關(guān)于古詩(shī)的研究報告

　　在人們素養不斷提高的今天，報告不再是罕見(jiàn)的東西，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。那么，報告到底怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的關(guān)于古詩(shī)的研究報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關(guān)于古詩(shī)的研究報告1

　　“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”出自唐代大詩(shī)人王維的《九月九日憶山東兄弟》。全詩(shī)是這樣說(shuō)的：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人�！�

　　理解前兩句詩(shī)時(shí)，我們先要弄清“獨”“異鄉”“倍”等關(guān)鍵詞的意思。知道了這些關(guān)鍵詞，我們才能清楚這兩句詩(shī)到底講了些什么：一個(gè)人孤孤單單地在他鄉做客，每當遇到節日，我就會(huì )加倍思念家鄉的親人。由此可見(jiàn)，這是一首表達思鄉、思親的詩(shī)。

　　至于詩(shī)中提到的有關(guān)插茱萸登高的事，我通過(guò)查閱相關(guān)資料，結合這首古詩(shī)表達的意境，得出這樣的結論。王維在家鄉時(shí)，每逢重陽(yáng)佳節，他都要和自己的兄弟們頭插茱萸，手挽著(zhù)手去城外登高。據說(shuō)：到了九月初九，陽(yáng)氣已到了極點(diǎn)，陰氣便開(kāi)始滋生，各種各樣的陰邪之物便會(huì )出來(lái)生事，影響人的身心健康。而當時(shí)人們都說(shuō)茱萸是一種可以辟邪的草，那么登高的時(shí)候，自然要頭頂茱萸了。

　　如今，這兩句詩(shī)已成為外出的游子思鄉抒懷的名句。每當佳節來(lái)臨，無(wú)法歸家團聚的游子便會(huì )吟詠這首詩(shī)寄托自己的思鄉之情。

關(guān)于古詩(shī)的研究報告2

　　古代詩(shī)人對于戰爭的態(tài)度

　　“興，百姓苦;亡，百姓苦�！弊怨胖T侯征戰、王朝更替，最受苦的莫過(guò)于老百姓了。而我國的漫漫歷史進(jìn)程中戰爭更是經(jīng)常發(fā)生的事情，面對著(zhù)戰爭我們民族的那些充滿(mǎn)了思考和家國情懷的詩(shī)人們更是以自己獨特的方式——詩(shī)歌，來(lái)闡述了他們關(guān)于戰爭的理解和態(tài)度。

　　人類(lèi)社會(huì )的產(chǎn)生便伴隨著(zhù)戰爭而行，從傳說(shuō)中的黃帝統一中國到近代中國戰爭一直都是一個(gè)長(cháng)期存在著(zhù)的話(huà)題。在我國這樣的一個(gè)注重國家情懷的國度中，歌頌戰爭的詩(shī)歌是很多的。我國最早的戰爭史在《詩(shī)經(jīng)》中出現，是以官方視角寫(xiě)下的戰爭詩(shī)，辭采華美，氣勢宏大。首先來(lái)看《大雅·常武》、《大雅·江漢》、《大雅·皇矣》及《頌》詩(shī)中的一些篇目，這類(lèi)詩(shī)篇多是對統治階級、上層將領(lǐng)征伐武功的贊美�！洞笱拧こＮ洹芬约ぐ旱奈霓o夸耀王師的兵強馬壯與士氣高昂，氣勢撼人心魄，《大雅·江漢》更是以不吝筆墨、近乎矯情的夸耀直陳功業(yè)的輝煌，這種“主旋律”式的風(fēng)格體現在許多同類(lèi)的篇章中，多是對君王、諸侯王、將領(lǐng)攻伐武功的歌頌。誠然，這類(lèi)詩(shī)歌更多的是出于政治需要，或出于仕宦之手，或經(jīng)過(guò)史官樂(lè )官的潤色加工，也由此可以發(fā)現，戰爭對于統治階層，是建立榮耀與功績(jì)的機會(huì )，記錄并反映戰爭的詩(shī)歌必定會(huì )著(zhù)力表現國力的強盛、勝利的輝煌、王師的威武與武功的浩大，這便形成了審視戰爭的官方視角，在此視角統御下的戰爭詩(shī)，呈現出壯麗雄渾的藝術(shù)格調，折射出統治階層的意識形態(tài)和審美要求。而到了春秋戰國時(shí)期戰爭更是成了周期性的家常便飯一樣，這個(gè)時(shí)期關(guān)于戰爭的描寫(xiě)、研究也達到了很深入的地步。到現在為止還具有很大影響力的《孫子兵法》就是在這個(gè)時(shí)期創(chuàng )作完成的，還有很多描寫(xiě)戰爭的文章和詩(shī)篇也在這個(gè)時(shí)期大量的涌現，孟子的“得道者多助，失道者寡助”、“天時(shí)不如地利，地利不如人和”等等關(guān)于戰爭的描述和認識對于今天的我們同樣具有很大的啟示意義。

　　漢代的.時(shí)候由于國家的開(kāi)疆辟土和大量的對外征戰，這一時(shí)期出現了文人詩(shī)的雛形和蓬勃發(fā)展的樂(lè )府詩(shī)。如《李陵歌》、《十五從軍征》、《古歌》等，這一時(shí)期詩(shī)歌大多是作者在業(yè)余時(shí)間創(chuàng )作而成，而詩(shī)人本生多親生經(jīng)歷了戰爭。所以詩(shī)歌所反映的多是詩(shī)人自生的所見(jiàn)所感，既有對戰爭功績(jì)的贊頌同時(shí)也有對戰爭的一種厭煩和自身命運的感慨之情。漢代之后的三國時(shí)期和兩晉南北朝時(shí)期有時(shí)戰爭詩(shī)逐漸走向繁盛的一個(gè)階段，但

　　真正的戰爭詩(shī)的繁盛應該是在唐朝的時(shí)候，這個(gè)時(shí)期國家實(shí)力強大，對外用兵力度和漢代相比是有過(guò)之而不及的。而這一時(shí)期產(chǎn)生了我們很熟悉的邊塞詩(shī)人，他們主要是描述邊塞的戰爭戎旅生涯和表達自己內心關(guān)于戰爭的理解和態(tài)度。同樣是這一時(shí)期很多的詩(shī)人將他們的筆觸摸到了最普通的百姓身上，其中最出名的莫過(guò)于杜甫了。這位被譽(yù)為“詩(shī)圣”的大家留下了很多描寫(xiě)戰爭的殘忍和百姓在戰爭中的悲慘遭遇的詩(shī)句，其中的很多篇目就算今天的我們讀來(lái)也可以感受到那種凄慘和世道的炎涼。三吏三別是杜甫對于戰爭中的百姓生活和精神狀態(tài)描述中較為出名的幾篇，其中有一句這樣寫(xiě)到:”老翁逾墻走，老嫗出門(mén)看”每每看到這樣的描寫(xiě)，我的內心都會(huì )為之一顫。這反映了當時(shí)連年征戰給百姓帶來(lái)了多么沉痛的災難啊!

　　戰爭詩(shī)并沒(méi)有隨著(zhù)唐朝的衰敗而沒(méi)落掉，到了宋朝的時(shí)候大量的描寫(xiě)戰爭的詩(shī)涌現出來(lái)。其中很多都表達了一種為國效力、保家衛國的情懷。詩(shī)人的筆是細膩的，同時(shí)也是歷史最好的記錄者。時(shí)間淹沒(méi)了歷史的很多事物，但在詩(shī)人筆下的那些個(gè)豪情壯志和關(guān)于戰爭的描述使得那些消失了的畫(huà)面在經(jīng)歷了漫漫歷史長(cháng)河沖刷后同樣清晰的呈現在我們眼前，“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”、“將臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”……種.種情形活靈活現的呈現在了眼前。為國效力的情懷至今人鼓舞著(zhù)我們。陸游等一批愛(ài)國主義詩(shī)人用他們的詩(shī)歌譜寫(xiě)了作為國家的一份子那種“天下興亡匹夫有責”的情懷和慷慨激昂的熱情。

　　詩(shī)人于戰爭的態(tài)度和詩(shī)人自身的經(jīng)歷和人生感悟是密切相關(guān)的，但總的來(lái)說(shuō)在中國古代詩(shī)人身上那種對于百姓生活疾苦的關(guān)注、對于國家前途命運的擔憂(yōu)之情在他們的詩(shī)句中都有很多的體現。相較而言，對于戰爭給黎明百姓帶來(lái)的深切災難詩(shī)人的表述總是充滿(mǎn)了關(guān)懷和文字的力量。

　　詩(shī)人們以自己特有的方式向我們記錄和展示了他們關(guān)于戰爭的理解和態(tài)度，即使身處今天那些思想同樣具有深度和影響，是我們值得品位和學(xué)習瑰寶。

關(guān)于古詩(shī)的研究報告3

　　教學(xué)要求

　�、闭J真閱讀古詩(shī)句，能了解其出處、作者、意思等。

　�、矔�(huì )用研究報告的形式寫(xiě)出來(lái)，語(yǔ)言要清晰，表達要準確。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì )寫(xiě)關(guān)于古詩(shī)句的研究報告。

　　難點(diǎn)：用查閱資料的方法，研究古詩(shī)句，深刻理解其含義。

　　課前準備

　�、碧峁�《唐詩(shī)三百首》一本。

　�、渤瓕�(xiě)課文中的五句詩(shī)。

　�、逞芯拷Y果匯報表一份。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、以詩(shī)導入，激發(fā)興趣

　�、蓖瑢W(xué)們喜歡讀古詩(shī)嗎？你最喜歡讀誰(shuí)的作品？

　�、查_(kāi)火車(chē)背古詩(shī)。

　�、忱蠋熯@兒也有幾句詩(shī)（出示），誰(shuí)來(lái)讀一讀？

　　二、小組學(xué)習，研究古詩(shī)

　　這些詩(shī)句，有的比較深奧，要到四五年級才能學(xué)到。這堂課，教師讓你們自己研究、學(xué)習，你們有信心嗎？

　�、毙〗M同學(xué)共同合作，找出你不太明白的詩(shī)句進(jìn)行研究。

　　研究指導：詩(shī)的出處、作者、意思等，都可作為研究的內容。

　　研究方法：可查閱資料，提供《唐詩(shī)三百首》。

　�、残〗M同學(xué)相互探究，進(jìn)行熱烈的討論。

　�、痴�理研究結果，填寫(xiě)研究結果匯報表。

　�。▋热莅�括詩(shī)人的簡(jiǎn)介，詩(shī)作的背景，對詩(shī)的理解或賦予詩(shī)句新的意義。）

　　三、集體交流，匯報結果

　　匯報：通過(guò)這次研究，我又知道了些什么？

　　討論：各小組推選一名代表參加班級討論。

　　教師可補充介紹詩(shī)作的背景，從而更有利于理解詩(shī)句的含義。

　　四、例文指導，學(xué)習寫(xiě)作。

　�、敝该�讀屈美生同學(xué)的《關(guān)于“欲窮千里目，更上一層樓”的研究報告》。

　�、策@份報告中講到了些什么？（詩(shī)句的出處、全詩(shī)的內容、詩(shī)句的含義）

　�、衬愦蛩阍鯓訉�(xiě)自己的研究報告？你還想研究些什么嗎？

　　五、撰寫(xiě)研究報告

　�、卑涯愕难芯砍晒麑�(xiě)成一篇研究報告。

　　要求：語(yǔ)言要清晰，表達要準確。

　�、矊W(xué)生各自習作，教師巡視指導。

　�、承薷脑u議。

關(guān)于古詩(shī)的研究報告4

　　教學(xué)目標：

　　1.讀懂例文《談?wù)動(dòng)�窮千里目，更上一層樓》，初步懂得什么叫研究報告，知道怎樣寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報告。

　　2.按習作要求，選擇兩句詩(shī)，找到原作和有關(guān)參考資料，進(jìn)行初步的探究和研究，并把學(xué)習收獲寫(xiě)出來(lái)，培養表達能力。

　　3.在學(xué)習過(guò)程中，培養學(xué)生對祖國語(yǔ)言文字的親和力和感悟力，提高學(xué)習詩(shī)詞的興趣。

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　教學(xué)準備：

　　1.提前一個(gè)星期布置調查研究的要求：

　　每人發(fā)一張卡片，內容如右表，要求學(xué)生課外時(shí)間選擇課本第136頁(yè)的不太明白的兩句詩(shī)，去查資料或請教他人，完成表格。有興趣的可以多選幾句進(jìn)行研究，

　　2.課前教師對學(xué)生的研究情況進(jìn)行必要了解。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)內容：指導閱讀例文，了解報告要求；

　　交流研究所得，進(jìn)行口頭習作。

　　一、課前熱身，激發(fā)興趣

　　1.同學(xué)們喜歡古詩(shī)嗎？會(huì )背誦那些古詩(shī)呢？（學(xué)生展示課外積累）

　　2.出示：

　　但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟。

　　不識廬山真面目，只緣身在此山中。

　　沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

　　勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

　　居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)。

　　你會(huì )讀這些詩(shī)句嗎？指名朗讀，同學(xué)互相正音。

　　3.激發(fā)：同學(xué)們真了不起，會(huì )這么多古詩(shī)，想不想進(jìn)一步研究它們？想不想把你的研究成果寫(xiě)給別人看呢？

　　二、讀懂例文，了解要求

　　1.過(guò)渡：我們先來(lái)看一看一位同學(xué)的研究報告。（課本137頁(yè)）

　　2.通過(guò)閱讀和交流，討論以下問(wèn)題：

　�、胚@份研究報告中，介紹了哪些知識？

　�、颇阌X(jué)得哪些內容應該寫(xiě)，而報告中沒(méi)有寫(xiě)？你準備怎樣寫(xiě)，說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。

　�、亲x了這份報告，你認為寫(xiě)研究報告前做那些事，可以幫助自己把報告寫(xiě)得更好。3.小結過(guò)渡：對，寫(xiě)報告之前要查資料，分析資料。我們來(lái)交流一下查閱資料的成果吧！

　　三、交流所得，口頭作文

　　1.學(xué)生按所選定的詩(shī)句自由組合，進(jìn)行交流，教師深入小組指導和了解學(xué)習情況。

　�。ㄏ日f(shuō)說(shuō)自己的所得,互相補充，再推選一位作為發(fā)言人在全班交流。）

　　2.回到座位，全班交流

　　教師引導學(xué)生補充資料。

　　3.同桌口頭作文，相互評議。

　　4.指名在全班口頭作文，教師引導學(xué)生評議口頭修改。

　　四、課堂小結，評價(jià)學(xué)習

　　對這節課學(xué)生的表現進(jìn)行鼓勵性的評價(jià)，布置下節課書(shū)面作文的要求。

關(guān)于古詩(shī)的研究報告5

　　獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”。出自唐代詩(shī)人王維的《九月九日憶山東兄弟》。全詩(shī)是：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人�！�

　　詩(shī)的第一、二句的意思是：我遠離家鄉，在京城長(cháng)安謀生，每當遇到美好的節日就加倍思念自己的親人。第三、四句的意思是：想到遠在家鄉的兄弟們在這一天都會(huì )頭插茱萸，到城外的山上登高遠眺，但這時(shí)卻少了我一人。全詩(shī)表現了詩(shī)人在重陽(yáng)節這一天思念家人和兄弟們，所以思緒萬(wàn)千，提筆寫(xiě)下了《九月九日憶山東兄弟》。

　　王維寫(xiě)過(guò)上千首詩(shī)，《九月九日憶山東兄弟》就是其中之一。全詩(shī)總體寫(xiě)的是王維在重陽(yáng)節這一天加倍思念親人，自己卻不在他們的身邊。表達了王維當時(shí)的心情與情緒。

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