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師德師風(fēng)教師講話(huà)稿
在當下社會(huì )，我們用到講話(huà)稿的地方越來(lái)越多，講話(huà)稿通過(guò)講話(huà)人口頭表達后，可以起到傳播真理、經(jīng)驗，抒發(fā)感情，發(fā)表意見(jiàn)的作用。寫(xiě)講話(huà)稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的師德師風(fēng)教師講話(huà)稿，歡迎大家分享。
師德師風(fēng)教師講話(huà)稿1
各位老師：
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹钠返潞退仞B是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為：
首先，樹(shù)立良好的師德形象。
教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著(zhù)。但他不悲觀(guān)、不憂(yōu)傷，憑著(zhù)對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。
學(xué)生看著(zhù)他忍著(zhù)劇痛、冒著(zhù)冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō)：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識獻給人民�！惫沤裰型鉄o(wú)數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。
其次，規范本明行為。
教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行;其身不正，雖令不從�！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。教
師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。
再次，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。
熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習慣的學(xué)生培養成一名成功的農莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
史煙飄過(guò)，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書(shū)育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
師德師風(fēng)教師講話(huà)稿2
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好。
來(lái)到學(xué)校已近快一年了，在這一年的時(shí)間中讓我對老師這個(gè)身份有了更深刻的理解，老師不光是要給孩子們教學(xué)，更應該教會(huì )孩子們做人，我根據自身所遇我總結下了一個(gè)字，愛(ài)，這個(gè)字很簡(jiǎn)單，但他真的那么簡(jiǎn)單嗎?未必吧，有多少人能真真做到愛(ài)學(xué)生，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)家人，愛(ài)自己那。
所以我的演講的題目是愛(ài)，用心去愛(ài)。
有人說(shuō)學(xué)生是一本書(shū)雖然要讀懂這本書(shū)并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說(shuō)，學(xué)生是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著(zhù)花木，但需要尊重它們自然地成長(cháng)。實(shí)際上，兒童比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著(zhù)共同或共通的規律。
從走進(jìn)校門(mén)的那天起，我就下決心當一名優(yōu)秀的教師，這一年來(lái)也一直為之探索努力著(zhù)。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會(huì )說(shuō)，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄�？晌艺J為，要當一名優(yōu)秀老師，首先要有愛(ài)心，不熱愛(ài)學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會(huì )歡迎他。
陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睙釔�(ài)學(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類(lèi)、對未來(lái)的熱愛(ài)。因為有愛(ài)，我們才有耐心;因為有愛(ài)，我們才會(huì )關(guān)心;因為有愛(ài)，我們才和同學(xué)貼心。愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè )趣。但是教師的愛(ài)也不是盲目的，愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，我們不僅要能愛(ài)，而且要善愛(ài)�！皭�(ài)”要一視同仁。學(xué)生沒(méi)有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛(ài)護的權利，我們應該用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們�！皭�(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行。這點(diǎn)上咱們學(xué)校好多老教師為我們樹(shù)立了榜樣，指明了方向。
各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個(gè)共性的要求就是，無(wú)論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會(huì )上總會(huì )碰到什么不順心的事，絕對不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務(wù)的對象上。比如你的錢(qián)包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱(chēng)職務(wù)沒(méi)有順利提升，由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。但是當我們面對學(xué)生時(shí)，你的角色就要轉移到教師這里來(lái)，而不能停留在馬路、家庭或者領(lǐng)導那里。做到這一點(diǎn)很不容易，這應是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。達到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。
良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習慣，在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。
師德師風(fēng)教師講話(huà)稿3
同志們：
今天，我們把教育系統的優(yōu)秀女教師代表召集起來(lái)，召開(kāi)這次女教師師德師風(fēng)建設座談會(huì )，體現了縣委、縣人大、縣政府、縣政協(xié)對女教師師德師風(fēng)建設的高度重視和對女教師的尊重。召開(kāi)今天這次會(huì )議，主要有三個(gè)方面的考慮。一方面，教師是教育事業(yè)的第一資源，教師職業(yè)受人尊敬，也受社會(huì )關(guān)注，群眾對教師的期望值越來(lái)越高；另一方面，我縣2312名教師中，女教師1107名，占到教師總人數的48%，是教育系統的“半壁江山”，也是我縣教育工作的中流砥柱；第三個(gè)方面，教師特別是女教師承擔多重社會(huì )責任，很不容易，是一個(gè)地區最受尊重的群體，必須營(yíng)造尊重教師特別是尊重女教師的濃厚氛圍。
剛才，科寧同志對教育系統有關(guān)工作情況進(jìn)行了通報，講的很全面，很具體。去年，我縣教育系統加強基礎設施建設，長(cháng)中新校區建成并投入使用，組建了初級實(shí)驗中學(xué)；教育教學(xué)質(zhì)量穩步提高，高考再創(chuàng )佳績(jì)，在去年全市教育測評中名列前茅。特別是去年暑期，縣教育局按照縣委、縣政府的總體要求，采取看護水庫、電話(huà)叮嚀、到家走訪(fǎng)等有力措施，加強學(xué)生暑期安全工作，并向全體學(xué)生家長(cháng)印發(fā)了《致學(xué)生家長(cháng)的一封信》，對留守兒童進(jìn)行心理疏導，廣大教師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和關(guān)心，學(xué)生家長(cháng)都很感動(dòng)，也得到了社會(huì )各界的認可和贊譽(yù)�？h委、縣政府對縣教育局班子的工作充分認可和肯定，是滿(mǎn)意的！對今年的工作更是充滿(mǎn)期許！
今天參會(huì )的10名女教師代表作了很好的發(fā)言，大家推心置腹、暢所欲言，各有側重、各有特點(diǎn)，吐露了心聲，交流了真實(shí)情感，說(shuō)的都是實(shí)在話(huà)、真心話(huà)，讓人覺(jué)得非常親切、非常感動(dòng)�？吹皆谧呐處焸儌�(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)，英姿颯爽，充滿(mǎn)朝氣，我也看到了xx教育的希望。
教師是太陽(yáng)底下最光輝、最高尚的職業(yè)。長(cháng)期以來(lái)，廣大女教師扎根教壇、默默耕耘，任勞任怨、不計得失，為推動(dòng)xx教育事業(yè)發(fā)展發(fā)揮了“半邊天”的重要作用。廣大女教師在工作和生活中，扮演多重角色，除了起早貪黑、忙于工作，還要料理家務(wù)、照顧老小，非常不容易。對于教師的清苦，我是完全可以體會(huì )和理解的。在這里，我代表縣委、縣政府，向大家并通過(guò)你們向全縣廣大女教師表示崇高地敬意和衷心地感謝！
我國自古有“巾幗不讓須眉”的說(shuō)法。在歷史發(fā)展長(cháng)河中，女性始終具有不可替代的獨特作用。女?huà)z補天、精衛填海的神話(huà)故事，就是對母系社會(huì )中女性偉大力量的生動(dòng)描繪。三遷教子的孟母、妙于音律的蔡文姬、替父從軍的花木蘭、工于詞章的李清照、改革紡織的黃道婆……這些女性無(wú)不青史流芳，展現了婦女的價(jià)值，在歷史長(cháng)河中濃墨重彩地書(shū)寫(xiě)了女性的風(fēng)采。毛澤東同志說(shuō):“婦女能頂半邊天”。革命戰爭年代，從南泥灣開(kāi)荒種地、紡線(xiàn)織布參與軍民大生產(chǎn)，到淮海戰役碾米磨面、做軍鞋縫軍裝支援前線(xiàn)，廣大婦女為革命事業(yè)做出了重要貢獻。新中國成立后，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，女性地位空前提高，廣大女性在各行各業(yè)貢獻才智、盡展風(fēng)采。中國女排百折不撓的拼搏精神，激勵和影響了一代中國人；濟南女交警規范執勤、文明執法，讓青春在奉獻中綻放美麗；“最美麗女教師”張麗莉舍己救生的善舉，生動(dòng)、深刻、完美地詮釋了師德內涵。她們身上涌動(dòng)著(zhù)無(wú)私的真情、青春的熱情、奉獻的激情，可以說(shuō)是巾幗英姿展風(fēng)采，鏗鏘玫瑰別樣紅。
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展、社會(huì )的進(jìn)步，女性越來(lái)越成為一支不可或缺的重要力量。尤其是我縣女教師這一龐大的隊伍，更是推動(dòng)我縣教育事業(yè)全面、健康、均衡發(fā)展的中堅力量。大家要倍加珍惜干事創(chuàng )業(yè)的平臺，在平凡的崗位上展現魅力、創(chuàng )造佳績(jì)。今天，借此機會(huì )，我想談幾點(diǎn)希望，概括起來(lái)就是“四自四有”。
一是自信，有活力。居里夫人說(shuō)：“我們生活似乎都不容易，但是那有什么關(guān)系？我們應該有恒心，尤其要有自信心”。保持一顆自信的心，就會(huì )激發(fā)我們的生命力量，這種力量如同日月，可以驅散陰霾和寒冷，照亮人生旅途。大家作為一名教師、一位母親、一個(gè)妻子，工作和生活的壓力來(lái)自方方面面，挫折和困難不可避免，或許都有“時(shí)間都去哪兒了”的感慨。法國作家大仲馬說(shuō):“人生是一串由無(wú)數小煩惱組成的念珠，達觀(guān)的人是笑著(zhù)數完這串念珠的”。大家要始終保持一顆陽(yáng)光的心、一顆平常的心、一顆堅強的心，學(xué)會(huì )自我慰藉、自我調適、自我管理，給自己多一點(diǎn)欣賞和鼓勵，時(shí)不時(shí)地給自己煲一碗“心靈雞湯”，對工作充滿(mǎn)激情，對生活滿(mǎn)懷希望，不自暴自棄，不怨天尤人，不妄自菲薄，以樂(lè )觀(guān)、理性、平和的心態(tài)，對待工作和生活上的各種不如意、不順心的事情，所謂“心中若有桃花源，何處不是水云間？”
二是自立，有追求。恩格斯指出：“婦女解放的第一個(gè)先決條件，就是一切女性重新回到公共的勞動(dòng)中去”。作為現代女性，要具有獨立精神，能獨立于社會(huì )、自立于人群。大家要心中有夢(mèng)、敢于追夢(mèng)，有信念、有抱負、有追求，成就美好夢(mèng)想，實(shí)現人生價(jià)值。腹有詩(shī)書(shū)氣自華。讀書(shū)能改變一個(gè)人的氣質(zhì)，氣質(zhì)修養是女性永恒的化妝品。大家要把讀書(shū)學(xué)習作為一種追求和境界，為學(xué)修身，頤養才氣，做一個(gè)有知識、有素養的現代女性。個(gè)人價(jià)值與社會(huì )價(jià)值是相互統一的，不可分割的。大家要扎根三尺講臺，增強教學(xué)本領(lǐng)，奉獻教育事業(yè)，以高尚的職業(yè)道德、過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力教育人、感染人、啟迪人，在教書(shū)育人中實(shí)現個(gè)人價(jià)值。
三是自愛(ài)，有魅力�！坝俗鸺合茸宰�，欲人愛(ài)己先自愛(ài)”。自愛(ài)，就是要愛(ài)惜自己的生命，愛(ài)惜自己的家庭，愛(ài)惜自己的事業(yè)，愛(ài)惜自己的人格。要樹(shù)立正確的幸福觀(guān)，做一個(gè)幸福的人。幸福從哪里來(lái)？幸福源于懂得感恩、源于寬容大度、源于內心簡(jiǎn)單、源于恰當比較。要學(xué)會(huì )修剪自己的欲望，把事業(yè)有成、家庭和睦、健康平安作為幸福的尺度，不斷提高自己的幸福額度。當鳥(niǎo)兒的翅膀被系上黃金,鳥(niǎo)兒就飛不起來(lái)了!人也如此，當背負了太多的金錢(qián)、名譽(yù)和虛榮，人生也就沒(méi)有幸�？裳��！皭�(ài)人者，人恒愛(ài)之�！币萍杭叭�，發(fā)揮女教師在教育教學(xué)中性情溫和、親和力強的獨特優(yōu)勢，把學(xué)生當成自己的孩子一樣看待，多給學(xué)生以母愛(ài)的關(guān)懷和溫暖，用真情播撒陽(yáng)光，用愛(ài)心呵護希望，做一名受學(xué)生尊敬和愛(ài)戴的好老師。
四是自重，有涵養。自重的人最看重自己的人格。所謂富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，說(shuō)的就是這個(gè)道理。大家既要在包里裝一面鏡子，也要在心里安放一面“鏡子”，既要關(guān)心自己的著(zhù)裝打扮，更要關(guān)照內心的凈化和洗禮，做到內外兼修、落落大方、通情明理、賢良淑德、不卑不亢、優(yōu)雅得體。俄羅斯教育心理學(xué)奠基人烏申斯基曾說(shuō)過(guò)：“教師的人格對于年輕的心靈來(lái)說(shuō)，是任何教科書(shū)、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵都不能代替的一種有益于發(fā)展的陽(yáng)光”。教師的一言一行、一舉一動(dòng)，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。這就要求大家在個(gè)人形象和行為方式上，要慎言、慎行、慎獨、慎微，言行舉止、儀容儀表要符合教師身份，做到文明規范，真正做到“學(xué)高為師，行為世范”。
教育涉及千家萬(wàn)戶(hù)、事關(guān)千秋萬(wàn)代。支持教育，關(guān)心教師特別是女教師，是我們共同的責任�？h教育局作為教育主管部門(mén)，要想方設法關(guān)心支持廣大女教師，及時(shí)掌握了解女教師的心理動(dòng)態(tài)，幫助她們排憂(yōu)解難，為她們的學(xué)習工作搭建平臺、創(chuàng )造條件，讓廣大女教師安心教書(shū)、潛心育人�？h婦聯(lián)要發(fā)揮“婦女之家”作用，通過(guò)舉辦活動(dòng)、談心交流、調查走訪(fǎng)等方式，及時(shí)了解女教師的所思所想、所期所盼，多做一些化解矛盾、疏導情緒、促進(jìn)和諧的工作，以實(shí)際行動(dòng)維護女教師的合法權益。團縣委要履行好組織、引導、服務(wù)的職能，做好女團員教師的思想工作，引導女團員教師發(fā)揮先鋒作用。各鎮、社區，各部門(mén)要大力弘揚尊師重教的良好風(fēng)尚，關(guān)心、支持、幫助女教師，讓她們切身感受到黨和政府的溫暖和關(guān)懷，努力營(yíng)造尊重女教師的濃厚氛圍。宣傳部門(mén)要廣泛宣傳女教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的先進(jìn)事跡，開(kāi)展“最美女教師”、“巾幗優(yōu)秀園丁”等評選表彰活動(dòng)，弘揚新風(fēng)尚，傳遞正能量，激發(fā)廣大女教師干事創(chuàng )業(yè)的熱情。
各位老師、同志們，“國運興衰，系于教育；三尺講臺，關(guān)乎未來(lái)�！毕Ｍh廣大女教師牢記使命，不負重托，孜孜以求，敬業(yè)修德，兢兢業(yè)業(yè)教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)育人，奮力推動(dòng)我縣教育工作再上新臺階、再上新水平，為加快建設富裕、和諧、美麗、幸福新xx做出新的更大的貢獻！
最后，借此機會(huì )，祝愿全縣廣大女教師和教育工作者在新的一年里身體健康、工作順利、闔家幸福！
謝謝大家！
師德師風(fēng)教師講話(huà)稿4
各位老師們：
身為一名人民教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，應該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言?是廣博的知識?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗?在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最重要的是要有愛(ài)心。
師愛(ài)是教師對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。
魯迅先生有句話(huà)：“教育是植根于愛(ài)的”愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才會(huì )用用伯樂(lè )的眼光去發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，對自己的教育對象充滿(mǎn)信心和愛(ài)心，才會(huì )有追求卓越和創(chuàng )新的精神。全國勞模、北師大林崇德教授認為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”
教師對學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師培桃育李的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種真情友誼，就會(huì )“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教書(shū)育人就實(shí)現了其根本功能。
愛(ài)心不是教育的全部，但愛(ài)心是教育的最基本的前提條件，“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著(zhù)你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng )造的喜悅�！闭驗閻�(ài)，所以會(huì )有創(chuàng )造的'喜悅，正因為有創(chuàng )造的喜悅，所以對教育、對學(xué)生更加充滿(mǎn)愛(ài)的情感。真正的教育，正是這種愛(ài)與創(chuàng )造永無(wú)止境的良性循環(huán)。
教師的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的燭光，學(xué)生美好人生的開(kāi)端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛(ài)，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。只有以愛(ài)心才能教會(huì )學(xué)生去愛(ài)身邊的每個(gè)人，愛(ài)身邊的一草一木。
教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大的感情，它總在創(chuàng )造奇跡，創(chuàng )造新的人�！比绻业膶W(xué)生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當好稱(chēng)職的園丁;如果我的學(xué)生是衛星，我一定當好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?
我一定當好一名火箭兵，用我堅實(shí)的肩膀，頂著(zhù)他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長(cháng)認識你，別為了讓老師認識你，最美的發(fā)現在孩子們的眼睛里。
當我望著(zhù)孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。
師德師風(fēng)教師講話(huà)稿5
尊敬的各位領(lǐng)導、同行姐妹們：
大家早上好！今天我演講的題目是《感悟幼師的幸�！�。
時(shí)光飛逝，轉眼間，我已為人師將近十四年了。至今仍然時(shí)常想起少兒時(shí)期最喜歡的那首歌謠《長(cháng)大后，我就成了你》。提起教師，人們總是冠以“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！教師是人類(lèi)靈魂的工程師！教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人！”如此高貴的贊譽(yù)，常常令少年時(shí)期的我對“教師”這一職業(yè)，產(chǎn)生一種深深的向往�？勺砗蠓街莆稘�，為師方知為師難，真正進(jìn)入這個(gè)行業(yè)，才知道其中的辛酸苦辣。當身邊永遠有不懂事的孩子，當手頭永遠是做不完的事情，當應付各種檢查加班加點(diǎn)，真的覺(jué)得當老師是那么的枯燥乏味、平淡無(wú)奇，我彷徨過(guò)、困惑過(guò)、冷淡過(guò)、甚至想放棄過(guò)……
有一句諺語(yǔ)說(shuō)：如果想要幾個(gè)小時(shí)的幸福，就去喝酒；如果想要幾年的幸福，就去結婚；如果想要一輩子的幸福，就去做老師�？墒乾F實(shí)的反差怎么如此巨大？教師的幸福在哪里呢？我不只一次問(wèn)自己。
正當我心存困惑時(shí)，有一件事改變了我的態(tài)度。那天我感冒了，嗓子很疼，頭也疼�？粗�(zhù)孩子們亂哄哄，吵吵鬧鬧的，我心里真的好煩，就大吼一聲：“別吵了，都給我安靜點(diǎn)兒”，孩子們被我的吼聲給驚住了，呆呆的坐著(zhù)，不知道發(fā)生了什么事。接下來(lái)，我隱隱約約聽(tīng)到幾個(gè)孩子在議論著(zhù)什么。到了明天，也是我最感動(dòng)的一天，孩子們有的為我帶來(lái)了感冒藥，有的為我帶來(lái)了金嗓子，我一時(shí)心潮澎湃，眼眶漲起熱潮。
雖然是孩子一個(gè)小小的舉動(dòng)，在此時(shí)此刻卻包含了師生之間的深厚情誼。我已無(wú)法用言語(yǔ)形容那份感動(dòng)是什么，只知道當時(shí)心里洋溢著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感。那一刻，我感受到的是只有教師才能擁有的幸福。我終于明白：幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢心境。身為幼兒教師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細節。
最后我只想說(shuō)，各位同行、姐妹們，讓我們真心投入到這一份幸福的事業(yè)，讓我們用心去體驗做一個(gè)幼兒教師的幸福吧！
我的演講完畢，謝謝大家！
師德師風(fēng)教師講話(huà)稿6
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們：
大家晚上好！我演講的題目是《知足、感恩、奉獻》。
有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業(yè)；有一首歌謠最為動(dòng)聽(tīng)，那就是奉獻，無(wú)私的奉獻，播撒著(zhù)未來(lái)的希望。三尺講臺，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪！我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻給他而無(wú)怨無(wú)悔！
作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)；知足于學(xué)生的愛(ài)戴和家長(cháng)的信任；知足于清新而富有生機的校園氛圍；知足于人生的平淡，平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁！
人應該學(xué)會(huì )知足，知足者常樂(lè )。有了工作本身就是快樂(lè )，幸福的。我們應該享受這份快樂(lè )，珍惜這份幸福。用感恩的心快樂(lè )的去工作去奉獻。即使多舛的命運給你帶來(lái)苦難，帶來(lái)絕望，但我們仍要心懷感恩。一個(gè)人學(xué)會(huì )了感恩，才能托起世界的脊梁�！把蛴泄蛉橹�，鴉有反哺之義”。世界的主宰―――人，更要充滿(mǎn)感恩之情。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為神奇；一顆感恩的心，化冰峰為春暖。人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽(yáng)光雨露。心懷感恩，就能回報社會(huì )，報答自然。
作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校，給我提供了工作的平臺；感謝領(lǐng)導，給了我無(wú)微不至的關(guān)心和幫助；感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學(xué)生，給我自信，激發(fā)我無(wú)窮的工作熱情。給我快樂(lè )，促使我對生活更深層的熱愛(ài)。生活在我們這個(gè)集體里，我快樂(lè )無(wú)比，幸福無(wú)比。知足是我快樂(lè )的源泉，感恩是我快樂(lè )的延續。親愛(ài)的朋友們，請和我一樣懷著(zhù)知足，感恩的心快樂(lè )地工作吧！
作為一名教師，當你站在講臺上面對天真可愛(ài)的面龐時(shí)，當你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時(shí)，你會(huì )想到什么？是民族的發(fā)展，國家的富強？還是家長(cháng)的期望？孩子的未來(lái)？此時(shí)此刻，你是否想到自己肩負的責任和使命呢？作為教師的你，怎樣才能體會(huì )這份愛(ài)，表達這份情呢？
如果讓我回答，我會(huì )義無(wú)反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇，我會(huì )熱愛(ài)，之所以熱愛(ài)，我會(huì )執著(zhù)，之所以執著(zhù)，我會(huì )奉獻。因為我們擁有著(zhù)培養祖國花朵的責任，教書(shū)育人是我們的天職和本分，也是我們的信念！是啊，我們用一根教鞭守著(zhù)一方凈土，兩袖清風(fēng)執著(zhù)著(zhù)一份清淡，三尺講臺獻上一片愛(ài)心。奉獻不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。奉獻多一點(diǎn)，付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會(huì )綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會(huì )越變越美好！其實(shí)，奉獻對任何人都不苛刻。常言道，播種善良，收獲友愛(ài)；播種希望，收獲未來(lái)。我們既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻，如果我們不付出，不創(chuàng )造。不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動(dòng)起來(lái)，釋放我們的熱情吧！偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，讓我們用愛(ài)心搭起橋梁，用真心鑄成友情，用關(guān)心凝成團結，把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業(yè)吧！為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在耕耘于奉獻中——熠熠閃光。
今天，新世紀的太陽(yáng)正在我們面前升起，新時(shí)代的師德號角已經(jīng)吹響，讓我與你，你，你們一道，獻身這陽(yáng)光的事業(yè)吧！讓我們攜起手，肩并肩，用慈愛(ài)呵護純真，用智慧孕育成長(cháng)，用真誠開(kāi)啟心靈，用希翼放飛理想，用知足帶來(lái)感恩，用感恩促進(jìn)奉獻，用青春和熱血譜寫(xiě)師德的新篇章！
師德師風(fēng)教師講話(huà)稿7
有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡;有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干;有一種博大的情懷叫奉獻——莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘。
千百年來(lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能知道，這其中包含著(zhù)多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。在我眼里，教師就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著(zhù)超強磁場(chǎng)力的花，總是靜靜地奉獻著(zhù)自己。最美的花，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開(kāi)不謝的毅力;最美的花，總是開(kāi)在最安靜的地方，那么的潤物細無(wú)聲，卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感受著(zhù)他的存在，用他的磁場(chǎng)力影響著(zhù)一波又一波的“賞花者”。
武川縣特校教師張美麗、張秀麗姐妹，堅守崗位20多年，面對特殊的孩子們，她們傾其所有、日夜操勞、身體透支了，疾病纏身，可她們依然執著(zhù)的堅守著(zhù)，20多年來(lái)，這里已經(jīng)走出了150多名學(xué)生，一個(gè)個(gè)聾啞兒童走出了無(wú)聲世界，一個(gè)個(gè)智障兒童有了自理能力，一些殘疾學(xué)生的作品在國際比賽中獲獎，3名學(xué)生考入了聾人大學(xué)。如果沒(méi)有執著(zhù)的理想信念，如果沒(méi)有高尚的道德情操，如果沒(méi)有姐妹倆無(wú)私的愛(ài)，怎會(huì )有學(xué)生今天的成就?
只愿一生育桃李，不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙。我們身邊奮斗在教育一線(xiàn)的無(wú)數個(gè)教師又何嘗不是像他們一樣，在清貧而執著(zhù)的歲月中，在辛勞而平凡的崗位上堅守著(zhù)自己的承諾。他們以校為家，愛(ài)生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著(zhù)，默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)。
他們不是演員，卻吸引著(zhù)學(xué)生饑渴的目光;他們不是歌唱家，卻讓知識唱出迷人的歌曲;他們不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂�；蛟S他講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被學(xué)生淡忘，但他的熱情、勇氣、信念和慈愛(ài)會(huì )永遠保留在每個(gè)學(xué)生的心中。
教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。身正為師，學(xué)高為范。教師用執著(zhù)的理想信念播種，用高尚的道德情操耕耘，用扎實(shí)的學(xué)識辛勞澆灌，用博大而無(wú)私的仁愛(ài)默默滋潤。捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。這朵最美麗的花，開(kāi)在最安靜的地方。
師德師風(fēng)教師講話(huà)稿8
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好!
今天能站在這里，我感到無(wú)比榮幸。在平凡的工作崗位中，我沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，也深知自己不是秀的，但我可以自豪地說(shuō)：“我成長(cháng)了，更成熟了!”我的成長(cháng)離不開(kāi)領(lǐng)導的精心栽培與同行的熱心幫助，是你們的關(guān)愛(ài)讓我揚起自信的風(fēng)帆，是你們的關(guān)愛(ài)讓我堅定了自己的信念!因此，我要說(shuō)：有了愛(ài)，就有了一切!
在這世上，有一種最能體現無(wú)私意蘊的情感叫愛(ài)心，它能清除悲傷的瓦礫，推到絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的明燈。教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！北睦蠋熞舱f(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切;有了愛(ài)，才有教育的先機�！睈�(ài)，像滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;愛(ài)，像融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì )消融。
眾所周知，美國歷最偉大的女性之一——海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前，一直生活在無(wú)聲無(wú)息、沒(méi)有光明的混沌里，直到遇到了生命中的天使——她的老師安·沙利文。沙利文用了畢生精力來(lái)陪伴這個(gè)可憐的孩子，將她由無(wú)知、粗魯、暴躁的動(dòng)物，變成了一個(gè)勇敢博愛(ài)的作家。
如果不是愛(ài)，如何會(huì )有這么巨大的奇跡?如果不是愛(ài)，怎能在黑暗的心中灌注光明和溫暖，在殘疾的軀體上播種健康的靈魂?全國勞模、北師大教授林崇德認為：“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子則是神圣�！苯處煂W(xué)生的愛(ài)，高于母愛(ài)、大于友愛(ài);教師對學(xué)生的愛(ài)，不是索取、不為交換，更不求回報;教師對學(xué)生的愛(ài)，只有付出，只在奉獻。
有人把師愛(ài)比作春雨，滋潤了孩子的心田;有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光，溫暖了孩子的心房。師愛(ài)，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛(ài)你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋(píng)果。
耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福、自豪。那么，我們有什么理由不熱愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛(ài)我們的學(xué)生呢?就讓我們把愛(ài)的火炬傳遞給學(xué)生，為愛(ài)插上翅膀，讓愛(ài)在萬(wàn)頃碧波、藍天白云間飛翔!
記得這樣一件小事：那年學(xué)生體檢，我班一名女生劉藝慧突然嘔吐，濺臟了我的褲子和新鞋。劉藝慧惶恐的低垂著(zhù)頭，周?chē)瑢W(xué)也在靜觀(guān)我的反應，我意識到，此時(shí)若自己表現出絲毫的不滿(mǎn)就會(huì )傷害一顆稚嫩、敏感的心，也會(huì )打破素日和諧的師生關(guān)系。于是，我一邊輕聲安慰她“沒(méi)有關(guān)系”，一邊扶她到辦公室去休息，還請來(lái)醫生給她做身體檢查，得知她是因為暈血而嘔吐后，我趕緊給她調了杯白糖水，然后馬上和她母親取得聯(lián)系。
在我看來(lái)，這只是舉手之勞，更微不足道，是每一位身為人師者都會(huì )做的事情�？墒�，那天以后，我驚喜的發(fā)現，孩子們有了變化：同學(xué)摔倒了，會(huì )有人主動(dòng)去攙扶;同學(xué)生病了，會(huì )有人相約去探望;教室環(huán)境臟了，會(huì )有人搶著(zhù)去打掃……我明白，是我用愛(ài)心樹(shù)立了榜樣，孩子們就會(huì )把愛(ài)心來(lái)傳遞，這，就是愛(ài)的力量!后來(lái)，劉藝慧畢業(yè)了，隨母親去西安上初中，但是，隔三差五總會(huì )給我發(fā)個(gè)短信或打個(gè)電話(huà)表示問(wèn)候，我的心也總是暖暖的。
當然，我更不會(huì )忘記，前兩周我生病了，當我拖著(zhù)綿軟的腳步走進(jìn)教室時(shí)，原本亂哄哄的教室霎時(shí)間鴉雀無(wú)聲，孩子們向我投來(lái)探尋的目光，我咬咬牙用沙啞的聲音開(kāi)始講課，孩子們卻聽(tīng)得專(zhuān)心異常。班長(cháng)柏云耀不時(shí)用眼神提醒周?chē)瑢W(xué)：看黑板、聽(tīng)老師講。教學(xué)間隙里，我趴在講臺上，揉著(zhù)昏重的額頭，不想，一個(gè)凳子悄悄擺在我身旁，是誰(shuí)?抬起頭，看著(zhù)講臺下一雙雙清澈的眼睛里滿(mǎn)含著(zhù)關(guān)切，一股暖流在身體里緩緩流淌!
再看看作文里，最調皮的侯思良這樣寫(xiě)道：“老師大概生病了，聽(tīng)她講課時(shí)有氣無(wú)力，在黑板上寫(xiě)幾個(gè)字總要揉一揉肩膀，我真想說(shuō)：老師，您休息吧!耽誤一節課，沒(méi)有關(guān)系的，您的身體要緊啊!”這就是常常被我訓斥的學(xué)生，他質(zhì)樸的語(yǔ)言不禁讓我熱淚盈眶!那一刻，我真正體會(huì )到了一個(gè)教師特有的幸福和快樂(lè )，不由地在心中低吟淺唱：“那間教室，放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆，畫(huà)出的是彩虹，奉獻的是自己……”
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長(cháng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤，我都將一如既往，絕不退縮。十余年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師的種種滋味一一遍嘗，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著(zhù)我;現代教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著(zhù)我，我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，守住一方凈土，安于三尺講臺。
雖然我們很清貧，但是我們也最富有，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著(zhù)秋收的期盼;我們也是清晨的第一縷陽(yáng)光，有著(zhù)勇往無(wú)懼的精神;我們還是夜空中的啟明星，有著(zhù)奔向光明的執著(zhù)與忠誠!
我不迷茫于遠處的群山，我執著(zhù)于腳底的泥沙，一步一個(gè)腳印，堅定地走下去，我堅信：“星星也只能白了我的發(fā)，而不能灰了我那顆火熱的心”。我堅信：從教人生，有淚無(wú)悔!因為，有愛(ài)就有一切，我要用愛(ài)耕耘終生!
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