設計方案9篇(薦)
為了確保我們的努力取得實(shí)效，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的設計方案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
一、基金的架構
當前國內的私募股權投資基金主要有三種組織架構：公司制、合伙制和信托制。本方案一并介紹該三種架構，并簡(jiǎn)要比較三種架構的特點(diǎn)。根據國際成功的經(jīng)驗和國內基金的發(fā)展趨勢，我們建議優(yōu)先選擇合伙制架構。
（一）架構
1、架構一：公司制
公司制基金的投資者作為股東參與基金的投資、依法享有《公司法》規定的股東權利，并以其出資為限對公司債務(wù)承擔有限責任�；鸸芾砣说拇嬖诳捎袃煞N形式：一種是以公司常設的董事身份作為公司高級管理人員直接參與公司投資管理；另一種是以外部管理公司的身份接受基金委托進(jìn)行投資管理。
2、架構二：有限合伙制
合伙制基金很少采用普通合伙企業(yè)形式，一般采用有限合伙形式。有限合伙制基金的投資人作為合伙人參與投資，依法享有合伙企業(yè)財產(chǎn)權。其中的'普通合伙人代表基金對外行使民事權利，并對基金債務(wù)承擔無(wú)限連帶責任。其他投資者作為有限合伙人以其認繳的出資額為限對基金債務(wù)承擔連帶責任。從國際行業(yè)實(shí)踐來(lái)看，基金管理人一般不作為普通合伙人，而是接受普通合伙人的委托對基金投資進(jìn)行管理，但兩者一般具有關(guān)聯(lián)關(guān)系。國內目前的實(shí)踐則一般是基金管理人擔任普通合伙人。
3、架構三：信托制
信托制基金由基金持有人作為委托人兼受益人出資設立信托，基金管理人依照基金信托合同作為受托人，以自己的名義為基金持有人的利益行使基金財產(chǎn)權，并承擔相應的受托人責任。
（二）不同架構的比較
三種不同基金的架構之間在投資者權利、稅收地位、信息披露、投資者規模限制、出資進(jìn)度及責任承擔等方面具有不同的特點(diǎn)。本方案僅簡(jiǎn)要介紹各架構在投資者權利和稅收地位方面的差別。
1、投資者權利
一般而言，公司制下，基金的投資人不能干預基金的具體運營(yíng)，但部分投資人可通過(guò)基金管理人的投資委員會(huì )參與投資決策。有限合伙制下，基金管理人（普通合伙人）在基金運營(yíng)中處于主導地位；有限合伙人部分可以通過(guò)投資委員會(huì )參與投資決策，但一般通過(guò)設立顧問(wèn)委員會(huì )對基金管理人的投資進(jìn)行監督。信托制下，投資人基本上難以干預到受托人（基金管理人）的投資決策。
2、稅收地位
從稅收地位來(lái)看，公司制基金存在雙重納稅的缺點(diǎn)：基金作為公司需要繳納公司所得稅，但符合財政部、國家稅務(wù)總局及國家發(fā)改委有關(guān)規定的公司制創(chuàng )業(yè)投資企業(yè)可以享有一定的稅收優(yōu)惠；在收益以紅利形式派發(fā)給投資者后，投資者還須繳納收入所得稅。合伙制和信托制的基金則不存在雙重納稅問(wèn)題，基金本身不是納稅主體，投資者在獲得投資收益后才自行繳納收入所得稅；該等投資者是否享受創(chuàng )業(yè)投資企業(yè)的稅收優(yōu)惠有待咨詢(xún)當地稅務(wù)部門(mén)。
建議:
從國際行業(yè)實(shí)踐和國內發(fā)展趨勢來(lái)看，有限合伙制是基金組織形式較為合適的選擇。有限合伙制基金可以進(jìn)行靈活有效的資產(chǎn)配置和運營(yíng)管理，可以自動(dòng)實(shí)現較為合理的利潤分配模式，降低投資人的稅賦，從而實(shí)現價(jià)值的最大化。因此，建議設立基金時(shí)優(yōu)先考慮有限合伙制。
一、基金設立構想
從建立有限合伙制基金的設想出發(fā)，基金的設立可以按照以下步驟和結構進(jìn)行：
（一）組建投資管理公司
投資管理公司應由主要發(fā)起人或其下屬企業(yè)、當地較為知名的企業(yè)和未來(lái)基金的管理團隊（兩到三名資深專(zhuān)業(yè)人士構成）共同出資設立，注冊資本最好有人民幣3000萬(wàn)元，以符合國家發(fā)改委備案和享受稅收優(yōu)惠要求。管理公司設立后應報省級發(fā)改委備案。
投資管理公司將作為未來(lái)基金的普通合伙人（管理人）和作為未來(lái)基金的有限合伙人的其他投資人共同出資設立基金。
（二）設立基金
1、基金規模：人民幣【】?jì)|元左右，向特定投資人募集�？蓮男∫幠Ｗ銎�，做出成績(jì)和聲譽(yù)，以有利于以后募資、設立新基金，形成長(cháng)期滾動(dòng)發(fā)展。
2、出資方式：建議一次性出資�；鹂刹扇〕兄Z制和一次性出資。承諾制下，投資人一般先支付20%的認購資金，其他資金則根據普通合伙人的項目投資或繳納管理費通知按比例繳付。一次性出資的，投資人則須在基金設立時(shí)一次性全額繳付認繳資金。一次性繳付的優(yōu)點(diǎn)是保證基金資金立即到位，未來(lái)投資有資金保障；缺點(diǎn)是在當前經(jīng)濟形勢下，投資人可能短缺資金。也可考慮采取折中方式：企業(yè)、機構投資者采取承諾制出資，個(gè)人投資者則一次性出資。
3、投資人：
�。�1）投資管理公司：可出資1－10%，并擔任普通合伙人（基金管理人）；
�。�2）主要發(fā)起人或其下屬企業(yè)：出資3000萬(wàn)元或以上，以帶動(dòng)其他投資人投資；
�。�3）當地知名企業(yè)、機構或個(gè)人投資人；
�。�4）其他地區的投資人。
4、最低出資額：企業(yè)、機構：[500]萬(wàn)元；個(gè)人：[100]萬(wàn)元。
5、基金注冊地：【北京】。
6、投資方向：【生態(tài)、休閑、高尚型】社區及房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)項目。
7、投資限制：面向全國，也可限定：省內的投資金額占基金規模不少過(guò)【50】%、但應低于【60】%;基金一般采取與其它投資人聯(lián)合投資的方式，不謀求控股地位；單一項目的投資金額不超過(guò)基金規模的10%；單一行業(yè)的投資金額不超過(guò)基金規模的30%。
8、基金存續時(shí)間：【6】年，經(jīng)合伙人同意最多延長(cháng)【3】年。
9、退出方式：股權轉讓、上市、公司/原股東/管理層回購
10、普通合伙人（管理人）：投資管理公司
11、投資決策委員會(huì )/管理團隊：（投資管理公司其他股東和主要有限合伙人委派人士……….）。
12、顧問(wèn)委員會(huì )：由主要投資人組成。
13、管理費用：為每年底基金資產(chǎn)凈值的【2.5】%，按季度支付。
14、利益分成：采取“保底+分成”方式，即保證投資人一個(gè)固定的回報率（一般為10%），10%以上部分由投資人和管理人按照浮動(dòng)比例分成。
15、信息披露：季度財務(wù)報告（未經(jīng)審計）；年度財務(wù)報告（審計）。
16、合伙人會(huì )議：年度會(huì )議。
二、工作計劃
�。ㄒ唬┱С郑夯鹪O立應爭取政府，取得政府出臺配套的優(yōu)惠政策，包括但不限于撥備或安排配套資金（如當地政府也投資）、鼓勵投資當地房地產(chǎn)項目、減免企業(yè)所得稅、退還管理團隊部分或全部個(gè)人所得稅、政府登記（審批，如有）便利。
�。ǘ┰O立投資管理公司：預核公司名稱(chēng)、公司章程、出資、驗資、登記設立、向省級發(fā)改委備案。
�。ㄈ┗鹪O立：制訂招募基金計劃、募集資金、簽署認購協(xié)議及合伙人協(xié)議、設立基金、認繳資金按約定到位。
�。ㄋ模┩顿Y：物色合格目標公司、內部投資決策、陸續向目標公司注入資金。
我們期待著(zhù)發(fā)揮我們在私募股權投資方面的經(jīng)驗和智力優(yōu)勢，與投資人在私募股權投資基金的設立與運作方面展開(kāi)積極、有效的合作。
設計方案 篇2
活動(dòng)前言:
對于未知的東西小孩子們往往有很好奇的心理,做為家長(cháng)們如何來(lái)滿(mǎn)足孩子們的這種欲望呢?以下就讓我們一起來(lái)洗一則小趣的小游戲吧,小朋友們回家了也可教給媽媽爸爸一起玩下!
活動(dòng)目標:
1、訓練幼兒觸摸覺(jué)的能力。
2、訓練幼兒對看不見(jiàn)的物品的分類(lèi)。
游戲準備:
小口袋1個(gè);各類(lèi)水果,如香蕉、桔子、蘋(píng)果、葡萄、橙、柚等等;各類(lèi)小玩具,如手*、汽車(chē)、玩具兔、熊、狗、手帕、帽子、手套等。
游戲的玩法如下:
(1) 家長(cháng)拿著(zhù)裝滿(mǎn)各類(lèi)物品的口袋念兒歌給孩子聽(tīng):“神奇的口袋東西多,請你過(guò)來(lái)摸一摸�！辈⒏嬖V孩子,“請你伸手到袋子里摸一件東西,摸完告訴我(即父母),你摸到的是什么,但是不許偷看�！�
(2) 在幼兒將說(shuō)出的物品一一擺放出來(lái)后,家長(cháng)可提高要求:“請你說(shuō)出這些物品屬于哪一類(lèi)?比如香蕉、蘋(píng)果、梨等等是水果類(lèi),手帕襪子屬什么類(lèi)?長(cháng)毛絨的小兔、小狗又屬哪一類(lèi)?”并讓幼兒動(dòng)手將物品歸類(lèi)放置。
孩子熟悉游戲后,可讓孩子邊摸邊說(shuō):“這是水果中的梨子�！钡鹊�。
家長(cháng)和孩子玩游戲時(shí)應注意:
(1) 游戲之初最好不要讓幼兒區別近似的物品,如橙、柚,而用區別較大的,如蘋(píng)果、香蕉等等,以后再逐漸增加難度。
(2) 切忌違反規則,讓幼兒看口袋,那樣就失去其積極意義了。為提高孩子興趣,家長(cháng)與孩子互換位置,讓孩子提問(wèn),家長(cháng)來(lái)摸且回答,最后讓孩子鑒定對錯與否。
在這個(gè)游戲中,家長(cháng)要勤動(dòng)腦,善動(dòng)腦,不斷豐富“口袋”里的“內容,提高幼兒的`興趣,促進(jìn)幼兒感知覺(jué),特別是觸摸覺(jué)的發(fā)展。
總結:
多和小孩子們玩一些有意義的游戲不僅僅可以鍛煉其能力,還可以使孩子從中得到更多的常州識性知識,平時(shí)家長(cháng)們可以多關(guān)注這方面的游戲,也可以自己創(chuàng )新,或是讓孩子來(lái)想游戲的玩法,家長(cháng)做配合的工作!
設計方案 篇3
根據桃江縣教育局的期末考試工作安排，結合我校本學(xué)期教育教學(xué)工作計劃，學(xué)校定于1月11日----14日4天對我校7至九年級進(jìn)行期末考試�，F對我校本學(xué)期期末考試工作做出如下安排，請遵照執行。
一、考務(wù)機構
1、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：曾章武
副組長(cháng)：鄧茂松
成員：蔡彩純、石茹、趙敏、周鳳、潘建新
2、具體分工：
�。�1）考務(wù)工作：蔡彩純、石茹、趙敏、周鳳、潘建新
�。�2）保密工作：鄧茂松
�。�3）保衛工作：馬飛、七、八、九年級班主任
�。�4）試卷驗收：蔡彩純、石茹、趙敏、周鳳、潘建新
二、考試時(shí)間
具體考試時(shí)間、考試科目安排如附表1。
三、考室布置及要求
1、考前準備：
�。�1）按考室順序公布每個(gè)考生的學(xué)號、座位號和姓名；（負責人：七年級：潘建新；八年級：周鳳九年級：趙敏）
�。�2）公布考試時(shí)間、科目（負責人：教導處蔡彩純）
�。�3）學(xué)生簽訂《初中部誠信考試承諾書(shū)》、學(xué)習《考生違紀舞弊的處理規定》等。（負責人：教導處石茹）
�。�4）考務(wù)辦公室布置：考務(wù)辦公室設在九3班教室。（布置負責人：蔡彩純、石茹、趙敏）
2、各年級的考室前門(mén)張貼考室序號“第X考室”和本考室的起止學(xué)籍號。請班主任老師按照期中考試要求指導學(xué)生填寫(xiě)好座位號。（負責人：班主任提供者：潘建新、周鳳、石茹）
4、考室設置：（1）按縣局要求每標準考試安排40名考生，5行八座。尾數考試不得超過(guò)50人�？忌g間距不得小于80厘米。抽屜必須清空。一律向前。桌面上不能保留任何文字資料和計算器等。（負責人：班主任檢查者：年級組長(cháng)）
�。�2）請班主任按照“之”形在課桌左上角請張貼好該考生的考號，考號設置情況張貼在考試前門(mén)，并書(shū)寫(xiě)在黑板上。（負責人：班主任檢查者：年級組長(cháng)）
�。�3）請班主任每班教室前面書(shū)寫(xiě)“沉著(zhù)、認真、細心、守紀”八個(gè)字，旁邊寫(xiě)好考試時(shí)間安排。
�。�4）九年級多余的課桌搬至九3班旁教室，留作考務(wù)辦公室用。九年級第五考試設在502室。（布置者：周秋花）七、八年級設在506、507、508室，座椅自備。（七年級布置者：潘建新八年級布置者：周鳳）
�。�5）考場(chǎng)布置時(shí)間：（八、九）1月10晚三節；（負責人：班主任檢查者周鳳、蔡彩純）（七）1月12日晚三節（負責人：班主任檢查者潘建新）
四、考務(wù)工作程序
1、每科考前10分鐘，監考人員到考點(diǎn)辦公室（九三班旁邊教室）簽到，領(lǐng)取試卷，檢查卷袋所標科目與本堂考試科目是否相符；考前5分鐘，直接進(jìn)入考室。
2、按規定時(shí)間當眾啟封，監考老師要指導考生填寫(xiě)試卷密封區內的`考室與座位號、學(xué)籍號、姓名、學(xué)校，并逐個(gè)檢查是否填寫(xiě)正確。
3、開(kāi)考30分鐘后，遲到考生不準入場(chǎng)。終考鈴響，主監考令全體考生起立，停止答卷，整理好試卷后，依次從前門(mén)出場(chǎng)。監考員要嚴防考生帶走試卷�？忌侩x開(kāi)考室后，監考老師按座位號順序（包括缺考卷）小號在上依次分別收齊試卷。
4、試卷裝訂要嚴防試卷混裝、倒裝、漏裝、裝訂不整齊造成泄密等情況發(fā)生。對因工作不到位，造成上述現象發(fā)生的監考老師予以通報。
5、請老師們監考時(shí)既要認真監考，又要愛(ài)護學(xué)生。
五、安全保衛工作：
安全保衛組人員要在下課時(shí)間段加強對學(xué)生的安全教育，提高防范意識。
六、監考、閱卷紀律
本次期末考試情況特殊，七、八年級要開(kāi)家長(cháng)會(huì )、九年級要補課，七、八年級考后第二天要接通知書(shū)。所以時(shí)間緊、任務(wù)重，可能教導處在安排時(shí)考慮不周全。請全體老師以大局為重，克服困難，高質(zhì)量的完成本次期末考試工作。凡遲到者、監考不認真者、裝訂試卷出錯者、閱卷時(shí)拈輕怕重，講價(jià)錢(qián)、不講究團結，遲到、早退者，學(xué)校將進(jìn)行通報。
七、其他事項
1、1月11日八、九年級晚自習照上，學(xué)生回原教室自習，桌子不搬動(dòng)。由班主任守班或班主任與任課教師聯(lián)系守班自習，課值教導處計算到個(gè)人。1月12日八、九年級晚自習看電影，由班主任組織。九年級13號開(kāi)始按臨時(shí)課表補課。
2、七年級1月11日、1月12日上午由班主任組織自習，下午全校自習，由學(xué)生處派一名老師巡邏監管。周六上星期三的晚自習。周日按正常晚自習課表上課兩節。晚三節布置考場(chǎng)。
設計方案 篇4
活動(dòng)目標：
1、用圖形組合的方法來(lái)表現螞蟻的外部特征。
2、初步學(xué)習用水粉筆作畫(huà)的技能及進(jìn)一步加深對冷暖色的認識。
3、通過(guò)用各種方式方式刷水粉顏料，體會(huì )繪畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
事先對幼兒進(jìn)行螞蟻相關(guān)知識的豐富；紅、黃、藍、綠的水粉顏料每張桌子一份；水粉筆人手一支；鉛畫(huà)紙每人一張；
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜畫(huà)謎導入：
今天我來(lái)給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)（邊在紙上畫(huà)一個(gè)圓形，然后在圓形的后面接上一個(gè)小圓形，在小圓形的后面接上一個(gè)橢圓形，邊介紹）在草地上有一個(gè)皮球在玩耍，后來(lái)有來(lái)了一只乒乓球，它在后面拉住皮球的衣服，開(kāi)起了小火車(chē)。一個(gè)大蛋蛋看見(jiàn)了也很想和他們一起玩，于是它拉在乒乓球的后面，也和他們玩起了游戲。瞧！你們看，三樣東西拼在一起變成了什么小動(dòng)物��？
二、討論演示
1、螞蟻的頭上還缺少什么？
2、螞蟻有幾條腿？
三、講解示范
�。�1）螞蟻變出來(lái)了，但是我要告訴你一個(gè)秘密，（出示未涂背景的螞蟻范畫(huà)）在張老師的.這張紙頭上也住著(zhù)一群螞蟻，你們看見(jiàn)了嗎？（沒(méi)有或有）
�。�2）到底有沒(méi)有呢？我得請水粉寶寶來(lái)幫忙，（一一出示水粉顏料，要幼兒進(jìn)行辨認），紅色和黃色一般用來(lái)畫(huà)什么東西？（太陽(yáng)、火等），他們給我們暖洋洋感覺(jué)，所以我們叫他暖色！藍色和綠色一般用來(lái)畫(huà)什么？他們給我們一種冷冰冰的感覺(jué)，所以我們叫它冷色。
�。�3）除了要請水粉寶寶幫忙，我們還要請出一樣東西，（出示水粉筆）這個(gè)是什么？我們可以像拿蠟筆一樣來(lái)拿水粉筆，但是要拿的稍微高一點(diǎn)，然后把他放到顏料碗里喝點(diǎn)水，然后放在小碗的邊上添一添，這樣可以防止顏料太多會(huì )滴下來(lái)。在畫(huà)的時(shí)候可以從左往右涂，或可以從上到下涂或斜涂，你可以根據自己的需要和方便來(lái)來(lái)選擇圖法，張老師喜歡用斜圖的方法，（教師單色示范）顏色和顏色之間要緊挨著(zhù)，要把所有的白點(diǎn)點(diǎn)趕走，把整張紙都畫(huà)滿(mǎn)。
�。�4）哇！螞蟻變出來(lái)了，除了可以用一種顏色，還可以用兩種顏色一起涂。涂的時(shí)候可以有規律的（如范畫(huà)二），也可以沒(méi)有規律的（如：范畫(huà)三）。你們可以根據你的喜歡來(lái)選擇方法。但是在畫(huà)的時(shí)候，一支水粉筆用一種顏料，用另外的顏料要用那個(gè)小碗里的水粉筆，要保持桌子和衣服的整潔。
四、幼兒操作，教師進(jìn)行指導。
1、提醒幼兒蠟筆要畫(huà)的重一點(diǎn)，水粉筆要拿得高。
2、保持桌面、衣服的清潔。
3、水粉顏料要涂的均勻，要把整張紙涂滿(mǎn)。
評價(jià)：
1、下面張老師要請你們討論一下：你們桌子中誰(shuí)的背景涂的最漂亮？為什么？（教師一張張桌子進(jìn)行詢(xún)問(wèn)指導評價(jià)）
2、這么漂亮的畫(huà)，張老師全部打包買(mǎi)走了，謝謝小畫(huà)家們！我們回教室去休息一下吧！
設計方案 篇5
研究課題名稱(chēng)：改善教室學(xué)習環(huán)境
一、課題背景、意義及介紹
1、背景說(shuō)明（怎么會(huì )想到本課題的）：
每次走到教室門(mén)口，總感覺(jué)教室空氣不太好，在一個(gè)30平方的室內，密密麻麻地擺放著(zhù)五六十張桌子，坐著(zhù)五六十個(gè)學(xué)生，還在講臺的一側放著(zhù)掃把、拖把、垃圾桶等。特別是在冬天，天氣寒冷，門(mén)窗緊閉，學(xué)生因為感冒、發(fā)燒經(jīng)常請假，很不利于我們的學(xué)習和生活。
2、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：
教室是老師和學(xué)生教學(xué)交往的家，是學(xué)生在校期間停留時(shí)間最長(cháng)的地方，教室環(huán)境的好壞直接影響著(zhù)老師和學(xué)生的身心健康。我們應該關(guān)注教室環(huán)境，并盡一切可能改善教室的學(xué)習環(huán)境。
3、課題介紹
本次活動(dòng)從關(guān)注教室學(xué)習環(huán)境入手，學(xué)生能說(shuō)出教室的學(xué)習環(huán)境有哪些需要改善的地方，為什么需要改善教室的學(xué)習環(huán)境，然后，通過(guò)一系列的研究性學(xué)習活動(dòng)，改善老師和學(xué)生的家園——教室的學(xué)習環(huán)境。二、研究性學(xué)習的教學(xué)目的和方法（可按新課程標準的三維目標（或布魯姆目標分類(lèi)法）進(jìn)行研究性學(xué)習的教學(xué)目和方法的闡述）
思維導向圖
1、知識與技能：
�。�1）知道我們教室學(xué)習環(huán)境的現狀；
�。�2）了解教室環(huán)境對我們的身心影響；
�。�3）了解相關(guān)的影響教室學(xué)習環(huán)境的原因；
�。�4）掌握改善教室學(xué)習環(huán)境的方法。
2、過(guò)程與方法：
�。�1）學(xué)會(huì )采用多種方式和途徑收集相關(guān)資料（上網(wǎng)查找、上圖書(shū)室查閱、向環(huán)保部門(mén)調查訪(fǎng)問(wèn)等），并能對各種資料進(jìn)行篩選、整理、分析；
�。�2）經(jīng)歷發(fā)現并提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的研究過(guò)程，初步學(xué)會(huì )研究性學(xué)習的方法；
�。�3）經(jīng)過(guò)小組合作學(xué)習，初步掌握合作探究的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：（1）對教室目前的學(xué)習環(huán)境作出正確的認識和評價(jià)；（2）養成良好的生活衛生習慣；（3）積極主動(dòng)地做好教室的保潔工作；（4）增強集體榮譽(yù)感，樹(shù)立正確的科學(xué)的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
三、參與者特征分析（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開(kāi)展研究性學(xué)習有影響的因素。）1、學(xué)生年齡在13歲左右，有一定的抽象思維能力；
2、學(xué)生有了一定的文字表達能力，能寫(xiě)500字左右的作文，但小論文或調查報告他們還不是很明白應該如何去寫(xiě)；
3、學(xué)生具有一定的團隊協(xié)作能力；
4、學(xué)生正處在一個(gè)對什么事都充滿(mǎn)好奇的年齡，對研究性學(xué)習活動(dòng)興趣濃厚；
5、教室學(xué)習環(huán)境與學(xué)生日常學(xué)習聯(lián)系緊密，學(xué)生容易想到改善的方法；
6、學(xué)生對空氣污染有一定認識，但不是很透徹。
四、研究的目標與內容（課題研究所要解決的主要問(wèn)題是什么，通過(guò)哪些內容的研究來(lái)達成這一目標）
1、研究目標：（1）了解教室學(xué)習環(huán)境的現狀；
�。�2）了解不良的教室學(xué)習環(huán)境對我們的身心影響；
�。�3）掌握改善教室學(xué)習環(huán)境的基本方法。
2、研究?jì)热荩海?）通過(guò)觀(guān)察，了解教室學(xué)習環(huán)境的現狀；
�。�2）搜集資料，查找影響教室學(xué)習環(huán)境的因素；
�。�3）通過(guò)調查或上網(wǎng)查找資料，提出改善教室學(xué)習環(huán)境的基本方法。
五、研究的預期成果及其表現形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現出來(lái)，是論文、實(shí)驗報告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）根據初中一年級學(xué)生的年齡特征，研究的最終成果可以實(shí)驗報告、調查報告或黑板報的形式展現出來(lái)，甚至還可以直接進(jìn)行實(shí)踐，讓老師或其它同學(xué)加以評價(jià)。六、資源準備學(xué)校電腦室、圖書(shū)室、環(huán)保局電話(huà)、空氣污染監測中心工作人員電話(huà)，顯微鏡、放大鏡、攝像機、照相機、調查報告表、實(shí)驗報告表、量化評價(jià)表。七、研究性學(xué)習的階段設計研究性學(xué)習的階段學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)起止時(shí)間第一階段：動(dòng)員和培訓（初步認識研究性學(xué)習、理解研究性學(xué)習的研究方法）
1、了解課題選擇的原則和技巧；
2、了解科學(xué)研究的基本步驟和相關(guān)方法；
3、了解本次研究性學(xué)習活動(dòng)的學(xué)習目的和學(xué)習要求。
1、介紹課題選擇的原則和技巧；
2、利用演示文稿介紹科學(xué)研究的基本步驟和相關(guān)方法；
3、聯(lián)系好電腦室、圖書(shū)室、環(huán)保局等部門(mén)，爭取各部門(mén)的支持與合作。1課時(shí)第二階段課題準備階段提出和選擇課題1、根據老師提出的選擇課題的原則和技巧各小組分別提出一個(gè)課題；
2、經(jīng)過(guò)全班討論確定一個(gè)大家都感興趣的并和大家日常學(xué)習聯(lián)系非常緊密的課題——改善教室學(xué)習環(huán)境；
3、討論教室學(xué)習環(huán)境的不良因素并能想到一些改善教室學(xué)習環(huán)境的基本方法和措施。指導學(xué)生選擇合適的課題。
1、引導學(xué)生注意選課的原則：
�。�1）選題應具有可操作性；
�。�2）選題應該具有開(kāi)放性；
�。�3）選題應該具有一定的綜合性；
�。�4）選題應聯(lián)系實(shí)際。
2、引導學(xué)生注意選課的技巧：
�。�1）細心觀(guān)察周?chē)氖挛�，找到自己最感興趣的課題；
�。�2）選擇社會(huì )上的熱點(diǎn)問(wèn)題，能引起整個(gè)社會(huì )關(guān)注的課題；
�。�3）從課外讀物上去尋找感興趣的課題；
�。�4）從生物課本中去尋找延伸的課題。3課時(shí)成立課題組1、根據自己的興趣和能力自愿成立課題小組；
2、各小組投票選出小組長(cháng)；
3、小組長(cháng)負責本組成員的具體分工。1、在學(xué)生自愿成立小組的基礎上加以指導，例如：性別搭配、各組人數相對平均、個(gè)體間能力搭配盡量均勻等；
2、指導學(xué)生合理分工。形成小組實(shí)施方案
1、制定課題研究的內容和目標；
2、制定課題研究的步驟和方法；
3、制定課題成果的呈現形式。指導學(xué)生制定合理的`實(shí)施課題計劃和方案第三階段：課題實(shí)施階段1、收集資料階段：
本階段的收集資料有很多種方式或途徑：例如，上網(wǎng)查找、調查訪(fǎng)問(wèn)、去圖書(shū)室查找等，部分小組去采訪(fǎng)環(huán)保局工作人員或環(huán)境監測部門(mén)工作人員，然后各小組長(cháng)將本組收集的資料進(jìn)行匯總、篩選、分析；
2、實(shí)地考察階段：
各小組在學(xué)校33個(gè)班級的教室進(jìn)行實(shí)地考察，了解各教室學(xué)習環(huán)境的現狀，并且詢(xún)問(wèn)各班級同學(xué)對教室學(xué)習環(huán)境的感受，然后，各小組長(cháng)根據實(shí)地考察的資料進(jìn)行分析，找出比較好的班級教室環(huán)境和比較差的班級教室環(huán)境，并讓小組成員討論好和差的原因是什么？會(huì )有什么樣的后果？
3、實(shí)施階段：
調查訪(fǎng)問(wèn)環(huán)保局或環(huán)境監測部門(mén)，獲得教室環(huán)境中主要由哪些有害物質(zhì)，各小組查找相關(guān)資料，了解教室環(huán)境中有害物質(zhì)對我們的身心健康有哪些不良影響，小組分工協(xié)作，找到改善教室學(xué)習環(huán)境的基本方法。1、組織學(xué)生到縣環(huán)保局請教并采訪(fǎng)專(zhuān)家；
2、指導學(xué)生上網(wǎng)收集資料；
3、做好各小組的協(xié)調分工工作；
4、指導小組長(cháng)完成每次任務(wù)的匯總、篩選、分析工作；
5、及時(shí)跟蹤各小組的活動(dòng)進(jìn)展情況，對比較落后的小組給予一定的指導和幫助；
6、指導各小組成員適時(shí)調配活動(dòng)方案，使研究性學(xué)習活動(dòng)得以順利進(jìn)行；
7、及時(shí)指出學(xué)生在進(jìn)行活動(dòng)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，引導學(xué)生朝著(zhù)正確的方向去從事研究性學(xué)習活動(dòng)；
8、評選優(yōu)秀小組和優(yōu)秀小組長(cháng)，并給予一定物質(zhì)和精神獎勵，通過(guò)一定的激勵措施讓學(xué)生對此次活動(dòng)更加充滿(mǎn)興趣和激情。4課時(shí)
八、總結與反思（實(shí)踐后總結、反思整個(gè)研究性學(xué)習過(guò)程，提出改進(jìn)意見(jiàn)）
本次活動(dòng)中，學(xué)生是根據自己的興趣選擇的課題，再加上改善教室學(xué)習環(huán)境與每個(gè)同學(xué)的日常學(xué)習活動(dòng)聯(lián)系緊密，學(xué)生的關(guān)注度很高，興趣很濃厚。對同學(xué)間的團結互助也有一定的提高，學(xué)生具有高度的集體榮譽(yù)感和主人翁精神，各小組能夠很好地分工協(xié)作，共同完成研究性學(xué)習活動(dòng)。本次活動(dòng)也受到學(xué)校電腦室、圖書(shū)室、環(huán)保部門(mén)的大力支持，全社會(huì )對學(xué)生的生活學(xué)習狀況都非常關(guān)心。但在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，也有部分問(wèn)題，例如，學(xué)生雖有一定的文字表達能力，但調查報告、實(shí)驗報告、小論文寫(xiě)得都不夠好，還需要老師的很多指導，以后，應建議語(yǔ)文老師多點(diǎn)教學(xué)生練一練這些實(shí)用文章的寫(xiě)法。
設計方案 篇6
一、指導思想
為進(jìn)一步加強我校師資隊伍建設，提高教師隊伍整體水平，建立有利于教師快速成長(cháng)的培養機制，根據相關(guān)要求，結合我校實(shí)際情況，特制定本“幫教幫學(xué)”活動(dòng)計劃。
二、幫教幫學(xué)活動(dòng)目標
通過(guò)以老帶新、幫教幫學(xué)的幫教方式，使新教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識結構，勝任本職工作及業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，適應新課改的需要。
三、幫教幫學(xué)活動(dòng)對象
新引進(jìn)教師
四、幫教幫學(xué)活動(dòng)時(shí)間安排
幫教幫學(xué)的活動(dòng)時(shí)間周期為一個(gè)學(xué)年，分三個(gè)階段進(jìn)行。
五、幫教幫學(xué)活動(dòng)過(guò)程
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班主任是學(xué)校班集體的'教育者、組織者和指導者，也是學(xué)校教育工作，尤其是學(xué)校思想品德教育工作的骨干和有力助手。班主任工作是學(xué)校工作的重要方面，新教師應在指導教師的指導下，見(jiàn)習班主任工作，并獨立或協(xié)助指導教師做好以下工作：
1. 向學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和道德教育，保護學(xué)生身心健康。
2. 教育學(xué)生努力完成學(xué)習任務(wù)，找學(xué)生談心，做好行為偏差生的轉化工作。
3. 教育指導學(xué)生參加學(xué)校組織的各種勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，上好班會(huì )課，增強學(xué)生的自理自強能力和投身社會(huì )實(shí)踐的能力。同時(shí)教育指導學(xué)生堅持體育鍛煉，養成良好的生活習慣和衛生習慣。
4. 關(guān)心學(xué)生的課外生活，鼓勵學(xué)生發(fā)展正當的興趣愛(ài)好和特長(cháng)。
5. 進(jìn)行班級的常規管理，把班級建設成優(yōu)良班集體。
6. 配合學(xué)校開(kāi)好家長(cháng)會(huì )，爭取家長(cháng)和社會(huì )各方面的配合，共同做好學(xué)生的教育工作。
7. 做好學(xué)生的思想品德評定和有關(guān)獎懲工作。
8. 做好有關(guān)資料的記載和整理工作。
9. 好班主任工作的研究與總結工作。
10.每學(xué)期主持一節班隊活動(dòng)課。
設計方案 篇7
【摘要】沿風(fēng)河快速路是青島市黃島區路網(wǎng)的重要組成部分，是西客站商務(wù)區與中央活力區聯(lián)系的便捷通道，同時(shí)也是西客站高鐵交通樞紐實(shí)現對外集散道路快速通道。論文從項目背景、功能定位、主要技術(shù)標準、總體方案及關(guān)鍵節點(diǎn)等方面對沿風(fēng)河快速路總體設計進(jìn)行全面介紹。
【關(guān)鍵詞】項目背景；功能定位；總體設計；節點(diǎn)方案
1項目背景
沿風(fēng)河快速路作為青島市黃島區城市路網(wǎng)的重要組成部分，是西客站商務(wù)區、中央活力區的快速聯(lián)系通道和西客站高鐵交通樞紐對外集散通道的組成部分，西端通過(guò)玉泉路與西客站商務(wù)區、西客站高鐵交通樞紐便捷聯(lián)系，東端通過(guò)�？诼�、世紀大道與中央活力區以及濱海大道進(jìn)行溝通，可滿(mǎn)足道路沿線(xiàn)組團交通功能需求。本文通過(guò)沿風(fēng)河快速路工程總體方案的設計，對項目建設控制條件、交通功能進(jìn)行分析，從關(guān)鍵節點(diǎn)比選等方面進(jìn)行論述。
2功能定位與建設規模
2.1功能定位本工程名稱(chēng)為“沿風(fēng)河快速路工程”，根據工程可行性研究報告批復，本工程共包含3部分，分別為玉泉路、風(fēng)河路和�？诼饭こ�。其中工程名稱(chēng)中“沿風(fēng)河快速路”為主管部門(mén)立項時(shí)所用名稱(chēng)，經(jīng)前期規劃、可行性研究階段的詳細論證和專(zhuān)家意見(jiàn)，風(fēng)河路定位為城市主干路（連續流），玉泉路及�？诼范ㄎ粸槌鞘兄鞲陕�。風(fēng)河路是服務(wù)西客站商務(wù)區及中央活力區2大功能區的快速聯(lián)系通道，是風(fēng)河南部片區內部的加密通道，是服務(wù)沿線(xiàn)到發(fā)交通重要通道，承載沿河慢行、景觀(guān)功能載體。
2.2建設規模根據交通量預測與本工程的功能定位，風(fēng)河路標準段采用雙向6車(chē)道建設規模；重要節點(diǎn)相交時(shí)采用簡(jiǎn)易立交的形式。玉泉路標準段采用雙向6車(chē)道建設規模。�？诼罚L(fēng)河路—嶧山河）近期雙向4車(chē)道規模，遠期結合交通增長(cháng)情況，適時(shí)考慮拓寬為雙向6車(chē)道。
3交通量預測
綜合考慮各片區規劃年限和道路交通量飽和設計年限，設計道路預計20xx年建成，交通量預測以建成年為基準年，對主干路選取20xx年作為預測年限。采用德國PTV公司的宏觀(guān)仿真軟件VISUM對周邊片區交通需求預測進(jìn)行建模研究，得到周邊片區未來(lái)年總體路網(wǎng)的預測交通量。通過(guò)交通預測及通行能力分析，玉泉路、風(fēng)河路標準段均采用雙向6車(chē)道的建設規模，�？诼窐藴识尾捎秒p向4車(chē)道的建設規模。遠期道路的服務(wù)水平能維持在三級服務(wù)水平以上，在未來(lái)能夠滿(mǎn)足規劃年限的交通需求[1]。
4主要技術(shù)標準
4.1道路等級風(fēng)河路：城市主干路（連續流）；玉泉路、�？诼罚撼鞘兄鞲陕�。4.2設計速度風(fēng)河路：主線(xiàn)60km/h；玉泉路：50km/h；�？诼罚L(fēng)河路—嶧山河段）：40km/h，與相接的南段道路一致。4.3最小凈高機動(dòng)車(chē)道：4.5m；非機動(dòng)車(chē)道和人行道：2.5m。
5總體方案
5.1路線(xiàn)總體布置風(fēng)河路西起玉泉路東至�？诼�，對風(fēng)河路敷設在風(fēng)河南岸、北岸線(xiàn)位進(jìn)行了詳細的比選，各方案主要特點(diǎn)如下。
5.1.1方案1：敷設在風(fēng)河南岸方案風(fēng)河南岸沿總體規劃中風(fēng)河南路線(xiàn)位布置，用地以農林用地及村莊用地為主，涉及的拆遷主要為蔬菜大棚和村民宅基地。
5.1.2方案2：敷設在風(fēng)河北岸風(fēng)河北岸在新區總規中無(wú)規劃道路，沿線(xiàn)現狀以公園、小區為主。
5.1.3方案3：結合風(fēng)河兩側堤岸各設置單向3車(chē)道道路分設在河道兩側單向組織，左轉車(chē)輛需通過(guò)橫向道路繞行，由于橫向跨河通道較少，繞行距離長(cháng)，平均為1.24km，出行便捷程度低。
5.1.4方案比選方案3在功能及交通組織上較方案1和方案2有明顯不足，因此，不做詳細比選。前期方案研究階段對方案1和方案2從交通需求、規劃用地條件及建設條件等多方面進(jìn)行了綜合比選，從降低項目實(shí)施難度、帶動(dòng)沿線(xiàn)地塊開(kāi)發(fā)效果的角度推薦采用方案1，風(fēng)河路設置在河道南岸的方案。
5.2節點(diǎn)方案研究玉泉路、�？诼返缆费鼐�(xiàn)采用平面交叉，對相交主要道路采用燈控信號交叉口，次要道路采用右進(jìn)右出的.交通組織。對于風(fēng)河路沿線(xiàn)主要交叉口進(jìn)行節點(diǎn)方案分析。
5.2.1風(fēng)河路沿線(xiàn)主要交叉口節點(diǎn)分析風(fēng)河路沿線(xiàn)主要交叉口均為跨河通道，交叉口總體交通量較大，當采用渠化的信號控制（平面交叉口渠化展寬及信號配時(shí)優(yōu)化，進(jìn)口道渠化為5個(gè)車(chē)道）時(shí)，5條跨河通道的總體控制延誤均較高，交叉口服務(wù)水平為四級或三級臨界狀況，較難滿(mǎn)足新建信號交叉口的設計要求，且風(fēng)河路直行車(chē)流所占比重較大。當采用簡(jiǎn)易立交（下穿地道）的交叉口形式時(shí)。5條跨河通道的交叉口總體控制延誤均有大幅下降，交叉口運行效率大大提高，服務(wù)水平處于三級，能夠滿(mǎn)足設計要求。
5.2.2風(fēng)河路沿線(xiàn)主要交叉口節點(diǎn)方案以珠山路為例，對風(fēng)河路—珠山路節點(diǎn)進(jìn)行方案分析。珠山路現狀路面寬度為16m，雙向4車(chē)道，規劃道路等級為城市主干路，道路紅線(xiàn)寬度40m。風(fēng)河路直行車(chē)輛下穿珠山路，地道總長(cháng)約540.32m，暗埋段長(cháng)約122.68m，通過(guò)設置兩側地面輔道與珠山路進(jìn)行交通轉換。主線(xiàn)和地面輔道均為雙向4車(chē)道規模。
6結語(yǔ)
沿風(fēng)河快速路工程總投資約15億元，其建設對完善黃島區城區路網(wǎng)具有重要意義。目前，該項目已經(jīng)完成施工招標，正在進(jìn)行施工，本項目計劃于20xx年底竣工。本文從項目背景、功能定位與建設規模、主要技術(shù)標準、總體方案等方面對城區主干路（連續流）的設計進(jìn)行了介紹，希望對以后同類(lèi)工程提供一定的借鑒。
【參考文獻】
【1】夏炎早.快捷路設計技術(shù)要點(diǎn)探析[J].城市道橋與防洪,20xx(5):45-46.
【2】CJJ129—20xx城市快速路設計規程[S].
【3】CJJ152—20xx城市道路交叉口設計規程[S].
作者:范慶國 亓玉禮 張秀梅 單位:上海市政工程設計研究總院集團第七設計院有限公司 青島理工大學(xué)琴島學(xué)院
設計方案 篇8
一、班會(huì )目的：通過(guò)開(kāi)展以“珍愛(ài)生命，安全第一”為主題的安全知識教育班會(huì )，增強班內學(xué)生的安全意識，能懂會(huì )用一些基本常用到的校內外的安全知識，達到積極預防危險的發(fā)生并提高學(xué)生基本自我保護的能力。
二、活動(dòng)形式：課件、演練。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)形式，利用親情激發(fā)學(xué)生 “珍愛(ài)生命，安全第一”的意識。
老師：同學(xué)們，有誰(shuí)知道母親將你帶到這個(gè)美麗的世界，然后將你養到這么大，花了多少心血?把你印象最深的事情說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?
同桌間相互說(shuō)一說(shuō)。
指名代表發(fā)言。
老師小結：剛才同學(xué)們說(shuō)的很好，從母親生下我們，再培養到現在，父母操碎了心，花費了不少的心血。所以我們應該珍惜這來(lái)之不易的生命。我們是父母的心頭肉，我們身體上的'傷害就是對父母的傷害。要是我們體貼父母，除了要好好學(xué)習，不亂花錢(qián)，聽(tīng)父母的話(huà)，幫父母做一些力所能及的事情外，就是要愛(ài)惜自己的生命。因為我們如果有一點(diǎn)傷害，父母就會(huì )很擔心和傷心。
2、利用課件播放安全教育圖片，讓學(xué)生明白安全第一的意義。
(1)、觀(guān)看圖片后，師生針對以上內容進(jìn)行討論。
(2)、老師總結：我們要珍惜自己的生命，生命是重要的。人的生命只有一次，我們要好好地珍惜生命。所以我們要保護好自己，要有自我保護的意識。
3、讓學(xué)生了解安全知識并掌握一些急救的方法。
出示思考題：如果在我們的生活中出現了緊急事故，我們該如何處理呢?如果公共場(chǎng)所或自家發(fā)生火災，我們該怎樣緊急逃生?
學(xué)生討論后，教師補充：公共場(chǎng)所遇到火災，應立即向室外樓梯逃生，遠離火場(chǎng)。如果室內發(fā)生火災，無(wú)法逃出門(mén)外，就應該立刻跑到有水的地方，將門(mén)關(guān)著(zhù)，將水潑在地上和門(mén)上。然后用打濕的毛巾捂住鼻子，趴在地上，等待救援。如果炒菜時(shí)鍋內燃燒，不應倒水，而應該用鍋蓋將燃燒的油鍋嚴嚴蓋住。接著(zhù)給學(xué)生講解對觸電者，落水后的人的急救方法，學(xué)生邊聽(tīng)老師說(shuō)，邊演練。
4、教師總結：
通過(guò)這次主題班會(huì )，使同學(xué)們掌握了一些安全防護知識，上下樓梯請不要擁擠，文明謙讓?zhuān)坑倚凶?遇到陌生人，我們不能隨便跟他走，遇壞人要撥打110，遇火災撥打119電話(huà)，藥片不能隨便服等等安全知識，由于在座的同學(xué)積極表現，使這次主題班會(huì )開(kāi)得很有意義，很成功，希望能通過(guò)這次活動(dòng)進(jìn)一步增強我們的安全意識和自我保護意識。讓安全系著(zhù)你、我、他;愿我們的生活每天都充滿(mǎn)陽(yáng)光和鮮花;愿平安永遠著(zhù)伴隨我們大家!謝謝同學(xué)們!
教后反思：過(guò)去我們大多數老師對學(xué)生進(jìn)行安全教育，一貫的形式就是老師在上面說(shuō)，學(xué)生在下面聽(tīng)。這就像過(guò)眼云煙一樣，印象并不深刻。而這節課，我首先用父母親情激發(fā)起學(xué)生對生命的熱愛(ài)，然后通過(guò)課件、演練等多種形式讓學(xué)生感受生命的可貴和提高自我保護意識的具體內涵，以及緊急處理的辦法。學(xué)生通過(guò)眼觀(guān)，耳聽(tīng)，手動(dòng)在腦海中留下了深刻的印象。
設計方案 篇9
一、教學(xué)要求
1.復習整體認讀音節，練習用部首查字法，認識表示程度或范圍的副詞，練習縮寫(xiě)句子。
2.通過(guò)交流見(jiàn)聞，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓練。
3.獨立閱讀短文，學(xué)習作者觀(guān)察事物和積累材料的方法。
4.練習寫(xiě)一處景物。
二、教具準備
1.抄寫(xiě)字·詞·句第一、第四題的小黑板。
2.抄寫(xiě)一兩篇供講評用的學(xué)生作文。
三、教學(xué)時(shí)間 六課時(shí)。
第一課時(shí)
一、提出學(xué)習任務(wù)。
這節課完成字·詞·句部分的四項練習。
二、練習第一題。
1.學(xué)生自學(xué)：看拼音讀句子，再把整體認讀音節畫(huà)下來(lái)。
2.指名讀純拼音句子。
3.掛出抄寫(xiě)該題的小黑板，指名說(shuō)說(shuō)哪些是整體認讀音節。教師用彩色粉筆將整體認讀音節畫(huà)出來(lái)。
三、練習第二題。
1.學(xué)生自學(xué)：用部首查字法。再填表。(教師提醒學(xué)生，一定要動(dòng)手，從字典上查到要查的字以后認真看一看，想一想，再填表。)
2.同座互相檢查。(著(zhù)重檢查是否從字典上查到了要查的字。學(xué)生所用字典的版本不同。在字典哪一頁(yè)的答案不必統一，只要和自己的字典相符就行。)
3.討論應選取的解釋。(發(fā)痛的發(fā)，應選取顯現，覺(jué)得。簇擁的擁，應選取圍著(zhù)。沉寂的沉，應選取程度深。)
四、練習第三題。
1.學(xué)生自學(xué)：讀句子，體會(huì )：有加點(diǎn)的詞和沒(méi)有加點(diǎn)的詞句子的意思有什么不同。
2.討論交流，加點(diǎn)的詞在句子中的作用。(第一句加上很，強調了淺的程度。第二句加上極，強調了快的程度。第三句加上都，強調了說(shuō)書(shū)包好的人的范圍。)
3.讓學(xué)生再舉幾個(gè)用上很極都的句子，進(jìn)一步體會(huì )這些詞在句子中的作用。
五、練習第四題。
1.比較例中的兩個(gè)句子有什么不同。(第二個(gè)句子保留了第一個(gè)句子的主要部分，把附加在上面的深紅的奪目的刪去了。)
2.學(xué)生照例子試著(zhù)縮寫(xiě)句子。
3.掛出抄寫(xiě)該題的小黑板，討論怎樣縮寫(xiě)，教師用彩色粉筆把附加成分刪去。
六、布置作業(yè) 。
根據聽(tīng)說(shuō)訓練的要求，準備說(shuō)話(huà)內容。
第二課時(shí)
一、指名讀題，明確訓練要求。
二、交流見(jiàn)聞。(多請些學(xué)生說(shuō)說(shuō)，再從中選擇比較有價(jià)值的見(jiàn)聞，讓學(xué)生說(shuō)具體。)
三、就重點(diǎn)介紹的見(jiàn)聞?wù)効捶�。對別人談的看法，可以作補充發(fā)言，也可以發(fā)表不同的看法。
四、教師小結。(主要從留心周?chē)氖挛锖鸵獙W(xué)會(huì )正確地看問(wèn)題等方面加以指導。)
第三課時(shí)
一、指名說(shuō)說(shuō)閱讀的要求。
二、學(xué)生各自獨立閱讀思考。
三、同座互相檢查。
1.檢查朗讀課文。(一人讀，一人聽(tīng)，幫助糾正讀音。)
2.說(shuō)說(shuō)文章作者是從哪些方面描寫(xiě)霧凇的。(一人說(shuō)，一人補充。)
四、集體討論交流。
1.指名讀課文，讀后適當評議。
2.討論：作者是從哪些方面描寫(xiě)霧凇的？(寫(xiě)了霧凇的樣子和形成霧凇的原因。)
3.討論：讀了這篇文章，在觀(guān)察事物和積累材料方面，你受到什么啟發(fā)？(作者把霧凇的`特點(diǎn)寫(xiě)得很具體，很形象，是因為他觀(guān)察得很仔細；對形成霧凇的原因寫(xiě)得很清楚明白，是因為他善于學(xué)習，注意積累材料。)
五、對這篇文章的內容，還有不懂的地方嗎？(讓學(xué)生提出問(wèn)題，教師酌情解答或引導討論解決。)
六、布置作業(yè) 。
1.朗讀短文。
2.觀(guān)察一處景物，準備寫(xiě)作文。
第四課時(shí)
一、交流寫(xiě)作內容，互相啟發(fā)，拓寬思路。
1.你最近重點(diǎn)觀(guān)察了哪一處景物？
2.你主要發(fā)現了景物的什么特點(diǎn)？
3.在觀(guān)察景物時(shí)，你想到了什么？
(每個(gè)問(wèn)題都多請幾人發(fā)言，注意表?yè)P觀(guān)察仔細、想象合理的學(xué)生。)
二、討論怎樣表達。
1.再讀讀題目，想一想，寫(xiě)這次作文要注意些什么？(要按一定的順序寫(xiě)，把景物的特點(diǎn)寫(xiě)具體，還要寫(xiě)出人的活動(dòng)，可適當展開(kāi)想象，語(yǔ)句要通順連貫。)
2.指名說(shuō)說(shuō)自己準備寫(xiě)哪一處景物，抓住什么特點(diǎn)，按怎樣的順序寫(xiě)。師生酌情討論。
三、學(xué)生作文，教師巡視。
第五課時(shí)
學(xué)生繼續作文，教師對先完成的學(xué)生進(jìn)行面批，指導他們認真修改。
第六課時(shí)
一、交流作文。
請寫(xiě)不同景物、寫(xiě)出不同特點(diǎn)、展開(kāi)不同想象的學(xué)生朗讀自己的作文。(有的讀全篇，有的讀片斷。)教師對每篇作文作適當評點(diǎn)，著(zhù)重評點(diǎn)寫(xiě)得好的地方，加以表?yè)P鼓勵。
二、重點(diǎn)評議，指導修改。
選擇一兩篇作文用大字抄寫(xiě)貼出，引導學(xué)生評議修改。(選擇語(yǔ)句比較通順連貫，但在表達順序方面存在缺點(diǎn)的作文，使學(xué)生通過(guò)評議體會(huì )到應該怎樣有順序地表達。)
三、學(xué)生朗讀、修改自己的作文。
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