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幼兒教師師德師風(fēng)演講稿

時(shí)間:2022-11-06 09:23:57 師德演講稿 我要投稿

幼兒教師師德師風(fēng)演講稿精選15篇

  演講稿以發(fā)表意見(jiàn),表達觀(guān)點(diǎn)為主,是為演講而事先準備好的文稿。在充滿(mǎn)活力,日益開(kāi)放的今天,演講稿的使用越來(lái)越廣泛,大家知道演講稿的格式嗎?以下是小編精心整理的幼兒教師師德師風(fēng)演講稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒教師師德師風(fēng)演講稿精選15篇

幼兒教師師德師風(fēng)演講稿1

尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的老師們:

  大家好!今天我演講的題目是《做一個(gè)溫暖的幼兒教師》。

  我喜歡春天,因為萬(wàn)物復蘇,草長(cháng)鶯飛,讓人覺(jué)得一切都可以重新開(kāi)始;我喜歡孩子,因為孩子們總是能給我無(wú)盡的驚喜;我喜歡我的職業(yè),因為可以把我所學(xué)所感用到教學(xué)中去,用實(shí)際行動(dòng)帶給孩子們快樂(lè )的童年!

  做一個(gè)溫暖的幼兒教師,首先要尊重童心。

  有次餐后散步,我帶小朋友們到種植園去玩,幾個(gè)男孩子吸引了我的注意力,他們在認真的用腳挖洞!那是一塊比較松軟的沙地,孩子們顧不得鞋子弄臟,雖然有點(diǎn)費勁,但是依然執著(zhù)地用腳尖使勁地把沙子往里戳,我問(wèn)他們?yōu)槭裁匆诙,孩子們七嘴八舌的告訴我,挖好了洞就可以把旁邊的小石子埋進(jìn)去。我看到這個(gè)的第一反應可能和很多成年人一樣:這會(huì )把鞋子弄臟的啊,媽媽又該說(shuō)你們調皮了。

  這時(shí),我忽然想起小林宗作先生在《窗邊的小豆豆》一書(shū)里也寫(xiě)過(guò)類(lèi)似的情景。校長(cháng)先生總是對巴學(xué)園的學(xué)生家長(cháng)們說(shuō):“請讓孩子們穿上最差的衣服到學(xué)校來(lái)吧!边@是因為,校長(cháng)先生認為如果孩子們擔心“弄臟了衣服,媽媽要罵的”,或者“會(huì )弄破衣服的,所以不能和大家一起玩”,那對于孩子們來(lái)說(shuō),就會(huì )減少很多樂(lè )趣。所以就讓他們穿上最差的衣服,這樣無(wú)論弄得怎么臟,甚至弄破了都沒(méi)關(guān)系。

  是啊,對于孩子們來(lái)說(shuō),那是他們樂(lè )此不疲的事情啊。而我們成年人總是患得患失、躑躅不前,真的會(huì )失去很多人生的樂(lè )趣。所以啊,我們要尊重孩子的童心。

  做一個(gè)溫暖的幼兒教師,還要相信孩子。

  在我園開(kāi)展“童語(yǔ)講故事童聲誦經(jīng)典”活動(dòng)之前,黃園長(cháng)找我商量一些活動(dòng)的細節,她說(shuō)小班的孩子可以朗誦詩(shī)歌,中大班的孩子可以講故事。當時(shí)我還將信將疑,認為中大班的孩子講故事應該是比較可行的,可是小班的小朋友要朗誦詩(shī)歌?他們有的話(huà)都還說(shuō)不清楚呢,怎么能行?

  決賽當天,小一班的宋芝潤上臺朗誦杜牧的《山行》給了我極大地震撼。雖然她普通話(huà)說(shuō)得并不那么標準,也不能夠完全理解這首詩(shī)的內容,但是她敢于在眾人面前發(fā)言,一點(diǎn)兒也不怯場(chǎng),而且還很有禮貌,這些是我看到的孩子們的閃光點(diǎn);蛟S將來(lái),她也不會(huì )記得曾經(jīng)上臺朗誦過(guò)《山行》,但是,這種敢于上臺表現自己的經(jīng)歷,會(huì )激勵她往更高更大的舞臺前進(jìn)。

  就像陶行知先生說(shuō)的:“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子!毙刨(lài)中長(cháng)大的孩子,信人信己,你越相信孩子,孩子越努力。我想這也是我們教育心理學(xué)中所說(shuō)的“正向引導”。

  其實(shí),做一個(gè)溫暖的幼兒教師,還可以做很多事。比如:在每天的天氣播報活動(dòng)中,孩子們漸漸懂得了年月日、星期幾的概念,也知道了不同的天氣應該穿什么樣的衣服。在孩子們每周的計劃中,有他們星期一到星期五想玩的區角,想參與的值日生活動(dòng)等。千萬(wàn)別小看這些計劃,這正是幫助他們建立自我管理意識的有效渠道,同時(shí)也能讓他們更加直觀(guān)地感受幼兒園生活的有序性,形成良好的安全感。

  我想要做一個(gè)溫暖的幼兒教師,我也希望更多的伙伴們能成為溫暖的幼兒教師,用我們的行動(dòng),我們的愛(ài),去溫暖更多的孩子,保護他們的童心,陪伴他們一起收獲快樂(lè )、幸福成長(cháng)!

幼兒教師師德師風(fēng)演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好!今天我演講的題目是《教師的責任》。

  教育是一份愛(ài)的事業(yè),陶行知先生的愛(ài)滿(mǎn)天下,影響了一代又一代教育工作者,從事教育工作的人都要懂得教育的核心是愛(ài),愛(ài)為師之魂,對學(xué)生要以愛(ài)育愛(ài)。在教育這片沃野上,只有老師的愛(ài),能點(diǎn)燃前行的燈盞,照亮孩子的心。作為一名幼兒教師,我們的主要工作不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑,我們還要照顧孩子的吃喝拉撒睡,所以對孩子們的愛(ài),是我們必備的責任。

  當我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我新鮮、好奇?纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著(zhù)小臉,渴求著(zhù)陽(yáng)光雨露。每天清晨孩子們說(shuō)老師,早上早時(shí)那童稚的問(wèn)候,給我帶來(lái)了一天的快樂(lè )和生機,每天傍晚隨著(zhù)一聲老師,再見(jiàn)。給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對幼兒教育深深的愛(ài),我真正體會(huì )到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè )。

  蘇霍姆林斯基曾說(shuō)一切最好的教育方法,一切最好的教學(xué)藝術(shù),都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。作為教師的我們永遠不會(huì )忘記自己身上的責任,在播撒知識的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心里。

  來(lái)育新工作的一年里,讓我深深體會(huì )到了教師對孩子們的愛(ài),也讓我明白了這份責任的重大。蒙古族有一句諺語(yǔ)愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神。在這一點(diǎn)上,幼兒教師的職業(yè)決定著(zhù)我們在這方面必須是神。當看到孟老師抱著(zhù)小班剛入園哭鬧的孩子哄他們入睡時(shí),當看到康老師忙了一天還要加班給孩子們做教具時(shí),我的心被深深地震撼了,他們在用愛(ài)教育著(zhù)孩子,在履行著(zhù)他們偉大的責任。

  愛(ài),同樣也給我們帶來(lái)著(zhù)欣慰和幸福,當我用愛(ài)的教給孩子們知識的時(shí)候,我像是看到了春苗在萌發(fā);當我用智慧的鑰匙為孩子們開(kāi)啟每個(gè)大門(mén)的時(shí)候,我仿佛聞到了百花的芳香;當我和孩子們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候,我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當我新年收到孩子們自己畫(huà)的畫(huà)的時(shí)候,我宛如喝著(zhù)一杯玉液瓊漿老師們,聽(tīng)到這里,您難道不感到作為一名幼兒教師的欣慰和幸福嗎?

  正如著(zhù)名教育家夏丐尊所言:教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),就如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的,教師的生活是清貧而艱辛的。但是因為有愛(ài),我卻是富有而幸福的!雖然我選擇了這個(gè)清貧而平凡的職業(yè),但我無(wú)怨無(wú)悔。愛(ài),是一種發(fā)自靈魂的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就會(huì )縈繞成一團幸福,緊緊裹住你的心靈。愛(ài)是幸福的種子,它會(huì )成為我們源源不斷的能量。做一名合格的幼兒教師是我畢生的追求。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!正如汪國真的所言:我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠方,便只顧風(fēng)雨兼程;我不去想身后會(huì )不會(huì )襲來(lái)寒風(fēng)冷雨,既然目標是地平線(xiàn),留給世界的只能是背影!

  讓我們去愛(ài)吧,使我們周?chē)錆M(mǎn)愛(ài)的溫馨,讓我們把愛(ài)的陽(yáng)光、愛(ài)的雨露灑向孩子,我們一定能感受到欣慰、感動(dòng)。愛(ài),教師的職責。讓我們一起行動(dòng)吧!

幼兒教師師德師風(fēng)演講稿3

各位老師們:

  有人曾問(wèn)過(guò)我這樣一個(gè)問(wèn)題,世界上什么東西最美?也許會(huì )有人說(shuō),世上最美的是青春,也許會(huì )有人說(shuō),世上最美的是愛(ài)情,這些說(shuō)法各有各的道理,但我認為,世上最美的是奉獻。

  記得念書(shū)的時(shí)候,我曾用少女特有的浪漫設計過(guò)自己的明天,用火一樣的熱情幻想過(guò)自己的未來(lái)。然而,現實(shí)并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。當沉甸甸的教學(xué)擔子重重的壓在我的肩頭時(shí),當一個(gè)個(gè)調皮淘氣的孩子任性的站在我面前扮鬼臉、;^時(shí),當孩子們大小便后還得幫忙提褲子、擦屁股時(shí)......我,才真正體驗到幼教工作的艱辛,才真正體味到當一名幼兒教師的酸甜苦辣。工作中和生活上許多事情接鍾而來(lái),真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂,最讓我著(zhù)急的是和專(zhuān)業(yè)教師比,我缺少理論知識,缺少實(shí)踐經(jīng)驗,缺少教學(xué)藝術(shù),面對工作的壓力是消極的等待別人來(lái)幫呢,還是用實(shí)際行動(dòng)來(lái)改變壓力呢?我選擇了后一種。

  改變自己就應該抓緊現在不能等待,為了創(chuàng )造新的自我,我先從轉變角色開(kāi)始。我不再是一個(gè)高等院校的學(xué)生,而是一個(gè)要能培養有創(chuàng )新能力人才的幼兒園教師,自己的言行對孩子的一舉一動(dòng)有很大的影響。于是我在工作中嚴格要求自己,遇到不懂的虛心向其他老師請教,虛心聽(tīng)取老教師的意見(jiàn)和建議,吸取別人的長(cháng)處,改掉自己的不足。同樣在和孩子的活動(dòng)中也是一種學(xué)習的過(guò)程,孩子們那種自主探索的學(xué)習和積極向上的情緒時(shí)時(shí)鼓舞著(zhù)我,讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻感受到快樂(lè ),于是我將我自己的愛(ài)也同樣給予了愛(ài)我的孩子們,因為我知道愛(ài)孩子才能得到孩子的愛(ài),才能愛(ài)這份事業(yè)。在和家長(cháng)交流的過(guò)程中,我開(kāi)始擺正自己的心態(tài),每天面帶微笑,用心和家長(cháng)交朋友,耐心的聽(tīng)取家長(cháng)對我們的意見(jiàn)和建議,并和家長(cháng)討論一些育兒方面的知識,這不僅僅是對孩子的評價(jià),更重要的是一種相互的交流,使自己從家長(cháng)身上學(xué)到更多的知識。

  現在我的兒子也快3歲了,每天下班回家面對瑣碎的家務(wù)事,看到公婆對我的冷眼和抱怨,有時(shí)也感到很煩很累,但一到單位面對一張張純真稚嫩的笑臉,我總會(huì )涌起一種強烈的責任感:我是一名幼兒教師,我要給這些尋求未來(lái)夢(mèng)想的孩子們當好引路人,在他們幼小的心靈寫(xiě)下一本最美麗的書(shū)。與孩子們朝夕相處,我始終記著(zhù)兩句話(huà):“假如我是孩子”,“假如他們是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責,多了一份尊重。

  工作四年來(lái),我無(wú)不以園為家,無(wú)私奉獻著(zhù)、忘我的工作著(zhù),一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播知識的種子,在孩子天真的童語(yǔ)中移植文明的基因,在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念!捌鹗加谛羷,收結于平淡!边@就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。雖然平凡,我們卻背負著(zhù)祖國未來(lái)的希望;雖然清貧,我們卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)。大家可曾想過(guò)?一個(gè)人的生命是有限的,而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續,我們的價(jià)值在教育工作中得以體現。孩子是我們的未來(lái),是國家的希望,是明天的太陽(yáng)。朋友們,讓我們攜起手來(lái),用我們的愛(ài)心、誠心、耐心去換取孩子的開(kāi)心、家長(cháng)的放心、祖國的振興,讓我們用愛(ài)托舉起明天的太陽(yáng)。

  謝謝大家。

幼兒教師師德師風(fēng)演講稿4

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  法國著(zhù)名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。"當鮮花綻放于陽(yáng)光之下,是綠葉最快樂(lè )的日子。

  當果實(shí)成熟于金秋時(shí)節,是園丁最欣慰的時(shí)刻。我是一片綠葉,我是名快樂(lè )的園丁,一名平凡的幼兒教師。路在腳下延伸,而我剛剛起步路在腳下延伸,而我就在鋪路不管漫長(cháng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤,我都一如既往,絕不退縮,因為我的身邊有太多祖國的花朵,需需要辛勤澆灌;太多稚嫩的幼苗,需需要精心修剪;太多天真的童心,需要溫馨呵護。這是我的責任,這是我所從事的偉大的事業(yè)。?

  古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教育為重的精神教育著(zhù)我;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去"始終安于“粉筆生涯”"的獻身精神、鞠躬盡瘁的的高尚情懷激勵著(zhù)我,增強了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念?鬃釉唬骸捌渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從!

  教師工作的"示范性"和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,古今中外無(wú)數事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。常言道,學(xué)高為師,德高為范。教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范作出表率以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導人,以博大的胸懷愛(ài)護人。只有這樣才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì )“親其師信其道”進(jìn)而“樂(lè )其道”。?

  師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。而做一名好老師還必須有一顆金子般的愛(ài)心,正如魯迅先生所說(shuō)“教育是植根于愛(ài)的"愛(ài)是教育的源泉,教師有了愛(ài),才會(huì )用用伯樂(lè )的眼光去發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),才會(huì )有追求卓越和創(chuàng )新的精神。它是師德的核心,只有它,才能觸動(dòng)學(xué)生的心引弦,只有它,才能收獲豐碩的果實(shí)。

  "沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育”。教師的天職是給孩子希望,教育是播種希望的事業(yè)。以大愛(ài)的心胸去關(guān)愛(ài)幼兒,熱愛(ài)幼兒,讓教育與愛(ài)同行。愛(ài)是一種偉大的'感情,它總在創(chuàng )造奇跡,創(chuàng )造新人。當我望著(zhù)孩子百雙渴求的眼睛就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到到清澈如山泉的真、善、美。?史煙瓢過(guò),回看今朝。走上三尺講臺,教書(shū)育人走下三尺講臺,為人師表。?我們在幼兒教育中肯定會(huì )所遇到一些困難和問(wèn)題但這些都是暫時(shí)的,只要我們懷著(zhù)勇敢、熱情的心去挑戰,難關(guān)肯定會(huì )過(guò)去的。

  所謂"一分耕耘分收獲。",如果有一天,我們會(huì )發(fā)現自己的付出得到肯定或回報時(shí),孩子們的微小進(jìn)步帶給我們帶來(lái)莫大的安慰和鼓勵時(shí),那么那時(shí)侯再苦再累也是值得的。?我們總會(huì )向往輝煌燦爛的明天,但明天是?個(gè)今天壘成有向往有行動(dòng)有堅持,方會(huì )使剎那變成永恒,使夢(mèng)想變成現實(shí)。昨夜微霜初渡河,今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項新的工作對我來(lái)說(shuō)都是一項挑戰,我告誠自己只要大膽去做,生命便會(huì )實(shí)實(shí)在在,只要放手去干,事業(yè)便會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光,讓自己在充實(shí)中完善自我,在寧靜中儲積生命的動(dòng)力。還是魏書(shū)生說(shuō)得好:把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究你就會(huì )發(fā)現無(wú)窮的樂(lè )趣。

  "立師德,鑄鑄師魂,練師功,樹(shù)師表,是我們共同的心聲,更是人生堅定的誓言我永遠不會(huì )忘記自己肩負的責任,在播撒知識的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間,為孩子們點(diǎn)燃希望的燈,用愛(ài)心承載孩子們人生的希望。

  為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧。

幼兒教師師德師風(fēng)演講稿5

尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的老師們:

  大家下午好!我演講的題目是《平凡而偉大、奉獻而快樂(lè )》 有人說(shuō)“快樂(lè )的時(shí)間過(guò)得特別快”,是啊,在輔幼這塊樂(lè )土上我快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù),轉眼已有近2個(gè)年頭了幼兒園是一塊樂(lè )土,你播種了愛(ài),收獲的不僅是愛(ài),更多的是快樂(lè )是感動(dòng)。其實(shí)幼兒園的老師很普通,沒(méi)有驕人的業(yè)績(jì);其實(shí)幼兒園的老師很平凡,沒(méi)有顯耀的事跡,但我很慶幸我有幸成為縣幼兒園的一員,和在座的教師們一起平凡而偉大著(zhù)、奉獻而快樂(lè )著(zhù)、成熟而年輕著(zhù)。和她們一起把全身心的愛(ài)播灑在每一位幼兒的心田,讓孩子們在愛(ài)的沃土里茁壯的成長(cháng)。印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)的:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的!蔽覉@的老師就是那一片片綠葉,默默地垂著(zhù)濃蔭,把自己濃烈的愛(ài)獻給了為之自豪的幼教事業(yè)。

  最讓我感動(dòng)的是剛開(kāi)學(xué)的日子,迎來(lái)的是一個(gè)個(gè)焦慮不安的家長(cháng)和一張張淚流滿(mǎn)面的小臉,園長(cháng)、老師、左手抱一個(gè),右手摟一個(gè);哄笑這個(gè),逗樂(lè )那個(gè),臉上分不清是孩子的淚水還是汗水,渴了也顧不上喝口水,她們是有八只手的章魚(yú),是有三只眼的神仙,是有無(wú)窮法力的魔法師,瞧,不出三天,老師們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字;小不點(diǎn)們一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)洗手、上樓梯,秩序井然;吃飯、睡覺(jué)甚至穿脫衣服自己動(dòng)手,讓擔心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子

  沙啞、渾身酸痛又算得了什么,一聲稚嫩的“老師,再見(jiàn)!”家長(cháng)送來(lái)的一個(gè)微笑是最好的藥方。

  幼兒教師就是一大群孩子的“保姆”,給他們喂藥、穿衣,教他們排隊、做操,照顧他們吃飯、睡覺(jué),教他們識字、繪畫(huà)、唱歌跳舞、做手工,甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所``````從事了幼教的我,才真正體驗到幼教工作的艱辛,才真正體味到當一名幼兒教師的酸甜苦辣。

  其實(shí)這些都難不到我,我最遺憾的是自己的幼教專(zhuān)業(yè)知識太欠缺了,與在座的專(zhuān)業(yè)幼兒教師相比實(shí)在太差了。我和其他老師比,存在的一個(gè)嚴重的問(wèn)題就是“缺”——缺少理論知識,缺少實(shí)踐經(jīng)驗,缺少教學(xué)藝術(shù),但是我一定要下決心做一名好的幼兒教師,讓領(lǐng)導放心,讓家長(cháng)滿(mǎn)意,讓孩子們喜歡的老師,面對工作中的許多接鍾而來(lái)事情,真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂,面對這種壓力就要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)改變壓力。改變自己就應該抓緊現在不能等待,為了創(chuàng )造新的自我,我先從轉變角色開(kāi)始。首先,我很快的認識到對待工作要有責任心,對待孩子要有愛(ài)心,對自己要有信心,一個(gè)人只要有了責任心,熱愛(ài)自己的事業(yè),就會(huì )全身心的投入到工作中去,同樣對自己有了信心,才會(huì )認識和了解自己,充分的發(fā)揮自己的特長(cháng)。因此我用自己積極的心態(tài)去對待我所從事的事業(yè),并給自己定了一個(gè)目標:要做一名合格的幼兒園教師。我相信通過(guò)我的努力我會(huì )成為一名好的幼兒教師,讓領(lǐng)導放心,讓家長(cháng)滿(mǎn)意,讓孩子們喜歡的老師。

  “起始于辛勞,收結于平淡!边@就是我們教育工作者的人生寫(xiě)

  照。是的,甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡,我們卻背負著(zhù)祖國未來(lái)的希望;雖然清貧,我們卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)。

  

幼兒教師師德師風(fēng)演講稿6

尊敬的領(lǐng)導和老師:

  大家好!

  今天,我很高興有這個(gè)機會(huì )與你們相聚,向你們學(xué)習。我是陳崔玉,我演講的主題是《真誠關(guān)愛(ài)每一位幼兒》。

  我記得當我在初中的時(shí)候,當我放學(xué)回家的時(shí)候,我也喜歡和我鄰居的五六歲的孩子跳牛皮筋。就這樣,我懷著(zhù)生牛皮筋的夢(mèng)想走進(jìn)了幼兒園老師的課堂。

  隨著(zhù)畢業(yè)的臨近,我在海濱幼兒園實(shí)習。有時(shí)我不得不在前一天晚上“開(kāi)夜車(chē)”,準備教具和教案,以便第二天好好上課,好好活動(dòng)一天。眼皮打架,頭疼,還要反復檢查教案,教具都準備好了,每天,每天都要讓自己振作起來(lái):我一定不能一課不及格。當我看到孩子們臉上的笑容,當我的實(shí)習成績(jì)得到老師的充分肯定時(shí),我感到了前所未有的快樂(lè )和自豪:我可以成為一名老師!

  我記得幼兒園工作的第一天,我看到一群群無(wú)辜的孩子和好奇的小臉。我有點(diǎn)不知所措。幸運的是,我遇見(jiàn)了我的班主任黃老師。是她給了我幫助和鼓勵,讓我學(xué)到了很多關(guān)于愛(ài)和責任的知識。

  “愛(ài)孩子,真誠對待每一個(gè)孩子”是教師最基本的職業(yè)素質(zhì)。是否真誠地對待每個(gè)孩子不是一件簡(jiǎn)單易行的事情。有些孩子聰明、漂亮、干凈,很受老師的歡迎。有些孩子淘氣又不整潔,不討老師喜歡。

  經(jīng)過(guò)六個(gè)月的教學(xué),我學(xué)會(huì )了什么是真正的學(xué)前教師。著(zhù)名作家雨果曾說(shuō)過(guò),花的事業(yè)是光榮的,水果的事業(yè)是甜蜜的。讓我們來(lái)做樹(shù)葉的事業(yè),因為樹(shù)葉的事業(yè)是平凡而卑微的。

  教育是百年計劃的基礎,教育是教師的基礎,師德是教師計劃的基礎。幼兒教師不僅要有知識和能力的素質(zhì),還要有良好的道德修養。作為一名幼兒園教師,一名合格的幼兒園教師首先需要什么?有些人可能會(huì )說(shuō)他們有扎實(shí)的基本技能,但我認為他們應該有強烈的責任感和對幼兒的“愛(ài)”。沒(méi)有強烈的責任感和“愛(ài)”,什么都做不了。

  因為我是幼兒園老師,我對我的孩子負責。我會(huì )平等真誠地欣賞和對待身邊的每一個(gè)孩子。我們應該以“愛(ài)全世界”的心態(tài)去愛(ài)一切。我們應該像對待自己的孩子一樣對待小孩子,像對待花朵上的露珠一樣關(guān)心他們,像欣賞我們的杰作一樣欣賞他們,像容忍我們的錯誤一樣容忍他們。仁是無(wú)私的,讓每個(gè)孩子都能在真誠的關(guān)懷下健康成長(cháng)!

  讓我們用愛(ài)珍惜純真,用智慧培育成長(cháng),用真誠敞開(kāi)心扉,用希望釋放理想。我愿意用我自己的雙手與你們所有人一起默默工作,支持明天的太陽(yáng)!

  謝謝大家!

幼兒教師師德師風(fēng)演講稿7

  心里總有一張圖,是老師和孩子玩捉小雞的游戲。老師是母雞媽媽。她張開(kāi)雙臂擁抱老鷹,保護她身后可愛(ài)的嬰兒。老師臉上是開(kāi)心的,孩子臉上也是開(kāi)心的。一直以來(lái),我都希望自己是這樣的老師。帶著(zhù)愛(ài)和孩子愉快地玩游戲。在朝著(zhù)這個(gè)目標努力的同時(shí),我一直在思考:這樣的愛(ài)情應該是怎樣的?孩子怎么感受?隨著(zhù)時(shí)間的推移,我越來(lái)越覺(jué)得這份愛(ài)應該是尊重、理解和責任的結合。

  愛(ài)是尊重

  對孩子來(lái)說(shuō),尊重太多了。他們需要老師關(guān)注他,欣賞他,鼓勵他。老師對孩子漫不經(jīng)心的微笑,可以讓孩子興奮起來(lái),開(kāi)心地喝酒。尤其是對于一個(gè)能力比較弱的孩子來(lái)說(shuō),他們在生活中表現的并不是很好,也無(wú)法贏(yíng)得同齡人的敬佩,所以得到老師上市的機會(huì )也就屈指可數了。他們習慣了老師的批評和其他同齡人的忽視,自然也習慣了把自己固定為“壞”孩子。這些孩子不應該受到別人的尊重。幸福從何而來(lái)?

  愛(ài)是理解

  理解孩子的需求是基于自我習慣化。只有熟悉孩子的脾氣,認識到孩子之間的個(gè)體差異,才能因材施教,實(shí)現對孩子的愛(ài)。如果我們忽視孩子的發(fā)展水平,一味追求心中的教育效果,那么能力弱的孩子注定會(huì )經(jīng)歷更多的失敗,感受更多的失落。

  愛(ài)是責任

  責任是更高層次的愛(ài)。不管孩子是帥是丑,智商是高是低,表現是好是壞,身體是健康還是殘疾,我們都應該愛(ài)他,對他們負責。我們應該把教育的視野擴展到課外活動(dòng),把愛(ài)滲透到孩子的日常生活中,關(guān)注每個(gè)孩子的表現好壞。當孩子在活動(dòng)中表現不好時(shí),老師要善于小題大做。因為“小題大做”正是老師關(guān)心孩子的地方,恰好老師所有負責任的愛(ài)都失去了。老師的愛(ài)真的很神奇。不是神而是靈丹妙藥比神是靈丹妙藥好。這份愛(ài)能讓一個(gè)自卑的孩子變成一個(gè)自信的孩子;讓成績(jì)不好的孩子重新表達自己。但是,愛(ài)情是一種被動(dòng)的感覺(jué)。老師自己的感受不容易成為標準,要看孩子是否感受到老師的愛(ài)。注定這種愛(ài)一定是穩定的,像太陽(yáng)一樣永恒的。必須及時(shí),在孩子需要的時(shí)候馬上給;這種愛(ài)是行動(dòng),不僅僅是口頭上的,更是實(shí)際的。只有這樣,孩子才會(huì )感受到老師深深的愛(ài),孩子才會(huì )更好的回報這份愛(ài)。

幼兒教師師德師風(fēng)演講稿8

尊敬的領(lǐng)導,親愛(ài)的同事們:

  大家好!

  教師道德是一種職業(yè)道德,簡(jiǎn)稱(chēng)“師德”,它是教師在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則,以及與之相適應的道德觀(guān)念、情操和品質(zhì)。師德是教師素質(zhì)的重要組成部分。教師勞動(dòng)的知識性、專(zhuān)業(yè)性、藝術(shù)性、復雜性、長(cháng)期性、示范性與創(chuàng )造性的特點(diǎn)決定了教師素質(zhì)構成的特殊性。教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)、培養人所必須具有的身心的相對穩定的潛在的基本品質(zhì)。

  其本質(zhì)特點(diǎn)是指教師自身的質(zhì)量,即教師身心發(fā)展的總水平。其構成要素主要是教師的機體素質(zhì)、文化知識素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。師德是教師人格特征的直接體現。在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái),歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,既是師德的規范,又是教師良好人格的品格特征的體現。

  在學(xué)生心目中,教師是社會(huì )的規范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌等。兒童接受知識的過(guò)程中,正是個(gè)性與品德形成時(shí)期。盡管社會(huì )環(huán)境、家庭等因素對兒童的個(gè)性形成和品德發(fā)展具有一定的影響,但教師的作用最大。教師的影響主要通過(guò)兩方面進(jìn)行。一方面是教師通過(guò)一定的教育內容、教育方法對學(xué)生的影響。

  另一方面是通過(guò)教師本人的人格特征、言行舉止等對學(xué)生的影響。由于兒童好模仿,教師的言行就潛移默化地影響著(zhù)兒童的個(gè)性、品德的發(fā)展。每一個(gè)人從兒童開(kāi)始所形成的道德觀(guān)念、行為習慣、世界觀(guān)等教師起了決定性的作用。盡管社會(huì )風(fēng)氣、家庭環(huán)境對兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響,但無(wú)法代替教師教育的優(yōu)秀。因為,教師的教育具有長(cháng)期性和系統性,無(wú)論是德育內容、德育方法,甚至德育手段等都是長(cháng)期而系統地對學(xué)生產(chǎn)生影響。其次,教師的教育具有科學(xué)性。兒童的許多行為習慣的培養,教師都是根據兒童成長(cháng)的規律有計劃、有步驟地進(jìn)行的。

  要具有真正意義上的師德,我想除了需要認真學(xué)習師德規范、準則外,更需要將師德規范內化為師德行為,只有如此,才能真正感悟到這個(gè)職業(yè)動(dòng)人的生命力和特殊的幸福感。對于我在師德踐行中的經(jīng)歷和感悟,概括起來(lái)說(shuō),主要體現在兩個(gè)方面:

  一、 精心培育學(xué)生

  光陰荏苒,轉瞬間在教育戰線(xiàn)上我已度過(guò)了十個(gè)春秋,回首這許許多多個(gè)日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,摸爬滾打中我熟悉了幼兒教師這個(gè)行業(yè)。一切為了孩子,教育實(shí)踐使我懂得了“累”的內涵,懂得了“愛(ài)的結構”,懂得了該怎樣去教我的學(xué)生。我成了孩子生活的朋友、學(xué)習的導師,把更多的精力傾注在孩子們的身上。我用真誠換取孩子們的信任,用愛(ài)心呵護他們的成長(cháng)!皾櫸锛殶o(wú)聲”,孩子們一天天地長(cháng)大了,從小小班到大班,跨越了幼兒園的每個(gè)年齡階段,聽(tīng)著(zhù)他們從幼稚的“呀呀學(xué)語(yǔ)”到朗誦一首首美妙的詩(shī)歌,孩子們的健康成長(cháng)是我最大的人生快樂(lè )。

  一次我在上班途中,偶遇三年前教的幼兒走在上小學(xué)的路上,她竟然還能記得我,親切地叫了聲“吳老師”,而我也記得她的名字,那份感動(dòng)讓我深深地感悟到當教師的光榮和自豪。

  二、 不斷完善自己

  面對日新月異飛速發(fā)展的世界,教師不能墨守成規,固步自封,F代社會(huì )、現代教育的急劇變革向教師提出了挑戰,要求教師具有多方面、綜合性的能力。因此,我樹(shù)立起“終身學(xué)習”、“不斷探索”的思想,在教育實(shí)踐中,潛心學(xué)習理論、運用理論,專(zhuān)研業(yè)務(wù),掌握現代科學(xué)知識,發(fā)揚探索和創(chuàng )新精神,為教育事業(yè)不斷攀登。

  作為一個(gè)幼教工作者,我樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān),不斷提高自身的文化素質(zhì)和政治修養,處處為人師表,讓幼兒得到良好的教育和熏陶。來(lái)到吉的堡幼兒園已近四年的時(shí)光,在園領(lǐng)導的關(guān)懷和幫助下,我和全園老師團結協(xié)作,滿(mǎn)懷激情地面對每一位幼兒和家長(cháng)。

  在健康文明、積極向上的校園文化熏陶下,我在工作中始終保持良好的心態(tài),穩定樂(lè )觀(guān)的情緒,盡心竭力地認真干好每一件事情,包括教育教學(xué)工作、家長(cháng)訪(fǎng)談工作等。通過(guò)潛心學(xué)習努力滿(mǎn)足自己的求知、發(fā)展需求,在電腦、英語(yǔ)的學(xué)習中不斷完 善自己。虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,通過(guò)吸取別人的經(jīng)驗來(lái)完善自己的教育教學(xué)風(fēng)格,爭取更大的進(jìn)步。

  在教與學(xué)的過(guò)程中,我與幼兒一起成長(cháng),共同進(jìn)步,以親切和藹的態(tài)度,文明禮貌的語(yǔ)言,去啟迪幼兒,我奉獻著(zhù),并快樂(lè )著(zhù),熱衷于當一名人類(lèi)靈魂的工程師。

幼兒教師師德師風(fēng)演講稿9

尊敬的各位家長(cháng),老師,朋友們:

  大家上午好!

  我知道每次提到“幼兒教師”這個(gè)稱(chēng)呼,有人不以為然,淡淡一笑,認為幼兒教師就是帶領(lǐng)著(zhù)小朋友一起做游戲,學(xué)習一些簡(jiǎn)單的知識。有人則贊不絕口,豎起大拇指,認為幼兒教師對孩子很有愛(ài)心,對工作很有責任心。

  其實(shí)幼兒教育是一項普通、平凡而又偉大的工作,有一定的難度和挑戰,想要做好它,真的很不容易。

  身為一名幼兒教師,首先要熱愛(ài)幼教事業(yè),熱愛(ài)幼兒。教師要服從領(lǐng)導的工作安排,以積極的心態(tài)投入到工作之中。對待工作有滿(mǎn)腔的熱情,來(lái)實(shí)現幼兒教育的目標:讓每一個(gè)幼兒都能健康快樂(lè )地成長(cháng)。

  我認為幼兒教師在幼兒園的工作就是實(shí)施保育與教育。教師在工作中除了教書(shū)教人之外,還要關(guān)心、愛(ài)護幼兒。使幼兒的身、心、靈能茁壯成長(cháng)。

  自從跨進(jìn)幼兒園的大門(mén)之后,我就知道做一名幼兒教師是不容易的,老師要熱愛(ài)、關(guān)心、尊重和信任每一位幼兒。對待每一位孩子無(wú)論是活潑的、淘氣的、安靜的、靦腆的……都一視同仁,努力做到不偏愛(ài),讓每個(gè)家長(cháng)都放心地把孩子交給老師。

  有人曾說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)“有愛(ài)才有教育”。仔細揣摩,確實(shí)如此。老師的真誠,孩子是能感受到的。在日;顒(dòng)中,老師需要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒,多多發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn),并及時(shí)給予評價(jià),樹(shù)立孩子的自信心。當孩子接受了老師,就能以主動(dòng)的態(tài)度接受老師的教育。

  作為幼兒教師,我認為老師一定要有愛(ài)心、細心、耐心、童心和責任心。對每位寶寶都要關(guān)心、愛(ài)護,在工作中也要做到盡忠職守。早晨來(lái)園時(shí),熱情地從家長(cháng)手中接過(guò)孩子,讓家長(cháng)能安心地離開(kāi)去工作;早操活動(dòng)后,要督促幼兒多喝開(kāi)水,對有汗的幼兒及時(shí)督促換汗巾;教學(xué)活動(dòng)中,要因人而宜,因材施教。對于能力強的幼兒要給予表?yè)P和肯定,對于能力弱的幼兒要進(jìn)行輔導和鼓勵;戶(hù)外活動(dòng)后,要根據天氣變化適當給孩子添減衣服;如果發(fā)現有缺席的幼兒,老師要及時(shí)打電話(huà)給家長(cháng),問(wèn)候幼兒,并詢(xún)問(wèn)孩子的身體健康狀況;午睡過(guò)程中,老師要做好巡查工作,為幼兒蓋好被子,保證每位孩子都是仰著(zhù)午睡的;幼兒離園時(shí),老師要及時(shí)向家長(cháng)反饋孩子一天在園的表現和發(fā)展情況。

  作為一名幼兒教師,其次我認為老師要有工作的上進(jìn)心和積極心。因為隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展,人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來(lái)越高。因此在工作期間,老師需要更加虛心學(xué)習、實(shí)踐,在教育失敗后,能自我反思,吸取教訓,慢慢積累、總結經(jīng)驗,提高教學(xué)技能,使自己不斷進(jìn)步。

  我的演講完畢,謝謝大家!

xxx

幼兒教師師德師風(fēng)演講稿10

  今天是我正式成為幼兒教師的第一天!我的心情既激動(dòng)又自豪。記得童年時(shí)代,我最敬佩的人是老師,記得最牢的一句話(huà)是:教師是人類(lèi)靈魂的工程師——用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。就是這份激情,這份執著(zhù)給了我無(wú)窮的力量。于是,在人生的第一個(gè)十字路口,我毅然選擇了幼兒教師這一職業(yè)。初讀學(xué)前教育,我曾有過(guò)“指點(diǎn)江山,激揚文字”的豪情;發(fā)出過(guò)“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”的慨嘆;抒發(fā)過(guò)“鯤鵬展翅九萬(wàn)里”的雄心;更有過(guò)“長(cháng)江破浪會(huì )有時(shí),直掛云帆濟滄!钡膲阎!從今天開(kāi)始,這些雄心壯志終于可以附注行動(dòng)了!早上六點(diǎn)半,我就早早的到機關(guān)幼兒園了。我要先把教室打掃一遍,讓沈老師和小朋友第一天就有一份好心情!由于我是新老師,所以園長(cháng)讓我跟沈老師搭班,并告訴我沈老師是很有經(jīng)驗很有水平的好教師,要我跟她多學(xué)點(diǎn)!第一天是沈老師帶班,我在旁邊配班!其實(shí)也不能說(shuō)是配班,我對一切都不是很熟悉。

  一天的活動(dòng),我覺(jué)得沈老師帶班好自然、好輕松!沈老師始終輕生細語(yǔ)地跟他們講話(huà),但他們卻很認真。那時(shí)我在心里想:我帶班該不會(huì )太難吧?畢竟我也實(shí)習過(guò)一個(gè)月,而且這個(gè)班好像還挺乖的!第二天來(lái)園時(shí),沈老師對我說(shuō):“想帶好一個(gè)班級,首先得抓好常規,尤其是一些生活的常規。比如什么時(shí)候該干什么。只有這樣,你才能上好活動(dòng)!”當時(shí)我牢牢記住了。

  第一個(gè)環(huán)節是晨間鍛煉——跳繩。我繪聲繪色地向幼兒介紹了跳繩要領(lǐng)和注意事項!幼兒跳地都很認真。結束時(shí)我就叫幼兒排好隊下去,正當我為自己“帶領(lǐng)有方”得意洋洋時(shí),沈老師在旁邊小聲提醒我:“要先跟幼兒說(shuō)清楚下一步他們該干的事情,否則他們會(huì )無(wú)所事事的,等亂了你再說(shuō)要求那可就事半功倍了!”是啊,這我怎么就沒(méi)想到?看來(lái)我要學(xué)的東西還很多哦!第一節活動(dòng)我安排的是語(yǔ)言活動(dòng)!想想我昨天已經(jīng)準備了好多遍,現在應該不會(huì )出錯了吧!但真正到了上課,我卻發(fā)現結果和我想象的不同。他們有時(shí)不是那么“聽(tīng)話(huà)”。例如我給他們分好組,叫他們去教室外面走走看看,

  尋找幼兒園環(huán)境的變化,并且我事先提過(guò)要求:“請小朋友們以小組分成幾隊,由組長(cháng)帶領(lǐng)同伴一起尋找,小組人員不能走散,要一直在一起,回來(lái)時(shí)也一個(gè)不能少?茨慕M最能干!笨傻胶髞(lái)卻沒(méi)幾組能按時(shí)完成任務(wù)回來(lái)。以至于在維持秩序上就用了五六分鐘。后來(lái)想想大班時(shí)期的孩子還沒(méi)有真正的時(shí)間概念,以具體形象思維為主,而且天生好動(dòng)好玩,我只是用一個(gè)抽象的概念去要求幼兒這本生就違背了幼兒的發(fā)展規律。這節活動(dòng)浪費的時(shí)間太多,幼兒真正思考的東西不夠,對幼兒身心了解只是停留在紙上談兵。這是以后要注意的,要多想點(diǎn)可能發(fā)生的結果,多考慮一下是否適合幼兒!在接下來(lái)的幾天活動(dòng)里,我邊學(xué)邊用,漸漸的,我發(fā)現原來(lái)孩子也不是那么難“對付”的,關(guān)鍵是你所上的內容,你所采用的方式是否適合幼兒!有一次我帶繪畫(huà)活動(dòng),畫(huà)的是“我們班上的老師”。這節課,我大膽嘗試,讓幼兒看著(zhù)真人畫(huà)。這是一種全新的嘗試,我和沈老師都站在上面,讓幼兒仔細觀(guān)察我們的頭發(fā)(長(cháng)發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等)、衣服等,還讓幼兒掌握人體的結構關(guān)系和各部分的比例。幼兒對此次活動(dòng)特別感興趣,而且不用我說(shuō)就觀(guān)察的很仔細,畫(huà)人時(shí)也能注意有順序的畫(huà)。如王寧就先畫(huà)沈老師的頭,再畫(huà)身體、四肢,然后才裝飾衣褲。幼兒大多抓住兩個(gè)老師的不同點(diǎn),有些還采用了夸張的手法。例如幾個(gè)幼兒說(shuō):“陳老師胖,沈老師瘦!庇谑蔷桶盐耶(huà)成氣球的形狀,將沈老師畫(huà)得竹竿那么細。有的則將自己的愿望加進(jìn)去。有希望陳老師減肥的,就畫(huà)了個(gè)陳老師在跳繩,有希望沈老師來(lái)家里玩的。從這節課中我深深體會(huì )到只有幼兒自己喜歡的、感興趣的,他們的思維和想象力就很活躍,所以以后要多選擇適合幼兒的!短短的幾天,我的收獲卻比學(xué)校學(xué)到的要多好多!此刻我才深深體會(huì )到什么叫“覺(jué)知此事要躬行!钡恼嬲x!理論要轉化成實(shí)踐這不是看幾本書(shū),做幾道題那么簡(jiǎn)單的,它需要日積月累,用心體會(huì )!

幼兒教師師德師風(fēng)演講稿11

尊敬的各位家長(cháng),老師,朋友們:

  大家好!

  這不只是一次單純的教師素養的展示和提升,也是一次以“愛(ài)”來(lái)滋養心靈的溫暖之旅,在這里,她們用自己的方式表達愛(ài)、傳遞愛(ài),成就他人也成就自己。

  最美人間四月天,普幼用愛(ài)潤心田。在突如其來(lái)的“疫情”面前,全新的云端教學(xué)把教師推向了一個(gè)更具挑戰性的舞臺,老師們在線(xiàn)上教學(xué)中經(jīng)歷了迷茫和困惑,也收獲著(zhù)蛻變和成長(cháng)。。。。。2020年4月30日普濟幼兒園組織了主題為“一場(chǎng)疫情,一份感悟”師德演講比賽。

  活動(dòng)前,教師們都提前準備了演講稿,在主持人王老師的開(kāi)場(chǎng)詞中,全園教師們以身邊的感人故事,并結合疫情期間線(xiàn)上教育教學(xué)攻略,用質(zhì)樸的語(yǔ)言,真摯的感情,分享個(gè)人的成長(cháng)感悟。這場(chǎng)特殊的比賽對每一位教師來(lái)說(shuō)既是一次專(zhuān)業(yè)性的交流,更是一次特殊時(shí)期的心理療愈。

  接著(zhù),全體教師在沃園長(cháng)的帶領(lǐng)下,學(xué)習了“普濟幼兒園教師師德承諾書(shū)”內容,并在責任書(shū)上鄭重地簽下自己的名字。師德師風(fēng)是教師的立身之本,教師宣誓不止是一種象征,一種形式,而是一種對教師職業(yè)的榮譽(yù)感和自豪感,更是一份對孩子、對家長(cháng)、對社會(huì )的責任與擔當。

  最后,沃園長(cháng)對全體教師提出了新的希望,新的目標。希望所有的教師以更好的精神風(fēng)貌投入、堅守于幼教事業(yè),嚴格履行教師責任,規范言行,爭做有道德情懷的幼兒教師。讓我們不忘初心,砥礪前行,為成為一名優(yōu)秀的幼教人而努力奮進(jìn)。相信在未來(lái)的日子里,普幼的的明天更加的輝煌!

幼兒教師師德師風(fēng)演講稿12

  兩年多前,我從事學(xué)前教育。不經(jīng)意間,兩年多的時(shí)間在平凡的平靜中悄然逝去,沒(méi)有留下令人印象深刻的成就,也沒(méi)有令人驚嘆的功勛,但我今天依然堅持。我不能說(shuō)我很熱愛(ài)這份工作,也不能說(shuō)我為此付出了多少。然而,我的腦海里充滿(mǎn)了這份工作,無(wú)論是工作還是下班后,我相信在座的各位都是一樣的。

  說(shuō)到師德,人們馬上會(huì )想到這樣的話(huà):以身作則,愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻……但我覺(jué)得要滿(mǎn)足這些條件,我還有很長(cháng)的路要走。

  每天帶著(zhù)好心情投入工作,帶著(zhù)微笑迎接孩子們?吹礁改阜判牡匕押⒆咏唤o我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩得很開(kāi)心,我覺(jué)得這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作很繁瑣,經(jīng)常有很多考試。我對自己的要求是不要把個(gè)人情緒帶入工作中。用平凡的心態(tài)和快樂(lè )的心情做真實(shí)的事情。

  我知識的增長(cháng),孩子的歡笑,都是我對這份工作的熱愛(ài),所以我會(huì )努力學(xué)習,忘我工作,無(wú)私奉獻。

  蘇的孩子是我班上最調皮的學(xué)生。在一次集體課外活動(dòng)中,我一直告訴他:不要亂跑。但他還是跳上跳下。我抓住他,試圖讓他冷靜下來(lái)。我要是不注意,就往東涌路跑。我緊緊地跟著(zhù)他。他突然摔倒在地上。我趕緊把他抱在懷里,發(fā)現他膝蓋在流血。我的心一下子揪了起來(lái),趕緊抱起他向教室跑去。他接受了檢查和包扎。幸運的是,傷勢并不嚴重,蘇和都康復了。父母很通情達理,沒(méi)有為此責怪我們,但我覺(jué)得自己更有責任感,意識到只要我們用心去照顧和呵護每一個(gè)孩子,就一定會(huì )贏(yíng)得孩子的愛(ài)和父母的理解。

  和我們幼兒園的其他老師相比,我還有很多事情要做。例如,在夏書(shū)芳老師住的濰坊,她住在宿舍,每周回去一次。我們可以想象她的努力。誰(shuí)不想每天回家舒舒服服的睡覺(jué),看電視,和家人談笑風(fēng)生?但是夏老師把我們幼兒園當成她的家,放在第一位。趙婷婷先生,我們都知道,孩子和婆婆住在宿舍,為了工作,全心全意投入,全家一起上陣,都是為了我們家。我們這樣的老師太多了。

  雖然工作時(shí)間不長(cháng),但是我有一種感覺(jué),你希望孩子喜歡你,所以你要做一個(gè)孩子,和他們融合,多關(guān)注他們,關(guān)心他們,和他們一起玩,說(shuō)說(shuō)話(huà),做一些他們感興趣和關(guān)心的事情,多思考新的招數來(lái)吸引他們,這樣你才能讓孩子喜歡你。

  每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài)。雖然他們都有不同的性格,內向、外向、活潑、大方、誠實(shí)、調皮,但都有感情和想法。孩子是一塊白板,需要我們以愛(ài)為核心,認真對待每一個(gè)孩子。我們要花時(shí)間充分了解我們班的孩子,學(xué)會(huì )觀(guān)察,像了解手背一樣了解我們班每個(gè)孩子的情況,讓孩子在我們的陽(yáng)光下健康成長(cháng)。

  其次,做一名合格的幼兒教師,要敬業(yè)愛(ài)崗,有強烈的敬業(yè)精神和責任感,集愛(ài)、關(guān)懷、耐心、毅力、責任于一身。這是我最近通過(guò)四講一樹(shù)感受到的。

幼兒教師師德師風(fēng)演講稿13

尊敬的領(lǐng)導、老師:

  你們好!

  七年前,懷揣著(zhù)美麗的夢(mèng)想,我踏上這條充滿(mǎn)希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(cháng)路,一路走來(lái),雖有山重水復疑無(wú)路的困惑,但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘,七年的默默守望,使我深深的喜愛(ài)著(zhù)教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。

  清晨,當黎明的曙光射進(jìn)教室,我已靜候在三尺講臺旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲,那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章,而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,踏著(zhù)最后一抹兒夕陽(yáng),我目送他們安然的離去,我的一天就這樣結束了。夜晚燈光下,看著(zhù)孩子那稚嫩的筆跡,在我嚴格要求之中,逐漸成熟起來(lái),我便感到:這就是我人生最大地追求與安慰。

  然而,工作的道路并非一帆風(fēng)順,班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習成績(jì)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之,他們常常使我頭疼萬(wàn)分,不知所措。但身為人師的這顆心告訴我:不要放棄!每一朵花都有盛開(kāi)的理由,每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們,呵護他們,賦予他們怒放的生命。我相信:野百合也有美麗的春天。

  七年的工作實(shí)踐,使我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深的感悟,特別是做為一名老師,既要有嚴師的風(fēng)范,又要有慈母的情懷。人生最大的不幸莫過(guò)于失去母愛(ài)的痛苦。今年的正月十五,當我們沉浸在合家團聚的歡慶時(shí)刻,而年幼的他卻承受著(zhù)失去母親的悲痛,我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負責任之余,更多的時(shí)候是對他充滿(mǎn)著(zhù)憂(yōu)慮與同情。我該用什么方式來(lái)?yè)嵛窟@顆受傷的心呢?開(kāi)學(xué)那天,他一如既往地來(lái)到學(xué)校,當我真正地面對他時(shí),我覺(jué)得一切言語(yǔ)都顯得那么蒼白無(wú)力。沉默了好久,我說(shuō):“到老師跟前來(lái)好嗎?”我牽著(zhù)他的手,望著(zhù)他那無(wú)助的眼神,那顆幼小的心靈現在也許還無(wú)法丈量生與死的距離。我輕輕地告訴他,你知道嗎?你不在的這幾天,我們都很想你,同學(xué)們有很多知心話(huà)想對你說(shuō),你一定要堅強!你是男子漢!幾句簡(jiǎn)單的話(huà),使他頓時(shí)淚如雨下。他哭著(zhù)說(shuō):“會(huì )的,老師,同學(xué)們,我一定會(huì )堅強!”在以后的日子里,學(xué)習上我們時(shí)時(shí)關(guān)心他,生活中,我們處處照顧他。我驚喜地發(fā)現:久違的陽(yáng)光又一次回到他的臉上。

  背負記憶的行囊,一路采擷他人的野果瓊漿,只為自己能夠成長(cháng)為教壇的一顆長(cháng)青之樹(shù)。一代名師魏書(shū)生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識,讓我崇拜不已。大災面前,譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇,用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒,一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫(xiě)對人民教育的無(wú)限忠誠,更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌,他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著(zhù)我,更鞭策著(zhù)我。

  是呀!既定目標,行無(wú)彷徨。平凡之中,更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力,讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者,傳道,授業(yè),解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒(méi),更讓那些功名利祿隨著(zhù)一江春水付諸東流。我堅信:一支粉筆,三尺講臺,一顆愛(ài)生如子,愛(ài)校如家的心,足以讓我的人生寫(xiě)滿(mǎn)精彩!

  我的演講完畢,謝謝大家!

幼兒教師師德師風(fēng)演講稿14

尊敬的領(lǐng)導,親愛(ài)的同事們:

  大家好!

  盡管八月的天氣是那么的炎熱,但我們的教師每天都冒著(zhù)高溫準時(shí)來(lái)到園內參加師德培訓,在不經(jīng)意間,今天就到了培訓的最后一天,即將要劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。本次師德學(xué)習我們幼兒園的主題定位為“做學(xué)習型教師”,并在開(kāi)始的第一天就贈送給了我們每位教師一本好書(shū),希望我們在不斷的閱讀與學(xué)習中獲得收獲。師德學(xué)習過(guò)程中,不論是在聽(tīng)取西瓜豆豆的講座還是倪局長(cháng)的講座,其中很多內容都是跟學(xué)習有關(guān)。通過(guò)這些日子的培訓使我體會(huì )深刻,并對自己今后的成長(cháng)有了一個(gè)更為明確目標定位。

  一、成為學(xué)習型教師的必要性

  現代社會(huì ),是“知識爆炸”與“信息爆炸”的時(shí)代。在這個(gè)時(shí)代,人只有不

  斷從環(huán)境中汲取對自己有益的知識來(lái)發(fā)展自身、完善自身,通過(guò)不斷學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習,才能適應這個(gè)日新月異的世界。因此,信息時(shí)代的教師必須成為一個(gè)終身學(xué)習者,通過(guò)不斷學(xué)習與成長(cháng),實(shí)現自身的發(fā)展。同時(shí),兒童作為社會(huì )的一員,也受到來(lái)自信息社會(huì )生活與環(huán)境各方面的影響,他們比以往任何時(shí)代的兒童接觸到更多更新的事物,他們對周?chē)h(huán)境與事物的疑問(wèn)也越來(lái)越多。

  這要求教師必須迅速回應兒童的需求,及時(shí)滿(mǎn)足他們的好奇心,維持兒童對周?chē)h(huán)境與事物的探知興趣,并引導他們正確認識周?chē)挛。這對于我們幼兒教師來(lái)說(shuō)明顯感受到了一種無(wú)形的壓力和緊迫感,是一種前所未有的挑戰。因此,我們必須不斷根據兒童發(fā)展的需要來(lái)充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識以及其他方面的知識,成為一名學(xué)習型教師。

  二、如何成為一名學(xué)習型教師

  我認為,想要成為一名學(xué)習型的教師,首先必須樹(shù)立學(xué)習的意識,把不斷學(xué)

  習作為自身職業(yè)發(fā)展的源泉與動(dòng)力,作為職業(yè)對自己的基本要求。學(xué)習是勝任本職工作的前提條件,我們必須走出一味單純的知識傳遞的傳統,不能僅停滯在嫻熟的教學(xué)基本功的簡(jiǎn)單重復上。必須從以往滿(mǎn)足于既有知識的傳授轉向永不停止的專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習。教師還要務(wù)必樹(shù)立實(shí)踐科研的意識,清醒地意識到自身不是教育教學(xué)科研的旁觀(guān)者,而是要在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,開(kāi)展行動(dòng)研究工作。要通過(guò)自己的一個(gè)科學(xué)研究過(guò)程來(lái)發(fā)現、研究、解決教育教學(xué)中的問(wèn)題。

  其次,教師要善于學(xué)習。抓住每一個(gè)時(shí)機和場(chǎng)所向書(shū)本學(xué)習、向實(shí)踐學(xué)習、向校內外老師學(xué)習、也要向幼兒學(xué)習,通過(guò)多種渠道廣泛獲取信息、不斷充實(shí)自己,使自身素質(zhì)得以提升,要在多維的學(xué)習中不斷成長(cháng),適應不斷發(fā)展的時(shí)代的需求和孩子的需要。除了注重自身的學(xué)習與發(fā)展以外,更要通過(guò)自己的言傳身教,為兒童樹(shù)立學(xué)習的榜樣,并在教學(xué)中幫助兒童獲得基本的學(xué)習方法,形成對學(xué)習的正確認識以及有關(guān)學(xué)習的積極情感體驗,從而在兒童幼小的心靈中埋下學(xué)習的種子,為他們日后成為學(xué)習者打下良好的基礎。

  最后,樹(shù)立終身學(xué)習的信念。在現代社會(huì )中,對于一個(gè)人來(lái)說(shuō),學(xué)習是生活、學(xué)習是工作、學(xué)習是一種責任,學(xué)習是人生命的重要組成部分,必須養成時(shí)時(shí)、事事、處處學(xué)習的習慣!爸挥袑W(xué)習精彩,生命才會(huì )精彩;只有學(xué)習成功,生命才會(huì )成功!币虼,教師只有隨時(shí)對自己的工作及專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評估,樹(shù)立終身學(xué)習的意識,保持開(kāi)放的心態(tài),把幼兒園視為自己學(xué)習的場(chǎng)所,在實(shí)踐中學(xué)習,不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思,才能不斷適應新的變革,同時(shí)也是我們工作、生存和發(fā)展的需要。

  隨著(zhù)信息化時(shí)代的到來(lái),數字化、網(wǎng)絡(luò )化技術(shù)的廣泛應用,給人們的生存方式都將帶來(lái)巨大變革,也直接影響到教育方式、教育手段的變化。如:多媒體教學(xué)、網(wǎng)上教學(xué)已是今天教學(xué)中不可缺少的教學(xué)方式;還有社會(huì )對幼兒教師的要求也越來(lái)越高,幼兒教師不斷完善自己的知識結構也變得越來(lái)越重要。這些都只有通過(guò)學(xué)習,才能讓我們更好的掌握現代教育技術(shù)、完善知識結構。所以倡導兒童要學(xué)習,教師更要學(xué)習,并且是終生學(xué)習。讓我們都朝著(zhù)學(xué)習型教師的目標前進(jìn),在學(xué)習中不斷地創(chuàng )新和超越自我,不斷獲得成長(cháng)!

幼兒教師師德師風(fēng)演講稿15

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家上午好!

  我叫XXX,今天我向大家演講的題目是:《快樂(lè )并幸福著(zhù)》。

  有人說(shuō),幸福,就是面朝大海,春暖花開(kāi),做一個(gè)閑看云卷云舒的世外人;也有人說(shuō),幸福,就是做一個(gè)翩翩而起的舞者,為世人演繹出飛天的舞蹈……然而,我以為,幸福,就是做一位能夠時(shí)常守護在祖國的花園里,為祖國乃至世界培育出一朵朵美麗之花的園丁。

  很多朋友問(wèn)我:你每天都要面對那么多既調皮又難纏的小孩子,你不覺(jué)得煩躁壓抑嗎?這樣的生活你覺(jué)得幸福嗎?面對這一個(gè)個(gè)事關(guān)幸福與否的問(wèn)題,我都會(huì )抿嘴一笑道:其實(shí),我,幸福并快樂(lè )著(zhù)!

  我幸福,是因為我置身于這世上最純結的地方!

  清晨,陽(yáng)光,很美,但更美的是幼兒園里孩子們那一張張純潔無(wú)暇的笑臉。

  試想想,當你一天生活的起點(diǎn)是從小朋友們那天真無(wú)邪的笑容開(kāi)始,終點(diǎn)是以小朋友們的歡歌笑語(yǔ)而結束,途中你還得與他們一起嬉戲、打鬧,以真誠的自我展現自己,與孩子一起體驗成長(cháng)的足跡。每天都在接受孩子們天真無(wú)邪的洗禮,讓浮躁的內心得以平靜,難道這還不能讓我感覺(jué)到幸福嗎?

  我幸福,是因為我置身于一片求知的海洋!

  對于一個(gè)個(gè)剛剛踏上就知征程的小孩子來(lái)說(shuō),除了哭聲與笑聲,最多的恐怕就是好奇心了。對知識的渴望就仿佛竹間春筍對甘霖的渴望一般濃烈。我為能夠給他們澆灌以知識的甘露而快樂(lè )!記得,教會(huì )孩子們寫(xiě)出的第一個(gè)字是“人”,繪出的第一幅畫(huà)是“太陽(yáng)”……每每想到孩子們與知識對接的窗口,開(kāi)拓人生的道路,是通過(guò)我而建立起來(lái)的,欣慰之心不禁由然而生!在與小朋友們朝夕相處的日子里,每教會(huì )小朋友書(shū)寫(xiě)一個(gè)文字,學(xué)會(huì )一個(gè)游戲時(shí),我都會(huì )覺(jué)得生活是那樣的幸福!因為曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò):人生最大的幸福莫過(guò)于和別人一起分享成長(cháng)的快樂(lè )。

  我幸福,是因為我置身于能夠讓我人格得以升華的天堂!

  還未踏入幼兒教師這個(gè)行業(yè)時(shí),理想彷徨的,心情是浮躁的,行動(dòng)是懶撒的!那時(shí)一個(gè)人,感覺(jué)無(wú)論怎樣生活似乎都無(wú)傷大雅,任何事都可順其自然,隨性而為?僧斘铱邕M(jìn)幼兒園的的校門(mén)時(shí),卻明顯感覺(jué)行為與職責已經(jīng)格格不入!因為在今后的生活中與我靈魂交相輝映的將是一顆顆純潔無(wú)暇的心。

  古人云:近朱者赤近墨者黑。出于信任,幼兒園、家長(cháng)給了我與小朋友們朝夕相處、教導他們習文通理的機會(huì ),我,豈能辜負!

  從那時(shí)起,漸漸地我學(xué)會(huì )了去閱讀更多的書(shū)籍,以豐富自己的學(xué)識;漸漸地我學(xué)會(huì )了寬容更多的人和事,以平靜自己浮躁的內心;漸漸的我學(xué)會(huì )了去做一個(gè)更加堅強人,為小朋友們樹(shù)立起一個(gè)生活的榜樣!偶爾駐足回首,在這個(gè)小小的世界里,每一分每一秒都是那樣值得。沒(méi)有小朋友們天真無(wú)邪的心靈感召,就沒(méi)有現在我內心這一汪純凈的海洋。

  生活在小朋友的世界里,獲得幸福,比生活在世間其他任何一個(gè)地方更為簡(jiǎn)單。

  只要我們能夠全身心地融入到他們的生活中去、只要我們能夠時(shí)刻懷著(zhù)一顆寬容的心、只要我們能夠學(xué)會(huì )去發(fā)現生活中的美,只要我們能夠以小朋友的樂(lè )為樂(lè ),以小朋友們的憂(yōu)為憂(yōu)!生活看似單調乏味,但誰(shuí)能說(shuō)我不幸福呢?

  我的演講完畢,謝謝!

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