有關(guān)詩(shī)歌作文（通用22篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家肯定對各類(lèi)詩(shī)歌都很熟悉吧，詩(shī)歌一般飽含豐富的想象、聯(lián)想和幻想。那什么樣的詩(shī)歌才是好的詩(shī)歌呢？下面是小編為大家收集的有關(guān)詩(shī)歌作文（通用22篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
詩(shī)歌作文 篇1
“飛”有一雙翅膀，在右邊，在成長(cháng)，“舞”帶一抹暈輝，在左邊，在飛翔。
蝴蝶也有它的夢(mèng)想
在風(fēng)中流浪
流星粉墨登場(chǎng)，有自己的光芒，——<<我飛故我在>>
種子能夠破土而出，因為它有見(jiàn)到陽(yáng)光的夢(mèng)想
溪水能夠千折百回，因為它有流入大海的夢(mèng)想
對于我們，有一種期待叫做未來(lái)——看見(jiàn)未來(lái)
只要汗水與勇氣在我們的舞臺，閉著(zhù)眼也能飛起來(lái)，
我們也會(huì )活得很精彩
有一句話(huà)叫不想當將軍的士兵不是好士兵，因此作為一個(gè)人，我們不可能只生活在自己所封閉的軌道上，所以沒(méi)有了夢(mèng)想，我們怎么能跟上社會(huì )的腳步？哪怕是其它人的步伐，又如何使自己的人生再前進(jìn)一步？古今中外，哪一個(gè)活得精彩的人沒(méi)有金蟬脫殼之夢(mèng)？至少我不知道！漢武帝讓胡人不敢南下，歲歲納貢，怎能離得了他的少年壯志？李時(shí)珍翻山越嶺幾十年，編成<<本草綱目>>救濟后世，怎離得了他救貧濟弱的夢(mèng)想？周總理精通多國語(yǔ)言，博才多藝，國家危亡之時(shí)，挺身而出，鞠躬盡瘁，怎離得了他“為中華之崛起而讀書(shū)”的夢(mèng)想？比爾·蓋茨中途輟學(xué)，創(chuàng )微軟而躍居世界富豪榜首，怎離得了他要引領(lǐng)另一個(gè)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代到來(lái)的夢(mèng)想······
雖然有時(shí)我們會(huì )葬下殘紅，用花瓣承載起青春的憂(yōu)傷；雖然有時(shí)也將無(wú)盡的思念寄托在明月之上，雖然有時(shí)會(huì )把那些莫名的情愫攤開(kāi)，讓清風(fēng)滌蕩，但這些終抵不過(guò)年少的輕狂。因為我們明白，我們的錦繡前程尚在遠方，要放卸包袱為自己的夢(mèng)想去闖；因為我們明白，我們不能夠迷失方向，帶著(zhù)憂(yōu)傷上路，會(huì )讓自己的人生多走彎路。釋然本真······
我就是我
是顏色不一樣的煙火
天空海闊
要做最堅強的泡沫
我喜歡我
讓薔薇開(kāi)出一種結果
孤獨的沙漠里
一樣怒放鏗鏘的生命······
畏懼未來(lái)是懦弱的，我要奔向精彩與夢(mèng)想同在的明天
大地給予我們堅實(shí)的道路，去追尋夢(mèng)想
奔跑吧，即使在半途折斷了雙臂
依然，奔跑永不停息
因為傷痕上生出了翅膀
振翅飛翔，瞻望夢(mèng)想路上精彩華章
不能忘卻，路途繁華妍草天空變化異常
不想天下熙熙攘攘，心裝精彩和夢(mèng)想
一路飛舞，一路蕩漾
懷想當年
昔時(shí)文斗春秋，兵分戰國，秦皇漢武，大唐瀛宋，何堪明清
呈現幾許精彩，實(shí)現幾多夢(mèng)想，飛在歷史的上空，舞動(dòng)多少人的記憶
前人的精彩與夢(mèng)想已逝，沉淀為美麗篇章
那過(guò)去的，只能祭奠
只能瞻仰
想看精彩與夢(mèng)想同在的活本，還在今朝。怎能相信媒體的訛傳，我們90后是垮掉的一代，90后是過(guò)分自私孤僻而個(gè)性張揚的怪異一代。從90后的負面新聞中，我們不難讀出60后，70后，80后對90后的不可理喻，甚至是某種不屑。但前輩們，我們90后的過(guò)錯與你們無(wú)關(guān)嗎？長(cháng)輩們難道你們不應該擔當起指導培育90后的責任？這社會(huì )不付一點(diǎn)職責？請看我們90后長(cháng)江大學(xué)事跡，趙小亭事跡······
怎信別人言
我們百無(wú)聊賴(lài)，一無(wú)是處
自私自利滿(mǎn)目瘡痍
誰(shuí)說(shuō)我們是玻璃花朵，不堪風(fēng)雨
然我們最富有
因為我們有夢(mèng)，因為我們敢想
我們風(fēng)華正茂，青春激揚
我們勇于為自己的理想去闖
拍著(zhù)胸脯
我們像你們一樣
面對現實(shí)的社會(huì )
承擔淋漓的鮮血
一步一個(gè)腳印向前
向前······
誰(shuí)還信我們是垮掉的一代，責任難當
敢問(wèn)前輩，曾幾何時(shí)您又怎樣
不恨不怪，你們對我們的建議
我們謹記在心
明天你們退出，我們定呈現精彩前進(jìn)
謝謝你們的不懈
失望
還有愛(ài)
我們知道······
“精彩”是“飛”出來(lái)的，“夢(mèng)想”是“舞”出來(lái)的。飛舞精彩，夢(mèng)想同在。
詩(shī)歌作文 篇2
我最喜歡的一首古詩(shī)是《長(cháng)歌行》。這首詩(shī)是漢樂(lè )府的名歌，到現在我還能完整的背出來(lái)：
青青園中葵，朝露待日曦;
陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝;
�？智锕澲�，焜黃華葉衰;
百川東到海，何時(shí)復西歸;
少壯不努力，老大徒傷悲。
這首詩(shī)的意思是：綠油油的蔬菜上，晶瑩的露水等著(zhù)陽(yáng)光···少年時(shí)不努力，老了只能白白地傷悲。勸誡人們珍惜時(shí)光，及早努力，不要等老了再徒然嘆息。
記得法國有個(gè)叫做波德萊爾的人說(shuō)過(guò)：“時(shí)間吮吸著(zhù)我們的生命，這沒(méi)有影子的仇敵，嚙蝕了我們的心，吸盡我們的鮮血，養得肥頭肥腦”。是呀!時(shí)間如流淌的河川，一去不復返�？捎性S多人都不珍惜時(shí)間，任時(shí)間飛逝。我現在也要抓緊時(shí)間學(xué)習，少看電視，多看書(shū)。學(xué)要學(xué)好，玩要玩好，提高效率。成長(cháng)快樂(lè )，學(xué)習進(jìn)步，才是我想要的!吸取先輩的教訓，成為有用的人。
《長(cháng)歌行》是我最喜歡的詩(shī)，也是我最難忘的詩(shī)，我最受啟發(fā)的詩(shī)!
詩(shī)歌作文 篇3
誰(shuí)言：孔子登東山而小魯，登泰山而小天下。其中蘊含著(zhù)的哲理讓儒家長(cháng)盛不衰。傲視天下的王者霸氣在其中流轉。我喜歡這登臨絕頂、傲視蒼天的豪氣。因為它有吞天食地、倒轉乾坤的奧義。
遙想當年勾踐受盡屈辱，回國后臥薪嘗膽，三千越甲吞吳從此不再是幻想。有誰(shuí)能說(shuō)勾踐滅吳只得天時(shí)地利？有誰(shuí)能說(shuō)勾踐滅吳只是人心所向？有誰(shuí)能說(shuō)勾踐勾踐只是因為西施一笑傾城？勾踐滅吳更因為其心中有吞天下之心，從臥薪嘗膽，從十年生聚，從與民共甘苦，那份豪氣便在他失落的心中升騰。
杜甫也曾落榜，也曾懷才不遇，也曾報國無(wú)門(mén)。當他云游四方，汲取天地靈氣，登臨泰山之時(shí)，便寫(xiě)下“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情狀語(yǔ)。五岳之首，在他胸中隆起一座自信的土丘，從此，以天下蒼生為己命，鑄就其在中國詩(shī)壇上“詩(shī)圣”的地位，流芳百世。
一夫當關(guān)，天下誰(shuí)言開(kāi)？一將駐邊，胡馬誰(shuí)敢入？一騎絕塵，功績(jì)誰(shuí)能蓋？李廣，漢族的守護神，“一生轉戰三萬(wàn)里，一劍能當百萬(wàn)師”而名垂青史。得天下人之景仰，而非其他，只因他心中他天下，有登臨九州的抱負，有俯瞰華夏的雄心。
我，喜歡登臨，喜歡登臨之后的那種曠達，那份瀟灑，那個(gè)豪情。喜歡在歷史洪流中俯瞰天下的文人雅士�；蛟�(shī)如山間微風(fēng)，清新明澈；或詞如磅礴江水，狂放不羈；或文如黃河九曲，迂回跌宕。在歷史的奔流中，聽(tīng)文人的歌，唱雅士的曲，吟墨客的詞。無(wú)需泰山，只因心中有山。
這就是我最喜歡的一句詩(shī)：會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小�？幢轱L(fēng)景，只因登臨高處；俯視天下，為興衰而唱；萬(wàn)人景仰，看盡人間滄桑。
詩(shī)歌作文 篇4
星期一，我們班級里舉行了一次詩(shī)歌朗誦會(huì )，鍛煉同學(xué)們的膽量，了解同學(xué)們的朗誦水平。
很高興，全班同學(xué)都積極參與，在之前也很認真地練習，都希望自己這組成為“最佳小組”。當然，我們這組的組員也不例外，我拿給他們稿子之后，每次下課都在認真地練習，而且十分聽(tīng)從我的教導。
……
“六(3)班第一屆詩(shī)歌朗誦會(huì )，正式開(kāi)始”主持人發(fā)出洪亮的聲音。接著(zhù)，一個(gè)個(gè)精彩的節目都隨著(zhù)開(kāi)始了。前面的同學(xué)朗誦水平都有所提高，就連平時(shí)在下面一聲不吭的許煒、邵楚皓、金若楠都朗誦得那么好，我不禁佩服啊!
我真擔心我們這組的陳俊瑋，怕他忘詞，或是發(fā)揮不好……
“下面有請解溫柔這組上場(chǎng)!”在主持人的一聲令下，我們上了臺。配樂(lè )一響，我從容地邁出一步，流利地、富有感情地朗誦出來(lái)，可我的聲音中卻帶著(zhù)一絲慌恐不安，害怕陳俊瑋會(huì )出錯。何依瑞、方雨荷依次出場(chǎng)，就要輪到陳俊瑋了，我手心里出了汗，一直緊拉著(zhù)的校服悶得我怪難受的。只見(jiàn)陳俊瑋踏出第一步，全班同學(xué)都盯著(zhù)他，啊，我好緊張，不由地拉了拉旁邊依瑞的手，她的手暖暖的，讓我覺(jué)得很舒坦。陳俊瑋慢慢地說(shuō)出了第一個(gè)字，第一句話(huà)，他的聲音是那么鏗鏘有力，還加上了適當的動(dòng)作和表情，更是完美了。我舒了一口氣，笑了笑，沒(méi)想到陳俊瑋超常發(fā)揮，誦得那么好，我希望接下來(lái)的每句話(huà)他都能誦得這么有力、完美。時(shí)間在流逝，我們的朗誦也結束了，陳俊瑋的發(fā)揮，使我感到非常欣慰。老師還表?yè)P了我們，說(shuō)：“你們這組的表現很好，不僅服裝統一，有配樂(lè )，朗誦也很好�！蔽液荛_(kāi)心!陳俊瑋為我們這組增添了光彩，我心里美滋滋的，有一種說(shuō)不出的喜悅。
朗誦會(huì )結束了，我們這組被評為“最佳小組”，大家的心里比什么都開(kāi)心!
這次詩(shī)歌朗誦會(huì )，我的收獲說(shuō)不完。我看到了自己的能力，竟讓陳俊瑋洋洋灑灑上了臺;看到了我們這組的團結一致，各個(gè)都積極配合，朗誦得也讓我十分滿(mǎn)意;我還看到了一個(gè)全新的陳俊瑋，一個(gè)為了自己這組的榮譽(yù)而戰，一個(gè)努力練習的陳俊瑋!
這次活動(dòng)，我一輩子都忘不了!
詩(shī)歌作文 篇5
閉上眼睛，細細傾聽(tīng)同學(xué)們的朗誦，仿佛在聆聽(tīng)一首美妙的合唱。
六年三班的同學(xué)朗誦的詩(shī)歌柔美輕巧，猶如一只只輕盈的小燕子翩翩起舞，跳出了令人愉悅的舞蹈。六年四班的同學(xué)朗誦的詩(shī)歌，仿佛一只淘氣的小貓，它那令人捉摸不透的脾氣，時(shí)而柔順高雅，時(shí)而頑皮可愛(ài)。六年五班的同學(xué)朗誦的詩(shī)歌，宛如一條清澈的小溪，丁冬丁冬的流水聲是揚琴的歌聲，是媽媽的叮嚀，那么美妙清脆！
還有六班同學(xué)們的詩(shī)歌，輕柔的白云；七班同學(xué)們的詩(shī)歌，媽媽給予我們的溫暖；一班同學(xué)們的詩(shī)歌，新年的鐘聲輕輕敲響；二班同學(xué)們的詩(shī)歌，雄偉的石龍……
同學(xué)們的詩(shī)歌已編織出了一曲曲優(yōu)雅的音樂(lè )。
如果最激動(dòng)的時(shí)刻，是同學(xué)們心跳的節奏，是同學(xué)們的舞步。那就要數我們班的節目了，同學(xué)們時(shí)而抒情的婉轉歌唱，時(shí)而昂首高歌一曲！
訴說(shuō)著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的古老而深遠的故事……
雖然，這次活動(dòng)美中不足的是同學(xué)們的朗誦水平需提高，但同學(xué)們寫(xiě)的詩(shī)歌已經(jīng)慢慢滲透我的心。今天的詩(shī)歌朗誦會(huì )成為了我們心中的一絲美好的回憶！
在即將畢業(yè)之前，讓我們在母校綻放自己的碩果！
成就自己的夢(mèng)想！
詩(shī)心如虹！
五彩繽紛的詩(shī)歌印烙在我們心田！
詩(shī)歌作文 篇6
風(fēng)，如果有顏色的話(huà)，那便是藍色了，風(fēng)+藍色=靜靜歌唱的希望。
倘若風(fēng)是藍色的，我堅信，她會(huì )喜歡，到那充滿(mǎn)花香的地方，唱著(zhù)清晨才展開(kāi)兩三片兒的希望，用明朗歡快的舞蹈迎接春天的來(lái)臨。
高興時(shí)，她便要輕巧地卷起幾片沾著(zhù)希望的花瓣，輕輕地放進(jìn)孩子們的書(shū)中，輕快地跑開(kāi)，卻不知花香沾了自已身上。
下雨時(shí)，她將雨絲編成籃子，悄悄捉來(lái)只歡叫的小燕子，放進(jìn)籃中，雨絲悄然散了，散了，帶著(zhù)小燕子的歡叫與她對希望的憧憬與歌聲，散了，散到心頭，仿佛看見(jiàn)那圓圓的酒窩里盛滿(mǎn)的甜蜜。
她是由藍色的歌聲和希望的風(fēng)組成的，她的小棉衣是由最好的、絨絨的雪做成的，她的發(fā)卡是由蝴蝶翅上的彩色粉沫和花瓣做的，她的棉褲是由最好的火焰做出，她的棉鞋由星星做成，頭發(fā)是十里地下挖出的甘泉所做。
風(fēng)也會(huì )有憂(yōu)傷，每當別的風(fēng)嘲笑她“沒(méi)用”時(shí)，她就會(huì )路到玫瑰山谷中散心，或是蕩秋千，因為希望不會(huì )垮。生氣時(shí)，她也只往玫瑰山谷對面撒葉子。
風(fēng)+顏色=什么，在你心中有答案了嗎?
詩(shī)歌作文 篇7
牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候媽媽就教我背古詩(shī)，十幾年過(guò)去了，因為濃厚的興趣，我對于詩(shī)歌的情感是日益深厚，不敢說(shuō)精通，但至少是略懂的。沒(méi)有詩(shī)人的才思泉涌，但至少也擁有和他們一樣的情懷。
每當在學(xué)習詩(shī)歌時(shí)，那詩(shī)人用那為數不多的字創(chuàng )造出的意境總讓我遐想不已，在冥冥之中與詩(shī)人同喜、同憂(yōu)、同悲。并且迸發(fā)著(zhù)一種從心底發(fā)出的創(chuàng )作欲望。所以從那時(shí)起，我已經(jīng)明白，詩(shī)歌在我心中已經(jīng)占據了一席之地。
并且，隨著(zhù)知識的增長(cháng)，我也不在知識在古詩(shī)方面涉獵了，學(xué)習詩(shī)歌的勢頭也逐漸走向現代詩(shī)，體驗現代詩(shī)的深奧與美妙。
看“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)�！蔽以谖羧盏目禈蛏舷硎軆�(yōu)美的旋律；“明月裝飾了別人的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)�！蔽业膲�(mèng)中還殘留著(zhù)“你”這優(yōu)美的《斷章》；“鄉愁是一灣淺淺的海峽，我在這有，大陸在那頭�！蹦阌萌�?xún)烧Z(yǔ)寫(xiě)出了全國人民的期望。
詩(shī)歌就這樣在我的心中成長(cháng)著(zhù)，不斷茁壯，陪伴我成長(cháng)的每一步，在我的心里根深蒂固……我心中的詩(shī)歌啊，請你一定要繼續相伴，給我更多的感動(dòng)！
詩(shī)歌作文 篇8
月明星稀，烏鵲南飛。
我看到一個(gè)好笑的段子，是關(guān)于曹操司馬懿等奸臣的，還有趙高他們，建立了一個(gè)微信群，在里面聊天。雖然是個(gè)后人虛構的段子，卻也感覺(jué)很高興，至少對他們的定位是非常準的。
以前我們看電視劇，能夠看懂很多人，很多事�？墒呛髞�(lái)才發(fā)現，那些真正水平高超的文章，其實(shí)都是像霧里看花水中望月一般，充滿(mǎn)了迷離感。
也許，只有這樣才更加貼近與生活，因為生活本身就是如此復雜。
我記得，當初我在高中的操場(chǎng)土地上，寫(xiě)下了三個(gè)字。離開(kāi)我。
其實(shí)，我當時(shí)心里真正想寫(xiě)的是，我要離開(kāi)�？墒窃谶@片不屬于我的土地上，我又怎們能夠寫(xiě)出心里話(huà)呢？這里又不是我的日記，即便是我的日記，也不能暢所欲言。
因為哪怕是寫(xiě)在本子里，也會(huì )隔墻有耳。
所以那個(gè)時(shí)候，所有的憂(yōu)愁，都是找到其他的地方去發(fā)泄的。
并不是所有的情感，都無(wú)處安放。我當時(shí)很喜歡學(xué)語(yǔ)文，并不是語(yǔ)文課有多好，也不是語(yǔ)文老師有多么善解人意，我只是單純地喜歡，那些古人留下來(lái)的詩(shī)篇名句。
僅此而已。
詩(shī)歌作文 篇9
有人說(shuō)那些詩(shī)歌，從來(lái)都在我們身邊。
因為那些素材，從來(lái)都是來(lái)源于生活。如果我們真的想要說(shuō)一句話(huà)，那么這時(shí)候我們需要看懂的，其實(shí)都是一個(gè)結果而已。
只是突然有一天，他們看著(zhù)自己所在的季節，也突然想到那些歲月。
每個(gè)人都知道，那些留戀，都因為不舍。
這一天天的歲月，隨著(zhù)風(fēng)景不斷的流逝，我們約定好了下個(gè)路口相見(jiàn)，可是到最后還是忘記了，其實(shí)這些最平凡的，卻恰恰是大家都流連往返的。
在此之前，我不得而知。
所有的風(fēng)景，都早已將天地洞悉。如果我們給自己太多的壓力，那些負擔將會(huì )壓得自己喘不過(guò)氣來(lái)，我會(huì )看到更美的風(fēng)景，會(huì )遇到更多有緣分的人。
這一切，都是注定了的，可是如果你聞著(zhù)松香的味道，你自然也會(huì )突然明白，這樣的生活變成了常態(tài)。
其實(shí)，你的追求和他們從來(lái)都不一樣，當然你不擅長(cháng)管理，你也想要讓自己看懂更多的歲月，這些又談何容易呢。問(wèn)題，也許一直都在這里。
我們閉上眼睛，再睜開(kāi)，眼前仍然還是生活。
詩(shī)歌作文 篇10
中國，是一個(gè)是的國度，時(shí)的歷史淵源流長(cháng)，名篇佳作如繁星，而在這燦爛的詩(shī)文中，明月成為名家陛下的寵兒，成為一顆璀璨的明珠。
月，在中國人心中已經(jīng)神化，人們賦予了他靈魂和精神；月，在中國歷史上走了數千年，留下深厚的文化底蘊。
文人墨客，情有獨鐘于月。
一句“舉頭望明月，低頭思故鄉”成為千古絕唱，似乎沒(méi)個(gè)人從孩童就開(kāi)始誦讀，但只有遠離故土，才能體會(huì )到詩(shī)中的真諦。
“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”，一曲《水調歌頭》唱出了多少游子的心聲，身雖離，心相依，即使相隔很遠，我們也可以共賞明月，就讓思念趁著(zhù)月色，乘著(zhù)春風(fēng)，飛到思念人的身邊，伴她安然入夢(mèng)鄉，明月呀明月，你成為多少游子感情的寄托？
想到相思，人們會(huì )很自然的抬頭望月，看到明月，不禁勾起人們深藏已久的鄉思之情，在中國，明月與相思似乎巧然地結合在了一起，從古至今，天數像李白一樣的異鄉人，看到明月，便會(huì )很自然的想起家鄉的親人，同窗的好友，明月呀明月，你牽動(dòng)著(zhù)多少游子的肝腸？
王維的“深林人不知，明月來(lái)相照”，又是何等的凄涼。
白居易的“獨出門(mén)前望野口，月明蕎麥花如雪”又是何等優(yōu)美？
詩(shī)歌作文 篇11
一年四季像一個(gè)大大的電視，在我們眼前播放著(zhù)四季的節目。
春天來(lái)了，山腳的溪水清澈見(jiàn)底，溪水下的石頭和小魚(yú)，都看得清清楚楚。走到樹(shù)林中，一只只小鳥(niǎo)站在一顆棵大樹(shù)的枝干上大聲啼叫，突然想到一首詩(shī)：“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”。我走到竹林外圍，看見(jiàn)了一顆桃樹(shù)，這棵桃樹(shù)上開(kāi)出了幾朵小小的桃花，一只只鴨子走向小河，可能水暖了，是小鴨子先知道的吧，我又想吟詩(shī)一首：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”。
夏天來(lái)了，池塘里的荷葉才長(cháng)出一株小小的嫩芽，早就有蜻蜓立在那株小小的嫩芽上了，我突然想到一首詩(shī)：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。
到了秋天，一棵棵紅紅的楓樹(shù)站在那里，像一排排紅彤彤的火把照耀我們前進(jìn)的路。一棵棵楓樹(shù)的葉子非常紅，讓我不禁吟詩(shī)一首：“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！钡搅硕�，一棵棵梅樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了梅花，遠看像飄落的白雪，但是為什么有一絲絲香味呢？我又想到一首詩(shī)：“遙知不是雪，為有暗香來(lái)”。
四季的詩(shī)歌真是太多了，我數都數不清了呢！
詩(shī)歌作文 篇12
轉眼間，我就十二歲了，在詩(shī)歌的陪伴下，我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的春夏秋冬。是詩(shī)歌給了我靈感，給了我啟發(fā)，給了我生活的樂(lè )趣。詩(shī)歌將伴隨我一生。
有一年的春天，大雨剛剛下過(guò)，碧空如洗，大地
濕漉漉的，被春雨染成了一片翠綠。我在媽媽的帶領(lǐng)
下走進(jìn)了公園，那里到處都是鳥(niǎo)兒清脆的鳴叫聲，花
壇里的花含羞帶露，嬌艷欲滴。我看著(zhù)這一幕，不禁脫口而出：春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)，夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。
“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。 不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！泵慨斘蚁肫疬@首詩(shī)，我就仿佛看見(jiàn)了這樣的一幅情景：像碧玉一樣的柳樹(shù)，千條萬(wàn)條的樹(shù)枝都垂下了綠色的絲條。一陣風(fēng)出國，細細的柳葉都隨風(fēng)搖擺起來(lái)。每每想起賀知章的《詠柳》，我的眼前也就會(huì )浮現出這樣的`情景。詩(shī)歌已經(jīng)在不經(jīng)意間深入我的骨髓。 在一點(diǎn)一滴的積累中，我對詩(shī)歌的興趣越發(fā)濃厚。前幾天綜合性學(xué)習，在老師的引導下，我靈感一現，揮筆寫(xiě)下了我的第一首兒童詩(shī)。 我在詩(shī)歌的墨香中成長(cháng)，詩(shī)歌那樸素的花，將伴隨我的成長(cháng)悄然開(kāi)放。
詩(shī)歌作文 篇13
培根說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)思想的航船，他滿(mǎn)載著(zhù)人類(lèi)的智慧，傳送給一代又一代人”，高爾基也說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，我十分的愛(ài)讀書(shū)，我和書(shū)有很多有趣的故事。
有一次，媽媽要我打掃衛生，而我十分想看書(shū)，忽然，我的腦子里閃過(guò)一個(gè)念頭，為什么不借上廁所為理由，在廁所里看書(shū)呢?說(shuō)干就干，我悄悄地跑到書(shū)柜旁，輕輕地打開(kāi)書(shū)柜，拿出一本《學(xué)習大王》，再輕輕地把書(shū)柜關(guān)上，然后小心翼翼地把書(shū)藏在衣服里，一本正經(jīng)地走進(jìn)廁所里，立即把門(mén)關(guān)上，便急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)、二頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪的讀著(zhù)??過(guò)了很久，媽媽問(wèn)我：
“陽(yáng)陽(yáng)，你怎么這么久還沒(méi)出來(lái)，小孩在里面呆久了可不好”，聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我立刻回過(guò)神來(lái)，原來(lái)，我已經(jīng)在里面快1小時(shí)了，我馬上起來(lái)，準備走出去，可是我一剛邁步為，腳就發(fā)麻了，我只好跺跺腳，跺了兩下感覺(jué)好多了，我就出去了。
我在書(shū)的世界里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活，我時(shí)常與每部小說(shuō)、戲劇里的主人公合二為一，與他們一起悲傷、一起歡樂(lè )。我和書(shū)的故事那么多，讀書(shū)已成為了我生命中不可缺少的部分了。
詩(shī)歌作文 篇14
自古以來(lái)，中國的詩(shī)詞好像天上的繁星一般，浩如煙海，在這千千萬(wàn)萬(wàn)的詩(shī)詞中，毛澤東主席的詩(shī)最為豪邁，變成了我的最?lèi)?ài)。
“獨立寒秋，湘江北去，桔子洲頭�？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長(cháng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天竟自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉��？”《沁園春 長(cháng)沙》寫(xiě)出了一代偉人毛主席對革命勝利的美好前景，寫(xiě)出了他心中波浪滾滾的思想變化。這首詩(shī)給了我面對困難永不后退的精神�！皢�(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉��？”讓我學(xué)會(huì )了挑戰自己，學(xué)會(huì )了自信地面對生活。
再如毛主席的《長(cháng)征》中寫(xiě)道：“紅軍不怕遠征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”是啊，學(xué)習上有千千萬(wàn)萬(wàn)不容易，在學(xué)習上遇到的困難就像一座座雪山，一片片一望無(wú)垠的草地，我們也要有紅軍長(cháng)征的精神，勇往直前，才能不能被障礙打倒。
“滄海橫流，方顯英雄本色……天垮下來(lái)擎得起，世披靡矣扶之直。聽(tīng)雄雞一唱遍環(huán)中，東方白”。問(wèn)世間誰(shuí)主沉��？只有追求理想，只有腳踏實(shí)地，只有堅持原則，把目光放得更長(cháng)，看的更遠，才會(huì )品嘗到成功的甘甜！
一代偉人毛澤東，他的詩(shī)詞，給人巨大的震撼，又像路標為后人指引方向…...
詩(shī)歌作文 篇15
今天，是我們3、4、5、6年級的詩(shī)歌比賽，也是元旦的表演。本來(lái)我以為只是唱唱歌、跳跳舞那么簡(jiǎn)單，或許還有一些義賣(mài)活動(dòng)�？删褪菦](méi)有想到是詩(shī)歌比賽，而且比得還是日有所誦上面的，并且小主持人還要隨意抽一個(gè)古詩(shī)讓我們背誦。唉，古詩(shī)可是我的弱點(diǎn)啊，不過(guò)沒(méi)有關(guān)系，我們小組的人應該有人會(huì )吧。
下午來(lái)臨，我們的比賽開(kāi)始了。先是第一組開(kāi)始表演，他們的古詩(shī)都沒(méi)有通過(guò)，接著(zhù)第二組，接著(zhù)第三組。啊，我覺(jué)得第三組表演的不錯，還加了動(dòng)作，不像我們死板板地站在那里。過(guò)了一會(huì )兒，我們最期待的第九登場(chǎng)，為什么他們是我們最期待的，因為他們每一次的表演都使我們開(kāi)懷大笑，笑得我們肚子都疼了；每一次的表演都非常精彩。時(shí)間過(guò)得真快，已經(jīng)到我們十二組了，我真希望馬上就下課了，好讓我們有個(gè)心里準備。
我們表演的是：另一種話(huà)，我和陳心雨先背第一段，吉磊和姬宇軒背第二段，但不像我和陳心雨那樣被，他們是一人背一句，這個(gè)配合的挺默契，可背古詩(shī)就不行了。背南園十三首，我背了前兩句，就不會(huì )了可他們一句都不會(huì )，真是氣死人、丟死人了。
詩(shī)歌作文 篇16
我們班舉行了一場(chǎng)詩(shī)歌知識競賽，在老師告訴我們規則后開(kāi)始。
第一輪已經(jīng)開(kāi)始，第一輪是必答�？吹角懊娴男〗M都答對了，我急壞了。最后到了我們組，老師挺書(shū)名的，我就脫口而出了，結果給我們組加了十分。
第二輪開(kāi)始了，第二輪是搶答。老師一看完題目，我趕緊站起來(lái)。我暗自得意，沒(méi)想到會(huì )犯規。原來(lái)老師還沒(méi)說(shuō)開(kāi)頭，我就站了起來(lái)。結果扣了剛拿到的那份，很慚愧。這時(shí)，我真的很想找個(gè)洞鉆進(jìn)去。沒(méi)想到，我的組員都沒(méi)有怪我，我又有了信心。最后，通過(guò)我們小組的努力，我們取得了30分。
第三輪已經(jīng)開(kāi)始，第三輪是必答。輪到我們了，我們組的分數都落后了，所以我選了20分。這時(shí)，我的心一直在跳。老師問(wèn)我詩(shī)人是誰(shuí)的時(shí)候，我無(wú)法形容當時(shí)的喜悅。我不假思索地回答：“李白！”然后，我考了20分，因為我之前背過(guò)《詩(shī)仙》《詩(shī)圣》《詩(shī)鬼》，所以可以回答。
快樂(lè )的時(shí)光總是短暫的。通過(guò)這次活動(dòng)，我收獲了太多，不僅僅是詩(shī)歌的知識，還有團結協(xié)作的精神。
詩(shī)歌作文 篇17
生活中處處有詩(shī)歌：有格式整齊的唐詩(shī)，有瑯瑯上口的宋詞，有直抒情懷的元曲，有天真爛漫的兒歌，有寓意深刻的現代詩(shī)。從最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》，到人人皆知的、冰心的《繁星春水》。在深秋中，我們班的每一個(gè)同學(xué)都品味了詩(shī)歌，搜集了詩(shī)歌，朗誦了詩(shī)歌，還制作了詩(shī)集。
我們班每個(gè)同學(xué)搜集了各種類(lèi)型的詩(shī)句。有描寫(xiě)春色的，有關(guān)于兒童生活，有詩(shī)中有“雪”的……我最欣賞的是“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)�！边@句詩(shī)，因為它寫(xiě)出了生命力是抑制不住的道理。
這次詩(shī)歌演講比賽十分精彩。第一個(gè)出場(chǎng)的薛晨宇就引來(lái)了笑聲：主持人話(huà)音剛落，薛晨宇從座位上起來(lái)，邊走到講臺上邊懶懶地說(shuō)了一聲“Hi!”他朗誦了《滿(mǎn)江紅》，真有點(diǎn)氣勢洶洶�！芭l(fā)沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長(cháng)嘯，壯同激烈�！笨粗�(zhù)他瞪圓了的眼睛，我給他的神態(tài)加了分（李老師讓我們給每個(gè)同學(xué)評分）。他朗誦完后，又說(shuō)了一聲“再見(jiàn)！”還擺了擺手，班里又一陣笑聲。
讀不同的詩(shī)歌，它將把我們帶進(jìn)不同的世界里。在歷史的長(cháng)河中，詩(shī)歌成為一種文化，閃耀著(zhù)迷人的光芒，我們要去好好品味它。
詩(shī)歌作文 篇18
金秋十月，秋風(fēng)送爽。在這個(gè)美好的季節里。我們迎來(lái)了六一班第一次詩(shī)歌朗誦比賽。比賽由六一班自己進(jìn)行。每組上場(chǎng)朗誦詩(shī)歌。由別的組打分。四組朗誦完畢后，老師算分。對掉一個(gè)最高，去掉一個(gè)最低分。最后得分將會(huì )在下午第一節語(yǔ)文課公布，并頒發(fā)獎狀。
隨著(zhù)第一組的上場(chǎng)，這次比賽正式拉開(kāi)帷幕。第一組的題目是：（我心中的祖國）。他們雖然人多，但走起來(lái)卻井然有序。朗誦起來(lái) 。朗誦完后，我們熱烈鼓掌。過(guò)了一，二組。就要到我們了。盡管之前排練過(guò)很多次�？傻秸娴囊蠄�(chǎng)時(shí)，我手心卻在冒汗。下面有請第三組上場(chǎng)，我們走上 場(chǎng)。在聶緒越的口令下，我們正整齊地報出題目：我有祖國，我有母語(yǔ)。朗誦完后，我們焦急地等待著(zhù)分數。
下午終于來(lái)到。我們來(lái)到教室，等待老師來(lái)評分。老師終于來(lái)了。我們像蜜蜂一樣圍著(zhù)老師。問(wèn)我們的分數：第一組67.5，第二組73.9，第三組70，第四組65.5。我還獲得了‘最佳朗誦獎’的稱(chēng)號。
真希望下次的辯論會(huì )快點(diǎn)到來(lái)。
詩(shī)歌作文 篇19
詩(shī)歌是人們歷史的一種文明之路，是我成長(cháng)路上的朋友，是那夜空中閃亮的一顆星，是那……
小時(shí)候，在幼兒園老師的指領(lǐng)下，我讀起了“鵝鵝鵝，曲項向天歌�！蹦鞘俏业谝淮谓佑|到詩(shī)，第一次讀詩(shī)。到了小學(xué)我們才真正領(lǐng)悟到詩(shī)的魅力，從“床前明月光，疑是地上霜”，體會(huì )作者的思念之情，到“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月天”的景色之美，再到“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的奉獻之情，最后到，“人閑桂花落，夜靜春山空”的安靜，這是一種傳統文化，傳統的美。
后來(lái)，我們在老師的指引下，學(xué)會(huì )領(lǐng)悟詩(shī)歌和寫(xiě)詩(shī)。雖然說(shuō)我們寫(xiě)的還有些生疏，但我們卻分外努力。從那以后，我們創(chuàng )立寫(xiě)作班，這是多么有趣啊，《天凈沙·秋》讓我們沉迷，那一首首，一句句，都是那么令人沉醉。在我們的筆尖下，也初展笑臉，《繁星·春水》是多么具有特色��！詩(shī)歌魅力，是我們永遠所信賴(lài)和崇拜的。
詩(shī)歌，一個(gè)文化的傳承，一個(gè)文化的道路，一個(gè)文化當中的最閃耀的那顆永不磨滅的星。
詩(shī)歌作文 篇20
詩(shī)是人類(lèi)向未來(lái)記發(fā)的信息師給人類(lèi)以朝向理想的勇氣。
詩(shī)伴隨著(zhù)我們的一生，詩(shī)是抒發(fā)感情的機器，詩(shī)是向未來(lái)記發(fā)的信息，當然我也不例外，每天和詩(shī)在一起。
在假期里，通過(guò)讀《繁星春水》和《艾青詩(shī)集》，我現在也能創(chuàng )作一些簡(jiǎn)短的小詩(shī)了，應當以愛(ài)詩(shī)為前提，讀詩(shī)為路才可以寫(xiě)出好詩(shī)，詩(shī)培養了人的情趣兒，在趙金昭眼中無(wú)物不可入詩(shī)，無(wú)事不可入詩(shī)。
近期我也創(chuàng )作了一些屬于我自己的詩(shī)，比如：風(fēng)箏、老師、大海每一首詩(shī)，都是經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的思考和想象寫(xiě)出來(lái)的，寫(xiě)詩(shī)可不是隨便想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，要進(jìn)行合理的分配，并且在寫(xiě)詩(shī)的前提下還要運用一些擬人句，排比句，或反問(wèn)句兒，這樣能使這首詩(shī)更加的生動(dòng)，讓更多的人喜歡這首詩(shī)。
還記得在暑假的時(shí)候。老師要求我們以《風(fēng)箏》為主題寫(xiě)一首詩(shī)，可是我想我又沒(méi)去放過(guò)風(fēng)箏兒，怎么能寫(xiě)出了風(fēng)箏呢？忽然，腦袋一轉，我想起了上次爸爸帶我去納仁汗公園，看見(jiàn)一個(gè)叔叔放風(fēng)箏的情景，于是，我便提起筆，腦袋一邊思考一邊想著(zhù)看風(fēng)箏的那一幕，然后總結思路，不一會(huì )就寫(xiě)了出來(lái)。雖然這是我第一次寫(xiě)詩(shī)，寫(xiě)的不是很好，但是我相信我會(huì )越來(lái)越好的。
詩(shī)，給我帶來(lái)了無(wú)窮樂(lè )趣，我愛(ài)詩(shī)。
詩(shī)歌作文 篇21
我國是一個(gè)詩(shī)歌繁盛的國家，古往今來(lái)，有許許多多詩(shī)詞，其中我感觸最深的就是那詩(shī)歌中的色彩。
在詩(shī)詞中，色彩是分內外兩種的，一種是“色彩外溢”，一種是“深藏不露”。
我們先來(lái)說(shuō)一說(shuō)那些色彩外溢的吧！如紅色的“霜葉紅于二月花”，又似黃色的“新梢漸變鵝黃色”，還有那黑色的“月黑雁高飛”，這一句句色彩分明的詩(shī)句讓人眼前浮現出一幅幅色彩繽紛的畫(huà)卷。
那么，“深藏不露”是怎樣一種表達呢？比如，橘紅的“山愛(ài)夕陽(yáng)時(shí)”，這句雖然沒(méi)有出現“紅”字，卻讓人感受到橘紅色夕陽(yáng)的美麗與溫暖。還有“竹憐新雨后”，這句沒(méi)有直接寫(xiě)出清新的綠色，而是隱晦地表現出那讓人耳目一新的綠，使人身臨其境，仿佛置身于一片竹海之中。這種寫(xiě)詩(shī)的方法也可以“拆遷”到寫(xiě)作上面。比如，一次考試才考了60多分，走出教室，看著(zhù)那刺眼的陽(yáng)光，我心里不知被什么堵住了，晶瑩的淚珠在眼眶里打轉。第二次考試我以100分奪了冠，再次走出教室，看著(zhù)明媚的陽(yáng)光，心中一陣舒暢。春風(fēng)拂過(guò)臉頰，帶來(lái)了一片清香。在這段文字里，我既沒(méi)有寫(xiě)“悲傷”，也沒(méi)有寫(xiě)“快樂(lè )”，但大家是不是都讀出來(lái)了呢？
這樣的寫(xiě)作方法會(huì )使我們的作文錦上添花，余味悠長(cháng)。
詩(shī)歌作文 篇22
小的時(shí)候，剛剛在牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，媽媽就在我身旁念一首首詩(shī)歌，我也是在那時(shí)喜歡上了詩(shī)歌。
剛剛上幼兒園，幼兒園的老師有時(shí)下課會(huì )讀幾首古詩(shī)，我有時(shí)也會(huì )待在老師旁邊，漸漸地也會(huì )說(shuō)幾首詩(shī)歌了，但卻只知道怎么說(shuō)出來(lái)這首詩(shī)歌，根本不知道字和詩(shī)歌的意思。但有客人來(lái)我們家時(shí)，爸媽總會(huì )讓我背幾首詩(shī)歌，但那時(shí)牙齒沒(méi)長(cháng)齊，所以有點(diǎn)漏風(fēng)，現在想起來(lái)還想笑。
有時(shí)不怎么理解詩(shī)歌的意思的時(shí)候，爸爸會(huì )在特定的時(shí)間，地點(diǎn)什么的給我講詩(shī)歌的意思。就比如那次圓月之夜給我講李白的《靜夜思》。說(shuō)什么作者當時(shí)是在什么情況下寫(xiě)下的這首詩(shī)，再給我講意思。我也似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)幾聲“哦”。
爸爸有時(shí)也會(huì )考我，我就假裝像個(gè)詩(shī)人一樣說(shuō)幾句，但基本上都是錯的。爸爸就會(huì )假裝很生氣要打我，但還是耐下心來(lái)給我重新講解一遍這首詩(shī)歌的意思，這樣我也就基本上懂了。
也多虧了爸爸這樣考我，我上小學(xué)三年級時(shí)，學(xué)校的那次語(yǔ)文詩(shī)歌競賽，我可給我們班爭了一口氣，爭得了許多的分數。我們班自然而然是第一，我也自然而然是個(gè)人分數的第一名。
多謝詩(shī)歌伴我成長(cháng)；多謝詩(shī)歌給我帶來(lái)的樂(lè )趣；多謝詩(shī)歌給我們班級爭了口氣！
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