關(guān)于古詩(shī)作文錦集九篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家肯定對各類(lèi)古詩(shī)都很熟悉吧，古詩(shī)泛指中國古代詩(shī)歌。你所見(jiàn)過(guò)的古詩(shī)是什么樣的呢？以下是小編收集整理的古詩(shī)作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
古詩(shī)作文 篇1
今天，風(fēng)和日麗，我們幾個(gè)人一起去仙巖游玩。這是因為仙巖素有“九獅一象之奇，五潭二井之秀”的美譽(yù)，詩(shī)人朱自清也以一篇醉人的《梅雨潭的綠》使仙巖名聲大振，所以我們慕名而來(lái)，來(lái)探個(gè)究竟。
剛進(jìn)仙巖景區，就看到圣壽禪寺門(mén)匾上有朱熹親筆書(shū)寫(xiě)的四個(gè)蒼勁有力的大字：開(kāi)天氣象。我們沿著(zhù)蜿蜒的山路而上，很快就到了梅雨潭。水順著(zhù)有棱角的山石飛瀉而下，流到梅雨潭里。遠望，飛灑的水花如白梅紛紛落下，這大概就是梅雨潭之所以聞名的原因吧。梅雨潭水出奇的綠，既像花草樹(shù)木密鋪的倒影，又像被染料染了似的，仿佛天融了一塊在里面。水不但很綠，而且還很清澈，可以看清潭底的沙石。
我最欣賞的就屬雷響潭了。顧名思義，是因為飛瀉下來(lái)的流水“打”在潭中，如雷聲轟鳴。我們在那里扔石頭，玩打水漂，心里非常高興。我第一次感受到雷響潭的壯觀(guān)。潭的四周都是陡峭的石壁和奇形怪狀的巖層。流水好像一條白練從織布機上瀉下。我們久久地站著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)隆隆作響的聲音，任憑涼爽的水絲隨風(fēng)撲在臉龐。雖然是秋天，但感覺(jué)到春風(fēng)拂面。此時(shí)的我們已完全陶醉了。真可謂“飛瀑半空晴亦雨，雷潭終古秋如春”！
除了這兩個(gè)景點(diǎn)外，還有龍須潭、軒轅池、伏虎洞等人文傳說(shuō)、自然風(fēng)光。仙巖有這么豐富的歷史底蘊，難怪唐代姚揆所言：“維仙之居，既清且虛，一泉一石，可詩(shī)可圖”！
古詩(shī)作文 篇2
一年一度的清明節到了，這幾天每個(gè)人都懷著(zhù)悲傷的心情回家鄉祭祖掃墓，杜牧卻因為公務(wù)繁忙而回不去。恰好天公又不作美，將牛毛細雨紛紛灑落在行人身上。路上匆忙來(lái)往的行人，心情更像斷了魂一樣沉重。
杜牧想找個(gè)酒家避避雨，消消心中的憂(yōu)愁，路過(guò)的一個(gè)騎牛小牧童，用手指指前面的杏花村。
杜牧來(lái)到杏花村，想著(zhù)不能回家掃墓，吃著(zhù)酒菜想著(zhù)自己孤零零的一人在異鄉的路上奔波，心里愁緒萬(wàn)千，真不是滋味，于是觸景傷懷有感而發(fā)創(chuàng )作了一首《清明》來(lái)表達自己心里的落寞與深深的思念之情。
古詩(shī)作文 篇3
童年是美麗的夢(mèng)幻，是一個(gè)神奇的境界，也是一個(gè)流連忘返的世外桃源。我在我的童年里，還有不少趣事呢！
那是新年里的一件事，媽媽帶我去弟弟家玩，我的弟弟是個(gè)“小詩(shī)人”，他想和我比背古詩(shī)。我的心提到了嗓子眼兒，背古詩(shī)是我最討厭做的，我也沒(méi)背多少古詩(shī)，他這么一來(lái)，肯定有什么妙計，要是他比我背得多，那我不是很沒(méi)面子嗎？但不管怎樣，他也只不過(guò)是一個(gè)5歲的孩子，也要跟我相差7歲左右。于是，我就一口答應了。
他說(shuō)了比賽規則，是對方出一首詩(shī)給自己背，背得出加一分，背不出扣一分。比賽就這樣拉開(kāi)了序幕。弟弟說(shuō)我先抽你。抽就抽，大人不跟小人計，抽吧，我心中想。前幾個(gè)回合，誰(shuí)都不讓誰(shuí)。我暗自得意，也和我差不多嗎！什么“小詩(shī)人”，根本就是別人對他的鼓勵嘛。我正想著(zhù)，突然，請背《黃鶴樓》這句話(huà)使我的心像“十個(gè)吊桶打水—七上八下”�！翱毂�，三個(gè)字，有八句的黃鶴樓�！币槐�，兩遍，三遍。我想：你這個(gè)小孩，煩死了。然而，他提出了更過(guò)分的要求，“你叫我一聲老師，我教你！”頓時(shí)，我恨不得把他教訓一頓。這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)要帶我回家，我氣呼呼的扭頭就走。
以后的幾天，我每天讀《黃鶴樓》，不僅如此，我還每天牢記幾首詩(shī)。我一次去弟弟家時(shí)，我主動(dòng)提出和他比背古詩(shī)，當我把《黃鶴樓》熟練的背給他聽(tīng)時(shí)，我心中有說(shuō)不出的高興。他不服氣，又抽了我好幾首詩(shī)，發(fā)現我還是背的那樣熟，目瞪口呆，頓時(shí)，我心花怒放。啊，他終于成了我的手下敗將。我高興極了！
古詩(shī)作文 篇4
想我張籍，背井離鄉已經(jīng)10年了，自幼飽讀詩(shī)書(shū)，本想金榜題名，衣錦還鄉，光宗耀祖。最后卻是造化弄人。我在洛陽(yáng)做了那么多年的小官，什么都沒(méi)得到，還不能回家。唉！有家難回的苦楚有誰(shuí)知道？夢(mèng)中，我幾次回到家鄉，可是，一睜開(kāi)眼睛，卻發(fā)現那只是一場(chǎng)夢(mèng)。為什么，為什么我那么命苦，那么孤獨，為什么？？問(wèn)蒼天，蒼天無(wú)語(yǔ)，問(wèn)大地，大地緘言。
我漫步在回住宅的林蔭小道，心生感嘆。突然一陣秋風(fēng)吹過(guò)，幾片梧桐葉從樹(shù)上紛紛飄落下來(lái)。我心想，落葉總要歸根，而我什么時(shí)候才能回到我那魂牽夢(mèng)縈的家鄉呢？大雁的叫聲又讓我增添了幾分思鄉之情？？這些事物都勾起了我對家鄉的無(wú)限思念：家鄉，我什么時(shí)候才可以回到你的懷抱中呢？家人，我什么時(shí)候才可以與你們團聚呢？
走著(zhù)走著(zhù)，不知不覺(jué)已經(jīng)來(lái)到了門(mén)口。輕輕地推開(kāi)木門(mén)，吹來(lái)的秋風(fēng)從我的身邊拂過(guò)，將房間的紙和筆吹得沙沙響。我心想：這么多年了，怎么說(shuō)也應該寄個(gè)信給家人報個(gè)平安吧！我拿起筆，卻不知應該從何說(shuō)起，只好將筆放下，又拿起筆，好像這只筆有千斤重。父母的身體好嗎？妻子是否累了，子女的學(xué)習優(yōu)秀嗎？
封好信我站在門(mén)口，信差騎著(zhù)馬在我門(mén)前停下，從我的手中取過(guò)信，即將出發(fā)，我卻突然想起了什么，從信差的手里拿回信，拆開(kāi)，又補充了一些話(huà)語(yǔ)，將信封隆重的交給信差，叮囑到：“一定要保重��！”
看差信差遠去的背影，我淚如雨下？
古詩(shī)作文 篇5
古詩(shī)詞，如絢麗繽紛的絲綢、如悠揚婉轉的樂(lè )曲。我漫步在古詩(shī)詞的長(cháng)河中，努力讀懂他們。而他們，也陪伴著(zhù)我，度過(guò)漫長(cháng)歲月。
小時(shí)候，我喜歡古詩(shī)詞中童真的詩(shī)句。如“白毛浮綠水，紅掌撥清波”，駱賓王筆下的天鵝，白毛紅掌，浮于綠水，倒影相映，白鵝戲水的`場(chǎng)面，令我回味無(wú)窮；如“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，高鼎筆下的學(xué)童，趁著(zhù)東風(fēng)刮起，放起了風(fēng)箏，他們的歡聲笑語(yǔ)，讓我感到了放風(fēng)箏時(shí)的歡樂(lè )；又如“戲掬清泉灑蕉葉，兒童誤認雨聲來(lái)”，楊萬(wàn)里百無(wú)聊賴(lài)時(shí)用泉水去澆芭蕉，驚得兒童誤以為突然下起雨來(lái)，詩(shī)人無(wú)聊時(shí)的惡作劇，令我捧腹大笑。小時(shí)候的我，努力讀懂古詩(shī)詞中的童真。
長(cháng)大一些后，我又愛(ài)上了古詩(shī)詞中獨特優(yōu)美的意境。在春日暖陽(yáng)中，我踩著(zhù)松軟溫暖的土壤，安靜地爬上山坡，享受著(zhù)“閑上山來(lái)看野水，忽于水底見(jiàn)青山”的愜意，更不愿打破“結廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧”的寧靜；我漫步在煙雨茫茫的西湖旁，感受著(zhù)“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的清新，體驗著(zhù)“湖邊多少游觀(guān)者，半在斷橋煙雨間”的朦朧；我登臨泰山之巔，領(lǐng)略著(zhù)“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”的神奇秀麗，體會(huì )著(zhù)岱宗“孰謂方域廣，回環(huán)睥睨前”傲視一切的雄姿。長(cháng)大一些的我，努力讀懂古詩(shī)詞中的意境。
現在，我更喜歡古詩(shī)詞中含蘊深刻的哲理�！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”，我體會(huì )到挫折帶給我們的不只是失望，同樣也給了我們重新開(kāi)始的機會(huì )；“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊”，我了解到人需要源源不斷地讀書(shū)，從書(shū)中汲取新的知識來(lái)充實(shí)自己；“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，我明白了要想真正理解書(shū)中的深刻道理，必須親身實(shí)踐；“人生到處知何似，應似飛鴻踏雪泥”，我認識到人生短暫，應以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度對待人生�，F在的我，努力讀懂古詩(shī)詞中的哲理。
我努力讀懂古詩(shī)詞，每一次成長(cháng)，都伴隨著(zhù)不同的閱讀感受。古詩(shī)詞，如一幅巨大的山水畫(huà)、如滾滾東逝的江水，雄偉壯麗，正一點(diǎn)點(diǎn)地展開(kāi)在我的面前。我在古詩(shī)詞中成長(cháng)，在努力讀懂古詩(shī)詞時(shí)，擔當起傳承中華民族文化的責任。
古詩(shī)作文 篇6
野渡無(wú)人舟自橫。我的筆名叫做舟自橫。自從看了舟自橫的課下注釋?zhuān)亲杂勺栽谄吹囊饩�，便毅然決然地選擇它為我的筆名。韋應物可以用三個(gè)精煉的字眼去概括，我只能厚顏無(wú)恥地“引用”了它。
唐詩(shī)、宋詞，還有“輕小說(shuō)”。在1840年前，它們蓬勃地生長(cháng)在自己的朝代里，詩(shī)人詞人層出不窮，詩(shī)作是他們的江湖。如今的我們只能捧著(zhù)紙卷，去咀嚼他們江湖的盛世。我只能像現在這樣打著(zhù)大段的文字去剖析他們幾句精悍干練的詩(shī)詞。
自從唐玄宗把詩(shī)賦作為科舉考試的重要內容，開(kāi)元盛世里更是蘊含著(zhù)大唐詩(shī)國。不知最早學(xué)過(guò)的唐詩(shī)，還記得嗎?“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉�！蔽夷X袋里似乎最初記憶的就是這首李白的《靜夜思》。當時(shí)只覺(jué)得朗朗上口，牙長(cháng)不全也不影響我咿咿呀呀地背誦。一輪圓月在上，一個(gè)詩(shī)人在下，詩(shī)人時(shí)而仰頭時(shí)而低頭;“小時(shí)不識月，呼作白玉盤(pán)�！边@位詩(shī)仙小時(shí)候就對月亮有特殊情感，從小就以為天上是掛著(zhù)個(gè)白玉的盤(pán)子。余光中稱(chēng)李白“酒入豪腸，七分釀成月光，三分嘯成劍氣�！崩畎兹髳�(ài)好，耍劍、賞月、喝酒，綜合后生出個(gè)叫做“詩(shī)仙”的蛋�！熬銘岩菖d壯思飛，欲上青天攬明月�！崩畎缀榷嗔�，拿著(zhù)酒杯在月下晃悠，心理一團糟，只能舉杯問(wèn)月�！叭松谑啦环Q(chēng)意，明朝散發(fā)弄扁舟�！弊詈蠛鹊眯男鼗磉_，結尾處終于疏散心結。喝得爛醉的李白悟出了人生哲理。
離老遠又走來(lái)一位醉漢，蘇東坡啊�！耙癸嫋|坡醒復醉”，喝得短篇了�！扒瞄T(mén)都不應”被關(guān)在了門(mén)外，吹著(zhù)風(fēng)醒酒�？汕傻氖�，背景便是江河，不由得令這位貶官感慨萬(wàn)分�！靶≈蹚拇耸�，江海寄余生�！迸c舟自橫的已經(jīng)相似，象征著(zhù)能行駛在充滿(mǎn)驚濤駭浪的人生江河之中。最喜歡蘇東坡的《念奴嬌·赤壁懷古》。這是一篇豪邁的望景抒情。聽(tīng)蘇軾娓娓道來(lái)，還原赤壁，個(gè)人認為此詞比起杜牧的《赤壁》，多了生動(dòng)的刻畫(huà)，更能還原赤壁三國鼎立前的血雨腥風(fēng)。
曹雪芹，“輕小說(shuō)”里夾雜著(zhù)唐詩(shī)宋詞�！耙话研了釡I，滿(mǎn)紙荒唐言�！薄都t樓夢(mèng)》在此時(shí)此刻醒過(guò)來(lái)。所有的人物都有詩(shī)詞來(lái)解鎖，所有的人物都被詩(shī)詞預示著(zhù)結局。最喜歡薛寶釵以柳絮為題寫(xiě)的《臨江仙》。樂(lè )觀(guān)和具有創(chuàng )新精神的她，把這本無(wú)根輕如鴻毛的柳絮寫(xiě)得大氣凜然，“好風(fēng)頻借力，送我上青云!”。林黛玉對海棠的遐想也是無(wú)限的“偷來(lái)梨蕊三分白，借得梅花一縷魂�！�。還有吃螃蟹時(shí)薛寶釵的突發(fā)奇想“眼前道路無(wú)經(jīng)緯，皮里春秋空黑黃”，螃蟹橫著(zhù)走路著(zhù)實(shí)被薛寶釵笑話(huà)一頓。
漫步唐詩(shī)宋詞，閱讀輕小說(shuō)，在詩(shī)苑中漫步，在古中品味人生。
古詩(shī)作文 篇7
古詩(shī)是凝固的旋律，是智慧的樂(lè )章，是祖先獻給世界的一份厚禮，更是勞動(dòng)人民用勤勞和睿智筑起的韻律長(cháng)城。
古詩(shī)，文有盡而意深遠，是美的享受； 古人，時(shí)有盡而智恒遠，是愛(ài)的凝聚。古詩(shī)，滲透生活的每一個(gè)角落，即使在新世紀的今天也無(wú)處不在。
當你吃飯時(shí)，望著(zhù)桌上香噴噴的飯菜，你可懂得這是“粒粒皆辛苦”的成果；當你熄了燈，仰望滿(mǎn)天繁星閃爍時(shí)，你可體會(huì )“舉頭望明月、低頭思故鄉”的意境； 當你深情撫摸長(cháng)輩們粗糙大手的時(shí)候，你可領(lǐng)悟這是“飽經(jīng)風(fēng)霜”的見(jiàn)證； 當你敬仰歲寒三友的風(fēng)姿時(shí)，你可品味“天地本無(wú)心、萬(wàn)物貴實(shí)真”的感受；當你……
在我們的生活中，古詩(shī)到處可見(jiàn)，雖只有寥寥幾行字，卻是中華民族文化的靈魂。古往今來(lái)，誦讀古詩(shī)的人很多，但懂得欣賞、細細品味的人卻不多。用心領(lǐng)會(huì )吧！古詩(shī)會(huì )引領(lǐng)你穿梭在歷史的長(cháng)河中，暢覽在中華民族的古典文化里，盡情遨游在智慧的海洋上，讓你回味無(wú)窮……
讓我們一起來(lái)學(xué)習和品味古詩(shī)，來(lái)弘揚傳統和古老的文化，讓古詩(shī)豐富我們的生活，讓中華民族的瑰寶發(fā)揚光大！
點(diǎn)評：作者熟練運用修辭，尤其是排比，增強了文章語(yǔ)言節奏和氣勢。文章語(yǔ)言凝練、豐富，帶領(lǐng)讀者走進(jìn)了詩(shī)歌的美好世界。小作者也倡導大家一起來(lái)學(xué)習古詩(shī)，體會(huì )古詩(shī)中的中華民族文化靈魂。
古詩(shī)作文 篇8
枕上詩(shī)書(shū)閑處好，門(mén)前來(lái)佳。這是宋朝詩(shī)人李清照的《攤破浣溪沙》，那時(shí)她雙鬢已白，整日藥不離身，能做的只是，賞景。有多少人很久沒(méi)有平靜地坐在桌前或窗邊，捧起一卷詩(shī)書(shū)細細地研讀，像是品味一盞好茶，香氣沁人心脾，令人回味無(wú)窮。
已經(jīng)記不清初讀的古詩(shī)是哪一首，許是李白的《靜夜思》，許是駱賓王的《詠鵝》，許是孟浩然的《春曉》，又許是邵康節的《山村詠懷》總不過(guò)是淺顯的背誦，并無(wú)他感。直到讀了蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》，才真正感受到詩(shī)詞的無(wú)窮魅力，那也是我中背過(guò)的第一首宋詞：大江東去，浪淘盡、千古字里行間盡顯出蘇軾對昔日人物的懷念與敬仰，又暗藏對自己坎坷人生的感慨。自此我便漸漸醉心于古詩(shī)詞的汪洋之中。 我醉心于風(fēng)蕭蕭兮，易水寒，壯士一去兮不復還。一首《易水歌》將荊軻的悲壯灑脫、無(wú)畏無(wú)懼展現的淋漓盡致；我醉心于天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)。一首《將進(jìn)酒》盡顯酒中仙李太白深藏其中的高度和豪縱狂放的激流；我醉心于國破山河在，城春草木深�！洞和敷w現了杜甫心懷天下的憂(yōu)國憂(yōu)民情懷；我醉心于十年生死兩茫茫，不思量，自。蘇軾對亡妻的深情如滾滾長(cháng)江，縱使滄海桑田亦不會(huì )動(dòng)搖；我醉心于尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。那時(shí)的李清照青春已逝，一切物是人非，一首《聲聲慢》寫(xiě)盡她的悲涼凄婉一首首詩(shī)詞在我眼前鋪開(kāi)了一張張色彩繽紛的畫(huà)卷，演繹著(zhù)從古至今的人情冷暖，變遷，讓我沉醉于此。 品讀詩(shī)書(shū)的過(guò)程，像是漫步在空曠的街道上，微風(fēng)輕拂過(guò)發(fā)梢，細雨洗滌過(guò)。我又哼唱起明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天醉在詩(shī)詞的懷抱中了。
古詩(shī)作文 篇9
在我們中華民族的五千多年的畫(huà)卷中，有一筆不可磨滅的絢麗色彩，那就是古詩(shī)詞。
酸
“鵝鵝鵝……曲……曲項向天歌�！睍�(shū)房?jì)却┏隽送掏掏峦碌谋硶?shū)聲。我背得非常吃力，頭腦里一片空白，只是死記硬背。隔一天，媽媽讓我背誦一下《詠鵝》，可是我腦海里的古詩(shī)，仿佛被微風(fēng)吹散了，一字不留�！澳阍趺从滞浟�，昨天不是背熟了嗎？”媽媽批語(yǔ)了我幾句，我又能怎么樣呢？只能低頭背書(shū)了。晚上，鳥(niǎo)兒停止了鳴叫，昆蟲(chóng)落在樹(shù)葉上，而花兒早已埋頭睡著(zhù)了，但書(shū)房還傳出背書(shū)聲。一詞一句，一句一停，一停一思索，時(shí)間就這些匆匆流逝了。
苦
也不能一直這么下去，于是媽媽給我介紹了一種方法。讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)，看到每首古詩(shī)，我都會(huì )讀上十來(lái)遍，自然就會(huì )背了。但僅僅背又有什么用呢？于是，每當我背完一首古詩(shī)的時(shí)候，我都會(huì )借助書(shū)籍或因特網(wǎng)，來(lái)咨詢(xún)它的背景故事。比如說(shuō)《贈汪倫》，就是在明媚的一天，江水蜿蜒，一葉小舟停泊在江畔。李白準備乘舟而去，正要抬腳一聲聲爽朗的歌聲在天地間響起，慷慨激昂，他早已聽(tīng)出這是他的好友汪倫的歌聲，心中感慨不已：“他這是來(lái)送我嗎？桃花潭水千尺深，也不及汪倫對我的這一番情誼��！”就這樣李白揮筆寫(xiě)下了這首古詩(shī)。就用這樣的方法，我不斷練習，在某個(gè)街角與古詩(shī)相遇，慢慢與它走近。
甜
經(jīng)過(guò)了酸、苦之后，終于迎來(lái)了甜。從當初的死記硬背，到如今的倒背如流，甚至還能寫(xiě)一些關(guān)于平仄的古詩(shī)。語(yǔ)文作業(yè)有背古詩(shī)時(shí)，我都會(huì )利用下課的五分鐘，背下古詩(shī)，等放學(xué)回到家，再尋找古詩(shī)的背景故事。用這樣的方法，每次回顧之前的古詩(shī)，腦海里總能浮現出一些美麗的畫(huà)面：紛紛揚揚的大雪，帶著(zhù)一縷清香的微風(fēng)，在滾滾江水上的獨木舟，借酒消愁的詩(shī)人……其實(shí)，古詩(shī)并不是向檸檬一樣酸的，也不是像苦瓜一樣苦，而是帶著(zhù)一縷芬芳的甜的滋味……
古詩(shī)，像一束陽(yáng)光，給我帶來(lái)了溫暖；古詩(shī)，像午后的涼風(fēng)，讓我感到清爽愜意；古詩(shī)，更像一位良師益友，給了我很多教益。在詩(shī)海中漫游，星光在藍天拂過(guò)，那便是人類(lèi)的智慧，我伸手捕捉，拾取詩(shī)中的諄諄細語(yǔ)……
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