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師德標兵的演講稿
演講稿是為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高，如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？下面是小編為大家整理的師德標兵的演講稿，歡迎大家分享。
師德標兵的演講稿1
今天，我演講的題目是：《愛(ài)灑三尺講臺，無(wú)怨無(wú)悔》。
讓我以一首小詩(shī)開(kāi)始今天的演講吧：
有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋(juan)永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有廣博的天空/我們用愛(ài)撒播希望
我喜愛(ài)這首詩(shī)，因為，它，真情謳歌了我們人民教師高尚的師德、美好的心靈。也讓我們從中依稀看到自己的身影。
難忘那個(gè)秋高氣爽的九月，我走上了向往已久的三尺講臺。一晃，十幾年過(guò)去了，我還站在這里，工作著(zhù)、奉獻著(zhù)，任青春在平凡的崗位上悄悄流走。我無(wú)怨無(wú)悔，因為，這里，是我永遠不變的選擇，這里，有我終生熱愛(ài)的追求！
那么，是什么給了我這有力的支撐，讓我在這講臺站得如此堅定？是愛(ài)！是源于我多年來(lái)對教育、對學(xué)生深深的愛(ài)，我固執地以為，愛(ài)，是我們教師的專(zhuān)利！
工作以來(lái)，我擔任了十幾年的班主任。我愛(ài)著(zhù)自己帶過(guò)的每一個(gè)班集體，把它當作自己的家。我愛(ài)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，把他們當成自己的親人。在孩子們一雙雙純潔的眼睛后面，閃爍著(zhù)多少家長(cháng)期待的眼神哪！我回報他們的，只有愛(ài)，只有努力。我告訴學(xué)生：老師喜歡你們，老師愿意做你們的朋友。孩子們是那樣可愛(ài)，一句話(huà)就能換來(lái)他們所有的信任。他們愿意把自己的心交給老師，愿意用自己的行動(dòng)把班級建設得充滿(mǎn)朝氣、欣欣向榮。而我，回應他們的，是源源不斷的愛(ài)，灑向三尺講臺，灑向每一名學(xué)生。
這些年來(lái)，為了把愛(ài)心化作給學(xué)生的營(yíng)養，我從未放松，努力提高自己。我的課堂，充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，學(xué)生們在開(kāi)心快樂(lè )中學(xué)到新知。我的班級管理，科學(xué)、民主、和諧，學(xué)生們時(shí)時(shí)感受到班級大家庭的溫馨和歡樂(lè )。教學(xué)工作中，我一直對后進(jìn)生充滿(mǎn)信心，因為我有一個(gè)法寶，那就是愛(ài)，加倍的愛(ài)。我用自己的愛(ài)心和不懈的努力，引導他們轉向光明的人生之路，為他們鼓勁加油。我想，只有這樣，我們才能無(wú)愧于人類(lèi)靈魂工程師這個(gè)光榮的稱(chēng)號，才能不辜負家長(cháng)和社會(huì )對教師這一群體的.期盼。
今天，6月12日，汶川地震整整過(guò)去了一個(gè)月時(shí)間，這場(chǎng)慘烈的地震中，涌現出無(wú)數舍己為人的優(yōu)秀教師。就像譚千秋老師，用自己的鮮血(xue)和生命，向人們詮釋了什么是師德高尚，什么叫大愛(ài)無(wú)言。與這些英雄的老師相比，我深深感到，自己要做的還有很多、很多現在，我能做到的，就是堅守三尺講臺，把自己站成一棵樹(shù)，植根于三尺講臺，用自己的身軀，為孩子們撐起一方明媚的藍天，把一顆愛(ài)心，化作絲絲春雨，來(lái)澆灌講臺下那一棵棵希望的秧苗！
師德標兵的演講稿2
老師們：
大家好，今天在這春暖花開(kāi)的季節里，我鄉成功的召開(kāi)了這次師德標兵表彰大會(huì )，具有十分重要的意義，召開(kāi)這次大會(huì )對于宏揚本鎮教師正氣，大力加強教師素質(zhì)，打造一只高素質(zhì)的具有重要的意義。在此，首先我向本次榮獲我鄉師德標兵稱(chēng)號的全體同志表示熱烈的祝賀。通過(guò)上述同志的事跡發(fā)言我聽(tīng)真摯了非常感動(dòng)，這些同志不愧為師德標兵這一光榮稱(chēng)號，他們從不同角度、不同方面向展示了人民教師的高尚情操和絢麗的風(fēng)采。展示了人民教師的良好形象。
他們有的是在教育事業(yè)上為兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻，熱愛(ài)學(xué)生，忠于職守，在平凡的.崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)；有的多年如一日既要常年照顧父母，孝敬老人，恪進(jìn)孝道，又要堅守崗位，努力工作，努力做到忠孝兩全；有的同志熱愛(ài)師生，愛(ài)生如子，用自己滿(mǎn)腔的熱情關(guān)心學(xué)生、感化學(xué)生、教育學(xué)生，充分體現體現了人民教師的高風(fēng)亮節。有的同志在救災期間，積極支持愛(ài)人全身心投入抗震救災一線(xiàn)，獨自一觸即發(fā)重擔家庭與事業(yè)的重擔，已實(shí)際行動(dòng)支援抗震救災、堪稱(chēng)所有人學(xué)習的模范。有的同志，站在教育改革的前沿陣地，積極推動(dòng)引進(jìn)先進(jìn)的教法學(xué)法，身體力行投身教育改革。
這些同志以實(shí)際行動(dòng)為教育事業(yè)為廣大教師樹(shù)立了光輝的形象，希望通過(guò)這次表彰大會(huì )之后，在全鄉掀起一股學(xué)標兵提文化素質(zhì)素質(zhì)講奉獻的熱潮，努力打造干部隊伍一只人才隊伍的教師隊伍，為全面實(shí)施素質(zhì)教育作出作出突出貢獻。
結合這次大會(huì )我順便把全鄉的經(jīng)濟發(fā)展向同志們介紹一會(huì )；今年以來(lái)，鄉黨委政府緊緊圍繞工業(yè)化、城鎮化、產(chǎn)業(yè)化的戰略部署，圍繞改善民生、駐地建設、城中村改造、結構調整、土地流轉、便民服務(wù)、維護穩定等研究重點(diǎn)開(kāi)展工作�？萍际聵I(yè)蓬勃發(fā)展，財政收入穩步不斷增加。招商引資開(kāi)創(chuàng )了新的局面。特別是城中村改造工程，我鄉走在了全市的前頭。我鄉的范莊小區拆遷，長(cháng)途客運汽車(chē)站二期工程拆遷工程順利開(kāi)展，倍受了市委市府的高度評價(jià)。
上述組織工作的順利開(kāi)展，為全鄉的金融業(yè)發(fā)展經(jīng)濟發(fā)展造就了良好的基礎，希望大家非常積極宣傳我鄉期望的大好形勢，為開(kāi)創(chuàng )我鄉境況的良好局面作出積極貢獻。
今天，我能代表“師德標兵”在這里發(fā)言，此刻感到萬(wàn)分榮幸。感謝領(lǐng)導對在工作中我工作成績(jì)的認可，感謝同事們對我的熱情幫助和鼓勵，謝謝大家！
師德標兵的演講稿3
我是一名普通的小學(xué)教師，很榮幸今天能站在這里和老師共訴心聲。我今天的演講沒(méi)有高亢激昂的誓言，也沒(méi)有驚人卓越的成績(jì)，有的只是十五年來(lái)在教育這塊園地上所作的默默耕耘、辛勤開(kāi)拓，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、平平凡凡。
"我要做一個(gè)好老師!"這是我走進(jìn)師范學(xué)校的第一天就在心中立下的一個(gè)誓言。"醉后方知酒味濃，為師方知為師難"。從1995年初涉教壇時(shí)，我深知在學(xué)校所學(xué)的知識遠遠不夠，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，異常重要。于是我的書(shū)桌上就堆滿(mǎn)了教育專(zhuān)著(zhù)、教育教學(xué)雜志等等，下班回家后，夜深人靜時(shí)，讀書(shū)、摘抄，"博采他山石，琢為自家玉。"在辦公室，與同事就教學(xué)中的某個(gè)問(wèn)題展開(kāi)激烈的討論，在我看來(lái)更是一件其樂(lè )無(wú)比的事!就這樣，初為人師的我，一天天成長(cháng)著(zhù)。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷與培養下，我多次作為學(xué)校代表參加了大大小小的優(yōu)質(zhì)課比賽，并在20xx年榮幸的作為市直唯一代表參加了河南省第九屆小學(xué)數學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比，并以新穎的課堂設計，精確的教學(xué)語(yǔ)言，靈活的應變能力贏(yíng)得了評委的一致好評，取得了一等獎的好成績(jì)，我也光榮的.被評為商丘市名師，從教這些年所獲得的這些殊榮，越發(fā)堅定了我對教育事業(yè)的熱愛(ài)與執著(zhù)。
我更加如饑似渴的學(xué)習新課標精神及名師、專(zhuān)家的教育教學(xué)理念，并及時(shí)領(lǐng)會(huì )和運用于教育教學(xué)工作中，努力探索一套適合班級教學(xué)、適合學(xué)生實(shí)際、有利于學(xué)生發(fā)展的教育模式和經(jīng)驗方法;以"自主 —發(fā)現"式教學(xué)模式為實(shí)驗專(zhuān)題，積極大膽的進(jìn)行教學(xué)改革，使每個(gè)學(xué)生都能在"手到、心到、發(fā)現、創(chuàng )造"中學(xué)到有價(jià)值的數學(xué)，獲得必需的數學(xué)，使不同的學(xué)生在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。我努力學(xué)習，注重積累，勤于筆耕，努力使自己向"科研型"的教師轉變。使每一個(gè)孩子不僅有知識，更有思想;不僅有文化，更有品位;不僅有個(gè)性，更要有魅力。
多年來(lái)我一直擔任兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，還承擔了培養青年教師的任務(wù)。除了每天的大小5、6節課及兩次送路隊外，每天中午還要給近40名午托生打飯，并在他們午休時(shí)值班，照顧他們的飲食起居�；氐郊抑羞�要照顧自己的女兒的學(xué)習、作業(yè)，每天這樣超負荷的工作，我常常累得吃不消，每天都在疲憊中進(jìn)入夢(mèng)鄉。記得有一次半夜，我由于白天吃壞東西，開(kāi)始上吐下瀉，到了醫院打了三瓶吊針和兩針小針才止住疼痛和嘔吐，一直到凌晨我才回到家中只睡了兩個(gè)小時(shí)，不顧家人的勸阻拖著(zhù)疲憊的身體繼續去學(xué)校上班，因為我知道，我的突然不去會(huì )給學(xué)校工作添麻煩，兩個(gè)班6節課也不好馬上找到別人代，當我虛弱的趴在辦公桌上時(shí)，我明白作為一名職工，我應該服從分配，顧全大局，作為一名教師，我更應該無(wú)私奉獻，負責到底!我依然堅持著(zhù)把班級的最后幾樣工作做好!幾年來(lái)從來(lái)沒(méi)有因為自己生病或孩子生病請過(guò)假。沒(méi)有因為個(gè)人私事曠過(guò)一節課。
從教的日子是忙碌的，也是充實(shí)的;是清苦的，也是快樂(lè )的。記不清度過(guò)了多少個(gè)研究教材的不眠之夜;記不清經(jīng)受過(guò)多少次公開(kāi)課的洗禮，但是，我卻記得孩子們在我口干舌燥時(shí)送來(lái)的那一杯熱水;在我身體不適時(shí)送上的一聲聲深情的問(wèn)候;記得孩子們塞到我手里的甜甜糖果;記得孩子們在我耳邊說(shuō)的悄悄話(huà);更記得在節日里，孩子們送給我的那一張張自制的精美賀卡，我深深懂得，賀卡上精心寫(xiě)畫(huà)的不僅僅是祝福，而是孩子們對我的一片真情，一份真意那是一種令人哽咽、讓人無(wú)語(yǔ)的感動(dòng)!
一份耕耘，一份收獲。從教以來(lái)，我所執教的課先后十幾次次被評為省、市、區級優(yōu)質(zhì)課、示范課一等獎，所撰寫(xiě)的多篇論文、課例獲省、市、區級一、二等獎，并在市級刊物《京九晚報》、《教師的成長(cháng)足跡》上發(fā)表，曾被評為市級"骨干教師"稱(chēng)號，商丘市拔尖教師，20xx年暑假我又經(jīng)過(guò)嚴格的筆試、答辯，獲得了"河南省骨干教師"、"河南省名師"的稱(chēng)號。 20xx年3月《商丘日報》以"葛蕾老師的課改之路"為專(zhuān)題對我進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)報導，同月本人事跡在商丘電視臺連續播出，同年5月商丘教育電視臺針對我的教育教學(xué)成長(cháng)制作電視專(zhuān)題，在商丘市名師風(fēng)采中播出。
我不想用蠟燭來(lái)形容教師，那剛剛奉獻出點(diǎn)滴光熱就哭得淚流滿(mǎn)面的做法，實(shí)在非吾輩之所為;我也不太愿意把教師看成春蠶，窮其一生心血完成的卻只是半成品，悲劇的結局哪有半點(diǎn)快樂(lè )可言!如果實(shí)在想要比喻點(diǎn)什么，我倒寧愿把教師比喻成步行街中的一塊彩色方磚，與同事們肩并肩、手挽手組成一幅幅圖案來(lái)指引著(zhù)學(xué)生正確、快捷地奔向遠方!即使不幸陳舊了、破碎了，那灑落的碎片，也都刻滿(mǎn)了飽含深情的兩個(gè)字——無(wú)悔!
"做一名好老師"---是我今生無(wú)悔的選擇。為之我將用一生去努力!
師德標兵的演講稿4
各位評委、老師，大家好！
今天我們在這里舉行師德演講，我又一次聽(tīng)到了“德”字，不由讓我想到了xxx。
他雖然是80后卻有著(zhù)70后的成熟與穩重，有著(zhù)90后的熱情與活潑。
經(jīng)過(guò)自己的努力，他成為了一名人民教師，緣分讓他來(lái)到了段屋，與段屋的孩子們一起學(xué)習成長(cháng)。剛到段屋時(shí)，對與家境貧寒而又是外地人的他來(lái)說(shuō)，少不了有幾份惆悵與孤獨，但不久，他以他的真誠、熱情、大度感動(dòng)了大家，大家都慢慢喜歡上了這個(gè)外地小伙子，還有幾個(gè)同事都和他成了鐵哥們。
在樹(shù)立良好師德的過(guò)程中，他始終用三個(gè)標準衡量自身：
1.是否熱愛(ài)自己的工作；
2.是否愛(ài)生如子；
3.是否具有為了工作，開(kāi)拓進(jìn)取、不斷創(chuàng )新的精神。
在教學(xué)中，他努力鉆研教材，潛心研究學(xué)習各種優(yōu)秀教案，認真備好每一堂課。為了使教材更生動(dòng)有趣，他還常常做一些相應的教具。在課堂上，他幽默風(fēng)趣地把枯燥地數學(xué)變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生們在這種快樂(lè )的氛圍中學(xué)習著(zhù)他們的數學(xué)。
課后認真仔細批改作業(yè)，講習題，又常輔導學(xué)生。為他們解決難題，讓他們在數學(xué)上找到樂(lè )趣與成就感，孰不知他們的老師為了讓他們能夠聽(tīng)清楚、聽(tīng)懂所學(xué)知識，他不厭其煩反復大聲舉例講解。每每一次講解對他的噪子造成了很大的傷害。多數同事都知道他犯下了咽喉炎，即而又引發(fā)扁桃體炎，每次的炎癥都使他高燒幾天，必須幾天的點(diǎn)滴方可好，只要是上班時(shí)間平均每月都要光顧醫院。幾年下來(lái)，好心的醫生說(shuō)他的扁桃體已經(jīng)失去了抵抗能力，是個(gè)病灶，必須切除，否則會(huì )導致心臟瓣膜增厚，從而影響心臟，最好是動(dòng)手術(shù)，可他聽(tīng)說(shuō)至少要休息半個(gè)月時(shí)，為了不耽誤學(xué)生的.學(xué)業(yè)，他暫時(shí)放棄了手術(shù)，所以至今還是那句“看看以后有沒(méi)有時(shí)間吧？”
經(jīng)過(guò)師生的努力，學(xué)生們每次的考試成績(jì)都不錯，平均他曾幾次達到優(yōu)秀。
在教學(xué)中他很優(yōu)秀，在班務(wù)工作中他也很棒。
說(shuō)到班主任，拿黃云龍的話(huà)說(shuō)就是既嚴厲又親切。
xxx是他的一名學(xué)生，因有一天上晚自習發(fā)燒，剛得到消息的他到教室后把他送到衛生院，經(jīng)過(guò)一番檢查，醫生說(shuō)必須住院觀(guān)察，聯(lián)系了他的家長(cháng)后，因路途遙遠，所以他讓家長(cháng)別擔心，第二天早上再來(lái)。就這樣他守了這個(gè)學(xué)生整整一個(gè)晚上。后來(lái)這個(gè)學(xué)生還在日記中寫(xiě)道：我們的尹老師比我的父母親更關(guān)心、呵護我。
好多他帶過(guò)的不管是調皮搗蛋的，還是聽(tīng)話(huà)懂事的學(xué)生，都說(shuō)，他是他們見(jiàn)過(guò)的最好的老師之一。不管在生活上，還是學(xué)習上，都很會(huì )教導及幫助他們。
也正因為如此，所以他帶的班人數一般都是全年級最多的，就算學(xué)習不好也很少學(xué)生輟學(xué)，相反還有許多轉班轉校進(jìn)來(lái)的學(xué)生。
xxx的父親就是這樣慕名而來(lái)的，他孩子在差班，成績(jì)很差，因聽(tīng)說(shuō)尹老師教學(xué)有一套，所以以他的話(huà)就是“死馬當活馬醫”。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的輔導，學(xué)生自己地努力，肖智誠考上了他理想中的高中，中間的辛苦與付出可想而知。12
中考最后幾天，為了讓學(xué)生能有充沛的精力沖刺中考，他每天中午準時(shí)陪著(zhù)學(xué)生們在教室里午睡。
這一屆初三，上線(xiàn)人數很多。
記得那時(shí)要填志愿，xxx是他班及全年級中考最高分的學(xué)生，因家庭困難，她父母讓她讀中專(zhuān)。他得知后非常焦急，經(jīng)打聽(tīng)到她家的具體路線(xiàn)，冒雨前往她家給她父母做思想工作，經(jīng)過(guò)幾天的努力，家長(cháng) 終于同意讓自己的女兒讀于都中學(xué)�，F該生在于都最高學(xué)府----于都中學(xué)重點(diǎn)班就讀。
正因為他始終用三個(gè)標準衡量自己，所以在他的教育旅程中，才能樹(shù)立如此美好的師德形像。作為妻子的我為有這樣的丈夫感到驕傲。我的演講到這里，謝謝！
師德標兵的演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！今天我能站在這里作為模范班主任代表發(fā)言，我感到很榮幸。感謝領(lǐng)導給予我這次交流的機會(huì )，感謝領(lǐng)導對我工作的肯定和認可。在九年的班主任工作生涯中，我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的普通的班主任老師。接下來(lái)，我將自己平時(shí)在班主任工作中的一些做法與大家交流。
一、行為習慣的培養
普德曼說(shuō)：“播種一個(gè)行動(dòng)，你會(huì )收獲一個(gè)習慣；播種一個(gè)習慣，你會(huì )收獲一個(gè)個(gè)性；播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì )收獲一個(gè)命運�！笨梢�(jiàn)一個(gè)好的習慣對于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要。因此，接到一個(gè)班級我首先注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。比如課前預習的習慣，課前準備學(xué)習用品的習慣，課間及時(shí)將桌凳擺放整齊的習慣，上下樓梯排隊靠右行走的習慣，不亂扔垃圾的習慣，集合站隊不講話(huà)的習慣等。我會(huì )先告訴他們應如何預習，上課前應該準備哪些學(xué)習用具，桌凳怎么擺放就算整起了。對于這些習慣做得比較好的及時(shí)進(jìn)行表?yè)P，號召其他同學(xué)學(xué)習。對于做的不到位的，耐心地進(jìn)行糾正，督促做好為止，讓其慢慢形成習慣。
九年如一日，擔任班主任工作以來(lái)，我每天早晨都堅持早早起床。把學(xué)生迎進(jìn)校園以后深入班級指導學(xué)生打掃衛生，低年級學(xué)生不會(huì )打掃，我先給他們示范怎么拿笤帚、怎么去掃，再讓他們自己試著(zhù)掃。在打掃的過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題我及時(shí)糾正，一有進(jìn)步就給予他們表?yè)P與鼓勵。中年級的學(xué)生雖然會(huì )打掃了衛生了，但是打掃的有些慢，為了不耽誤學(xué)習時(shí)間，我會(huì )教會(huì )他們一些快速打掃衛生的方法。
二、激勵學(xué)生樹(shù)立學(xué)習榜樣
讓每位學(xué)生都給自己尋找兩個(gè)供自己學(xué)習的榜樣，這兩個(gè)榜樣分別是：一個(gè)是學(xué)習文化課的榜樣，一個(gè)是學(xué)習習慣紀律方面的榜樣，并鼓勵每個(gè)學(xué)生都要爭著(zhù)成為別人學(xué)習的榜樣。
三、堅持與學(xué)生交流
我會(huì )半開(kāi)玩笑半認真地問(wèn)學(xué)生：猜猜老師今天的心情是好還是壞？為什么好，我會(huì )說(shuō)出原因，并要求學(xué)生繼續堅持。為什么不好，我會(huì )指出學(xué)生做的不好的地方，并告訴他們應該怎么做，并督促他們落到實(shí)處。讓學(xué)生知道，作為這個(gè)大家庭中家長(cháng)的我，也很關(guān)心這些小事，為了讓我開(kāi)心，他們決定要多得到表?yè)P，并且會(huì )向我開(kāi)心的'方向發(fā)展。以此來(lái)約束學(xué)生，增強他們的班級榮譽(yù)感，樹(shù)立為班級爭榮譽(yù)，人人有責的意識。
四、善于發(fā)現學(xué)生閃光點(diǎn)
平時(shí)多觀(guān)察，多與學(xué)生交流，一發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，就及時(shí)給予表?yè)P與鼓勵，并提醒其他同學(xué)向這位同學(xué)學(xué)習。比如集會(huì )站隊比較混亂時(shí)，我就喜歡在隊子中尋找站的端端正正的，找到目標以后，要求其他學(xué)生靜下來(lái)，這時(shí)我會(huì )問(wèn)：大家知道老師現在最喜歡誰(shuí)嗎？為什么？當然是喜歡站的端正又不亂講話(huà)的學(xué)生，這時(shí)學(xué)生自然就站好了。
五、扎實(shí)開(kāi)展家訪(fǎng)工作
孩子的進(jìn)步離不開(kāi)老師，更離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種方式與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通。在去年，有那么一段時(shí)間，我們班的李惠乾同學(xué)一直遲到，連續三次以后，在一個(gè)星期五的下午第一節課下了，還不見(jiàn)他到學(xué)校來(lái)。我與家長(cháng)及時(shí)溝通以后才知道他那天是逃課了，不想到學(xué)校來(lái)了，當時(shí)我很納悶：小小年紀，才上一年級，怎么就已經(jīng)厭學(xué)了，是我要求太嚴了還是……又過(guò)了幾天，在一個(gè)課間我找他進(jìn)行談話(huà)，我沒(méi)有直接質(zhì)問(wèn)他為什么逃課，而是詳細詢(xún)問(wèn)了他的愛(ài)好以及自己家里的情況，并與家長(cháng)進(jìn)行了談話(huà)，才知道他屬于單親家庭，性格內向。隨即我和家長(cháng)配合對其進(jìn)行思想開(kāi)導，在生活和學(xué)習中給予其更多的關(guān)心與肯定。到現在為止他變得開(kāi)朗了許多，小臉蛋上有了笑容，以后再沒(méi)有遲到過(guò)，并且能考九十多分了。
班主任工作是一項繁雜而艱巨的任務(wù)，但是與學(xué)生及家長(cháng)的溝通，我收獲更多的卻是一種快樂(lè )，尤其在聽(tīng)到家長(cháng)的感謝聲之后，我真的很幸福。在以后的工作中我會(huì )不斷實(shí)踐總結，爭取把班主任工作做得更好。
師德標兵的演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
首先請允許我讓我以一首小詩(shī)開(kāi)始今天的演講吧：
“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德 /有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有廣博的天空/我們用愛(ài)播撒希望……”
我喜愛(ài)這首詩(shī)，因為，它真情謳歌了我們人民教師高尚的師德、美好的心靈，也讓我們從中依稀看到自己的身影。
轉眼間，我在三尺講臺上已經(jīng)度過(guò)了五個(gè)春秋，在這數千個(gè)日日夜夜時(shí)，我深深體會(huì )到教師不僅是知識的傳播者，而且是靈魂的塑造者。
一、選擇白碌山區，我無(wú)怨無(wú)悔
本以為有一天我會(huì )遠離故鄉的大山，去感受城市的萬(wàn)家燈火，去觸摸繁華、悅納潮流。畢業(yè)時(shí)的我，也曾躊躇滿(mǎn)志，也有過(guò)“給我一個(gè)支點(diǎn)，我也可以撬起地球”的豪言壯語(yǔ)，夢(mèng)想著(zhù)自己的人生舞臺會(huì )散發(fā)出耀眼的光芒。畢業(yè)后的上崗考試，我也一路過(guò)關(guān)斬將、春風(fēng)得意，以為語(yǔ)文成績(jì)拿了全區第一，一切都會(huì )如我所愿，怎么也不會(huì )想到有一個(gè)比我家還偏僻的山村在等待我的到來(lái)。在接到介紹信的那一刻，我夢(mèng)想的人生舞臺上早已黯然失色。就這樣，我走上了白碌初中的三尺講臺。
那年9月，我來(lái)到了白碌初中，臨時(shí)用兩條長(cháng)板凳，幾塊木板安了張床。從此，一箱書(shū)籍，兩床棉絮，一間小屋，我就在這山中扎下了根。
開(kāi)始工作的第一天，我看到學(xué)校的操場(chǎng)上長(cháng)滿(mǎn)了雜草，校舍的墻上、教室里到處布滿(mǎn)了灰塵。我想招呼幾個(gè)學(xué)生打掃一下，誰(shuí)知學(xué)生們見(jiàn)我初來(lái)這里，一副和善的樣子，沒(méi)一個(gè)動(dòng)手。我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，拿起掃帚、抹布就干了起來(lái)�？粗�(zhù)我汗流浹背的樣子，學(xué)生們感動(dòng)了，都來(lái)給我幫忙，掃的掃，抹的抹，一會(huì )兒，學(xué)校的面貌煥然一新。
“感覺(jué)蠻苦，但苦也心甘”，這是我工作最深的感受。
二、深?lèi)?ài)山里娃，我無(wú)微不至
“人之相交，常在交心”，在班主任工作中，我把關(guān)心愛(ài)護和嚴格要求統一起來(lái)，愛(ài)所有的學(xué)生，一視同仁，使學(xué)生在愉快的氣氛中接受教育，在寬松和諧的環(huán)境中領(lǐng)悟道理。在教室專(zhuān)欄里，我設計了“我的志愿”、“青春寄語(yǔ)”、“互動(dòng)平臺”等欄目，并且寫(xiě)了《希望的田野》、《飛翔的翅膀》等文章，以書(shū)信的方式與學(xué)生真心交流，以人格培養人格，以靈魂塑造靈魂。在自己的博客里，我用這樣的語(yǔ)言來(lái)激勵學(xué)生：
“有時(shí)，我倒希望這里的一片荒漠中的胡楊，用我的執著(zhù)來(lái)播撒生命的種子，哪怕只有萬(wàn)分之一的希望，但我會(huì )用數億倍的努力堅守這渺小的生命機緣，我不會(huì )放棄，荒漠再干、機緣再小，這都不是理由，一粒倔強的種子總會(huì )在堅持中創(chuàng )造奇跡，總會(huì )在絕望的邊緣撐起綠色的希望。我會(huì )告訴世界：再荒蕪的空間也會(huì )綻放堅強的花朵，只要我還是一粒種子！冬去春來(lái)，一顆顆頭顱從滾燙的沙粒中探出，我欣然而笑，孩子，你終于回來(lái)了，我們一起分擔干涸的命運，共享濃蔭的快意吧！”
帶著(zhù)愛(ài)選擇事業(yè)，帶著(zhù)愛(ài)專(zhuān)注于事業(yè)。這就是我選擇事業(yè)的方式和對待事業(yè)的心。班里有一位叫李鑫軍的學(xué)生，他的其它成績(jì)都不錯，可是英語(yǔ)的確很差，作為班主任，我經(jīng)常找他談話(huà)，不僅給學(xué)生信心，而且特意請教英語(yǔ)老師，讓他掌握學(xué)習英語(yǔ)的方法，早自習，還要專(zhuān)門(mén)考考他的單詞，身為班主任，我不只是看重自己的語(yǔ)文學(xué)科，而是想著(zhù)如何讓學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提升。一份耕耘，一份收獲，20xx年中考結束了，我所帶的班級取得了不錯的成績(jì)，有10人被重點(diǎn)中學(xué)錄取，李鑫軍同學(xué)也以710.5分的成績(jì)被東方紅中學(xué)錄取。我所帶的語(yǔ)文成績(jì)更有了新的突破，平均分102.7分，及格率達96.7﹪
如果要說(shuō)黎明的奉獻是太陽(yáng)，黑暗的奉獻是群星，大地的奉獻是鮮花，那么老師的奉獻就是對學(xué)生的愛(ài)。作為一名老師，就要用一顆純潔的童心去接近學(xué)生，用愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生，既要做一個(gè)好老師，又要做學(xué)生的好朋友，以心換心，以才育人，以情育人。
三、求索育人路，我無(wú)休無(wú)止
在教學(xué)實(shí)踐中，我不斷更新教育觀(guān)念，積極運用新課程改革的理念和方法，充分利用課余時(shí)間深鉆教材、大綱及教輔資料。把握課文重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設計教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計、作業(yè)，做到“一課一得”。我還善于調查研究，了解學(xué)生實(shí)際，確定相應教法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法。經(jīng)過(guò)努力，課堂效果有了明顯的提升，師生雙方積極性高，課堂氣氛活躍，教學(xué)成績(jì)突出，受到老師和學(xué)生的好評。
從XX年起，我擔任文科教研組組長(cháng)，20xx年，我又兼任白碌初中團支部書(shū)記，肩上的擔子更重了，但我毫無(wú)怨言，經(jīng)常與同事一起探討教學(xué)科研方面的問(wèn)題，了解教學(xué)改革的新動(dòng)態(tài)，把自己推向教研教改的前沿，在我的帶動(dòng)下，學(xué)校教研工作有了明顯好轉，團隊活動(dòng)也開(kāi)展的有聲有色。
XX年，“校園之聲”廣播站順利開(kāi)播，從此，孩子們有了自己的“一言之地”有了自己心靈的驛站。參播者接踵而至，廣播稿紛至沓來(lái)，學(xué)校的校園文化建設取得了可喜的成績(jì)。20xx年，我致力于教研教改，組織教師參加教學(xué)研討，在說(shuō)課、集體備課等方面取得了新的.突破。還積極配合學(xué)校申請課題研究，現以向教體局申報了《新課程環(huán)境下的課堂教學(xué)的組織和實(shí)施研究》課題。為迎接新中國成立60周年，在我的直接負責下，全學(xué)區成功舉辦了大型藝術(shù)展演活動(dòng)，在活動(dòng)期間我忙里忙外，學(xué)校的節目需要排練，而所有活動(dòng)的準備工作又需要精心籌劃，我一直工作到深夜，卻沒(méi)有一絲抱怨，在平凡的崗位上默默奉獻著(zhù)。 四、走上新崗位，我無(wú)改初衷
20xx年5月，由于工作需要，教體局任命我為白碌中心小學(xué)副校長(cháng)。從那時(shí)開(kāi)始，我的工作就更忙了，因為學(xué)校的事情就是我的事情，要從大局出發(fā)，要為學(xué)校著(zhù)想，學(xué)校就是我的事業(yè)，學(xué)校就是我的家，我會(huì )將火熱的青春奉獻給我熱愛(ài)著(zhù)的教育事業(yè)。
教育是奉獻的事業(yè)，奉獻是一首美妙的詩(shī)，奉獻是一首動(dòng)人的歌，在默默無(wú)聞的奉獻中，我體會(huì )到了工作的樂(lè )趣、生活的多彩、青春的亮麗、事業(yè)的輝煌。在奉獻中完善自己的生命，在奉獻中實(shí)現人生的價(jià)值，在奉獻中獲得真誠和坦蕩，我愿把一生無(wú)悔地奉獻給教育這片沃土，用我的心血與汗水去澆注祖國的花朵，這是我一生無(wú)悔的選擇！
謝謝大家！
師德標兵的演講稿7
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
大家好!
在這個(gè)世界上，有這樣一種人，他們像春蠶般吐盡最后一線(xiàn)絲才肯歇息;他們像蠟燭一樣默默的燃燒自己，直到流盡最后一滴眼淚才肯熄滅。他們沒(méi)有驚天動(dòng)地的偉績(jì)，也沒(méi)有可歌可泣的英雄壯舉;他們清貧質(zhì)樸，他們默默奉獻;他們真誠付出，他們不求回報。他們捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去! 他們是誰(shuí)?他們就是咱們可敬可愛(ài)的老師!我很幸運自己也是這支無(wú)私奉獻隊伍中的一員!
從教以來(lái)，我一直用自己的熱情深深?lèi)?ài)著(zhù)我的事業(yè)，愛(ài)著(zhù)我的學(xué)生，愛(ài)著(zhù)我的學(xué)校!
我19xx年畢業(yè)于襄樊師范，畢業(yè)時(shí)還是個(gè)不滿(mǎn)18歲是黃毛丫頭，這一晃已經(jīng)是13個(gè)年頭了，回首這13年的教學(xué)生涯，心中不免感慨萬(wàn)千。
印度詩(shī)人泰戈爾曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“天空中沒(méi)有鳥(niǎo)的痕跡，但你已經(jīng)飛過(guò)�！蔽也皇莻�(gè)喜歡張揚的人，更不是個(gè)好大喜功的人，但我自信作為一名教師，我無(wú)愧于這一光輝職業(yè)!
對待學(xué)生，我有親人般的關(guān)切。記得做班主任的時(shí)候，班上有兩個(gè)特殊的學(xué)生。一個(gè)是何家坪的叫李小璐的女孩，家境貧寒，父親剛出獄不久，母親也早在她父親入獄后不久遠嫁他處，音訊全無(wú)。兄妹三人靠奶奶生活。她很想繼續學(xué)習，但是因為家庭目前的狀況，只能選擇退學(xué)。了解到這一情況，我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)給她捐錢(qián)，并且自己每月給她50塊的生活費，平時(shí)還及時(shí)給她買(mǎi)作業(yè)本，筆等，一直到?jīng)]有再給她代課。還有一位是大埠口的叫陳進(jìn)的男孩子，被檢查出有腎炎。她母親告訴我說(shuō)孩子不能吃豬油，不能吃咸東西，還得天天喝中藥，拜托我多照應點(diǎn)。我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，承擔起為他熬藥的責任，有時(shí)還專(zhuān)門(mén)上街為他買(mǎi)菜做點(diǎn)好吃的。她母親對我感激不已，直到現在，每年還來(lái)我家坐坐，說(shuō)孩子能在中學(xué)堅持讀完初中，全靠我照顧的周到。其實(shí)，這些都算不了什么，不是嗎?為了學(xué)生，老師付出再多也值得!
對待教學(xué)，我有火一樣的熱情。做老師，曾是我的夢(mèng)想，做個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，更是我的不懈追求。受小學(xué)、初中語(yǔ)文老師的'影響，我對語(yǔ)文有著(zhù)濃厚的興趣。說(shuō)到這里，我要特別感謝我的初中語(yǔ)文老師郭老師，是他，激勵著(zhù)我去探索語(yǔ)文的奧秘，讓我品嘗到語(yǔ)文帶給我的快樂(lè )。再次，我借這個(gè)機會(huì )，向郭老師真誠的說(shuō)聲：“謝謝!沒(méi)有你的耐心教育和引導，就沒(méi)有今天的我! ”我一直認為語(yǔ)文老師是最淵博，最偉大的，所以畢業(yè)后就毫不猶豫的選擇了做語(yǔ)文老師。我一直深?lèi)?ài)著(zhù)我的職業(yè)。，我的腿由于不明原因做了手術(shù)，手術(shù)時(shí)，我還在帶班主任，我沒(méi)向學(xué)校請一天假，是選在十一長(cháng)假做的，為的是不耽誤教學(xué)。這條腿直到現在如果站立時(shí)間過(guò)長(cháng)，仍然不能忍受，有時(shí)候太難受，我就找個(gè)椅子坐一會(huì )再接著(zhù)講。但是我從來(lái)向學(xué)校叫過(guò)困難，提過(guò)要求。學(xué)校只要需要我做什么，從來(lái)都是義無(wú)反顧的去做，這些辛勞換來(lái)的是令人欣慰的成績(jì)，我所帶的班級成績(jì)一直名列前茅，是什么支撐我這樣做?是我對教學(xué)火一樣的熱情啊! 對待業(yè)務(wù)，我有滴水穿石的執著(zhù)。多年來(lái)，我一直不斷的學(xué)習，鉆研教學(xué)，虛心求教，歸納總結，不斷的完善自己。參加普通話(huà)測試，我取得了89.5的好成績(jì)，而后，有多次在縣、市、省級刊物上發(fā)表論文。我的論文《什么樣的人說(shuō)什么樣的話(huà)》、《見(jiàn)什么人說(shuō)什么話(huà)》、《到什么山唱什么歌》、《愛(ài)是謊言澆灌的鮮花》等一系列__在《初中生天地》上發(fā)表。還有課件《秋天》、《仿寫(xiě)》等獲市教育局主辦的課件比賽一等獎。還有其他一些論文獲縣市的獎勵......正是這些不懈的努力和執著(zhù)的追求，讓我的業(yè)務(wù)更加精湛，讓我的教學(xué)的生涯中越走越有信心!
其實(shí)，細細想起來(lái)，是生活改變了我，是職業(yè)磨礪了我，這十幾年的教學(xué)生涯，讓我從一個(gè)不諳世事的黃毛丫頭變成了一個(gè)理智、成熟，并不斷完善的優(yōu)秀教師。我想說(shuō)：“我無(wú)愧我的職業(yè)，我無(wú)愧于我的青春!”最后，讓我用汪國真詩(shī)人的一首詩(shī)來(lái)結束我的演講，希望能與大家共勉! 我不會(huì )想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程，我不無(wú)想身后會(huì )不會(huì )襲來(lái)寒風(fēng)，既然目標是地平線(xiàn)，留給世界的只能是背影，我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情!
師德標兵的演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
今天，在這里作為一名師德標兵代表發(fā)言，我感到萬(wàn)分榮幸。感謝領(lǐng)導對我工作成績(jì)的認可，感謝同事熱情的幫助與鼓勵。其實(shí)在我的周?chē)泻芏嗬蠋�，他們日復一日，年復一年，默默的為教育事業(yè)奉獻著(zhù)。今天，我作為其中的一員，向領(lǐng)導們、老師們談?wù)勎夜ぷ髦械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，不妥之處還望指教。
十一年前，19歲的我被分配到大山深處的村小學(xué)任教。昔日的美麗都市之夢(mèng)隨之破滅，我失落過(guò)，也曾偷偷哭泣過(guò)，甚至想過(guò)離開(kāi)。是家長(cháng)的聲聲乞求，是學(xué)生甜甜的呼喚堅定了我留下來(lái)的信心。
沒(méi)有戀人陪伴的甜蜜，沒(méi)有母親嘮叨的溫馨，我在懵懂的孩子們中尋找快樂(lè )：和孩子們誦讀詩(shī)歌，采野菜，捉迷藏。小學(xué)雖然還算不上邊遠的農村小學(xué)，由于歷史原因，家長(cháng)對孩子的教育意識還很淡薄。我想用我一顆純真的心去溫暖山村，溫暖我的學(xué)生，盡量去改變山村人的保守與偏見(jiàn)。我相信憑著(zhù)自己對這份工作的熱愛(ài)，憑著(zhù)自己對孩子的熱愛(ài)，一定能開(kāi)辟出一片新天地來(lái)。終于，功夫不負有心人，我所教的班級在第一學(xué)期期末考試取得同年級第一名，以致后來(lái)每學(xué)期期末考試均超過(guò)中心校，得到了家長(cháng)和孩子的認可！記得當我調離該村小時(shí)，學(xué)生和我一起抱頭痛哭。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，這是我從事教育教學(xué)工作的座右銘。一個(gè)教師必須熱愛(ài)學(xué)生才能教育好學(xué)生。一個(gè)教師，唯有心里時(shí)刻裝著(zhù)學(xué)生，學(xué)生的心里才能有你這個(gè)老師。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，對學(xué)生都是潛移默化的教育，教師一定要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)告訴學(xué)生，老師對他們是非常關(guān)懷的，老師是愛(ài)他們的。
我任教的班級有一位名叫的轉學(xué)生。該同學(xué)出生不久，母親因精神失常走失，父親在他九歲時(shí)病逝，幺爸外出打工沒(méi)法管，奶奶多病管不了，缺少關(guān)愛(ài)，不愿與人交流，完全封閉在自己的世界里，他在村小就讀時(shí)幾乎天天逃學(xué)。我了解到這種情況，決定要去改變他，用愛(ài)去感染他，我知道只有“愛(ài)”才是治愈他的良藥。因此，我經(jīng)常牽牽他的手，抱抱他。為了讓他節省伙食費，我讓他中午在自己家吃，為讓他能夠吃得好一點(diǎn)，我學(xué)著(zhù)變著(zhù)花樣弄菜；由于他喜歡畫(huà)畫(huà)，我就經(jīng)常給他購買(mǎi)顏料，畫(huà)筆。每逢過(guò)年，還為他添置新衣，并在銀行為他開(kāi)了一個(gè)賬戶(hù)，決定在學(xué)習生活上長(cháng)期資助他；我想讓他明白這個(gè)世界并沒(méi)有遺棄他。我要用我的`真心喚回他缺失的愛(ài)，讓一位由最初對世界失去信任、對生活缺乏信心的孩子，成為自強不息的好少年。三年時(shí)間的付出，最終得來(lái)了回報：今年，他以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入華鎣中學(xué)。
我的班上有一位姓楊的女同學(xué)是一名智障兒童，父母離異，父親兩次再婚，學(xué)校同學(xué)經(jīng)常欺負她，該同學(xué)為了討其他同學(xué)的歡心免遭欺負，經(jīng)常借同學(xué)的錢(qián)請同學(xué)吃零食。我了解到這一情況后，與全校欺負過(guò)她的同學(xué)一一談心，并安排幾名同學(xué)跟蹤保護。真愛(ài)無(wú)痕，我用我的這把“保護傘”讓這位智障孩子有了愛(ài)的藍天！
當孩子不小心犯錯時(shí)，我給予寬容一笑，當孩子膽怯不敢向前時(shí)，我給予真心的安慰與鼓勵，當孩子在調皮搗蛋時(shí)，我既給予真誠的批評，又送上和風(fēng)細雨的叮嚀。時(shí)常把微笑綻開(kāi)給孩子，把鼓勵、贊賞通過(guò)小卡片傳達給孩子，把關(guān)愛(ài)贈送給孩子，讓每一個(gè)孩子都享受著(zhù)真愛(ài)的教育。我把教學(xué)當做藝術(shù)去追求，在課堂這舞臺上，堅持“審美熏陶，心靈共鳴”的個(gè)性教學(xué)。一個(gè)個(gè)頑皮的學(xué)生在真心關(guān)愛(ài)下健康成長(cháng)著(zhù)。在“自學(xué)互幫導學(xué)法”改革中，堅持學(xué)生全面發(fā)展為宗旨。在教學(xué)中，讓學(xué)生分組訂立學(xué)案，通過(guò)獨立自學(xué)和小組合作探究相結合的方式完成學(xué)習目標。這樣，學(xué)生自主學(xué)習能力得到很大的提高，任教的語(yǔ)文學(xué)科在市質(zhì)量檢測中連續三年獲得一等獎。本屆畢業(yè)生中，23位學(xué)生以?xún)?yōu)異成績(jì)考入華鎣中學(xué)。
今天，我坐在這里，其實(shí)有些慚愧，我這點(diǎn)成績(jì)與那些有經(jīng)驗的老教師比起來(lái)真是微不足道。面對師德標兵這個(gè)崇高的榮譽(yù)，這將是新的起點(diǎn)，在今后的工作中，我將牢記“學(xué)高為師、身正為范”，繼續努力，不斷上進(jìn)，用愛(ài)心做帆，以高尚的品德為舵，發(fā)揮自己自信、自強、奮勇向前的拼搏精神，為我們的農村小學(xué)教育作出自己應有的貢獻。
再次感謝領(lǐng)導，感謝所有關(guān)心我的人！謝謝大家！
師德標兵的演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
今天，我在這里作為一名師德標兵發(fā)言，心中感到萬(wàn)分榮幸。我感謝領(lǐng)導對我成績(jì)的認可，感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵。我深深的知道，在我的周?chē)泻芏嗪臀乙粯拥睦蠋�，他們日復一日，年復一年，默默的為教育事業(yè)奉獻著(zhù)。今天，我就作為其中的一員，向領(lǐng)導們、老師們談?wù)勎夜ぷ髦械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。
課堂教學(xué)既是學(xué)科教學(xué)的主陣地，也是工作的主戰場(chǎng)。自xx年以來(lái)我就扎根于實(shí)驗這方熱土，默默的耕耘著(zhù)，十年中，有五次從中途接班，為了更好的教學(xué)，我克服了對學(xué)生、學(xué)情不了解、學(xué)生學(xué)習習慣差等種種困難。認真研究每位學(xué)生，及時(shí)與家長(cháng)交流。鼓勵學(xué)生以寫(xiě)小紙條的形式給我留言，有英語(yǔ)學(xué)習的`問(wèn)題，有給我的建議，有的紀律問(wèn)題等等，同時(shí)我也用小紙條和他們交流，更好的實(shí)現了與學(xué)雙向溝通。功夫不負有心人，總是伴隨著(zhù)付出：所輔導的兩名學(xué)生在全國英語(yǔ)能力競賽中獲得一等獎。我所教的兩個(gè)班的成績(jì)在20xx年中名列前茅，兩名名列xx區前十名。
為了充分挖掘和利用英語(yǔ)教學(xué)中鮮明的和豐富的感染力，我堅持學(xué)習，努力提高自己。我到作為一名教師，只有不斷學(xué)習才能更好的做好本職工作。我利用課余，積極參與各項聽(tīng)評課活動(dòng)。在領(lǐng)導和同事們的幫助下我有了一定的提高，取得了一些成績(jì)：執教省電教課榮獲一等獎。榮獲市優(yōu)質(zhì)課評選一等獎，兩次區優(yōu)質(zhì)課一等獎。出示市級、區級公開(kāi)課多節。在市青年教師大比武中榮獲x等獎。榮獲xx區第x批教學(xué)能手、xx區優(yōu)秀青年教師、xx區教學(xué)工作先進(jìn)等榮譽(yù)稱(chēng)號。被授予全國教育科研先進(jìn)教師稱(chēng)號。所撰寫(xiě)的多篇論文在《現代教育科研》、《音體美報》、《學(xué)生雙語(yǔ)報》、《學(xué)英語(yǔ)》上發(fā)表，并參與了區畢業(yè)班復習資料的編寫(xiě)工作。我知道自己的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開(kāi)領(lǐng)導和同事們的關(guān)愛(ài)和幫助，都來(lái)自于那份為了教育，為了學(xué)生執著(zhù)的信念。
三尺講臺，是狹小的天地，小得只能容下老師；三尺講臺又是一個(gè)博大的空間，大得能包容每一個(gè)人，啟蒙教育、聆聽(tīng)教誨，獲得和能力。我熱愛(ài)這三尺講臺，站在講臺上，我有一種神圣的責任感和使命感，因為我深深地知道，我面對的既是一位位學(xué)生——無(wú)數的希望，更是祖國的未來(lái)……我深深感到，自己要做的還有很多、很多……現在，我能做到的，就是堅守三尺講臺，為學(xué)生們撐起一方明媚的藍天；把一顆愛(ài)心，化作一盞盞燭火，去點(diǎn)亮學(xué)生們純潔、高尚的心靈！
師德標兵的演講稿10
回顧過(guò)去的日子，忙碌而充實(shí)，留下了頗多感慨，也收獲了許多感動(dòng)。感動(dòng)于各位領(lǐng)導對我的關(guān)心與信任；感動(dòng)于同事對我的幫助與關(guān)愛(ài)；也感動(dòng)于學(xué)生和家長(cháng)對我的支持與配合。
作為一名教師，人格就是教育工作的一切。面對自己的同事，面對自己的學(xué)生，只有努力提升自己的人格魅力，以身立教，為人師表。才無(wú)愧于“老師”這一神圣的稱(chēng)呼。在工作中，我力求與同事團結互助，共同施教。文人不相輕，人師更須互助。只有與同事的關(guān)系和諧了，才能在工作中通過(guò)互助產(chǎn)生1+1大于2的良好效果。作為年級組里年齡最小的一個(gè)，面對學(xué)校的各種大大小小的活動(dòng)，面對在教學(xué)工作中的各種難題，我特別注重與同年級或者有經(jīng)驗的同事相互溝通，交流，已取得最佳的活動(dòng)效果，最好的解決方法。在交流與溝通的同時(shí)也促進(jìn)了我與同事之間的'關(guān)系。工作順心的，生活舒心了。這不是一舉兩得的事嗎？
說(shuō)到“師德”，我深深地感受到：師愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，愛(ài)是師德永恒的主題！它兼具有父親式的嚴格，母親式的溫柔，朋友式的平等，只有用心靈與學(xué)生進(jìn)行交流，才能找到神奇的鑰匙，打開(kāi)學(xué)生的心扉。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職。每個(gè)學(xué)生都有可塑性，不論智力高低、長(cháng)相美丑、脾氣溫躁、成績(jì)優(yōu)劣、家境貧富，我們都應該一樣的關(guān)心，一樣的疼愛(ài)，一樣的教輔。讓學(xué)生在充滿(mǎn)鼓勵與期待的沃土中成長(cháng)，決不能因為一點(diǎn)過(guò)失而讓學(xué)生在指責聲中自卑地抬不起頭來(lái)。對于所謂的“差生”，更要給一點(diǎn)偏愛(ài)，傾注愛(ài)心、熱情和期望，對他們取得的點(diǎn)滴成績(jì)，及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵。這樣，在他們身上就會(huì )產(chǎn)生“羅森塔爾效應”。這一點(diǎn)在這個(gè)暑假里面我深有體會(huì )。
利用暑假的空閑，應了朋友的邀約，我也在駕校報了個(gè)名，當起學(xué)徒，學(xué)習開(kāi)車(chē)。暑假里面，學(xué)習開(kāi)車(chē)的人特別的多，有在讀的大學(xué)生，有像我一樣職業(yè)年齡或大或小的老師，還有做生意的等等。在暑假這個(gè)學(xué)車(chē)的高峰期里，每個(gè)師傅都帶有幾十個(gè)徒弟�；蛟S是天氣炎熱的緣故，亦或許是這么多學(xué)生的資質(zhì)不一，駕校的師傅對我們這些徒弟可就沒(méi)什么好的臉色。從沒(méi)摸過(guò)方向盤(pán)的我，不知道油門(mén)在哪兒，也不知道剎車(chē)在哪兒，上車(chē)就開(kāi)始過(guò)單邊橋、繞餅，一圈下來(lái)，師傅的臉成了包公的臉，嘴里陰不陰、陽(yáng)不陽(yáng)的吐出含糊不清但卻明顯知道是損我的話(huà)語(yǔ)。憋得滿(mǎn)臉通紅，忙得滿(mǎn)頭大汗的我卻還得陪著(zhù)笑臉，斗膽的對師傅說(shuō)：“師傅，別急，要注重賞識教育……”哪知我一句話(huà)沒(méi)說(shuō)完師傅劈頭蓋臉的一句馬上就壓了下來(lái)：“你以為這跟你們教書(shū)一樣，還‘啪啪啪，表?yè)P他’吧？”就這樣，我只得憋著(zhù)自己的委屈，受著(zhù)師傅的責罵。同時(shí)也在心里感慨萬(wàn)千：對一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，賞識教育是多么重要！我以后教學(xué)生一定要給學(xué)生，特別是差生更多的鼓勵。不要說(shuō)一些傷害其自尊心的話(huà)語(yǔ)，要樹(shù)立起每個(gè)學(xué)生對學(xué)習的信心。不要讓我不經(jīng)意的一句話(huà)語(yǔ)，一個(gè)動(dòng)作，給學(xué)生帶來(lái)心靈上的陰影，造成他們對學(xué)習的恐懼性。當然該嚴厲的時(shí)候，也一定要向我的師傅一樣，隨時(shí)對自己的學(xué)生提出警醒，這也是一個(gè)教師不可推卸的責任。不然哪有“嚴師出高徒”這一說(shuō)法呢。
我希望我教的學(xué)生在課堂上嚴肅認真而不失活躍，在課堂之余則能與我像朋友一樣傾心交談。這句話(huà)說(shuō)起來(lái)是那樣的容易，可做起來(lái)就太難了。只有充分的利用各種機會(huì )深入到學(xué)生之中，關(guān)愛(ài)他們、了解他們，付出我們教師的愛(ài)，踐行我們教育者的職責，才能收獲到學(xué)生給予你的快樂(lè )和感動(dòng)。也才能知道“享受教育”不僅是可能的，也是真實(shí)存在的。
幸福感是每個(gè)人都渴望得到的，從生活中或工作中獲取，而工作占據了我們大部分時(shí)間，如果工作本身能帶給我們幸福感，那人生還有什么遺憾的呢？作為教師，能不能體驗到教育的幸福，取決于能不能用“享受”的態(tài)度來(lái)對待教育工作。作為一名師德標兵，我做的還不夠多，還需要繼續努力。過(guò)去的永遠屬于過(guò)去。好的要發(fā)揚，不足的要改進(jìn)。今天要把握，明天要展望，讓我永遠保持這樣的狀態(tài)：享受教育，體驗幸福！
師德標兵的演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！今天我作為一名師德標兵獲獎代表發(fā)言，心中感到萬(wàn)分榮幸。我感謝領(lǐng)導對我工作成績(jì)的認可，也感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵。教師，這個(gè)職業(yè)，我從小就喜歡，可能是受父親的影響吧！任教十三年以來(lái)，我對自己的教學(xué)工作盡職盡責，對領(lǐng)導安排的任務(wù)從不推諉，對自己的學(xué)生真心關(guān)愛(ài)，下面借此機會(huì )，向各位領(lǐng)導，各位同事匯報一下自己的工作，不當之處，請批評指正。
一、對待學(xué)生要用真心，要有愛(ài)心和耐心
回顧這十幾年的教育教學(xué)工作，不管是當科任老師還是班主任時(shí)，我堅持的原則都是用一顆真心去對待學(xué)生，用一顆愛(ài)心和耐心去教育犯錯的學(xué)生。曾經(jīng)我也因為成績(jì)不理想而反思過(guò)自己的教育方式，但當聽(tīng)到家長(cháng)的感謝話(huà)語(yǔ)、看到學(xué)生的進(jìn)步、所帶班級學(xué)生的凝聚力逐漸加強、學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性增強時(shí)，我覺(jué)得心里暖融融的，覺(jué)得自己的付出并不是沒(méi)有收獲。就像上屆學(xué)生中的郭宏斌，有一次家長(cháng)發(fā)微信說(shuō)是孩子的安全教育平臺登不上，由于忙，我沒(méi)有及時(shí)回復，沒(méi)有想到的.是大課間時(shí)，家長(cháng)來(lái)學(xué)校找我問(wèn)，她說(shuō)是知道我肯定很忙，沒(méi)看見(jiàn)，她怕不及時(shí)做影響到班級，緊接著(zhù)她說(shuō)非常感謝孩子在我的教育下現在愛(ài)學(xué)習了，也愛(ài)在家里給家人說(shuō)他今天課上學(xué)了什么，孩子變的比以前活潑多了。還有離家出走過(guò)的學(xué)生馮楠清，第二學(xué)期開(kāi)學(xué)以后，我多次深入宿舍查看和交流之后發(fā)現，他竟然會(huì )主動(dòng)幫爺爺拖地，洗碗洗鍋，并不是只顧打游戲的孩子，后來(lái)還發(fā)現他的記憶力超強，我就選他當了語(yǔ)文小組長(cháng)。他很愛(ài)看書(shū)，責任心也很強，就像班里的洗手水箱塞住后，他是第一個(gè)搶著(zhù)修的。所以在平時(shí)我會(huì )不斷地告訴自己要挖掘學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，從不同的角度提醒他們，真誠的對待他們，相信每個(gè)孩子都會(huì )進(jìn)步。
二、作為教師，責任心很重要
平時(shí)的教學(xué)中我堅持認真備好每一節課。對于所帶的六年級語(yǔ)文課，教學(xué)前我都會(huì )結合練習冊，課后習題，以及查閱其他資料，調整好思路，做到心中有數，堅持抓好早讀，親自訂背課文，課后批改好每一份作業(yè)，并親自檢查家庭作業(yè)和日記。為了提高學(xué)生的作文水平和督促學(xué)生積累課外知識，我讓學(xué)生堅持每晚看課外書(shū)或者作文書(shū)，第二天課前利用幾分鐘時(shí)間讓個(gè)別學(xué)生分享他們前一晚所看內容，沒(méi)想到學(xué)生的積極性很高，搶著(zhù)要講，而且講的較好。
三、工作中以身作則、率先垂范，顧全大局作為教師，自己的一言一行，一舉一動(dòng)，都會(huì )潛移默化的影響到學(xué)生學(xué)生。
因此，這些年以來(lái)我嚴格要求自己，凡是要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，這樣才能讓學(xué)生心服囗服，把自己真正當成良師益友。對于學(xué)校安排的工作，我會(huì )積極接受，并按時(shí)認真的完成，同事之間和睦相處，互幫互助，和大家一起快樂(lè )的干好每項工作。
當然，我的工作中也不乏很多不足之處，但我會(huì )在學(xué)習中不斷改進(jìn)，我相信一分耕耘，一分收獲，我愿意在這自己的三尺講臺上展示自己的風(fēng)采，收獲自己的成果。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
師德標兵的演講稿12
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好!
今天能夠站在這里作為師德標兵代表發(fā)言，首先感謝各位領(lǐng)導、老師對我的鼓勵，其實(shí)作為一名老年教師在各位老師面前談師德，我還真是有點(diǎn)慚愧，因為在你們當中有很多教師都是有經(jīng)驗的老師，不但知識豐富，業(yè)務(wù)能力強，工作積極肯干，都是我要學(xué)習的楷模。既然大家給我這次機會(huì )，我就簡(jiǎn)單談一談。
作為一名老教師，我需要在師德上塑造正確的自我，也就是說(shuō)需要樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)與道德觀(guān)。在工作中我始終告誡自己要努力加強自身的師德建設�；仡櫠嗄陙�(lái)的教育教學(xué)工作，首先我感覺(jué)作為教師最重要的是要有一個(gè)良好的心態(tài)，那就是對學(xué)生要有一份愛(ài)心和耐心。
教師對學(xué)生有愛(ài)心，這很重要，記得上學(xué)期有一次，我們班有一個(gè)小女孩中午家長(cháng)也沒(méi)有來(lái)校接她，我發(fā)現后就問(wèn)她：你媽媽為什么沒(méi)來(lái)接你回家吃飯呀？她說(shuō)她媽媽不在家，我想讓她去餐廳吃飯，可是她說(shuō)什么也不去，沒(méi)有辦法我就給她買(mǎi)了方便面讓她吃，如果不是我有細心觀(guān)察，這個(gè)孩子中午就會(huì )餓著(zhù)。今年開(kāi)學(xué)的頭幾天，我們班的陳健下課不出去玩，我覺(jué)得很奇怪，因為這個(gè)孩子平時(shí)下課就愛(ài)玩耍，今天為什么不出去玩呢。我們走過(guò)去用手一摸發(fā)現他的頭很熱，于是立刻和家長(cháng)取得了聯(lián)系，家長(cháng)接回去到醫院治療，是重感冒，打了十多天的吊瓶才醫好。后來(lái)我在電視節目里看到小孩平時(shí)是愛(ài)玩的，有時(shí)發(fā)燒38―9度都在玩耍，只有病的很重的時(shí)候才能發(fā)蔫。這也給了我很大的啟示，教師觀(guān)察學(xué)生的一舉一動(dòng)都是非常重要的。
作為一名教師還要一份耐心，要有百問(wèn)不煩的精神，善于發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)。而在實(shí)際教學(xué)中對那些頑皮的'學(xué)生真的有一種恨鐵不成鋼的感覺(jué)，但回頭想想他們畢竟還是孩子，他們也想學(xué)好，想得到老師的表?yè)P，所以當學(xué)生犯錯時(shí)我就會(huì )耐心的去對待他們，教導他們。其實(shí)任何一個(gè)孩子都有他可愛(ài)的一面，因此在平時(shí)我就不斷地告訴自己要不斷挖掘學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，從不同的角度提醒他們，真誠的對待他們。俗語(yǔ)說(shuō)：有付出必有收獲，只有真正的付出過(guò)體驗過(guò)，才真正能感受到付出后的充實(shí)與快樂(lè )!我告訴自己不要放棄任何一個(gè)孩子，相信每個(gè)孩子都可以成功!
其次，作為教師，責任心很重要。教師這個(gè)職業(yè)很特殊，有太多的工作難以進(jìn)行準確量化評價(jià)，要當一名好老師，責任心比能力更重要。責任心是工作的動(dòng)力。教師不僅要教會(huì )學(xué)生學(xué)習，更要教學(xué)生做一個(gè)坦坦蕩蕩、光明磊落的人。為此，嚴格要求自己備好每一節課，上好每一堂課，批改好每一份作業(yè)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習生活，注重每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科成長(cháng)，關(guān)注每一個(gè)教育細節。反之，如果哪節課我沒(méi)上好，我會(huì )感覺(jué)對不起這些孩子。這就是我對教師責任心的理解。
為師幾十年來(lái)，在我身上也有許多不足，但我也從眾多優(yōu)秀教師身上學(xué)到了很多從來(lái)末學(xué)過(guò)的東西。今后我會(huì )以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》來(lái)嚴格要求自己，像一些優(yōu)秀教師學(xué)習，不斷充實(shí)自己，不斷提高自己的師德素養和教學(xué)水平，在這個(gè)平凡的崗位上，我將繼續努力，腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)，努力使自己成為一個(gè)讓學(xué)校放心，讓家長(cháng)滿(mǎn)意放心的好老師。
在座的各位老師都是我的良師益友，我對大家的關(guān)愛(ài)表示最真誠的感謝。
最后，我衷心希望各位老師能指導我，幫助我。謝謝大家！
師德標兵的演講稿13
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè)；也不是學(xué)者，不能用深邃的思想來(lái)思考我的價(jià)值；更不是歌手，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)頌詠我的崗位。然而，我是教師——一名普通的小學(xué)教師，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語(yǔ)，構筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用厚重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——因為熱愛(ài)，所以選擇；因為我選擇，所以更熱愛(ài)。
作為一名班主任，我深深地懂得：教育————最重要的是為孩子們營(yíng)造溫馨、快樂(lè )的學(xué)習環(huán)境；凈化每一個(gè)健康、純真的心靈；引導他們積極、陽(yáng)光地面對人生。而這一切的一切，都源于一個(gè)字——————愛(ài)！
是呀！“愛(ài)，是融化堅冰的航船，讓我們的世界變得更加溫暖，載著(zhù)我們駛向光輝的彼岸�！庇谑�，我把我所帶的班集體取名為“愛(ài)心班”。愛(ài)學(xué)生，我從生活的每一個(gè)細節做起。不僅是他們的好老師，也是他們親密的朋友，更是他們的好媽媽。
為了孩子們，我把個(gè)人休息的時(shí)間，奉獻給了學(xué)生；為了孩子們，我把自己的婚姻大事一拖再拖，直至我的第一屆學(xué)生順利的升上初中，才走進(jìn)婚姻的禮堂；為了孩子們，我帶著(zhù)身孕堅持擔任班主任工作、承擔雙科教學(xué)八個(gè)月之久；為了孩子們，在學(xué)生和女兒不能兼顧的情況下，我毅然撇下襁袍中未滿(mǎn)四個(gè)月的嬰兒，回到了教學(xué)第一線(xiàn)，回到了我可愛(ài)的孩子們的身邊……
當你把愛(ài)奉獻給孩子們的時(shí)候，回報給你的，會(huì )是更多的愛(ài)。我很富有，因為我擁有著(zhù)孩子們天底下最純真、最無(wú)邪、最最真摯的愛(ài)，這一份份沉甸甸的愛(ài)足以受用終生……老師嗓子啞了，他們馬上買(mǎi)來(lái)含片；老師累的頸椎疼了，他們立刻用小手捶一捶；瞧見(jiàn)老師不高興了，他們迅速噤聲露出討好的笑臉哄一哄……老師一個(gè)微笑的眼神、一下溫柔的撫摸對于他們都是莫大的榮幸。他們愛(ài)老師，也愛(ài)同學(xué)，更愛(ài)家人。在愛(ài)的傳遞下，這份小愛(ài)漸漸擴大、延伸成了大愛(ài)……
“我愛(ài)我的家，老師同學(xué)我們大家，愛(ài)是不吵架，我們共同玩耍；我愛(ài)我的家，老師同學(xué)我們大家，愛(ài)就是感謝，不計任何代價(jià)……”這首《讓愛(ài)住我家》是我們的班歌。就在我們的愛(ài)心班集體，去年夏天，發(fā)生了一件牽動(dòng)大家心弦的事———————
一向健康、活潑、優(yōu)秀的小朋友——————彭繼桐毫無(wú)預警地患上了“特發(fā)血小板減少性紫癜”。這個(gè)噩耗對于小繼桐一向清貧簡(jiǎn)樸的家庭來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是晴天霹靂。當我眼含熱淚向孩子們介紹繼桐的病情時(shí)，孩子們也都傷心地哭了。繼桐—————你是爸爸、媽媽的寶貝兒；是小朋友們的兄弟；也是老師和全班家長(cháng)的兒子！你的事兒就是我們大家的事兒。我們大家齊心協(xié)力，共度難關(guān)！于是，一個(gè)以“繼桐，我們愛(ài)你”為主題的班會(huì )在“愛(ài)心班”舉行。班會(huì )上，我和孩子們共同為繼桐捐款4469.5元，孩子們還送上了精心準備的小禮物、親手制作的卡片，書(shū)寫(xiě)下對繼桐的關(guān)心、思念和美好的祝福！……是呀，繼桐并不是離群的孤雁，在學(xué)校，有親愛(ài)的李老師和47個(gè)小伙伴的心跟他緊緊地連在一起。手捧著(zhù)我們“愛(ài)心班”全體師生和家長(cháng)的`這份“愛(ài)”與“關(guān)懷”，繼桐的媽媽淚流滿(mǎn)面，感動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)！那感人的場(chǎng)面另在場(chǎng)的每一個(gè)人，都為之動(dòng)容！化吉電視臺得到了消息，也把我們的愛(ài)心活動(dòng)在新聞欄目播出。
如今，我們的愛(ài)心班級處處洋溢著(zhù)愛(ài)的幸福與甜蜜。孩子們的熱情、友愛(ài)、團結、進(jìn)取而得到了學(xué)校領(lǐng)導和老師們的聲聲贊揚。我們也成為了市級優(yōu)秀中隊。自參加工作以來(lái)，我多次被評為總校優(yōu)秀輔導員；師德先進(jìn)個(gè)人；優(yōu)秀思想政治工作者；優(yōu)秀共產(chǎn)黨員�；緝�(yōu)秀教師，吉林市優(yōu)秀班主任。20xx年5月在吉林市首屆“少先隊輔導員技能技巧展示大賽”中，獲特等獎——崗位明星稱(chēng)號，并在頒獎晚會(huì )中與學(xué)生同臺表演，在吉林市各大電視臺播出。
奉獻的果實(shí)讓我感到甜美。為學(xué)生們奉獻我的愛(ài)——我真的心甘情愿。在未來(lái)的人生旅途中，我將繼續把我無(wú)私的愛(ài)奉獻和傳遞下去，用愛(ài)心呵護純真；用智慧孕育成長(cháng)；用真誠開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想，請讓我攜愛(ài)心同行，因為我堅信：今天用愛(ài)心澆灌的樹(shù)苗，必將在明天成為國家的棟梁！
師德標兵的演講稿14
各位領(lǐng)導、各位評委、各位老師：
大家好！
今天我演講的題目是《潛心為人師精心育桃李》。
我于1996年徽州師范畢業(yè)，直接分配到際聯(lián)豐登小學(xué)任教。第二年我被調入中心小學(xué)任教，在團結向上的校風(fēng)中又度過(guò)了整整九年。20xx學(xué)年我擔任畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，20xx學(xué)年我又找到了新起點(diǎn)——擔任一年級語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。去年開(kāi)學(xué)，我原以為可以跟班上，但由于學(xué)校的搬遷，人員的大幅度變動(dòng)，領(lǐng)導又安排我帶五十余人的一年級。一年來(lái)，我雖然壓力大，工作非常辛苦，但我很順利地完成了教學(xué)任務(wù)，并取得了較好的成績(jì)。為了今后能干版權所有得更好，現將我這一年來(lái)的所做、所為、所感作如下小結。
當一名班主任，我樂(lè )意；成為一名優(yōu)秀的班主任，是我最大的心愿。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng)，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此，規范學(xué)生的行為，首先要規范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。雙向管理學(xué)生不僅要定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，還要根據學(xué)生的具體情況，及時(shí)與家長(cháng)溝通交流。我班汪基超同學(xué)頭腦靈活，接受能力強，但課堂紀律差，作業(yè)書(shū)寫(xiě)也馬虎，這些我一有機會(huì )便教育他、引導他，看到他不良習慣改正了，我放心了。但有一次，路隊長(cháng)向我報告，說(shuō)他排隊回家時(shí)，*左走，且邊走邊玩，還摘路邊的葡萄。我把事情弄清楚后，馬上打電話(huà)請家長(cháng)來(lái)學(xué)校，向家長(cháng)講清道理，共同分析孩子行為的正誤。教師的耐心教育加上家長(cháng)的密切配合，此時(shí)的汪基超同學(xué)已是宏村隊的路隊長(cháng)了�；顒�(dòng)為學(xué)生提供了表現的舞臺，為學(xué)生創(chuàng )造了發(fā)展的機會(huì )。一年中，我積極開(kāi)展各項活動(dòng)，如秋游、放風(fēng)箏等，每位學(xué)生均以積極的態(tài)度、滿(mǎn)腔的熱情投入到活動(dòng)中來(lái)�？吹剿麄円粡垙垹N爛的笑臉，我感到很欣慰。
我是一名語(yǔ)文教師，當一名出色的語(yǔ)文教師是我努力的方向。在教學(xué)改革中，我積極探索，勇于實(shí)踐，虛心向老教師學(xué)習，經(jīng)常共同研究，主動(dòng)聽(tīng)課，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，找到一套培養學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。我提倡學(xué)生向課本挑戰，向教師挑戰，向權威挑戰；給學(xué)生多一點(diǎn)思考問(wèn)題的時(shí)間，多一點(diǎn)知識消化反饋的余地，多一點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)表現的機會(huì )，多一點(diǎn)體驗成功的`愉悅環(huán)境，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái)；解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、版權所有嘴巴和時(shí)間，努力做到以學(xué)生為主體，在探索中學(xué)習，在參與中發(fā)展。
我積極參加學(xué)校的語(yǔ)文教研活動(dòng)，不放過(guò)每一次實(shí)踐的機會(huì )。為了上好每一堂課，我都做好充分的課前準備。因為我知道，教師的本職在于上好每一堂課，這是根本，沒(méi)有這個(gè)根本，其它一切無(wú)從說(shuō)起。
在事業(yè)的默默耕耘中，雖歷盡艱辛，但一路行來(lái)，我也取得了丁點(diǎn)的成績(jì)：20xx學(xué)年電教優(yōu)質(zhì)課《雪地里的小畫(huà)家》獲縣二等獎，撰寫(xiě)的教育科研論文《淺談學(xué)生創(chuàng )新能力的培養》獲市三等獎，電教論文《運用電教讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)》獲市三等獎。本學(xué)年我任教的一年級語(yǔ)文統考成績(jì)居同類(lèi)校（中心級）第三名，本人考核獲得優(yōu)秀等次。20xx學(xué)年本人被評為縣優(yōu)秀少先隊輔導員。
課堂是心靈的藝術(shù)，教學(xué)是真誠的交流，教育是愛(ài)心的奉獻。在以后的工作中，我要以心為課堂，以愛(ài)為課本，繼續在平凡的工作崗位上，兢兢業(yè)業(yè)、不斷探索、不斷反思、同學(xué)生一道學(xué)習、一塊進(jìn)步。用自己的心血和汗水，去擦亮孩子們心中的希望和夢(mèng)想。
師德標兵的演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
我是一名八零后的年輕教師，也是一名土生土長(cháng)的x人。走進(jìn)這個(gè)大禮堂，我感到無(wú)比的親切。因為在這里，有我的領(lǐng)導和同事，還有我的老師。去年的教師節，我獲得了“師德標兵”的稱(chēng)號，這完全是由于領(lǐng)導的信任和同事們的謙讓。我感動(dòng)卻很慚愧。在x教育這個(gè)百花齊放的大花園里，我真的只是一朵無(wú)名小花。我所做的只是我應該做的、能夠做的和必須做的，當然更是我非常喜歡做的！回首十年的教學(xué)歷程，緊張而充實(shí)、平凡而幸福�？梢哉f(shuō)，這個(gè)教育工作的十年是我在歷練中成長(cháng)的十年，也是在感動(dòng)中幸福的十年。
我是xx年參加工作的。當時(shí)我分配在x中心完小任教。卸下行囊，我走進(jìn)那所擁有x市一流建筑的中心完小，心里別樣的興奮。擔任三年級一個(gè)淘氣班的班主任，我抓住孩子們的心理，樹(shù)榜樣，立典型，賞識與鼓勵使這個(gè)班一改放縱自由的局面，成為了科任老師喜歡的班級。第二年，我服從學(xué)校安排，擔任了校大隊輔導員，任教畢業(yè)班語(yǔ)文和3--6年級的電腦，一個(gè)星期23節課。那樣的日子，整天就像和時(shí)間賽跑。一遇到大型活動(dòng)，整個(gè)人更是忙里忙外，連靠個(gè)凳子休息的滋味是什么都已忘記。趕上市里的藝術(shù)節，我還得充當“萬(wàn)金油”，承擔起編排節目的重任。那個(gè)時(shí)候我的詞典里似乎沒(méi)有“休息”這個(gè)詞語(yǔ)，早上六點(diǎn)開(kāi)始排練，常常和孩子們跳得是大汗淋漓，沖個(gè)澡便急急忙忙地進(jìn)課堂開(kāi)始一天緊張忙碌的教學(xué)。舞蹈的服裝租不到，我利用雙休日到株洲買(mǎi)來(lái)衣服，夜晚的時(shí)間，我帶著(zhù)這群跳舞的孩子在房間里裝飾，剪紙、貼花，忙著(zhù)打扮新衣裳。正因為這樣，我成了孩子們最親近的朋友。接著(zhù)的兩年，我先后擔任了語(yǔ)文教研組長(cháng)、教科室主任，這期間，正巧趕上__完小90周年校慶，負責校內宣傳布置的我，帶領(lǐng)著(zhù)組內7名老師夜以繼日的工作，常常因找資料、理檔案，出展板而忙到夜深人靜。學(xué)校的歷史不熟悉，我利用夜晚去采訪(fǎng)已退休的老教師，有的退休老師住得遠，待我拜訪(fǎng)后回到宿舍已是晚上十一點(diǎn)了。這樣的生活，讓剛參加工作的我三年里連連瘦下了十幾斤，變成一個(gè)真真切切的“骨感教師”。但我從不埋怨，因為我用愛(ài)心、責任心換來(lái)的是學(xué)生的青睞、同事的信任和領(lǐng)導的肯定。x完小的教學(xué)生活，讓我充分體驗了小學(xué)教育的樂(lè )趣與挑戰，更堅定了我的信念：做就要做好，而且我完全有能力做好！
正因為這筆歷練中積累的財富，使我在05年x招聘教師的考試中，以卷面分第一名的成績(jì)分到了x市人民路小學(xué)任教。如果說(shuō)，x完小是我成長(cháng)的第一個(gè)搖籃的話(huà)，那么人民路小學(xué)就是我成長(cháng)與幸福的第二個(gè)港灣。初到人民路小學(xué)，我看到的是一片欣欣向榮的景象--這里的教師，無(wú)論老少，對待工作都是一絲不茍，對待同事都是滿(mǎn)面春風(fēng)。這里的領(lǐng)導，無(wú)論哪個(gè)，都是那么平易近人，充滿(mǎn)人性。我常�？吹揭晃晃患磳⑼诵莸睦辖處煘榱艘淮渭议L(cháng)開(kāi)放日的活動(dòng)，試教一次、兩次、三次，甚至四五次。教案被自己一次又一次推翻，一次又一次錘煉，最終贏(yíng)來(lái)的是家長(cháng)熱烈的掌聲。在這樣的環(huán)境中成長(cháng)，我感覺(jué)真的很幸福！崇高的教師形象也逐漸在我頭腦中定格，我想，新時(shí)代的教師，我們已經(jīng)不僅僅是“燃燒自我，照亮他人”的蠟燭，不僅僅是“磨滅自己，寫(xiě)出輝煌”的粉筆，更應把愛(ài)傾注在課堂，把精彩凝聚在課堂，做一個(gè)課堂上學(xué)生喜愛(ài)的好老師。這些年里，我堅持參加各級各類(lèi)業(yè)務(wù)競賽，僅教學(xué)比武競賽就有二十多次。正因為這樣，我被同事取名為“賽課專(zhuān)業(yè)戶(hù)”。為了上好每一節課，我總是不辭辛勞，反復讀文、琢磨教參、查閱資料、請教同仁，往往為了尋求突破，力求創(chuàng )新而絞盡腦汁。印象最深刻的一次就是09年度6月代表x參加長(cháng)沙市小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng )新大賽。當時(shí)，市教育局語(yǔ)文教研員李老師和我一起選定課題時(shí)，我堅決沒(méi)有選擇我在x市里初賽的.內容，而是大膽地重新選擇了一篇新課文。重新選擇，意味著(zhù)重新開(kāi)始。那是馮驥才先生的一篇散文《維也納生活圓舞曲》，拿到手里，我一連讀了十幾遍，每讀一遍，我便和辦公桌旁的同事交流自己的新體會(huì )。在陳雪梅、陳嬌、何輝文和馮新平老師的幫助下，我的思路不斷明晰。但要突出創(chuàng )新不容易，我不停地在網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍上翻閱關(guān)于維也納的資料，散文對于五年級學(xué)生如何能上個(gè)深入淺出，如何在學(xué)生和文本中架起一座橋梁，既保持散文獨有的韻味，又切合學(xué)生的實(shí)際呢？一連幾天吃飯、睡覺(jué)，連走路的時(shí)候都在想著(zhù)這些問(wèn)題！既然圓舞曲是三部曲，那我能不能把環(huán)節也設計為三部曲--走近維也納、享受維也納、暢想維也納！好！結構有創(chuàng )新！就這么定了！當思想的火花一晃而過(guò)的時(shí)候，我激動(dòng)不已，連忙撥通教研員李老師的電話(huà)。我滔滔不絕地把自己的思路講給她聽(tīng)，生怕自己遺漏了哪個(gè)環(huán)節，直到耳邊的手機發(fā)燙了，攥著(zhù)手機的手心冒汗了，我才發(fā)覺(jué)自己的喉嚨都開(kāi)始冒煙了。一個(gè)電話(huà)打下來(lái)，竟交流了一個(gè)多小時(shí)。第二天，我把自己的設計講給辦公室年長(cháng)的教師和骨干老師聽(tīng)，盛情邀請領(lǐng)導、語(yǔ)文組的老師們來(lái)指導試教，通過(guò)教科所和學(xué)校老師的群策群厲，我三次試教，一堂課逐漸成形。就在參加比賽前的一個(gè)小時(shí)，與我同行的老師幫我上臺調試電腦、佩戴小蜜蜂、安放教具，看著(zhù)她們忙碌的身影，我感到了一股團隊的力量，那是一種幸福的滋味！當上課鈴即將敲響的那一刻，我聽(tīng)到了一陣陣熱烈的掌聲，遠遠地望去，坐在臺下x片的全體老師用她們的雷鳴般的掌聲給了我無(wú)盡的勇氣。我充滿(mǎn)自信地走上講臺，與孩子們陶醉在散文里，他們的機智踴躍反饋給了我無(wú)窮的智慧，在課堂中，我不斷生成、創(chuàng )造、靈動(dòng)，獲得了一番和孩子們水融的高峰體驗！最終我以特等獎的成績(jì)贏(yíng)得了比賽！同事們?yōu)槲覒c祝，替我高興，使我深受感動(dòng)！是集體的力量讓我在大舞臺上沒(méi)有一絲懼怕，讓我盡情地和孩子們在語(yǔ)文的課堂里飛翔！走出比賽的課堂，再踏進(jìn)平日的教室，我把賽課積淀的和感悟的不斷融合，不虛度每一堂課，不荒廢每一堂課。每當學(xué)生離校的時(shí)候，我不會(huì )因為誤人子弟而悔恨，不會(huì )因為虛度年華而苦惱，我可以果敢地說(shuō)：“今天，我盡了全力！今天，學(xué)生又有全新的收獲！”
現在的我，已經(jīng)初為人母，更懂得了一名母親教師的艱辛。白天我是班上六十幾個(gè)學(xué)生的媽?zhuān)丶液�，我還得承擔起一位母親應盡的職責。責任無(wú)處不在，高效率、高品質(zhì)的工作，讓我做到了家庭事業(yè)兩不誤，學(xué)習工作兩不誤！在工作之余，我有幸成為了長(cháng)沙市首個(gè)小學(xué)語(yǔ)文名師工作室的成員。與長(cháng)沙市的名師們一起學(xué)習，學(xué)習地點(diǎn)在長(cháng)沙。不管春夏秋冬，不管風(fēng)吹雨打，每次活動(dòng)，我總是自己調換課務(wù)，總是凌晨五點(diǎn)多起床，七點(diǎn)五十準時(shí)趕到工作室！工作室的規格高、紀律嚴，每月一次的學(xué)習總會(huì )留下一大堆的任務(wù)，我總是擠出時(shí)間如質(zhì)如量地完成。越是學(xué)習，我越是發(fā)現自己的不足。閱讀成了我充電的好途徑，辦公桌上、枕頭邊，我總愛(ài)放上幾本書(shū)。在薛瑞萍老師的閱讀日志里，在竇桂梅老師的激情課堂里，在閆學(xué)老師的經(jīng)典著(zhù)作里，我體會(huì )到了語(yǔ)文教師的魅力。盡管我現在還差距很遠很遠，但我一直在實(shí)踐中學(xué)習著(zhù)、努力著(zhù)！
付出總有回報。在那一堆堆厚厚的榮譽(yù)證書(shū)里，我找到了工作創(chuàng )造的財富！記得在北京參加全國骨干教師培訓的時(shí)候，閆老師曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“我們不一定是最優(yōu)秀的！但我們是最幸運的！”的確，我不是最優(yōu)秀的，但我卻是最幸運的！我幸運，在我的學(xué)生時(shí)代，我遇到了一位位好老師，他們教會(huì )了我知識，更教給了我當一名教師應具備的個(gè)人素質(zhì)和胸懷；我幸運，我有一群活潑可愛(ài)的學(xué)生，我們相親相愛(ài)，共同進(jìn)步與成長(cháng)；我幸運，我有一支通情達理的家長(cháng)隊伍和一個(gè)個(gè)親切和藹的領(lǐng)導和同事，由于他們的鼓勵與幫助，我順利地開(kāi)展工作，自信地挑戰成功！
在歷練中成長(cháng)，在感動(dòng)中幸福！一路走來(lái)，沒(méi)有驚天動(dòng)地的創(chuàng )舉，唯有辛勤耕耘的平凡！面對今后的幾個(gè)十年，我將繼續歷練，不斷成長(cháng)，做學(xué)生喜愛(ài)的教師，做樂(lè )學(xué)樂(lè )教的教師，與x的老師們一道為x的教育事業(yè)獻上自己的光和熱！
謝謝大家！
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