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描寫(xiě)幼兒園的詩(shī)歌

時(shí)間:2021-04-12 16:31:08 詩(shī)歌 我要投稿

描寫(xiě)幼兒園的詩(shī)歌

  幼兒園的小孩年齡較小,詩(shī)歌類(lèi)型也是較活潑短小的,那么,下面是小編給大家整理收集的描寫(xiě)幼兒園的詩(shī)歌,供大家閱讀參考。

描寫(xiě)幼兒園的詩(shī)歌

  篇一:《小云朵》

  天空上烏云飄過(guò),

  數數看一共四朵。

  前邊是人兒三個(gè),

  第四朵是匹駱駝。

  第五朵滿(mǎn)心奇怪,

  追上來(lái)走在一塊。

  接著(zhù)在蔚藍天上,

  變出來(lái)一只只象。

  不想給第六朵一嚇,

  所有的云一下融化。

  追上來(lái)金黃的長(cháng)頸鹿--太陽(yáng),

  把它們一口吞,骨嚕嘟--收場(chǎng)!

  篇二:《云兒哪里去了》

  我想知道云兒哪里去了,

  我想知道風(fēng)兒在說(shuō)什么,

  我想知道天上為什么下雨,

  我想知道鳥(niǎo)兒怎樣飛回,

  我想知道花兒怎樣生長(cháng),

  才使世界上有這么多的顏色。

  篇三:《被子的大地》

  我病了,只好躺在床上,

  墊兩個(gè)枕頭在腦袋底下,

  一件件玩具都在我身旁,

  叫我整天都快活,樂(lè )哈哈。

  有時(shí)候,用一個(gè)鐘頭光景

  我瞧著(zhù)鉛制的兵丁行軍,

  他們穿著(zhù)不同的`軍服,

  操練在被褥鋪成的山林。

  有時(shí)候,我讓我的艦隊

  在床單的海洋上破浪行駛,

  要不,把樹(shù)木和房屋搬開(kāi),

  在床上筑起一座座城市。

  我是個(gè)偉大的嚴肅的巨靈,

  在枕頭疊成的山上坐鎮,

  凝視著(zhù)面前的山谷和平原,

  做有趣的被子大地的主人。

  篇四:《小河》

  小河,小河,

  你告訴我:

  你唱的是什么歌?

  你從哪里來(lái)?

  你到哪里去?

  為什么急急地走著(zhù),

  一歇也不歇?

  小河輕輕地說(shuō),

  我唱的是快樂(lè )的歌。

  我從大山上來(lái),

  雨水來(lái)找我,

  雪水來(lái)找我,

  我們手拉著(zhù)手,

  到大海里去做客。

  篇五:《小花》

  路旁,

  有朵小花,

  悄悄開(kāi)了,

  沒(méi)人知道,

  悄悄謝了。

  沒(méi)人知道,

  種子落了,

  沒(méi)人知道。

  后來(lái),

  小花開(kāi)滿(mǎn)山坡,

  人們都說(shuō):

  真美呀!

  小孩朗誦詩(shī)歌注意事項:

  作品的選擇確定

  “多大年紀的孩子,就該說(shuō)他那個(gè)年紀該說(shuō)的話(huà)”,一個(gè)10歲的孩子朗誦“春花秋月何時(shí)了,往事知多少”,再或者本來(lái)就是一個(gè)小小孩,卻以回憶的口吻說(shuō)“記得小時(shí)候……”,等等不勝枚舉,這種情況在歷年來(lái)的朗誦比賽中特別普遍,問(wèn)題就出在作品選擇上,作品“適合”太重要了,適合選手的年齡、身份、性格、聲音條件,他才可能理解作品,感受作品,從而準確表達駕馭作品。

  作品的表達處理

  作品選對了,朗誦比賽可以說(shuō)選手成功了三分之一,下面要說(shuō)的作品表達處理,同樣重要,通常范疇的語(yǔ)言面貌和基本技巧,我想大家都很知道了,不再贅言。還是那句話(huà),“多大年紀的孩子,就該說(shuō)他那個(gè)年紀該說(shuō)的話(huà)”,用你的理解感受能力,全面深刻理解作品后,把作品真正融入內心感受,變成自己真正想要說(shuō)的話(huà),積蓄強烈飽滿(mǎn)的表達愿望后,用你最自然的語(yǔ)氣、最舒服的聲音,盡情抒發(fā)表達。說(shuō)屬于你的話(huà),幼兒,小學(xué)生還是少年朋友?對,你本該是什么樣兒,那就呈現出什么樣兒,真實(shí)自然就是朗誦藝術(shù)美的最高境界。

  通篇叫喊甚至喊破嗓子、重音格式錯誤、語(yǔ)氣夸張過(guò)度,這些請家長(cháng)和指導老師要注意,凡是會(huì )讓人不舒服或者發(fā)笑的表達處理,都要修正調整,原則標準就是自然。

  作品的輔助語(yǔ)言

  服裝服飾、肢體動(dòng)作、表情氣質(zhì)和化妝語(yǔ)言構成基本的輔助語(yǔ)言,一個(gè)優(yōu)秀的朗誦作品,呈現在舞臺,就缺少不了輔助語(yǔ)言的運用!岸啻竽昙o的孩子,就該說(shuō)他那個(gè)年紀該說(shuō)的話(huà)”同樣適用于這些輔助語(yǔ)言的運用原則。孩子的臉上就要有孩子的精神氣質(zhì),孩子的眼睛里折射出的內心世界不要那么成人化。

  衣著(zhù)整潔得體,儀態(tài)自然大方,體態(tài)語(yǔ)言運用得當;表情變化輕松,手勢動(dòng)作自然,肢體語(yǔ)言氣質(zhì)呈現準確。

  要注意避免表情姿勢成人化、眼睛為了掩飾緊張而頻繁眨動(dòng)……

  用心感受,用愛(ài)發(fā)聲。小朋友和少年朋友們,愛(ài)好朗誦是你們感受美好世界的一種特別有效的方法,朗誦這個(gè)本領(lǐng)會(huì )讓你受益一生。

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