幼兒園師德標兵主要事跡材料范文500字（通用22篇）
在學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)事跡吧，事跡可以起到宣揚特定的時(shí)代精神、引導讀者認識先進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的作用。什么樣的事跡才是規范的呢？以下是小編精心整理的幼兒園師德標兵主要事跡材料范文500字，歡迎大家分享。
幼兒園師德標兵主要事跡材料 1
王老師，李滄區君峰路幼兒園班主任、中班級部教研組長(cháng)，本科學(xué)歷，曾多次主持并參與市區級課題。
王老師積極為孩子們營(yíng)造健康、快樂(lè )的集體生活氛圍，對班級每一個(gè)孩子的情況了如指掌、如數家珍，她細心觀(guān)察，尋找問(wèn)題的根源，耐心引導，幫助家長(cháng)答疑解惑。王老師公平對待班里的每一名孩子，當出現問(wèn)題行為時(shí)，她給予孩子們更多的愛(ài)心和耐心，每天利用多種形式與家長(cháng)溝通，與配班老師、保育員阿姨一起，共同關(guān)注、引導孩子，與家長(cháng)形成一致的'教育觀(guān)，幫助孩子融入集體，及時(shí)發(fā)現孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。
工作中，她仔細研讀孩子，善于結合孩子的性格特點(diǎn)及興趣點(diǎn)創(chuàng )新教法。在教學(xué)過(guò)程中層層深入，用親和自然、啟發(fā)心智的方式溝通，時(shí)常創(chuàng )新運用不同的獎勵形式，如語(yǔ)言獎勵、小紅花獎勵、集小印章?lián)Q抽獎等方式，引導孩子建立自信、自立、自強的個(gè)性和陽(yáng)光、活潑、開(kāi)朗的性格，讓孩子在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)思考、健康成長(cháng)。
幼兒園師德標兵主要事跡材料 2
劉老師，李滄區金川路幼兒園教師，伴隨金川成長(cháng)的教師。自建園至今先后擔任班主任、級部教研組長(cháng)工作，統籌公眾號安排，兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地，曾獲省百佳論文一等獎，被評為2020年度李滄區優(yōu)秀教師，優(yōu)秀工會(huì )積極分子。
劉老師深知想成為一名好老師，必須擁有孩子般的心靈。游戲時(shí)，是孩子們的最佳玩伴，和孩子一起制造出一個(gè)個(gè)驚喜，為孩子們記錄下每一個(gè)成長(cháng)的瞬間。當別人問(wèn)她工作中是否有什么秘訣的時(shí)候，她總是嘴角上揚：“就是很喜歡��！”，所以孩子們喜歡親切地稱(chēng)呼她為“萍萍老師”。
“既然選擇，就要風(fēng)雨兼程，默默堅守，把陽(yáng)光和雨露灑向每一個(gè)孩子�！彼詣⒗蠋煾首龃耗�，在幼教崗位上辛勤耕耘。工作多年來(lái)，劉老師都以教書(shū)育人為己任，盡心盡責的投入工作，在工作中不斷反思、總結、實(shí)踐、創(chuàng )新，力求做到更好。作為老師，她認真負責、踏實(shí)肯干，對孩子付出全部愛(ài)心；作為同事，她助人為樂(lè )，工作中，不論重活、臟活、累活，還是加班加點(diǎn)，她從不計較個(gè)人得失；總以謙虛、積極、進(jìn)取的心態(tài)去迎接挑戰。
現在作為一位散發(fā)著(zhù)母性光輝的`媽媽榮耀回歸，深知班里的每一位孩子都是一個(gè)家庭的整個(gè)世界。因此，她用微笑給予孩子尊重、鼓勵、寬容，把自己的熱忱通過(guò)目光、手勢、語(yǔ)言傳達給孩子。她熱衷于傳播科學(xué)的教育理念，與家長(cháng)并肩同行，深深贏(yíng)得了孩子們的喜愛(ài)與家長(cháng)們的信任。
幼兒園師德標兵主要事跡材料 3
孫老師擔任保育員工作2年有余了，每天孫老師都早早來(lái)園，對待環(huán)境衛生工作她勤勤懇懇、任勞任怨、不怕臟累。對待班級幼兒保育工作她細心呵護、溫柔親切、和藹可親。
認真做好每一件事。圍裙、套袖、手套、口罩是她的裝備，拖把、笤帚、抹布、刷子是她的武器，嚴格執行保育員一日工作安排，杯子毛巾清洗和消毒，教室、寢室消毒工作處處做得都很到位，她坦言能給幼兒一個(gè)舒適的環(huán)境，自己也很快樂(lè )。
愛(ài)心呵護每一個(gè)孩子。在工作的這些年里，并沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，有的'只是默默無(wú)聞的工作和甘于奉獻的精神，她踏踏實(shí)實(shí)的工作和不計個(gè)人得失的對待班級里的孩子，不是媽媽勝似媽媽?zhuān)瑐�(gè)別孩子午睡特別困難，孫老師像媽媽一樣拍著(zhù)哄著(zhù)孩子們睡午覺(jué)。
我們常把教師比作紅花，把保育老師比作綠葉。幼兒園的保育工作平凡而瑣碎，卻是班級工作不可或缺的部分，正是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的瑣碎工作體現了孫老師無(wú)私奉獻、愛(ài)園如家。孫老師用愛(ài)心、細心、耐心和責任心守候孩子們在園的每一天。
幼兒園師德標兵主要事跡材料 4
紀老師，李滄區永安路幼兒園教師，她踏踏實(shí)實(shí)立足本職，愛(ài)崗敬業(yè)，刻苦鉆研教材，熱愛(ài)幼兒，堅持科學(xué)創(chuàng )新的教育原則，精心設計每一節教育活動(dòng)，挖掘幼兒的思維潛力，不斷學(xué)習和提升自己的專(zhuān)業(yè)能力。
生活中，紀老師更像是孩子們的`“紀媽媽”，不僅關(guān)心孩子們的健康，還照顧他們的生活，關(guān)注他們和其他小朋友的交往。中午吃飯時(shí)，紀老師會(huì )細心叮囑每一個(gè)孩子細嚼慢咽；午睡時(shí)，時(shí)常給孩子們蓋被子，調整睡姿；離園前，細心為每一個(gè)孩子整理衣服、涂抹護手霜；經(jīng)常與孩子們的家長(cháng)溝通一天的狀態(tài)，形成有效的家園合力。每一天都過(guò)得平凡又充實(shí)，充滿(mǎn)著(zhù)對孩子們滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。
幼兒園師德標兵主要事跡材料 5
宋老師，李滄區蒼山路幼兒園教師，李滄區“愛(ài)校如家優(yōu)秀教師”，生活中待人真誠熱情，遇到困難不退縮。工作中熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，注重自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。
班級里有一位特殊的孩子，聽(tīng)力有障礙，性格孤僻、不愛(ài)說(shuō)話(huà)，由于佩戴助聽(tīng)器，不能做劇烈活動(dòng)，這就意味著(zhù)老師要付出更多的努力給予幫助和照顧。為了能夠讓孩子融入班集體中，與伙伴交往，宋老師利用休息時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習、向有經(jīng)驗的老師請教，了解如何照顧特殊幼兒，如何走進(jìn)孩子的心。生活中，給予孩子更多的關(guān)愛(ài)與呵護：當她遇到困難時(shí)給予引導鼓勵；面對不愛(ài)講話(huà)，宋老師每天與她聊天、談心，鼓勵幫助她與伙伴交往、游戲，幫她樹(shù)立自信。下班后與家長(cháng)和孩子一起視頻交流，反饋孩子情況的同時(shí)與幼兒互動(dòng)，不僅給予家長(cháng)育兒方面的幫助，讓家長(cháng)排除焦慮，建立積極的`心態(tài)，還讓孩子與老師之間建立了特殊的友誼。
作為一名幼教人，宋老師把自己的愛(ài)給了每一個(gè)孩子，用愛(ài)去融化孩子的心，用愛(ài)去開(kāi)啟孩子們智慧之門(mén)！
幼兒園師德標兵主要事跡材料 6
孫老師，李滄區金川路幼兒園教師，2018年7月加入幼兒園教師的行列，工作中腳踏實(shí)地，生活中樂(lè )觀(guān)向上。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！睂O老師一直認為愛(ài)是教育的真諦，唯有真誠的愛(ài)才能讓平凡的崗位煥發(fā)光彩。面對小班孩子剛入園時(shí)的.分離焦慮期，她始終堅守愛(ài)的初心，以愛(ài)育人，以情動(dòng)人，關(guān)心孩子的需求，和孩子們一起融入金川大家庭，點(diǎn)亮孩子們的星辰大海，讓孩子們在愛(ài)和希望中健康成長(cháng)。
閑暇之余，孫老師堅持學(xué)習，緊跟時(shí)代步伐，閱讀各類(lèi)書(shū)籍，不斷更新教育理念，提高自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，帶領(lǐng)著(zhù)孩子們躍入繪本圖書(shū)的海洋，一起學(xué)習有趣的故事，研究精美的插畫(huà)。
幼兒園師德標兵主要事跡材料 7
李老師，李滄區九水東路幼兒園教師，從事幼教工作多年，善于學(xué)習和總結，工作踏實(shí)，積極樂(lè )觀(guān)，勇挑重任，挑戰自我。
作為班主任，為確保新生入園情緒穩定，家長(cháng)安心，在自己的孩子生病住院期間，與家人溝通協(xié)商，及時(shí)回歸幼兒園一線(xiàn)；哺乳期期間，她以身示范，從不耽誤本職工作，堅守原則，敢于擔當；即使自己生病住院，她也堅持在術(shù)前安排好幼兒園的各項工作，手術(shù)完成后的第三天后又投入工作，居家辦公與班級老師工作溝通，保持與家長(cháng)聯(lián)系，交流幼兒一日生活，做到家園互通，順利完成幼兒園的'各項工作。
責任與擔當是李老師堅守的原則，她將不斷挑戰自我，默默耕耘，并矢志不渝地堅持下去。
幼兒園師德標兵主要事跡材料 8
劉xx老師，李滄區金川路幼兒園教師，伴隨金川成長(cháng)的教師。自建園至今先后擔任班主任、級部教研組長(cháng)工作，統籌公眾號安排，兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地，曾獲省百佳論文一等獎，被評為20xx年度李滄區優(yōu)秀教師，優(yōu)秀工會(huì )積極分子。
劉老師深知想成為一名好老師，必須擁有孩子般的心靈。游戲時(shí)，是孩子們的最佳玩伴，和孩子一起制造出一個(gè)個(gè)驚喜，為孩子們記錄下每一個(gè)成長(cháng)的瞬間。當別人問(wèn)她工作中是否有什么秘訣的時(shí)候，她總是嘴角上揚：“就是很喜歡��！”，所以孩子們喜歡親切地稱(chēng)呼她為“萍萍老師”。
“既然選擇，就要風(fēng)雨兼程，默默堅守，把陽(yáng)光和雨露灑向每一個(gè)孩子�！彼詣⒗蠋煾首龃耗�，在幼教崗位上辛勤耕耘。工作多年來(lái)，劉老師都以教書(shū)育人為己任，盡心盡責的投入工作，在工作中不斷反思、總結、實(shí)踐、創(chuàng )新，力求做到更好。作為老師，她認真負責、踏實(shí)肯干，對孩子付出全部愛(ài)心；作為同事，她助人為樂(lè )，工作中，不論重活、臟活、累活，還是加班加點(diǎn)，她從不計較個(gè)人得失；總以謙虛、積極、進(jìn)取的心態(tài)去迎接挑戰。
現在作為一位散發(fā)著(zhù)母性光輝的'媽媽榮耀回歸，深知班里的每一位孩子都是一個(gè)家庭的整個(gè)世界。因此，她用微笑給予孩子尊重、鼓勵、寬容，把自己的熱忱通過(guò)目光、手勢、語(yǔ)言傳達給孩子。她熱衷于傳播科學(xué)的教育理念，與家長(cháng)并肩同行，深深贏(yíng)得了孩子們的喜愛(ài)與家長(cháng)們的信任。
幼兒園師德標兵主要事跡材料 9
踏上幼教崗位已十五個(gè)年頭，xxx老師始終認真履行自己的職責，嚴格要求自己，樹(shù)立良好的教師形象，真正做到“求真務(wù)實(shí)、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻”。通過(guò)工作中的實(shí)踐，她注意在日常的教育工作中將主題線(xiàn)索、區角活動(dòng)、日常生活等多項活動(dòng)進(jìn)行有機的整合，使孩子們積極地參與活動(dòng)，在活動(dòng)中建構豐富的學(xué)習經(jīng)驗、生活經(jīng)驗。
在多年的工作實(shí)踐中，她參加了“333課題組、全腦數學(xué)課題組、奧爾夫音樂(lè )組”等多個(gè)課題組的研討學(xué)習，取得了較好的成效。同時(shí)，還根據孩子們的知識點(diǎn)和興趣，組織幼兒開(kāi)展了“交通安全從我做起”、“六一校園文化月”、“家鄉的文化”、“我長(cháng)大”了等多個(gè)主題活動(dòng)，促進(jìn)了幼兒社會(huì )性交往能力的發(fā)展，提升了幼兒的生活熱情和學(xué)習能力；并通過(guò)豐富的活動(dòng)贏(yíng)得了家長(cháng)的信任，獲得了家長(cháng)的`一致好評。
在班級管理工作方面，嵇老師能注意和班級里的老師、保育員三位一體，從各項細致工作入手，不計較個(gè)人得失，發(fā)揮自身的主動(dòng)性，一切以班級的發(fā)展為先、以班內幼兒的發(fā)展為重。對于生病的孩子，及時(shí)致電家長(cháng)詢(xún)問(wèn)病因，去家中走訪(fǎng)；對住院兒童及時(shí)慰問(wèn)，去醫院探望，及時(shí)給孩子帶去老師和班里同伴對他的問(wèn)候。每學(xué)期開(kāi)學(xué)都對新生幼兒進(jìn)行家訪(fǎng)，了解兒童的生活習慣，新年時(shí)也都給孩子打去祝福電話(huà)，讓孩子感受老師的愛(ài)。孩子是她的世界，孩子就是她的生活，她就是愛(ài)生標兵xxx老師。
幼兒園師德標兵主要事跡材料 10
秦xx，2009年9月進(jìn)入XXX市幼兒園工作至今，連續六年擔任班主任。從當初孩子們口中的“xx姐姐”到如今的“秦媽媽”，她一直默默堅守在工作崗位上，無(wú)怨無(wú)悔。幼兒園班主任工作讓她學(xué)會(huì )了用心點(diǎn)燃心，用愛(ài)感染愛(ài)，用智慧與付出贏(yíng)得孩子的喜歡、家長(cháng)的支持和同伴的信任，讓自己努力成為一名智慧型的班主任。
做孩子的`朋友。每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨立的個(gè)體，秦xx經(jīng)常研究班里幼兒的個(gè)性特征，她說(shuō)只有做到心中有孩子，才能因材施教、因材育人。她對孩子們視如己出，努力尋找他們身上的閃光點(diǎn)，常常與他們共情、交心，使每一個(gè)孩子都能在積極愉悅的環(huán)境中健康成長(cháng)。
做家長(cháng)的貼心人。深入細致的做好家長(cháng)思想工作和教育觀(guān)念的轉變工作也是班主任的重要職責。每次在幼兒初入園前，她總是第一步先進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)，了解家長(cháng)的育兒困惑，給與最真誠的幫助，推薦科學(xué)合理的方法，形成教育合力，搭建起家園共育的平臺。
做同事的好伙伴。班主任是一個(gè)班級的核心力量，更是領(lǐng)頭雁。無(wú)論是工作中還是生活里，秦xx堅持以身垂范，臟活累活搶著(zhù)干，敢挑重擔，用自己的言行去感染帶動(dòng)身邊的同事。在青年教師的傳幫帶上，她真誠以待，耐心指導；交流研討，共同提高。
幾年來(lái)，秦xx所帶的班級多次榮獲園“優(yōu)秀班級”、“書(shū)香班級”等榮譽(yù)稱(chēng)號。相信在未來(lái)的工作中，她會(huì )繼續堅守以?xún)和癁楸镜慕逃^(guān)，做一名優(yōu)秀的班主任，為學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻！
幼兒園師德標兵主要事跡材料 11
本人于20xx年12月參加工作，2008年6月加入中國共產(chǎn)黨，作為一名黨員，在思想上樹(shù)立高度的責任感與奮斗目標，在工作中，我始終將家長(cháng)、幼兒和群眾的利益放在首位。服務(wù)家長(cháng)，服務(wù)孩子，服務(wù)群眾，是我堅定如一的信念，在平凡的崗位上發(fā)揮黨員的`先鋒模范作用，恪盡職守、愛(ài)崗敬業(yè)、勤勤懇懇、任勞任怨。
教育教學(xué)方面，我注重自身素質(zhì)培養，平時(shí)利用業(yè)余時(shí)間翻閱大量資料，及時(shí)了解幼兒教育新導向，有機地運用在教育教學(xué)上。在具體實(shí)施中，我特別留意非智力因素的培養，樹(shù)立正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)和發(fā)展觀(guān)。在教學(xué)形式上力求創(chuàng )新，自制新穎的教具，直觀(guān)、形象、生動(dòng)的進(jìn)行教學(xué)，堅持以素質(zhì)教育為中心，運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，激發(fā)幼兒對事物的探索能力。因材施教，寓教于樂(lè )，充分發(fā)揮教師的主導作用，大大提高了教學(xué)效果。
多年以來(lái)，我在教學(xué)上積累了一些經(jīng)驗，并得到園領(lǐng)導的信任，曾榮獲園內先進(jìn)，優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班級稱(chēng)號，2008年榮獲“崗位明星稱(chēng)號”，20xx年度工作成績(jì)突出，2010年被評為“置業(yè)公司先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號”。在榮譽(yù)面前我不驕傲，把它作為今后工作的動(dòng)力，認真完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù)，積極地參加園內外組織的各項活動(dòng)。如：為了讓孩子們過(guò)上一個(gè)難忘的“六一”，我精心為幼兒編排舞蹈《愛(ài)我你就抱抱我》；為幼兒組織親子運動(dòng)會(huì )項目《跳圈圈》、《找寶寶》、《爬爬樂(lè )》、《抬花轎》等；同時(shí)，還利用課余時(shí)間訓練幼兒走方隊。這些活動(dòng)均受到園領(lǐng)導及家長(cháng)的好評！我班幼兒獲得三個(gè)一等獎，三個(gè)二等獎，六個(gè)三等獎的好成績(jì)！
幼兒園師德標兵主要事跡材料 12
李xx，全縣幼教領(lǐng)域的領(lǐng)頭人，一個(gè)可親可愛(ài)的人。她秀美的身姿“堅持的位置”，是xx第一幼兒園，她情之所系的“足下的土地”，也是xx第一幼兒園。沐浴著(zhù)幼教改革的春風(fēng)，經(jīng)過(guò)多年摸索，李xx園長(cháng)秉承著(zhù)國家幼兒教育方針，提出了辦“幸�！苯逃睦砟�，即讓健康成為“幸�！钡幕A，讓快樂(lè )成為“幸�！钡暮诵�，讓聰慧成為“幸�！钡姆较�，讓有禮成為“幸�！钡耐怙@。作為省級示范園，xx第一幼兒園先后與黑魚(yú)泡、莫莫格、東屏、坦途、哈吐氣、大屯、五棵樹(shù)等鄉鎮幼兒園及縣城多所民辦幼兒園——早慧、愛(ài)蕊、小星星、小太陽(yáng)等結成對子單位，開(kāi)展多種活動(dòng)發(fā)揮示范輻射作用。20xx年5月24日，xx市第三屆幼兒園開(kāi)放日在xx縣第一幼兒園舉行。xx市本級和各縣市區的教育界領(lǐng)導和幼教專(zhuān)家、教師近百人參加了活動(dòng)�！秞x日報》記者以“帥氣一園‘開(kāi)放日’亮點(diǎn)紛呈展成果”為題進(jìn)行了報道�；顒�(dòng)獲得了極大的成功，參加活動(dòng)人員紛紛點(diǎn)贊。有的.說(shuō)：xx一園的變化特別大，戶(hù)外活動(dòng)豐富多彩。有的說(shuō)：今天的活動(dòng)太成功了，安排周密細致到位。還有的說(shuō)：活動(dòng)新穎，科學(xué)合理，理念先進(jìn)，有自己的特色，以幼兒發(fā)展為本……
李xx相繼被評為“三八”紅旗手，全國百佳優(yōu)秀校長(cháng)，省、市、縣骨干教師，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等。在李xx的帶領(lǐng)下，xx縣第一幼兒園已從青澀走向成熟，達到了管理規范化、隊伍建設專(zhuān)業(yè)化、設施現代化、育模多樣化、教學(xué)手段科學(xué)化、幼兒發(fā)展全面化，xx縣第一幼兒園辦出了特色、辦出了成果。
幼兒園師德標兵主要事跡材料 13
“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之”。幼兒教師，是一種融合了“愛(ài)”與“被愛(ài)”的職業(yè)，后勤集團幼兒園保育員z就是這樣一位享受著(zhù)“愛(ài)”與“被愛(ài)”幸福的老師。
z從事幼教工作幾年來(lái)，始終將每一個(gè)幼兒都當做自己的孩子一樣呵護。一次，離園時(shí)間已經(jīng)過(guò)了，班里還留下一個(gè)孩子沒(méi)人接，孩子急得直哭。她撥打孩子家長(cháng)的電話(huà)后得知孩子家長(cháng)在武漢，無(wú)法及時(shí)來(lái)接幼兒，隨即就把孩子帶回自己家照顧。
安全是幼兒園工作的重中之重。作為小班的保育員，王老師更是嚴于律己，要求自己做到“多問(wèn)一句、多看一眼、多摸一下、多試一次”，充分發(fā)揮安全員第一道防線(xiàn)的作用，做到及時(shí)發(fā)現、迅速上報、妥善解決。這是一次孩子們在午睡時(shí)發(fā)生的事情，當時(shí)王老師正在巡視孩子們午睡的情況，突然發(fā)現有一個(gè)孩子不停的`在被子里抖動(dòng)，當即便馬上走過(guò)去輕輕掀開(kāi)孩子的被子，發(fā)現孩子全身抽搐，眼神渙散，牙齒緊咬。為以防孩子將自己的舌頭咬傷，情急之下王老師冒著(zhù)手指被咬斷的風(fēng)險將自己的手指毅然的放到孩子口中讓孩子咬著(zhù)，馬上抱著(zhù)孩子跑出教室，邊跑邊呼喊幼兒園行政值班人員。這時(shí)，幼兒園部分在園老師都聞?dòng)嵹s來(lái)，憑著(zhù)多年的經(jīng)驗對孩子進(jìn)行緊急救治，有的掐人中、有的撥打120急救電話(huà)、有的聯(lián)系幼兒家長(cháng)。當孩子平安送往醫院后，王老師才發(fā)現自己的手指已經(jīng)被孩子咬傷了，可王老師卻說(shuō)：“只要孩子沒(méi)事，我受點(diǎn)傷都沒(méi)關(guān)系�！�
在開(kāi)展幼兒活動(dòng)中，她堅持做到“六無(wú)”（幼兒無(wú)反鞋、無(wú)錯扣、無(wú)散鞋帶、無(wú)反衣、無(wú)露肚皮、無(wú)長(cháng)指甲），贏(yíng)得了家長(cháng)的信任和好評。
日復一日、年復一年，王老師在平凡的幼教崗位上默默耕耘，收獲著(zhù)“愛(ài)”與“被愛(ài)”的幸福。
幼兒園師德標兵主要事跡材料 14
在班主任工作中，我把滿(mǎn)腔的熱情全部?jì)A注到了學(xué)生身上，一向盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。
一、善于組織和管理學(xué)生
每一新學(xué)期的開(kāi)始，我都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己，這樣不僅僅班主任簡(jiǎn)單，而且還培養了班干部的組織潛力。分工明確，做到人人有事做，事事有人做。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái)，班內的工作構成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。
二、善于做學(xué)生的思想工作
我一向把學(xué)生的思想工作作為班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內用心開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的`教育活動(dòng)。
三、用愛(ài)心感染學(xué)生
作為班主任，他關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的小孩一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛(ài)心具體體現:例如每一天早上巡視教室，看看學(xué)生有沒(méi)有有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習用具都是否帶齊了。群眾活動(dòng)前都要安排好同學(xué)們應必備的用品等�？傊�，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè )幾乎事事關(guān)心。
四、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵
做好班主任工作的關(guān)鍵是用科學(xué)的方法，在做班主任工作以來(lái)，他虛心向老教師請教，學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結，找到一個(gè)比較綜合的治班方案。
幼兒園師德標兵主要事跡材料 15
丁xx，中共黨員，xx市市級機關(guān)曙光幼兒園二級教師，2020年度東港區優(yōu)秀班主任。工作中，她服從安排、默默耕耘、無(wú)私奉獻，時(shí)刻以一名共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，在平凡之中有著(zhù)偉大的追求，平靜之中懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱血，平常之中蘊藏著(zhù)極為強烈的責任感。
愛(ài)、真誠、責任心是她工作的原則，愛(ài)孩子、愛(ài)工作、愛(ài)幼兒教育便是她的工作標準。在班級管理與教育教學(xué)中，丁xx老師關(guān)愛(ài)每一位孩子，細致觀(guān)察孩子在成長(cháng)中的變化，耐心傾聽(tīng)孩子內心的想法，理解他們的感受。在幼兒園工作的'幾年中，她帶過(guò)大、中、小班的孩子，對于不同年齡階段的孩子，她始終堅持以孩子為主體，以孩子的終身成長(cháng)為前提，讓孩子能跳一跳摘到屬于自自己的那顆果實(shí)。因材施教，運用多種教育方法與策略引導、支持孩子，以游戲貫穿一日生活，讓孩子在美妙的探索、發(fā)現、學(xué)習、合作中健康快樂(lè )的成長(cháng)。
樂(lè )教樂(lè )學(xué)樂(lè )進(jìn)取，善思善友善鉆研。近年來(lái)，丁xx老師先后參與了《因地制宜開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)的實(shí)踐研究》、《家園共育培養幼兒閱讀興趣與習慣的實(shí)踐研究》、《基于幼兒生活體驗的食育課程探索性研究》等課題，不斷總結經(jīng)驗、提煉理論，提升自身專(zhuān)業(yè)素養。積極參與幼兒園的公開(kāi)課活動(dòng)、參與市級以上示范課活動(dòng)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力，把每一次比賽活動(dòng)作為最好的歷練。曾獲得“山東省一師一優(yōu)課”市級二等獎、2019年全國幼兒教師大賽教案組二等獎。
青春當立志，青春當奮斗，青春當無(wú)悔。她以初心織夢(mèng)，不負韶華，用無(wú)私的關(guān)愛(ài)展示黨員教師的風(fēng)采，用點(diǎn)滴的小事踐行黨員教師的操守，用滿(mǎn)懷的熱忱歌唱對黨的贊歌。今后她將繼續在教師這個(gè)平凡的崗位上，不忘初心，砥礪前行！
幼兒園師德標兵主要事跡材料 16
我是一名幼兒園教師，懷著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)和真誠，投身于這個(gè)光榮的職業(yè)。在十三年的教書(shū)生涯中，我一直秉持著(zhù)熱愛(ài)黨的教育事業(yè)、為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻的信念。我深知，作為一名教師，我們肩負著(zhù)培養下一代的重任，因此我始終堅持著(zhù)自己的教育理念，不斷探索實(shí)踐，以身作則，培養幼兒健全人格。
首先，我堅持終身研究，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和教育水平。我積極參加學(xué)校組織的校本培訓，善于積累經(jīng)驗，總結教學(xué)方法，大膽嘗試創(chuàng )新。在課堂教學(xué)中，我以幼兒為主體，構建自學(xué)、自思、自練、合作交流的'最佳課堂教學(xué)，引導幼兒運用已獲得的規律性知識，通過(guò)人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的研究方法，使幼兒在精神上獲得成功感的喜悅。這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，幼兒的研究能力逐步提高。
其次，我注重德育的滲透，結合當前形勢，要求幼兒努力研究科學(xué)文化知識，長(cháng)大后為家鄉經(jīng)濟建設做貢獻，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)家鄉的美好情操。在課堂教學(xué)中，我總是用生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導幼兒，使幼兒在整個(gè)研究過(guò)程中感受到研究對于智力開(kāi)發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養嚴謹學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。
最后，我以身作則，培養幼兒健全人格。我嚴格要求自己，認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責，嚴格服從學(xué)校的工作安排，團結同志，關(guān)心幼兒，工作勤奮，樂(lè )于奮獻，受到了幼兒的喜愛(ài)，家長(cháng)的尊重，得到了同事的贊許，領(lǐng)導的信任。在平凡的崗位上，我始終堅持自己的信念，用自己的行動(dòng)影響著(zhù)身邊的每一個(gè)人，培養著(zhù)幼兒健全的人格。
幼兒園師德標兵主要事跡材料 17
賴(lài)xx，畢業(yè)于贛州師范高等專(zhuān)科學(xué)校，學(xué)前教育專(zhuān)科學(xué)歷。2017年8月參加工作，任教于信豐縣虎山鄉幼兒園，于2020年8月考入信豐縣水東幼兒園。
教育格言：用愛(ài)澆灌，耐心傾聽(tīng)
愛(ài)是用心和鼓勵
一個(gè)微笑，一個(gè)擁抱，一次獎勵，一次表?yè)P……能夠讓孩子們開(kāi)心一整天，感染著(zhù)身邊的每一個(gè)人。育人者自育，因為愛(ài)孩子，賴(lài)老師也從孩子身上獲得了很多的愛(ài)和感動(dòng)，對于中班剛入園的孩子，情緒上會(huì )有明顯的緊張，有時(shí)出現分離焦慮，賴(lài)老師用她的耐心和鼓勵，安撫孩子情緒，溫柔的擁抱孩子，告訴孩子老師很喜歡你，孩子們也會(huì )眨著(zhù)星星的眼睛看著(zhù)賴(lài)老師說(shuō)：“我也愛(ài)賴(lài)老師”。每當面對孩子時(shí)，她心中的愛(ài)就會(huì )不由自主的油然而生。
區域活動(dòng)時(shí)，和孩子一起探索材料的用法；集體游戲時(shí)，與孩子一起體驗游戲，分享快樂(lè )；午睡時(shí)，她用溫暖的故事陪伴孩子入睡；替孩子掖好被角，放學(xué)時(shí)，她總能用鼓勵的`話(huà)語(yǔ)，激勵孩子自己背書(shū)包，提醒孩子早睡早起，立足專(zhuān)業(yè)精益求精
賴(lài)老師作為教研組長(cháng)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，通過(guò)級部教研、園區大教研等方式，定期開(kāi)展專(zhuān)題研討，以工作中的實(shí)際問(wèn)題為切入點(diǎn)，與老師們一起研究班級管理、家長(cháng)工作、班級環(huán)創(chuàng )等工作，相互學(xué)習。組織年級組老師一起制定教學(xué)計劃、編排早操韻律、開(kāi)展年段各項活動(dòng)。積極參加片區主題研討活動(dòng)，跟新教師完成師徒結對活動(dòng)，承擔園內各領(lǐng)域集體教學(xué)研討活動(dòng)……
家園共育謹記心
不同的家庭成就不同的孩子，教育觀(guān)念也有所不同。孩子的成長(cháng)離不開(kāi)家庭、學(xué)校雙方的共同努力。賴(lài)老師不定時(shí)通過(guò)家訪(fǎng)、班群來(lái)傳遞育兒方法，育兒觀(guān)念，以此促進(jìn)孩子快樂(lè )成長(cháng)。
從教發(fā)生的一件件事情，都是她成長(cháng)的印記�，F代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷一直激勵著(zhù)她。所謂“一分耕耘，一分收獲�！�，我們就是一場(chǎng)場(chǎng)春雨，潤物無(wú)聲，細心澆灌，讓孩子汲取充足的雨水，方能百花齊放爭滿(mǎn)園，迎面撲來(lái)百花香！
幼兒園師德標兵主要事跡材料 18
xxx老師，青島市李滄區金川路幼兒園大五班老師，20xx年8月參加工作，一直擔任班主任和幼兒園宣傳工作。
懷著(zhù)對幼教事業(yè)的堅定信念和滿(mǎn)腔熱忱，步入了青島市李滄區金川路幼幼兒園這片圣潔的芳草地。自參加工作以來(lái)，她始終兢兢業(yè)業(yè)，面對工作中存在的困惑，常常向經(jīng)驗豐富的老師虛心請教，始終保持著(zhù)一顆向上、好學(xué)的心。
愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)孩子的前提就是要具備高尚的師德。陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！币驗橛袗�(ài)，才有耐心；因為有愛(ài)，才會(huì )關(guān)心；因為有愛(ài)，才和孩子貼心。作為一名90后青年老師，她對師德師風(fēng)學(xué)習十分重視。能積極參加園內組織的各項政治學(xué)習和師德師風(fēng)教育活動(dòng)，每次都認真做好筆記和心得體會(huì )。把所學(xué)理論知識積極的`運用到工作中，時(shí)刻提醒自己做好教師本職，遵守師德師風(fēng)規范，用愛(ài)包容著(zhù)孩子，用心教育孩子，做孩子們的良師益友。
未來(lái)，她還會(huì )繼續秉承著(zhù)“做一名愛(ài)的播撒者”這條名言，繼續堅定著(zhù)幼兒教師的職責，繼續在學(xué)前教育這片熱土上，她會(huì )用愛(ài)堅守，靜待花開(kāi)。她在路上……
幼兒園師德標兵主要事跡材料 19
我沒(méi)有華麗的語(yǔ)言包裝自己，也沒(méi)有別人說(shuō)的教師是多么神圣、多么的偉大。我只是一個(gè)出生在貧困而艱辛的農村家庭里的孩子，深知農村條件的辛苦。讀書(shū)時(shí)看見(jiàn)老師在教室里教學(xué)生，不怕風(fēng)吹雨打。就因為這樣，我從小就有了長(cháng)大做一名教師的念頭。
我5歲開(kāi)始讀書(shū)，當時(shí)老師手上的紅墨水是我記憶最深的，因為只有在老師的手上才能頻頻的出現紅墨水。老師流利的書(shū)寫(xiě)（黑板上）是傳遞知識的平臺，所寫(xiě)下的每一個(gè)字都代表肯定。
20xx年8月，這是我最開(kāi)心的時(shí)刻，因為我通過(guò)努力，正式加入了教師行業(yè)，成為了一名幼兒教師。（很多人不理解一個(gè)男生為什么要去幼兒園當教師，當別人每每問(wèn)起，我總是以你們“不懂”忽悠而過(guò)）
至今4年了，我一直以少說(shuō)話(huà)、多做事、做好事嚴格要求自己。一個(gè)“男孩子”在幼兒園的大家庭里就應該有擔當。工作中不計個(gè)人得失，兢兢業(yè)業(yè)。對領(lǐng)導安排的事情從來(lái)不打含糊，盡量做到最好。
工作中，要有“�！本�，能吃苦耐勞。這4年來(lái)，深得領(lǐng)導的信任，都承擔了學(xué)校的一些要務(wù)，在工作中盡心盡力，努力完成領(lǐng)導安排的工作（當然，在事務(wù)沖突時(shí)會(huì )另作安排）。
教學(xué)中，對每一個(gè)孩子都要負責，孩子是天真無(wú)邪的，我們當老師的可不能做“大忽悠”，做老師講的就是良心，沒(méi)有一個(gè)善良的心就沒(méi)有資格當老師。
很多時(shí)候，其實(shí)也很迷茫。當接觸新事務(wù)的時(shí)候常常不知道從何做起，而能解決的方法又只能靠自己。沒(méi)有人為我分擔、沒(méi)有人能理解。當做完一件事情的時(shí)候，換來(lái)了同事們的一句辛苦了，這三個(gè)字說(shuō)出來(lái)輕松，背后是不為人知的艱辛和汗水。
作為我們幼兒園唯一的男教師，我深感榮幸。榮幸之余卻有很多憂(yōu)郁，很多時(shí)候只能一個(gè)人在我的.小空間默默的做事，沒(méi)有了談心交心的朋友，這在我成長(cháng)的道路上奠定了一個(gè)少說(shuō)話(huà)、多做事的基礎。俗話(huà)說(shuō)：多說(shuō)無(wú)用，只有得到別人肯定的時(shí)候，才會(huì )有人注意你。
總而言之：要做一名合格的教師，必須要對得起自己的良心。
幼兒園師德標兵主要事跡材料 20
在常人的眼里，幼兒教師這一職業(yè)是平凡的。的確，幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事。在幼兒教師的生活中，沒(méi)有轟轟烈烈的英雄壯舉，沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人事跡，有的只是平凡，有的只是繁瑣。但就是在這諸多的平凡和繁瑣中，她執著(zhù)地傾注著(zhù)熱情，奉獻著(zhù)真情，也在無(wú)盡而又快樂(lè )的付出中收獲著(zhù)……如果用天平衡量“付出”和“獲取”的話(huà)，那天平的砝碼將向“付出”大大傾斜。她就是來(lái)自華興幼兒園的一名普通的幼兒教師——上官文倩，孩子們都喜歡叫她“倩倩老師”。
倩倩老師參加工作已經(jīng)六年多了，從一個(gè)剛出學(xué)的小實(shí)習生，到配班教師，再到主班教師，到現在的教研組長(cháng)，每一步都是腳踏實(shí)地，用她無(wú)私的奉獻和對孩子們的愛(ài)走出來(lái)的。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“教育是緣于愛(ài)的”。而作為一線(xiàn)上的教師，她認為，要想當好一名合格的幼兒教師，首先就要有一顆愛(ài)心，有了真愛(ài)、寬容、無(wú)私的有愛(ài)之心，才能真正進(jìn)入孩子們的內心世界。作為班主任，管理照顧好班級的每一名幼兒，解決家長(cháng)的后顧之憂(yōu)，做好家長(cháng)工作，讓家長(cháng)滿(mǎn)意、讓社會(huì )滿(mǎn)意更是首要問(wèn)題。
還記得在她班上有個(gè)叫趙佑煕的小女孩，內秀、敏感的熙熙早上來(lái)園時(shí)總是哭鬧不止，吵著(zhù)鬧著(zhù)要自己的奶奶和小姨，因為熙熙的爸爸媽媽長(cháng)期在外地工作，都是一直由爺爺奶奶和小姨照顧，為此，熙熙的家人都很頭疼。其實(shí)，最頭疼的是倩倩老師，她的爸爸媽媽知道熙熙現在的情況一定不會(huì )安心。為此，她親自給熙熙媽媽打了一個(gè)長(cháng)途電話(huà)，如實(shí)地“匯報”了熙熙的近況，當時(shí)她心里很清楚，熙熙媽媽一定是很想接到這個(gè)電話(huà)，即使這個(gè)電話(huà)不是老師先打給她，她早晚也會(huì )打過(guò)來(lái)，不如被動(dòng)變主動(dòng)。電話(huà)的另一端，熙熙媽媽也道出了心聲，她說(shuō)：“我早知道孩子的情況，孩子的'奶奶也早催著(zhù)讓我給你打電話(huà)了，但從心里來(lái)講，我非常相信你，我相信倩倩老師一定會(huì )有辦法的�！�
聽(tīng)了熙熙媽媽的話(huà)，她很感動(dòng)，但立刻又多了一份責任，她堅信她的責任不光是老師，還是媽媽?zhuān)菋寢尵蜎Q不能忍心看到孩子天天哭。在接下來(lái)的進(jìn)一步交流中，她和配班老師共同尋找熙熙鬧情緒的原因，一致認為，熙熙之所以一直情緒不好是因為媽媽不在身邊，倩倩老師想那么以后的日子里就應該由她來(lái)代替媽媽?zhuān)脣寢尩纳矸萑ジ淖兾跷�。熙熙午睡醒的很早老師就借機與她交流，在她們輕松愉快的交談中，熙熙告訴老師明天她不會(huì )再哭了，倩倩老師立即把這一句簡(jiǎn)單的承諾發(fā)微信告訴了熙熙媽媽?zhuān)^(guò)了一會(huì )兒，熙熙媽媽回復：“孩子放在你那兒，我是真的放心，感謝你！”老師急忙回復：“不用客氣，這本來(lái)就是我應該做的�！焙髞�(lái)熙熙媽媽發(fā)來(lái)：“不一樣，因為發(fā)自?xún)刃暮屠泄陆^對不一樣，你真的讓我很感動(dòng)！”可見(jiàn)，只要是用真愛(ài)去感染，對待家長(cháng)也用真情去打動(dòng)，那么一定會(huì )讓家長(cháng)認可，讓孩子喜歡�，F在的熙熙已經(jīng)是一名二年級的小學(xué)生了，也一直待在媽媽的身邊，有時(shí)候大家還會(huì )在微信上聊天，她的媽媽總說(shuō)孩子看見(jiàn)像你的人就說(shuō)這是我的倩倩老師，聽(tīng)到這些話(huà)，倩倩老師的心里暖暖的。
她相信這些感動(dòng)，會(huì )讓她在以后的工作上對自己能夠更加嚴格要求，也會(huì )用充滿(mǎn)愛(ài)的懷抱去溫暖班里的每一位孩子，讓他們能夠擁有一個(gè)健康快樂(lè )的童年！
幼兒園師德標兵主要事跡材料 21
作為一名幼兒園教師，我不僅承擔教學(xué)工作，還擔任班主任和年級組長(cháng)的職責。我一直以認真負責的態(tài)度對待班級工作，以身作則，堅持不懈地要求幼兒做到最好。在教育幼兒的過(guò)程中，我始終把關(guān)心和愛(ài)護幼兒放在行為準則的最高層次。我對幼兒嚴格要求，但也給予他們溫柔的關(guān)愛(ài)，成為他們的良師益友。我尊重幼兒的人格，公正對待每一個(gè)幼兒，維護他們的權益。對于后進(jìn)生，我始終堅持不放棄一個(gè)的原則，耐心說(shuō)服，從不訓斥，循循誘導。為了更好地了解留守幼兒的情況，我經(jīng)常與他們的家長(cháng)和祖父母、外祖父母交流，讓他們放心，讓他們了解自己孩子在學(xué)校的情況。我也常常為留守幼兒提供心理輔導，幫助他們解決心理問(wèn)題，幫助他們及其家庭解決困難。
作為班主任，我積極探索班級管理和幼兒自我教育的有效方式，制定了嚴格的班級管理制度。我根據幼兒的特點(diǎn)組織了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng)，注重啟發(fā)幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，培養他們的自我管理能力。
在德育方面，我一直認為“德育是智育的'基礎和歸宿”，并且堅信“一個(gè)人來(lái)到世界上是為了使別人生活得更美好”。我致力于讓德育教育滲透幼兒的心靈，讓他們不僅有健康的身體，還有健全的人格。針對獨生子女缺乏責任感和愛(ài)心的問(wèn)題，我開(kāi)展了以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng)，培養幼兒的文明行為慣和責任心。我還引導幼兒開(kāi)展“多給別人留方便”的活動(dòng)，教育他們從自己的小圈子中走出來(lái)，學(xué)會(huì )關(guān)心和愛(ài)護他人。在持久的、有意識的引導下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)，班級集體素質(zhì)得到了大幅提升。
最后，我始終高標準嚴格要求自己，不斷提高自己的教育水平和職業(yè)素養，為幼兒的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
幼兒園師德標兵主要事跡材料 22
xx積極貫徹“三個(gè)代表”重要思想，全心全意忠誠于黨的教育事業(yè)；誨人不倦、教書(shū)育人，積極推進(jìn)教學(xué)改革。自參加工作以來(lái)，積極探索適合于藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)教學(xué)的新方法。在教學(xué)中，深入研究教學(xué)內容，結合學(xué)術(shù)的最新動(dòng)態(tài)和經(jīng)典的設計實(shí)例，豐富和完善現有教材，使學(xué)生在專(zhuān)業(yè)知識上有深刻的認識。加強自身修養，以高尚的師德、優(yōu)良的教風(fēng)和敬業(yè)精神要求自己，以嚴謹的科學(xué)態(tài)度和高度的責任心，投入到高素質(zhì)的.人才培養工作中。注重將教書(shū)與育人有機結合，做學(xué)生的良師益友，培養學(xué)生正確的人生觀(guān)和社會(huì )責任感。課下經(jīng)常與學(xué)生交流談心，及時(shí)了解他們對教學(xué)的各種看法和對社會(huì )的認識，幫助他們正確面對和處理各種問(wèn)題。平時(shí)注重不斷在業(yè)務(wù)上提高自己的水平，及時(shí)把握最新學(xué)術(shù)動(dòng)向，有目的的搜集相關(guān)資料歸納總結，并及時(shí)傳授給學(xué)生。
積極參加學(xué)校的政治思想學(xué)習，思想、工作、學(xué)習上嚴格要求自己，連續幾年考核為優(yōu)秀。參加工作10余年來(lái)，敢于勇挑重擔，連續擔任班主任工作，所帶班級多次被評為優(yōu)秀。多次被評為文明教師，19xx年“教育質(zhì)量年”活動(dòng)中，被評為先進(jìn)個(gè)人，20xx年被評為優(yōu)秀教師，同時(shí)所編寫(xiě)的教案多次被評為優(yōu)秀，20xx年又被評為學(xué)�？蒲邢冗M(jìn)個(gè)人。20xx年開(kāi)始擔任本科生導師，指導04級本科學(xué)生藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)學(xué)習，積極與學(xué)生溝通，在思想、學(xué)習上熱心指導學(xué)生，效果良好。
科研上20xx年——20xx年獲得5項國家一等獎，8項省部級獎，其中20xx年世界漢語(yǔ)大會(huì )會(huì )標獲得唯一采用獎，作品現在被應用到全世界27所孔子學(xué)院標識，20xx年全國法制宣傳畫(huà)獲得唯一一等獎，碘鹽保護兒童智力發(fā)育宣傳畫(huà)獲得兩項一等獎，全國青年職業(yè)技能大賽獲得唯一采用獎，聯(lián)合國人口基金和國家人口計生委主辦的國際宣傳畫(huà)獲得優(yōu)秀獎，同時(shí)發(fā)表論文多篇。
以上是該幾年來(lái)工作小結，這些成績(jì)的取得離不開(kāi)領(lǐng)導和同事們的幫助與關(guān)心。同時(shí)，該也存在一些不足，在以后的工作中仍須不斷改進(jìn)、提高。在學(xué)校合格本科驗收工作中，須更加盡職盡責地工作，塑造“學(xué)養深厚、德才兼備”的新時(shí)期教師形象。
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