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幼兒園師德演講稿

時(shí)間:2022-11-20 17:11:42 師德演講稿 我要投稿

幼兒園師德演講稿【精】

  演講稿是一種實(shí)用性比較強的文稿,是為演講準備的書(shū)面材料。在我們平凡的日常里,用到演講稿的地方越來(lái)越多,那么,怎么去寫(xiě)演講稿呢?以下是小編精心整理的幼兒園師德演講稿,歡迎大家分享。

幼兒園師德演講稿【精】

幼兒園師德演講稿1

親愛(ài)的寶貝們,父母和朋友們:

  大家好!

  快樂(lè )的暑假結束了。歡迎再次來(lái)到我們大家庭。你明白嗎?你們成了中產(chǎn)階級的大哥大姐。過(guò)了一個(gè)暑假,老師發(fā)現你們都更高更壯了。老師相信你一定比以前更懂事,更有禮貌。在小班里給弟弟妹妹們樹(shù)立好榜樣。

  暑假一定很開(kāi)心!爸爸媽媽帶你去哪里玩了?你一定有很多開(kāi)心的事要告訴老師和孩子,老師和朋友

  友們會(huì )一齊分享你的快樂(lè )……

  同時(shí),十分感謝各位家長(cháng)在過(guò)去的一學(xué)年中對我們工作的支持與幫忙,在新學(xué)期里,我們會(huì )繼續用我們的愛(ài)心和耐心引導孩子們全面發(fā)展、健康成長(cháng)。讓我們的笑臉愈加燦爛,我們的小家愈加溫馨,使我們的生活色彩變得更加絢麗!

  為了讓您的孩子能在幼兒園健康、快樂(lè )地學(xué)習和生活,需要您配合做好以下工作:

  一、本園接送幼兒時(shí)光:早上7:30—8:30;下午16:30—17:30。(注:中午需要接回的幼兒與班主任聯(lián)系)

  二、家長(cháng)須按幼兒園的規定,嚴格使用接送卡接送幼兒。在幼兒入園、離園時(shí),請主動(dòng)出示接送卡,不帶接送卡者一律不準入園接幼兒。

  三、委托他人接送須提前告知班主任,被委托人需帶給身份證、幼兒接送卡方可接幼兒離園。如遇幼兒接送卡丟失,請及時(shí)通知班級教師并補辦幼兒接送卡。

  四、幼兒每一天來(lái)園時(shí)務(wù)必經(jīng)過(guò)保健老師的晨檢方可入園。

  五、幼兒入園請勿帶首飾、零食及尖銳物品以確保幼兒安全。

  六、幼兒患有先天性疾病及有遺傳病史者,請務(wù)必如實(shí)告知園方,并配合園方做好預防措施,否則造成事故,職責由家長(cháng)承擔。

  七、幼兒如需服藥,家長(cháng)自備藥包,在藥包上詳細寫(xiě)好幼兒的班級、姓名、服法、用量、用藥時(shí)光并交于保健老師,方便保健老師幫忙喂藥及教師的特殊護理。

幼兒園師德演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導、老師:

  大家好!

  今天很高興,能有這樣的機會(huì ),和大家歡聚,向大家學(xué)習。我是xxx,演講的題目是《真誠關(guān)愛(ài)每一位幼兒》。

  記得讀初中的時(shí)候,放學(xué)回家還喜歡跟鄰居的幾個(gè)五六歲的孩子一起跳牛皮筋。就這樣,我懷著(zhù)牛皮筋彈起的夢(mèng)想,入讀職專(zhuān)幼師班。

  臨近畢業(yè)了,我在xx幼兒園實(shí)習,有時(shí)為了第二天能上好課,帶好一天的活動(dòng),前一天晚上要“開(kāi)夜車(chē)”準備教具、備教案。眼皮打架了,頭也痛了,還要反復檢查教案、教具是否都準備好,天天如此,天天給自己加油鼓勁:我絕不能上一堂失敗的課。當我看到孩子們臉上的微笑,當我的實(shí)習成績(jì)得到指導老師的充分肯定時(shí),我感到一種從未有過(guò)的喜悅和自豪:我可以當老師了!

  記得剛踏入幼兒園工作的第一天,看到一群群天真的孩子,一張張好奇的小臉,我有點(diǎn)不知所措。所幸的是,我遇上了x老師——我的搭班老師。正是她,給了我幫助和鼓勵,讓我學(xué)到了許多道理,知道了什么是愛(ài),什么是責任心。

  “愛(ài)孩子,真誠對待每一個(gè)孩子”這是教師最基本的職業(yè)素質(zhì),能否真誠對待每一個(gè)幼兒,并不是件簡(jiǎn)單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈,很討老師的喜歡;有些幼兒調皮、穿戴不整潔,不討老師喜歡。

  從教半年來(lái),讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!

  百年大計教育為本,教育大計教師為本,教師大計則師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì),更應該具有良好的師德修養。作為一個(gè)幼兒教師,一個(gè)合格的幼兒教師,首先要具備的是什么?可能有人會(huì )說(shuō):是扎實(shí)的基本功,但我覺(jué)得更應該具備的是強烈的責任心和對幼兒的“愛(ài)”,沒(méi)有強烈的責任心和“愛(ài)”,一切都無(wú)從做起。

  因為我是幼兒教師,我就要對孩子負責。我就要平等地、真誠地欣賞和對待身邊的每一位孩子。我們應用“愛(ài)滿(mǎn)人間”的胸懷去關(guān)愛(ài)一切,對幼兒就像對待自己的孩子,像對待鮮花上的露珠一般呵護他們,像對待自己的杰作一般欣賞他們,像對待自己的錯誤一般寬容他們。仁者無(wú)私,讓每個(gè)孩子在真誠的關(guān)愛(ài)中健康成長(cháng)!

  讓我們用慈愛(ài)呵護純真、用智慧孕育成長(cháng)、用真誠開(kāi)啟心靈、用希冀放飛理想,我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!

  謝謝大家!

幼兒園師德演講稿3

  我很平凡,平凡得就像那大海中的一滴水,沒(méi)有光輝的歷程,沒(méi)有顯赫的業(yè)績(jì),但就是在這些平凡的日子里,我的心卻實(shí)實(shí)在在感到了前所未有的滿(mǎn)足與充實(shí)。如果說(shuō)非要找出什么原因的話(huà),我想,那便是因為心中有愛(ài)。愛(ài)是人們身上普遍存在的一種心理需求,愛(ài)能拉近人與人之間的距離,而師愛(ài)則是人類(lèi)社會(huì )中的一種特殊的愛(ài)。比起人類(lèi)最本能的一種愛(ài)——母愛(ài),師愛(ài)則體現為一種社會(huì )的、政治的高級情感。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛(ài)護學(xué)生!钡拇_,熱愛(ài)學(xué)生是教師最為可貴的職業(yè)感情,在教育學(xué)生的過(guò)程中,師愛(ài)更體現出不可估量的作用。有時(shí)一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作,能打開(kāi)學(xué)生的心門(mén),能融化學(xué)生心中的堅冰。作為教師,我的職業(yè)理念是:以愛(ài)心育人,育有愛(ài)心之人。

  “愛(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的奉獻。教師對學(xué)生的愛(ài),不是出自個(gè)人的感情,而是出自社會(huì )的需要、教育的需要,這種愛(ài)是穩固的、深厚的,是與教師所肩負的社會(huì )職責緊密相連的,這種職責和愛(ài)能超越一切,匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,創(chuàng )造出我們光輝和偉大的事業(yè)。

  因為有了愛(ài),世界才變的如此多彩。因為有了愛(ài),人類(lèi)才有了巨大的進(jìn)步。而我們教師所奉獻出來(lái)的愛(ài),使我們的學(xué)生在愛(ài)的滋潤下能夠健康成長(cháng)。但是光有愛(ài)心,而缺乏愛(ài)的潛力,那又會(huì )出現什么樣貌呢?

  還記得我班上有個(gè)叫小劉的男孩子,大大的眼睛,黑黑的皮膚,可總好像長(cháng)不大似的。平時(shí)課堂上總是漫不經(jīng)心,從不舉手發(fā)言。作業(yè)本總是亂七八糟,東西丟三落四,幾次單元測驗,成績(jì)相當差。各科老師都為他著(zhù)急,可他總好像沒(méi)事人一樣。有時(shí),真讓人哭笑不得。幾次找他談心,發(fā)現他對自己很沒(méi)信心,甚至有些自暴自棄。偶爾有一次,我在批改他的周記時(shí),我明白了他的父母工作個(gè)性忙,平時(shí)無(wú)人關(guān)心。他的周記中的一句話(huà),讓我的心為之一顫!拔疫@天過(guò)生日,我想和爸爸和媽媽一齊去公園,但是那是不可能的,我的爸爸和媽媽從來(lái)沒(méi)有帶我去過(guò)。我是一個(gè)沒(méi)有人喜歡的孩子”他的話(huà)深深觸動(dòng)我的心。

幼兒園師德演講稿4

  隨著(zhù)學(xué)前教育的不斷發(fā)展,對幼兒教師的要求也越來(lái)越高,當代教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要趨勢就是促使“經(jīng)驗型”教師向“專(zhuān)業(yè)化”教師的轉化,幼兒教師的專(zhuān)業(yè)水準已成為決定教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。

  以前在別人的眼里,幼兒教師處在教師行列中的最底層,只是看孩子,別讓孩子出危險,喂孩子吃飽飯而已,而現在的幼兒教育卻不是簡(jiǎn)單的一種“保姆式”的教育。

  熱愛(ài)自己的教育對象是做好教育工作的前提。我自參加工作以來(lái),將幼兒當作自己的子女,但是愛(ài)的方式不對。如幼兒流了鼻涕,我親自為他們擦,孩子褲子拖地了,我蹲下來(lái)為他們卷,孩子折紙折不好,我替他們折,以為只有這樣,才是盡到了一個(gè)教師的責任。

  通過(guò)承擔《適應我國國情提高幼兒素質(zhì)》課題的實(shí)驗,對于怎樣愛(ài)孩子有了較明確的認識,愛(ài)孩子確實(shí)是做好一切教育工作的前提,我們對孩子的愛(ài),要有利于孩子的發(fā)展,而且有利于每個(gè)孩子在他自身的基礎上的發(fā)展,教師愛(ài)孩子的最終目的是使他們在體、智、德、美幾方面得到發(fā)展,不只是在生活上關(guān)心照顧他們,在學(xué)習上幫助他們解決困難就行了,那么怎樣才能實(shí)現愛(ài)的深化呢?

  要觀(guān)察孩子,了解孩子,理解孩子,并采取有效的教育手段,促進(jìn)孩子的發(fā)展。

  孩子新入園時(shí)與我并沒(méi)有感情,他們剛剛離開(kāi)母親,來(lái)到新的環(huán)境,他們膽怯,沒(méi)有安全感,為了較快地了解他們,我細心觀(guān)察每一個(gè)孩子的言行表情,發(fā)現每個(gè)孩子的性格特點(diǎn),并進(jìn)行記錄,對不同特點(diǎn)的孩子,多鼓勵外向的孩子自己開(kāi)展活動(dòng)等。

  愛(ài)孩子,不是放任自流。

  愛(ài)與嚴格要求是分不開(kāi)的,給他們提出要求,幫助他們進(jìn)步,就是愛(ài),比如,宋陽(yáng)小朋友愛(ài)揚沙子,并且將沙子帶出坑外,我便注意觀(guān)察他玩沙的情況,發(fā)現他由于不愿意和其他小朋友一起玩,就把沙子帶到坑外的角落玩,或者用揚沙子的辦法將小朋友趕走,了解情況后,我給他講道理,如:將沙子帶出沙坑,沙坑里的沙子就越來(lái)越少,怎么玩?又引導他和大家一起玩,使他感到有趣,還教他怎么玩才能玩得更好。

  守信用尊重兒童,理解兒童,是愛(ài)孩子的一種表現。

  一次,外面下著(zhù)大雪,這是冬季以來(lái)第一場(chǎng)大雪,我答應幼兒活動(dòng)后帶他們打雪仗,堆雪人,不巧我那一天感冒了,但是為了對孩子守信用,答應了的事情就要做到,我還是堅持和小朋友一起玩雪,望著(zhù)孩子那一張張紅撲撲的高興的小臉,我的病似乎也輕了許多。

  對于不同年齡段幼兒的愛(ài),要有不同的表現方式。

  隨著(zhù)幼兒年齡的增長(cháng),教師對幼兒愛(ài)的內容也在發(fā)生變化。小班時(shí)期,由于幼兒剛剛邁出家門(mén),進(jìn)入一個(gè)陌生的社會(huì )環(huán)境,自理能力、活動(dòng)能力比較差,教師要將自己的愛(ài)以具體的有形的直接的方式表現出來(lái),滿(mǎn)足其生理的需要和安全的需要,新入園的幼兒情緒不穩定每清晨,我總是站在活動(dòng)室門(mén)口,滿(mǎn)含微笑從父母手中接過(guò)每一個(gè)神情不悅的幼兒,摟抱他們、親吻他們、撫摸他們,親切地注視他們、鼓勵他們,問(wèn)寒問(wèn)暖,以縮小家庭和幼兒園的距離。此外,我還用游戲的方式誘導他們,使他們情緒好轉。

  隨著(zhù)幼兒年齡的增長(cháng),教師給予孩子的愛(ài)也在發(fā)生變化,在中班時(shí)期,幼兒已經(jīng)適應了集體生活,興趣在增加,社會(huì )交往在深化,這時(shí),教師居高臨下的“母愛(ài)”已經(jīng)不能滿(mǎn)足幼兒活動(dòng)的需要了,老師必須將自己的愛(ài)由保護性質(zhì)占主導地位轉為以平等交往性質(zhì)為主導,即由“母子”關(guān)系轉為“玩伴”關(guān)系。這個(gè)時(shí)期,教師不僅要注意發(fā)展孩子興趣,在和孩子們游戲中培養其生活能力和學(xué)習能力,在與幼兒交往過(guò)程中引導幼兒加深對教師的愛(ài)。杜偉小朋友數學(xué)能力較差,我就常常利用早晨來(lái)園和他下棋,玩數學(xué)牌,這樣他對數學(xué)活動(dòng)有了一定興趣,數理能力有了一定提高。

  到了大班年齡段,幼兒的興趣在深化,求知欲更加旺盛,所以教育就要幫助幼兒為入小學(xué)做好準備,教師對孩子的愛(ài)就要建立在朋友關(guān)系上在民主的前提下,理解幼兒的情感和愿望與幼兒一起動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題,增強幼兒的求知欲,提高其學(xué)習能力。

  由于幼兒來(lái)自不同的家庭,籠統的一刀切的愛(ài),不僅不能滿(mǎn)足每個(gè)幼兒的需要,而且也不可能促進(jìn)每個(gè)幼兒在其基礎上獲得發(fā)展。因此,對來(lái)自不同家庭具有不同氣質(zhì)特點(diǎn)和發(fā)展水平不同的幼兒,要有不同的愛(ài)的表現方式。

  丹洋小朋友家族經(jīng)濟條件優(yōu)越,比較嬌氣,性格脆弱,不愿參加沙、水等較臟的活動(dòng),而且特別依戀成人,我根據她的特點(diǎn),常常拉拉她的手摸摸她的頭,使她感到老師喜歡她,別的小朋友玩沙時(shí),我就啟發(fā)她,愛(ài)清潔是很好,但是如果不參加活動(dòng),就學(xué)不到本領(lǐng)啦,鼓勵她與同伴在一起玩沙。

  每一個(gè)孩子都有被愛(ài)的權利,也有接受教育的權利,所以,對于衣服臟,相貌丑的畢業(yè)班,我從不嫌棄,世上哪有母親嫌棄自己的孩子呢?只有把每個(gè)孩子看成是自己的孩子,愛(ài)的天地才會(huì )越來(lái)越廣闊,愛(ài)的內容才能越來(lái)越豐富,愛(ài)的程度才能越來(lái)越深刻。

  我們還根據《綱要》要求,使其愿意幫助年邁的老輩做事,培養幼兒的移情能力,使幼兒能夠高身處地為別人著(zhù)想,能對弱者表示同情關(guān)心。

  我坦然,我的生命里有一種美麗,平凡的快樂(lè ),浪漫又詩(shī)意,我珍惜生命賜予我的這份充實(shí)與亮麗,我感謝生命贈予我的這份自豪與甜蜜,讓我的心一直停留在二十歲的花季,這不是奇跡,因為我是一名幼兒教師。

幼兒園師德演講稿5

  人們都喜歡金色的太陽(yáng),銀色的月亮,而我卻贊美夜晚天空中那些不耀眼的星星;人們都留戀姹紫嫣紅的玫瑰,雍容華貴的牡丹,而我卻崇尚那漫山遍野的不引人注目的小草;星星給黑夜帶來(lái)光明卻從不炫耀自己,小草裝點(diǎn)萬(wàn)里河山卻永遠默默無(wú)聞。星星、小草是平凡的,但它們的品格卻是高尚的。

  我是xxxx年7月從藝術(shù)幼兒師范畢業(yè)后分到了部隊幼兒園,剛到單位時(shí),我想憑我在學(xué)校時(shí)學(xué)的理論和教學(xué)法去干個(gè)小小的教養員、帶帶幾歲的孩子,那還不是輕而易舉的事。20歲的我,就是帶著(zhù)這種天真的想法躊躇滿(mǎn)志想干出點(diǎn)成績(jì)來(lái)。然而,事與愿違,一天在我主班時(shí),我班一名小男孩的嘴磕破了,流了許多血。剛參加工作就發(fā)生這樣的事故,我心里很懊惱,為此事園長(cháng)專(zhuān)門(mén)找我談話(huà),她語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō):“ 小周呀,做為一名幼兒教師,不僅要有工作的熱情和專(zhuān)業(yè)知識,更需要像媽媽那樣去愛(ài)孩子,這樣才是一名合格的幼兒教師!

  “要像媽媽一樣愛(ài)孩子!蔽依卫斡涀×诉@句話(huà),并把它體現到工作中。

  xxxx年,我調到了潤苗幼兒園,從事大班的教養員工作。我班有一名叫司婉云的小女孩,長(cháng)得乖巧可愛(ài)。第一天開(kāi)學(xué)中午值午睡,其他小朋友都進(jìn)入夢(mèng)鄉,只要她靜靜地坐在床邊,我走過(guò)去問(wèn)她為什么不睡覺(jué),她的一番話(huà)讓我的心都顫抖了,她說(shuō);“ 我不睡覺(jué),我怕,因為我和你不熟,我要是睡覺(jué)你把我扔了怎么辦,我爸爸就常說(shuō)要把我扔了! 這哪像一個(gè)4歲孩子說(shuō)的話(huà)呀,父母離婚,她由媽媽撫養,爸爸曾經(jīng)對她很不好,多么可憐的孩子,小小的年紀正是在父母懷里撒嬌的時(shí)候。也許因為我也是媽媽的原因吧,從那以后我就注意時(shí)時(shí)與她多接觸,努力用我的心去溫暖她的心靈,讓她享受童年的快樂(lè )。

  無(wú)論是在學(xué)習還是生活上,我都處處關(guān)心照顧她,她中午不睡覺(jué),我就陪著(zhù)她給她講故事;她吃飯時(shí)稍微快一點(diǎn)就會(huì )吐,我就一小口一小口的喂她。為了鍛煉她的膽量、增加自信心,上課時(shí),我就主動(dòng)提問(wèn)她;做游戲時(shí),請她來(lái)?yè)沃鹘。俗?huà)說(shuō):一份耕耘,就會(huì )有一份收獲。我的努力終于接出了果實(shí),一段時(shí)間過(guò)去了,她變了,變得開(kāi)朗了,吃飯也多了,中午也睡覺(jué)了,看著(zhù)她熟睡的小臉我渾身流淌著(zhù)一股幸福的暖流。

  孩子的世界永遠是那么天真無(wú)邪,一次,一個(gè)男孩子問(wèn)我:“ 周老師,你吃過(guò)兔子肉嗎?” “ 吃過(guò)呀!”我想都沒(méi)想就回答了他。沒(méi)想到,他瞪大了眼睛望著(zhù)我,眼里放射出憤怒的光芒,那眼神我至今還記得,仿佛我不是他的老師而是童話(huà)里的魔鬼。

  他用一種不可思議的語(yǔ)調質(zhì)問(wèn)我:“ 你怎么能吃兔子肉呢?小白兔多可愛(ài)呀,只有大灰狼才吃小白兔呢?” 好家伙,這下我的罪過(guò)可大了。但是我聽(tīng)了他的話(huà)不僅沒(méi)有一點(diǎn)生氣,相反卻被他那顆善良的心和純真的愛(ài)所感動(dòng)?,這就是孩子。在和孩子相處的日子里,我們共同經(jīng)歷了許多喜、怒、哀、樂(lè ),孩子不會(huì )嫉妒、不會(huì )挖苦、不會(huì )嘲笑、不會(huì )因為倆人玩的高興就互相包庇,更不會(huì )拉關(guān)系、走后門(mén),有時(shí)他們會(huì )送你一粒糖、一張紙或一朵小花,只要是他們認為好的,都會(huì )拿來(lái)給你,那是他們內心世界的真實(shí)情感的流露,是美麗童心的一次次閃爍。孩子們的心是純的,純得像水晶;孩子們的眼睛是亮的,亮的像鏡子。

  十年的時(shí)間過(guò)去了,我對幼教事業(yè)的認識由膚淺開(kāi)始一步步地深入,我開(kāi)始用心去對待工作,為他們設計游戲、為他們做手工、為他們布置環(huán)境,有時(shí)很累很累,但我忘不了他們像小尾巴一樣跟在我身后、忘不了他們把心中的小秘密告訴我、忘不了有的孩子過(guò)生日會(huì )邀請我去他家里做客、忘不了畢業(yè)時(shí)我和孩子們眼中的淚花。

  是的,作為一名普普通通的幼兒教師,也許不能創(chuàng )造震天撼地的奇跡,但是你卻擁有一塊充滿(mǎn)勃勃生機的綠地和一片燦爛的星空。

  在每一個(gè)早晨,當我站在教室門(mén)口看著(zhù)孩子們帶著(zhù)歡笑向我奔來(lái)時(shí),我還能說(shuō)什么呢?還有什么比這更讓人激動(dòng)、振奮的呢?

幼兒園師德演講稿6

各位領(lǐng)導:

  當鮮花綻放于陽(yáng)光之下,是綠葉最快樂(lè )的時(shí)候,當果實(shí)成熟于金秋時(shí)節,是園丁最欣慰的時(shí)刻。

  我是一片綠葉,我是一名快樂(lè )的園丁,一名平凡的幼兒教師,陪伴在身邊的,是一群稚氣的孩子,還有數不盡的責任和承諾。我用辛勤的汗水,澆灌出一顆顆幼苗,給他們人生起點(diǎn)上以方向和力量,讓他們在無(wú)微不至的呵護下茁壯成長(cháng)。

  我自豪,我是一名幼兒教師,在幼兒園工作的這一年,我深刻的感受到,要成為一名稱(chēng)職的幼兒教師,就得付出許多心血和愛(ài)心。孩子就像一張白紙,需要我們用愛(ài)心和耐心去照顧他們,我非常認真的思考,怎樣做才是一名優(yōu)秀的幼兒教師?我追尋著(zhù)答案,從教師,幼兒,家長(cháng)中去尋找答案,在一次次的發(fā)現中,我認識到了幼兒教師的魅力;在一次次的感動(dòng)中,不斷凈化自己的心靈,提高自我素質(zhì)。

  雖然工作時(shí)間只有一年,我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你,那你就要做到自己也要變成孩子,跟他們融合在一起,多關(guān)心他們,多注意他們,多照顧他們,多和他們在一起玩,多想一些新花樣吸引他們,這樣你就能讓孩子們喜歡你。

  還記得在冬天的時(shí)候,答應了寶貝們給他們做糖葫蘆,因為外面賣(mài)的糖葫蘆不衛生,自己做得很干凈,所以決定自己做糖葫蘆給寶貝們吃,但是由于自己沒(méi)有做糖葫蘆的經(jīng)驗把手燙,雖然手燙了,但是我看著(zhù)寶貝們很開(kāi)心得吃著(zhù)我親手做的糖葫蘆,我的心里美美的。寶貝們看到我的手燙壞了都特別關(guān)心我,有人給我吹

  手并且問(wèn)我:“老師你疼不疼了?我給你吹吹吧,吹吹就不疼了”,在我做東西的時(shí)候,告訴我說(shuō):“老師,你慢點(diǎn),你小心點(diǎn),你手都壞了”等等這些暖心的話(huà)語(yǔ),這些話(huà)我都記得,當時(shí)我感覺(jué),我有一群那么愛(ài)我的寶貝們真的太幸福了,我一定要好好愛(ài)他們。

  每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài),盡管他們都有不同的性格,有內向的,外向的,活潑的,大方的,老實(shí)的,頑皮的,但他們都是有感情和有思想的。幼兒是一塊白板,那就要我們以愛(ài)為核心,細心對待每一個(gè)孩子,充分了解自己班級的孩子,學(xué)會(huì )觀(guān)察,對班內每一個(gè)孩子的情況都了如指掌,讓孩子在我們的陽(yáng)光下健康成長(cháng)。

  我們班級的多多小朋友可以說(shuō)真的非常調皮,但是他也有特別暖心的時(shí)候,有一次我頭疼,然后就用手揉我的頭,多多看見(jiàn)了就來(lái)我這里問(wèn)我:“老師,你頭疼呀,我給你揉揉吧”然后就給我按摩頭,他接著(zhù)說(shuō):“我奶奶在家頭疼的時(shí)候我就這樣給奶奶揉,一會(huì )奶奶就不疼了”,在按摩了一會(huì )之后,多多問(wèn)我:“老師,你現在是不是好多了”我告訴他:“老師已經(jīng)不疼了,謝謝你”。我想我有這樣的寶貝是何等的幸運呀。

  在端午小長(cháng)假回來(lái)之后,牛鈞儀小朋友來(lái)幼兒園看見(jiàn)我一下把我抱住了,和我說(shuō):“老師,我好想你呀”。還有當她的家長(cháng)說(shuō)放學(xué)之后是爸爸的同事來(lái)接,在放學(xué)時(shí)抱著(zhù)我不愿離開(kāi),那種被需要的感覺(jué)讓我覺(jué)得我從事的是這樣一份偉大的職業(yè),感覺(jué)到了自己的責任。

  當家長(cháng)看到孩子進(jìn)步感謝老師的那種成就感真的是任何事都比不了的,雷品崢小朋友和以前相比有了很大的進(jìn)步,在和家長(cháng)溝通的時(shí)候說(shuō)起了孩子的進(jìn)步,非常開(kāi)心,以前特別擔心孩子上小學(xué)會(huì )跟不上,但是在看到孩子的進(jìn)步之后非常吃驚,認為不可思議,現在一點(diǎn)也不擔心孩子上小學(xué)的問(wèn)題了,從以前的揪心變成了現在的放心,還說(shuō)以后一定會(huì )積極配合老師的工作,這種成就感真的是我第一次體會(huì )到的,在開(kāi)心中還有著(zhù)感動(dòng)。

  有太多感動(dòng)的事,說(shuō)也說(shuō)不完,但都深深地印在我的心里。

  可能因為這是我帶的第一屆孩子,所以和他們有著(zhù)深厚的感情。我真的好愛(ài)好愛(ài)他們,一想到我的孩子們馬上就要畢業(yè)了,就想時(shí)間慢一些吧,我想和我的孩子多一些相處的時(shí)間,其實(shí)在以前還沒(méi)有這種特別深刻的感覺(jué),當真的要結束時(shí),才知道我是多么舍不得,我是多么愛(ài)他們,連我的朋友都說(shuō)我現在變成了炫娃狂魔,因為我每天都要和她們說(shuō)一些孩子們有趣的事而且手機里都是孩子們的照片。我的朋友們都說(shuō):“看你班孩子畢業(yè)之后,你怎么辦”。我想我一定會(huì )大哭一場(chǎng)。我沒(méi)有好的文采,寫(xiě)不出最華麗的語(yǔ)言,但我會(huì )用我最質(zhì)樸的語(yǔ)言,來(lái)表達我對孩子濃濃的愛(ài)。

  現在,我也懂得了無(wú)私奉獻的意義,有人說(shuō):“老師無(wú)私的奉獻,值得學(xué)習”我想,如果老師的無(wú)私能教會(huì )幼兒無(wú)私,那我就是一粒無(wú)私的種子,總有一天,這顆種子能在各行各業(yè),千家萬(wàn)戶(hù)中成長(cháng),開(kāi)花,結果,這就是做老師最大的所得。

幼兒園師德演講稿7

尊敬的各位領(lǐng)導,同仁:

  大家好:

  不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的"帶著(zhù)對這一理念的憧憬,我踏進(jìn)了幼兒園。

  可是,當我第一天走進(jìn)教室,真正面對著(zhù)一群燦爛的"小太陽(yáng)"時(shí),我的心里直犯嘀咕做一個(gè)孩子王,和孩子交流,這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩,他們乳臭未干,他們呀呀學(xué)語(yǔ),他們好動(dòng)愛(ài)鬧,他們喜怒無(wú)常,但他們是祖國的希望。

  面對現實(shí),我該做些什么,我又能做些什么呢?工作以來(lái),我不只一次問(wèn)過(guò)自己曾經(jīng),我一味地追求怎樣培養孩子,怎樣掌握高科技知識技能,而有關(guān)孩子的品德教育,孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了自從聽(tīng)了這樣一個(gè)故事,我的教學(xué)觀(guān)念轉變了故事發(fā)生在1987年1月,75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會(huì )上,有人問(wèn)一位金獎獲得者:"您在哪所大學(xué),哪個(gè)實(shí)驗室學(xué)到了您認為最主要的東西?"出人意料,這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō),是在幼兒園"在幼兒園學(xué)到了什么呢?"學(xué)者回答:"把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢于承認并表示歉意;午飯休息時(shí)不能吵鬧;和小朋友在一起要團結、互助……從根本上說(shuō),我學(xué)到的最主要的東西就是這些"真的很感謝這位學(xué)者,他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨,我在強調發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性、競爭性時(shí),并不能忽略培養幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統的人格要素忍耐、寬容、團結。

  說(shuō)實(shí)在的,其實(shí),我也只不過(guò)才21歲,還在做著(zhù)學(xué)生時(shí)代沒(méi)有做完的夢(mèng),還需要父母的呵護!可是,現實(shí)告訴我,我已選擇了幼教這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè),我已步入了這個(gè)神圣的殿堂,我已承擔起這沒(méi)有理由推卸的責任,我必須義無(wú)反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨。

  雖然,在大人眼里我還只是個(gè)孩子,但我要有父母的責任感;雖然我還只是個(gè)學(xué)生,但我要有老師的激情我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會(huì )的沃土中播種希望。

  我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì )平坦,但我會(huì )沿著(zhù)那陡峭的山路勇敢的攀登,在今后的旅途中刻苦學(xué)習、虛心請教、不斷提高自身素質(zhì),把對朋友的無(wú)私幫助、對幼兒的關(guān)懷愛(ài)護、對事業(yè)的不斷追求,揮灑地淋漓盡致!

幼兒園師德演講稿8

  今天我們一起探討的題目是關(guān)于“誠信”。什么是誠信?顧名思義,誠實(shí)守信。商家合法經(jīng)營(yíng),是誠信;人們之間相互平等交往,是誠信;教師傳道受業(yè)解惑,也是誠信。誠信,作為中華文明古國的傳統美德,幾千年來(lái),受到人們的自覺(jué)信奉和推崇。

  而時(shí)至今日,我們?yōu)楹斡种靥嵴\信?是的,這是因為有許多的事令人駭然:假煙、假酒、假種子、假化肥、*文憑、假職稱(chēng)……不勝枚舉。

  “人而無(wú)信,不知其可也”,失去誠信,必定失去發(fā)展的空間,失去堅強有力的支持,失去人格和尊嚴。有一名德國留學(xué)生,成績(jì)優(yōu)異。畢業(yè)后,到處求職,屢屢受挫。

  這是為什么?原因很簡(jiǎn)單,因為他的檔案記錄表明,他曾經(jīng)逃避公共汽車(chē)票被抓三次。在新加坡,有人拿著(zhù)飛機票卻不能登上飛機,因有資料顯示他借閱的圖書(shū)還沒(méi)有歸還圖書(shū)館。

  可見(jiàn),誠信對于每個(gè)人至關(guān)重要。

  誠信,公司才能聘用你;誠信,銀行才能借錢(qián)給你;誠信,才能得到別人的信任。同樣,有誠信的教師,才能贏(yíng)得學(xué)生、家長(cháng)的擁護和社會(huì )的支持。誠信,是道德教育和素質(zhì)教育的重要內容,是做人之本、興業(yè)之本、立國之本。

  記得在剛步入幼教崗位時(shí),為了博得孩子們的“歡心”,我也有過(guò)失信的舉動(dòng),在一次聊天活動(dòng)中我偶爾和一個(gè)孩子寒暄著(zhù)說(shuō)最近你表現的很好,晚上要到她去做客,孩子聽(tīng)到了我的話(huà)后到處和伙伴們炫耀著(zhù)我今晚要去她家的事情。 可是工作的繁忙讓我忘記了對孩子們的承諾,幼兒教師師德演講稿晚上九點(diǎn)多接到了孩子的電話(huà),他說(shuō):“高老師,你不是要來(lái)我家玩嗎,我準備了很多好吃的你怎么還沒(méi)有來(lái)呢 !卑パ,只好告訴孩子老師太忙了,忘記了,聽(tīng)到他失望的眼神和惋惜的語(yǔ)氣,我覺(jué)得很內疚,孩子對于老師說(shuō)的話(huà)總是堅信不移、滿(mǎn)懷希望的。

  而我所說(shuō)的不負責任的鼓勵對孩子來(lái)說(shuō)更是一個(gè)無(wú)言傷害。

  在一則寓言故事里,一位商人在上帝給他禮物時(shí),選擇了金錢(qián)、地位、家庭……唯獨扔下了誠信,結果他下了地獄。雖說(shuō)在我們生活中遇到的僅僅是一些小事,說(shuō)過(guò)的僅僅是幾句謊言,而在現實(shí)利益與誠信發(fā)生矛盾是,還是請您選擇誠信吧,因為守住誠信,就是守住了做人的根本;守住誠信,就守住了成功!

  現在作為一個(gè)工作九年經(jīng)驗的老教師更加覺(jué)得誠信,對于我們幼兒教師來(lái)說(shuō),更是至關(guān)重要的。教師是立園之本,師德是教育之魂。孩子是善于模仿的,人們常說(shuō):學(xué)高為師,身正為范。

  幼兒教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才能有資格為人師表,才能更好地教育和影響幼兒。在家里,父母是孩子的啟蒙者;在學(xué)校,教師是孩子的表率,其言行舉止,甚至興趣愛(ài)好等,都會(huì )對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,因為我們無(wú)意識的一個(gè)行為或許就傷害了孩子的自尊,隨口說(shuō)的一句謊言更會(huì )拉遠我們與孩子的距離……。

  所以我在幼兒教育的這條路上繼續慢慢摸索著(zhù),早晨的時(shí)候我會(huì )微笑來(lái)迎接每一個(gè)純真的小臉,和他們親切的問(wèn)好,盡量做到每一天至少擁抱一次幼兒。并對每一位幼兒進(jìn)行仔細的晨檢:一摸、二看、三問(wèn)、四查即摸頭熱不熱,看臉色好不好,是否有剪指甲,

  問(wèn)家長(cháng)幼兒在家有無(wú)特殊情況,查幼兒是否帶危險物品,有目的、有計劃,親切與家長(cháng)交流著(zhù)今天的注意事項并進(jìn)行及時(shí)記錄并追蹤,也許有的孩子會(huì )因為離開(kāi)父母而感到難過(guò),但我仍會(huì )張開(kāi)雙臂迎接他們的到來(lái),關(guān)心地問(wèn)他們難過(guò)的原因,安慰他們脆弱的心靈,直到他能笑笑地對我說(shuō)聲老師好,我今天不哭了,你可以給我一朵小紅花嗎?

  玩是孩子的天性,我在注重孩子學(xué)本領(lǐng)的基礎上每天都組織幼兒參加豐富有趣的戶(hù)外活動(dòng)和區域活動(dòng)時(shí)間,幼兒教師師德演講稿戶(hù)外活動(dòng)前我會(huì )組織幼兒有秩序地上、下樓我鼓勵孩子愉快地參與活動(dòng),有針對性地組織幼兒活動(dòng),并讓膽子大的孩子帶著(zhù)內向的孩子一起玩,培養他們的交往能力,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養他們都能進(jìn)行結對子地進(jìn)行活動(dòng),

  戶(hù)外活動(dòng)時(shí)注意安全,保證幼兒在教師可視范圍內活動(dòng),如有意外發(fā)生,教師能夠及時(shí)發(fā)現并做好處理。 組織幼兒做操時(shí)做到動(dòng)作標準、優(yōu)美、注意鏡面示范,口令清晰、準確。

  區域活動(dòng)也是幼兒園生活的一個(gè)不可缺少的環(huán)節,每周的區域活動(dòng)我會(huì )向幼兒介紹重點(diǎn)開(kāi)放區域名稱(chēng)及新投放材料的名稱(chēng)與玩法并提出區域活動(dòng)要求。 為幼兒創(chuàng )設安靜、有序的活動(dòng)區域,讓幼兒自主選擇區域進(jìn)行活動(dòng)。在適當的位置進(jìn)行觀(guān)察與記錄,適時(shí)、適地介入幼兒活動(dòng),幫助幼兒能夠順利開(kāi)展活動(dòng)。

  避免教師脫離幼兒活動(dòng)做其它準備工作。保育是小段年齡班的最重要的,第一小塊活動(dòng)是體現我們保育工作的重要一環(huán),做到每個(gè)集中活動(dòng)后都有一個(gè)小塊活動(dòng),小塊活動(dòng)包括

  1、 分組、分性別入廁,教師在旁適時(shí)地進(jìn)行提醒幼兒做到便后洗手,不玩水,在洗手間不擁擠、不打鬧、不喧嘩,讓幼兒養成良好的盥洗習慣。并與保育員老師配合及時(shí)調整幼兒的衣褲。

  2、分組喝水,幼兒教師師德演講稿保證飲水量達到30毫升以上,并教育幼兒用自己的水杯喝水,用后放回原處不浪費水。

  3、組織等待幼兒進(jìn)行小游戲,避免讓幼兒在椅子上等待。

  第二幼兒每天的一餐兩點(diǎn)一水果是家長(cháng)們最關(guān)心的話(huà)題,也是小年齡段老師和孩子最頭痛的環(huán)節,為了保證幼兒的營(yíng)養和養成良好的用餐習慣。

  1、我為幼兒創(chuàng )設愉快、安靜的進(jìn)餐氛圍,做到及時(shí)添餐。

  2、 向幼兒介紹餐點(diǎn)及營(yíng)養價(jià)值,激起幼兒的食欲。 對于幼兒挑食的情況進(jìn)行鼓勵獎勵等方法 ,對于那些厭食的孩子,我采用了小塊小碗 大家來(lái)分享的方法。

  3、 保證幼兒進(jìn)餐量,幼兒進(jìn)餐時(shí)間不少于20分鐘。

  4、 組織幼兒進(jìn)行安靜、輕松的餐前游戲(聽(tīng)音樂(lè )、聽(tīng)故事、手指操、認字、看英語(yǔ)片等)

  5、 組織幼兒餐后游戲。每個(gè)幼兒用餐結束后可隨時(shí)游戲,避免長(cháng)時(shí)間座等,但要在指定范圍內活動(dòng),如不影響進(jìn)餐幼兒。

  第三就寢以及起床環(huán)節:就寢前

  1、 組織幼兒在樓內或戶(hù)外進(jìn)行散步,在散步過(guò)程中與他們進(jìn)行愉快的聊天,并在散步過(guò)程中復習兒歌和歌曲。

  2、入睡前,檢查每一位幼兒入廁和更換拖鞋的情況11點(diǎn)50分組織幼兒脫衣,準備入睡,在脫衣時(shí)幫助幼兒穿脫衣,鼓勵能力強的孩子學(xué)會(huì )自己穿脫衣,并在指定位置將衣物擺放整齊,提醒幼兒坐在被窩里折疊衣褲;檢查幼兒袖口、領(lǐng)口是否有沾 濕情況,進(jìn)行及時(shí)吹干工作;認真檢查幼兒是否將危險物或嘴含食物上床入睡。

  3、提醒保育員看睡時(shí)要在可視范圍內認真看護,幼兒教師師德演講稿根據季節與室內溫度變化檢查幼兒的午睡情況,天氣冷時(shí),中間如有孩子起床上廁所要及時(shí)披件外套,以免受涼。

  起床時(shí), 組織幼兒起床,指導或幫助幼兒穿衣。認真檢查幼兒是否有在午睡時(shí)尿褲或汗濕的情況發(fā)生,進(jìn)行及時(shí)更換、吹干、清洗工作。

  4、給班級幼兒進(jìn)行頭發(fā)的整理,小班小朋友喜歡老師關(guān)愛(ài)他們,在梳頭的環(huán)節以往我們只注重給長(cháng)頭發(fā)的女生梳頭發(fā),認真觀(guān)察起來(lái)孩子們總是用很羨慕的眼神看著(zhù)那些長(cháng)頭發(fā)的女生,其實(shí)梳頭一環(huán)節是最具有親情味的,

  5、老師幫孩子梳頭的舉動(dòng)能得到孩子的共鳴,他們覺(jué)得這時(shí)候老師最像媽媽?zhuān)袝r(shí)小男生都會(huì )跑過(guò)來(lái)讓老師幫他梳梳頭,所以后來(lái)我也會(huì )最后地幫他們梳梳頭,順便說(shuō)說(shuō)真帥、真漂亮的話(huà)語(yǔ)來(lái)鼓勵他們。

  保教結合既然有保就要有教,家長(cháng)相信我們把孩子交到我們手中希望的就是能在幼兒園里學(xué)到更多的本領(lǐng)得到更好的教育,在這方面我做好提前一天檢查準備工作:包括教案、教具、學(xué)具。在 組織預設的主題教育活動(dòng),以《綱要》為準則,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。教育活動(dòng)中對個(gè)別幼兒給予幫助和指導。在基礎教育課的同時(shí)我還要善于發(fā)現本班孩子的實(shí)際出現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行課程調整做到保教相結合。 。

  幼兒的老師的工作是繁瑣的,幼兒教師師德演講稿但只有樹(shù)立高尚的師德,做誠信的教師,才能永遠成為孩子們的良師益友。

  最后,允許我引用莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話(huà):“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠的后世! 讓我們的教師都行動(dòng)起來(lái),讓誠信伴隨新世紀的每一分鐘,讓誠信遍布 幼兒園的每一個(gè)角落!

幼兒園師德演講稿9

尊敬的各位領(lǐng)導,同仁:

  大家好:

  很多人都覺(jué)得幼兒園教師的工作很輕松很愜意!的確,在園中,孩子是快樂(lè )的,除了老師帶給了他們玩的、吃的、學(xué)的樂(lè )趣外,還有老師為他們創(chuàng )造的舒適、寬松的生活環(huán)境! 教師是愛(ài)孩子的,從心底的出發(fā),但是很少有人會(huì )考慮幼兒教師所處的環(huán)境。年年孩子不同,班班孩子不同,個(gè)個(gè)孩子不同,如此多的不同,帶給老師的不僅是欣喜,同時(shí)不可避免的是更多的挑戰、困惑和艱辛。

  有一天早餐后,一個(gè)愛(ài)流鼻涕的小男孩煊可能腸胃不舒服,將剛吃下去早餐吐了出來(lái),他的嘴角,衣服都留有,如此穢物,真的不堪目睹。不要說(shuō)收拾,看見(jiàn)的人都會(huì )惡心倒胃口。而老師見(jiàn)狀馬上過(guò)來(lái),毫不理會(huì )那些臟物,認真地清理起來(lái)并輕聲細語(yǔ)地安慰: “沒(méi)關(guān)系的,以后要注意,不要亂吃零食,知道了嗎?”打掃嘔吐物和清洗拉在褲子里的大便是常見(jiàn)的事,更不用說(shuō)給他們擦鼻涕擦眼淚擦屁股,哄他們吃飯、睡覺(jué),這些都需要有十足的耐心和愛(ài)心。所以好多剛來(lái)幼兒園上班的老師,都會(huì )出現沒(méi)有胃口的現象。

  孩子有難處可以找父母、找老師;家長(cháng)有問(wèn)題可以找園長(cháng)、找老師;可老師找誰(shuí)?面對家長(cháng)、園長(cháng)和孩子,幼兒老師載負著(zhù)何其重的責任啊!

  溫柔、漂亮的楊老師對工作充滿(mǎn)了熱情,對每個(gè)小朋友都充滿(mǎn)了愛(ài)。一次,一個(gè)向來(lái)?yè)v蛋的小男孩滔滔不僅欺負了小朋友,還拒不認錯,鬧情緒。為此,楊老師批評了他?傻诙,滔滔就沒(méi)有來(lái)上學(xué),他爸爸倒是打來(lái)電話(huà)向園長(cháng)控訴了一番。天地良心,作為旁觀(guān)者的我,可以為楊老師作證,楊老師并未像滔滔爸所說(shuō)的那樣。真是冤啊!最后楊老師上門(mén)道歉,向家長(cháng)說(shuō)了好多好話(huà),陪了好多的歉意,才化解。

  又如,下午老師下班了,但碰見(jiàn)家長(cháng)沒(méi)有按時(shí)來(lái)接小孩。那么,老師得繼續照顧小朋友,直至家長(cháng)來(lái)接。有時(shí)老師照顧吃飯、睡覺(jué)后,家長(cháng)很晚才來(lái)接!

  當老師不易,當幼兒老師更不易。幼兒教師是特殊的一群。他們的收入沒(méi)有小學(xué)教師高,社會(huì )聲望也沒(méi)有中學(xué)、大學(xué)老師高,他們通常被稱(chēng)為“孩子王”,是帶著(zhù)孩子玩的“高級保姆”。是的,他們沒(méi)有科學(xué)家淵博的知識,也沒(méi)有企業(yè)家靈活的頭腦,更沒(méi)有白衣天使的回天之術(shù)。然而,孩子是從幼兒教師懷里邁出啟蒙人生的第一步。要使搖籃里的生命長(cháng)大成材,離不開(kāi)幼兒老師!一個(gè)人當他有所建樹(shù),名揚天下時(shí),也許是老年、青年或是少年?但支撐他偉大成就的寶塔里底座里,絕對也離不開(kāi)幼兒時(shí)期的良好教育。

  對天真無(wú)邪的孩子來(lái)說(shuō),世界是神奇的,他們的小腦袋里總是裝著(zhù)“為什么”,在孩子的眼中,老師是無(wú)所不知的天才,腦子里充滿(mǎn)了智慧,孩子們都想從老師那得到滿(mǎn)意的答案?梢(jiàn),幼兒教師的實(shí)際工作量、所承擔的社會(huì )責任、所要掌握的教育技能都是小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教師所無(wú)法比擬的。

  當然,他們也有自己的幸福時(shí)刻。每當看到孩子們有了點(diǎn)滴的進(jìn)步時(shí),一種豐收的喜悅就在他們心底綻放,一股幸福的暖流就在他們的心底回蕩。日出日落,風(fēng)風(fēng)雨雨,他們就在孩子們的微笑中,在孩子們的歌聲中,感受到世界的博大,生活的美好。

  幼兒老師就在這平凡、瑣碎枯燥的工作中,默默地奉獻著(zhù)自己的青春和熱血,尋找自己的人生價(jià)值。

  我的演講完畢,謝謝大家!

幼兒園師德演講稿10

  幼兒教師,光榮而崇高,很多人說(shuō):“教師是陽(yáng)光下最神圣的職業(yè)!”確實(shí),每天在幼兒園里,和孩子們快樂(lè )地生活、游戲,使我更加充實(shí),生活更加豐富多彩!幼兒既是我的學(xué)生,又是我的朋友。但是要了解每個(gè)幼兒卻不是件容易的事,走進(jìn)幼兒的內心,去聆聽(tīng)他們的新聲,去感悟他們的世界,對老師來(lái)說(shuō)確實(shí)有一定的難度。兒童說(shuō):“我們心靈的圍墻有二十英尺,而成人的階梯卻只有十英尺,他們永遠都無(wú)法走進(jìn)我們的內心世界!

  但是走進(jìn)幼兒的心靈,了解他們的世界是每個(gè)教師的渴望,打造成功的教育是每個(gè)教師的夢(mèng)想。所以只有真正走進(jìn)了幼兒的世界,才能促進(jìn)教師與幼兒共同成長(cháng)!作為教師就更應當關(guān)注孩子所關(guān)心的一切,就要善于觀(guān)察孩子,觀(guān)察我們周?chē)餐沫h(huán)境,以便與孩子達成共識,而且由于孩子對周?chē)磺械淖兓舾、更好奇,所以我們還必須具有童心,才能更好地引導孩子去觀(guān)察,去認識事物,和他們交上朋友。

  我們都深知,我們的工作目標是“一切為了孩子,為了一切的孩子,為了孩子的一切!钡袝r(shí)為了一些外在的形式,或因為缺乏童心,往往不理解孩子的一些行為,或者忽視了孩子的感受,尤其是在孩子們的行為“妨礙”了我們所謂的“正!钡墓ぷ鲿r(shí),我們往往不能容忍,不知不覺(jué)傷害到了孩子。記得在中班的時(shí)候,我們班飼養了幾只蝸牛,讓孩子在平時(shí)的時(shí)候去觀(guān)察。

  可有一次在上課的時(shí)候,我發(fā)現我班孩子的注意力不集中,而是去看蝸牛是怎樣吃菜葉的,我當時(shí)非常生氣,就狠狠的訓斥了他們。當時(shí),我的表情一定很難看,教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。忽然我覺(jué)得自己好笨,飼養蝸牛就是讓幼兒讓孩子們觀(guān)察,培養他們熱愛(ài)生命,熱愛(ài)自然嗎?于是我調整情緒,換了語(yǔ)氣,宣布觀(guān)察蝸牛吃菜葉后再上課,我發(fā)現小朋友的表情輕松、歡快起來(lái)。這才讓我感到我們又貼近了。

  我和孩子生活在一起,游戲在一起,我們一起踢足球;一起用沙子堆城堡;一起去學(xué)習我們所不知的知識,去探索我們所不知的事物。就這樣我班的孩子喜歡和我聊天,喜歡用那小手撫摸我,喜歡用親密的語(yǔ)言來(lái)表達對我的喜愛(ài),只有在這時(shí),我真正體會(huì )到了做一名教師的光榮和幸福。

  善于觀(guān)察,做孩子的朋友,可以使我們更快地了解孩子的需要;通過(guò)觀(guān)察孩子的需要,可以使我們更快地掌握正確的教養方法;并努力使孩子們具有一生受益的品質(zhì),使他們有一個(gè)快樂(lè )、難忘的童年。

幼兒園師德演講稿11

各位領(lǐng)導,各位老師,大家好:

  今天,我們在這里舉行師德演講,我又一次聽(tīng)到了“德”字,不由得想起《陋室銘》里的一句話(huà):“斯是陋室,唯吾德馨!北磉_了作者不因環(huán)境等因素的影響,始終能夠保持良好品德的至高境界。然而,達到這種境界,并非一日兩日之功。在樹(shù)立良好師德的過(guò)程中,我始終用三個(gè)標準衡量自身:1.是否熱愛(ài)自己的工作;2.是否愛(ài)自己的孩子;3.是否具有為了工作,開(kāi)拓進(jìn)取、不斷創(chuàng )新的精神。相信在場(chǎng)的每一位老師在聽(tīng)到這三點(diǎn)的時(shí)候,都會(huì )不由得以此為標準衡量自己。然而,做一個(gè)客觀(guān)公正的評價(jià),也要看工作以來(lái)的一貫表現,

  然而,工作中沒(méi)有掌聲,沒(méi)有鮮花,更沒(méi)有此起彼伏的喝彩,有的,只是和孩子們平實(shí)的相處,他們哭了,我要去哄他們;他們鬧矛盾了,我又要當裁判,給他講道理;拉了,吐了,還要幫他們收拾,打理;有的只是工作一天下來(lái),疲憊的身軀;有的只是,日復一日瑣碎的工作;理想在哪里?報復在哪里?于是,我茫然了,這樣的生活,離我想象中的太遠。想象中的我,應該穿著(zhù)職業(yè)裝,拎著(zhù)包,穿梭于不同的城市,接觸不同的人,盡管辛苦,卻感覺(jué)著(zhù)不同的生活,享受著(zhù)成功的喜悅?墒,我選擇了幼兒教師,就等于選擇了不一樣的生活。不同的職業(yè)性質(zhì)不同,卻都有著(zhù)這樣那樣的艱辛。比如提起醫生,大家會(huì )說(shuō):“他們工資高呀!”可是,當他們一大早就坐在診室里一個(gè)個(gè)為病人看病 的`時(shí)候,您不覺(jué)得他們辛苦么?提起警察,有的人會(huì )說(shuō):“他們多威風(fēng)啊!穿著(zhù)警服,開(kāi)著(zhù)警車(chē)......”可是,當他們在風(fēng)雪里為我們指揮交通的時(shí)候,當他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時(shí)候,當他們,為了偵破案件整夜加班的時(shí)候,您還只看到他們的威風(fēng)么?因此,工作者是一種責任,更是自我價(jià)值的體現。隨著(zhù)時(shí)間的推移,我也日漸成熟,認清了工作的價(jià)值,于是,現在的我,成了這個(gè)樣子:清晨,當悠揚的音樂(lè )響起,我開(kāi)始一天的工作,我會(huì )帶著(zhù)清新的笑臉,迎來(lái)可愛(ài)的孩子們:

  我會(huì )把哭鬧的孩子攬到懷里,用親切的話(huà)語(yǔ)安慰他們;

  我會(huì )和孩子們一起收集資料,為了一個(gè)問(wèn)題而爭論不休;

  我會(huì )扮成大貓,在孩子們拉起的老鼠洞外跑來(lái)跑去,和他們一起游戲,聽(tīng)他們興奮的尖叫;

  我會(huì )和他們一起蹲下來(lái),觀(guān)察采花粉的蝴蝶為何一動(dòng)也不動(dòng);

  我會(huì )和班上的老師一起,走進(jìn)孩子的家庭,和他們交流,當我聽(tīng)到孩子的父母告訴我,孩子為了等我一大早就起床了的消息時(shí),我又會(huì ),默默地感動(dòng);

  我會(huì )在我的筆記里,記下孩子的喜怒哀樂(lè ),分析這些情況,找出有針對性的教育方法,幫他們進(jìn)步;

  愛(ài),是一切美好行為的動(dòng)力和源泉,只有愛(ài),才會(huì )修成良好的品德。時(shí)間猶如看風(fēng)景,稍瞬即逝,我要好好抓住他們,好好愛(ài)我的孩子們。

  孩子,我的心在歌唱,我要獻給你,我心中的歌。愿我的愛(ài)像涓涓細流,默默的滋潤著(zhù)你們,愿你們的生命中,不分晝夜,不分四季,永遠盛開(kāi)著(zhù)姹紫嫣紅的花朵!朋友們,讓我們一起,為了這些美麗的花朵,揚起綠色的風(fēng)帆;讓我們?yōu)榱诉@些美麗的花朵,放聲歌唱吧!

  關(guān)于幼兒園師德演講稿2

  世界上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,然而,有一樣東西卻是越分越多。您也許會(huì )驚奇地問(wèn):"那是什么?"我將毫不遲疑的回答您:"那就是愛(ài)!"愛(ài),不是索取,而是付出;不是等價(jià)交換,而是自我犧牲。

  有人會(huì )問(wèn),誰(shuí)會(huì )甘愿為了愛(ài)自我犧牲呢,我會(huì )回答你,那就是和我一起為幼兒教育奉獻一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師,是我從小的愿望。三年前,我如愿的走進(jìn)了這童話(huà)般的美麗世界,和天真的孩子們生活在一起,一開(kāi)始,我感到無(wú)比的自豪,時(shí)間久了,幼兒教師的多元角色也曾讓我動(dòng)搖。有時(shí)候,幼兒教師像工藝設計師,因為經(jīng)常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng )設;有時(shí)候,幼兒教師像法官,因為要給孩子們判案;有時(shí)候,幼兒教師像醫生,因為要處理孩子們的磕磕碰碰,有時(shí)候,幼兒教師也像保姆,孩子的吃喝拉撒都要管……因為這些,我曾想要放棄,但看著(zhù)孩子們稚嫩臉龐上陽(yáng)光般燦爛的微笑,看著(zhù)他們從剛入園時(shí)哭著(zhù)鬧著(zhù)要回家到自信的站上舞臺慶祝六一,看著(zhù)他們用畫(huà)筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽(yáng)……我慢慢體會(huì )到:幼兒教師是一個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂(lè )的天使,因為,我和純真的孩子在一起,和祖國的希望在一起、和偉大的愛(ài)在一起。

  有了這些體會(huì ),我把更多的愛(ài),給了身邊的孩子,一個(gè)微笑、一聲鼓勵、一次牽手、一個(gè)擁抱……慢慢的,在心與心的交流中,在愛(ài)的光環(huán)下,我與孩子的距離越來(lái)越近,越來(lái)越親。對孩子有了更多信任和關(guān)愛(ài),他們不再那么調皮了,枯燥的工作,便也多了許多樂(lè )趣。

  多少次,和孩子在一起做游戲,我感受到了快樂(lè )和欣喜;多少次,和孩子一起念兒詩(shī),我重溫了童年的圣潔和美麗;多少次,和孩子在一起,我忘卻了煩惱,沒(méi)有了憂(yōu)慮。而這無(wú)數的"多少次",充實(shí)了我的教師生涯,也裝點(diǎn)了我的人生,雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲,也不像學(xué)者那樣擁有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì),但是,我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng )意的事業(yè)而驕傲、而自豪。

  作為一名幼兒教師,我深感肩上責任的重大。古人云:“師者,傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煵粌H是學(xué)生學(xué)習知識的傳授者、人類(lèi)思想文化的傳播者、各種人才的培養者,更是道德的引導者,思想的啟迪者,心靈世界的開(kāi)拓者、理想信念的塑造者。兩年過(guò)去了,在幼兒園工作的兩年里,有歡笑,也有淚水,在濃厚的師幼愛(ài)里,我成長(cháng)了許多,也收獲了許多。我深深的感受到:愛(ài)是一片照射在冬日的陽(yáng)光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛(ài)是一泓出現在沙漠里的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生的希望;愛(ài)是一枚五光十色的種子,播撒在幼兒心底,就能結出億萬(wàn)枚飽滿(mǎn)的果實(shí)。

  一個(gè)人的生命是有限的,而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續,我們的價(jià)值在教育工作中得以體現。孩子是我們的未來(lái),是國家的希望,是明天的太陽(yáng)。朋友們,讓我們攜起手來(lái),用我們的愛(ài)心、誠心、耐心去換取孩子的開(kāi)心、家長(cháng)的放心、祖國的振興,讓我們用愛(ài)托舉起明天的太陽(yáng)。

幼兒園師德演講稿12

  (一)有這樣的"一群人"

  人的命運總是那樣奇妙!在大學(xué)畢業(yè)的轉折點(diǎn),命運將我與教師這份職業(yè)緊密聯(lián)系在一起,我成為了一名幼兒園教師。

  還記得上班第一天的會(huì )議上,呈現了一整個(gè)學(xué)期的工作計劃,我從來(lái)沒(méi)想到幼兒園的工作節奏這么緊湊,一日工作需要做得那么細致。原來(lái)幼兒園的工作并不像我現象中的那么光鮮亮麗、那么輕松,這份工作需要無(wú)限投資你的愛(ài),并且你的愛(ài)不一定能換來(lái)同等的回報,這份工作需要高度的安全意識、需要極高的應變能力、需要良好溝通能力,這份工作還需要做很多很多……我想這份工作只有神能做到吧!我的郁悶被媽媽看穿,她淡淡地說(shuō):在改變不了命運的時(shí)候,請調整自己的心態(tài),你會(huì )有意想不到的收獲。

  兩年后,我并沒(méi)有辭職,我反而愛(ài)上了這份工作。有人說(shuō):我們會(huì )因為一個(gè)人而愛(ài)上一座城。我說(shuō):我是因為"一群人"而愛(ài)上了幼教事業(yè)。

  我的良師益友。班上的兩位老師是她們讓我以最快速度跟上工作節奏,弄清了工作細則,完成了工作計劃。她們手把手的傳授、耐心的指導,讓我這個(gè)工作上的新手,感覺(jué)到了幼師團隊的溫馨。

  我的孩子們。孩子們從不會(huì )自理到獨立穿衣穿襪,只會(huì )幾個(gè)單詞到能說(shuō)一段完整的話(huà),對于孩子們我傾注的是我全部的愛(ài),而這份愛(ài)的收獲是在孩子們的成長(cháng)中逐漸體現出來(lái)。這是怎樣的一種成就感,這是怎樣的一種自豪感,那是在無(wú)私的付出之后得到回應之時(shí),我真切的體會(huì )到了。

  我的家長(cháng)們。入園時(shí)家長(cháng)的聲音還縈繞在耳畔"老師,我帶孩子來(lái)新生注冊。"再到"謝謝你老師,我的孩子畢業(yè)了,感謝你把孩子教的這么好!"這一路走來(lái)是家長(cháng)們一同伴隨著(zhù)孩子的成長(cháng)、我的成長(cháng)。

  就是因為"我的良師益友""我的孩子們""我的家長(cháng)們"這一群人,讓我知道了我的"愛(ài)"得到了超額的回報。我恍然間大悟,原來(lái)幼教事業(yè)是命運給我的另一種安排,而重點(diǎn)是在命運這樣安排時(shí),有這樣的"一群人"給予了我無(wú)限的力量。

  (二)讓師德之雨潤澤祖國之花

  教師是什么?有人說(shuō),教師是春蠶、是蠟燭,還有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。我也在問(wèn)我自己:"教師是什么?"這個(gè)答案是在我穿過(guò)它的層層光環(huán),真正走進(jìn)它時(shí),我才知道,教師是一株小草,平凡且默默無(wú)聞。而我們幼兒教師更是一場(chǎng)雨,滋潤著(zhù)、洗滌著(zhù)幼兒的心靈。

  我成天和孩子們生活在一起,感到無(wú)比快樂(lè ),原以為憑借新穎的教育理論和滿(mǎn)腔的工作熱情就可以輕快的勝任這份工作?蓵r(shí)間久了,面對教師生活的平凡,瑣碎,工作的艱辛和壓力,我迷茫了、動(dòng)搖了,幼兒老師是否才是我最終的歸宿?這樣的狀態(tài)和當初投身于教育事業(yè)的初衷顯然是背道而馳的,于是我沉下心來(lái),重新審視定位。

  中年的張老師她依舊把孩子視為寶貝的愛(ài)生之心;剛剛工作的小周老師她和孩子們在一起就像是朋友;要退休的前輩李老師還是數十年如一日的盡心盡責;我的身邊原來(lái)圍繞著(zhù)這么多為幼教事業(yè)而踏實(shí)奉獻的同事。從他們身上,我漸漸明白,甘于吃苦,樂(lè )于奉獻才是教師精神最好的柱腳。重拾工作熱情的我,全心全意的投身到了我所熱愛(ài)的事業(yè)上。我最終領(lǐng)悟:我是滋潤孩子們的雨絲,細膩柔軟,只為他們能健康成長(cháng)。

  記得有那么一個(gè)小男孩,他叫王偉。入園后便是全園聞名的"新聞人物",相對于同齡的孩子來(lái)說(shuō),他的確有不少特別之處;顒(dòng)時(shí),更是橫沖直撞,蠻無(wú)約束,吃飯時(shí),他會(huì )莫名其妙地摳別人;散步時(shí),他會(huì )突然去撞前面的同伴;畫(huà)畫(huà)時(shí),他會(huì )冷不丁地到別人臉上畫(huà)一條線(xiàn);高興時(shí),他會(huì )突然打別人一拳,一天之內,告他狀的小朋友接連不斷,只要有他在,教室便不得安寧。

  通過(guò)家訪(fǎng),我了解到:小偉的父親在外打工,常年不回家,孩子基本上由母親一人撫養,孩子因缺少管教,缺少愛(ài),逐漸養成了"沒(méi)有人能管我、惟我獨尊"的性格。他的攻擊行為是為了引人注意,為了發(fā)泄自己的不滿(mǎn)情緒。了解了小偉的情況后,我不急不躁,沒(méi)有強硬的試圖改變他。

  從那以后,慢慢的我和小偉媽媽成了好朋友,把育兒的經(jīng)驗和科學(xué)的教育方法交給她,我們通過(guò)家、園雙管齊下的一起來(lái)有教育目的的愛(ài)孩子;在班上我總是和孩子們聊天,讓他們真正的認識小偉的本質(zhì),他愿意和所有的小朋友交朋友,只是用了不恰當的方法,讓孩子多幫助他、關(guān)心他;對于小偉我經(jīng)常把他牽在身邊,為的是和他進(jìn)行及時(shí)的溝通,挖掘他的"閃光點(diǎn)".經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)的微笑,一聲聲的鼓勵,一次次的擁抱,慢慢地我們之間有了信任和關(guān)愛(ài)。教師節他用他稚嫩的畫(huà)筆畫(huà)了一幅畫(huà),畫(huà)面上是我和他一起在游戲,周?chē)际情_(kāi)心的小朋友,連天空都顯得格外的晴朗。突然間我覺(jué)得"潤物細無(wú)聲"的愛(ài)是每一個(gè)孩子都需要的,我要做的是在適當的時(shí)候,用恰當的方式來(lái)播撒這樣的雨滴。

  幼師是個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂(lè )著(zhù)的天使,這樣的職業(yè)普通、平凡,卻一直收獲著(zhù)真心的愛(ài)。我會(huì )繼續在教育的道路上前進(jìn),用慈愛(ài)呵護純真,用智慧孕育成長(cháng),用真誠開(kāi)啟心靈,用師德之雨潤澤祖國之花。

幼兒園師德演講稿13

  幼兒階段是人生發(fā)展的奠基階段,幼兒時(shí)期所受的教育對孩子今后的道路啟著(zhù)決定性的作用,孩子是祖國的希望,民族的未來(lái),我們掌握著(zhù)孩子成長(cháng)的方向,從某種意義上說(shuō)就相當于掌握著(zhù)國家和民族未來(lái)的發(fā)展。

  我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)無(wú)愿無(wú)悔

  ,每一天都會(huì )兢兢業(yè)業(yè)地干下去,用真善美去啟迪一顆顆幼小的心靈,用知識的鑰匙幫助孩子們打開(kāi)神秘的科學(xué)大門(mén),創(chuàng )新德育方法,樹(shù)立良好的師德形象,成為21世紀合格的教師!讓高尚的師德在平凡的崗位上閃光!

幼兒園師德演講稿14

親愛(ài)的學(xué)生們:

  我在網(wǎng)上看了部分《你為誰(shuí)工作》這本書(shū),其中有這樣一則小故事深深地打動(dòng)了我。喬治做了一輩子的木匠工作,并且以其敬業(yè)和勤奮而深得老板的信任。年老力衰,喬治對老板說(shuō),自己想退休回家與妻子兒女享受天倫之樂(lè )。老板十分舍不得他,再三挽留,但是他去意已決,不為所動(dòng)。老板只好答應他的請辭,但希望他能再幫助自己蓋一座房子。喬治自然無(wú)法推辭。喬治已歸心似箭,心思全不在工作上了。用料也不那么嚴格,做出的活也全無(wú)往日的水準。老板看在眼里,但卻什么也沒(méi)說(shuō)。等到房子蓋好后,老板將鑰匙交給了喬治!斑@是你的房子,”老板說(shuō),“我送給你的禮物!崩夏窘炽蹲×,悔恨和羞愧溢于言表。他這一生蓋了那么多華麗豪宅,最后卻為自己建了這樣一座粗制濫造的房子。

  同樣一個(gè)人,可以蓋出華麗豪宅,也可以建造出粗制濫造的房子,不是因為技藝減退,而僅僅是失去了責任感。如果一個(gè)人希望自己一直有杰出的表現,就必須在心中種下責任的種子,讓責任感成為鞭策、激勵、監督自己的力量,使自己在工作上沒(méi)有絲毫的懈怠。如果他知道是在為自己建房子,他一定會(huì )用最優(yōu)質(zhì)的建材、最高明的技術(shù),然而現在呢,一切都已經(jīng)來(lái)不及了。我們每個(gè)人都可能是這個(gè)木匠。每天,我們砌一塊磚,釘一塊木板,壘一面墻,最后,我們發(fā)現,我們居然不得不居住在自己建成的房子里?墒,到這時(shí),一切都已經(jīng)注定,我們已經(jīng)無(wú)法回頭了。這就是人生。充滿(mǎn)了遺憾和嘲弄。再也沒(méi)有比“我只是為別人在工作”這種觀(guān)念更傷害我們自己的了。人生中最重要的事,就是及早認識到,我們是自己命運的播種者。我們今日所做的一切,都會(huì )在將來(lái)深深地影響到自己的命運。種瓜得瓜,種豆得豆。有幾分耕耘,就有幾分收獲。認識到我們是在為自己工作,意味著(zhù)自我負責和自我激勵。一個(gè)人只有能夠自己對自己負責,自己激勵自己進(jìn)步,才能掌握自己的命運。這是最根本的問(wèn)題。如果我們甚至不愿意對自己負責任,不愿意自己督促自己進(jìn)步,那將不會(huì )再有力量能使我們在這個(gè)社會(huì )上站住腳跟了。不要停留在自己的安適區里,不再成長(cháng)和進(jìn)步。不要讓環(huán)境牽著(zhù)鼻子走。即使環(huán)境、工作、老板、同事有再多再多不令人滿(mǎn)意的地方,也應該知道,我的所作所為,是為了自己,而不是為了他們。自己也這樣反思可曾因為對你的老板不滿(mǎn)而消極怠工?可曾因為對工作待遇失望而推諉卸責不思進(jìn)取?可曾陷入對環(huán)境的怨恨中無(wú)法自拔,卻一直沒(méi)有積極有效的改善措施?我不要再玩這種茍茍且且、憤世嫉俗的游戲了。這是我自己的工作,我自己的人生,一切的惡習,最后受傷害的人只能是我們自己。你能傷害到別人嗎?不能!你不努力,你的老板可能受損失,但是你失去的更多!你失去了一個(gè)充實(shí)美好的人生。

  無(wú)論是什么人,都必須是自我負責、自我激勵的人,如果連自己都不能對自己負責,不在乎自己,不努力提升自己,就連上帝也幫不了你,何況老板?那就真成了沒(méi)用之人了。從今日起,自己為自己而活,自己為自己工作。自己是自己的主宰。自己是自己的導師。自己是自己的老板。從今日起,自己決定自己的命運。從今日起,自己為自己制定目標。知道自己要走向何處。知道自己的未來(lái)在哪里。從今日起,不迷茫,不抱怨,不消極等待,不懷疑,不自我欺騙,不將就,不應付,不得過(guò)且過(guò),不投機取巧,不隨波逐流。從今日起,樂(lè )觀(guān)、積極、充實(shí)、塌實(shí)、自制,讓今日的自己比昨天成熟。從今日起,忠誠是為自己,敬業(yè)是為自己,努力是為自己,付出是為自己,信用是為自己。不求任何回報,因為這是為了我們自己。

  從今日起,珍惜時(shí)間,珍惜每一個(gè)幫助我的人、可能在將來(lái)會(huì )幫助我的人、向我提意見(jiàn)的人、逼迫我成長(cháng)的人,珍惜我的家人和我自己。

  謝謝大家。

幼兒園師德演講稿15

  眼睛是心靈的窗口,心靈是眼神之源,明眸善睞的眼睛是人體中無(wú)法掩蓋情感的焦點(diǎn),即使是一瞬即逝的眼神,也能發(fā)射出千萬(wàn)個(gè)信息,表達豐富的情感和意向,泄露心底深處的秘密,一切都會(huì )從微妙變化的眼神里真實(shí)地流露。

  我們擁有的是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè),我們的眼睛是太陽(yáng)下最神圣的眼睛。只有一雙充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)、充滿(mǎn)信任的眼睛才能給人以信心和力量。在實(shí)踐中我領(lǐng)悟到眼神的交流是心靈碰撞的基石,充當著(zhù)傳遞員的角色。

  在實(shí)踐中我積累了一些經(jīng)驗,獲得了幾分認識:

  一、我帶幼兒了解眼神和心理的關(guān)系

  眼神和心理,是交往中引人注目的一個(gè)問(wèn)題。當你凝視對方時(shí),你知道對方在想什么嗎?于是,我帶著(zhù)孩子們開(kāi)始了“揣摩”的歷程。開(kāi)始,我們從表情中找“線(xiàn)索”:眼睛笑得瞇起來(lái),說(shuō)明心里有高興的事兒;眼神中夾雜著(zhù)難受,說(shuō)明心里有不愉快的事兒;眼神中流露出驚訝,說(shuō)明心里感到奇怪……接著(zhù),我們從游戲中、圖片中、情境中讓幼兒猜一猜主人公的心理活動(dòng),各抒己見(jiàn);然后,我們在實(shí)際生活中爭做“亮眼睛”,不僅鼓勵孩子大膽地觀(guān)察周?chē)澜,尋找疑?wèn)之處,還鼓勵他們互相“猜心情”:“今天,大家都在想什么?”并且思考可以解決的好辦法,從而形成了班級中愛(ài)看、愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)、愛(ài)談的良好氛圍,為進(jìn)一步開(kāi)展教育教學(xué)工作創(chuàng )設了較好的心理環(huán)境。

  二、我用眼神傳遞對孩子的愛(ài)和鼓勵

  師生間的眼神交流就是心與心的交流與碰撞,教師的眼睛中應該充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài),它能給學(xué)生帶!

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