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詩(shī)歌鉆泥巴幼兒園小班教案（通用6篇）
作為一名教職工，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的詩(shī)歌鉆泥巴幼兒園小班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
詩(shī)歌鉆泥巴幼兒園小班教案 1
設計意圖：
"鉆泥巴"這首歌曲，內容有趣，旋律是孩子們熟悉的"兩只老虎"的音樂(lè )，節奏比較明快，具有活潑歡快的情緒色彩，孩子們朗朗上口。對于我們小班幼兒來(lái)說(shuō)，日常生活中只認識了幾樣簡(jiǎn)單樂(lè )器名稱(chēng)外形和使用方法，對于樂(lè )器音色的辨認和正確的演奏方法今天還是初次接觸。根據打擊樂(lè )器教學(xué)的任務(wù)所提到的：要發(fā)展幼兒對演奏樂(lè )器的興趣，使幼兒在演奏樂(lè )器中獲得心理上的滿(mǎn)足和愉快；發(fā)展幼兒對音樂(lè )的感受力及理解力，培養節奏感的要求，激發(fā)他們的求知欲望和對打擊樂(lè )的興趣。我選擇了碰鈴和串鈴兩種樂(lè )器讓幼兒演奏樂(lè )曲"鉆泥巴"，從中感受到節奏樂(lè )的快樂(lè )，激發(fā)幼兒參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標：
1．在熟悉曲調的基礎上，感受歌曲中簡(jiǎn)單的節奏類(lèi)型。
2．根據圖譜有節奏地表現樂(lè )曲，并用簡(jiǎn)單樂(lè )器的配合表演打擊樂(lè )。
3．激發(fā)幼兒對打擊樂(lè )的興趣，體驗樂(lè )器演奏帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1．節奏圖譜。
2．樂(lè )器人手一個(gè)。如：碰鈴、串鈴。
3．豆芽圖片。
活動(dòng)內容：
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)觀(guān)察圖片，激發(fā)幼兒興趣。
1．出示豆芽圖片，讓幼兒猜測。
教師：看，這是什么？
教師：春天到了，小豆芽芽會(huì )發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
�。ōh(huán)節解析：活動(dòng)一開(kāi)始，出示豆芽圖片，以談話(huà)的形式導入，讓幼兒在這種寬松的氛圍中，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，調動(dòng)了幼兒主動(dòng)融入活動(dòng)的積極性。）
2．教師講述故事，幫助幼兒理解豆芽的生長(cháng)過(guò)程。
教師：豆芽發(fā)生了怎樣的`變化？（幼兒說(shuō)，教師出示相應的節奏圖）
教師：原來(lái)，故事講了小豆芽鉆泥巴的故事。它是怎樣鉆泥巴的呢？
教師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小豆芽怎樣鉆泥巴的。（師幼共同念歌詞）
�。ōh(huán)節解析：孩子們對豆子發(fā)芽的過(guò)程不是很了解，為了引起幼兒的興趣，我使用了形象的故事，并出示相應的節奏圖，也便于幼兒更好的理解歌詞的內容。為下一個(gè)的環(huán)節做好了鋪墊。）
�。ǘ﹪L試用各種聲勢動(dòng)作拍出樂(lè )曲的固定節奏型
1．為不同的節奏型配上相應的動(dòng)作。
教師：豆芽是怎么鉆的呢？請你來(lái)學(xué)學(xué)。（引導幼兒認識"鉆呀鉆呀鉆呀"的節奏型）
教師：我們一起來(lái)為小豆芽芽加油吧。（引導幼兒認識"小豆芽芽，鉆鉆泥巴，鉆一下，動(dòng)一下"的節奏型）
教師：用什么動(dòng)作為它加油呢？（教師引導幼兒邊拍手邊唱歌曲）
教師：開(kāi)出的花是什么樣子的呢？（根據個(gè)別幼兒做得動(dòng)作集體學(xué)）
教師：結出的瓜是什么樣子的呢？（根據個(gè)別幼兒做得動(dòng)作集體學(xué)）
2．完整地拍出樂(lè )曲的節奏。
教師：我們一起用來(lái)用身體動(dòng)作來(lái)講講小豆芽鉆泥巴的故事。
3．通過(guò)拍打身體的各個(gè)部位來(lái)體驗節奏。
教師：我們在加油時(shí)，除了可以拍手，還可以拍哪里呢？
幼兒：還可以拍臉、拍頭、拍肩、拍腿、拍腰、跺腳……
帶領(lǐng)幼兒練習數遍，加強記憶。
�。ōh(huán)節解析：本環(huán)節通過(guò)為小豆芽加油，引導幼兒認識不同的節奏型，讓幼兒徒手打節拍，讓幼兒學(xué)學(xué)小豆芽"鉆呀鉆呀鉆呀"的節奏型，幼兒的興趣很濃，通過(guò)拍打身體的各個(gè)部位來(lái)體驗不同的節奏。）
�。ㄈ⿴熡坠餐懻�，為樂(lè )曲選擇合適的樂(lè )器。
1．出示樂(lè )器，辨別兩種樂(lè )器的不同音色。
教師：今天我們班級來(lái)了兩樣樂(lè )器寶寶，看看他們是誰(shuí)呀？（碰鈴、串鈴）
教師：今天請小樂(lè )器寶寶來(lái)和我們一起做游戲，為小豆芽加油我們選擇哪種樂(lè )器呢？為什么？（碰鈴）
教師：小豆芽鉆呀鉆呀用哪種樂(lè )器呢？為什么？（串鈴）
2．請幼兒拿出碰鈴和串鈴，分別拍出節奏型。
�。ń處焻⑴c，引導幼兒注意碰鈴的節奏，和搖串鈴的方法。）
�。ōh(huán)節解析：在引導幼兒分辨碰鈴、琴鼓的不同音樂(lè )性質(zhì)時(shí)，幼兒根據已有的知識經(jīng)驗，基本能夠分辨得出。）
�。ㄋ模┯螒蝮w驗樂(lè )器演奏
教師：我們一起用樂(lè )器寶寶來(lái)講講小豆芽鉆泥巴的故事吧。
1．第一遍：邊清唱樂(lè )曲邊用樂(lè )器演奏。（一半幼兒拿碰鈴，一半幼兒拿串鈴。）
2．第二遍，看圖譜，單純使用樂(lè )器伴奏。（提醒幼兒，控制自己的樂(lè )器不發(fā)出聲音。鼓勵他們積極地參與游戲。）
3．聽(tīng)音樂(lè )演奏樂(lè )器。（引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，演奏樂(lè )器，在演奏中進(jìn)一步感受并表現音樂(lè )性質(zhì)。）
4．交換樂(lè )器進(jìn)行演奏。
�。ōh(huán)節解析：這一環(huán)節小班幼兒對樂(lè )器的演奏是具有一定難度的。于是我選擇了兩種樂(lè )器碰鈴和串鈴，幼兒易于分辨的、音色對比明顯的音樂(lè )，讓幼兒在扮演游戲角色的過(guò)程中，進(jìn)行樂(lè )器的伴奏，進(jìn)一步增強對音樂(lè )的感受和理解。樂(lè )器不僅可以用來(lái)為旋律伴奏，還成為了幼兒喜愛(ài)的游戲道具，達到活動(dòng)的高潮。）
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)流程，我始終注意遵循逐層深入、循序漸進(jìn)的原則。從感受節奏到徒手練習節奏，再轉換到配器樂(lè )演奏小豆芽鉆泥巴的過(guò)程；難度也是由淺到深，從看老師演奏到看圖譜演奏再到聽(tīng)音樂(lè )演奏的過(guò)程中幼兒需要看我的指揮迅速做出準確的演奏。正是在這些敲敲打打搖搖中，幼兒享受到了演奏過(guò)程的許多樂(lè )趣，在合作過(guò)程中的相互傾聽(tīng)，相互配合，使幼兒更多地學(xué)習到了合作的精神。從而提高了幼兒對音樂(lè )的感受力和表現力，讓幼兒從中發(fā)現和理解節奏，感受節奏美�；顒�(dòng)過(guò)程中也存在著(zhù)一些不足之處，在看圖譜演奏樂(lè )器這一環(huán)節，如能請配班老師用鋼琴為幼兒伴奏效果可能會(huì )更好，還有在聽(tīng)音樂(lè )演奏播放音樂(lè )時(shí)，在第一樂(lè )句有一部分幼兒有點(diǎn)跟不上節奏，有的幼兒不能很好地控制自己手中的樂(lè )器，我想，這也是他們的年齡特點(diǎn)所決定的，在以后這方面還是值得我繼續探究。
詩(shī)歌鉆泥巴幼兒園小班教案 2
【教學(xué)目標】
1、要求幼兒在理解詩(shī)歌內容的基礎上完整背誦詩(shī)歌。
2、通過(guò)體會(huì )小豆芽鉆出泥土時(shí)激動(dòng)興奮的情感，向幼兒進(jìn)行熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然以及活潑向上的教育。
【教學(xué)準備】
1、課前組織幼兒種植種子，觀(guān)察其發(fā)芽過(guò)程。
2、種子從播種到發(fā)芽長(cháng)大的圖片一套。
【教學(xué)過(guò)程】
1、幼兒討論自己觀(guān)察到的種子的變化。
2、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步觀(guān)察種子是如何鉆出泥土不斷長(cháng)大的過(guò)程。
3、學(xué)習詩(shī)歌“鉆泥巴”。
4、引導啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現出種子發(fā)芽的經(jīng)過(guò)5、談話(huà)：怎樣熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然。
附兒歌：鉆泥巴小豆豆種地下，發(fā)了芽鉆泥巴，鉆一下動(dòng)一下，鉆呀鉆呀鉆的快，鉆出兩片小芽芽。
【效果分析】
幼兒園的操場(chǎng)一角盛開(kāi)的迎春花為孩子們的觀(guān)察提供了方便。由于每天進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，有的孩子雖然叫不出其名字，但對此已有印象，在上課進(jìn)行認識的.時(shí)候都知道是外面操場(chǎng)上開(kāi)的花。經(jīng)過(guò)教師的講解，孩子們大多都了解認識了迎春花的基本特征及名字的含義。有的孩子在到室外觀(guān)察時(shí)主動(dòng)提醒在后面向前擠的小朋友：“別擠了，別把迎春花碰掉了�！苯處熒险n所折的幾枝開(kāi)了的只有六朵花，其余上面滿(mǎn)是花骨朵，課后將其插到了花盆里，孩子們每天都來(lái)觀(guān)察、數數，發(fā)現：第二天開(kāi)了十二朵，第三天開(kāi)了二十二朵，到第四天全部開(kāi)放，孩子們那細心的眼神、認真而小心翼翼的點(diǎn)數以及發(fā)現每天不同的變化而流露出來(lái)了驚喜也深深地感染了我們。這個(gè)時(shí)候到戶(hù)外已能尋找到好多春芽了。為了讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手種種子進(jìn)行觀(guān)察得到感性認識，我們組織孩子從家里帶來(lái)了空酸奶盒和花生、大豆種子，指導孩子通過(guò)親手操作，種上了種子。孩子們在種植過(guò)程中又學(xué)會(huì )了種植的基本常識，我們又組織孩子在沙盤(pán)中種上了蒜瓣。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的，之后將其放置到自然角，孩子們每天都來(lái)觀(guān)看，耐心地等待著(zhù)自己的種子發(fā)出小芽芽。終于，在種上種子的第四天，孩子們發(fā)現了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽——在觀(guān)察、等待的過(guò)程中，我們順利地進(jìn)行了第二個(gè)活動(dòng)，詩(shī)歌《鉆泥巴》的教學(xué)。
詩(shī)歌鉆泥巴幼兒園小班教案 3
活動(dòng)目標
1.學(xué)說(shuō)兒歌，理解兒歌內容。
2.能用動(dòng)作表現種子“鉆”出泥土的樣子。
活動(dòng)準備
教學(xué)資源、事先準備好發(fā)芽的`小豆芽。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示準備好的小豆芽，請幼兒說(shuō)一說(shuō)小豆芽是什么樣子的。
2.播放課件《小豆豆發(fā)芽了》，引導幼兒觀(guān)察豆子發(fā)芽的過(guò)程。
�。�1）請幼兒仔細觀(guān)察小豆豆每一步的變化，并嘗試用動(dòng)作模仿。
�。�2）教師根據課件說(shuō)兒歌。
3.組織幼兒學(xué)說(shuō)兒歌《鉆泥巴》。
�。�1）教師完整朗誦兒歌。
�。�2）引導幼兒用多種方式學(xué)說(shuō)兒歌。
�。�3）引導幼兒加上動(dòng)作學(xué)說(shuō)兒歌。
小豆豆，種地下。（十指交叉握拳）
發(fā)了芽，鉆泥巴。（雙手合掌蹲下）
鉆一下，（雙手合掌往上鉆）
動(dòng)一下。（雙手合掌左右扭動(dòng)）
鉆呀鉆呀鉆的快，（雙手合掌變左右扭動(dòng)邊站直）
鉆出兩片小芽芽。（雙手打開(kāi)變成兩片小芽芽）
�。�4）請幼兒分組扮演小芽芽，邊念兒歌邊用身體做有趣的動(dòng)作，表現豆芽“鉆”出泥土。
活動(dòng)延伸：
在種植區種植“小豆豆”，引導幼兒每天觀(guān)察它們的變化，看它們什么時(shí)候能鉆出泥巴來(lái)。
詩(shī)歌鉆泥巴幼兒園小班教案 4
活動(dòng)目標：
1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱(chēng)的含義。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力。
3、培養幼兒對自然界的興趣，教育幼兒愛(ài)護花朵。
活動(dòng)準備： 幾枝開(kāi)有迎春花和結有花骨朵的實(shí)物花枝；迎春花的掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啟發(fā)幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)含義。
2、觀(guān)察實(shí)物，利用多種感官感知和體驗迎春花。
3、討論：迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關(guān)系。
4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論：如何愛(ài)護花朵。
5、到室外觀(guān)察迎春花。
效果分析：
幼兒園的操場(chǎng)一角盛開(kāi)的迎春花為孩子們的觀(guān)察提供了方便。由于每天進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，有的孩子雖然叫不出其名字，但對此已有印象，在上課進(jìn)行認識的時(shí)候都知道是外面操場(chǎng)上開(kāi)的`花。經(jīng)過(guò)教師的講解，孩子們大多都了解認識了迎春花的基本特征及名字的含義。有的孩子在到室外觀(guān)察時(shí)主動(dòng)提醒在后面向前擠的小朋友：“別擠了，別把迎春花碰掉了�！�
教師上課所折的幾枝開(kāi)了的只有六朵花，其余上面滿(mǎn)是花骨朵，課后將其插到了花盆里，孩子們每天都來(lái)觀(guān)察、數數，發(fā)現：第二天開(kāi)了十二朵，第三天開(kāi)了二十二朵，到第四天全部開(kāi)放，孩子們那細心的眼神、認真而小心翼翼的點(diǎn)數以及發(fā)現每天不同的變化而流露出來(lái)了驚喜也深深地感染了我們。這個(gè)時(shí)候到戶(hù)外已能尋找到好多春芽了。為了讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手種種子進(jìn)行觀(guān)察得到感性認識，我們組織孩子從家里帶來(lái)了空酸奶盒和花生、大豆種子，指導孩子通過(guò)親手操作，種上了種子。
孩子們在種植過(guò)程中又學(xué)會(huì )了種植的基本常識，我們又組織孩子在沙盤(pán)中種上了蒜瓣。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的，之后將其放置到自然角，孩子們每天都來(lái)觀(guān)看，耐心地等待著(zhù)自己的種子發(fā)出小芽芽。終于，在種上種子的第四天，孩子們發(fā)現了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽——————在觀(guān)察、等待的過(guò)程中，我們順利地進(jìn)行了第二個(gè)活動(dòng)，詩(shī)歌《鉆泥巴》的教學(xué)。
詩(shī)歌鉆泥巴幼兒園小班教案 5
小班音樂(lè )活動(dòng)：鉆泥巴
活動(dòng)目標
1.學(xué)說(shuō)兒歌，理解兒歌內容。
2.能用動(dòng)作表現種子“鉆”出泥土的樣子。
活動(dòng)準備
1.活動(dòng)前組織幼兒種植種子，觀(guān)察其發(fā)芽過(guò)程。
2.《小豆豆發(fā)芽了》教師教學(xué)資源，《鉆泥巴》。
活動(dòng)過(guò)程
1.認識小豆子。
師：小朋友，你們看老師帶來(lái)什么？（是豆子）你們知道小豆子是怎樣發(fā)芽的嗎？
請幼兒結合生活經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)。
師：今天老師也帶來(lái)了一些小豆芽，小朋友們來(lái)看一下，你看到的小豆芽是什么樣子的？
幼兒描述自己觀(guān)察小豆芽的樣子。
2.了解豆子發(fā)芽的.過(guò)程。
師：小朋友老師帶了一段有關(guān)小豆芽的生長(cháng)全過(guò)程的視頻，我們來(lái)一起看一看小豆芽是怎樣發(fā)芽的。
教師播放課件《小豆豆發(fā)芽了》。
3.學(xué)唱兒歌，并初步嘗試用身體動(dòng)作表現兒歌。
師：小朋友，小豆芽是從哪里鉆出來(lái)的？（泥土里鉆出來(lái)的）誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)小豆芽鉆出泥土的樣子？（個(gè)別幼兒模仿一下）小朋友們學(xué)得真像，都能把小豆豆發(fā)芽的過(guò)程表現出來(lái)，那今天老師也把小豆豆從泥土鉆出來(lái)的過(guò)程編成了一首兒歌，下面我們來(lái)一起學(xué)習兒歌《鉆泥巴》。
4.組織幼兒學(xué)習兒歌《鉆泥巴》。
�。�1）教師完整朗誦兒歌。
�。�2）圖文并茂表現兒歌《鉆泥巴》，便于幼兒學(xué)習。(3遍)
�。�3）引導幼兒加上手的動(dòng)作學(xué)說(shuō)兒歌。
“小豆豆，種地下”。（十指交叉握拳。）
“發(fā)了芽，鉆泥巴”。（雙手合掌。）
“鉆一下，”（雙手合掌往上鉆。）
“動(dòng)一下�！�(雙手合掌左右扭動(dòng)。)
“鉆呀鉆呀鉆得快，”（雙手合掌左右扭動(dòng)）
“鉆出兩片小葉葉�！保p手打開(kāi)變成兩片小葉葉）
5.引導啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現出種子發(fā)芽的經(jīng)過(guò)。
6.請幼兒分組扮演小豆芽，邊念兒歌邊用身體隨音樂(lè )做有趣的動(dòng)作，表現豆芽“鉆”出泥土的動(dòng)作。
延伸：
師：請小朋友跟著(zhù)老師到外面去種豆豆好嗎？
詩(shī)歌鉆泥巴幼兒園小班教案 6
設計意圖：
設計一個(gè)歌唱韻律活動(dòng)，讓孩子們用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表現小芽發(fā)芽的動(dòng)態(tài)。以種子發(fā)芽的過(guò)程：先長(cháng)根、再長(cháng)莖、最后長(cháng)葉子為線(xiàn)索，引導寶寶用動(dòng)作來(lái)表現。因此進(jìn)一步感受春天植物生長(cháng)的生命力。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)學(xué)習歌曲、手指游戲等形式感知種子發(fā)芽、開(kāi)花、結果等生長(cháng)過(guò)程。
2、嘗試用手指跟隨音樂(lè )有節奏地在同伴的手掌間穿插，體驗同伴間互相交流的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
種子發(fā)芽過(guò)程視頻、歌曲VCD（兩只老虎伴奏音樂(lè )）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看豆子發(fā)芽過(guò)程視頻，直觀(guān)感受“豆芽鉆泥巴”的過(guò)程。
師出示豆子：“小豆子種在泥巴里會(huì )怎樣呢？”
幼：“會(huì )發(fā)芽�！�
師：“豆子發(fā)的芽叫什么？”
幼：“豆芽�！�
師：“小豆子發(fā)芽后是躲在泥巴里還是鉆到泥巴外面呢？”
幼：“是鉆到泥巴外面的�！�
師：“讓我們來(lái)看看豆子是怎樣鉆泥巴的。鉆出泥巴后又變成什么了？”觀(guān)看豆子發(fā)芽的.視頻。
二、手指游戲。
引導幼兒用身體動(dòng)作表現種子發(fā)芽過(guò)程。師：“小豆芽是怎樣鉆泥巴的？讓我們來(lái)用小手學(xué)一學(xué)小豆芽鉆泥巴的樣子好嗎？”“開(kāi)花花結瓜瓜可以怎樣表示？”
1、教師提煉幼兒動(dòng)作并完整示范，
2、教幼兒邊念兒歌邊學(xué)習游戲。（教師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒能否隨著(zhù)兒歌的不斷變換，作出手指與手掌間穿插、手指頂手掌上下移動(dòng)、開(kāi)花、結瓜等動(dòng)作。）
三、學(xué)習歌曲
1、傾聽(tīng)教師范唱。師：“有一首好聽(tīng)的歌，名字就叫鉆泥巴，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！” 第一遍清唱范唱，提問(wèn)：“你聽(tīng)到歌曲中唱了什么？” （結合幼兒回答出示歌曲圖譜） “我們再聽(tīng)一遍，仔細聽(tīng)聽(tīng)你剛才沒(méi)聽(tīng)清的地方�！�
2、幼兒學(xué)唱。
3、鼓勵幼兒與同伴合作玩。提醒幼兒一人當“豆芽”，另一人“泥巴”，兩人合作進(jìn)行游戲。
附：手指游戲：
鉆泥巴(配樂(lè ):兩只老虎)
小豆芽芽，鉆鉆泥巴，（一只手的食指當豆芽，按節奏在另一只手〈當泥巴〉的手指縫間穿插 ）
鉆一下，動(dòng)一下。（食指在另一只手的掌心里轉動(dòng)，當泥巴的那只手晃動(dòng)）
鉆呀鉆呀鉆呀，（手指頂手掌按節奏上下移動(dòng)。）
鉆呀鉆呀鉆呀，（手指頂手掌按節奏上下移動(dòng)。）
開(kāi)花花，（兩手掌心相對，掌根相靠，手指自然彎曲做開(kāi)花狀）
結瓜瓜。（兩手指交叉互相握�。�
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