師德師風(fēng)演講稿:讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光
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師德師風(fēng)演講稿:讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光1
尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的老師:
大家下午好!
世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而唯有一樣東西卻是越分越多。您也許會(huì )驚奇地問(wèn):“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛(ài)!”愛(ài),不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。為了報答老師對我的愛(ài),更為了所有需要愛(ài)的孩子。今年夏天,我依然地站在“人民教師”的偉大行列。
當我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我感到新鮮,好奇?纯催@張臉,摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著(zhù)小臉,渴望著(zhù)陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師,您早!”那童稚的問(wèn)候,帶給我一天的生機和快樂(lè );每天傍晚隨著(zhù)一聲聲“老師,再見(jiàn)!苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心,圣潔的情,深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)。我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè )。
今年夏天,學(xué)校安排我擔任分校一年二班的班主任工作。一天,我們班上來(lái)了一個(gè)男孩。水汪汪的大眼睛,胖嘟嘟的小臉蛋,可愛(ài)極了,還很有禮貌?僧斔蛭覇(wèn)候時(shí),我嚇傻了。他說(shuō):“老師,下午好!”頓時(shí),我的心中掠過(guò)一絲憂(yōu)慮?墒钱斘铱吹胶⒆幽瞧蚯笈c渴望的目光,還有那雙白胖而又熟悉的小手卻生生的握著(zhù)我的手時(shí),一股無(wú)形的愛(ài)涌上心頭。從那天起,他成了我們班一名特殊的學(xué)生。
我開(kāi)始細心地觀(guān)察他,發(fā)現經(jīng)過(guò)黃老師幾天耐心的教導,他有些話(huà)語(yǔ)有了明顯的進(jìn)步?删褪悄且稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,黃老師的心像喝了蜜一樣甜,我的內心也著(zhù)實(shí)替他感到高興。后來(lái)我發(fā)現他不愿意和小朋友接觸,卻喜歡和我說(shuō)話(huà)。于是,我有空就同他聊天,有意識地鍛煉他的語(yǔ)言能力,教他正確的咬字,發(fā)音。同時(shí),我還讓孩子們多關(guān)心他,多親近他,多和他說(shuō)話(huà),陪他到操場(chǎng)上玩耍,鍛煉身體。漸漸地他那原本笨拙的.身體變得輕盈了許多,走起路來(lái)也穩當了,還能高抬腿跑步呢。上次運動(dòng)會(huì )得的獎?wù)律弦灿兴囊环莨。上課能安心聽(tīng)講,說(shuō)的話(huà)葉清晰多了。每當我看到他和其他孩子一起玩耍一起做游戲,享受著(zhù)他們帶來(lái)的快樂(lè )時(shí),我的心就感到無(wú)比的甘甜。我真切地感受到,我們的愛(ài)并沒(méi)有白白付出,換來(lái)的是孩子可喜的進(jìn)步。
回顧過(guò)去三個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有喜有憂(yōu)?墒遣还芟惨埠,憂(yōu)也罷,每一次付出都有一份收獲,每一分收獲都是一種鞭策,每一種鞭策都會(huì )激發(fā)我付出愛(ài)的火花——學(xué)會(huì )愛(ài),奉獻愛(ài),讓愛(ài)永駐心間。
當然付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路是艱辛的。疲憊時(shí)的我也曾捫心自問(wèn):“如果我是一滴水,我是否滋潤了一寸土地,如果我是一縷陽(yáng)光,我是否會(huì )照亮一份黑暗。如果我是一枚螺絲釘,我是否會(huì )固守著(zhù)我的崗位?”
上課的鈴聲,打斷了我的思緒。課前,看著(zhù)孩子們哼著(zhù)剛學(xué)的歌曲《祖國像媽媽一樣》。我說(shuō):“誰(shuí)愿意到前面來(lái)演唱這首歌呢?”當時(shí),有很多孩子踴躍地舉起了手。這時(shí),在我的眼前又出現了那只白胖而又熟悉的小手。于是,我把他叫到前面來(lái),看著(zhù)他很認真,很投入地用不太清晰的聲音和有些走調的旋律唱歌時(shí),我的內心有一種莫名的感動(dòng)。心想,這一定是唱給他媽媽的,因為他很愛(ài)他的媽媽。有一次,他媽媽生病了,他在病床前哭著(zhù)對媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)悴荒苌,你快點(diǎn)好起來(lái)吧,你要是病倒了,就沒(méi)有人疼我了!”想著(zhù)這些,我的眼睛濕潤了。歌唱完了,我問(wèn):“你為什么要唱這首歌呢”當我聽(tīng)到他含糊不清,而又非?隙ǖ幕卮饡r(shí),我的心靈被震撼了。他的回答只有三個(gè)字“我——愛(ài)——國”。此時(shí),我的淚水再也控制不住地滾淌下來(lái)。伴著(zhù)孩子們雷鳴般的掌聲,他笑了,笑得那樣燦爛,那樣自豪。
“我——愛(ài)——國”這充滿(mǎn)愛(ài)的語(yǔ)言竟然能從他的口里說(shuō)出來(lái)。這愛(ài)是從他內心深處迸發(fā)出來(lái)的,那又是誰(shuí)給予他如此博愛(ài)的胸懷呢?
當然,是塑造人類(lèi)靈魂的工程師;是孩子踏上人生旅途起點(diǎn)的領(lǐng)路者;是孩子構筑人生大廈的奠基人——教。
人們常說(shuō)教師的事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)。有一首歌中唱到:“啊,只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間!笔堑,歌聲道出了社會(huì )的呼喚,只要有奉獻精神,人與人之間將會(huì )達到和諧圓滿(mǎn),師生之間將會(huì )達到互敬互愛(ài)。朋友們,就讓我們在教育事業(yè)中多盡一份力,多獻一份愛(ài),多發(fā)一份熱吧!
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“教育需要愛(ài),也要培養愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育,不能培養愛(ài)的教育是失敗的教育”這一教育名言告訴我們,愛(ài)是教育的生命,愛(ài)學(xué)生是做好老師的關(guān)鍵。
我捫心自問(wèn)自己愛(ài)不愛(ài)學(xué)生?我一遍遍的回憶,自己的一節節課,有精彩的,有困惑的,有激情澎湃的,有波瀾不驚的,但是沒(méi)有一節是敷衍了事的。我回憶一個(gè)個(gè)學(xué)生,腦海里有他們笑著(zhù)的臉,哭著(zhù)的臉,興奮的臉,失落的臉,甚至憤怒的臉,但是每一張都是我所深?lèi)?ài)的。
今年初,我踏上了三尺講臺,成為了一名普通的小學(xué)教師。那個(gè)時(shí)候的愛(ài)是巨大的可又是茫然的.。當我走進(jìn)課堂的時(shí)候才發(fā)現,并不是每個(gè)學(xué)生都是乖乖聽(tīng)課的,他們會(huì )把桌子弄出響聲,會(huì )把書(shū)本翻的嘩啦嘩啦響,會(huì )打鬧,會(huì )吃零食,會(huì )借口上廁所,??反正就是要找種種借口搞出許多的事情來(lái)。每節課我都不得不忙著(zhù)平定叛亂,以維持正常的秩序。必要時(shí)還得拉上一個(gè)出去訓導半天或者是命令一兩個(gè)調皮鬼靠墻站著(zhù),以殺雞儆猴。那個(gè)時(shí)候,我心里都盼著(zhù)下課鈴聲。我很茫然,我分明是愛(ài)他們的呀,可是他們?yōu)槭裁床还怨缘穆?tīng)課呢?原來(lái)愛(ài)不僅需要一顆真心,愛(ài)是一門(mén)藝術(shù),愛(ài)學(xué)生要用正確的方法。
在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)后,我發(fā)現每次拖班級后腿的總是那幾個(gè)差生。有時(shí)候我問(wèn)自己,對于這一類(lèi)學(xué)生,我該怎么做?是放棄他們,還是用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心他們、愛(ài)護他們呢?這時(shí)候我的人格和告訴我,當務(wù)之急就是培養師生的情感,以心換心,把愛(ài)撒播在學(xué)生的心田。
于是,我從關(guān)心他們入手,經(jīng)常與他們一起參加各種有益的活動(dòng),和他們談理想,聊興趣愛(ài)好,逐漸消除師生之間的隔閡。
在這個(gè)班里,有一個(gè)調皮的學(xué)生,他特別好動(dòng),時(shí)刻坐不住,更談不上認真學(xué)習,他雖然聰明,腦子活,但由于缺乏信心,成績(jì)總跟不上。為了轉變他,我努力尋找他的“亮點(diǎn)”,通過(guò)他在課堂上的發(fā)言及作業(yè),我發(fā)現他書(shū)寫(xiě)工整,語(yǔ)言表達能力強。在英語(yǔ)課上,我有意讓他上講臺來(lái)扮演“story ttime里的角色,他在游戲環(huán)節向大家展示了他的語(yǔ)言天賦和模仿能力。游戲結束后,我和大家一起贊美了他,他非常高興。漸漸地他克服了自卑感。同時(shí)在數學(xué)課上我會(huì )故意讓他回答一些難度較大的問(wèn)題,這樣一來(lái),他不得不把注意力放在思考問(wèn)題上。逐漸地,他不僅上課能管住自己,遵守紀律,對學(xué)習增強了信心,成績(jì)也跟上來(lái)了,期末考試成績(jì)由原來(lái)的不及格提高到70多分,同學(xué)們都為他的進(jìn)步而高興。
在日常生活中,我以身作則,要求學(xué)生做到的,自己一定做到?吹浇淌业厣嫌屑埩,我主動(dòng)撿起來(lái)仍在紙簍里,久而久之,不等我彎腰,只要看到教室里有廢棄物,同學(xué)們都會(huì )主動(dòng)撿起來(lái)。行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言,無(wú)聲的語(yǔ)言往往卻達到了有聲的要求。不知不覺(jué)中,我和同學(xué)們已經(jīng)有了一種默契。在有些時(shí)候,學(xué)生需要的并不是單純的表?yè)P,或者在犯錯誤時(shí)候的批評,他們更需要的是老師對他們的信任。如果他們覺(jué)得一個(gè)老師真的對他們十分的信任,就一定會(huì )盡自己最大的努力,主動(dòng)的、積極的做好每一件老師交給的事情。這樣的教育結果比單單的表?yè)P或者批評要好多了!
愛(ài),使全班的學(xué)習成績(jì)提高了;愛(ài),使落伍的學(xué)生跟上來(lái)了。只要有愛(ài)心,就沒(méi)有不能轉變的學(xué)生,愛(ài),就像一把鑰匙,它能啟迪學(xué)生的心扉;愛(ài),就像一股清泉,它能滋潤學(xué)生的心田,洗掉孩子們心靈的塵埃。
亞里士多德說(shuō)過(guò):“教育的根是苦澀的,但其果實(shí)是香甜的!卑褠(ài)獻給教育的人不僅有付出,也有回報。當老師們看到桃李滿(mǎn)天下,用心血培育的學(xué)生成為社會(huì )棟梁時(shí),我們付出的愛(ài)就得到了回報,我們就會(huì )欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,這就是愛(ài)的教育的真諦。
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