講師申請書(shū)

　　在當今社會(huì )高速發(fā)展的今天很多場(chǎng)合都離不了申請書(shū)，申請書(shū)不同于其他書(shū)信，是一種專(zhuān)用書(shū)信。那么申請書(shū)應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的講師申請書(shū)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

講師申請書(shū)1

尊敬的領(lǐng)導：

　　您好！首先感謝您在百忙之中垂閱我的書(shū)面申請材料！

　　本人樹(shù)立講師理想已有十年之久，十年之中挫折失敗皆未使我動(dòng)搖，心中有個(gè)信念，相信不放棄總有希望，相信理想不會(huì )拋棄苦心追求他的人，所以我堅持到了現在�！肮び�善其事，必先利其器”，黃金般的讀書(shū)時(shí)間，我始終堅持把自己的學(xué)習放在首位，并且在專(zhuān)業(yè)方面，投入了大量的精力，并塑造出了一個(gè)堅強、執著(zhù)、充滿(mǎn)自信的我。

　　本人在學(xué)習和工作期間嚴以律己，遵規守紀，積極上進(jìn)，具有很強的責任心，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗。組織上不斷與黨組織靠攏，曾參加黨課培訓。專(zhuān)業(yè)上，我對英語(yǔ)有著(zhù)濃厚的興趣，我熱忠于英語(yǔ)，但更熱愛(ài)于英語(yǔ)教育。

　　在長(cháng)期地實(shí)踐中，我不斷充實(shí)自己的大腦，凈化自己的心靈，心得頗豐，首先，講師具有兩大天職：“教書(shū)”與“育人”，教書(shū)為基礎，與人為根本。講師，在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，要以身示范，當好榜樣，是學(xué)生思想的引導者，性格的鑄就者，同時(shí)，在課堂之外，講師又要當好學(xué)生的知心朋友，溝通交流，了解學(xué)生的心理，發(fā)現問(wèn)題又得扮演“心理醫生”角色�？傊�，講師工作是復雜的，是長(cháng)期的。它需要講師心系學(xué)生，以學(xué)生為根本，要站在他們的角度上思考，替他們著(zhù)想，因為學(xué)生才是從教者最后的'歸宿，脫離了它，將背離從教的初衷，人民講師也將被人民拋棄。此外，講師不能帶有強烈的功利性，不能純純?yōu)闄�、錢(qián)，當以付出、奉獻的同時(shí)獲取報酬，用自己的行動(dòng)，奉獻自己的愛(ài)，來(lái)贏(yíng)得社會(huì )的尊重。

　　書(shū)不盡言。

　　立志成為一名教育人士的我，依然存在缺點(diǎn)，我現在不是人才，但我堅信，我終會(huì )成才，成為一名優(yōu)秀的人民講師！

　　特此申請！

此致

敬禮！

申請人：

　　20xx年XX月XX日

講師申請書(shū)2

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

　　大家好！我叫xx，現代職教中心高一十九班的數學(xué)課，今天我競聘的職稱(chēng)是助理講師。

　　從20xx年參加工作以來(lái)，我一直貫徹執行黨在新時(shí)期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策，堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，忠誠教育事業(yè)，嚴格遵守校規、校紀，對教育教學(xué)工作認真負責。

　　和各位相比，我的資歷與經(jīng)驗都是淺薄的。但在教育這座大花園里，我們都在辛勤的播種著(zhù)希望。我熱愛(ài)我的工作，更尊重我的工作。只因它是我成長(cháng)道路上的指明燈，現在，我要做的就是當好學(xué)生心里的指明燈，照亮他們前進(jìn)的方向。

　　在教學(xué)工作中，我總是積極、主動(dòng)的。從執教的第一天起，我就要求自己做一個(gè)好榜樣，為人師表，一言一行都會(huì )影響我的`學(xué)生，我有這個(gè)責任教好他們。在與學(xué)生的交流中，我始終將自己排在“第二位”，有了這種心態(tài)，師生之間就有了一種和諧的狀態(tài)。在教學(xué)中，我對優(yōu)生、差生都一視同仁，將對學(xué)生的尊重與關(guān)愛(ài)透過(guò)我的言行一點(diǎn)一滴的融入他們的生活。對個(gè)別性格內向的學(xué)生，給以耐心的指導和熱情的幫助，使他們可以和其他的同學(xué)快樂(lè )、自信的交流。在課堂上，我鼓勵學(xué)生們談自己的想法，勇敢的說(shuō)出自己的問(wèn)題，然后一一擊破，盡量使師生的交流自然、親切、和諧。我相信，不管做什么事情，只有自己先付出了，才會(huì )收獲滿(mǎn)意的結果。

　　為了更好、更快的融入學(xué)生這個(gè)大團體，課后的準備是必不可少的，甚至是至關(guān)重要的。課后，我經(jīng)常會(huì )閱讀購買(mǎi)的課外輔導書(shū)，以求用真實(shí)的案例引導我的學(xué)生，讓他們在學(xué)校里就可以和社會(huì )接軌。在教學(xué)中，我發(fā)現如果提出的問(wèn)題太大、范圍太廣、層次太深，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個(gè)問(wèn)題，我在每一節課上課之前，都做了認真的準備，請學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候，我針對他們掌握的情況，分別叫不同的學(xué)生來(lái)回答。由于問(wèn)題設計得比較合理，學(xué)生接受起來(lái)就容易多了。為了調動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，我常常采取小組或個(gè)人競賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。學(xué)生對這種方法相當歡迎，很多上課喜歡睡覺(jué)的學(xué)生也認真了，為了給自己爭光，每一個(gè)人都積極地思考，小組討論的氣氛也相當熱烈。學(xué)生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。這樣的寓教于樂(lè )使我不斷的完善自己、努力提高業(yè)務(wù)水平、擴大自己的知識面，在課外時(shí)間里，不管多忙都堅持鉆研教材，閱讀參考書(shū)，以提高自身的業(yè)務(wù)能力。 漸漸的我發(fā)現，教育學(xué)生不能一步到位，他是一朝一夕的積累，是一項長(cháng)期的工作，要做好它，十分不易，這就需要有足夠的耐心。在平時(shí)的教學(xué)中細心觀(guān)察，發(fā)現了學(xué)生的錯誤，坦誠地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。

　　上一個(gè)學(xué)期，我將這種經(jīng)驗帶入了我的教學(xué)中，效果明顯，學(xué)生的學(xué)習積極性普遍提高。同時(shí)也使學(xué)生對老師和學(xué)校的好感度上升。

　　我很開(kāi)心，也感到了責任的加重。在本學(xué)期中，我繼續承擔數學(xué)課程的教學(xué)，同時(shí)，還負責培訓部的相關(guān)工作，雖然平時(shí)休息的時(shí)間少了，但是，看見(jiàn)學(xué)生們熱情的眼神，心里的滿(mǎn)足感卻多了。我將這一切視為學(xué)校對我的考驗，生活對我的考驗。我會(huì )用我所有的熱情與激情來(lái)對待它們，讓我的知識不斷增長(cháng)，讓我的閱歷不斷豐富。

　　我相信，付出總會(huì )有回報，只有不斷爭取的人，才會(huì )獲得機會(huì )；我也堅信，在以后的教學(xué)之路上，我的執著(zhù)會(huì )一直帶領(lǐng)我走向成功的彼岸。

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