怎樣寫(xiě)美國大學(xué)入學(xué)申請書(shū)
在寫(xiě)美國大學(xué)入學(xué)申請文書(shū)的時(shí)候，常常有學(xué)生問(wèn)他們到底應該寫(xiě)些什么。許多人都會(huì )問(wèn)是不是應該羅列出自己之前取得的所有大大小小的成就，或者極盡所能地描畫(huà)出性格上的風(fēng)趣特質(zhì)。其實(shí)申請材料寫(xiě)作這件事本來(lái)就沒(méi)有一個(gè)完全固定的模式，也不應該有一個(gè)徹底固定的模式，因為這些寫(xiě)作所旨在反映的正是每一個(gè)人最能區別于他人的東西。不過(guò)即使如此，通過(guò)大量實(shí)例證明，一些類(lèi)型風(fēng)格的申請文章通常會(huì )受到招生官更多的青睞，而另外一部分寫(xiě)作材料的內容或方法則犯了公認的申請禁忌。
自我陳述信是在成績(jì)單和簡(jiǎn)歷之外向招生官和獎學(xué)金辦公室介紹自己的一個(gè)重要途徑。自我陳述信的作用是讓閱讀的人結合特定的環(huán)境更深入地了解筆者的獨一無(wú)二并且根據這些特質(zhì)把申請者從其他眾多硬件條件相當的申請人中挑選出來(lái)。自我陳述信應該提供清楚，豐富并且有意義的信息(不要浪費文筆在本來(lái)可以一目了然在簡(jiǎn)歷上呈現的內容)。它的娓娓道來(lái)可以通過(guò)講述一次對不尋常情況的經(jīng)歷或者對艱難任務(wù)的挑戰等來(lái)體現個(gè)人品質(zhì)，例如自主性、自覺(jué)性、決心、毅力、領(lǐng)導力、同情心和特殊潛力等。
不管是哪種出色的申請文章，它們的一大共同點(diǎn)都是結構明了，邏輯清晰。在寫(xiě)作的時(shí)候我們可以試著(zhù)從一個(gè)完全陌生的閱讀者的角度去思考他們到底想要讀到一個(gè)什么樣的文章去了解作者，可能有什么樣的期待，會(huì )對我們的哪些方面感興趣等等。也要清醒地意識到無(wú)論是面對什么樣的讀者，作者需要肩負的最基本的任務(wù)之一就是讓讀者清晰地得知以及理解作者所講述的故事和想表達的思想感情。從信任的老師，朋友，家人那里得到的建議通常也會(huì )幫助我們從更加豐富的視角去看待自己。
在眾多的申請文章類(lèi)型里，帶有幽默感的文章通常更容易受到招生官的喜愛(ài)。但是幽默感是一個(gè)很難把握的元素，用好了它能給我們的寫(xiě)作增色不少，用不好則會(huì )給閱讀人留下奇怪的印象。由于文化的差異，有些時(shí)候在中國被認為很好笑的事情放到西方的文化背景中不見(jiàn)得會(huì )收獲期待的喜劇效果，而另外一些我們不好意思提起的事情放到西方人的眼前卻會(huì )得到積極的關(guān)注。例如在東方文化里面我們總是會(huì )抓住各種機會(huì )盡力向別人展示一個(gè)完美的自我，生怕給別人留下了不好的印象，這跟我們一直以來(lái)有較多約束和顧慮的人際交往文化有關(guān)。相對的，西方人很長(cháng)用自嘲的方式來(lái)展示出自己的幽默，通過(guò)自嘲說(shuō)明自己只是一個(gè)不完美的人而已，從而博得親切感。這一點(diǎn)對西方人幽默方式的認識可以被考慮到的文書(shū)的寫(xiě)作中，因為通過(guò)適當的自嘲我們可以展現從容，超脫，機智和幽默，而幽默恰恰被視為智慧的一種表現。不過(guò)不要刻意地去展示幽默，因為幽默需要游刃有余的拿捏而不是造作的策劃或者蒼白的陳詞濫調。
在寫(xiě)申請文章的時(shí)候很多學(xué)生容易犯的一個(gè)大忌是言過(guò)其實(shí)——用很浮夸的語(yǔ)言和內容包裝自己的文書(shū)。這個(gè)現象之所以常見(jiàn)是因為我們對自己真實(shí)的生活經(jīng)歷不夠自信，所以想方設法地去夸大事實(shí)甚至是編造一些故事出來(lái)以博取眼球。事實(shí)上，這種做法的積極意義遠不如它帶來(lái)的消極影響。首先，招生官每年要審閱無(wú)數的申請文章，什么看起來(lái)是真實(shí)的表述，什么看上去顯得虛假藻飾，他們心里其實(shí)是很有數的。撇開(kāi)這個(gè)不說(shuō)，就算我們通過(guò)虛夸的申請文書(shū)蒙混過(guò)關(guān)進(jìn)了想去的學(xué)校，實(shí)際經(jīng)驗能力的欠缺和文書(shū)中完美形象之間形成的巨大反差也會(huì )讓招生辦公室對他們的決定產(chǎn)生質(zhì)疑，甚至對學(xué)生個(gè)人或者所在群體產(chǎn)生懷疑。所以無(wú)論從什么角度去考慮，我們都應該展示一個(gè)真實(shí)的自己，這也是一種自信的表現，因為無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論再平常的人過(guò)著(zhù)再平常的生活也一定有只屬于自己的獨一無(wú)二的經(jīng)歷。唯一的差別在于也許對于一些人而言這些獨特的點(diǎn)很明顯，而對于另外一部分人這些點(diǎn)要求花費更多的時(shí)間和精力去挖掘。所以只要肯思考愿意花時(shí)間，我們每個(gè)人都一定能找到自己最與眾不同最獨特的一面。而最真實(shí)的自我陳述往往會(huì )用意想不到的精彩程度和誠意打動(dòng)同樣有血有肉的招生官們。
在申請過(guò)程中，一定要重視申請作文的作用。尤其是成績(jì)不比別人高，推薦信與別人不分高下的時(shí)候，一定要抓住這個(gè)完全自己可以把握的機會(huì )，給自己12年的學(xué)習畫(huà)上一個(gè)滿(mǎn)意的句號。
關(guān)申請論文的幾個(gè)問(wèn)題
1) 申請論文的目的是什么
簡(jiǎn)單來(lái)講，申請論文向讀者，尤其是招生人員，展示個(gè)人風(fēng)采的平臺，是一個(gè)生動(dòng)形象的自畫(huà)像�？梢酝ㄟ^(guò)申請論文展示你思考問(wèn)題、組織觀(guān)點(diǎn)、駕馭文字的能力。
2) 申請論文的基本結構是什么
申請論文在結構上和你寫(xiě)過(guò)的其他論文沒(méi)有太大差別，一般都分為三個(gè)部分：開(kāi)頭、中間和結尾。
開(kāi)頭部分表明文章主題，告訴讀者你的文章將要表達什么樣的內容。
中間部分(主體)是具體內容，通常包含幾個(gè)段落，用以分別詮釋論證論點(diǎn)。
結尾再回到文章的主旨，呼應主題，告訴讀者文章傳達了什么信息。
這種“三段式”寫(xiě)作方法是一種很不錯的論文寫(xiě)作方法。開(kāi)篇點(diǎn)題，單刀直入，會(huì )讓每天參閱無(wú)數申請文章的招生人員倍感輕松。在明晰觀(guān)點(diǎn)后，他會(huì )順著(zhù)作者呈現的順序繼續讀下去，直到論述完成。最后，文章結尾處重復觀(guān)點(diǎn)或者是總結，將有助于增強文章的整體性和連貫性，并增加了文章的說(shuō)服力。
當然，美國大學(xué)申請文章不同于應試文章，因此，此處所說(shuō)的“三段式”只是一個(gè)籠統的說(shuō)法，是基本的文章結構，絕不是說(shuō)文章就應該寫(xiě)成“三段”或者“n段”。在具體格式的把握上切勿掉入應試文章的“八股文”陷阱。