補鍋匠寫(xiě)出優(yōu)質(zhì)兒童詩(shī)
有這樣一首兒童詩(shī)：
蓬頭稚子學(xué)垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應人。
這是一首以?xún)和顬轭}材的詩(shī)作，別有情趣。它沒(méi)有絢麗的色彩，沒(méi)有刻意的雕飾，就似一枝清麗的出水芙蓉，在平淡淺易的敘述中透露出幾分純真、無(wú)限童趣和一些專(zhuān)注。你知道這首詩(shī)的作者是誰(shuí)嗎？他又是干什么的呢？
這首《小兒垂釣》詩(shī)的作者名叫胡令能，家境貧寒，年輕時(shí)以修補鍋碗盆缸為生，人稱(chēng)“胡釘鉸”。補鍋的居然會(huì )寫(xiě)詩(shī)，讓人頗為驚嘆！據胡釘鉸自己解釋?zhuān)河谢刈鰤?mèng)，夢(mèng)見(jiàn)神仙剖開(kāi)他的腹部，放了一卷書(shū)進(jìn)去，醒來(lái)之后，他就會(huì )寫(xiě)詩(shī)了。真是很有詩(shī)意和很奇特的解釋?zhuān)?/p>
胡令能在底層混，當然寫(xiě)的'是底層的生活，他的詩(shī)語(yǔ)言淺顯而構思精巧，生活情趣很濃，現僅存七絕4首。每一首皆生動(dòng)傳神、精妙超凡，不愧為仙家所贈之作。
讓我們再回頭來(lái)看看這首《小兒垂釣》。蓬頭的小孩學(xué)垂釣，綸者，絲線(xiàn)也。小朋友選了個(gè)好地形，身影掩映在草叢和苔蘚中，像在打伏擊戰。正凝視水面等魚(yú)兒上鉤呢，卻有過(guò)路的人問(wèn)路，哎呀呀，別驚走俺的魚(yú)兒，于是，小朋友遙遙地招手，不敢大聲答應人。這孩子呀，說(shuō)他老辣嗎？卻顯出幼稚來(lái)；說(shuō)他幼稚嗎，卻顯出老辣來(lái)�？蓯�(ài)全從這幼稚與老辣的相互映照中來(lái)。
不是補鍋的，寫(xiě)不出這樣貼近民眾生活的兒童詩(shī)；一介補鍋的，卻能寫(xiě)出如此精美的詩(shī)，唐朝的文化，真是強大得了不得啊。
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