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教師考核優(yōu)秀事跡材料（通用21篇）
在學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)事跡吧，事跡可以起到宣揚特定的時(shí)代精神、引導讀者認識先進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的作用。我們該怎么擬定事跡呢？以下是小編為大家整理的教師考核優(yōu)秀事跡材料，歡迎大家分享。
教師考核優(yōu)秀事跡材料 1
自2000年9月參加工作以來(lái)一直工作在教育一線(xiàn)，她擔任過(guò)班主任及數學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣。對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。她鐘情教育，熱愛(ài)學(xué)生，有很強的事業(yè)心，責任心，因而能被師生、家長(cháng)、領(lǐng)導所認可。
為了提高自己的教學(xué)水平，她堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數學(xué)教師》、《小學(xué)教研論壇》等書(shū)籍。為了給學(xué)生呈現最好的教學(xué)效果，她把每一節課都當成示范課，做到充分準備。備課時(shí)，我精心設計教學(xué)環(huán)節，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了很多的課前準備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上她還給學(xué)生提供暢所欲言的`時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人！
在教育教學(xué)上，她很注重培優(yōu)輔差的工作。對于后進(jìn)生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導，對學(xué)生的點(diǎn)滴提高都給予大力的表?yè)P;她還充分利用課余時(shí)間找學(xué)生談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。在她的努力下，我所帶班級的數學(xué)成績(jì)均超出了全區平均分，她也獲得了數學(xué)教學(xué)能力競賽一等獎，教學(xué)能手，市級骨干教師等稱(chēng)號。
教師考核優(yōu)秀事跡材料 2
xxx，女，回族，2018年畢業(yè)于甘肅政法學(xué)院，畢業(yè)之后一直在新和縣第一小學(xué)工作，曾多次獲得校級“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號，現擔任三年級3班與三年級6班數學(xué)教學(xué)工作。
她從事工作以來(lái)，時(shí)時(shí)以高標準嚴格要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、從不遲到早退。在教學(xué)上，她認真研究教材教法，研究新課程標準，對學(xué)生因材施教。備課時(shí)，她精心設計環(huán)節，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了很多的課前準備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源。熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。她說(shuō)要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。其次，她經(jīng)常與學(xué)生談心，時(shí)刻關(guān)注他們的上課動(dòng)態(tài)，從而激勵他們，讓他們提高自己的`成績(jì)，并且與家長(cháng)經(jīng)常溝通孩子們的學(xué)習，引導家長(cháng)為學(xué)生提供一個(gè)良好的家庭學(xué)習環(huán)境。
她的座右銘是“圣明的教師給予學(xué)生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑”。
教師考核優(yōu)秀事跡材料 3
自從1995年9月參加工作以來(lái)，她能模范遵守教師職業(yè)道德規范，敬業(yè)愛(ài)生，勤學(xué)樂(lè )教，在教育戰線(xiàn)上默默無(wú)聞地奉獻了26個(gè)春秋。在這26年的教學(xué)生涯中，她熱愛(ài)祖國，忠誠教育事業(yè)，自覺(jué)貫徹黨的教育方針，注重師德修養，盡職盡責，用一顆火熱的心耕耘未來(lái)，用雙手托起明天的太陽(yáng)，在教書(shū)育人陽(yáng)光事業(yè)中做出了顯著(zhù)成績(jì)。
從教多年來(lái)，她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導安排的任何一項工作，并且能認真完成每一項工作，同時(shí)為了學(xué)校大局，曾經(jīng)多次改科，擔任過(guò)多種學(xué)科的教學(xué)，并不斷嘗試小學(xué)低中高段的教學(xué)，現擔任數學(xué)老師，教研組長(cháng)，并擔任班主任工作。多年來(lái)，她一直把愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生作為自己的教育格言，一心撲在教育事業(yè)上，努力鉆研教材教法，面向全體學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)，全心全意育人。
“德為師之本”，師德則是我們教師的靈魂。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊，構筑起學(xué)生精神生活大廈。在平時(shí)的`工作中，她處處為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感化人，把她對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，化為自覺(jué)的行動(dòng)。面對課堂上愛(ài)插嘴，但語(yǔ)言能力很強的學(xué)生，她沒(méi)“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表?yè)P。在他們的帶動(dòng)下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。對后進(jìn)生她從不另眼相看，而是隨時(shí)挖掘他們的閃光點(diǎn)。只要有進(jìn)步，哪怕是微小的進(jìn)步，都及時(shí)鼓勵和支持。學(xué)生犯了錯也不訓斥，而是像朋友一樣促膝談心，共同剖析犯錯誤的原因，既讓他們認識錯誤，又給面子、給臺階讓他們重拾學(xué)習的信心，促使同學(xué)們的學(xué)習勁頭越來(lái)越足，整體成績(jì)穩步上升。
教師考核優(yōu)秀事跡材料 4
1993年我踏上教師工作崗位，驀然回首，竟有27個(gè)年頭了。這么多年來(lái)，我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，始終以當年師范學(xué)校的校訓：“學(xué)高為師，身正為范”來(lái)要求自己，履行教師的職責。工作中我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是一名普通的教師，有的只是工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和教學(xué)過(guò)程中的內心感受。
“德為師之本”。因此，我在思想上嚴于律己，處處以身作則，關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生，做他們學(xué)習和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表。去年帶的是一年級，孩子們剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，有很多不適應的地方。除了完成教學(xué)任務(wù)，我還跟一些家長(cháng)溝通交流，了解他們的需求，幫助一些爺爺奶奶帶的孩子盡快適應小學(xué)的學(xué)習和生活。
愛(ài)是我們從事教育工作的法寶。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我用愛(ài)子之心，教育每一位孩子，在課堂上用微笑、用關(guān)愛(ài)的眼神去鼓勵孩子，贏(yíng)得孩子們信任，這樣才能激發(fā)孩子們的潛能，讓他們享受到學(xué)習的`樂(lè )趣。如果課堂上一味板著(zhù)臉，動(dòng)不動(dòng)就訓斥、嘲諷他們，孩子的內心就會(huì )充滿(mǎn)恐懼、厭煩，他們也就不會(huì )有好的學(xué)習情緒，學(xué)習的效果也不會(huì )好。我常常告誡自己：人無(wú)完人，金無(wú)足赤，更何況他們還是孩子！我常常用賞識教育給孩子以鼓勵，讓他們以積極向上的態(tài)度去過(guò)好每一天，真正地長(cháng)大、成人。
“學(xué)高為范”，因此從參加工作至今我始終沒(méi)有停止學(xué)習。盡管工作瑣碎繁忙，我還是參加了自學(xué)考試和成人考試，先后拿到了專(zhuān)科、本科畢業(yè)證書(shū)，讓自己的文化素質(zhì)又上了一個(gè)新臺階。在教學(xué)實(shí)踐中，除了讀一些教科研刊物外，還結合教研活動(dòng)和新課改來(lái)發(fā)展和提高自己的業(yè)務(wù)能力。自己撰寫(xiě)的教學(xué)論文《如何提高小學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣》獲市級一等獎。
在今后的教學(xué)工作中，我將繼續用執著(zhù)和熱愛(ài)續寫(xiě)人生的新追求，用拼搏和實(shí)干獲取事業(yè)的新成績(jì)。
教師考核優(yōu)秀事跡材料 5
xxx，女，43歲，小學(xué)中學(xué)高級教師，昆區級骨干教師，教學(xué)能手。自1993年參加工作以來(lái)，一直擔任小學(xué)數學(xué)教學(xué)和班主任工作。她忠誠教育事業(yè)，在25年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)，深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評。
一、以愛(ài)為根，用強烈的責任感和使命感詮釋教育的真諦
陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睅煇�(ài)是師德的核心�！皣涝诋攪捞�，愛(ài)在細微中�！睂W(xué)生遇到學(xué)習困難，我利用業(yè)余時(shí)間及時(shí)幫其解決，為每一個(gè)孩子掃清學(xué)習障礙，不讓一個(gè)孩子落伍。25年里我和每一個(gè)孩子們都結下了深厚的'感情。師生的互愛(ài)產(chǎn)生了巨大的學(xué)習動(dòng)力。
二、以德為先，用言傳身教溫暖學(xué)生的心靈
“學(xué)高為師，身正為范”。作為一名教師，自身的師德修養是很重要的。從事教育工作以來(lái)，我每年都擔任班主任工作。以一種敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、奉獻的精神，時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規范為標準來(lái)衡量自己，約束自己，做學(xué)生的表率。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節，處處是楷模。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。工作25年來(lái)，記不清有多少個(gè)清晨，伴著(zhù)我第一縷陽(yáng)光疾步在校園；有多少個(gè)深夜，踏著(zhù)皎潔的月光走向夜歸的征途。
三、以藝立身，用真本領(lǐng)譜寫(xiě)教育教學(xué)新篇章
花時(shí)間去學(xué)習，這是她智慧的基礎。我潛心執教、吃苦耐勞、認真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，苦練教學(xué)基本功。在教學(xué)上，敢于開(kāi)拓創(chuàng )新，出色地完成教研教學(xué)任務(wù)。每次走進(jìn)課堂，都是認真做好課前的準備工作，大量收集課中反饋的教學(xué)信息，并做好課后的教學(xué)反思。經(jīng)過(guò)十幾年的摸爬滾打，創(chuàng )造出了自己獨特的教育教學(xué)風(fēng)格，所帶班級中，多人次獲昆區級各類(lèi)數學(xué)競賽一等獎。由于工作成績(jì)突出，2018年所帶班級被評為昆區級“優(yōu)秀中隊”。
四、終身學(xué)習與時(shí)俱進(jìn)
作為一名教師，我深知學(xué)習是終身的事，只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的教師�？鬃诱f(shuō)過(guò):“學(xué)然后知不足，教然后知困”。平日，我積極參加各項政治學(xué)習和活動(dòng)，在“嚴管理強作風(fēng)促規范”活動(dòng)中不斷地學(xué)習。除此，我平時(shí)閱讀各類(lèi)書(shū)籍報刊，擴大知識面，經(jīng)常閱讀《新課程理念與小學(xué)課堂教學(xué)行為策略》、《小學(xué)數學(xué)教育》等雜志、書(shū)籍，觀(guān)看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄，堅持做讀書(shū)筆記，并聯(lián)系自身實(shí)際，學(xué)以致用。
在未來(lái)漫長(cháng)的教育道路上，我就像一棵樹(shù)，任憑風(fēng)吹雨打，我始終以我的愛(ài)心，去呵護她的每一片葉子，讓每一片葉子煥發(fā)出青春的光彩。
教師考核優(yōu)秀事跡材料 6
吳xx老師20xx年9月走上講臺，幾年來(lái)，“立志終生站講臺，嘔心瀝血育未來(lái)”，始終懷著(zhù)對事業(yè)不懈追求，對社會(huì )，對家長(cháng)、對學(xué)生高度負責的強烈使命感，辛勤耕耘在教育教學(xué)第一線(xiàn)。幾年來(lái)的刻苦鉆研，加上她的無(wú)私奉獻、務(wù)實(shí)求真、愛(ài)崗敬業(yè)、師德高尚，贏(yíng)得了學(xué)生家長(cháng)的高度信任，用實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立了新時(shí)期教師的良好形象，在平凡的崗位上留下了一串厚實(shí)的足跡……
一、真情育人，誨人不倦
熱愛(ài)學(xué)生，賞識學(xué)生，真誠地對待每一位學(xué)生，是她一貫的工作態(tài)度，為了學(xué)生，她以高度的育人責任感，忘我的工作，不計自己的得失。對待班上大多數是寄宿學(xué)生，她以母親特有的柔情，分外關(guān)愛(ài)他們。學(xué)生生病時(shí)，她守在身邊，噓寒問(wèn)暖；節日里，她給他們送上一份小禮物，并和他們一起共度佳節，學(xué)生遇到困難時(shí)，她耐心地為他們排憂(yōu)解難，她快樂(lè )著(zhù)學(xué)生的快樂(lè )，把真情灑放在學(xué)生的心田，讓他們在學(xué)校也能感受到來(lái)自家庭的溫暖。呂歡是吳老師在職升一時(shí)帶的一個(gè)學(xué)生，中考成績(jì)只有一百多分，在校調皮好動(dòng)、吵架、打架都是家常便飯�？梢哉f(shuō)哪里有呂歡，哪里就有壞事，他父親脾氣不好，對兒子采取的是恨鐵不成鋼的棍棒教育，養成了他怪癖、偏激的性格，成績(jì)一路見(jiàn)紅。對于這樣一個(gè)全校知名度很高的“調皮王”。大家都傷透了腦筋。吳老師一邊耐心地做他的思想工作，一邊在生活上給予他無(wú)微不至的關(guān)懷，一邊給他看從網(wǎng)絡(luò )上下載的感恩故事，仔細地尋找他身上的閃光點(diǎn)，后來(lái)，這位同學(xué)在吳老師的精心培育下，漸漸改邪歸正，養成了良好的行為習慣和生活習慣。
二、努力學(xué)習，辛勤耕耘
她一直工作在教學(xué)第一線(xiàn)，曾擔任中學(xué)英語(yǔ)，職高語(yǔ)文的教學(xué)工作。她精心預設教案，關(guān)注課堂生成，千方百計提高課堂效率。注重教改，重視面批，訓練自改。重視個(gè)別輔導，她從學(xué)生生存和發(fā)展需要思考學(xué)科知識的學(xué)習，注重學(xué)生學(xué)科素質(zhì)整體的提高。
新課改實(shí)施后，她不斷更新教育理念，充分汲取語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐和新理論，抓住語(yǔ)文教育的時(shí)代特征和學(xué)生的身心特點(diǎn)，靈活地選擇教法，語(yǔ)文教育富有人文性、綜合性、實(shí)踐性、突出文化性。
為了正確領(lǐng)悟課程理念，為了追求合理、靈動(dòng)、高效的.課堂教學(xué)。她廣泛閱讀教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)等書(shū)籍，認真鉆研教材，積極開(kāi)展研究性的教學(xué)活動(dòng)，其中《讓中職語(yǔ)文走入人文自由的殿堂》獲市論文評比二等獎。教學(xué)上，她高瞻遠矚、大膽創(chuàng )新，不落俗套，課后，她善于反思總結，教育教學(xué)水平日漸提高。
有人說(shuō)，教師是苦的，累的，她卻覺(jué)得樂(lè )多于苦，得多于失。教師是她喜歡的角色，教育是她最快樂(lè )的事業(yè)，學(xué)生是她心中的最?lèi)?ài)。三尺講臺，浸透了她不懈追求的熱愛(ài)深情，她把愛(ài)和責任傾注在教育事業(yè)上。
教師考核優(yōu)秀事跡材料 7
帶著(zhù)青春的無(wú)限激情，滿(mǎn)懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝，轉眼間，我的教書(shū)生涯將近二十年，在教育工作中，我始終熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻。有人說(shuō)：“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最神圣、最偉大的職業(yè)�！笔前�，熱愛(ài)自己的本職工作，從自己喜歡的工作中感受快樂(lè )，分享成功是我在平凡崗位上超越自己，走向成功的動(dòng)力。在工作中，我認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責，嚴格服從學(xué)校的工作安排，團結同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂(lè )于奮獻，嚴于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的尊重；得到了同事的贊許，領(lǐng)導的信任。
一、投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
我能夠堅持終身學(xué)習，崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng )新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育水平。工作之余始終堅持學(xué)習，積極參加學(xué)校組織的校本培訓。在學(xué)習過(guò)程中，善于積累經(jīng)驗，不斷摸索探討，總結教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng )新，教學(xué)中以學(xué)生為主體，構建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，教給學(xué)生獨立學(xué)習的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習的伙伴引導學(xué)生運用已獲得的規律性知識，通過(guò)人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的學(xué)習方法，經(jīng)歷知識形成過(guò)程總結規律，使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)有所得，還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，學(xué)生的學(xué)習能力逐步提高。我總是用生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導學(xué)生，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中感受到學(xué)習對于智力開(kāi)發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養嚴謹學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透，結合當前形勢，要求學(xué)生努力學(xué)習科學(xué)文化知識，長(cháng)大后為家鄉經(jīng)濟建設做貢獻，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉的美好情操。
二、以身作則，培養學(xué)生健全人格
我除負責教學(xué)工作外，還擔任班主任工作。班級工作認真負責，要求學(xué)生做到的，自己身先士卒，二十年如一日。在教育學(xué)生時(shí)，我始終把關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生作為自己行為的最高準則。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的.良師益友，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對待每位學(xué)生，維護學(xué)生權益。對于后進(jìn)生，熱心對待這些學(xué)生，本著(zhù)從不放棄，也絕不能放棄一個(gè)的原則，耐心說(shuō)服，從不訓斥，堅持循循誘導，再加上勤于輔導學(xué)生學(xué)習，把后進(jìn)生原先落下的知識補回來(lái)，幫助學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學(xué)習，樂(lè )于學(xué)習，學(xué)習成績(jì)自然就提高。有的學(xué)生的學(xué)習信心不足，學(xué)習中遇到的困難也不敢問(wèn)。積極找每個(gè)學(xué)生談心，幫助他們解決困難，消除障礙。讓他們無(wú)后顧之憂(yōu)，把精力全都用到學(xué)習上，并和他們建立濃厚的師生友誼。
為了對留守學(xué)生的情況更加了解，經(jīng)常和他們的家長(cháng)電話(huà)交流，和學(xué)生的祖父母、外祖父母們交流、談心，讓身在千里之外的家長(cháng)們對自己的孩子放心，讓他們時(shí)刻了解自己孩子在學(xué)校的動(dòng)向。對留守學(xué)生時(shí)常進(jìn)行心理輔導，解除學(xué)生的一些心理困惑，切實(shí)幫助學(xué)生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，我積極探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了嚴格的班級管理制度。根據學(xué)生特點(diǎn)組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng)，做到了寓教于樂(lè )，注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，培養學(xué)生的自我管理能力。
幾年來(lái)，我努力探索新時(shí)期的德育工作，我一直認為：“德育是智育的基礎和歸宿�！蔽易钕矚g一句話(huà)：“一個(gè)人來(lái)到世界上是為了使別人生活得更美好�！蔽乙尩掠逃凉B透學(xué)生的心田，讓他們擁有健康體格的同時(shí)，擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏責任感和愛(ài)心兩大弱點(diǎn)，我積極在學(xué)生中開(kāi)展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行文明行為習慣的養成教育和責任心的培養。進(jìn)而引導學(xué)生開(kāi)展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng)，教育學(xué)生從只會(huì )關(guān)心自己的圈子里跳出來(lái)，學(xué)會(huì )關(guān)心和愛(ài)護他人。在持久的、有意識的引導下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)，班級集體素質(zhì)有了很大的提高。
三、高標準嚴格要求自己。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教書(shū)，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學(xué)生具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重視和強調教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會(huì )風(fēng)氣的表率�！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人�！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，教師應模范履行師德規范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏(yíng)得學(xué)生的尊重和信賴(lài)，以自己高深的人格和品德去教育、影響學(xué)生。
我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價(jià)值的，因為我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。愛(ài)無(wú)價(jià)，情永恒，為了教育的最高境界，為了學(xué)生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展，始終用自己的愛(ài)、自己的情，永遠在教育路上跋涉著(zhù)、耕耘著(zhù)、探索著(zhù)、追求著(zhù)……
教師考核優(yōu)秀事跡材料 8
教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著(zhù)“以身立教”的作用。這次我們學(xué)習了教師的職業(yè)道德后讓我感觸很深。
就其教師的自身素質(zhì)而言，一名教師應該對學(xué)生無(wú)私奉獻。教師對人才的培養和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著(zhù)重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養的靈魂�？鬃釉疲骸捌渖碚�，毋令則行，其身不正，雖令毋從�！庇變簣@教師的工作對象是一群活潑可愛(ài)的孩子，是孩子的第一任老師，教師的道德表現能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的`基礎。教師的道德，是教育文化的深層內涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現出來(lái)的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質(zhì)、培養民族精神的動(dòng)力之源。幼兒的健康成長(cháng)被大家慢慢的受重視，高素質(zhì)的教師隊伍是實(shí)現幼兒教育成功的根本保證。
現今社會(huì )是知識社會(huì )，學(xué)習的社會(huì )，知識更新加快。因此，教師要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識和專(zhuān)業(yè)技能，真正掌握教書(shū)育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng )造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標。教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執著(zhù)的敬業(yè)精神的結合點(diǎn)。面對日新月異、飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規，固步自封。面對挑戰和機遇，我在教育教學(xué)中樹(shù)立起了“終身學(xué)習”“永遠探索”的思想，要潛心學(xué)習理論，運用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗。在工作實(shí)踐中，教師應十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬知識視野，以此來(lái)作為教師職業(yè)道德建設的主要內容。
總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統的重要組成部分，教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。
教師考核優(yōu)秀事跡材料 9
夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“老師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言，激發(fā)了我選擇教師這個(gè)行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后，使我終于如愿以?xún)敵蔀榱艘幻處�，令我感到無(wú)比的光榮和自豪。十幾年來(lái)，我始終手捧一顆愛(ài)心，懷著(zhù)對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責，無(wú)私奉獻，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。
一、以身作則，言傳身教
從事教育工作十多年來(lái)，基本上每年我都擔任班主任工作。我以一種敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養下一代作為自己至高無(wú)上的事�！把詡魃斫獭笔俏易鳛橐龑д�，領(lǐng)路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。作為一名教師，我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規范為標準來(lái)衡量自己，做學(xué)生的表率。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節，處處是楷模。我想：作為一個(gè)班主任教師，應“不以善小而不為”，應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進(jìn)教室，教室時(shí)亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個(gè)菜市場(chǎng)。當時(shí)，我沒(méi)有大聲訓學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來(lái)。我的這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)們的注意，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們爭先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來(lái)。此時(shí)真是無(wú)聲勝有聲。我想，這就是師德的力量�！吧斫讨赜谘越�，榜樣的力量是無(wú)窮的”。我要求學(xué)生做的，自己必須先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅決不做。在日常生活中規范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
二、關(guān)心學(xué)生，循循善誘
有句話(huà)說(shuō)得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛(ài)！”真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的`努力去栽培他們，用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會(huì )通過(guò)多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。我班有一個(gè)叫陳昱帆的學(xué)生，紀律散慢，作業(yè)常常不完成，常與同學(xué)鬧不和，欺負小同學(xué)。雖然多次教育，但沒(méi)有收到明顯的效果。怎么辦呢？最后，我試著(zhù)尋找他我身上的優(yōu)點(diǎn)，結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次勞動(dòng)，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見(jiàn)到老師遠遠就笑著(zhù)打招呼。于是我就特別注意他，一發(fā)現他做好事，就及時(shí)表?yè)P，然后還會(huì )微笑著(zhù)對他說(shuō)：“今天作業(yè)完成了嗎？我要檢查的��！”隨時(shí)隨地，我會(huì )用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時(shí)，我也從不大聲訓他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經(jīng)過(guò)努力，他的學(xué)習成績(jì)有了明顯的提高，紀律也好多了。我想，這大概是我們說(shuō)的愛(ài)心教育吧！事實(shí)上，我每上到一個(gè)新班都會(huì )受到學(xué)生的歡迎和愛(ài)慕。當然，我的工作同時(shí)也受到家庭的認同和支持。我想，這就是愛(ài)的力量吧！
三、不斷學(xué)習，追求卓越
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，人民對教師的要求越來(lái)越高了。特別是跨入新世紀，世界各國無(wú)不把著(zhù)力點(diǎn)放在教育上，無(wú)不從教育改革上找出路。作為一名教師，我深知，抓教育就抓人才，就是抓人才資源的開(kāi)發(fā)。因此，處在教育戰線(xiàn)上的教師，可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢，我懷著(zhù)時(shí)代的危機感、緊迫感，積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓和大學(xué)教育繼續學(xué)習，想方設法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅持以理論武裝自己，努力學(xué)習新知識，接受新的教育理念，認真學(xué)習《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》，閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書(shū)籍、雜志。因為我堅信，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水。
在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內涵。我還堅信“開(kāi)卷有益”，深信“三人行必有我師”，因而不斷地向書(shū)本學(xué)習，向實(shí)踐學(xué)習，向同行學(xué)習，總之，我利用一切機會(huì )向別人學(xué)習。教學(xué)中，我寓教于樂(lè )，大膽創(chuàng )新，采用質(zhì)疑問(wèn)難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng )新意識，并在課內外通過(guò)為課文添枝加葉來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新思維，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節課都要經(jīng)過(guò)深思熟慮，把現實(shí)的事例與課堂相應的內容寄德育于課堂教學(xué)之中。
四、一分耕耘，一分收獲
多年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導、全校教師的大力支持和幫助下，我在教育教學(xué)中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)：所擔任的學(xué)科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率常名列前茅。
作為一位人民教師，我所取得的成績(jì)是微不足道的，成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠。在今后的工作中，我要繼續默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無(wú)悔！因為我無(wú)愧于自己的學(xué)生，無(wú)愧于自己的人民。我將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻我畢生力量，用我的雙肩托起三小雛鷹，點(diǎn)亮希望展翅飛翔。
教師考核優(yōu)秀事跡材料 10
我叫xx，現在是小教一級教師。作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教師，以平常心做著(zhù)平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉�？粗�(zhù)孩子們的成長(cháng)變化，看著(zhù)他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
一、愛(ài)駐于心，尊重學(xué)生。
教師的工作實(shí)踐使我認識到，育人之道德在先。作為一名教師，良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎，良好的師德最根本的一點(diǎn)是愛(ài)學(xué)生。如果說(shuō)一個(gè)教師很難對自己的學(xué)生產(chǎn)生感情，那么她所有的工作就無(wú)外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學(xué)生問(wèn)題的保證。
愛(ài)心，來(lái)不得半點(diǎn)虛偽。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則，嚴慈相濟，在學(xué)生表現好的時(shí)候決不吝嗇贊美的語(yǔ)言，在學(xué)生犯錯的時(shí)候也絕不姑息遷就。師，楷模也，教師關(guān)愛(ài)教育學(xué)生，要求學(xué)生做到的自己必須首先做到，比如：要求學(xué)生不遲到，自己總是在上課前到門(mén)口侯課，班里的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀(guān)。教師在各項工作中都起到率先垂范作用，才給了學(xué)生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關(guān)系和班級氛圍。
愛(ài)心，是想學(xué)生所想，不斷給學(xué)生前進(jìn)的方向和動(dòng)力。班內無(wú)小事，處處是教育，我總是注意去發(fā)現和利用一些小的契機去開(kāi)導學(xué)生，比如在每次考試中，我對每一位學(xué)生，總是力求抓住特點(diǎn)，用殷切的話(huà)語(yǔ)給其以激勵和警醒。如五年級趙帥同學(xué)，他的反應較慢，經(jīng)常拖三拉四，由于在三年級的下學(xué)期中幾乎耽誤了一學(xué)期的課程，所以學(xué)起來(lái)很吃力�？墒俏也](méi)有放棄他，而是經(jīng)常找他談心，并利用下午課外活動(dòng)的時(shí)間為他補習功課，鼓勵他好好學(xué)習。平時(shí)，只要看到他有一點(diǎn)進(jìn)步，我就會(huì )鼓勵，終于功夫不負有心人，在我真誠的關(guān)心下，趙帥同學(xué)的學(xué)習有了較大的進(jìn)步。上課的表現也很積極主動(dòng)。第一次看到了他那么燦爛的笑容，聽(tīng)到他那句發(fā)自肺腑的“老師，謝謝你�！蔽倚α�。
二、用愛(ài)的心泉塑造美好的心靈。
俗話(huà)說(shuō)“澆花要澆根，幫人要幫心�！痹趲熒煌�，我的善解人意，幽默隨和使學(xué)生愿意親近，樂(lè )于接受教誨，心悅誠服地接受教師指出的缺點(diǎn)、錯誤。同時(shí)，我的贊許與激勵也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。在課堂上我嚴格要求成為他們的師長(cháng)，在課余，我與他們平等相處成為他們的朋友。
三、用綠葉的情懷來(lái)編導自己的課堂。
只有共鳴的生命，才會(huì )有激情和創(chuàng )造。所以在新課改的研究中，我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭創(chuàng )建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅定學(xué)生學(xué)習的意志，進(jìn)而形成積極的學(xué)習動(dòng)機。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中，我集編、導、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗式教學(xué)。我把學(xué)生當作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學(xué)生與我共同探討新知。在課堂教學(xué)中，我以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學(xué)生從以前的綠葉轉變?yōu)楝F在的紅花，在這種師生角色轉換中，使學(xué)生個(gè)性充分得到發(fā)展。
四、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。
教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應該成為學(xué)生的表在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話(huà)，我帶頭使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日，我帶頭提前到校，開(kāi)始時(shí)，往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級，后來(lái)，比我早的學(xué)生越來(lái)越多，整個(gè)上學(xué)期，很少有學(xué)生早退遲到。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。教育學(xué)生實(shí)事求是，自己被學(xué)生難住時(shí)，絕不裝腔作勢；要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，我首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后半夜，學(xué)生接到批完的'試卷，非常驚訝，也非常感動(dòng)。
五、用求實(shí)鉆研做養料去滋養明日的果實(shí)。
面對多元文化和社會(huì )對教育的沖擊，面對學(xué)生日趨復雜的思想和多樣的心理，僅靠對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，僅靠時(shí)間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深地懂得，良好的師德體現在對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對事業(yè)的奉獻，更體現在教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是我從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō)：若想給學(xué)生一杯水，教師應有一桶水。但我卻力求教會(huì )學(xué)生自己去挖水。為此，我從畢業(yè)至今從未間斷過(guò)自我學(xué)習、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個(gè)來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )。我主動(dòng)積極地參與聽(tīng)課、評課，一絲不茍、力爭盡善盡美地上好每一節實(shí)踐課，獲得了該校師生的一致好評。我還不斷加強理論學(xué)習，撰寫(xiě)的論文在陜西教育中發(fā)表。在市級論文評選活動(dòng)中獲得三等獎。
21世紀是個(gè)挑戰的世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，我雖然沒(méi)有高深的專(zhuān)業(yè)知識，沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但是，卻有一顆對黨的教育事業(yè)的忠心，對每一個(gè)學(xué)生高度負責的愛(ài)心，有難能可貴的無(wú)私奉獻精神和開(kāi)拓進(jìn)取大膽探索的創(chuàng )造精神，有了這些，我會(huì )礪練得更高、更強！
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻自己的力量。
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，教好書(shū)、育好人，是我永遠的追求目標。
教師考核優(yōu)秀事跡材料 11
xxx是墊江實(shí)驗中學(xué)高中化學(xué)教師。他于1986年7月畢業(yè)于墊江師范學(xué)校，在教育這片凈土上辛勤耕耘了25年。25年來(lái)，他把愛(ài)的陽(yáng)光灑向他的事業(yè)，灑向他的學(xué)生。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，無(wú)私奉獻是對他的真實(shí)寫(xiě)照。
一、勤奮好學(xué)，拼搏進(jìn)取
1986年8月，xxx被分配到墊江偏遠的曉興小學(xué)，從走上講臺的那一刻起，他就定下了終身從事教育并要當一名好老師的愿望。他注重自我教育，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，積極參與學(xué)校的各項活動(dòng)，大量捕捉各方面的信息充實(shí)自己。認真鉆研《教育心理學(xué)》和《教育學(xué)》等知識，這為他后來(lái)的工作奠定了堅實(shí)的基礎。
1990年9月xxx參加了離職學(xué)習，兩年學(xué)習期滿(mǎn)后被調入墊江四中，在那工作的14年間，自覺(jué)訂閱《中學(xué)化學(xué)參考》、《考試研究》、《化學(xué)苑地》等專(zhuān)業(yè)雜志，在很短的時(shí)間內，迅速適應了中學(xué)的管理與教育，教育教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)提高，深受師生好評。1999年他光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，并擔任行政管理工作，雖然任務(wù)重了，但學(xué)習提高的機會(huì )也多了。在此期間，經(jīng)常參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課、匯報課、展示課以及縣上組織的教學(xué)大賽，撰寫(xiě)的《元素周期表中的幾個(gè)關(guān)系》、《新課程下學(xué)生管理與教育策略》等文章得以發(fā)表與交流。于2006年9月以選調教師中第一名的身份選調入墊江師范學(xué)校。
二、勇挑重擔、默默奉獻
參加工作25年，擔當班主任工作16年，行政管理7年，教了5屆初中畢業(yè)班，8屆高中畢業(yè)班。xxx老師無(wú)論教哪個(gè)班級，都努力做同學(xué)們的知心朋友，幫學(xué)生們排憂(yōu)解難。他關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，他對學(xué)生的愛(ài)，是愛(ài)在平凡之中，愛(ài)在點(diǎn)滴之處。當學(xué)生學(xué)習上有困難，他總能在非常繁忙的工作之余，為學(xué)困生“開(kāi)小灶”；當學(xué)生之間有了小摩擦，他總是細心詢(xún)問(wèn)、公平處理，努力去解開(kāi)他們的心結；當學(xué)生有厭學(xué)情緒，則耐心加以疏導；當學(xué)生生病或遇到困難，他更是真誠地付出關(guān)愛(ài)，讓他們時(shí)時(shí)沐浴著(zhù)師愛(ài)的陽(yáng)光，處處感受著(zhù)師愛(ài)的溫暖。
在這些年中，xxx老師一直是超負荷工作，曾同時(shí)擔任教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、年級組長(cháng)、班主任、同時(shí)還有2個(gè)班的化學(xué)課的教學(xué)工作，經(jīng)常是很早到學(xué)校，晚上10點(diǎn)多鐘才拖著(zhù)疲憊的身軀回到家里。
三、班級管理、求實(shí)求新
xxx老師始終以一名“人類(lèi)靈魂的工程師”來(lái)要求自己、鞭策自己，注重自我思想品德和綜合素養的提高。多年來(lái)一直擔任班主任，本著(zhù)熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的一種精神，以良好的師德形象去影響和教育學(xué)生，言傳加身教，在班級管理工作上取得了突出的`成績(jì)。
在班級管理工作中，xxx老師始終圍繞著(zhù)“把班級還給學(xué)生，讓班級充滿(mǎn)成長(cháng)氣息”這一指導思想，探索有利于學(xué)生自我教育、自主發(fā)展、符合學(xué)生年齡段特征的班級文化目標，發(fā)展學(xué)生的自我意識，提高學(xué)生個(gè)體和群體的自我教育能力。在班級文化建設和班主任工作方面做了大量細致的工作，創(chuàng )出了特色，形成了自己獨特的風(fēng)格，取得了卓著(zhù)的成效。
xxx老師經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)：“這個(gè)班不是我一個(gè)人的，也不是幾個(gè)班干部的，是我們大家的，每個(gè)人都是班級的主人�！蓖ㄟ^(guò)集體討論，師生共同選定了《我相信》作為班歌，經(jīng)常在班里唱班歌會(huì )讓每個(gè)人更加喜愛(ài)這個(gè)班級。通過(guò)召開(kāi)班級學(xué)生代表會(huì )議，確立以“堅定、堅強、堅持”做為班訓。通過(guò)班級海選，確定以“嚴謹代替松散，行動(dòng)代替愿望，創(chuàng )最好班級，做最好自己�！弊鰹榘嗉壙谔�。在全體學(xué)生的共同倡議下，確定了班級座右銘是梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊f(shuō)》中的“中華少年，頂天立地當自強”，還有以勵志歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》作為班級行動(dòng)歌曲等等，所有的這些舉措都能幫助學(xué)生更加喜歡這個(gè)集體，做集體的主人，使班級變成了他們的家。班級凝聚力也就得到了進(jìn)一步強化。
四、辛勤耕耘，成績(jì)斐然
一分耕耘，一分收獲，xxx老師先后獲得“墊江縣第二屆中小學(xué)教師教學(xué)大賽化學(xué)科教學(xué)能手”、“墊江縣教育裝備先進(jìn)個(gè)人”、“墊江縣優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才”、“墊江縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“墊江縣先進(jìn)班主任”多次在學(xué)校獲得“優(yōu)秀教育工作者”“師德標兵”、“先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱(chēng)號
面對xxx老師一疊厚厚的獲獎證書(shū)和榮譽(yù)證書(shū)，讓人感慨頗深，這些證書(shū)記載了他25年教學(xué)生涯由成長(cháng)到成熟的歷程和軌跡，記載了他在教學(xué)園地辛勤耕耘結出的豐碩果實(shí)。從中我們可以感受到xxx老師對教育事業(yè)的忠誠和摯愛(ài)，對學(xué)生默默無(wú)私奉獻的精神，更感受到他的勤奮鉆研、永不滿(mǎn)足的進(jìn)取精神和與時(shí)俱進(jìn)的風(fēng)貌。
在榮譽(yù)面前，xxx老師沒(méi)有半點(diǎn)滿(mǎn)足，只有學(xué)生學(xué)習的進(jìn)步才是xxx老師內心最大的慰藉。每天清晨，xxx老師依然踏著(zhù)露珠行走在學(xué)校校園；每天深夜，家里燈光下認真備課的背影依然是xxx老師。三尺講臺，塑一座無(wú)字豐碑；幾支粉筆，寫(xiě)一世不斷真情。漫漫人生路，xxx老師一直用愛(ài)詮釋生命，用情詮釋對教育事業(yè)的無(wú)悔忠誠。
教師考核優(yōu)秀事跡材料 12
xxx老師從教23年，他本著(zhù)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向他的事業(yè)。他教書(shū)育人，為人師表，用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。在這三尺講臺邊，他勤奮踏實(shí)地工作�！袄讌栵L(fēng)行”是黃老師的工作作風(fēng)；“精益求精”是他的工作特點(diǎn)；“和藹可親”是師生對他的評價(jià)；“妙趣橫生”是他上課的風(fēng)格。黃老師默默奉獻教壇，用一顆愛(ài)心喚起孩子們的美好心靈和求知欲望，深受學(xué)生、家長(cháng)、同事的贊譽(yù)。
師德的最高境界是“愛(ài)滿(mǎn)天下”�！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，真正的教育其實(shí)是愛(ài)的教育”。黃老師一直把這句話(huà)作為自己的座右銘。為了教育的最高境界，為了學(xué)生的發(fā)展,黃老師以崇高師德，把一縷縷和煦的春風(fēng)吹進(jìn)校園，吹進(jìn)同學(xué)們的心中。他多年擔任畢業(yè)班班主任，哪個(gè)學(xué)生家庭有困難，他總會(huì )熱心幫助；哪個(gè)學(xué)生在紀律上有不良表現，他總會(huì )耐心教育。對家庭貧困生、學(xué)習困難生、心理障礙生等在生活和學(xué)習上給予了一定的資助、引導和幫助，使這些學(xué)生的家長(cháng)不僅解決了燃眉之急，而且他和家長(cháng)、學(xué)生彼此之間的距離拉近了，感情加深了，學(xué)生的成績(jì)也提高了。上學(xué)期，黃老師擔任的六（2）班，有留守兒童六個(gè)，占學(xué)生總數的百分之十。黃老師首先調查了留守學(xué)生基本情況，建立檔案資料，聯(lián)系簿，全面了解學(xué)生的生活狀況，心理狀況，興趣愛(ài)好等。他經(jīng)常找這些學(xué)生談心，排憂(yōu)解難，幫助他們解決感情上的困惑、學(xué)習中的苦悶、生活中的.煩惱。范偉男是學(xué)校有名的雙差生，他父母長(cháng)期在外打工，學(xué)生跟爺爺奶奶過(guò)，爺爺管教方法粗暴，動(dòng)則打罵，孩子從小就情緒激亢，仇視一切，不服從管教。黃老師了解情況后，就經(jīng)常找他談心，處處關(guān)心、鼓勵他，對他取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都大力在班中表?yè)P。在孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，他像媽媽一樣愛(ài)撫他，讓他把心中的苦悶傾訴出來(lái)。他還主動(dòng)與其父母取得聯(lián)系，讓他們最好與孩子經(jīng)常保持聯(lián)系，讓孩子多聽(tīng)到父母的聲音，逐步醫治他的心病。一學(xué)年下來(lái)，范偉男的學(xué)習成績(jì)上去了，也開(kāi)始面帶笑容的融入集體中了。
“教師不僅是知識的傳遞者，更是道德的引導者、思想的啟迪者�！彼鹬乩斫鈱W(xué)生、信任關(guān)愛(ài)學(xué)生，深受學(xué)生的信任與喜愛(ài)。他注重學(xué)生的思想道德教育與個(gè)性發(fā)展的培養，更注重學(xué)生高尚人格與愛(ài)心的塑造。他善于抓住機會(huì )來(lái)教育，“潤物細無(wú)聲”，使學(xué)生成為充滿(mǎn)自信、擁有愛(ài)心的人。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育贏(yíng)得了學(xué)生的信任與喜愛(ài)，他不愧為學(xué)生喜愛(ài)、歡迎的好老師。
“學(xué)高為師，身正為范”。如果說(shuō)“德”為師之魂，那么“才”就是師之本。黃老師是個(gè)教學(xué)行家。他具有很強的業(yè)務(wù)能力，多年來(lái)一直擔任著(zhù)畢業(yè)班語(yǔ)文并兼任語(yǔ)文備課組長(cháng)，成為學(xué)校語(yǔ)文骨干教師和學(xué)科帶頭人。平時(shí)，他總是以嚴謹的態(tài)度對待教學(xué)工作，課堂內外一絲不茍。他勇于探索，開(kāi)拓進(jìn)取，積極參加專(zhuān)業(yè)培訓，始終站在課程改革的前沿，勇于創(chuàng )新。他主動(dòng)承擔“省級德育課題---感恩教育”的教研工作，在同行中發(fā)揮模范作用；他的課堂生動(dòng)活潑又富有深度與個(gè)性，給青年教師作出了示范與表率。對“后進(jìn)生”，他采取“下毛毛雨”的辦法，首先鼓舞他們的信心，其次“排隊”進(jìn)行個(gè)別輔導，重點(diǎn)幫教，使學(xué)習差的學(xué)生能很快趕上全班同學(xué)，他所擔任的畢業(yè)班語(yǔ)文成績(jì)，名列前茅。
一路艱辛,一路歌；幾分耕耘，幾分收獲。黃老師幾十年如一日地忘我工作，教學(xué)成績(jì)突出。黃老師所帶的班級，多次被評為“校優(yōu)秀中隊”、“文明班級”。他我也多次獲得縣“優(yōu)秀輔導員”、縣“先進(jìn)工作者”等光榮稱(chēng)號；在xx年10月榮獲“龍巖市首屆語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”的稱(chēng)號；德育論文《開(kāi)展感恩新教育唱響德育主旋律》，榮獲永定縣中小學(xué)德育論文評選二等獎；《挖掘語(yǔ)文教學(xué)資源奏響感恩教育旋律》獲得福建省第三屆“我與新課程”二等獎；論文《讓美盛開(kāi)在小學(xué)語(yǔ)文課堂中》、《我學(xué)會(huì )了……》榮獲省一等獎……這一項項榮譽(yù)，似五彩的花環(huán)，使他的平凡的教學(xué)生涯，更絢麗奪目！三尺講臺，塑就滿(mǎn)腔忠誠；一支粉筆，揮灑兩袖清風(fēng)。教書(shū)育人是他最大的心愿，用愛(ài)哺育學(xué)生，用責任激勵自己。面對驕人的成績(jì)，黃老師正以崇高的師德要求自己，他不懈努力著(zhù)，恪守著(zhù)自己的誓言，讓自己的青春綻放出最美麗的火花，在教師這個(gè)平凡的崗位上，譜寫(xiě)著(zhù)不平凡的詩(shī)篇。
教師考核優(yōu)秀事跡材料 13
時(shí)間飛逝，不知不覺(jué)已經(jīng)當了近20個(gè)年頭的老師了，驀然回首之間發(fā)現自己也在和學(xué)生一起成長(cháng)，真是有喜有憂(yōu)，有笑有淚�？粗�(zhù)朵朵的花兒茁壯成長(cháng)，我忘卻了煩惱，品嘗著(zhù)園丁的快樂(lè )，我更深刻的體會(huì )到師愛(ài)是師德的永恒之魂。
每次看到我的影集里與孩子們的合影，每次收到學(xué)生祝福的短信，每次接聽(tīng)學(xué)生問(wèn)候的電話(huà)，都會(huì )讓我感到由衷的自豪與驕傲，同時(shí)也會(huì )把我帶回剛工作時(shí)的生活。記得剛走上工作崗位的第一天，教育局通知我們到工作單位報到。當我懷著(zhù)復雜的心情到達單位時(shí)心里涼了半截：這是什么學(xué)校��？一個(gè)大院子中有幾排舊房子，到處長(cháng)滿(mǎn)了半人深的野草；破舊的辦公室里放著(zhù)幾張舊桌子就是我們的辦公桌。一間舊舊的房間里放著(zhù)四張上下床就是我們的集體宿舍。特別是校長(cháng)的話(huà)又給了我當頭一棒：由于政治教師超編，而且缺少英語(yǔ)教師，我毫無(wú)選擇的必須改教英語(yǔ)。就這樣我成了一名中學(xué)英語(yǔ)教師。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我比較討厭教師這一行業(yè)。自己也從未想過(guò)當一名教師。誰(shuí)讓自己高考成績(jì)差強人意呢，別無(wú)選擇入了這一行�，F在又不跟我商量就讓我改教英語(yǔ)而且住著(zhù)與學(xué)生一樣的八人集體宿舍�？粗�(zhù)這個(gè)滿(mǎn)園野草的簡(jiǎn)陋的工作環(huán)境我的心情低落到了極點(diǎn)。心想這樣的環(huán)境誰(shuí)還會(huì )有心情認真工作啊，混日子誰(shuí)還不會(huì )呀。于是每天照著(zhù)教學(xué)參考書(shū)的內容抄一抄就算是備課了；課堂上，放錄音機讓學(xué)生跟著(zhù)讀幾遍就算是上課了。如果學(xué)生不會(huì )或者上課講話(huà)自己還會(huì )感到生氣。記得有一次在課堂上，我在黑板上寫(xiě)字時(shí)，聽(tīng)到下面有學(xué)生在講話(huà)，我感到學(xué)生不遵守課堂紀律，于是不分青紅皂白的將他們訓斥了一頓，課后還告訴了他們的班主任，讓他嚴肅處理。事后才知道原來(lái)他們發(fā)現我黑板上有一個(gè)單詞寫(xiě)錯了，想告訴我可又不敢。雖然知道錯怪了他們，但自己想上課隨便講話(huà)就是不對，如果有問(wèn)題應該先舉手。正好借此機會(huì )給他們一個(gè)下馬威：殺一儆百，以防效尤。課后把責任推給組長(cháng)：檢查作業(yè)，檢查背書(shū)，批改作業(yè)等等。自己則成了甩手掌柜。每天聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，看看雜志，打打羽毛球，過(guò)著(zhù)悠閑自得的生活。
但是不久后的一件事徹底改變了我的心態(tài)。
那是剛工作的第二個(gè)月的一天，天氣比較冷，老天不作美又突然下起了瓢潑大雨。沒(méi)有水泥地的校園土路變得泥濘不堪。那是我到這個(gè)學(xué)校的第一次大雨，沒(méi)有準備的我站在辦公室發(fā)呆。沒(méi)有辦法，我決定冒著(zhù)大雨沖回宿舍。穿著(zhù)高跟鞋的我卷起褲腳，抓過(guò)幾張報紙遮在頭頂迅速的向宿舍跑去。由于路是泥路，又下了長(cháng)時(shí)間的大雨，我的高跟鞋被陷住了。當時(shí)我想皮鞋臟了沒(méi)有關(guān)系，回去擦擦就行了，我的頭發(fā)和漂亮的衣服可不能遭受傷害。于是我猛地用力繼續跑，沒(méi)想到失去了平衡，我一下子歪倒在泥水里。涼嗖嗖的雨水瞬間浸透了我的衣服。我怎么這么倒霉��？眼淚控制不住地在眼眶內打轉。當時(shí)的我無(wú)論是身體還是心理都涼透了。突然我感到雨停了，還有人在拉我。我抬頭一看原來(lái)是幾個(gè)學(xué)生在拉我，他們把僅有的兩把傘都遮在我頭上，冒著(zhù)雨幫我撐傘，拉我起身。完全不顧他們自己：衣服和頭發(fā)都在淋雨，鞋子上沾滿(mǎn)了泥水，其中一個(gè)孩子為了扶我完全不顧的書(shū)包已經(jīng)浸在泥水中�？粗�(zhù)他們一張張可愛(ài)的的小臉上充滿(mǎn)對老師的.擔心之情，我再也忍不住了，眼淚奪眶而出，既有對學(xué)生的感激之情，更有對他們的愧疚之情：一個(gè)混日子的不認真教書(shū)的老師能對得起這些天真可愛(ài)的渴望知識的學(xué)生嗎？我對得起教師這一光榮的稱(chēng)呼嗎？事后，我找那幾個(gè)學(xué)生談心，既想向他們表示感謝，又想了解一下學(xué)生對我的印象。我的學(xué)生告訴我，在我們來(lái)這個(gè)學(xué)校之前校長(cháng)就已經(jīng)給他們作了思想工作：大學(xué)生能夠來(lái)到我們這個(gè)聯(lián)中工作是很不容易的事，希望大家尊重，支持他們的工作。于是孩子們早早的就憧憬這我們這些大學(xué)生的到來(lái)，希望我們帶給他們更多的知識與學(xué)習方法。雖然我平時(shí)對他們很?chē)�，不茍言笑，但在他們看�?lái)，這是老師對他們負責：嚴師出高徒。
讓組長(cháng)負責那是對他們的信任。聽(tīng)到這些我的眼淚又不由自主的流了出來(lái)。孩子們的信任把我的師德襯托的淋漓盡致。
都說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師。教師對學(xué)生的愛(ài)應該是博大的、無(wú)私的、高尚的……它既象嚴父的訓導，又象慈母的關(guān)懷、朋友的友情。有了這種愛(ài)師生之間才能架起溝通的橋梁，才能有效提高教育的實(shí)效性，教育才能成功！一想到這些話(huà)，我頓時(shí)覺(jué)得無(wú)地自容。從此我們對學(xué)生與教學(xué)的態(tài)度發(fā)生了巨大的改變：我開(kāi)始愛(ài)學(xué)生，不僅僅只是從學(xué)習上關(guān)心他們而且從生活上與思想上傾注最大的熱情、關(guān)心和體貼他們，經(jīng)常找學(xué)生談心，交流溝通，把他們當作自己的孩子、自己的朋友。愛(ài)與尊重是相互的，當教師全心全意的投入教育教學(xué)中，全心全意的為學(xué)生著(zhù)想，那么學(xué)生也會(huì )真心的尊重你、愛(ài)著(zhù)你，從而促進(jìn)我們在教學(xué)方面取得巨大的成績(jì)與成功。當然我們對學(xué)生的愛(ài)不應該是盲目的溺愛(ài)，也不是遷就和放任，而是要把耐心的教導和嚴格要求相結合，對學(xué)生負責，對家長(cháng)負責，對社會(huì )負責：對學(xué)生既要愛(ài)又要嚴，嚴出于愛(ài)，愛(ài)高于嚴。我希望我能永遠隨著(zhù)愛(ài)而飛，在教育的天空中越飛越高，越飛越遠。
教師考核優(yōu)秀事跡材料 14
我是1990年大學(xué)畢業(yè)踏上工作崗位的，驀然回首，竟已有近20個(gè)年頭了。這么多年來(lái)，我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責。嚴格服從學(xué)校的工作安排，團結同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂(lè )于奉獻，嚴于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的尊重；得于了同事的贊許，領(lǐng)導的信任；贏(yíng)得了上級教育主管部門(mén)的認可和肯定。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，塑優(yōu)秀人才
“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人，樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神。把我對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，化為自覺(jué)的行動(dòng)，在我的影響下，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來(lái)，倔強從頭也開(kāi)始耷拉下來(lái)，仇視目光也變得感動(dòng)起來(lái)，他們開(kāi)始認識到自己的缺點(diǎn)和錯誤，我沒(méi)有必要與他們“怒吼”，采取粗暴或強硬的手段，他們也覺(jué)得沒(méi)有理由在我這樣的老師面前狡辯、放肆。
在大學(xué)畢業(yè)后擔任班主任工作以來(lái)，我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習內驅力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成績(jì)優(yōu)秀，在常規管理考核中名列前茅，在平時(shí)的各階段性學(xué)習考試中遙遙領(lǐng)先。
在要求學(xué)生搞好學(xué)習的同時(shí)，更要求學(xué)生學(xué)會(huì )如何做人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心。初中學(xué)生學(xué)習壓力大，學(xué)生經(jīng)常產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、甚至想輟學(xué)的念頭。對于這些所謂的“差生”，我認為首要的不是補“學(xué)習”而是補“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒(méi)有方法也可自找方法。有時(shí)，為了挽救一只掉隊的大雁，我經(jīng)常放棄休息時(shí)間，進(jìn)行家訪(fǎng)，與學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)；與家長(cháng)私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細致地做好后進(jìn)生的轉化工作。在我的鼓勵幫助下，曾有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習的信心，揚起理想的風(fēng)帆，跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)。
愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題，教師對學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛(ài)是無(wú)私的.，它要毫無(wú)保留地獻給所有學(xué)生；這種愛(ài)是深沉的，它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當中；這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛(ài)心，贏(yíng)得了學(xué)生的尊敬、家長(cháng)的信任。
二、熱愛(ài)工作，創(chuàng )優(yōu)異成績(jì)
近二十多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道：教育工作責任重大。從小處講，它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運；從大處講，它關(guān)系利民族和國家的興旺和發(fā)展。因此，我從來(lái)沒(méi)有把教師簡(jiǎn)單地當作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。
“學(xué)高為師，身正為范”。如果說(shuō)德為師之魂，那么才就是師之本。這些年來(lái)，我一直擔任初中數學(xué)教學(xué)工作，送了五屆初中畢業(yè)生，已完全勝任初中數學(xué)循環(huán)教學(xué)。工作一向勤奮、扎實(shí)、一絲不茍，并且成績(jì)突出。1993年、1995年、1998年分別擔任初三畢業(yè)班工作，中考取得不錯的成績(jì)。93、95屆各有一個(gè)學(xué)生取得中考滿(mǎn)分的優(yōu)異成績(jì)。2004年在學(xué)校領(lǐng)導的信任下，擔任年段長(cháng)工作，在3年的領(lǐng)導的關(guān)心和年段全體同事的努力下，中考取得了不錯的成績(jì)，并獲得杏南中學(xué)辦學(xué)以來(lái)首屆初中教學(xué)優(yōu)質(zhì)獎。我在1993年獲得“市級師表獎”，
05-06學(xué)年獲得�！皟�(yōu)秀年段長(cháng)”稱(chēng)號，06-07學(xué)年獲得集美區“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號，07-08學(xué)年獲�！皟�(yōu)秀青年教師”及“先進(jìn)教育工作者”稱(chēng)號。
曾經(jīng)有人問(wèn)我：“你為什么不改行？”我毫不猶豫地告訴他：“我熱愛(ài)這份職業(yè)！”做一名教師，是我人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師，是我人生的目標�！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴�！蔽沂冀K無(wú)怨無(wú)悔。
教師考核優(yōu)秀事跡材料 15
我是一名普普通通的教師。在二十多年的教學(xué)生涯中，我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀黨員教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，團結同事，深受學(xué)生的喜愛(ài)，同事的稱(chēng)贊，家長(cháng)的信任。
做一個(gè)有愛(ài)心的教師
師德的靈魂就是愛(ài)心。從教以來(lái)，我始終把愛(ài)心貫穿于我的教育教學(xué)工作。我用愛(ài)子之心，教育每一位孩子，在課堂上我的每一個(gè)微笑，每一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，每一句信任的鼓勵，都贏(yíng)得了學(xué)生的信賴(lài)，使他們的潛能漸漸發(fā)揮出來(lái)，使他們能充分享受學(xué)習的樂(lè )趣。
做為班主任，在工作中我盡情地把自己的愛(ài)播撒在教室的每個(gè)角落。在我的眼中，每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，都值得去欣賞，我想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，每當學(xué)生在學(xué)習或生活中遇到困難時(shí)，我總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動(dòng)他們，讓孩子們在官愛(ài)中健康地成長(cháng)。
一年級孩子剛入學(xué)，總有個(gè)別孩子適應得慢，有的出現身體不適，有的出現早晨上學(xué)哭鬧等。當遇到孩子早上嘔吐時(shí)，我會(huì )趕忙給孩子收拾臟物，關(guān)心孩子身體的狀況，給孩子送去一杯熱水暖暖，鼓勵孩子勇敢一些；當遇到班里愛(ài)哭鬧的孩子時(shí)，我會(huì )在班級同學(xué)面前放大她的優(yōu)點(diǎn)，夸獎她，并在家長(cháng)面前表?yè)P她，讓她感到身邊的同學(xué)、老師都很喜歡她，從而樹(shù)立她的自信心，讓她樂(lè )于上學(xué)�？吹胶⒆觽儩u漸適應了小學(xué)一年級的生活，我感到很高興。
做一個(gè)有理念的教師
今年，我們一年級語(yǔ)文使用的是部編我教版一年級語(yǔ)文上冊的新教材，因為我對新教材的特點(diǎn)了解得不全面、不透徹，于是，我就認真學(xué)習新的課程理念，認真研讀《小學(xué)語(yǔ)文新課程標準》、《部編我教版教材的特點(diǎn)》、《薛瑞萍心平氣和的一年級》等材料，還積極地參加出外學(xué)習，及時(shí)更新自己的教學(xué)觀(guān)念。同時(shí)，我用心備好每一節課，做好課件，為課堂教學(xué)做好充分地準備。在教研活動(dòng)中，我與本組教師進(jìn)行交流、學(xué)習，取長(cháng)補短。我還主動(dòng)參加組內開(kāi)展的各種教學(xué)教研活動(dòng)，把新的教學(xué)理念應用到自己的教學(xué)中，不斷地提高課堂的教學(xué)效率。
做一個(gè)讓孩子愛(ài)上閱讀的教師
惠特曼說(shuō)：“有一個(gè)孩子每天向前走去，他看見(jiàn)最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分……”著(zhù)名兒童閱讀推廣人梅子涵也曾說(shuō)：“如果是早開(kāi)的紫丁香，那么它會(huì )變成這個(gè)孩子的一部分；如果是雜亂的野草，那么它也會(huì )變成這個(gè)孩子的一部分�！弊尯⒆訍�(ài)上閱讀，那將是一件多么享受的事。在書(shū)里，孩子會(huì )循著(zhù)那道光走下去，在生命的未知里看見(jiàn)優(yōu)秀的自己。
剛搬到鐵二處這個(gè)教室時(shí)，我首先和家長(cháng)為孩子們精心設計了一個(gè)“與書(shū)為友”的讀書(shū)角，給孩子們提供了豐富的書(shū)籍。課間，我常�？吹桨嗬锏暮⒆觽兏吲d地在讀書(shū)班長(cháng)的有序組織下靜心讀書(shū)。這個(gè)讀書(shū)角記載著(zhù)孩子們在讀書(shū)活動(dòng)中的進(jìn)步和收獲……教室里充滿(mǎn)濃郁的文化氛圍。在這樣的環(huán)境中孩子們耳濡目染，學(xué)習的勁頭更大了，胸懷更闊了，理想更高了，真是“書(shū)香教室滿(mǎn)書(shū)香，教室處處飄書(shū)香”!
每天中午，我引導同學(xué)們在講故事班長(cháng)的組織下按照學(xué)號輪流講自己從書(shū)中看到的有趣故事，大大地激發(fā)了孩子們的讀書(shū)興趣。
每天晚上學(xué)生們在班級微信聊書(shū)吧上，曬一曬自己讀書(shū)的小視頻和錄音。這項工作在各位家長(cháng)和老師的督促、引導下，在各位家長(cháng)不辭辛苦地考核和溫馨提示下，全班64位學(xué)生每天能堅持讀好書(shū)�？吹胶⒆觽儩u漸養成了讀書(shū)的好習慣，我感到很欣慰。
做一個(gè)培養班級凝聚力的教師
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。
這學(xué)期，在隊列隊形比賽中，我配合體育老師耐心地指導學(xué)生的.隊列隊形變化，給動(dòng)作不協(xié)調的孩子單獨強化訓練，使每個(gè)孩子的'動(dòng)作都能整齊劃一。在我們的共同努力下，孩子們取得了優(yōu)異的比賽成績(jì)。
我們班的孩子除了在體操比賽中能齊心協(xié)力取得佳績(jì)，還在寫(xiě)話(huà)競賽、數學(xué)競賽、書(shū)法競賽中取得了優(yōu)異的成績(jì)。在課本劇表演、與冬天相約活動(dòng)中，我們班的孩子們也是踴躍參加，表現優(yōu)秀，為班級爭光，從而增強了學(xué)生們的凝聚力，更加熱愛(ài)班集體。各項活動(dòng)凝聚了孩子們的集體榮譽(yù)感，讓我們的班級更加團結向上，學(xué)期末還被學(xué)校評為先進(jìn)班集體。
做一個(gè)家校共育的教師
孩子們的成長(cháng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的理解和支持，必然是勢單力薄的，所以，我經(jīng)常在家長(cháng)接送孩子的時(shí)候與他們及時(shí)交流孩子在校的表現和教育的一些小建議等等。平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生，經(jīng)常和他們談心，當他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)地、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(cháng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短，健康地成長(cháng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育孩子。
教育是一門(mén)藝術(shù)。我每天與學(xué)生在一起，心態(tài)永遠年輕，心靈永遠純潔，心底永遠善良；我每天和書(shū)本打交道，把知識和方法教給學(xué)生，雖然辛苦，卻充滿(mǎn)樂(lè )趣。在工作中，我將擼起袖子，繼續前行，不斷探索，教育好每位孩子。
教師考核優(yōu)秀事跡材料 16
陶行知先生曾說(shuō)：“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處�！苯逃恼嬷B其實(shí)就是引導一個(gè)人無(wú)私、奉獻、務(wù)實(shí)、探索的過(guò)程。在教育的一路摸索中，我不斷思考該如何將“立德樹(shù)人”化作實(shí)際的教育行動(dòng)，落實(shí)在日常的教育教學(xué)中。二十多年來(lái)，我不斷記錄教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲著(zhù)教育教學(xué)進(jìn)步的喜悅。
回首自己走過(guò)的二十多個(gè)春秋，我在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)我的人生，記得我剛剛踏上三尺講臺時(shí)，第一次面對那一雙雙純潔的眼睛，一張張天真的面孔，我由忠地感到喜悅，也深感肩上的重任，我們每寫(xiě)的一個(gè)字，每說(shuō)的一句話(huà)，都可能在這些稚嫩的心靈中留下深深的印記。俗話(huà)說(shuō)得好，醉后方知酒味濃，為師方知為師難。身為人師的我，總希望與學(xué)生一道，快樂(lè )著(zhù)他們的快樂(lè )，幸福著(zhù)他們的幸�！n堂上我們共同探索知識的奧秘；高興時(shí)歡欣鼓舞；失敗后共同勉勵；成功時(shí)喜笑顏開(kāi)……在三尺講臺上放飛童年的夢(mèng)想，張揚學(xué)生的個(gè)性，啟迪學(xué)生的智慧，開(kāi)闊學(xué)生的視野。我以崇高的師德為奠基石，以詩(shī)意般的教育教學(xué)，和孩子們一道幸福的徜徉，感受愛(ài)心綻放的精彩。
在這二十多年來(lái)，校領(lǐng)導先后安排我兼任計算機、音樂(lè )、材料整理（打字員）、數學(xué)等學(xué)科，我都欣然接受。我深知，每個(gè)學(xué)科，每個(gè)工作崗位都是必不可缺的。我對于學(xué)校，對于學(xué)生是有價(jià)值的。教學(xué)論文無(wú)論計算機還是音樂(lè )學(xué)科多次獲煤炭部、市、區一、二、三等及優(yōu)秀獎項；多次參加英特爾未來(lái)教育主講教師培訓，成績(jì)優(yōu)秀。我一直不斷鼓勵自己，不斷提升自己的道德素養及文化素養，2015、2016參加安徽省中小學(xué)、幼兒園教師“有效教學(xué)模式”專(zhuān)題遠程培訓項目學(xué)習中，認真完成學(xué)習任務(wù)，積極參加培訓活動(dòng)，被評為優(yōu)秀學(xué)員；2015年5月利用課余時(shí)間網(wǎng)上自學(xué)“翻轉課堂教學(xué)法”成績(jì)優(yōu)異；2015年3月至2016年12月參加安徽省中小學(xué)綜合改革研修項目，《剪紙》獲安徽省一等獎。不管是在教學(xué)上，還是在其他工作中，我都積極的面對種種困難。想起“非典”特殊時(shí)期、首次“體育達標檢測上報”……一直工作至深夜的畫(huà)面歷歷在目，有幾次因為愛(ài)人擔心，帶著(zhù)兩歲的兒子在學(xué)校陪我工作至深夜回家，慢慢的我懂得了在教育的神圣殿堂中，要做好一名人民教師，就要愛(ài)崗敬業(yè)，大公無(wú)私，讓愛(ài)灑向每一個(gè)角落，讓每一朵小花都都沐浴陽(yáng)光，我累著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)。
二十多年的教學(xué)生涯，我一次又一次的微笑迎接，如何更好的進(jìn)入角色，我翻閱教師必備書(shū)籍，去尋找和孩子溝通、交流的方法，更快的進(jìn)入角色。平日里積極備課，有問(wèn)題就向有經(jīng)驗的老教師請教，并做記錄，功夫不負有心人，在我不斷努力下，每次成績(jì)檢測都名列前茅，多次受到領(lǐng)導的肯定。班主任工作也有聲有色的開(kāi)展，多次被評為“開(kāi)學(xué)好班級”和領(lǐng)導同仁的認可，當孩子含著(zhù)眼淚向我訴說(shuō)著(zhù)心里的秘密時(shí)，我感到了欣喜；當孩子向我表達敬意和感激，我的眼睛濕潤了；當孩子為自己的成功而歡樂(lè )時(shí)，我為他們高興；當聽(tīng)到家長(cháng)由衷地贊嘆時(shí)，我感到愜意——孩子給了我太多的`信任、太多的感動(dòng)。我守著(zhù)這份平凡、清貧、感動(dòng)和寬慰，在孩子們的不斷成長(cháng)中享受著(zhù)教育者的幸福與快樂(lè )。
假如有人問(wèn)：在人生的道路上，如果能再有一次機會(huì )，讓你重新選擇，你會(huì )選什么職業(yè)？我一定會(huì )響亮地回答：教師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)。因為這是我今生無(wú)悔無(wú)怨的選擇！過(guò)去的二十多年，是我激情的燃燒歲月，是我人生中最燦爛的一段時(shí)光，我不敢自詡是春蠶、是蠟燭、是人類(lèi)的靈魂工程師，但我可以這樣自豪的說(shuō)：“我無(wú)愧我的學(xué)生，我無(wú)悔我的選擇。我自豪，我是教師！我光榮，我是人民教師！
樓下的玉蘭花開(kāi)了又謝，操場(chǎng)的樹(shù)木綠了又黃，學(xué)生來(lái)了又走，我們依然堅守在這兒，守著(zhù)我們的樂(lè )土，守著(zhù)我們的精神家園。一切好像沒(méi)有變，唯一變化的是我們日益衰老的容顏，與之沉淀，是我們依舊年輕不變的情懷！愛(ài)心立德，奉獻樹(shù)人，將使我們教師擁有充實(shí)的人生，我相信，當我離開(kāi)這三尺講臺時(shí)，我們收獲的必將是桃李滿(mǎn)天下！
記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活短促，只有美德能讓它傳播到遙遠的后世�！蔽覀儫o(wú)法了解遙遠的將來(lái)，但我堅信，只要我們潛心鉆研教育的癡心不改，對學(xué)生播撒愛(ài)的種子不變，世界將會(huì )越來(lái)越美好。在這里，我想大聲說(shuō)：讓我們教育工作者，以熱忱、執著(zhù)、堅定地用無(wú)私的愛(ài)心去譜寫(xiě)幸福的人生吧！
教師考核優(yōu)秀事跡材料 17
xx，男，現年28歲，于20xx年參加工作，擔任班主任已經(jīng)有3年了，現任五年級的班主任。在這幾年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當中去�，F將我的事跡概述如下：
一、為人師表、樹(shù)立榜樣
人們常說(shuō)：“教師無(wú)小節，處處是楷�！�。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習之地，教師行為對學(xué)生的影響極大。教師要樹(shù)立為人師表，教書(shū)育人的思想，把言教與身教結合起來(lái)，僅有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，僅有為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，促成學(xué)生的言行統一。例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講禮貌禮貌，他會(huì )主動(dòng)向學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)多謝你之類(lèi)用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答他。由于工作能深入細微處，本班的學(xué)生都養成了良好的行為習慣，幾乎沒(méi)有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“禮貌我先行先進(jìn)團體”。
二、結合實(shí)際，創(chuàng )立有特色班級
在班主任工作中，我有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班級實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng )立特色的班級管理體系，根據本班學(xué)生，討論制定班規。創(chuàng )立班級書(shū)架，開(kāi)拓學(xué)生的視野。創(chuàng )立實(shí)用性的學(xué)習園地。學(xué)習園地不是壁畫(huà)，而是學(xué)生學(xué)習與生活的見(jiàn)證。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來(lái)粘貼于欄目中，供學(xué)生學(xué)習�！鞍裆嫌忻麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W(xué)會(huì )獲得積分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排行，學(xué)生會(huì )更加進(jìn)取�！昂萌撕檬聶凇�，學(xué)生把自己發(fā)現的好人好事登記在欄目里，比較誰(shuí)發(fā)現的多，誰(shuí)被發(fā)現的多。學(xué)會(huì )發(fā)現美，才能創(chuàng )造美。此欄目開(kāi)設的好，班級會(huì )其樂(lè )融融。
三、轉變“后進(jìn)生”
后進(jìn)生更渴望得到教師的關(guān)愛(ài)，只要教師不離不棄，他們必須能提高的!他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩。針對這樣的情景，我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，用愛(ài)心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說(shuō)心里話(huà)。并號召優(yōu)等生幫忙后進(jìn)生，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。
四、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心
家長(cháng)是孩子的第一任教師，身為教師的我們必須學(xué)會(huì )與家長(cháng)溝通。溝通能增進(jìn)了解，溝通能更好地合作。僅有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來(lái)，扎實(shí)地開(kāi)展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校教師與家長(cháng)的`距離，贏(yíng)得了家長(cháng)對學(xué)校工作的支持，使教師在廣大家長(cháng)中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。
我就是這樣，憑著(zhù)對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛(ài)心，對工作的熱心，對未來(lái)的信心，在20xx——20xx學(xué)年的小學(xué)畢業(yè)檢測中平均分列全縣第一，在數學(xué)特長(cháng)競賽中，輔導學(xué)生獲得全縣一等獎1名、全縣二等獎5名的好成績(jì)。
在實(shí)施素質(zhì)教育的今日，深深地懂得自己所肩負的職責，更加體會(huì )到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新的精神。用心去工作，用愛(ài)去育人，是我一生的追求。
教師考核優(yōu)秀事跡材料 18
一年來(lái)，在教育教學(xué)工作中，胡雁老師始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里，她在思想上嚴于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的身份來(lái)約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。她還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，并縣教育局組織的“師德師風(fēng)”學(xué)習中，認真學(xué)習各種法律法規，用法律知識來(lái)武裝自己，學(xué)習后認真撰寫(xiě)心得體會(huì )。她努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。
在教學(xué)工作方面，她爭取多聽(tīng)課，從中學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節課，她都做好充分的準備，決不打無(wú)準備的仗。在備課過(guò)程中認真分析教材，根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。培優(yōu)輔差是教學(xué)工作的重頭戲，因為一個(gè)班級里面總存在尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，她總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P，課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。通過(guò)尖子生來(lái)帶動(dòng)、促進(jìn)后進(jìn)生的提高。經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，學(xué)生得到了全面的發(fā)展。她還利用課余時(shí)間撰寫(xiě)論文、參加課題研究等。
在班主任工作方面，胡雁老師非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì )、班干會(huì )、思想品德課及結合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習等的思想教育。使學(xué)生能養成良好的`班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以她把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。還常給班干部定時(shí)開(kāi)會(huì )，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開(kāi)展工作。使班干部能在同學(xué)中樹(shù)立起威信，成為同學(xué)學(xué)習的榜樣。
總之，一年以來(lái)，胡雁老師的教育教學(xué)有了很大的進(jìn)步，課堂教學(xué)能力也有了很大的提高。在今后的工作中，相信她會(huì )更加努力，做得更好，更出色。
教師考核優(yōu)秀事跡材料 19
xx老師，性別男，xx年11月出生，現年46歲，xx年從遵義師范學(xué)校畢業(yè)，隨后又通過(guò)自學(xué)考試獲得了地理教育本科文憑。他是夜郎中學(xué)的一名普通教師，參加工作已經(jīng)近二十六個(gè)年頭，一直堅守在地理科的教育教學(xué)崗位上，并擔任團總支副書(shū)記分管整臟治亂工作，各項工作成績(jì)都很突出，為夜郎中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教育事業(yè)的發(fā)展做出了卓越的貢獻，并且贏(yíng)得了學(xué)校和社會(huì )的一致好評。曾先后多次被評為鎮級優(yōu)秀教師和多次獲縣級以上表彰。
一、教書(shū)育人，無(wú)私奉獻
xx老師，他將自己的心血全部無(wú)私地奉獻給了自己深?lèi)?ài)的教育事業(yè)，家與學(xué)校是他兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活軌跡。學(xué)校的工作耗費了他大量的精力。繁忙的工作使他連與同學(xué)、親人聚會(huì )的'時(shí)間都沒(méi)有，他將自己的大量時(shí)間留給了學(xué)生，家里的一切家務(wù)都由妻子一人包攬。妻子不僅要做飯，還要買(mǎi)菜，同時(shí)還要照顧年邁的雙方父母。為了學(xué)校的發(fā)展，他虧欠家人和妻子的實(shí)在太多、太多，自己沒(méi)有請過(guò)一天假。20xx年10月，他的岳父得了嚴重的糖尿病，他都沒(méi)有時(shí)間帶岳父去醫院檢查，總是妻子一人照料岳父母，而此時(shí)的他卻仍在學(xué)校里忙碌著(zhù)、忙碌著(zhù)。
二、教法獨特，技術(shù)精湛
他十分喜歡學(xué)習，無(wú)論工作有多忙，有多累，他總是要擠出時(shí)間加強學(xué)習。良好的學(xué)習習慣，使他擁有了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，樹(shù)立了正確的教育觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。在教育教學(xué)過(guò)程中，潛心研究教育教學(xué)理論，不斷探索創(chuàng )新，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，逐步形成了新穎、自主、獨特的教學(xué)風(fēng)格。在當前全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革中，依據新課程、新理念，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。古人說(shuō)得好：授人以魚(yú)，不如授之以漁。因此，他在教學(xué)時(shí)不再要求學(xué)生去死記硬背簡(jiǎn)單的基礎知識，而是注重學(xué)法指導，重視解題思路分析，積極創(chuàng )設問(wèn)題的情景，進(jìn)行探究性教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)中他一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則，進(jìn)行分類(lèi)推進(jìn)、逐層提高教學(xué)，采用有效的教學(xué)方法，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使差生有所進(jìn)步。歷年來(lái)，都出色地完成了各項教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)。
xx老師，他熱愛(ài)教育教學(xué)工作，尊重領(lǐng)導，團結同事，熱愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生打成一片，辛勤工作。既注重師德修養又鉆研業(yè)務(wù)，在教育教學(xué)工作中取得了驕人的成績(jì)，20xx年度和20xx年度考核，成績(jì)名列同級同科前列。
三、有事業(yè)心和責任心
他熱愛(ài)教育事業(yè)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，千方百計地改進(jìn)教學(xué)工作，努力提高學(xué)生的知識水平和培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。對教學(xué)研究有興趣，不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，一絲不茍地完成每一項教學(xué)工作，努力提高自己的教學(xué)藝術(shù)水平，力爭精益求精。并在課堂中進(jìn)行高效課堂實(shí)踐和探索，取得了良好的效果。能為學(xué)生在知識、思想上排憂(yōu)解難。始終堅持對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，減輕學(xué)生的負擔，每一節課的練習、作業(yè)都經(jīng)過(guò)精選，力爭讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習地理。
隨著(zhù)教改的發(fā)展，他不斷學(xué)習新的教育教學(xué)理論，更新自己教育教學(xué)理念并應用在實(shí)際教育教學(xué)當中。
xx老師任勞任怨，服從學(xué)校的工作安排，勇挑重擔。20xx開(kāi)始至今分管學(xué)校整臟治亂工作、自從他分管該項工作以來(lái)，學(xué)生的行為習慣和校園環(huán)境發(fā)生了很大的變化，從根本上杜絕了學(xué)生亂吐、亂丟、亂刻、亂畫(huà)的現象。他每天、每周堅持衛生評比制度，每天監督值日生對教室、教師辦公室、學(xué)生宿舍、食堂、廁所、微機室、操場(chǎng)、花壇等公共場(chǎng)所進(jìn)行清掃，做到了物品堆放整齊、門(mén)窗潔凈，地面無(wú)污物、墻壁及天花板無(wú)蜘蛛網(wǎng)，營(yíng)造了良好的育人環(huán)境，使我校順利的晉級到市級綠色學(xué)校。
隨著(zhù)當今社會(huì )的不斷發(fā)展，對教師的要求也越來(lái)越高，xx老師近幾年來(lái)不斷學(xué)習現代教育理論，不斷更新自己的教學(xué)觀(guān)念，用現代科學(xué)理論來(lái)指導自己的教學(xué)實(shí)踐工作。他努力探索現代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果。近幾年來(lái)，通過(guò)自學(xué)，已能制作較高質(zhì)量的課件，這種好學(xué)的精神也從正面影響著(zhù)學(xué)生。
綜上所述，xx老師愛(ài)崗敬業(yè)，責任心強，在自己的教學(xué)崗位上努力工作、盡心盡責、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)和勤奮學(xué)習，出色地完成了各項本職工作，他的這些付出也得到同行們的贊譽(yù)、學(xué)校和社會(huì )的認可，曾先后多次被評為優(yōu)秀教師。
教師考核優(yōu)秀事跡材料 20
我畢業(yè)以來(lái)一直在惠華中學(xué)任教，擔任生物教研組長(cháng)。一直從事中學(xué)生物教學(xué)與研究工作，教學(xué)見(jiàn)解獨特。教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀，教研成果顯著(zhù)。同時(shí)協(xié)助我校教務(wù)處工作，受到領(lǐng)導、同事、家長(cháng)、學(xué)生的好評。被評為泉港區首批“四星級”教師，界山鎮優(yōu)秀教師。
一、思想道德表現
在師德修養方面，我忠誠人民教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育方針，具有較高的政治思想水平和良好的師德修養，模范遵守教育政策法規和教師職業(yè)道德規范。具有強烈的事業(yè)心和責任感，有開(kāi)拓創(chuàng )新、積極進(jìn)取和無(wú)私奉獻的精神。符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的要求。
多年來(lái)積極參加各種學(xué)習培訓以及政治學(xué)習，認真貫徹黨的教育方針，教書(shū)育人，言傳身教，為人師表。以自己的人格、行為去感染學(xué)生。在教育過(guò)程中，努力提高組織能力和業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德規范，用高度的事業(yè)心、責任心對待學(xué)生。
擔任班主任期間表現積極，工作成效顯著(zhù)。所帶班級曾獲得“市級先進(jìn)班級”的表彰，我也常常獲得校級優(yōu)秀班主任和校級優(yōu)秀教師的榮譽(yù)稱(chēng)號。
二、年度考核方面
我在一線(xiàn)教學(xué)年限為12年，擔任我校生物教研組組長(cháng)已有5年，任職以來(lái)分別于20xx-20xx年度考核為優(yōu)秀，并于20xx-20xx年度、20xx-20xx年度、20xx-20xx年度三個(gè)年度連續考核為優(yōu)秀，其余均為合格。
三、教研教學(xué)方面
本著(zhù)“教學(xué)實(shí)踐教研，教研促進(jìn)教學(xué)”為宗旨，積極進(jìn)行教科研，具備了很強的教學(xué)、教研能力。下面陳述一下20xx-20xx學(xué)年度的教研教學(xué)成就(業(yè)績(jì))：
1、課題研究
經(jīng)學(xué)校教研室評審，由我主持的《農村中學(xué)生物課堂中學(xué)生參與活動(dòng)的研究》等課題被惠華中學(xué)教研室評為優(yōu)秀校級課題。省級課題《以生為本，構建服務(wù)型課堂的研究》已立項。
2、教學(xué)觀(guān)摩
具有較豐富的教育教學(xué)理論，教學(xué)效果良好。能按教育規律和學(xué)生心理特點(diǎn)組織教育教學(xué)，全面正確地理解學(xué)科標準，熟練掌握教材，正確運用教學(xué)原則，靈活運用教學(xué)方法。20xx年4月7日星期三下午第五節在多媒體教室舉行區級公開(kāi)教學(xué)觀(guān)摩課《高考實(shí)驗能力解讀與題型歸類(lèi)--高三生物實(shí)驗歸類(lèi)專(zhuān)題復習》。
3、樂(lè )于參賽
自身多次榮獲多項區級競賽一等獎。所指導的學(xué)生、教師多次在市、區級各項競賽中獲獎。
20xx年5月29日上午泉港區中學(xué)生物教師說(shuō)課評比活動(dòng)《生物育種專(zhuān)題復習--植物育種的.方法及過(guò)程》。
4、善于撰寫(xiě)
在教學(xué)之余善于反思，樂(lè )于撰寫(xiě)，先后有6篇論文在省、市級刊物發(fā)表，在一些教學(xué)指導的刊物上發(fā)表教學(xué)心得文章近200篇，如《學(xué)習報》、《升學(xué)指導報》、《生物周刊》等。
5、專(zhuān)題講座
20xx年3月30日于泉港區高中畢業(yè)班生物復習研討會(huì )作了《剖析20xx年高三市質(zhì)檢，探秘高考復習沖刺方略》的專(zhuān)題講座。
6、網(wǎng)絡(luò )教研
我經(jīng)常上各種類(lèi)型的生物網(wǎng)站及被聘請為審核資料的站長(cháng)或論壇版主。如：中國生物教學(xué)論壇的版主等。在中國新思考網(wǎng)開(kāi)了個(gè)人博客與同行及時(shí)交流研討生物教學(xué)與教研問(wèn)題。
教師考核優(yōu)秀事跡材料 21
時(shí)光荏苒，一轉眼的功夫，她已經(jīng)跨入教師這個(gè)職業(yè)23年了。自工作以來(lái)，她一直以自己勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)，一點(diǎn)一滴，一步一個(gè)腳印地履行著(zhù)一個(gè)教師的神圣職責。
她始終堅持“沒(méi)有愛(ài)的教育不能稱(chēng)之為教育”。愛(ài)是源泉，愛(ài)是力量，愛(ài)是智慧，所以她一直用自己溫暖的心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用寬容的心去對待學(xué)生的`每一個(gè)過(guò)失，用欣賞的眼光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)。因為她的用心付出，去年她所帶班級中的一名學(xué)生在即將畢業(yè)離校的那天，在講臺上給她一個(gè)大大的擁抱，含著(zhù)眼淚說(shuō)“再見(jiàn)了，馮媽媽?zhuān)肋h是我的馮媽媽”。
“讓每一片綠葉充分享受到陽(yáng)光，讓每一個(gè)孩子都能茁壯成長(cháng)”這一直是她的育人準則。古人說(shuō)“親其師，才能信其道”。一個(gè)教師只有處處以身作則，成為學(xué)生的表率，才能更好地完成教學(xué)工作。因此，在工作中，她特別重視提高自身的人格魅力，用實(shí)際行動(dòng)去影響和教育學(xué)生。課堂上，她發(fā)現有同學(xué)趴在桌子上，她會(huì )走到學(xué)生跟前，摸摸學(xué)生的頭，善意地提醒，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生的身體狀況；發(fā)現有學(xué)生退步了，她會(huì )立即了解原因，尋找對策；遇到班里調皮搗蛋、學(xué)習成績(jì)落后的學(xué)生，她會(huì )用鼓勵和表?yè)P代替隨意的批評與責備，用談心和交流幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！睂W(xué)海無(wú)涯，教師的業(yè)務(wù)研究更是無(wú)止境的。為了給學(xué)生做榜樣，她在積極做好本職工作，爭創(chuàng )一流佳績(jì)之余，還努力致力于新基礎教育實(shí)踐，多次參與教育教學(xué)課題研究。因為她堅信，只有不斷學(xué)習，才能保持一顆鮮活的心。
她一直堅信：只要真情付出，以愛(ài)育人，花兒一定會(huì )綻放得燦爛無(wú)比！
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