校園師風(fēng)師德演講稿(6篇)
演講稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？以下是小編收集整理的校園師風(fēng)師德演講稿，希望對大家有所幫助。
校園師風(fēng)師德演講稿1
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好!
當夜深人靜，杯子里的茶葉經(jīng)歷了一番飛舞與沉浮終于歸于平靜時(shí)，眼眸里仿佛閃現著(zhù)一個(gè)個(gè)特寫(xiě)鏡頭，而鏡頭畫(huà)面真實(shí)地記錄了發(fā)生在二語(yǔ)組的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，沒(méi)有傳說(shuō)中的轟轟烈烈、驚天動(dòng)地，也沒(méi)有想象中的纏綿悱惻、虛無(wú)縹緲，僅是那一抹陽(yáng)光般的溫暖和心照不宣的默契，就足以讓我這個(gè)初出茅廬的后輩心生拜服，受用終身。這不禁使我想到《荀子·勸學(xué)》中有言“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑�！蔽液軕c幸，自己就像一粒蒲公英的種子，在尋尋覓覓中，飄落在二語(yǔ)組這方以善良為底色，以德行作養分，以勤勞來(lái)灌溉的土地上。
假如有人問(wèn)我，“你覺(jué)得二語(yǔ)組的老師最像什么?”我會(huì )毫不猶豫地回答，“花兒”�！笆堑�。楊老師像一束康乃馨，齊老師像一盆君子蘭，白老師像一朵百合花，韓老師像一株水仙花，而何老師呢?則像一枝金銀花�！蹦莻�(gè)人一定滿(mǎn)腹狐疑，眨巴幾下眼睛，怯怯地問(wèn)：“何出此言啊?”“嗯，想要知道，且聽(tīng)我細細道來(lái)……”
康乃馨的花語(yǔ)是“濃郁的親情和偉大的母愛(ài)交融在一起流露出的溫馨的祝�！�，這種體態(tài)玲瓏、斑讕雅潔、端莊大方、芳香清幽的鮮花，正是楊老師人格與品行的最好詮釋。楊老師為人寬和，做事嚴謹，愛(ài)生如子，以身作則。作為我們二語(yǔ)組的領(lǐng)頭羊，她既要負責安排和指導我們的日常教學(xué)工作，又要關(guān)注我們每班學(xué)生的上課狀態(tài)、學(xué)習成效，甚至還在如何提升學(xué)生的學(xué)習成績(jì)與有效地進(jìn)行家校溝通上給我們出謀劃策。每當聽(tīng)到熟悉的音樂(lè )在5點(diǎn)半響起，我心里想，“楊老師總該休息一下了”，可我看到的是她耐心地輔導孩子寫(xiě)作業(yè)的身影，這種狀態(tài)一直持續到7點(diǎn)多。一輛電動(dòng)車(chē)，一位母親和孩子，也是一位老師和學(xué)生，在夜晚的馬路上，在風(fēng)里，在雨里悄然駛過(guò)，我很想描繪出畫(huà)面的剪影，但卻無(wú)能為力;我很想知道他們之間會(huì )有怎樣的對話(huà)，但又不知該從何問(wèn)起……這是一束忙而不亂又略帶疲倦的康乃馨，在我的心里它的香氣沁人心脾，久久不曾散去。
君子蘭，株形端莊優(yōu)美，葉片蒼翠挺拔，花大色艷，果實(shí)紅亮，葉花果并美，有高貴之意，君子之風(fēng)。記得初識齊老師是在第一次教職工大會(huì )上，得知自己有幸成為她的徒弟，頗感激動(dòng)和親切。印象里，齊老師喜歡化上甜美的淡妝，穿著(zhù)拉風(fēng)的衣服，打扮得落落大方。正如生活里的她對品味有著(zhù)獨到的見(jiàn)解和最美的展現一樣，在教學(xué)上齊老師更是嚴謹認真、一絲不茍、精益求精。每一次我去聽(tīng)齊老師的課都好像是在聽(tīng)一首經(jīng)典的老歌，每一個(gè)音符都是那么的涵韻深厚、意味深長(cháng)。每一次聽(tīng)齊老師給我評課，她的一言一語(yǔ)都如春風(fēng)化雨、醍醐灌頂般的扣響我的心扉，就像一盞明燈為我指引著(zhù)前行的路。在我的心里，齊老師不僅是我生活中理想的女神，更是我教學(xué)上應該學(xué)習的榜樣。無(wú)論是從外在之美來(lái)看，還是從內在之質(zhì)來(lái)論，齊老師都有讓人心悅誠服的`君子風(fēng)范。
百合花具有超凡脫俗，矜持含蓄的氣質(zhì)，是我平生最?lèi)?ài)之花，它不像玫瑰那樣芳香濃郁，也不像牡丹那樣雍容華貴，只是那份純粹和挺拔就足以吸引世人的眼光�？吹桨桌蠋熅筒挥勺灾鞯芈�(lián)想到百合花，不僅是因為“百”與“白”諧音，更是因為白老師的性格和氣質(zhì)有著(zhù)百合花一樣純凈的顏色。白老師在管理班級和教育學(xué)生方面有著(zhù)獨出心裁、別具一格的理念和方法。且不說(shuō)白老師是怎樣懷著(zhù)寶寶含辛茹苦地讓二班成為一個(gè)課堂秩序井然，成績(jì)斐然的優(yōu)秀班集體，就簡(jiǎn)單地從一個(gè)個(gè)細節就可以看出她作為一名教師對待工作的態(tài)度和對待孩子的愛(ài)心。我們經(jīng)常戲言，白老師那里有一個(gè)“百寶箱”，打開(kāi)箱子你會(huì )赫然發(fā)現溫度計、創(chuàng )可貼、碘酒、一次性水杯，一應俱全�？梢哉f(shuō)，白老師給我上了作為一名小學(xué)班主任應該如何裝備才能應付所有出乎意料之狀況的第一課。白老師心思細膩，善于揣測學(xué)生心理，能在關(guān)鍵時(shí)刻為學(xué)生指點(diǎn)迷津，她這種含而不露、美而不驕的姿態(tài)不正是百合花的化身嗎?
最早被水仙花所吸引是因為英國湖畔詩(shī)人華茲華斯的《水仙》一詩(shī)，漫布海灣的水仙花為詩(shī)人百無(wú)聊賴(lài)的心靈帶來(lái)了寧靜和歡樂(lè )。后來(lái)又知水仙花高雅清香，格外動(dòng)人，宛若凌波仙子踏水而來(lái)，有花中“雅客”之稱(chēng)，就更加心儀。也許是自己心里一直藏著(zhù)水仙花的影子，所以每次看到韓老師，我都情不自禁地感慨人如此花。韓老師性格溫柔謙和，待人熱心真誠，對待孩子們更是耐心輔導、嚴格要求。留心的人會(huì )發(fā)現，中午時(shí)韓老師犧牲休息時(shí)間埋頭批改作業(yè);下課后韓老師還會(huì )把幾個(gè)學(xué)生留到辦公室進(jìn)行一對一的輔導。如果你要問(wèn)韓老師的付出何所求?我只能說(shuō)，不圖名利，只為心安。因此，韓老師的內心總像涓涓細流一樣，坦坦蕩蕩，永無(wú)止息，讓人感受到一種靜和之美。這與水仙花帶給人的心境不是如出一轍嗎?
“女生節”的時(shí)候，學(xué)校發(fā)了一瓶菊花，一瓶金銀花，每每呷一小口金銀花茶都會(huì )感到舌尖微甜，神清氣爽�！侗静菥V目》中記載，“金銀花具有久服輕身，延年益壽之功效”，這讓我想到了二語(yǔ)組的何老師。何老師常駐校醫室，這里的“駐”是駐扎的“駐”。本來(lái)何老師接過(guò)蔣慧老師肩上的擔子成為二七班的班主任之后，應該坐在二語(yǔ)辦公室，但是一想到校醫室會(huì )因為她的離開(kāi)而無(wú)人照看，她思慮再三，毅然選擇享受一個(gè)人的孤獨。你會(huì )看到，無(wú)論哪個(gè)年級的，哪個(gè)班的孩子磕著(zhù)、碰著(zhù)了，何老師都會(huì )耐心地一邊幫著(zhù)孩子擦藥，一邊安慰孩子。在何老師心里，每位孩子都是她的寶貝，都是帶給她快樂(lè )和欣喜的天使。何老師不僅是醫身之師，更是醫心之師。上學(xué)期她組織開(kāi)展的“幸福教育心里測評活動(dòng)”，通過(guò)簡(jiǎn)筆作畫(huà)給很多老師解讀了最近的心理狀態(tài)，并提供了疏導的方法。金銀花茶初嘗微苦，細品清香溫潤，因此與像金銀花一般的何老師共同探討教學(xué)之奧妙如沐春風(fēng)，令人心情豁然明朗、通達。
春日正值游園觀(guān)景的大好時(shí)節，游人們總喜歡透過(guò)墻洞、漏窗來(lái)窺探園林全貌，其中滋味妙不可言。我想，我今天的發(fā)言不過(guò)是為大家了解二語(yǔ)組的老師鑿出了一個(gè)洞，開(kāi)啟了一扇窗。在這樣一座百花齊放，德藝雙馨的群體里，我會(huì )始終秉承著(zhù)“與善共舞，與德同行”的二語(yǔ)理念，且行且歌。
校園師風(fēng)師德演講稿2
提起陳老師，腦中最先冒出的一個(gè)詞竟然：格物致知。細想發(fā)現，用這幾個(gè)字來(lái)形容我們的相遇和我的粗淺的對陳老師的認知，真是再恰當不過(guò)的。
這四個(gè)字語(yǔ)出《禮記？大學(xué)》，但我對它真正產(chǎn)生的情感則是在讀楊絳先生《我們仨》之后。楊先生說(shuō)自己和丈夫錢(qián)鍾書(shū)、女兒錢(qián)媛每當偶爾分離的時(shí)候，總是會(huì )把日�，嵤掠涗浵聛�(lái)，相聚時(shí)拿出來(lái)把玩。他們把這些瑣碎的記錄稱(chēng)為“石子”，比作“潮退潮落滯留海灘上的石子”，這些“石子”中展露地父女、母女及夫妻之間那種融洽的親情很讓人羨慕和感動(dòng)。
來(lái)學(xué)校之初，我就獲悉，與我搭班的的陳老師不久就可能退居二線(xiàn)，當時(shí)就下定決心，一定要珍惜跟她學(xué)習的時(shí)光，牢記她的點(diǎn)滴衷言。就像楊絳先生積累他們的“石子”，我也在努力珍藏著(zhù)我與陳老師的“石子”，驀然回首，石子業(yè)已蜿蜒成徑。
陳老師是我的智囊軍師。初為人師，我日日如履薄冰，擔心自己經(jīng)驗不足、管理不當，是她囑咐我，“要想上好課，紀律須先抓�！辈⒂H自傳授我課堂維持紀律的小竅門(mén)；第一次開(kāi)家長(cháng)會(huì )，我緊張不已，是她親自坐鎮，并叮囑“自信、大方，按自己想說(shuō)的來(lái)”。
陳老師是我的治學(xué)榜樣，每天都用言行演繹著(zhù)格物致知的真諦。對課件精益求精，曾見(jiàn)陳老師在電腦旁一坐良久，只為思考如何才能讓孩子們更好的.接受新課；對作業(yè)嚴格要求，曾見(jiàn)陳老師一次次“追”著(zhù)孩子改作業(yè)的身影，一摞摞干凈整潔的作業(yè)儼然已成三三班的風(fēng)景；對知識追求不懈，曾見(jiàn)陳老師不恥下問(wèn)，詢(xún)問(wèn)年輕老師，Word輸入怎樣隨意變換字號，并對著(zhù)電腦認真練習；人都說(shuō)言傳不如身教，與陳老師同處一室，每日間耳濡目染，我受教頗多。
陳老師還是我的“超級保姆”，總在我最措手不及時(shí)，出現在最關(guān)鍵的時(shí)刻。粗心的我下課忘關(guān)電源，是她“順手”把插頭拔下；安全演練時(shí)，孩子慌忙中踢倒了凳子，是她“恰好”在旁邊，將危險與孩子們隔離，并在事后教導我“孩子的事最大，安全一定要重視”；剛接手班級一個(gè)月，確因檔案問(wèn)題不得不請假赴煙臺，幾天里，是她默默的接過(guò)班級事務(wù)，替我掃除后顧之憂(yōu)，回來(lái)見(jiàn)她滿(mǎn)頭白發(fā)和勞累的身形，心疼的直想流淚，面對我的感謝，她卻只是淡淡一笑。
后來(lái)，就在陳老師即將退休，見(jiàn)到遠方的孩子寄給陳老師的親手制作的衣服時(shí)，我才知道，陳老師還曾經(jīng)資助過(guò)三名白族兒童，無(wú)償幫助他們的求學(xué)之路，直到那個(gè)時(shí)候，我才明白陳老師的愛(ài)到底有多廣博。
而與她對教育對孩子無(wú)私的愛(ài)相對比，陳老師又是那么容易滿(mǎn)足，孩子們的笑容，小輩們的進(jìn)步，甚至只是即將退休時(shí)我們班的那一場(chǎng)簡(jiǎn)陋的告別會(huì )。哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步與感謝，都能輕易讓笑容爬滿(mǎn)她美麗的眼角。是什么讓陳老師能夠數十年如一日堅持這樣呢？我常常這樣追問(wèn)。后來(lái)才突然明了，也許就是她自己心中的那稈師德的稱(chēng)吧！
我想在我今后的教育生涯中，陳老師都會(huì )是一面獵獵迎風(fēng)的旗幟，時(shí)刻提醒自著(zhù)我該以怎樣的心態(tài)去履行職責。陳老師那飽含著(zhù)對教育對孩子那顆炙熱的心，將會(huì )賜予我源源不斷的動(dòng)力，讓我在教育這片熱土上孜孜耕耘。
校園師風(fēng)師德演講稿3
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好!
在我古稀之年，學(xué)校領(lǐng)導讓我講一講對愛(ài)崗敬業(yè)的體會(huì )，使我又回到了青年時(shí)代。記得剛參加工作時(shí)，每月工資才54元，我就拿了20__年，除了養家糊口外，每月還得給雙方老人寄錢(qián)。那個(gè)時(shí)候糧食不夠吃，我曾利用星期天，扒著(zhù)火車(chē)門(mén)到鐵嶺大地里揀白菜幫充機。那個(gè)時(shí)侯，當班主任也沒(méi)有報酬，可我們鞍山一中的老師們還經(jīng)常到學(xué)生家家訪(fǎng)，有的女老師還抱著(zhù)孩子去家訪(fǎng)，那個(gè)時(shí)候給學(xué)生補課全是義務(wù)，那個(gè)時(shí)候在鞍山一中，有許許多多的老師是愛(ài)崗敬業(yè)的模范，他們的精神每時(shí)每刻感召著(zhù)我�？梢哉f(shuō)，是一中這個(gè)大家庭造就了我，沒(méi)有一中就沒(méi)有我的一切。
下面，以愛(ài)崗敬業(yè)矢志不移為題，結合我的工作經(jīng)歷談?wù)勼w會(huì )。
·愛(ài)崗敬業(yè)是我們中華民族的傳統美德，是做人的一種境界，是教師職業(yè)道德的基石。成功的人，一定是愛(ài)崗敬業(yè)的人，失敗的人，往往總是強調客觀(guān)的人。
我們如何看待謀生和敬業(yè)呢?謀生是手段，敬業(yè)是精神。在今天社會(huì )生活中，我們所從事的職業(yè)，首先是一種謀生的手段，是養家糊口的手段，謀生也是我們生活的本質(zhì)。大家努力工作，是為了什么?是為了在競爭中不被淘汰，更多的是為了謀生而敬業(yè)。請大家切記，不敬業(yè)碌碌無(wú)為，甚至被淘汰，無(wú)業(yè)可做，又怎么謀生?
當人們滿(mǎn)足了一定的生活需要的時(shí)候，就會(huì )產(chǎn)生更高層次的需求，那就是，通過(guò)我們所從事的教育事業(yè)，來(lái)實(shí)現自己的`人生價(jià)值，得到更高精神的滿(mǎn)足。我們要像熱愛(ài)自己的生命一樣，熱愛(ài)自己的職業(yè)，盡職盡責，一絲不茍，只有這樣，我們才能成為一個(gè)廣受尊敬的人，才會(huì )取得輝煌的成功。只有將敬業(yè)作為我們畢生追求的精神境界，我們的生活才會(huì )有意義。在這方面我是有體會(huì )的。
回顧四十余年的教育生涯中，我體會(huì )到：一個(gè)教師要忠于職守，堅守崗位，盡心竭力，無(wú)論在什么困難和惡劣的環(huán)境中，愛(ài)崗不動(dòng)搖，敬業(yè)不停息，都要契而不舍，執著(zhù)的追求，銳意創(chuàng )新，出色的完成本職工作，人們會(huì )尊敬我們，黨和政府也不會(huì )忘記我們。
校園師風(fēng)師德演講稿4
尊敬的各位評委親愛(ài)的同事們：
大家下午好，我是xx來(lái)自xx學(xué)校xx年級的參賽選手，今天我演講的題目是以平凡書(shū)寫(xiě)偉大，用普通鑄就傳奇。
高尚的師德是教師最偉大人格力量的體現。教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才有資格為人師表，才有資格以身作則。在第xx個(gè)教師節到來(lái)前夕，xx說(shuō)：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望�！辈⑶覍美蠋熖岢隽怂臈l標準，那就是要有理想信念、要有道德情操、要有扎實(shí)知識、要有仁愛(ài)之心。教學(xué)與師德是相輔相成，不可分割的，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之路;站在三尺講臺上，日復一日地講授知識，看似十分平淡，然而崇高的.師德風(fēng)范就從中體現出來(lái)。王曉紅老師是我的搭班老師，她沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有什么轟轟烈烈的偉大事跡。她要求嚴格，剛接的班里有很多問(wèn)題孩子，他們基礎較差，對學(xué)習摸不著(zhù)頭腦，王老師就犧牲自己的課余時(shí)間，耐心細致的為孩子講解每一道題，不厭其煩，直到搞明白為止。通過(guò)她不懈的努力，整個(gè)班的數學(xué)成績(jì)有了大幅度的提高，甩掉了倒數的帽子。
李曉律老師和我是同一批進(jìn)入學(xué)校工作的，在教學(xué)中，她是嚴師，對學(xué)生的學(xué)習要求甚嚴;在生活中，她是他們的朋友，對學(xué)生關(guān)愛(ài)有加�！靶±钚愿癖容^內向，要多多鍛煉大膽發(fā)言!”，“小王最近成績(jì)下降了，上課聽(tīng)講也不太認真，是不是家里有什么情況?”，耳邊總能響起這樣的聲音，在李老師的關(guān)心和耐心下，原本成績(jì)落后不與人交流的女孩子，變成了上課主動(dòng)回答問(wèn)題為小組加分的生力軍。
教育是一個(gè)國家乃至民族的基石，而師德更是一名合格教師的重中之重，是教師人格的重要組成部分。作為一名教師，我們要用愛(ài)與責任對待每一個(gè)孩子，去教育每一個(gè)孩子。小學(xué)特級教師陶淑范就曾這樣說(shuō)：我把一生獻給孩子們。我深感其樂(lè )無(wú)窮，很有價(jià)值。愛(ài)與責任是母親的天性，其實(shí)愛(ài)與責任也是教師的天性，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，在教育中我們的好與壞直接影響著(zhù)孩子的人生觀(guān)的形成，我們要用自己的言行來(lái)教育孩子，引導孩子，讓他們健康快樂(lè )的成長(cháng)，讓他們?yōu)槲覀兘ㄔO更美好的明天!
校園師風(fēng)師德演講稿5
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好!
很喜歡教書(shū)，很喜歡育人，很喜歡和很多張可愛(ài)的求知若渴的臉對視而笑，很喜歡把自己的所知所學(xué)傳授給他們，很喜歡看到孩子們認真好學(xué)的模樣。溫總理在師大座談會(huì )上提出的“窮人教育學(xué)”的理念，很貼心，很溫暖。學(xué)生是窮人，知識上的窮人!對待他們我們要善于給予，懂得付出!溫總理告訴我們說(shuō)教育要懂得兩點(diǎn)：一是要有愛(ài)心。老師要愛(ài)學(xué)生，學(xué)生要尊重老師，同學(xué)之間要互愛(ài)。二是要有知識。知識是無(wú)止境的，知識可以改變人生，可以為每個(gè)人創(chuàng )造美好的未來(lái)。如果教師把這兩點(diǎn)做到了，融進(jìn)骨子里血液里，傳遞給學(xué)生并推向整個(gè)社會(huì )，我們的民族，我們的國家就會(huì )更好。周總理的讀書(shū)為了什么?為了中華之崛起而讀書(shū)!現在，我們的教書(shū)讀書(shū)是為了什么?為了中華之富強而教書(shū)，而讀書(shū)!
教育先輩陶行知曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范�！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德�？涩F在在這個(gè)金錢(qián)利欲橫行的社會(huì )，些許的教育道德教育模范正在悄悄風(fēng)化!教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養。這是教師隨時(shí)都應該注意的.一個(gè)修養問(wèn)題，絕不能被時(shí)代風(fēng)化!師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統工作作風(fēng)的內在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。對師德師風(fēng)教育我們要學(xué)習，要理解，更要實(shí)踐!下面幾點(diǎn)是我們在教育教學(xué)過(guò)程中必須好好學(xué)習與實(shí)踐執行的!
作為教師首先我們要熱愛(ài)黨和國家的教育事業(yè)，要有對教學(xué)工作鞠躬盡瘁的決心。我們選擇教育事業(yè)，就是對自己人生追求的選擇，我們要無(wú)悔于這份工作，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
作為教師我們其次要加強政治學(xué)習，不斷提高政治素養。不斷學(xué)習領(lǐng)悟《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì )公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。
愛(ài)心是師德素養的重要表現，作為教師我們要具有崇高的師愛(ài)，這表現在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jì)區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對那些學(xué)習特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。提高成績(jì)的同時(shí)要教會(huì )他們怎樣學(xué)習，怎樣成長(cháng)，怎樣做人。
作為教師，我們要永遠記住的一條就是孜孜不倦，積極進(jìn)取，增長(cháng)知識。有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
校園師風(fēng)師德演講稿6
老師們、同學(xué)們：
早上好！
燦爛的五月，迎來(lái)了深南中學(xué)歷史上具有里程碑意義的事情，那就是我校經(jīng)過(guò)上級督導組的嚴格要求，最終以?xún)?yōu)良有成績(jì)通過(guò)了市一級學(xué)校的評估！
這是深南中學(xué)的驕傲，更是我們全體師生共同奮斗的結果，在此，我要說(shuō)說(shuō)老師們?yōu)榇俗鞒龅臒o(wú)私奉獻！從四年前的“自主、合作、創(chuàng )新”的三維教育模式到“自主學(xué)習、自我發(fā)展”的實(shí)施方案，再到“十二德育創(chuàng )建活動(dòng)”的開(kāi)展，無(wú)凝結著(zhù)學(xué)校各位領(lǐng)導的.心血和智慧。在此，學(xué)校有了更加鮮明的辦學(xué)特色。
當學(xué)生的行為出現偏差時(shí)，是我們的班主任，不厭其煩地與學(xué)生談心，一遍不行兩遍，兩遍不行再來(lái)，直到學(xué)生服口服為止，于是，我們有了各具特色的文明班級。
一邊是香噴噴的飯菜，一邊是學(xué)生渴求知識的目光，畢業(yè)班的老師們，毅然先選擇了求知的眼睛，伴著(zhù)對教學(xué)的不斷鉆研，我們有了一年比一年好的中考成績(jì)。有著(zhù)幾十年工齡老教師，不顧身體的病痛，頑強地堅守崗位，不到萬(wàn)不得已，決不請假，為年輕的教師樹(shù)立了榜樣。中青年教師們在電腦前，一坐就是幾個(gè)小時(shí)，那是在查找資料制作課件，他們?yōu)閷W(xué)校帶回了一張張教學(xué)比賽的獎狀。
在烈日下，在節假日里，會(huì )看到音體美教師忙碌的身影，那氣勢磅礴的大型團體操，那合唱隊的一等獎，那頭腦奧林匹克的第一名，就在這些特殊的日子里誕生了。
還有后勤組的教師們，為了學(xué)校各種教學(xué)設備的正常運行，在幕后默默地演繹自己的人生。說(shuō)不定，道不盡教師默默無(wú)聞的奉獻，我只想借陶行知先生的一句話(huà)：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”來(lái)表達我對老師們深深地敬意。我想，深南中學(xué)的明天肯定會(huì )因為老師們的奉獻再上一個(gè)新的臺階！
同學(xué)們，期末考試即將來(lái)臨，有這么多優(yōu)秀的老師作后盾，你們就需要勇敢地去沖刺吧！同學(xué)們，好好愛(ài)你們的老師吧，因為他們正在用自己平凡的一生，來(lái)幫助你們塑造偉大的靈魂。
謝謝！
【校園師風(fēng)師德演講稿】相關(guān)文章：
校園師風(fēng)師德主題演講比賽08-18
師德師風(fēng)征文06-02
師德師風(fēng)征文05-27
師德師風(fēng)征文04-14
師德師風(fēng)的心得03-17
師德師風(fēng)總結01-18
師德師風(fēng)演講10-29
師德師風(fēng)心得04-25