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關(guān)于古詩(shī)收獲作文（通用26篇）
在生活、工作和學(xué)習中，大家一定沒(méi)少看到經(jīng)典的古詩(shī)吧，漢魏以后的古詩(shī)一般以五七言為基調，押韻、轉韻有一定法式。古詩(shī)的類(lèi)型有很多，你都知道嗎？下面是小編幫大家整理的古詩(shī)收獲作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
古詩(shī)收獲作文 1
今天上古詩(shī)課，我知道了學(xué)詩(shī)的'四種方法。分別是看注釋、看題目、看插圖、讀詩(shī)句。我對《飲湖上初晴后雨》最感興趣。我還會(huì )把它背下來(lái)呢。我對里面的“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”這一句詩(shī)映相最深刻。
它的意思是，西湖很美，就像西施一樣，不管化濃妝還是淡妝都很美麗。讀了蘇軾這首詩(shī)后，我很想去西湖旅游，感受祖國美麗的山河！
古詩(shī)收獲作文 2
今天上古詩(shī)課我學(xué)到了學(xué)習古詩(shī)的四種方法，看就是看插圖讀題目讀詩(shī)句，我對望天門(mén)山這首詩(shī)比較感興趣，"天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。
兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來(lái)"我對第一句天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回，這句詩(shī)印象比較深刻，它的意思是，長(cháng)江把天門(mén)山劈開(kāi)兩半，碧綠長(cháng)江水東流至此回旋澎湃，他寫(xiě)的.很好，因為他把這種長(cháng)江這種浩大的氣勢表達出來(lái)了，讀了這首唐朝李白的詩(shī)，我的感受是作者把長(cháng)江天門(mén)山這些事物描寫(xiě)的非常的形象，非常的澎湃激昂，呈現了一幅美麗的山水畫(huà)卷。
古詩(shī)收獲作文 3
今天上古詩(shī)課，我知道了古詩(shī)的四種方法，分別是：看注釋?zhuān)床鍒D，讀題目，讀詩(shī)句。我對《望天門(mén)山》最感興趣，我把它背下來(lái)了�！疤扉T(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，一片日邊來(lái)�！蔽覍Γ⑻扉T(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回�！边@一句印象最深刻，他的意思是：高高的天門(mén)被長(cháng)江之水攔腰劈開(kāi)，碧綠的江水東流到此回旋澎湃。
他寫(xiě)的.很好，因為運用了夸張和擬人的修飾手法。讀了這個(gè)詩(shī)人李白寫(xiě)的，這首詩(shī)望天門(mén)山，我的感受到了天門(mén)山的優(yōu)美風(fēng)景和作者自由灑脫，無(wú)拘無(wú)束的精神面貌。
古詩(shī)收獲作文 4
我今天上了古詩(shī)課，我知道了學(xué)詩(shī)句、詞的四種方法，分別是看注釋、看插圖、讀題目、讀詩(shī)句，我對《望天門(mén)山》最感興趣，我還會(huì )把它全布背下來(lái)，我對里面的'“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來(lái)�！边@一句詩(shī)印象最深刻，它的意思是兩個(gè)青山相對著(zhù)，李白坐在一片孤帆上看到了太陽(yáng)，它寫(xiě)的很好，因為李白寫(xiě)的非常美，特別是“孤帆一片日邊來(lái)這半句話(huà)。
我的感受是如果要寫(xiě)好詩(shī)句一定要切題，而且還要有同學(xué)比較感興趣的題目來(lái)寫(xiě)，才能寫(xiě)好詩(shī)句。
古詩(shī)收獲作文 5
今天上古詩(shī)課，我知道了學(xué)詩(shī)的四種方法：分別是看注釋、看插圖、讀題目和讀詩(shī)句，我對《望天門(mén)山》最感興趣，我還會(huì )把它背下來(lái)。望天門(mén)山唐李白天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來(lái)。
我對里面“碧水東流至此回”這一句詩(shī)的印象最深刻，它的.意思是楚江碰到了高高的天門(mén)山，楚江不得不往北流。他寫(xiě)的很好，因為我讀了這個(gè)詩(shī)人李白寫(xiě)的這首詩(shī)《望天門(mén)山》，我的感受是只有站在最高的地方才能看得到更高、更遠的地方。
古詩(shī)收獲作文 6
《望天門(mén)山》是一首李白寫(xiě)的一好詩(shī)，其中我對第一句—-天門(mén)中斷楚江開(kāi)，這句話(huà)說(shuō)了天門(mén)山被楚江隔開(kāi)了，氣勢磅礴，感覺(jué)詩(shī)人心情豁達，詩(shī)情畫(huà)意，讓我感到大自然力量好大，這首表達了詩(shī)人李白對天門(mén)山的喜愛(ài)之情。而且我學(xué)到了讀古詩(shī)的.方法。
看注釋、看插圖、讀題目、讀詩(shī)句，注釋里有很多讓你理解的不懂的詞和句子，我真的很喜歡李白寫(xiě)的這首《望天門(mén)山》。
古詩(shī)收獲作文 7
今天上古詩(shī)課，我知道了學(xué)詩(shī)的四種方法，分別是看注釋?zhuān)床鍒D，讀題目，讀詩(shī)句。
我對《望天門(mén)山》最感興趣，我還會(huì )把它背下，我來(lái)背給你們聽(tīng)。望天門(mén)山唐李白天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此。我對里面的回兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來(lái)。我對里面的“天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。這句詩(shī)句印象最深刻，它的'意思天門(mén)中斷楚江開(kāi)是指雄偉的天門(mén)山被長(cháng)江攔腰劈開(kāi)，碧水東流至此回指碧綠的江水東流到此，回旋澎湃。它寫(xiě)的很好，因為他寫(xiě)的是山水詩(shī)，寫(xiě)景色也寫(xiě)的很好。讀了詩(shī)人寫(xiě)的詩(shī)，《望天門(mén)山》我的感受是他寫(xiě)的非常好，景色也不錯。我要向他學(xué)習，努力，加油！
古詩(shī)收獲作文 8
現在學(xué)校里掀起了一股學(xué)古詩(shī)的熱潮�？捎械耐瑢W(xué)只是重視背古詩(shī)的數量，背的古詩(shī)不理解，甚至還有好多字音讀錯。我采用的是“五讀學(xué)詩(shī)法”，效果很好，下面我說(shuō)說(shuō)我是怎樣自學(xué)王安石的《元日》的`。
我自學(xué)古詩(shī)分五步。第一步是朗讀全詩(shī)。讀時(shí)，我碰到了生字“曈”，就查字典把它學(xué)會(huì )。第二步是細讀，我把每句中不理解的關(guān)鍵詞找出來(lái)，如“屠蘇、曈曈日、新桃、舊符”等，看注解或查字典把它們的意思學(xué)懂。第三步譯讀。讀的時(shí)候，把每行詩(shī)的意思說(shuō)出來(lái)。第四步是通讀。把每句詩(shī)的意思連起來(lái)，說(shuō)出整首詩(shī)的意思。第五步是品讀�？春�(jiǎn)析，了解作者寫(xiě)這首詩(shī)的背景，讀時(shí)想象作者詩(shī)中描寫(xiě)的景色，再想想這首詩(shī)表達了作者的什么思想感情�！对铡肥刮蚁肫鹆苏n外書(shū)上看到的王安石變法，原來(lái)他寫(xiě)這首詩(shī)反映了他除舊布新的思想。最后我把整首詩(shī)背熟。
自學(xué)古詩(shī)可千萬(wàn)不能囫圇吞棗。不求甚解，死記硬背，收獲太少了。
古詩(shī)收獲作文 9
從小到大，我背會(huì )了很多首古詩(shī)了，也發(fā)生過(guò)許許多多的小故事，今天我就來(lái)講一講吧。
記得那是星期一，老師讓我們背誦古詩(shī)《風(fēng)雪宿芙蓉山主人》。詩(shī)的內容是這樣的：日暮蒼山遠，天寒白屋貧。柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。剛開(kāi)始的時(shí)候，我怎么背都總有幾個(gè)字忘記了，后來(lái)反復讀了很多遍，終于背會(huì )了。
詩(shī)是背會(huì )了，可是我卻沒(méi)有了解它的意思，這可怎么辦呢？我去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“啊——讓我想想，哎呀——不知道，說(shuō)不上來(lái)�！边@么怎么辦呢？對了，我去自己找找書(shū)上有沒(méi)有。
我把書(shū)一層一層地放到桌子上，一本一本地找啊，找啊……啊，終于找到了！在《唐詩(shī)三百首中》，我終于查到了，原來(lái)寫(xiě)的是風(fēng)雪夜投宿的情景。詩(shī)的意思是這樣的`：暮色降山蒼茫愈覺(jué)路途遠，天氣寒冷茅草屋顯得更貧困。柴門(mén)外面忽然傳來(lái)狗叫的聲音，風(fēng)雪夜來(lái)了我這個(gè)投宿的人。
今天，我不僅背會(huì )了古詩(shī)，還知道了做事一定要動(dòng)手做做看，還明白了一個(gè)道理：其實(shí)有一些問(wèn)題是自己可以解決的！
古詩(shī)收獲作文 10
“望廬山瀑布。日照……”教室里傳出了同學(xué)們的讀書(shū)聲。我不耐煩地拿著(zhù)書(shū)，嘴巴一張一閉，假裝在高聲讀書(shū)。因為昨晚看電視太晚了，所以今天無(wú)精打采，瞇瞇呼呼想睡覺(jué)�！昂簟蔽遗吭谧雷由纤�(zhù)了，開(kāi)始了夢(mèng)游廬山。
我到了Q博士家，問(wèn)：“Q博士，最近有沒(méi)有發(fā)明些有趣的東西？”Q博士抬了抬眼鏡，說(shuō)：“我最近發(fā)明了一種時(shí)光機器，可以到你想去的時(shí)代�！蔽野胄虐胍傻膯�(wèn)：“真的嗎？”Q博士說(shuō)：“當然是真的！我老Q什么時(shí)候騙過(guò)人。你想去哪個(gè)時(shí)代？”我說(shuō)：“未來(lái)必然好！可是，我更想了解唐朝�！盦博士自信的說(shuō)：“好吧！我就讓你去唐朝�！敝灰�(jiàn)Q博士在一臺電腦上按了幾個(gè)數字，然后對我說(shuō)：“把眼睛閉上�！蔽议]上了眼睛，心中緊張得像一只小鹿在跳。只聽(tīng)見(jiàn)一陣急快的風(fēng)，我連忙睜開(kāi)眼睛。展現在眼前的是，沒(méi)有污水，沒(méi)有臭氣，沒(méi)有車(chē)子聲，只有一些穿著(zhù)袍子的男女�！巴�！”我真的到唐朝來(lái)了，該怎么玩呢？”這時(shí)，一位穿著(zhù)黑色袍子，背著(zhù)個(gè)包的書(shū)生。當時(shí)我還沒(méi)看出來(lái)，后來(lái)才想起古詩(shī)《望廬山瀑布》的那幅圖上的詩(shī)人和他長(cháng)得一模一樣。我驚喜的叫起來(lái)：“莫非，他就是李白！”我心里嘀咕著(zhù)：嘿嘿！正好可以讓他教我學(xué)古詩(shī)，順便讓他給我寫(xiě)幾首詩(shī)，讓我也威風(fēng)下。我懷著(zhù)激動(dòng)的心情，追上去，莊重的對李白說(shuō)：“heiio!李白詩(shī)人�！崩畎谆剡^(guò)頭來(lái)，莫名其妙地說(shuō)：“什么是‘哈樓’？你是誰(shuí)呀？”我興奮地說(shuō)：“哦！那個(gè)‘哈樓’就是你好的意思。我是21世紀的小學(xué)生。想讓您教我學(xué)您自己寫(xiě)的一首詩(shī)�！崩畎诪殡y的說(shuō)：“我要去廬山了，沒(méi)時(shí)間�！蔽腋吲d的說(shuō)：“我也去！”到了廬山，我和李白站在橋上，只見(jiàn)遠處香爐峰在陽(yáng)光下，出現了紫色的'煙云，遠處的瀑布像一條大河，那瀑布長(cháng)如銀河一般。我這時(shí)正準備記李白的詩(shī)詞。李白見(jiàn)奇景，詩(shī)興大發(fā)，立刻吟出詩(shī)詞：“‘望廬山瀑布’。日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直三千尺，疑是銀河落九天�！薄昂迷�(shī)好詩(shī)！”我笑瞇瞇的說(shuō)：“謝謝您教我！”
“張婧虹！張婧虹！”老師叫道。我被叫醒了，老師說(shuō)：“你把《望廬山瀑布》這課背一遍，并說(shuō)出詩(shī)意�！辈恢趺吹�，我背得滾瓜爛熟，說(shuō)得仔仔細細，老師也心服口服了。
下課了，我望著(zhù)那首詩(shī)，心里甜滋滋的。
古詩(shī)收獲作文 11
“學(xué)而時(shí)習之，不亦樂(lè )乎？”我們的古詩(shī)學(xué)習充滿(mǎn)樂(lè )趣。
有一次，老師讓我們來(lái)個(gè)“古詩(shī)才藝大比拼”。比賽要求是：圍繞杜甫的《絕句》，用小組成員最拿手的方式來(lái)表現出詩(shī)句的內容。大家“八仙過(guò)海，各顯神通”，積極分頭準備。語(yǔ)文活動(dòng)課上，大家都亮出了自己的絕活。第一小組是配樂(lè )朗誦，表演的同學(xué)邊朗誦還邊做動(dòng)作，朗誦完了，大家鼓起掌來(lái)。第二組是故事改編，他們把詩(shī)句改編成了一個(gè)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的故事。第三組即興繪畫(huà)，一個(gè)同學(xué)朗誦，一個(gè)同學(xué)用彩色粉筆畫(huà)出黃鸝、翠柳、白鷺、青天、遠山、航船等，一會(huì )兒，黑板上出現了一幅色彩鮮艷的'板畫(huà)，真是太絕了。第四組端上了一碗菜，用了蛋黃、青菜、蔥、蘿卜、等材料，菜在詩(shī)中，詩(shī)中有菜，妙不可言。第五組的才藝最見(jiàn)功夫，是一幅絨線(xiàn)壁掛，用黃、紅、綠、藍等色彩鮮明的絨線(xiàn)編織而成。其余還有國畫(huà)、布貼、刺繡等，最后老師播放了音效動(dòng)畫(huà)。這節課真讓我大開(kāi)眼界。原來(lái)，古詩(shī)可以有這么多的表現方式。
從此以后，我們對古詩(shī)的學(xué)習越來(lái)越有興趣了。
古詩(shī)收獲作文 12
“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山……”，教室里傳出了同學(xué)們的背誦聲。我不耐煩地拿著(zhù)書(shū)，嘴巴一張一閉，配合著(zhù)同學(xué)們的背誦聲。因為昨晚打游戲太晚了，所以今天無(wú)精打采的，迷迷糊糊的想睡覺(jué)。
“呼……“我趴在桌子上睡著(zhù)了，開(kāi)始游夢(mèng)鐘山。我在深山里走到了Q博士家，問(wèn)：“老Q，最近有什么新發(fā)明呀？”Q博士抬了抬頭，說(shuō)：“最近發(fā)明了一種時(shí)光機，可以到你想去的時(shí)代�！�
我半信半疑地問(wèn)：“哦！真的嗎？”我頓時(shí)來(lái)了興趣�！爱斎�！我老Q什么時(shí)候騙過(guò)你呀！想去哪個(gè)時(shí)代就去哪個(gè)時(shí)代�！蔽议_(kāi)心極了，說(shuō)：“未來(lái)好，可我更想看看宋朝�！盦博士自信滿(mǎn)滿(mǎn)地對我說(shuō)：“好的，走吧！”只見(jiàn)博士在時(shí)光機上弄了一會(huì )兒。然后讓我把眼睛閉上。我閉上眼睛，心里緊張的像碰碰撞撞的小鹿。
只聽(tīng)見(jiàn)一陣風(fēng)在耳邊呼呼作響。當我睜開(kāi)眼睛時(shí)，大吃一驚——展現在眼前的是，干凈無(wú)污染的，到處彌漫著(zhù)新鮮的空氣，身著(zhù)古代服裝的男女。哇塞，我果真到宋朝了，該怎么玩兒呢？這時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)渾身是黑的，背著(zhù)書(shū)包的男孩。
當時(shí)我還沒(méi)看出來(lái)，之后才想起《泊船瓜洲》的那幅圖上的詩(shī)人長(cháng)得和他竟一模一樣。我驚喜地叫了起來(lái)：“莫非，他乃王安石是也�！蔽倚睦镟止局�(zhù)：嘿嘿，正好可以讓他好好地為我指點(diǎn)迷津，順便也讓他給我寫(xiě)兩首詩(shī)，讓我狐假虎威一下。我懷著(zhù)激動(dòng)的心情，追上去，興高采烈地對王安石說(shuō)：“Hello！王安石大詩(shī)人�！蓖醢彩厥滓煌�，莫名奇妙地問(wèn)我：“什么是哈嘍？”我興奮地說(shuō)：“那沒(méi)有什么，就是你好的意思。我是21世紀的.小學(xué)生，想讓你教教我你自己寫(xiě)的詩(shī)�！蓖醢彩癁殡y地說(shuō)：“我要趕赴客棧，無(wú)時(shí)�！蔽议_(kāi)心地說(shuō)：“我也去”
到了王安石途經(jīng)的瓜州，我準備記王安石寫(xiě)的詩(shī)。王安石見(jiàn)此地此景，詩(shī)興大發(fā)，立刻吟出：“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風(fēng)又到江南岸，明月何時(shí)照我還�！币髁T，又覺(jué)得“到”字太死，寫(xiě)不出春風(fēng)又拂過(guò)了江南兩岸之景，尚欠詩(shī)意，又換過(guò)了許多字，最終從一首詩(shī)中想到了綠字。經(jīng)過(guò)一番深思熟慮后，他便改為綠字。我一想——形容詞動(dòng)用，活靈活現，真乃神人也。
他又吟了一遍后，“好詩(shī)，好詩(shī)！”我笑瞇瞇地說(shuō)：“謝謝您�！�
“小雪，小雪！起來(lái)把《泊船瓜州》背一遍�！蔽胰嗳嘌劬�，不知怎么了。同桌眨著(zhù)眼睛，說(shuō)：“你睡得真香，老師讓你背《泊船瓜州》呢？”我把“夢(mèng)中的詩(shī)”背了一遍。老師轉怒為喜。老師走開(kāi)后，同桌悄悄說(shuō)：“真乃神人也，睡著(zhù)了都學(xué)得這么好，佩服佩服�！蔽也唤行╋h飄然了。
古詩(shī)收獲作文 13
我是一個(gè)來(lái)自農村的孩子，小時(shí)候是跟爺爺奶奶一起生活的。爸爸媽媽來(lái)北京打工已經(jīng)有7年了。而我也在北京上學(xué)兩年了。能在北京學(xué)習又能跟爸爸媽媽在一起，我真的很開(kāi)心。所以我會(huì )聽(tīng)爸爸媽媽和老師的話(huà)，好好學(xué)習，做一個(gè)乖孩子。
在學(xué)習的兩年里，其中印象最深的一課就是前段時(shí)間剛學(xué)的一首古詩(shī)——《憫農》，這首古詩(shī)是作者王紳為農民而寫(xiě)的'。詩(shī)中說(shuō)出農民種田很辛苦，告訴我們碗中的每一粒糧食都是農民爺爺用汗水換來(lái)的。我是農民的孩子，見(jiàn)過(guò)農民種田的真是又苦又累。春天農民爺爺忙著(zhù)給小麥除草打藥，還要耕地種棉花，花生。夏天要頂著(zhù)太陽(yáng)收割小麥，等收完了如果趕上下雨，他們就會(huì )緊著(zhù)種玉米，黃豆，芝麻。如果不下雨，就要從井里或者河邊挑水種.種子。假如一年能夠風(fēng)調雨順，農民就會(huì )有個(gè)好收成。如果老不下雨，就要給莊稼澆水抗旱，如果老是下雨莊稼也會(huì )淹死，農民爺爺也就白忙一場(chǎng)。所以媽媽總是教我要做一個(gè)勤儉節約的孩子，不管多有錢(qián)吃飯時(shí)不能浪費碗中的飯菜。
我想我一定能做到，我覺(jué)得每個(gè)人都應該做到勤儉節約不浪費。
古詩(shī)收獲作文 14
讀了“英英學(xué)古詩(shī)”這篇課文以后，我也萌生了教奶奶學(xué)古詩(shī)的想法。
星期五放學(xué)的路上，我非常自豪的對奶奶說(shuō)：“奶奶，我今天在學(xué)校里學(xué)了一首古詩(shī)，題目叫：‘靜夜思’，這首詩(shī)表達了詩(shī)人想念遠方親人的心情。奶奶，我來(lái)教您好嗎？”奶奶看到我一本正經(jīng)的樣子，連連點(diǎn)頭。
吃完晚飯，我像模像樣的當起了小老師，教奶奶學(xué)習“靜夜思”這首詩(shī)。我學(xué)著(zhù)老師的樣子讀了起來(lái)：“床前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉�！弊x了一遍以后，便帶著(zhù)奶奶一句一句的讀，奶奶認認真真的跟著(zhù)我讀了起來(lái)，但是因為奶奶小時(shí)侯沒(méi)有上過(guò)學(xué)，不認識字，普通話(huà)也讀不標準，再加上不理解這首詩(shī)的意思，總是把“床前明月光”讀成了“床前明月huang,”教了好幾遍，還是糾正不過(guò)來(lái)，奶奶開(kāi)始打起了退堂鼓，說(shuō)是不學(xué)了，我學(xué)著(zhù)媽媽平常鼓勵我的樣子開(kāi)始鼓勵奶奶：“奶奶，世上無(wú)難事，只怕有心人，您一定要堅持到底、永不放棄，堅持就是勝利，你肯定能行的'�！蹦棠炭吹轿乙荒樀钠诖�，不忍心拒絕，只好跟著(zhù)我繼續學(xué)起來(lái)。我們讀了一遍又一遍……經(jīng)過(guò)我和奶奶的共同努力，功夫不負有心人,奶奶終于把這首詩(shī)讀正確了,我開(kāi)心極了!興奮地手舞足蹈,歡呼雀躍!奶奶看到我開(kāi)心的樣子,也呵呵呵的笑了起來(lái)!
通過(guò)這件事情,讓我更加體會(huì )到“世上無(wú)難事，只怕有心人”這句話(huà)的真諦,做任何事情都要堅持到底,永不放棄，成功是屬于有準備的人。
古詩(shī)收獲作文 15
記得兒時(shí)，媽媽很少給我講故事，給我講的幾乎都是古詩(shī)。一開(kāi)始聽(tīng)起來(lái)覺(jué)著(zhù)乏味，但慢慢地，我越來(lái)越覺(jué)得有趣。
聽(tīng)到楊萬(wàn)里的“怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)”，我便在家中撐起一把大傘揮來(lái)?yè)]去，尋找風(fēng)的方向；聽(tīng)到杜牧的“天階夜色涼如水，坐看牽�？椗恰�，我便會(huì )仰望星空，尋找銀河里的牛郎織女星……古詩(shī)給我的童年帶來(lái)了好多的樂(lè )趣，讀古詩(shī)，我會(huì )去還原詩(shī)人的場(chǎng)景，找到好多樂(lè )子。
龔自珍的“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”，我從小就喜歡。打從聽(tīng)到這個(gè)后，我就對落花情有獨鐘，我特別喜歡去撿落花，用落花制作各種香水，殘留的花便拌入泥土。媽媽每次為我在干嘛，我就會(huì )堂而皇之地回答：“我在幫掉落的花瓣找回家的路�！眿寢尡阈π�，還會(huì )和我一起玩。
漸漸地，我長(cháng)大了。我不再玩落下的花瓣，但詩(shī)句經(jīng)�？M繞在我耳畔。我開(kāi)始感受古詩(shī)給我帶來(lái)的詩(shī)情畫(huà)意和無(wú)窮力量。詩(shī)人賦予落花是一種怎樣的情感，花兒凋零，落入泥土，這個(gè)再尋常不過(guò)的自然現象，被詩(shī)人發(fā)覺(jué)了，認為花兒是不忘自己的使命，寧可把自己滲透進(jìn)泥土，也要去完成自己的心愿，去呵護來(lái)年新綻放的花朵。詩(shī)人為什么會(huì )有這種想法，詩(shī)人是把落花比作自己，借落花來(lái)表達自己雖然辭官還鄉，但也要立志為后代出力。
古詩(shī)是夢(mèng)幻的，是神奇的`，是給人啟迪、給人力量的。它讓我憧憬“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的友人之情，讓我震撼“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”的愛(ài)國之情，讓我共鳴“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的偉大的母愛(ài)，讓我期盼“海納百川，有容乃大”的豁達之情。
學(xué)古詩(shī)、愛(ài)古詩(shī)，詩(shī)人們的愛(ài)恨情仇在我們的生活中也無(wú)處不在，“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”！中華上下五千年的歷史讓我驕傲，古詩(shī)給我的光明，會(huì )照亮我前行的道路。
古詩(shī)收獲作文 16
昨天晚上，爸爸交給我了一個(gè)重要任務(wù)——教弟弟故事。我很興奮，應為我都是一個(gè)5年級的女學(xué)生，平時(shí)都是老師給我們上課，我還是第一次當老師呢！
真是太棒了！爸爸幫我們開(kāi)了空調，已變更舒服一點(diǎn)！弟弟乖乖的坐在那里，看著(zhù)我的眼睛，一副認真臉，搞得可嚴肅了呢！我也隨著(zhù)嚴肅的氣氛，變得認真起來(lái)了！鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。鵝鵝鵝曲項向天歌，白馬浮綠水，紅掌撥清波。就這樣，一遍又一遍的.念著(zhù)……
到最后弟弟真的會(huì )了！天哪！會(huì )了，這可是一個(gè)一年級學(xué)生的古詩(shī)，他才上小班就會(huì )了，真神！于是他一遍一遍的背，熟到倒背如流！更讓感到不可思議的事，是因為他只用了短短5分鐘就會(huì )了，這可不是一般人能做到的，看來(lái)我的弟弟還是挺聰明的嘛，蠻有語(yǔ)言天賦的，��！真棒呀！
我的弟弟就是這么聰明！
古詩(shī)收獲作文 17
每看到一個(gè)事物，我的小腦瓜里都會(huì )浮現出一句句唐詩(shī)，其實(shí)我學(xué)習古詩(shī)，還有一個(gè)由來(lái)。
從小，我最不喜歡背古詩(shī)，就因為這樣我的媽媽還被老師叫到學(xué)校過(guò)許多次，爸爸覺(jué)得不能這樣下去，就用各種方法來(lái)開(kāi)導我，可是都以失敗告終。
記得在五歲那年，爸爸領(lǐng)我去除草，爸爸邊走邊念叨，我聽(tīng)到了，就問(wèn)爸爸說(shuō)些什么。爸爸跟我說(shuō)：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！蔽乙宦�(tīng)是古詩(shī)有些不耐煩了，爸爸看了看我，跟我說(shuō)：“古詩(shī)是我們國家的精華，也是古人留下的古跡�！绷硗馑�給我講了一個(gè)故事，他說(shuō)：有一位小孩，拿了一把火，一不小心就把火燒到草原上的草了，最后火愈來(lái)愈大，把整片森林給燒了。爸爸問(wèn)我結果會(huì )真么樣，我搖了搖頭，他又說(shuō)，到了明年，草原上的草又和原本長(cháng)了出來(lái)，而且是一篇翠綠。我聽(tīng)了，非常的驚訝，原來(lái)草有那么頑強的生命��！我當時(shí)為詩(shī)人感到敬佩，他能把草寫(xiě)到詩(shī)中真是了不起！
從這以后爸爸經(jīng)常把一首首小詩(shī)編成一個(gè)個(gè)故事給我講。長(cháng)大些我和爸爸一起學(xué)習古詩(shī)。我也把一首首古詩(shī)編成故事講給爸爸聽(tīng)，每每爸爸都聽(tīng)得入了迷，直夸我想象力豐富。那年過(guò)年的時(shí)候，鞭炮齊鳴，我們一起坐在家里，這時(shí)爸爸說(shuō)了一句：“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇�！蔽疫B忙接到：“千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符�！蔽覀兿嘁暪笮ζ饋�(lái)，爸爸突然想到了什么，饒有趣味的說(shuō)：“新春到家家戶(hù)戶(hù)俱歡顏”。媽媽湊了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“爆竹聲驚天動(dòng)地慶豐年”。該輪到我了，說(shuō)些什么呢？這時(shí)弟弟跑了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“新年快樂(lè )，紅包拿來(lái)！”我們聽(tīng)了又一次哈哈大笑起來(lái)。我多么想把一家人在一起過(guò)春節對對子的`情景給照下來(lái)，可是沒(méi)有攝像機。我突然想到不如把它給畫(huà)下來(lái)，貼在墻上留做紀念。那紅紅火火過(guò)新年的圖畫(huà)里，家人一起學(xué)古詩(shī)，對春聯(lián)熱鬧極了。那幅畫(huà)不僅珍藏著(zhù)家人的快樂(lè )還折射出全家對古詩(shī)的愛(ài)呀！多么有意義的新年呀！
從那以后古詩(shī)便成了我們閑談中不可缺少的話(huà)題，那么我呢自然成了這方面的專(zhuān)家。每當看到晚上的月亮，就能想到李白大詩(shī)人詩(shī)中的“舉頭望明月，低頭思故鄉”，聽(tīng)到小鳥(niǎo)叫，就想起“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)�！笨吹交湎�，就知道“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”……我愛(ài)學(xué)古詩(shī)，從中我總能體驗到快樂(lè )。
古詩(shī)收獲作文 18
我學(xué)過(guò)很多古詩(shī)。我最喜歡的古詩(shī)是唐代詩(shī)人白居易寫(xiě)的《草》，這首詩(shī)的意思是：原野上長(cháng)滿(mǎn)了茂盛的野草，他們每年都要枯萎一次，茂盛地生長(cháng)一次。不管烈火怎樣無(wú)情地焚燒，只要春風(fēng)一吹，原野上又會(huì )長(cháng)出青青的野草。
小草的生命力多強呀!于是，到了春天，我就到處找小草。走在路上，我看路邊的的小草露沒(méi)露頭;回到家里，我看外面墻角那里有沒(méi)有小草的.影子�？戳藥状�，媽媽笑著(zhù)問(wèn)我：“孩子，你在找什么呀?”我笑著(zhù)說(shuō)：“我在找小草呀�！眿寢層謫�(wèn)：“找小草干什么?”我天真地回答：“我要燒一燒它�！薄盁墒裁�?”媽媽吃驚地問(wèn)。我說(shuō)：“白居易說(shuō)它的生命力很強，我要試一試�！眿寢屨f(shuō)：“傻孩子，白居易說(shuō)的是冬天的草燒掉了葉子，根還在泥土里，火燒不到它的根，所以春天時(shí)它又長(cháng)出來(lái)了�，F在小草已經(jīng)出來(lái)了，你拿火燒會(huì )燒死的�！�
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我不好意思地笑了。不過(guò)，我知道人也應該像小草一樣，要有頑強的精神。
古詩(shī)收獲作文 19
上幼兒園的時(shí)候，跟著(zhù)老師讀古詩(shī)：“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥……”古詩(shī)在我心中就是好聽(tīng)的兒歌。
成為一名小學(xué)生，學(xué)古詩(shī)完全不一樣啦。假日回到故鄉那遙遠的小山村，老家映入眼簾，一首古詩(shī)頓時(shí)闖入我的腦海：一望二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花。我情不自禁地朗誦起來(lái)，古詩(shī)成了我眼前的一幅畫(huà)，描繪著(zhù)家鄉的美景。詩(shī)句像一股清泉，流入我的心田。
從此，古詩(shī)融入我的生活。春天，處處聞啼鳥(niǎo)的《春曉》伴我欣賞碧玉妝成一樹(shù)高的《詠柳》，撫摸野火燒不盡的小《草》，還要去千里鶯啼綠映紅的《江南春》置身于多少樓臺煙雨中。冬天，看著(zhù)千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅的'《江雪》，和著(zhù)大雪滿(mǎn)弓刀的《塞下曲》，在床前明月光下《靜夜思》。聆聽(tīng)曹植“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣”的訴說(shuō)�？缭綍r(shí)空去和古人《早發(fā)白帝城》《登鸛雀樓》，《望廬山瀑布》《夜宿山寺》。猛然驚醒望著(zhù)媽媽為全家忙碌的身影，只覺(jué)得“桃花潭水深千尺，不及母愛(ài)育我情”，暗暗下決心要努力學(xué)習“更上一層樓”長(cháng)大“報得三春暉”。
古詩(shī)收獲作文 20
“古詩(shī)太難學(xué)了”我第一次接觸古詩(shī)就有這種感覺(jué)�？墒切W(xué)每?jì)越滩睦飵缀醵加泄旁?shī)，而且都要求背頌，還得知道它的意思。我心里老在想：再忍忍，過(guò)了小學(xué)這一段就好了。
誰(shuí)知到了中學(xué)，古詩(shī)不但還有，而且更多更難�？匆豢闯跻唤滩睦锏墓旁�(shī)，我根本就讀不通，意思也不懂，學(xué)起來(lái)真吃力。
這時(shí)，大伯幫助了我。他的講解，讓我覺(jué)得古詩(shī)是那么有趣。每一首詩(shī)都生動(dòng)、感人。
大伯讓我把古詩(shī)中的詩(shī)句想象成一幅幅的畫(huà)面，前后聯(lián)系，我仿佛置身畫(huà)中，不但理解了詩(shī)詞的意思，還能形象地記住詩(shī)詞原句。
比如“兩只黃鸝鳴翠柳”，可以想象成一棵茂密的'大柳樹(shù)上有兩只黃鸝在唱歌�！俺逼絻砂堕煛笨梢韵胂蟪蓛砂吨g很寬闊，河面很平靜，水流很平緩。大伯讓我一邊朗誦詩(shī)詞，一邊想象詩(shī)詞描寫(xiě)的畫(huà)面，一邊用手勢輔助表達。
用了大伯教我的方法，我發(fā)現學(xué)故詩(shī)不難了，而且覺(jué)得古詩(shī)是那樣生動(dòng)可愛(ài)，我好想在畫(huà)中，所有的東西都是活的。從此，我再也不覺(jué)得學(xué)古詩(shī)乏味無(wú)聊了。
這個(gè)辦法實(shí)在是太好了，我深深感謝大伯，給我幫了大忙。
古詩(shī)收獲作文 21
這是一件很普通的事，卻讓我印象深刻————媽媽教我學(xué)詩(shī)。
有一次，老師在課堂上教了我《十五從軍征》這首詩(shī)。我有點(diǎn)不太明白，對詩(shī)的含義不理解，背誦很困難。于是我就向記憶好的媽媽求助。在媽媽的指導下，我很快學(xué)會(huì )記憶方法不錯哦 ，很快就把這首詩(shī)背下來(lái)了。
現在讓我來(lái)告訴你訣竅吧！
首先，媽媽告訴我先明白這首詩(shī)出自何朝的'詩(shī)人，在仔細閱讀下面的古詩(shī)，先了解這首詩(shī)的大意，做到心中有數。其次，把詩(shī)中的詞和字的含義弄明白，只有你真正地理解了全部詞意，這樣背誦起來(lái)就輕松多了！我覺(jué)著(zhù)媽媽的辦法不錯，就開(kāi)始學(xué)起來(lái)了。
在學(xué)習的過(guò)程中，我遇到有些字和詞不明白它的含義，我從詞典中查找了解到；如“松柏冢累累”中的“�！笔恰皦災埂钡囊馑��！巴脧墓犯]入”的“竇”是“洞”的意思�！帮魪牧荷巷w”中的“雉”是野雞的意思�！挥欣斫饬嗽�(shī)中每個(gè)字詞的含義，就能輕松地背誦下來(lái)，而且印象深刻，不容易忘記。我試了試，可好了，不到一分鐘我就背頌的滾瓜爛熟。
今后的學(xué)習生活中，我要更好的運用這方法，提高我的記憶速度，使我學(xué)習進(jìn)步，受益終生。
古詩(shī)收獲作文 22
放暑假?lài)D！我一路歡笑啦！回蕭山老家唄！那里有山、有水，田野好風(fēng)光。瞧！花草迎風(fēng)舞蹈，大肥豬在村子里走來(lái)走去，小鴨子“嘎嘎嘎”正在演奏一支優(yōu)美的曲子，歡迎我的到來(lái)。
哦！田埂上是我的樂(lè )園，太公下田種地，我便念起了古詩(shī)：
晝出耘田夜績(jì)麻，
村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，
也傍桑陰學(xué)種瓜。
呦！剛讀這首詩(shī)的時(shí)候，總覺(jué)得非常別扭，我弄不懂詩(shī)句里的意思，所以怎么背也背不好，背了好多次，才把這首詩(shī)記住了。自從和太公去地里干活以后，我對這首詩(shī)的意思才漸漸得明白了。
“小囡囡，來(lái)幫我踏土吧！”“噢！”我立刻興奮起來(lái)，不管三七二十一，甩掉鞋子，光著(zhù)小腳丫，跳進(jìn)松松軟軟的土里，我使勁地踩啊踩，蹦啊蹦，跳啊跳，發(fā)出“咯吱咯吱”的.聲音，留下一串串腳印，像梅花、像大腳板……累了躺在田野里，背貼著(zhù)松松的土地，手摸著(zhù)軟軟的泥土，聞著(zhù)泥土的芬芳，聽(tīng)著(zhù)小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地歌唱，真是棒極了！
“呵呵”！太公被我逗得"哈哈"大笑，我調皮地做個(gè)鬼臉，嘻嘻一笑，臉上露出兩個(gè)深深的酒窩，又搖頭晃腦地念起了古詩(shī)：“……也傍桑陰學(xué)種瓜�！�
古詩(shī)收獲作文 23
古詩(shī)是中華傳統文化的一塊瑰寶，意蘊豐富，無(wú)不閃爍著(zhù)智慧的火花，值得后人傳誦和汲取。我印象最深刻的是關(guān)于“惜時(shí)”的詩(shī)句，讓我從中獲益匪淺。
“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎……”今年春節，當紅偶像王俊凱演唱的《明日歌》，非�；鸨�。其實(shí)我知道，這首歌的歌詞，是明代詩(shī)人錢(qián)福創(chuàng )作的一首詩(shī)，詩(shī)人勸告世人珍惜時(shí)間，要“今日事，今日畢”。
我喜歡讀古詩(shī)，尤其喜歡“惜時(shí)”的'詩(shī)句。不信你看：《長(cháng)歌行》里寫(xiě)道：“少壯不努力，老大徒傷悲�！睈�(ài)國詩(shī)人岳飛在《滿(mǎn)江紅》：“莫等閑，白了少年頭，空悲切�！碧拼鷷�(shū)法家顏真卿在《勸學(xué)》里寫(xiě)道：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！睍x代詩(shī)人陶淵明《雜詩(shī)》說(shuō)：“盛年不再來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當勉勵，歲月不待人�！�
這些古詩(shī)里的智慧，如同指路的明燈，指引我前行，教會(huì )我惜時(shí)。以前，我有時(shí)間觀(guān)念，做事愛(ài)往后拖。早上鬧鐘響了，我心想，再睡一會(huì )也沒(méi)關(guān)系；下午回到家，該做作業(yè)了，我心想，再多玩一會(huì )兒……很多個(gè)一會(huì )兒就這樣一晃而過(guò)，時(shí)間就這樣白白浪費了。不過(guò)令人高興的是，今年寒假，我提前制定了學(xué)習安排表，做到不隨意浪費時(shí)間，并且將等電梯、等公交車(chē)、走路的空閑時(shí)間利用起來(lái)，背英語(yǔ)單詞、講故事。整個(gè)寒假里，我不僅提前完成了寒假作業(yè)、背了很多新單詞，還回了老家過(guò)年走親戚、放煙花、打CS（模擬槍?xiě)?，快樂(lè )極了。
光陰似箭，歲月如梭。感謝古詩(shī)的智慧，讓我明白了時(shí)間的珍貴。同學(xué)們，讓我們好好珍惜時(shí)間，學(xué)做時(shí)間的主人，快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )生活吧。
古詩(shī)收獲作文 24
今天，我和媽媽坐在一起學(xué)古詩(shī)，這首古詩(shī)是唐代詩(shī)人李白寫(xiě)的《月下獨酌》。
“花間一壺酒，獨酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對影成三人�！蔽覀兠咳俗x了幾遍，就你一句我一句地背了起來(lái)。和媽媽一起學(xué)古詩(shī)，我很快樂(lè )。我們倆覺(jué)得唐代詩(shī)人寫(xiě)的.古詩(shī)都很優(yōu)美，于是我迫不及待地想把它畫(huà)下來(lái)。
我先畫(huà)了李白一個(gè)人坐在凳子上喝酒，地上還畫(huà)了一個(gè)酒壺。接下去我又在他身邊畫(huà)了些花花草草，畫(huà)越來(lái)越好看了。這時(shí)，我發(fā)現本來(lái)是“舉杯邀明月”，可我卻我畫(huà)了一個(gè)個(gè)大大的太陽(yáng)，成了“舉杯邀明日�！碧阈α�。還好，聰明的媽媽用膠帶把太陽(yáng)的光“去掉了”，這樣太陽(yáng)就變成了月亮。
現在我越來(lái)越喜歡學(xué)古詩(shī)了，已經(jīng)學(xué)會(huì )了60首了。我想每天學(xué)一首古詩(shī)，每天畫(huà)一幅畫(huà)。這個(gè)寒假很長(cháng)，有古詩(shī)一直陪著(zhù)我，我覺(jué)得很開(kāi)心。
古詩(shī)收獲作文 25
這幾天，我接觸了有趣的學(xué)唱古詩(shī)文，很特別，并讓我快速的學(xué)會(huì )了好幾首古詩(shī)。
我學(xué)的第一首古詩(shī)，是由徐老師曾教過(guò)的《江南》。前奏一出來(lái)，飄入我耳朵的音符便是略帶節奏感的音樂(lè )，一聽(tīng)既容易哼唱，也容易學(xué)�！苯峡刹缮�，蓮葉何田田。魚(yú)戲蓮葉間，魚(yú)戲蓮葉東……”越唱到后面，節奏越來(lái)越快，歌手以唱講的方式來(lái)演唱這首古詩(shī)，跟隨它的節奏，我會(huì )不由自主地擺動(dòng)自己的`身體，令我特別喜歡。
接下來(lái)的另外一首古詩(shī)，就是我們學(xué)校經(jīng)常放出來(lái)給我們聽(tīng)的古詩(shī)兒歌——《憫農》。小朋友們把這首古詩(shī)唱的特別歡快，朗朗上口，特別好聽(tīng)�！颁z禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！边@歡快的節奏一響，我的心情就會(huì )特別放松、愉悅。一學(xué)就會(huì )唱，就會(huì )背。
我還學(xué)會(huì )了帶古典風(fēng)格音樂(lè )的《畫(huà)》《古朗月行》，聽(tīng)了讓我覺(jué)得特別舒服、美妙，眼前仿佛呈現出古詩(shī)中的每一幅畫(huà)，妙不可言。
古詩(shī)收獲作文 26
古詩(shī)文是我們每一個(gè)中國人一生中不可缺少的。我們從呱呱落地就開(kāi)始受到她熏染。每個(gè)人都有學(xué)習古詩(shī)文的故事，而我的故事就從兩歲半那年開(kāi)始。
至今媽媽都堅持說(shuō)我兩歲半的時(shí)候就教我誦讀古詩(shī)。一開(kāi)始自然是初學(xué)者必讀的《鵝 鵝 鵝》《靜夜思》等詩(shī)歌。媽媽現在有時(shí)還學(xué)著(zhù)我當初牙牙學(xué)語(yǔ)的樣子——“柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人�！币梦液桶职执笮�。
四歲的時(shí)候，我是從《滕王閣序》開(kāi)始接觸古文的。那時(shí)我并不懂辭句的意思，爸爸讀一句，我跟讀一句。我清楚的記得第一自然段大約讀七遍，就基本能背 下來(lái)了，后來(lái)經(jīng)過(guò)大約一周時(shí)間這樣的朗讀，我就能很流利背下來(lái)整篇文章。其實(shí)我根本不懂的文章字詞的含義，所以我一路背下來(lái)也就沒(méi)有標點(diǎn)和語(yǔ)氣上的停頓 ，因此被爸爸戲稱(chēng)為“一氣呵成”�，F在我又重新拿出《滕王閣序》朗讀的時(shí)候，我深深的為文章所描繪的秀美景色所陶醉——“落霞與孤霧齊飛，秋水共長(cháng)天一 色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦”。 我幻想著(zhù)能有一天站在滕王閣上，親眼目睹這壯麗的景色，大聲誦讀《滕王閣序》。
我所讀的古詩(shī)文中不僅限于描述我們祖國的大好河山，更多的則是承載著(zhù)中華民族光輝燦爛的偉大文化，體現著(zhù)中國人面對困難、災難百折不饒，一往無(wú)前的' 精神。司馬遷在《報任安書(shū)》中為使“以究天人之際，通古今之變，成一家之言”的鴻篇巨制《史記》能“傳之其人”，寧愿“雖萬(wàn)被戮，豈有悔哉！”；民族英雄 林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之？”；文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”等等不都是這種精神的寫(xiě)照嗎？
我愛(ài)讀古詩(shī)文，因為其中有我們中華民族的魂！
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