各位老師同學(xué)好：

　　感謝學(xué)堂給了我們一次成長(cháng)、鍛煉的機會(huì )，我希望我可以成為學(xué)堂本次夏令營(yíng)里的一名助教。

　　我為什么想申請做本次夏令營(yíng)的助教?因為我想通過(guò)做助教來(lái)鍛煉自己的表達能力、做事效率、人際交往能力和培養責任感等。我覺(jué)得如果我在夏令營(yíng)做一名助教的話(huà)，可以更快速的幫助我成長(cháng)，使我得到更多的鍛煉。

　　但是我有何優(yōu)勢和特長(cháng)可以勝任助教這一職位?我覺(jué)得的我的優(yōu)勢有：

　　1.長(cháng)跑時(shí)比較輕松而且速度也很快，我可以在夏令營(yíng)照看一下新學(xué)員。

　　2.年齡比其他3學(xué)員要大一些，相對來(lái)說(shuō)我也更加清楚自己要干什么，更會(huì )照顧自己。知道什么時(shí)候該干什么，天冷了要加衣服等。

　　3.比較友善，不管在體制內還是在學(xué)堂，我很同學(xué)們都相處的很好。

　　我認為作為一名優(yōu)秀的助教需要具備很多良好的素質(zhì)：

　　1.有責任感，當發(fā)生了一些因為自己的原因，所以發(fā)生的不好的事情時(shí)，要勇敢的承擔責任。一個(gè)助教如果沒(méi)有了責任感，不會(huì )自己的言行負責的話(huà)，沒(méi)有人會(huì )信服他，而且還給學(xué)員做了一個(gè)壞榜樣。

　　我覺(jué)得我還沒(méi)有很強烈的責任感，遇到一些事情我會(huì )逃避，前幾天我的熱水瓶被別人打壞了，我沒(méi)有找到“兇手”，照理說(shuō)沒(méi)有找到“兇手”的話(huà)，責任還是我負，但是我卻覺(jué)得“不是我打壞的，干嘛要我賠”。但是我還是有負責任的時(shí)候，我有次將汪雨軒的打破了，我毫不猶豫的承擔了后果。我覺(jué)得我可以養成負責任的品質(zhì)，如果在以后遇到一些我要負責任的事情時(shí)，先想一想：這件事我就沒(méi)有責任，有責任的話(huà)那就要負責。

　　2. 做事要積極和認真，在做事時(shí)做好每件事，將它盡力做到最好。如果一個(gè)助教做事不認真，馬馬虎虎就做完了，這樣的話(huà)很難有人會(huì )信任他，將一些事情交給他來(lái)完成。

　　我覺(jué)得我在做事時(shí)，有時(shí)候會(huì )很認真，有一次宋老師委托我幫她檢查內務(wù)，我很認真、仔細的去檢查了。但有時(shí)候我還會(huì )偷一下懶，有一次打掃廚房抹灶臺時(shí)，我沒(méi)有按照規則，而是偷工減料。我覺(jué)得我可以在日常生活中改變一下，如：出現偷懶這個(gè)念頭時(shí)，要很快的否決它。

　　3.愿意成長(cháng)，會(huì )發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，并取長(cháng)補短。如果自己很自大，只看自己的優(yōu)點(diǎn)不看自己的缺點(diǎn)，就很容易高估自己，而且很快就會(huì )被別人超越。

　　我覺(jué)得我愿意成長(cháng)，但是不適宜發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，并取長(cháng)補短。所以我決定在生活中，可以常常時(shí)刻他有哪些有點(diǎn)，哪些是我沒(méi)有的，他有我可以學(xué)習的方面嗎?

　　4.樂(lè )于助人，在別人有有疑問(wèn)時(shí)，會(huì )主動(dòng)的幫助他，在別人遇到困難時(shí)，會(huì )幫助他走出困境。如果一個(gè)助教不會(huì )去幫助別人、學(xué)員，那還要什么人會(huì )愿意接近他呢?

　　我覺(jué)得我還沒(méi)有這個(gè)品質(zhì)，看到別人需要幫助時(shí)，我心情好時(shí)才會(huì )主動(dòng)的去幫助他，如果心情不會(huì )時(shí)，常常會(huì )理都不理�，F在在學(xué)習和生活中我打算養成這個(gè)品質(zhì)，在看到別人需要幫助時(shí)，就主動(dòng)去幫助。心情不好時(shí)，說(shuō)不定會(huì )因為幫助了一個(gè)人，改變心情。

　　5.有清晰的思維，我覺(jué)得我的思維比以前好很多了，但是還談不上是清晰、優(yōu)秀，所以在上科學(xué)課、電影課時(shí)我都要積極思考，這有助于幫助提升我的思維。

　　申請人：

　　申請日期：