng)了我的話(huà)，他臉上露出了既害羞又喜悅的神情。就這樣，每個(gè)星期我都把他帶回自己家中，幫他洗洗頭、洗洗澡，并且因勢利導給他明理、益智的講故事，同時(shí)又為他買(mǎi)來(lái)新的學(xué)習用具，鼓勵并幫助他好好學(xué)習。經(jīng)過(guò)努力和愛(ài)心的付出，小家良不僅養成了講衛生、講文明的好習慣，而且成了懂禮貌、愛(ài)學(xué)習的好學(xué)生。

　　一份耕耘，一份收獲，一份關(guān)愛(ài)，一份歡樂(lè )。愛(ài)可以傳承文明;愛(ài)也體現了一個(gè)老師的師德和良知;真情為老師贏(yíng)得了人格的魅力尊嚴，真情也為自己帶來(lái)了許多的歡樂(lè )。多年來(lái)正是由于我的愛(ài)心付出，用一顆母親的心對待每一位學(xué)生，因此只要我所教過(guò)的班級，學(xué)生、家長(cháng)和學(xué)校都非常滿(mǎn)意。我所代的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，學(xué)生的綜合素質(zhì)高，學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)和競賽，我班學(xué)生也多次獲獎，多次被評為文明班級。我個(gè)人也多次被評為優(yōu)秀教師、師德標兵、模范班主任、先進(jìn)教育工作者。每年開(kāi)學(xué)時(shí)，很多家長(cháng)多方面打聽(tīng)我所代課的年級和班級，要求把自己的孩子放在我所代課的班上。愛(ài)是信賴(lài)的根基，信賴(lài)，可以創(chuàng )造美好的境界。我雖然已年過(guò)半百，教學(xué)中的酸甜苦辣也雖然樂(lè )少苦多，但我仍然會(huì )癡心不改的戰斗在三尺講臺，用愛(ài)去傳承文明、用真情去收獲一個(gè)老師的良知與尊嚴，在愛(ài)與被愛(ài)中品味更多的歡樂(lè )。

特殊優(yōu)秀班主任主要事跡材料5

　　我于1994年參加工作以來(lái)一直在長(cháng)沙市第十六中學(xué)即長(cháng)沙市旅游職業(yè)中專(zhuān)任教。15年來(lái)，擔任初中教學(xué)10年，帶過(guò)三屆初中畢業(yè)班，高中教學(xué)5年，帶過(guò)二屆高中畢業(yè)班。任高中年級組長(cháng)3年，班主任15年�，F任高二年級組長(cháng)。我熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，是共產(chǎn)黨黨員。多次被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨黨員。我熱愛(ài)本職工作，有良好的師德規范。執教以來(lái)，能夠做到為人師表，處處以?xún)?yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，愛(ài)崗愛(ài)生。多次被評為優(yōu)秀教師。

　　在教育教學(xué)上肯下功夫。注重學(xué)生學(xué)習能力與自覺(jué)性的培養，所帶班級形成了良好的學(xué)風(fēng)，各科成績(jì)在同年級的班級中名列前茅。所教科目語(yǔ)文也多次超市區平均線(xiàn)。

　　面對困難敢于迎接挑戰。因學(xué)校工作需要曾兩次中途接班。在臨時(shí)接替初976班的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作時(shí)我克服了個(gè)人小孩才幾個(gè)月大又無(wú)人照顧的困難，全心全意的投入到了緊張的教育教學(xué)工作中。班級過(guò)渡平穩，復習迎考工作緊張有序，深得家長(cháng)和學(xué)生的喜愛(ài)。在畢業(yè)考試中考出了優(yōu)異的成績(jì)。其中何勁舟同學(xué)以年級第一688分的好成績(jì)考入了長(cháng)郡中學(xué)。后來(lái)又中途接替初348班的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。這是一個(gè)問(wèn)題班級，是年級的亂班，連續換了兩任班主任。面對這樣的班級，我沒(méi)有推卻，主動(dòng)找前任班主任取經(jīng)、了解情況。經(jīng)過(guò)與學(xué)生的真心交往、平等相處、斗智斗勇、榮辱與共，大家終于融為了一個(gè)大家庭。班級形象大大改觀(guān)，成為了全校師生公認的好班。在畢業(yè)考試中也取得了前所未有的好成績(jì)。

　　陽(yáng)光激勵。在班級管理中實(shí)行硬性的量化管理，說(shuō)到底就是一種嚴格扣分制度。這樣長(cháng)久以往，學(xué)生們覺(jué)得生活在班級中要處處小心，步步留意，生活得很枯燥。如此一來(lái)，整個(gè)班級就會(huì )失去生機與活力。所以我采取適當的獎勵措施來(lái)融化這種生硬的局面，如對于調皮的學(xué)生，我從不吝嗇獎勵，多給他們制造獎勵的機會(huì )。讓他們當每天值日班長(cháng)，即管好自己又管好班級，同時(shí)又給他們以操行分的獎勵，這樣對于他們來(lái)說(shuō)便是一種很好地自我管理。如對于犯錯誤的學(xué)生，我盡量避開(kāi)“懲罰”這類(lèi)的詞語(yǔ)，像某位同學(xué)犯了錯誤，我要他寫(xiě)的檢討書(shū)時(shí)，我就改稱(chēng)為“情況說(shuō)明書(shū)”。寫(xiě)得生動(dòng)，細致的我還要加以表?yè)P。

　　多與學(xué)生交流談心。量化管理是沒(méi)有人情味的，勢必會(huì )引起學(xué)生的一些抵觸情緒，這時(shí)我會(huì )通過(guò)與學(xué)生交流與談心來(lái)化解這種抵觸，從而拉近老師與學(xué)生的距離，這種交流與談心我采取了多種形式：面對面的交談，也可用書(shū)信，周記、網(wǎng)上聊天的形式展開(kāi)，特別是書(shū)信形式我覺(jué)得是一種能解決疑難問(wèn)題的最好形式，如我曾教過(guò)一位學(xué)生，在別人看來(lái)這個(gè)學(xué)生存在很大問(wèn)題，早戀偷竊，性格怪癖……，但是這個(gè)學(xué)生有一大特點(diǎn)，學(xué)習有上進(jìn)心。我便抓住了這一點(diǎn)，不斷鼓勵他，甚至班級中發(fā)現了偷竊現象，最終找到了證據證明是他所為后，我在班上做其他同學(xué)的工作，希望大家給他一次改過(guò)機會(huì )，善良的同學(xué)們最終又接納了他。有一天，他給我寫(xiě)了一封信，寫(xiě)了自己的悔意與感激，我趁機回信，表達了我對他的期望，同時(shí)也談了我對早戀的看法，在這長(cháng)期的書(shū)信往來(lái)中他漸漸地變了。

　　用愛(ài)心照顧每一位學(xué)生。因為是普通中學(xué)，所以會(huì )有個(gè)別智障學(xué)生前來(lái)就學(xué)。面對這些學(xué)生，我總是給與了特別的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。記得小朝同學(xué)剛來(lái)報到的時(shí)候，是在母親的攙扶下走進(jìn)教室的。我留意到他腿腳好像不聽(tīng)使喚，雙手顫抖。母親生怕我嫌棄她的孩子，主動(dòng)向我說(shuō)明情況。原來(lái)小朝出生時(shí)顱內受損，后來(lái)父親又無(wú)法面對兒子終生殘廢的事實(shí)，便拋下可憐的母子，離他們而去。母親含辛茹苦的把小朝拉扯大，所幸的是小朝的狀況越來(lái)越好，而且還很好學(xué)。母親再三請求我接納她的孩子，并一再強調她的孩子治療效果很好而且也吃得苦，不久他的生活就能自理了。我被母子二人的堅強感動(dòng)了。在學(xué)習上，我總是不厭其煩的利用課余時(shí)間，反復的給他講授別的同學(xué)聽(tīng)一遍就能掌握的知識。他很好學(xué)，到后來(lái)小朝學(xué)會(huì )了表達，還能寫(xiě)三四百字的文章。在生活上，我總是安排同學(xué)給與照顧，到后來(lái)小朝交到了很多朋友。在精神上，我總是給與他鼓勵，到后來(lái)原本沉默的他變得樂(lè )觀(guān)活潑了。直到現在遇到小朝的母親，她都會(huì )心存感激的說(shuō)，如果沒(méi)有學(xué)校的接納，老師同學(xué)的關(guān)愛(ài)，小朝不可能過(guò)上正常人的生活。如今，他在印刷廠(chǎng)工作，業(yè)余時(shí)間他還喜歡寫(xiě)毛筆字。

　　給與處在困境中的學(xué)生貼心關(guān)懷。在多年班主任的工作經(jīng)驗中，我發(fā)現我的學(xué)生有很多是單親家庭。對此我經(jīng)常開(kāi)導學(xué)生，讓他們理解父母們的決定。還告訴他們，父母永遠是你們的父母，父母們重組家庭，你們只會(huì )更加幸福，因為你們將擁有兩個(gè)爸爸，兩個(gè)媽媽。小穎同學(xué)便是出自單親家庭的優(yōu)秀學(xué)生。她好學(xué)好強，樂(lè )觀(guān)，活動(dòng)能力強。有段時(shí)間她很沮喪，經(jīng)了解才知道，父母離異后，家庭的重擔就全部落在父親身上，現在父親生病了，她很著(zhù)急。沒(méi)多久，父親去世了，奶奶收養了他們。后來(lái)小穎同學(xué)又不幸得了甲肝，需要一筆醫療費用。這對于這個(gè)家庭來(lái)說(shuō)無(wú)疑是雪上加霜。我便自己帶頭捐款，發(fā)動(dòng)年級老師同學(xué)捐款，向學(xué)校求助，在全校師生的扶助下，這個(gè)家庭終于走出了困境。病愈后，小穎又投入到了緊張的復習應考的學(xué)習中，當年高考考上了理想的學(xué)�！，F在，小穎有了一份穩定的工作，成為了家庭的頂梁柱。

特殊優(yōu)秀班主任主要事跡材料6

　　xx，女，社旗縣中等職業(yè)學(xué)校教師，20xx年參加工作，連續10年擔任班主任工作�，F任學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)班主任，三年級級段長(cháng)，南陽(yáng)市優(yōu)秀班主任、南陽(yáng)市優(yōu)秀教師.

　　十幾年的職業(yè)教育生涯中，xx老師憑著(zhù)對事業(yè)的執著(zhù)，用細雨般的愛(ài)滋潤著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心靈。在學(xué)生眼里，她是導師，更是摯友。她做班主任的信條是：愛(ài)是教育的基石，是溝通師生感情的橋梁，只有愛(ài)學(xué)生才能贏(yíng)得學(xué)生的尊重，才能更好的了解學(xué)生，取得學(xué)生的信任。她根據職業(yè)學(xué)校學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，本著(zhù)每個(gè)學(xué)生都可成才的原則，從愛(ài)心著(zhù)手，采取靈活多樣的形式進(jìn)行教育。她關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，努力走進(jìn)每一位學(xué)生的內心世界，有的放矢地做好思想工作，嚴格要求的同時(shí)也與學(xué)生如朋友般相處，樹(shù)立了一個(gè)既有威嚴而又不失親切感的班主任形象。她注重家庭和學(xué)校教育的緊密結合，深受家長(cháng)敬重。她注重班級常規建設，讓大家在日常學(xué)習生活中養成良好的行為習慣，以此形成良好的班風(fēng)和正確的集體輿論。她注重學(xué)風(fēng)建設，加強與科任老師的聯(lián)系注重學(xué)習興趣的培養，她所帶的班級，學(xué)生學(xué)習目的明確，學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)風(fēng)濃厚。

　　xx老師為人正直，誠實(shí)待人；關(guān)愛(ài)學(xué)生，春風(fēng)化雨；勤苦耕耘，不輟勞作。她說(shuō)，當初選擇當教師是希望在面對年輕的學(xué)生時(shí)，自己也能永遠年輕。她愿做他們的青春同路人，陪伴他們健康、快樂(lè )地成長(cháng)。春天她帶學(xué)生踏青郊游游，冬至她帶學(xué)生親自動(dòng)手包餃子過(guò)節，早晨她和學(xué)生一起出操晨練，參加學(xué)校和縣舉辦的各種活動(dòng)，她帶的班級，連連出彩，20xx年春期為期兩個(gè)月的校園文化藝術(shù)節系列活動(dòng)中，所帶班級囊括了舞蹈、體操、演講、宿舍文化、藝術(shù)設計等五個(gè)項目的一等獎…xx老師說(shuō)在伴隨學(xué)生成長(cháng)中她不斷享受著(zhù)做教師的快樂(lè )！她愛(ài)她的學(xué)生，她愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)！

特殊優(yōu)秀班主任主要事跡材料7

　　本人自1992年參加工作以來(lái)，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)班主任工作，為人師表，模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《中小學(xué)班主任工作規定》，切實(shí)履行班主任工作職責，具有較高的師德修養，在師生和學(xué)生家長(cháng)中威信較高。本人在班級管理、教學(xué)和德育工作方面愛(ài)崗敬業(yè)，具有高度的責任感和強烈的事業(yè)心，具體表現如下：

　　一、認真履行班主任職責，培養學(xué)生良好的行為習慣。

　　作為一名班主任，除了做好正常的教學(xué)工作，保證良好的學(xué)習環(huán)境外，更應關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，全面了解學(xué)生情況，施愛(ài)于學(xué)生。本人平時(shí)非常注重學(xué)生的日常行為習慣的培養，嚴格要求學(xué)生認真遵守《中小學(xué)學(xué)生日常行為規范》和《小學(xué)生守則》。通過(guò)與學(xué)生談心、家訪(fǎng)等手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習生活。所任班級的班風(fēng)端正，學(xué)習氣氛濃厚，同學(xué)之間互相幫助，在各項活動(dòng)中表現突出。

　　二、深入了解學(xué)生。

　　要教育好學(xué)生，只有了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育�，F在的少年兒童雖然活潑可愛(ài)，但由于他們大多都是獨生子女，家長(cháng)過(guò)分溺愛(ài)，使他們養成了自私自利、唯我獨尊的“小皇帝”和“小公主”的特性心理，加之年齡小，正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)尚未形成，缺乏辨別是非的能力，導致經(jīng)常犯錯誤。因此，我深入了解每個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，選擇和運用恰當的方法、手段進(jìn)行教育。

　　三、熱愛(ài)學(xué)生，講究工作方法。

　　班主任作為班集體的教育者，組織者和指導者，必須充分發(fā)揮各種教育力量的作用。首先，要爭取各任課教師共同配合。我經(jīng)常向任課教師介紹班級情況，同時(shí)也向他們了解學(xué)生上課紀律和作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的思想情況和學(xué)習情況，與各位任課教師密切配合，協(xié)調步伐，教育學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。共同搞好教育教學(xué)工作。

　　四、業(yè)務(wù)精湛，敬業(yè)愛(ài)崗。

　　在教學(xué)上，我深挖教材，認真備課，開(kāi)動(dòng)腦筋，鉆研業(yè)務(wù)。取人之長(cháng)，補己之短;耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通，同學(xué)們都認為我是個(gè)值得信賴(lài)的好老師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。優(yōu)秀班主任事跡簡(jiǎn)介五、創(chuàng )新班級管理模式。

　　在班主任工作中，勇于探究新時(shí)期的班級管理模式，通過(guò)制定班級管理制度，在學(xué)生中樹(shù)立公正、公平，積極向上的形象。充分發(fā)揮班干部作用。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，積極幫助、激勵學(xué)生去改正錯誤，努力學(xué)習。在班級管理中，多表?yè)P，多鼓勵，逐步樹(shù)立集體榮譽(yù)感，關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展。

　　幾年來(lái)，我在工作中雖然取得了一些成績(jì)，但還有很多不足之處。今后，我會(huì )更多的向有經(jīng)驗的教師請教，虛心學(xué)習，更好地完善自我。不斷追求進(jìn)步，為教育事業(yè)貢獻自己的一生。

特殊優(yōu)秀班主任主要事跡材料8

　　張xx，1996年9月她走上了這個(gè)崗位，滿(mǎn)滿(mǎn)二十個(gè)春秋，她沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，她只是一名平凡而普通的教師。

　　一、投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐

　　她是一名普通的一線(xiàn)教師，一直擔任初中語(yǔ)文教學(xué)工作。當一名出色的教師是她努力的方向。讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái);在探索中學(xué)習，在參與中發(fā)展。因此，她的多篇論文獲獎并發(fā)表。她參與研究的市級課題《巧設主問(wèn)題，妙用活板塊提高課堂效率》在20xx年順利結題。目前，又參與國家級課題《強化主問(wèn)題意識，提高課堂的有效性》的研究。今年，在全市語(yǔ)文主題學(xué)習現場(chǎng)會(huì )上，她成功為與會(huì )者展示了一節讀書(shū)匯報課。

　　二、以身作則，培養學(xué)生健全人格

　　她除負責語(yǔ)文教學(xué)外，還擔任班主任工作。在班主任工作中，她積極探索班級管理的有效方式，制定了系統嚴格的班級管理制度。她注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，培養學(xué)生的自我管理能力。

　　多年來(lái)她所帶的`班級多次被評為市級、旗級、校級先進(jìn)集體。她本人被學(xué)校評為學(xué)生最喜愛(ài)的老師，校級名師，模范共產(chǎn)黨員。尤其在20xx年，她初次接手排練課本劇，代表學(xué)校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎的好成績(jì)。

　　三、高標準嚴格要求自己。

　　“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人�！彼�是一名普通而平凡的教師，她只是做了一些她該做的工作。但她認為她的人生是有價(jià)值的，因為她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的，因為她踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。

特殊優(yōu)秀班主任主要事跡材料9

　　黃老師是x區農村教師中最典型的一名代表，她扎根x小學(xué)三十二年，從參加工作起就擔任班主任，一當三十二年。雖年過(guò)五十，歲月在黃老師身上留下了痕跡，但她卻一直保持著(zhù)一份時(shí)尚靚麗的外表，一顆快樂(lè )陽(yáng)光的童心，還有一份執著(zhù)淡定的虛懷若谷。雖然她帶的班曾經(jīng)兩次獲得過(guò)長(cháng)沙市優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)，但是在個(gè)人榮譽(yù)面前，她總還是一如既往的謙讓和淡然。一份青春化作和風(fēng)潤雨，靜靜守護垅上花開(kāi)。

　　xx小學(xué)原是鄉鎮中心小學(xué)，生源都是失地農民和外來(lái)務(wù)工人員子女，因為家庭境況的緣由，孩子們在學(xué)習上很少得到家庭的關(guān)注，甚至有的家庭對孩子的生活都缺乏必要的關(guān)心，很多學(xué)生學(xué)習、生活習慣不好，成績(jì)落后。作為一名農村班主任，這份對孩子的教育培養責任愈加艱巨。黃老師堅持“活、實(shí)、全、學(xué)”四字真言，從細微處入手，智慧管理，人格導航，破解了班主任工作中的一個(gè)個(gè)難題，給孩子們創(chuàng )造了一個(gè)個(gè)繽紛五彩、值得回憶的童年！

　　班級管理重一個(gè)“活”字

　　黃老師的班級在管理機制上下功夫，求創(chuàng )新。首先，根據學(xué)生實(shí)際，實(shí)行“公開(kāi)、公平、公正”、“擇崗演講、競選任用”的原則，成立“固定班委”。在班級工作步入正軌，正常運轉的良好環(huán)境下，“固定班委”下實(shí)行“流動(dòng)班委”。在民主、公平、公正的競爭機制下，班主任支持，學(xué)生信任，班委工作熱情高漲，班級管理實(shí)效明顯。其次，遵照“責任到人、各司其職、各負其責”的原則，“流動(dòng)班委”完全向“固定班委”負責，實(shí)行“一日一積分，一周一小結”的運行機制，全面開(kāi)展班級工作。按照積分高低在“班隊活動(dòng)”中評選出一周以來(lái)的“四佳”：最佳流動(dòng)班委、最佳班干部、最佳少先隊員、最佳進(jìn)步獎。并以此作為年度評選三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊員的主要依據。這樣一來(lái)，班級管理既給孩子鍛煉能力的平臺，又能借助孩子的力量將班級精細化管理落到實(shí)處，促進(jìn)孩子的習慣養成，還能樹(shù)立班級榜樣，形成良性成長(cháng)你追我趕的進(jìn)步氛圍。

　　品德培養重一個(gè)“實(shí)”字

　　黃老師注意在實(shí)踐中養成學(xué)生良好的生活習慣和道德品質(zhì)，從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效。她善于立足學(xué)校課程資源和主題活動(dòng)，開(kāi)發(fā)社會(huì )實(shí)踐教育資源，挖掘優(yōu)質(zhì)家庭教育輻射作用。除了落實(shí)課程內容中的德育教育，她還善于以中隊、小隊活動(dòng)為基本載體，以中隊會(huì )、小隊會(huì )等主題實(shí)踐活動(dòng)為基本形式，開(kāi)展主題性的大集體、小集體“學(xué)、辯”思想教育活動(dòng)，培養孩子的愛(ài)國精神和集體主義意識；她還善于充分利用學(xué)校周邊、社區的資源，以實(shí)踐為主要手段，開(kāi)展主題性的走訪(fǎng)慰問(wèn)、環(huán)保調查、參觀(guān)學(xué)習等主題活動(dòng)，在實(shí)踐中培養孩子的愛(ài)心和社會(huì )責任意識等；她還善于利用家庭教育資源，通過(guò)邀請家長(cháng)上班隊小課，組織家校親子運動(dòng)會(huì )等，培養孩子的寬容之心和感恩情懷。她所帶班級學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責任感強，班級學(xué)生整體社會(huì )行為習慣好，形成文明禮貌、團結友愛(ài)、誠實(shí)守信、遵紀守法、勤奮好學(xué)的班級精神風(fēng)貌。班級多次評為區優(yōu)，20xx年，20xx年還被評為長(cháng)沙市優(yōu)秀班集體。

　　素質(zhì)提升重一個(gè)“全”字

　　黃老師的教育過(guò)程中特別注重公平和博愛(ài)，班級花園應當是繁花似錦，朵朵鮮艷。她當班主任三十多年，被她的愛(ài)所溫暖的學(xué)生難以統計，對于優(yōu)秀的孩子，她的愛(ài)體現在嚴格要求不打折扣、百尺竿頭更進(jìn)一步；對于后進(jìn)和潛能等特殊孩子，她的愛(ài)體現在無(wú)微不至的關(guān)心和循循善誘的耐心輔導。班級管理里面，總有那么一些情形特別的個(gè)例，黃老師面對這樣的孩子，總是給予特別的關(guān)注，她班里有個(gè)叫鄭燦的學(xué)生，該生成績(jì)非常優(yōu)秀，就是不能接受老師對他的批評，也看不慣別人比他強。面對這樣的孩子，黃老師的一貫做法就是慈母般的把這個(gè)孩子摟在懷里，用講故事和說(shuō)道理相結合的方式耐心地引導他，只要持之以恒，功夫不負有心人，像鄭燦這樣的被黃老師的循循善誘感化的孩子太多。曾經(jīng)一度，黃老師所教班級成為了“學(xué)習落后、習慣落后、生活落后”的“三落后”轉學(xué)插班學(xué)生的安置班，但是這些孩子最終都在黃老師的耐心、細心、恒心的幫助下，跟班上其他孩子一起，以100%的合格率順利畢業(yè)。

　　自我提高堅持一個(gè)“學(xué)”字

　　黃老師的好學(xué)在學(xué)校中是人人敬佩的。一位工齡三十多年的教師，能夠堅持學(xué)習，已經(jīng)不是能力上的欠缺所需，學(xué)習，已經(jīng)成為一種生活習慣，這種習慣背后更是比謙遜更加寬廣的境界。她像年輕老師一樣，積極參加了“國培計劃

特殊優(yōu)秀班主任主要事跡材料10

　　在多年的班主任工作中，我意識到，要想帶好一個(gè)班，首先班主任要以身作則，要建立一個(gè)肯為同學(xué)負責的班委會(huì )，要讓學(xué)生樹(shù)立起正確的觀(guān)念，要有一套規范的獎懲制度。在這幾年中，我始終圍繞著(zhù)這樣幾條開(kāi)展工作，也初見(jiàn)成效。

　　一、學(xué)高為師，身正為范

　　多年擔任班主任的歲月中，我始終堅持這個(gè)原則。凡是要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到。要求學(xué)生幾點(diǎn)到校，我總是提前幾分鐘在教室里等著(zhù)。學(xué)校要求學(xué)生不能帶手機，我這多年來(lái)，手機一直調成靜音，沒(méi)有在上課時(shí)接過(guò)一次電話(huà)。給學(xué)生提出的一些為人之道，我首先以我為例，先正己，后要求別人。對學(xué)生說(shuō)實(shí)話(huà)，說(shuō)真話(huà)，不偏不倚，不以自己的好惡而行事。

　　二、努力打造過(guò)硬的班委會(huì )

　　每屆新生入學(xué)，我都是先讓學(xué)生毛遂自薦，組建班委會(huì )，然后進(jìn)行培訓，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考查，對班委會(huì )成員做出調整。固定以后，再進(jìn)行嚴格要求，我要求班干部以身作則，各司其職，互相配合。正班長(cháng)管理班級全面工作，并對班務(wù)日志進(jìn)行詳細記載；副班長(cháng)抓紀律；體育委員負責每天早上早訓的出勤率和每天兩操情況；宣傳委員負責每周向學(xué)校遞交廣播宣傳稿件；勞動(dòng)委員負責安排每天的衛生值日工作；文藝委員負責班里重大節日活動(dòng)節目安排及排練工作。每天作業(yè)檢查由各小組長(cháng)負責，并將檢查情況報告學(xué)習委員登記。要求他們在思想上、學(xué)習上、行動(dòng)上、工作上等方面嚴格要求自己，處處做同學(xué)們的表率。正因此，我班的紀律嚴明，思想統一，年級考核經(jīng)常名列前茅。

　　三、理念領(lǐng)先行動(dòng)

　　我把理念的灌輸貫穿我的班主任工作之中，每屆學(xué)生，我都要求學(xué)生具備：

　　1）吃苦是福的思想。我的教育理論是，中學(xué)階段是人的思想成型的黃金時(shí)間。青少年吃點(diǎn)苦是磨練，溫室里的花朵是不能接受風(fēng)雨的洗禮的。

　　2）誠實(shí)守信的作風(fēng)。我把這叫作“傻子理論”。在紛繁復雜的現代社會(huì )，教育學(xué)生誠實(shí)守信無(wú)疑跟不上形勢，但我的理論是，守住自己的內心，問(wèn)心無(wú)愧。做人如此，學(xué)習上同樣如此。

　　3）感恩父母的道德�！吧�活需要一顆感恩的心來(lái)創(chuàng )造，一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養�！敝挥卸�得感恩，才能明白自己的任務(wù)和責任，才能夠始終抱定自己的信念。

　　4）奮勇?tīng)幭鹊木�神。我通過(guò)各種方式激勵學(xué)生的上進(jìn)心和求勝欲，“盡吾力，而后無(wú)悔”，你可以不是第一，但一定是你的最好。

　　四、獎勤罰懶、奮勇?tīng)幭?/strong>

　　表?yè)P和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認識自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓勵他們放飛希望的勇氣。其具體做法是：先制定出盡可能大家都滿(mǎn)意的獎懲措施，在班會(huì )上通過(guò)，然后由班委和學(xué)習小組組長(cháng)監督執行，定期進(jìn)行講評，獲獎的學(xué)生雖然獲得的只是一個(gè)薄薄的筆記本，甚至只是口頭獎勵；對于后進(jìn)生的懲罰有時(shí)是讓其在班內唱首歌，或者是做件能給班級加分的事情，但是它所產(chǎn)生的作用非常顯著(zhù)，對促進(jìn)學(xué)習、制止違紀有很好的效果。

特殊優(yōu)秀班主任主要事跡材料11