《聰明的小鴨》優(yōu)秀教案
作為一位杰出的老師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的《聰明的小鴨》優(yōu)秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《聰明的小鴨》優(yōu)秀教案1
教案建議
1、為幫助幼兒觀(guān)察精確，提高幼兒對語(yǔ)句的準確理解，所繪卡片可有明顯差別，也要有細微差別。
2、無(wú)論是聽(tīng)指令行動(dòng)，還是在聽(tīng)指令行動(dòng)后說(shuō)明的過(guò)程中，教師都要著(zhù)重引導幼兒觀(guān)察卡片，注意聽(tīng)清指令。如幼兒做錯，教師要幫助其對照指令和卡片。要求幼兒說(shuō)明行動(dòng)時(shí)，則著(zhù)重語(yǔ)言上的指導。
教案目標
提高幼兒對語(yǔ)言的理解能力
教案準備
畫(huà)有不同顏色、動(dòng)作的鴨子卡片若干份。
教案過(guò)程
1、發(fā)給每個(gè)幼兒一張小鴨子卡片。圖片上小鴨子的顏色、動(dòng)作各異，背景不同。
例如：黃色小鴨子、白色小鴨子、麻花鴨子、游水的小鴨子、在草地上玩的小鴨子、頭上戴著(zhù)紅花的小鴨子。
2、教師發(fā)出不同指令，幼兒看著(zhù)自己的卡片，按照教師的指令行動(dòng)。
例如：請游水的小鴨子出來(lái)做游戲。請在草地上玩的小鴨子拍拍翅膀。
3、幼兒根據自己卡片上的內容，按教師的指令行動(dòng)后，用語(yǔ)言說(shuō)明自己及自己的行動(dòng)。
例如：我是游水的小鴨子，我現在出來(lái)做游戲。
《聰明的小鴨》優(yōu)秀教案2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒明白懂得遇到危險的時(shí)候不哭叫，不慌張，多動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題。
2、豐富詞匯：沖、抓、游、跺腳、撲通
3、幫助幼兒理解故事內容，并能大膽講述故事。
設計意圖：
這是選自2008年《幼教博覽》第六期中的一篇故事，看完這篇故事后，我就在想：在日常生活中，難免會(huì )發(fā)生一些意想不到的事情，當孩子面對突如其來(lái)的危險和困難時(shí)，往往手足無(wú)措，不會(huì )積極主動(dòng)去想辦法解決。我設計這個(gè)活動(dòng)旨在通過(guò)這個(gè)活動(dòng)幫助幼兒懂得遇到危險、困難時(shí)不哭鬧、不慌張，多動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
故事VCD《聰明的小鴨子》、錄音機《數鴨子》磁帶、字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )，激發(fā)幼兒興趣，導入新課。
師：老師今天給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的'歌曲《數鴨子》我們一起來(lái)欣賞吧�。◣熒R做律動(dòng)）
師：會(huì )唱的小朋友跟著(zhù)唱，會(huì )跳的小朋友也跳一跳。
�。ㄓ變号d趣濃厚）
師：在這群可愛(ài)的小鴨子中，有一只聰明的小鴨子和它的朋友小豬遇到了一件很危險的事，小朋友想不想知道它們遇到了什么事？
幼：想知道。
二、新課進(jìn)程
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一段故事。
�、俨シ殴适�，幼兒觀(guān)看，聽(tīng)故事。
�、谔釂�(wèn)：故事里有誰(shuí)？幼：小鴨子和小豬。
師：它們在干什么？
幼兒：它們在草地上玩耍，唱歌跳舞、游戲。
�。◣熡坠餐龀�、跳的模仿動(dòng)作）
師：它們的心情怎么樣？
幼：它們玩得可開(kāi)心啦！
師：正當它們玩得開(kāi)心時(shí)，突然，一只大灰狼從草叢里沖了出來(lái)，一把抓住了小豬的脖子，他張開(kāi)大嘴準備吃掉小豬，小豬害怕得動(dòng)都動(dòng)不了。
師：孩子們，你們說(shuō)小豬會(huì )被大灰狼吃掉嗎？小鴨子會(huì )管小豬嗎？你是小鴨子你會(huì )怎么辦？
�、垡龑в變簩ι鲜鰡�(wèn)題進(jìn)行討論
幼兒A：大灰狼它很壞，它肯定會(huì )要吃掉小豬，我想小鴨子它會(huì )救小豬的，我如果是小鴨子，我就想辦法引開(kāi)大灰狼，不讓它吃小豬。
幼兒B：小豬不會(huì )被大灰狼吃掉，因為小鴨子會(huì )喊好朋友幫忙，趕走大灰狼，救小豬的。我是小鴨子我就這樣做。
師：小朋友剛才說(shuō)得都很好，都不希望大灰狼吃掉小豬，希望小鴨子幫助它，我們來(lái)繼續聽(tīng)故事，看故事里是怎么講的呢？
�。ǘ⿲W(xué)習故事第二段
�、僖龑в變和暾乇硌莸诙喂适�，重點(diǎn)模仿“沖、抓、放下、游”幾個(gè)動(dòng)詞及小鴨子的語(yǔ)氣、語(yǔ)調，象聲詞“撲通”
�、诔鍪尽皼_、抓、放下、游”“撲通”字卡片。
師：你們知道這些詞的意思嗎？
幼兒討論回答后，教師講解詞匯的意思，并做相應的模仿動(dòng)作，讓幼兒應用到日常生活中去。
師：小朋友都知道了這些詞語(yǔ)的意思，我們再來(lái)看看，大灰狼沒(méi)有吃到小鴨子，它的心情會(huì )怎樣呢？
�。ㄈ┎シ诺谌喂适�。（幼兒觀(guān)看聽(tīng)故事）
師：大灰狼知道什么了？
幼：大灰狼知道上了小鴨子的當。
師：大灰狼為什么不能到對岸？它心情怎樣？
幼：因為大灰狼不會(huì )游泳就不能過(guò)河到對岸，大灰狼氣得一邊喊一邊跺腳“氣死我了，氣死我了�！�
�、趯W(xué)習詞匯“跺腳”，模仿大灰狼生氣的樣子。（氣氛活躍）
師：它還想吃掉誰(shuí)？結果怎樣？
幼：它想吃掉小豬，結果小豬早跑了。大灰狼兩手空空、垂頭喪氣的回家了。
�、垡龑в變和暾v述故事第三段。
�。ㄋ模�、鼓勵幼兒完整地講述故事，并模仿相應的動(dòng)作及表情。
1、同伴間相互講述，老師指導。
2、幼兒個(gè)別講述，鼓勵幼兒講評。
三、討論：今天聽(tīng)的故事里，小鴨子和小豬遇到了什么危險事情？大灰狼為什么沒(méi)有吃掉小鴨子和小豬？我們小朋友遇到危險該怎么辦？
討論總結：小鴨子和小豬遇到大灰狼要吃掉它們的危險�？墒锹斆餍▲喿酉朕k法讓大灰狼上當了，所以大灰狼沒(méi)吃掉小鴨子和小豬。我們小朋友遇到危險、困難的時(shí)候不要哭叫、不要慌張，要向小鴨子學(xué)習，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法去解決問(wèn)題。
五、活動(dòng)延伸
在日常生活中，有時(shí)會(huì )遇到一些危險和困難。
如：
�、倌吧饲瞄T(mén)你怎么辦？
�、诩胰送蝗徊〉鼓阍趺崔k？
�、叟c父母走散你怎么辦？
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