小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料范文1500字（精選12篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家一定都接觸過(guò)事跡吧，事跡具有觸發(fā)力大、感染力強的特點(diǎn)。擬起事跡來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料范文1500字，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料 1
xxx，女，漢族，20xx年至今在xxx中心小學(xué)任教，在此期間一直擔任班主任工作，深知班主任工作是多么艱巨而又重要。我每一屆接到班主任工作，都盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力。在工作期間我付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績(jì)，面對這些年充實(shí)的工作生活，我真的無(wú)怨無(wú)悔！
一、真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，以身作則
我們學(xué)校是個(gè)寄宿制學(xué)校，班上除了走讀生，還有從各個(gè)村來(lái)的寄宿學(xué)生。這些寄宿學(xué)生有不少是留守兒童。長(cháng)期遠離父母，又出門(mén)在外，致使他們心里十分脆弱。他們有的很自卑、孤僻；有的在生活上還不能完全自理。為此，我不僅在學(xué)習上給于他們耐心地輔導，在生活上也傾注了更多的關(guān)愛(ài)。平時(shí)，他們生病時(shí)，我會(huì )耐心地詢(xún)問(wèn)病情，并帶去醫院治療。對于年齡尚小的孩子我會(huì )幫孩子洗衣服并給予一些生活用品，讓孩子感受到愛(ài)。
二、廣開(kāi)言路，注重與家長(cháng)溝通
學(xué)生的成長(cháng)離不開(kāi)家校溝通。為此，我除了每個(gè)學(xué)期例行開(kāi)家長(cháng)會(huì )外，還會(huì )不定時(shí)的進(jìn)行家訪(fǎng)。讓家長(cháng)了解到學(xué)生在學(xué)校期間的表現，并征求家長(cháng)意見(jiàn)和建議，共同商議管理好學(xué)生。
三、追求卓越，奮力翱翔
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會(huì )到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著(zhù)斑斕色彩的溪流。在教育教學(xué)作中，我兢兢業(yè)業(yè)，盡力獻出自己應有的才華和份對教育事業(yè)的愛(ài)心。廣泛汲取營(yíng)養，及時(shí)進(jìn)反思，轉變教育觀(guān)念，捕捉新的教學(xué)信息，我常向同科老師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的`教學(xué)能力和業(yè)務(wù)平。在學(xué)校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學(xué)工作取得了較好的成績(jì)。
作為名教育工作者，我絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長(cháng)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認真搞好教學(xué)，創(chuàng )造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開(kāi)”。
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料 2
xxx老師長(cháng)期擔任低年級語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。在工作中她忠于職守，以身作則，精于管理，愛(ài)生如子，勤于學(xué)習，努力實(shí)踐，善于反思總結。工作23年間，多次被評為優(yōu)秀班主任，在她的努力下，她所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級的各項活動(dòng)和教學(xué)成果都取得了顯著(zhù)的成績(jì)。
在養成教育方面，她有自己的一些好方法：
1、以身作則，細心管理，養成好習慣。
小學(xué)低年級教育的重點(diǎn)就是養成教育，在此階段養成良好的習慣對后期學(xué)習生活尤為重要�？梢荒昙壍男《苟�，進(jìn)了學(xué)校后，大部分同學(xué)還是懵懵懂懂的，坐不住、聽(tīng)不懂、學(xué)不會(huì )，所有的規則和方法都要靠老師一點(diǎn)點(diǎn)來(lái)教。要求同學(xué)們做到的，宋老師總是給孩子們做好大榜樣：每天，她提前到校，帶領(lǐng)值日生打掃衛生，手把手教孩子怎樣做到地面沒(méi)有垃圾、墻面桌面沒(méi)有污漬、門(mén)窗沒(méi)有灰塵。教同學(xué)們怎樣做到“入校即靜、入室即讀”；大課間，宋老師在隊伍前領(lǐng)操；眼保健操示范指導；早讀時(shí)間在教室里培養領(lǐng)讀員。在老師的親身示范影響下，兩個(gè)月后同學(xué)們就基本能養成好的習慣。
2、多鼓勵、少批評，用榜樣的力量來(lái)規范行為。
對于一年級的孩子們來(lái)說(shuō)，講大道理是聽(tīng)不懂的。宋老師通常會(huì )用樹(shù)立小榜樣的方法輕松解決難題。比如當教室里同學(xué)們吵吵鬧鬧的時(shí)候，她會(huì )說(shuō)：“我要表?yè)Pxxx，你看他坐得多端正，沒(méi)有說(shuō)話(huà)，一直在認真聽(tīng)我講課，思考問(wèn)題，我相信他一定能回答出老師提出的問(wèn)題�！边@時(shí)候，教室里鴉雀無(wú)聲，所有的同學(xué)都會(huì )學(xué)習榜樣，認真聽(tīng)課，那些調皮搗蛋的孩子也會(huì )爭先恐后回答問(wèn)題來(lái)證明自己聽(tīng)講也很認真。當值日生把教室打掃得一塵不染時(shí)；當同學(xué)幫其他小朋友系鞋帶時(shí)；當學(xué)困生有了進(jìn)步時(shí)；當放學(xué)路隊做到了安靜有序時(shí)……宋老師都會(huì )及時(shí)送上鼓勵和肯定，或許是一句衷心的表?yè)P，或許是一顆甜甜的糖果，或許是一本圖書(shū)，都能激發(fā)全班同學(xué)的積極性。宋老師正是抓住了孩子們希望得到老師的肯定與表?yè)P的心理，她適時(shí)、準確的'鼓勵與表?yè)P既能引導學(xué)生規范行為，還能增強孩子們的自信心。班風(fēng)逐漸形成，班級互助互愛(ài)的氛圍也日益濃烈。
3、因材施教，讓每個(gè)孩子都體驗到成功。
班級里的孩子們各方面能力都有所不同，老師對孩子的要求也不可能都一樣。每天，宋老師都會(huì )給同學(xué)們創(chuàng )設不同難易程度的問(wèn)題和任務(wù)，力爭讓孩子們都能體驗到成功。每天下午放學(xué)前，班級會(huì )有10分鐘總結評比時(shí)間，說(shuō)說(shuō)今天“我的收獲”。有人會(huì )說(shuō)今天我學(xué)會(huì )了給桌椅消毒、有人說(shuō)今天我跑步得了第一、今天我聽(tīng)課很認真、今天我給同學(xué)們講故事了、今天我認識了一位新朋友……根據老師觀(guān)察和學(xué)生評議，選出進(jìn)步最明顯的5名同學(xué)獎勵圖書(shū)并鼓勵同學(xué)們繼續努力。這樣做既增長(cháng)了同學(xué)們的自信心，又豐富了閱讀，一舉兩得。你若要問(wèn)問(wèn)班里的同學(xué)，老師最?lèi)?ài)誰(shuí)？孩子們一定會(huì )異口同聲回答：宋老師最?lèi)?ài)認真的孩子、最喜歡每天都有進(jìn)步的孩子！同學(xué)們每天都有進(jìn)步的目標和動(dòng)力，長(cháng)此以往必然會(huì )有很大的改變。
4、家校合力，助力孩子成長(cháng)。
養成良好的學(xué)習和生活習慣，僅僅靠學(xué)校的教育和班主任的叮囑是絕對不夠的，還需要家長(cháng)的支持和協(xié)助。工作中我們經(jīng)常發(fā)現有少部分孩子在校乖巧、努力，是老師眼中的“好孩子”，而家長(cháng)卻反映在家是無(wú)法管理的“混世魔王”。針對這種情況，宋老師會(huì )找合適的機會(huì )與孩子談心，并與家長(cháng)互相配合，針對孩子的實(shí)際情況明確該樹(shù)立的一些規則，教給孩子父母一些具體管理方法，對孩子進(jìn)行教育引導，給予他們更多的關(guān)心，讓孩子充分享受到來(lái)自學(xué)校和家庭的關(guān)愛(ài)，激勵孩子們積極向上的動(dòng)力。
5、五育融合，為孩子終身發(fā)展打好基礎。
宋老師以語(yǔ)文、道德與法治、隊會(huì )、勞動(dòng)教育課為陣地，班務(wù)管理為抓手，家校結合，適時(shí)開(kāi)展紅領(lǐng)巾講黨史故事、優(yōu)秀民族文化主題隊會(huì )、陽(yáng)光心靈主題隊會(huì )、勞動(dòng)達人評選等豐富多彩的活動(dòng)，培養學(xué)生愛(ài)祖國、愛(ài)勞動(dòng)的意識，增強學(xué)生責任心和集體榮譽(yù)感，教育引導同學(xué)們從小樹(shù)立社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，爭做新時(shí)代好少年。
“愿孩子們如向日葵一般，心向陽(yáng)光，快樂(lè )成長(cháng)，開(kāi)最美的花，結最豐碩的果！”這是宋老師的班級寄語(yǔ)，她希望自己能像太陽(yáng)一樣能給孩子們帶來(lái)陽(yáng)光、溫暖；希望自己能夠以身示范，成為孩子們的好榜樣，讓孩子們能終身受益。
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料 3
xxx，女，本科學(xué)歷，是伊金霍洛旗xx小學(xué)一名普通的數學(xué)教師，沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，也沒(méi)有驚人的壯舉，但她在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，得到了領(lǐng)導、同事們的贊譽(yù)，學(xué)生和家長(cháng)的認可，努力為班級創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境和育人環(huán)境。
自20xx年參加工作，一直在教學(xué)崗位上奉獻自己，擔任數學(xué)教學(xué)、班主任工作兼學(xué)校教研主任。
六年前，帶著(zhù)理想xxx走上了夢(mèng)寐以求的工作崗位，來(lái)到了伊金霍洛旗xx小學(xué)，在一個(gè)全新的工作環(huán)境。在這里，她充分感受到了一種和諧的人際關(guān)系，一種前所未有的幸福感覺(jué)。大家在競爭中正確對待彼此的成功與不足，保持著(zhù)一種謙虛但不乏熱情的態(tài)度，同事之間互幫互助，充分體現了一種團隊合作精神，工作節奏明快而溫馨。學(xué)校里有著(zhù)各種瑣碎狀況和壓力，不斷地挑戰她的極限。但是，為了讓自己每天都有更好的狀態(tài)面對學(xué)生，她努力形成一種習慣，就是嚴格要求自己。
六年來(lái)，憑借著(zhù)對教師事業(yè)的熱愛(ài)，把自己的青春、愿望和抱負全部?jì)A注在自己所熱愛(ài)的事業(yè)上，用自己的實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了領(lǐng)導和同事的認可，家長(cháng)的信任，學(xué)生的'喜愛(ài)。工作中，她努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，20xx年被聘為旗級“名師工作室”成員；20xx年，所帶班級被評為“旗級溫馨班級”“xxxx市溫馨班級”，“全旗優(yōu)秀少先中隊”，20xx年，在全旗青年教師素養大賽中榮獲第一名。榮譽(yù)不代表她對工作的態(tài)度，工作以來(lái)，她始終把不斷提高自身素質(zhì)作為挑戰自我的目標。
在生活中她是一個(gè)熱情、開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)向上的人，與周?chē)碌年P(guān)系融洽，并能積極主動(dòng)的幫助他人，富有團隊協(xié)作精神，待人真誠，與人為善，人際關(guān)系處理的妥當。有較強的主人翁意識，一切以集體利益為重，以工作為先。在未來(lái)的職業(yè)生涯中，相信她將繼續保持一顆熱情的心面對生活、同事、學(xué)生，用她的熱情感染身邊的人，讓教育事業(yè)繼續成為自己的驕傲、幸福。愛(ài)生活、愛(ài)工作、愛(ài)周?chē)囊磺�，教育這項工作，沒(méi)有最好，只有更好。在今后的教育教學(xué)工作中，她將更嚴格要求自己，努力工作，開(kāi)拓前進(jìn)，爭取更大進(jìn)步。
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料 4
時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉眼間從事班主任工作已三年有余�；赝^(guò)去的時(shí)光，她百感交集。她一直記得蘇聯(lián)教育家馬卡連柯的至理名言：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，在與孩子們相處的過(guò)程中，她也懂得了為人師表一定要有責任心、耐心和愛(ài)心。她知道這條路任重而道遠，但她將始終用愛(ài)堅守，靜待花開(kāi)。
一、不忘初心，勤學(xué)善思
她始終以一名共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，以飽滿(mǎn)的工作熱情投身教育管理工作。勤奮好學(xué)的她利用業(yè)余時(shí)間，潛心學(xué)習兒童心理學(xué)，研究教育方法，這些知識幫助她解決了管理過(guò)程中存在的很多問(wèn)題。她始終保持著(zhù)一顆童心，始終保持著(zhù)陽(yáng)光的微笑，始終保持著(zhù)熱情、擔當、認真負責的工作作風(fēng)，加上領(lǐng)導的信任、同事們的幫助和家長(cháng)們的支持，她的班主任之路走得越來(lái)越順。她的'孩子們越來(lái)越努力，集體榮譽(yù)感和凝聚力在不斷增強，她所帶的班級也因此榮獲“優(yōu)秀班級”“書(shū)香班級”等稱(chēng)號。
二、身正為范，彰顯價(jià)值
著(zhù)名教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，身正為范”。教師與孩子相處，要時(shí)時(shí)刻刻注意言行舉止。小學(xué)生對于老師的話(huà)語(yǔ)很敏感，一句溫暖的話(huà)語(yǔ)極有可能讓他們愛(ài)上一位老師，從而愛(ài)上學(xué)習，但一句不堪入耳的話(huà)語(yǔ)也可能會(huì )挫敗孩子學(xué)習和成長(cháng)的積極性。即使孩子明知故犯，她也會(huì )冷靜地選擇最恰當的語(yǔ)句進(jìn)行教育，讓孩子“心服口服”。她每天早上都會(huì )主動(dòng)與孩子問(wèn)好，就這樣日復一日，班里的孩子都已養成向師長(cháng)敬禮問(wèn)好的習慣。她看到走廊上的垃圾，會(huì )不經(jīng)意撿起來(lái)，這些舉動(dòng)或多或少地感染了一些孩子，他們也會(huì )下意識地搶著(zhù)撿垃圾。她堅持以身作則，言傳身教，潛移默化地影響著(zhù)每一個(gè)孩子的行為，浸潤著(zhù)每個(gè)孩子的心靈。
三、以愛(ài)育人，潤物無(wú)聲
為人師者都知道，大多數“花朵”是非常乖巧懂事的，但總有一些“帶刺的蓓蕾”會(huì )刺疼你、割傷你。有的孩子從小身處在不被認可和關(guān)愛(ài)的環(huán)境里，他們很難完全信任老師；有的孩子一直被長(cháng)輩溺愛(ài)，他們會(huì )故意犯錯引起老師們的注意。作為班主任的她，曾也被這些問(wèn)題困擾著(zhù)，但她始終相信用愛(ài)能感化學(xué)生。當學(xué)生隨意做了不文明手勢，她會(huì )教育該生展示“愛(ài)心”手勢以彌補過(guò)錯。當兩個(gè)學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，她會(huì )幫助他們以“擁抱”或“牽手”的方式化解矛盾。她常常在課間聆聽(tīng)孩子們的分享，與孩子們一起做游戲。就這樣，孩子們越來(lái)越信任她、尊重她、愛(ài)戴她。
“眼里有光，心中有愛(ài)，甘將心血化時(shí)雨”，這將是她始終不變的堅守。
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料 5
xxx，女，中共黨員，20xx年9月加入xxxx六小這個(gè)大家庭，身為體育教師的她用一顆丹心換真情，在綠茵場(chǎng)上躍動(dòng)精彩。都說(shuō)兒童是祖國的未來(lái)，祖國的希望，每當她看到學(xué)生稚嫩的身軀在操場(chǎng)上奔跑，她的心中便涌出陣陣暖意，盡管頭頂著(zhù)炎炎烈日，又有何妨呢？她就是一名普通的小學(xué)體育老師。在這五年的時(shí)間里，她把滿(mǎn)腔的熱血獻給了摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入露天的講臺，讓這一群小小少年，感受活力與快樂(lè )。
一、努力學(xué)習，加強思想道德修養
體育工作是她人生中的驛站，也是體現她人生價(jià)值的最佳平臺。作為一名體育教師，她不斷學(xué)習、不斷鉆研在思想上與時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的體育教師。所以，她在工作中嚴格要求自己，力爭成為學(xué)生心目中的好榜樣。她積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和同事們做好校內外的各項體育活動(dòng)。不管哪項工作她都腳踏實(shí)地、盡心盡責，都能做到高標準嚴要求，每一項工作都有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結。她仔細觀(guān)摩創(chuàng )新課、研究課，不斷完善自己的教學(xué)方法，注重培養有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人。
二、鉆研業(yè)務(wù)理論，提高工作能力
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。在教學(xué)中，她開(kāi)動(dòng)腦筋，鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀(guān)念，了解課改的新動(dòng)向。五年來(lái)，她堅持主動(dòng)學(xué)習課改理論，深鉆教材，以學(xué)生為主體精心設計每一堂課，切實(shí)抓好教學(xué)的每一個(gè)基本環(huán)節。在課堂中，她總是為學(xué)生創(chuàng )設輕松活躍的學(xué)習氛圍，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中感到快樂(lè )。同時(shí)，她還積極參與教育教學(xué)改革的研究，學(xué)習新課程改革理論，不斷提高自身的`業(yè)務(wù)水平和能力。因為教學(xué)方法得當，所以取得了突出的教學(xué)成績(jì)，20xx年被評為區級“優(yōu)秀教師”、20xx年被評為區級“優(yōu)秀教練員”、校級“模范教師”、校級“教壇新秀”、校級“優(yōu)秀教研組長(cháng)”、20xx年被評為區級“優(yōu)秀教師”、區級“優(yōu)秀教練員”校級“優(yōu)秀教研組長(cháng)”、20xx年被評為校級“優(yōu)秀教師”、校級“優(yōu)秀教研組長(cháng)”。從事體育教學(xué)工作以來(lái)，她認真對待每一項工作，從不計較個(gè)人得失，同時(shí)堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積累經(jīng)驗。在教學(xué)中認真做好教學(xué)常規，努力鉆研教材，因材施教，重視學(xué)生的全面素質(zhì)的培養，努力發(fā)現與開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生潛在的優(yōu)秀品質(zhì)。她認為增強學(xué)生體質(zhì)，要做到嚴中有愛(ài)、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度，注重從思想上、學(xué)習上多關(guān)心、多幫助、多輔導。通過(guò)體育課的鍛煉，使學(xué)生感到快樂(lè )，使學(xué)生在今后的學(xué)習過(guò)程中樹(shù)立良好的自尊心，促進(jìn)德、智、體等方面的全面發(fā)展。
三、經(jīng)常參加活動(dòng)，促進(jìn)自身素質(zhì)發(fā)展
五年來(lái)，她積極組織和參加學(xué)校的各項活動(dòng)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，從無(wú)缺席、遲到、早退現象，以身作則。她認真組織課間操和課余訓練工作，完成好每年一次的體育節盛會(huì )，盡力豐富師生的校園生活。她時(shí)刻為學(xué)生的活動(dòng)安全著(zhù)想，在每一節體育課前，認真檢查體育器材與設施。教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高。在這樣的新形勢下，她將立足實(shí)際，認真分析和研究教材大綱，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，爭取學(xué)校領(lǐng)導、師生的支持，使工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，為黨的教育事業(yè)做出更多的貢獻，為高尚的體育事業(yè)添磚加瓦。
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料 6
參加工作近二十年來(lái)，小偉老師全身心投入教學(xué)一線(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，憑著(zhù)強烈的事業(yè)心和嚴謹的治學(xué)態(tài)度，成為學(xué)生愛(ài)戴、同事敬佩、領(lǐng)導贊賞的教學(xué)骨干，他先后被評為“青州市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，“濰坊市優(yōu)秀班主任”、“濰坊市優(yōu)秀教師”，并成為濰坊市教學(xué)能手，兩次獲得“青州市企業(yè)家英才獎”，三次獲得“青州市政府教學(xué)成果獎”，四次獲得“濰坊市政府教學(xué)成果獎”。
鮮花與掌聲的背后是高老師奮斗的汗水與艱辛的付出，是高老師矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng )新，敢于拼搏，勇于奉獻的可貴品質(zhì)。
高老師年年擔任班主任工作，在班級工作中，能將工作細化到每一個(gè)環(huán)節，力求把班級工作做到最好。因此，每接一個(gè)新班級，他都會(huì )對班級的各項工作做出明確的規定，由班委具體負責執行，全體同學(xué)共同遵守。在班內，他實(shí)施劃片管理、責任到人的管理措施，讓每一個(gè)同學(xué)都是制度的遵守者、實(shí)施者，他善于培養學(xué)生的競爭意識和集體觀(guān)念。他開(kāi)的班會(huì )，語(yǔ)言詼諧幽默，內容充實(shí)新穎，常常讓學(xué)生在笑聲里感受到他的嚴厲，懂得什么應該做，什么不能做。
在班級管理中，高老師善于創(chuàng )新。他在班級管理中推行“陽(yáng)光卡”制度，將學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步顯性化，激勵學(xué)生完成當天的成長(cháng)任務(wù)�？刹灰∏七@張卡片，用途大得很。按照班委會(huì )制定的'獎懲制度，有多種合理的、適中的得卡方法，涵蓋了班級管理和學(xué)生成長(cháng)的全部?jì)热�。例如：按時(shí)完成自己每天的成長(cháng)任務(wù)，(包括作業(yè)、衛生值日、紀律等)可得一張陽(yáng)光卡，做好人好事一次可得一張“陽(yáng)光卡”，學(xué)科單元考試名次進(jìn)步可得一張“陽(yáng)光卡”，參加環(huán)�；顒�(dòng)一次可得一張“陽(yáng)光卡”，運動(dòng)會(huì )、合唱節等學(xué)校集體活動(dòng)為班級爭得榮譽(yù)可得一張“陽(yáng)光卡”……同學(xué)們都清楚，誰(shuí)手里的“陽(yáng)光卡”多，誰(shuí)在班里的話(huà)語(yǔ)權就多，優(yōu)勢就更加明顯，所以學(xué)生們人人都想得到更多的“陽(yáng)光卡”�！瓣�(yáng)光卡”可以用來(lái)“買(mǎi)”座位，選合作組“聯(lián)邦”等等，滿(mǎn)足自己成長(cháng)心理需求。一張小小的“陽(yáng)光卡”點(diǎn)燃了學(xué)生們追求進(jìn)步、追求超越、追求自己的激情，催生了學(xué)生內在的潛能和自己價(jià)值體現。高老師班的學(xué)生思想上進(jìn)，興趣廣泛，對學(xué)習和生活的熱情高漲，養成了良好的學(xué)習和生活習慣，人人都想通過(guò)多獲得“陽(yáng)光卡”的形式證明自己的價(jià)值和對班級的貢獻，每個(gè)學(xué)生都更加熱愛(ài)自己、悅納自己，用超越自己的目標引領(lǐng)自己發(fā)展。
高老師認為愛(ài)心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉化過(guò)程中，也起著(zhù)無(wú)可替代的作用。往往老師一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)親切的手勢都會(huì )給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。在他的精心關(guān)照下，許多有各種困難的學(xué)生順利走進(jìn)了大學(xué)的校門(mén)。去年，他班上有一個(gè)叫王華的學(xué)生，成績(jì)很差，還經(jīng)常違反紀律，是個(gè)名符其實(shí)的問(wèn)題學(xué)生，老師多次教育，都收效甚微。一次，他患了重感冒，幾天不能到校上課，高老師多次去看他，并為他補課。那些日子恰巧高老師也患了胃病，接連幾天打吊針，但一次也沒(méi)影響給他補課。一天晚上，當王華發(fā)現老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時(shí)，才知道老師是在帶病為他補課，他感動(dòng)得流下了淚水。后來(lái)，王華同學(xué)不僅學(xué)習進(jìn)步很快，而且還成為自覺(jué)遵守紀律，樂(lè )于助人的優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)習成績(jì)從較差到優(yōu)秀，畢業(yè)后考入北京航空航天大學(xué)，他給高老師寫(xiě)的信中說(shuō)“是您的堅持不懈給了我鼓舞，是你打開(kāi)了我人生的成功之門(mén)……”
2008屆學(xué)生王曉旭家居山區邵莊，父親因車(chē)禍造成半身不遂，生活無(wú)法自理，妹妹還在上小學(xué)，他幾次想輟學(xué)打工掙錢(qián)。小偉老師多次家訪(fǎng)挽留耐心勸說(shuō)，解囊相助，還幫助她申請了貧困生補助，并爭取了社會(huì )上好心人的資助，讓她順利地完成了學(xué)業(yè)，最終王曉旭以?xún)?yōu)異成績(jì)被西安交通大學(xué)錄取。
德高鑄師魂，情深育人杰。知行合一，德才兼備的小偉老師現在更邁著(zhù)堅實(shí)的腳步，揮灑青春的激情，崇德修身做師范，睿智進(jìn)取普華章，讓青春在拼搏中閃光，讓責任在奉獻中升騰!
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料 7
xx，女，37歲，漢陰縣城關(guān)鎮太平小學(xué)二級教師，多年從事語(yǔ)文教學(xué)工作，兼任學(xué)校工會(huì )主席、語(yǔ)文教研組長(cháng)和班主任工作。自2005年任教以來(lái)，她一直耕耘在教育一線(xiàn)，工作態(tài)度認真，責任意識強，在15年的班主任工作中，她不斷探索鉆研，積累了豐富的班主任工作經(jīng)驗，受到了上級領(lǐng)導、廣大師生及學(xué)生家長(cháng)的一致認可好評。
細化班級管理，打造優(yōu)良班風(fēng)
俗話(huà)說(shuō)“國有國法、班有班規�！卑嘁幇嗉o是對合格人才思想品質(zhì)、個(gè)人素質(zhì)的最基本要求。作為語(yǔ)文老師兼班主任，胡老師認為：想要有好的教學(xué)成效，首先要要先抓學(xué)生的行為習慣教育，習慣沒(méi)有培養好，學(xué)習效果就會(huì )事倍功半。具體班務(wù)管理中她將班級事務(wù)具體到人，根據每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)設置相應的崗位職責，采取人人都是管理員的理念，讓每個(gè)孩子都成為班級的小主人。利用課余和下班時(shí)間，胡老師結合學(xué)校辦學(xué)特色，以班級學(xué)生為主體，精心創(chuàng )設好教室里的班級文化墻，班級文化墻分為班級班規、德育作業(yè)展示、作業(yè)書(shū)寫(xiě)展示、好習慣的養成等板塊，每位孩子從家里帶來(lái)綠植裝扮教室的書(shū)架、柜臺、講桌等地方，孩子們身處溫馨、美好的學(xué)習生活環(huán)境，都有一種滿(mǎn)滿(mǎn)的歸屬感。
為培養孩子們良好的行為習慣，胡老師注重從日常生活中的.細節抓起：要求學(xué)生到校后將水杯和飯盒放到固定的柜子里，課桌上和桌兜里不允許放置。教室里從來(lái)不放垃圾桶，學(xué)生自己從家帶塑料袋，隨手產(chǎn)生的垃圾隨手放進(jìn)自己的垃圾袋。經(jīng)過(guò)細心管理，盡管她所班級是一年級剛入學(xué)新生，但是孩子們在校期間的學(xué)習和生活都能做到井然有序，優(yōu)良班風(fēng)悄然形成。
強化養成教育，規范漢字書(shū)寫(xiě)
作為一年級班主任，同時(shí)也兼任一年級的語(yǔ)文教學(xué)，她很清楚：想要把這些剛剛邁進(jìn)小學(xué)大門(mén)的懵懂孩童變成一個(gè)個(gè)校園的小主人，需要付出更多的精力和汗水。她從孩子們的行為習慣抓起，例如：早上進(jìn)校到教室后主動(dòng)進(jìn)行早讀；課前做好學(xué)習準備，將課本、練習本、鉛筆等學(xué)具統一放在課桌的左上角，然后左手在下，右手在上重疊對齊放在課桌上；抬頭挺胸，雙腳垂直并攏放于地面，安安靜靜地等待著(zhù)老師來(lái)上課；上課發(fā)言要舉手，聲音要洪亮；學(xué)會(huì )傾聽(tīng)……下課后，要求學(xué)生將桌面收拾干凈，學(xué)習用品收回書(shū)包和文具袋，然后把凳子整齊擺放到課桌下，才能離開(kāi)座位做其他事情，讓學(xué)生知道如何合理利用在校的每一分鐘，在學(xué)習上做一個(gè)有計劃、講效率的人，在生活上做一個(gè)有安排、有品位的人，讓好習慣在孩子們生根發(fā)芽，伴隨孩子健康成長(cháng)。
認識她的人都知道：胡老師寫(xiě)得一手好字，無(wú)論是毛筆、鋼筆還是粉筆，她規范有型的書(shū)寫(xiě)都是其他同事和學(xué)生學(xué)習臨摹的榜樣。俗話(huà)說(shuō)：“字如其人”。在給孩子們上第一節語(yǔ)文課時(shí)，她就嚴格要求每一位學(xué)生，在最初教學(xué)生字時(shí)就要求學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)漢字。首先強調正確的寫(xiě)字姿勢，然后從基本筆畫(huà)的運筆、行筆、收筆方法開(kāi)始教授，最后到多筆畫(huà)漢字書(shū)寫(xiě)。日子一天天過(guò)去，功夫不負有心人，孩子們由剛開(kāi)始的歪歪扭扭逐漸到能寫(xiě)出一手規范的漢字！而她所帶班級孩子們特殊有型的漢字書(shū)寫(xiě)也成為學(xué)校書(shū)法教學(xué)成效的有力彰顯，孩子們不負眾望的表現也給辛勤培育他們的老師帶來(lái)了一份欣慰和驚喜。
關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，立足崗位建功
教育工作中不能缺少愛(ài)，作為班主任，胡老師更是將愛(ài)心傾注到班里的每一個(gè)孩子。下午放學(xué)后，她抽空對班級留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，給他們送去學(xué)習上鼓勵和心理上的安慰；對于班級中的問(wèn)題學(xué)生，她隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題隨時(shí)進(jìn)行溝通、教育、引導，讓他們體會(huì )到來(lái)自老師和同學(xué)的關(guān)愛(ài)，從而以積極陽(yáng)光的心態(tài)投入到學(xué)習和生活之中。
十幾年來(lái)，由于她工作勤勉敬業(yè)，曾連續多次獲“優(yōu)秀班主任”、“模范班主任”、“優(yōu)秀教師”、“教學(xué)能手”等榮譽(yù)稱(chēng)號，所撰寫(xiě)的教學(xué)設計榮獲省級二等獎，在全鎮組織開(kāi)展的首屆國學(xué)經(jīng)典書(shū)寫(xiě)大賽上獲教師硬筆組一等獎。面對取得的榮譽(yù)，她謙虛地說(shuō)：“我還做得不夠，還有很多知識需要學(xué)習，還有很多技能需要探究，還有更寬廣的道路需要去邁進(jìn)�！�
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料 8
xx老師，金臺區優(yōu)秀班主任、教學(xué)能手。自2009年參加工作以來(lái)，一直擔任班主任工作和語(yǔ)文教學(xué)工作，在班級管理、教學(xué)和德育工作方面均表現優(yōu)秀，愛(ài)崗敬業(yè)，具有高度的責任感和強烈的事業(yè)心。
創(chuàng )新管理，活動(dòng)育人
每個(gè)開(kāi)學(xué)初都會(huì )針對學(xué)生情況及年齡特征和孩子一起制定班級公約，督促教育學(xué)生遵守《小學(xué)生日常行為規范》及班級規章制度，班級管理工作扎實(shí)，學(xué)生的文明習慣養成教育良好。學(xué)習習慣也抓得緊，用自制的獎勵制度對學(xué)生的課堂表現和作業(yè)進(jìn)行及時(shí)評價(jià)，為孩子積累成果，提高學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，期末及時(shí)獎勵，班級形成積極向上的學(xué)習氛圍，所帶班級語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)異。她在保證學(xué)生學(xué)習習慣教育的同時(shí)更是關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況，注重與學(xué)生的交流，注重活動(dòng)育人。如：于老師在班里開(kāi)展了“做最優(yōu)秀的自己”的活動(dòng)，告訴孩子們習慣對人生的影響，知道習慣的重要性。先通過(guò)班會(huì )展開(kāi)思想教育，教育孩子們要成為好習慣的主人，對壞習慣說(shuō)不！再和孩子們談約定，做游戲，讓他們自覺(jué)養成好習慣，學(xué)會(huì )在日常中觀(guān)察自己觀(guān)察別人，時(shí)刻提醒自己“取人之長(cháng)補己之短”，用自我評價(jià)單來(lái)記錄自己的成長(cháng)。在規定時(shí)間內盡自己最大的努力挑戰和突破自己，發(fā)現更優(yōu)秀的自己，形成自己管理�；顒�(dòng)期間，于老師耐心的閱讀每個(gè)孩子的評價(jià)單，把評價(jià)單當成與孩子們心靈溝通的橋梁，為孩子們留言，為他們的每一次進(jìn)步喝彩，為他們的每一次退步尋找原因，鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)改正不足，耐心引導孩子們奮發(fā)向上。通過(guò)活動(dòng)育人使班級整體形成積極向上的氛圍，學(xué)生從被管理到自我管理，各方面都取得了很大的進(jìn)步，學(xué)習上積極向上，生活中健康成長(cháng)，實(shí)現自我價(jià)值，培養團結友愛(ài)的班集體。除此之外，她還經(jīng)常在課余時(shí)間與科任老師聯(lián)系，及時(shí)了解和掌握學(xué)生的思想和學(xué)習情況，教育學(xué)生明確目的，端正學(xué)習態(tài)度，重視每門(mén)學(xué)科，做到均衡發(fā)展。
用心呵護，用愛(ài)傾注
“親其師、信其道�！边@是于老師常記在心里的一句話(huà)，她常說(shuō)：“誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就教育不好學(xué)生�！彼陌嗉壛羰貎和^多，他們平時(shí)缺少父母的關(guān)懷和教育，于老師關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，注重與他們談心，經(jīng)常利用晨會(huì )班會(huì )為他們分享勵志故事，講做人的道理，呵護學(xué)生美好的`心靈，善于發(fā)現每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，以“班級是大家庭，班主任是家長(cháng)，每個(gè)學(xué)生都是自己的孩子，是大家庭的一員”對學(xué)生和自己進(jìn)行角色定位，像媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護每一位孩子，嚴慈相濟，因材施教，不放棄任何一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子在班級這個(gè)大家庭里都能自我約束，有責任意識，為自己、為班級貢獻自己的一份力量，爭做最優(yōu)秀的自己。如：她班級里有一個(gè)叫小明（化名）的男孩子，從一年級一直是班級里數一數二的“搗蛋鬼”，上課坐不住，腳永遠無(wú)處安放，沒(méi)有紀律性，上課瞻前顧后不認真聽(tīng)講還影響他人，最讓人頭疼的是這個(gè)孩子總愛(ài)打人，班里的男生女生幾乎都被他欺負過(guò)，孩子們都對他避而遠之。針對這些情況，于老師并沒(méi)有放棄，及時(shí)和家長(cháng)溝通，并針對這名特殊的孩子制定了一套教育方案。她發(fā)現這個(gè)孩子雖然沒(méi)有養成良好的行為習慣，但他對學(xué)習充滿(mǎn)興趣，因為單親家庭的原因，缺少家人的關(guān)愛(ài)，可能只是想用行為來(lái)引起別人的重視，得到他人更多的關(guān)注。于老師從給他更多的關(guān)注入手，有時(shí)給他一塊糖一個(gè)蘋(píng)果，有時(shí)安排給他一些小任務(wù)（如幫忙拿作業(yè)等），讓他知道老師很喜歡他，很重視他，得到了老師的“特殊對待”后，他變得更加自信。于老師又和他談心，告訴他身為小男子漢應該要做什么，不該做什么。讓他知道不欺負弱小，見(jiàn)義勇為，幫助他人等都是男子漢的行為，讓他從內心深處明白與同學(xué)友好相處的道理。當他有一點(diǎn)改變和進(jìn)步時(shí)于老師及時(shí)在班級表?yè)P，讓班里的孩子慢慢接受他，發(fā)現他的閃光點(diǎn)，愿意和他做朋友。慢慢的這個(gè)孩子改變了很多，今年他已經(jīng)上四年級了，跟以前相比就像變了一個(gè)人似的，性格開(kāi)朗、陽(yáng)光自信，與同學(xué)關(guān)系融洽，學(xué)習成績(jì)也名列前茅。
“贈人玫瑰，手有余香”在班級工作管理和日常教學(xué)中，于老師始終兢兢業(yè)業(yè)，參加工作十幾年來(lái)一直堅守班主任工作崗位，用心教育每一位學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、為學(xué)生奉獻青春，為國家培育棟梁貢獻自己的力量。
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料 9
我叫小任，自參加工作以來(lái)，一直擔任小學(xué)班主任工作，至今已有22年了。在多年的班主任工作中，我深深地感受到：當一名班主任不容易，當一名好的班主任更是不容易。要做好班主任必須有相當的能力和很大的耐心。一個(gè)班級雖然只有幾十人，但來(lái)自不同的家庭，有著(zhù)不同的背景，不同的影響，因而形成了學(xué)生很大的差異性，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心去走進(jìn)學(xué)生的心靈。
一、德才兼備為人師
人常說(shuō)，德高為范，學(xué)高為師。作為一名班主任，我特別注重自己的師德形象。班主任是要扎在學(xué)生堆中的，所以我特別注意對學(xué)生的言傳身教，要求學(xué)生做到的，自己必須做好。平時(shí)的言談舉止，服飾打扮，為人處世等等細節都會(huì )潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生，正所謂“潤物細無(wú)聲”處處以身作則，學(xué)生就會(huì )以我們?yōu)榘駱�，這就是班主任的魅力所在。
二、全面了解學(xué)生，實(shí)現科學(xué)管理
在班級管理中，為實(shí)現規范化、科學(xué)化的管理，提高工作質(zhì)量和效率，我首先對學(xué)生進(jìn)行全面正確地了解和研究。從教20多年來(lái)，每當接手一個(gè)新的班級，我首先要做的就是了解學(xué)生，了解班集體的基本情況，了解和研究學(xué)生個(gè)人的'基本情況，學(xué)生的家庭情況、學(xué)生的思想品德和學(xué)習情況、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等。掌握了這些情況就為開(kāi)展工作就打下了一個(gè)良好的基礎，工作起來(lái)就會(huì )有的放矢，胸有成竹。對一個(gè)學(xué)生要全面地來(lái)看待，既看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也看到學(xué)生的不足；既看到校內的表現，也要看到校外的表現；既看到學(xué)生的過(guò)去，也要看到學(xué)生的今天，還要預見(jiàn)到學(xué)生的明天。多年的班主任工作使我認識到，了解了學(xué)生就理解了學(xué)生，理解了學(xué)生就少了埋怨，增加了愛(ài)心，就會(huì )接納學(xué)生，工作起來(lái)就會(huì )得心應手。
三、讓“世界”充滿(mǎn)愛(ài)，讓愛(ài)的陽(yáng)光灑滿(mǎn)每一個(gè)角落
1、作為班主任，要有一顆熾熱的愛(ài)心。愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題，也是做好班主任工作的靈魂�！罢嬲\的關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生”是我工作的班訓，關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，服務(wù)每一個(gè)家庭。在我的眼睛里，學(xué)生就是自己的孩子，有時(shí)甚至要超出自己的孩子。
2、“愛(ài)”學(xué)生，就要尊重學(xué)生。在老師面前，每個(gè)學(xué)生都是平等的。作為班主任，要以正確的態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友，讓他們認識到自己的價(jià)值，創(chuàng )造條件和機會(huì )讓他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。只有學(xué)生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個(gè)生命放出光彩。
3、關(guān)注問(wèn)題學(xué)生，優(yōu)化班級管理一個(gè)班級能否成功，關(guān)鍵在于對問(wèn)題學(xué)生的管理。在中國教育學(xué)會(huì )主辦的“關(guān)注問(wèn)題學(xué)生優(yōu)化班級管理”班主任工作高級研修班上，一位老師說(shuō)的好，班主任要關(guān)注學(xué)生的內心世界，解決學(xué)生的心理困惑，要善于設身處地的從學(xué)生的角度來(lái)看問(wèn)題，要賞識學(xué)生，要特別關(guān)注問(wèn)題學(xué)生，讓他們從內心感受到老師博大的愛(ài)，讓愛(ài)幫助學(xué)生健康發(fā)展。
四、勇于探索班級管理模式
班主任工作要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng )新，勇于探索班級管理模式，這樣班級管理水平才會(huì )不斷的向前發(fā)展。在班級管理中，我想方設法構建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”，都有鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì )，并將情感管理、目標管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊活動(dòng)滲透在工作中，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，充分發(fā)揮班干部的協(xié)調作用和模范帶頭作用。在班干部的帶動(dòng)下，學(xué)生的主人翁意識特別強，全班同學(xué)都關(guān)心集體，熱愛(ài)集體，積極參加集體活動(dòng)，為班級爭光。
通過(guò)一系列的創(chuàng )新管理，所帶班級在紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)斐然，連年被評為“優(yōu)秀班級”，使班級工作走向了一個(gè)新的更高的層次。
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料 10
xx，女，中共黨員，一級教師，大學(xué)本科學(xué)歷，酒泉市學(xué)科帶頭人，金塔縣小學(xué)數學(xué)名師工作室主持人。從教23年來(lái)，積極承擔班主任工作，在班級管理過(guò)程中，努力營(yíng)造和諧、溫馨的育人氛圍，讓學(xué)生在良好的環(huán)境下自主教育、自主發(fā)展，形成“自主自育”的班級管理模式，培養出了一大批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。在承擔班主任工作的23年中，所帶班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，各項成績(jì)突出，被評為市縣級“小公民思想道德先進(jìn)集體”“市級優(yōu)秀少先中隊”和“省級優(yōu)秀少先隊集體”，贏(yíng)得學(xué)校和家長(cháng)的一致好評。
1、春風(fēng)化雨，讓愛(ài)與責任同行
做為世界上最小的“主任”，她和其他班主任一樣，日復一日重復著(zhù)最瑣碎的事。她每天到校后的第一件事就是進(jìn)教室，看看孩子們是否按時(shí)打開(kāi)教室門(mén)，是否安全的開(kāi)窗通風(fēng)，是否將課桌擺放整齊，是否每個(gè)孩子都能按時(shí)來(lái)上學(xué)。哪個(gè)孩子流鼻血了或者是嘔吐了，她會(huì )像媽媽一樣為孩子擦拭，然后再將地上的污物處理干凈。衛生間下水道堵塞了，當孩子們都捂著(zhù)嘴巴跑開(kāi)時(shí)，她卻親自動(dòng)手掏出里面的臟物。對于家境貧困的`孩子，她不僅慷慨解囊，無(wú)私援助，而且號召身邊的孩子伸出友愛(ài)之手。對于那些弱勢群體的孩子，她更是關(guān)愛(ài)有加，當她知道哪天是這些孩子的生日時(shí)，會(huì )和全班同學(xué)為他唱上一支《生日快樂(lè )歌》。在“六一”兒童節之際，當她看到這些孩子因為沒(méi)有得獎而暗自傷心時(shí)，她毫不猶豫的自己出錢(qián)為那些孩子們買(mǎi)來(lái)獎品，以班級的名義為這些孩子頒發(fā)獎品，讓他們在自己的節日里感受到成功和喜悅，更為他們幼小的心靈增添一份自信。在孩子們眼里，她不但是老師，更像是一位慈愛(ài)的媽媽。她把為師的責任都化作對孩子們濃濃的愛(ài)，毫無(wú)保留地傾注到每個(gè)孩子身上，用愛(ài)溫暖每個(gè)孩子的心靈。
2、潤物無(wú)聲，讓愛(ài)與教育同行
在班級管理中，她始終把孩子的健康成長(cháng)與能力發(fā)展放在教育教學(xué)的首位。為了培養孩子們的多種能力，她千方百計的指導孩子們自主承辦每周的主題隊會(huì )，為孩子的成長(cháng)與發(fā)展提供平臺。在班級中她為孩子們設立了一個(gè)“班級日記本”，通過(guò)日記接力的形式，傾聽(tīng)孩子們的心聲。同時(shí)，她還利用課余時(shí)間為孩子們撰寫(xiě)系列成長(cháng)日記，在記錄孩子們成長(cháng)過(guò)程的同時(shí)，也不斷的反思自己的教育教學(xué)工作。在她的班級中，孩子們不僅學(xué)到了知識，更學(xué)會(huì )了怎樣做人。因為她的關(guān)愛(ài)與付出，她不但得到了孩子們對她的喜愛(ài)和崇敬，更得到了家長(cháng)對她的信任與肯定。她全身心的去愛(ài)班級中的每一個(gè)孩子，就像一根紐帶一樣，把孩子們的心拴在了一起。通過(guò)她多種方式的培養和引領(lǐng)，孩子們的集體榮譽(yù)感增強了，班級的凝聚力增強了，班級被評為“校級文明班級”“縣級小公民思想道德先進(jìn)班級”“市級優(yōu)秀少先中隊”和“省級優(yōu)秀少先中隊”，多名學(xué)生被評選為市縣級“三好學(xué)生”“優(yōu)秀班干部”。那些稚嫩的花朵在她愛(ài)的天空下競相開(kāi)放，多姿多彩!
3、永葆初心，讓愛(ài)與擔當同行
在同事眼里，她是班級管理的一把能手，在家長(cháng)和孩子們心中，她是一位備受喜家的好老師。作為一名黨員，她時(shí)時(shí)處處發(fā)揮先鋒模范作用，面對超負荷的工作量從無(wú)怨言，勇挑重擔。在南關(guān)小學(xué)工作期間，她在擔任年級組長(cháng)、教導處干事、教研指導服務(wù)中心副主任工作的同時(shí)，仍然主動(dòng)承擔班主任工作，大家眼中的后進(jìn)班級在她的帶領(lǐng)下名列前茅。同時(shí)，在教學(xué)中她勤于探索，勇于創(chuàng )新，在教學(xué)上獨當一面，是大家公認的崗位標兵。在省市縣級小學(xué)數學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選中均獲一等獎，主持參與的多項省市級課題結題，承擔全縣青年教師培訓任務(wù)，培養多名青年教師快速成長(cháng)。由于出色的工作表現，她先后榮獲甘肅省技術(shù)標兵、市級學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)稱(chēng)號，并被教育局聘為兼職教研員、數學(xué)學(xué)科聯(lián)盟理事會(huì )成員、擔任金塔縣小學(xué)數學(xué)名師工作室負責人。
“學(xué)生就是最好的榮譽(yù)證書(shū)”。23年來(lái)，在教育的園地里她辛勤耕耘著(zhù)，以獨特的教學(xué)風(fēng)格和一流的工作業(yè)績(jì)贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的愛(ài)戴。在未來(lái)的教育征途上，她將用不懈的努力不斷探索教育改革之路，永葆初心，砥礪前行。
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料 11
xx，從踏上教學(xué)工作崗位，已有3年，從教以來(lái)，她熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責。嚴格服從學(xué)校的工作安排，團結同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，積極努力，樂(lè )于奉獻，作為一名小學(xué)教師，從走上教育工作崗位的第一天起，一直堅守在教學(xué)第一線(xiàn)，勤勤懇懇，忘我地工作著(zhù)。她樂(lè )于奉獻任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導交給的每一項任務(wù)，無(wú)論在任何崗位，都以高度的責任感和事業(yè)心，將全部熱情投入到工作中去，認真履行教書(shū)育人的神圣職責。
一、注重自己師德修養，不怕吃勞苦，勇挑重擔
這兩年中她把滿(mǎn)腔的熱情投入教育教學(xué)中，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺。她深知作為一名人民教師，責任重大，首先，加強學(xué)習，模范遵守法律法規，執行黨和國家的教育方針，模范遵守教育教學(xué)紀律和師德師風(fēng)建設規定，為人師表，廉潔從教，為減輕學(xué)生學(xué)習負擔，注重提高學(xué)生課堂學(xué)習效率，盡量減輕學(xué)生課外學(xué)習負擔。在平凡的教學(xué)工作中保持崇高的敬業(yè)精神和無(wú)私的奉獻精神，率先垂范，言傳身教。所以無(wú)論是課上還是課下，總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己言行。以教書(shū)育人為己任，對待學(xué)生嚴愛(ài)相濟，教書(shū)育人。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，用愛(ài)心感染學(xué)生。
作為教師，關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來(lái)很平常，其實(shí)這正是一個(gè)教師愛(ài)心的具體表現。她就是這樣播撒著(zhù)愛(ài)的種子，收獲著(zhù)愛(ài)的碩果。擔課期間，她注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習內驅力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性。
三、熱愛(ài)工作
教育工作責任重大，“學(xué)高為師，身正為范”。如果說(shuō)德為師之魂，那么才就是師之本。這就意味著(zhù)教師必須具備奉獻精神，敬業(yè)精神，在教學(xué)中，她會(huì )結合教材的知識建構和學(xué)生的實(shí)際水平，立足中等生，扶持差生，滿(mǎn)足優(yōu)生。對不同層次學(xué)生設計了多種深度不一的教學(xué)方法，特別是基礎差學(xué)生，給學(xué)生提出了明確要求，學(xué)生有了壓力才有動(dòng)力，適當降低教學(xué)難度，學(xué)生積極參與，學(xué)習更加輕松。
四、開(kāi)展高效課堂活動(dòng)，用激勵激發(fā)潛能，用制度培養習慣。
在教學(xué)的具體工作中，一直注重運用激勵機制調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。凡是學(xué)生有好的表現，就為她獎勵一張積分卡，一周一小評，“積分”數量最多者為本周最佳小組，讓學(xué)生去管理學(xué)生，一學(xué)期一大評，在每個(gè)學(xué)期結束時(shí)，總結一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數最多者為該學(xué)期優(yōu)勝小組，為該獲得優(yōu)勝小組頒發(fā)獎狀和獎品。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標，培養了集體主義精神，紀律增強了，學(xué)生懂得團結互助了，班風(fēng)更好了，學(xué)風(fēng)更濃了。第二、讓學(xué)生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來(lái)。通過(guò)一系列教育活動(dòng)，教會(huì )孩子認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。
五、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
在抓好教學(xué)工作同時(shí)，她更注重的.是鉆研業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng )新，更新教學(xué)理念，積極推行高效課堂建設，注重學(xué)生良好習慣培養。將自主、合作、探究運用到教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的潛能，培養學(xué)生的團隊意識常給學(xué)生講的一句話(huà)“個(gè)人強是只羊，大家強是只狼”。教給學(xué)生學(xué)習方法，通過(guò)自己努力工作，學(xué)生穩步提高。在教學(xué)中，她潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節，真正做到精益求精。在課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習，在教育教學(xué)上，積極運用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導學(xué)生。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。在教育崗位上，她雖然暫時(shí)沒(méi)有一流的教學(xué)水平與業(yè)績(jì)，但在今后的教育教學(xué)工作中，她將立足實(shí)際，認真搞好教學(xué)，創(chuàng )造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改工作，積極探索。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿(mǎn)天下！
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料 12
我叫xxx，男，xx年x月出生，2002年9月參加工作以來(lái)，一直擔任班主任工作。八年的班主任工作，我全心全意地帶好每一屆學(xué)生，通過(guò)多年的精心、愛(ài)心、潛心的教育，培養了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習習慣，我深深體會(huì )到工作的艱辛與重要，所以我不斷地學(xué)習心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論，在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的體會(huì )：
一、精耕細作，精細管理
在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到。俗話(huà)說(shuō)："不以規矩，不成方圓。"每接到一個(gè)班級，我都會(huì )花較大精力抓學(xué)生的行為規范。
現任八年級096班班主任，對于學(xué)生初中入學(xué)后，我就注重對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育。我還動(dòng)足腦筋，充分發(fā)揮教室內板報的教育作用，采用"成長(cháng)樹(shù)"、"快樂(lè )之星"等欄目進(jìn)一步規范學(xué)生的行為習慣。我注意培養學(xué)生挑戰意識，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵學(xué)生挑戰自己，超越自己，樹(shù)立良好的自信心，各項活動(dòng)躍躍欲試，因此發(fā)現了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標準來(lái)要求自己，看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我的喜悅不言而喻。在學(xué)習成績(jì)方面，我結合學(xué)�；顒�(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展各種各樣的比賽，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性，我還在班內分成了9個(gè)學(xué)習小組，并對學(xué)習成果采用階段獎勵的形式，如到月考或半個(gè)學(xué)期對表現較好的小組，進(jìn)步較大的同學(xué)獎勵一次，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。
二、以愛(ài)為橋，傾心教育
如果不愛(ài)學(xué)生，就教育不好孩子。在學(xué)校里，與學(xué)生一起生活交往最多的就是班主任。所以，作為一名初中班主任，學(xué)生正是可塑最強的時(shí)候，所以在學(xué)生的學(xué)習生活中教師應該給他們更廣泛的愛(ài)。下面我結合自己的教學(xué)實(shí)際來(lái)談一談。我班上有這樣一個(gè)特殊的孩子，語(yǔ)言表達方面與一般孩子存在很大差距，每次說(shuō)話(huà)總有些口吃，經(jīng)了解，在小時(shí)候就有點(diǎn)自悲，所以不愛(ài)與同學(xué)們交流，口吃的毛病才越來(lái)越嚴重。打這之后，我上每節課都給他表達的機會(huì )，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說(shuō)話(huà)或回答問(wèn)題時(shí)我總是請全班同學(xué)理解他的難處，耐心地聽(tīng)他說(shuō)完，當他緊張時(shí)我微笑著(zhù)鼓勵他慢慢說(shuō)。這名同學(xué)取得了很大的'進(jìn)步。
每個(gè)班主任在工作中都會(huì )遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過(guò)來(lái)之后極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯誤是可以原諒的，并引導他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)，然后逐步改正。
三、業(yè)務(wù)精湛，愛(ài)崗敬業(yè)
作為一名教師，我在教學(xué)上認真備課、認真上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習新課標及現代新的教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為自己是值得信賴(lài)的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們總喜歡上我的課，受到了學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)的好評，通過(guò)勤奮的工作，不斷的進(jìn)取，我成為了學(xué)校的一名骨干教師。
四、勇于探索班級管理新模式
在班主任工作中，我勇于探索新的班級管理模式，通過(guò)制定《班級章程》、《學(xué)生在校行為規范》、班級口號等，在學(xué)生中樹(shù)立起客觀(guān)、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，積極幫助，激勵學(xué)生去改正錯誤，努力學(xué)習。通過(guò)一系列的創(chuàng )新管理，所代班級在紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)較好，所代班級連年被評為先進(jìn)集體，歷次統考中整體成績(jì)名列前茅。
一路艱辛一路歌。我所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀班級體和學(xué)習紅旗班。我還多次被評為校優(yōu)秀班主任。
當一名班主任容易，當一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂(lè )，我深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導者，是青少年成長(cháng)過(guò)程中的引路人。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì )以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。
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