代課教師是指在公立學(xué)校中沒(méi)有事業(yè)編制的臨時(shí)教師。如下是一篇關(guān)于代課教師轉正申請書(shū)的范文，希望對大家有幫助!

　　代課教師轉正申請書(shū)

　　1)簡(jiǎn)單介紹

　　我于XXXX(時(shí)間)來(lái)到XXXXX學(xué)院工作，根據應聘要求，被安排代XXX課。歷時(shí)XXX(時(shí)間)來(lái)，我在學(xué)院領(lǐng)導的親切關(guān)懷與同事們的熱心指導下，經(jīng)過(guò)自己認真的學(xué)習實(shí)踐，基本熟悉了學(xué)院日常工作流程，逐步掌握了相關(guān)業(yè)務(wù)處理技能。由于XXX月的工作試用期已到，根據相關(guān)規定，現特向學(xué)院領(lǐng)導申請轉為正式員工，并對試用期間的工作情況報告如下：

　　2)表成績(jì)

　　代課初期，為更快更好地了上好這門(mén)課，XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 開(kāi)始怎么樣在試用期間，XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX表成績(jì)

　　3)結束語(yǔ)：

　　總之，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的試用期，我能夠積極主動(dòng)的完成自己的工作，配合學(xué)院相關(guān)規章制度來(lái)開(kāi)展工作，與同事能夠很好的配合和協(xié)調，在以后的工作中我會(huì )一如既往，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，為學(xué)院的發(fā)展盡自己的一份力量。

　　拓展閱讀：20xx年10月代課教師轉正考試試題

　　1、國家實(shí)行教師資格、職務(wù)、聘任制度，通過(guò)(d培訓)，提高教師素質(zhì)，加強教師隊伍建設。

　　a考核b獎勵c培養d培訓e升遷

　　2、教師體罰學(xué)生，情節輕的學(xué)校行政處罰，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。(√)

　　3、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或休學(xué)的，其父母或其他法定監護人應當提出申請，由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門(mén)批準備案。(√)

　　4、考試因為沒(méi)有復習到而想不起來(lái)，屬于(a一般性遺忘)

　　a一般性遺忘b暫時(shí)性記憶c永久性遺忘d暫時(shí)性遺忘

　　5、小學(xué)生想象的特點(diǎn)?(a想象的有意性充分發(fā)展

　　)

　　a想象的有意性充分發(fā)展

　　b想象的創(chuàng )造成分日益增多

　　c想象的內容逐漸接近現實(shí)

　　d想象的有意性迅速發(fā)展

　　e想象的內容接近現實(shí)

　　6、思維按邏輯性分類(lèi)可以分為(a直覺(jué)思維)

　　a直覺(jué)思維b動(dòng)作思維c直觀(guān)形象思維d抽象思維e邏輯思維

　　7、小學(xué)兒童男生注意轉移能力發(fā)展性高過(guò)女生，但女生注意力穩定性卻高于男生。(√)

　　8、人們對英雄人物的頌揚是道德情感。( ×)

　　9、美感早在兒童是(d4-5歲)歲后就開(kāi)始發(fā)展起來(lái)。

　　a1-2歲b2-3歲c3-4歲d4-5歲

　　10、解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題也是意志行動(dòng)(×)

　　11、自我控制是(b自我意志)的體現?

　　a自我認識b自我意志c自我體驗

　　12、為了在班級中獲得地位而努力學(xué)習是屬于()

　　a認識內驅力b自我提高的內驅力c附屬內驅力d內部學(xué)習動(dòng)機

　　13、重度智力落后的智商是(a69-50)

　　a69-50b70-100c25-49d25以下

　　14、高度接受又嚴格要求是什么師生關(guān)系(e促進(jìn)社會(huì )主義精神文明建設)

　　a發(fā)展基礎教育b促進(jìn)社會(huì )主義物質(zhì)文明建設

　　c提高全民的思想道德d發(fā)展社會(huì )主義文化e促進(jìn)社會(huì )主義精神文明建設

　　15、高度接受又嚴格要求是什么師生關(guān)系(a權威型)

　　a權威型b民主型c放任自流型d專(zhuān)制型

　　16、班級的人際關(guān)系通過(guò)(d班會(huì ))實(shí)現

　　a交往b學(xué)習c上課d班會(huì )

　　17、教育目的是社會(huì )需求的集中反映，它集中體現了(a教育的性質(zhì))

　　a教育的性質(zhì)b教育的任務(wù)c教育的內容d教育的規律

　　18、決定教育性質(zhì)的根本因素是()

　　a社會(huì )生產(chǎn)力b政治經(jīng)濟制度c上層建筑d科學(xué)技術(shù)參考

　　19、研究德育過(guò)程，主要是探索德育的(a目標)

　　a目標b內容c方法d規律

　　20、我國小學(xué)德育的內容包括(a愛(ài)國主義教育)

　　a愛(ài)國主義教育b理想教育c集體主義教育

　　d勞動(dòng)教育e人道主義與社會(huì )公德教育

　　21、潤物細無(wú)聲是體現了陶冶法(×)

　　22、班主任學(xué)期末對學(xué)生成績(jì)，平時(shí)表現等方面的評價(jià)和總結是屬于

　　a學(xué)生成長(cháng)記錄袋b操行評定c班主任計劃d班主任總結

　　23、班會(huì )的特點(diǎn)有集體性，針對性和(c原則性)

　　a教育性b藝術(shù)性c原則性d自主性

　　24、課外活動(dòng)就是第二課堂( ×)

　　25、課外活動(dòng)按組織形式分，可分為(a學(xué)科活動(dòng))

　　a學(xué)科活動(dòng)b文體活動(dòng)c群眾性活動(dòng)d小組活動(dòng)e個(gè)人活動(dòng)

　　26、教師：“將”指誰(shuí)?“相”指誰(shuí)?“和”是什么意思?“將”和“相”始終都是“和”嗎?他們?yōu)槭裁础安缓汀焙髞?lái)為什么又會(huì )“和”呢?這是什么導入方式(c問(wèn)題導入) a審題導入b懸念導入c問(wèn)題導入d講授導入

　　27、“哪個(gè)故事最精確地描述了英國農場(chǎng)生活?”屬于什么提問(wèn)(d應用水平提問(wèn)) a評價(jià)水平提問(wèn)b理解水平提問(wèn)c綜合水平提問(wèn)d應用水平提問(wèn)

　　28、高級提問(wèn)包括()

　　a知識性提問(wèn)b理解性提問(wèn)c分析性提問(wèn)d綜合性提問(wèn)e評價(jià)性提問(wèn)

　　29、正確的提問(wèn)方式是(a面向全體學(xué)生提問(wèn)，個(gè)別回答)

　　a面向全體學(xué)生提問(wèn)，個(gè)別回答

　　b面向全體學(xué)生提問(wèn)，全體回答

　　c面向個(gè)別提問(wèn)，全體回答

　　d面向全體提問(wèn)，輪流回答

　　e面向個(gè)別學(xué)生提問(wèn)，個(gè)別回答。

　　30、教師的板書(shū)始終在黑板的同一個(gè)位置上，于是只好寫(xiě)了擦，擦了再寫(xiě)，最后只留下一點(diǎn)文字，這是什么板書(shū)?(d隨寫(xiě)隨擦式)

　　a一片空白式b隨心所欲式c板書(shū)沒(méi)個(gè)性d隨寫(xiě)隨擦式

　　31、學(xué)生上課開(kāi)小差屬于違反紀律行為。(√)

　　32、制度的制定是從正面引導，準做什么?更有約束力。()

　　33、當有學(xué)生違紀時(shí)，教師走近學(xué)生，搖頭示意，這是什么管理對策。(c非語(yǔ)言控制法) a安排座位法b幽默詼諧法c非語(yǔ)言控制法d“舞臺情境”

　　34、下列屬于標準化測驗的是(e標準化測驗)

　　a升級b畢業(yè)c選拔d排名e標準化測驗

　　35、德育目標具體體現在(b德育內容)

　　a德育任務(wù)b德育內容c德育方法d德育手段

　　36、小學(xué)語(yǔ)文第八冊《白楊》一課的板書(shū)。課文明寫(xiě)白楊，暗寫(xiě)人，有的教師在設計時(shí)將板書(shū)設計成一棵樹(shù)狀，樹(shù)梢上的十個(gè)字說(shuō)明白楊“不怕風(fēng)沙雨雪、干旱洪水”，它總是那么“高大挺秀”。而樹(shù)根下的字則表明了爸爸“扎根邊疆”的決心，并希望孩子們像白楊一樣“茁壯成長(cháng)”。這種板書(shū)屬于(b簡(jiǎn)圖式)

　　a線(xiàn)索式b簡(jiǎn)圖式c表格式d提要式