設計方案（優(yōu)選7篇）
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的設計方案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設計方案 篇1
教學(xué)目標：
1. 引導學(xué)生自己發(fā)現、感悟圓錐的特征，學(xué)會(huì )測量圓錐的高，并能正確辨認圓錐圖形。
2. 讓學(xué)生在動(dòng)手操作、合作探究中體驗學(xué)習全過(guò)程。
3. 培養學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
教具、學(xué)具準備：
教師準備圓柱、圓錐實(shí)物及模型，圓錐形蘿卜、學(xué)習表格；學(xué)生課前收集生活中的圓錐，做圓錐紙模型，準備尺子、硬紙等。
教學(xué)流程：
一． 談話(huà)引入
師出示鉛筆：這個(gè)物體是什么形狀的？
生：圓柱體。
師：還記得圓柱的特征嗎?
生1：圓柱有兩個(gè)底面和一個(gè)側面。
生2:它的側面展開(kāi)是一個(gè)長(cháng)方形，長(cháng)方形的長(cháng)是圓柱的底面周長(cháng)，寬是圓柱的高。
生3：圓柱有無(wú)數條高。
師將圓柱形鉛筆放入剝筆器中旋轉后拿出，指著(zhù)筆尖部分提問(wèn)：你能給這個(gè)形狀取個(gè)名字嗎？
生1：它有一端很尖，像個(gè)錐子，取圓錐吧！
生2：我在搜集這些形狀的物體時(shí)，家長(cháng)告訴我找的是圓錐。
師：今天這節課我們就一起來(lái)認識和研究圓錐。（板書(shū)課題：圓錐的認識）
二. 探究新知
1、提出問(wèn)題
師：大家拿出課前收集的圓錐形物體，互相看一下，你想知道關(guān)于它的哪些知識，能提出數學(xué)問(wèn)題嗎？
生1：我想知道它的體積怎么計算。
生2：我想知道它的表面積怎么求。
生3：我想知道圓錐有什么特點(diǎn)。
生4：我想知道圓錐有幾條高。
生5：我想來(lái)知道圓錐的側面展開(kāi)是什么圖形。
生6：我想知道這樣的圖形為什么叫圓錐？
……
師：大家一下子提出了這么多問(wèn)題，一節課怕是解決不了，大家說(shuō)，我們先解決哪幾個(gè)？
生1：要想知道圓錐的表面積和體積怎么求，得看它們跟什么有關(guān)系，我們要先研究圓錐的特征。
生2：圓柱的表面積和體積都跟高有關(guān)系，我想先研究圓錐的高。
……
根據學(xué)生的回答，師一一板書(shū)。
師：解決這些問(wèn)題的辦法有很多，老師可以直接告訴你們答案，你們也可以自己看書(shū)解決，更具挑戰性的是，大家可以不看書(shū)，通過(guò)小組合作，自己嘗試著(zhù)解決這些問(wèn)題。你們想選用第幾種？
同學(xué)們不約而同地選擇了第三種。
師：同學(xué)們這種勇于探索的精神，老師十分贊賞。接下來(lái)大家就按照事先分好的小組，用桌子上準備好的材料，合作解決你們感興趣的問(wèn)題。完成表格，組長(cháng)負責作好記錄。
2 合作探究，解決問(wèn)題。
小組活動(dòng)，師巡視，走進(jìn)小組參與討論和質(zhì)疑。
3 小組匯報探究結果，全班交流。
師：哪個(gè)小組匯報一下你們的發(fā)現？
組1：（一生匯報，一生板書(shū)）我們發(fā)現了圓錐的特征，圓錐的底面是個(gè)圓，上面是一個(gè)尖尖的頂點(diǎn)，側面是一個(gè)曲面，展開(kāi)是一個(gè)扇形。
組2：從頂點(diǎn)到底面圓心之間的距離叫做圓錐的高，圓錐有無(wú)數條高。 組3：我們認為圓錐只有一條高。
師：圓錐究竟有幾條高呢？是一條還是無(wú)數條？
學(xué)生議論紛紛。大多數同學(xué)認為圓錐有無(wú)數條高。
師：請大家在圓錐上找一找，哪里是圓錐的高？（請一生演示）
生1：用手摸圓錐的側面說(shuō)：這里是高。
生2：我覺(jué)得那里不是高，圓錐的高不太好指出來(lái)。
生3：（舉起學(xué)具，手指頂點(diǎn)和底面圓心）我認為這之間的距離才是高。 師：高是——
生：頂點(diǎn)到
圓心之間的距離。
師：高有幾條呢？（生齊答一條，但聲音不是很大）
師：為什么圓錐的高只有一條呢？
生1：因為圓錐的'高是指圓錐的頂點(diǎn)到底面圓心之間的距離，圓錐的頂點(diǎn)只有一個(gè)，底面圓心也只有一個(gè)，因此圓錐只有一條高。
生紛紛表示贊同。
師：圓錐的高能看得見(jiàn)摸得著(zhù)嗎？（生否定）怎樣才能看見(jiàn)呢？
生1：可以把它切開(kāi)。
師演示切圓錐蘿卜模型，指一生上臺畫(huà)出高。
師：如果要測量圓錐的高，每次都把圓錐切開(kāi)，是非常不方便的。該怎樣測量呢？請大家小組合作，量一量你的圓錐學(xué)具。
小組合作測量，師巡視指導并質(zhì)疑。
師：剛才同學(xué)們通過(guò)合作，測量了圓錐的高，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下，你是怎么測量的？ 生1：把圓錐靠在墻邊，用體育課測量身高的方法量。
生2：還可以在兩端豎起兩把尺，沿頂點(diǎn)橫著(zhù)放一把直尺，讓兩端豎著(zhù)的尺的刻度相等，這就是圓錐的高。
師：你能到前面演示一下嗎？
生2上臺演示
師：你能讀出刻度嗎？
生2：9.8厘米。
師：怎么和我的看法不一樣呢？我認為是10厘米。
生2觀(guān)察，恍然大悟：直尺上0刻度前還有一段距離，必須加上。
生3：還可以將圓錐移到桌邊，將尺子移到桌子外邊，使0刻度線(xiàn)和圓錐底面對齊。
生4：我覺(jué)得這樣放尺子很容易傾斜，圓錐的高是垂直于底面的，尺子傾斜，量的就不是高了。
師：那你能想個(gè)好辦法嗎？
生4：我覺(jué)得可以用厚書(shū)或字典來(lái)測量高：把字典豎放在圓錐的旁邊，再用一本字典或厚書(shū)放在圓錐上面組成直角，在豎放的字典上注上記號，再從字典上量得圓錐的高。
師：為什么？
生4：我們用尺量時(shí)，尺會(huì )東倒西歪的，很難保證與桌面垂直，而用字典就可以很容易與桌面垂直。
生5：作記號時(shí)，一定要記在橫放的字典下沿與另一字典交匯處。
師：這種方法可以嗎？（生贊同）請大家用這種方法測量自己的圓錐的高。 生活動(dòng)
師：我們在測量時(shí)，有時(shí)用尺是不太方便的，我們利用字典或厚書(shū)等材料幫助測量，是很可取的。我們的測量只要方便好操作，能測準就行，不一定總想到尺。
三、聯(lián)系實(shí)際，應用生活。
1、師：同學(xué)們真了不起，用自己的勞動(dòng)收獲了圓錐這么多的知識。這種發(fā)現很有價(jià)值，現在請閉上眼睛放松一下。有一個(gè)小要求，請在老師的描述中眼前出現相應的形狀。
它有六個(gè)面，12條棱，每個(gè)面都是長(cháng)方形。
它也有六個(gè)面，12條棱，每個(gè)面都是正方形。
它有無(wú)數條高，有一個(gè)側面展開(kāi)后是長(cháng)方形。
它只有一條高，一個(gè)頂點(diǎn)，一個(gè)底面，一個(gè)側面展開(kāi)后是扇形。
2、師：正所謂圓錐無(wú)處不在，讓我們一起走進(jìn)這美好的世界，請大家按教科書(shū)第149頁(yè)的圖樣，用硬紙制作一個(gè)圓錐，并量出它的高。
四、全課總結
師：這節課你有什么感受？你還有什么意見(jiàn)和問(wèn)題？
設計方案 篇2
一、活動(dòng)背景和目的：
讀書(shū)，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書(shū)，能引導我們明白事理，做個(gè)有修養的人；讀書(shū)，還能提高我們的閱讀水平，養成良好的學(xué)習習慣。通過(guò)快樂(lè )讀書(shū)的活動(dòng)，讓全校學(xué)生在讀書(shū)中體味生活的樂(lè )趣，在讀書(shū)中快樂(lè )地成長(cháng)與進(jìn)步。 為積極打造翰墨飄香、格調高雅、文明向上的'書(shū)香校園氛圍，學(xué)校研究決定開(kāi)展“書(shū)香少年”評選活動(dòng)，努力營(yíng)造全校讀書(shū)氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，讓學(xué)生與好書(shū)做伴，與大師對話(huà)，為學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展積淀深厚的文化內涵。
二、評選范圍：全體學(xué)生
三、評選時(shí)間：每學(xué)期第16周
四、評選人數：全校共20名
五、評選過(guò)程：
�。�1）、各班海選5名；
�。�2）、個(gè)人成果展示；
�。�3）、全校投票評選；
�。�4）、表彰獎勵。
六、評選標準：
1．熱愛(ài)閱讀，樂(lè )于借書(shū)、購書(shū)，擁有自己的小書(shū)架，一二年級個(gè)人藏書(shū)不少于10本，三—六年級個(gè)人藏書(shū)不少于20本。
2、愛(ài)惜圖書(shū)，對于學(xué)校、圖書(shū)館中借閱的圖書(shū)不損壞、不涂畫(huà)、不丟失；學(xué)期中有丟失圖書(shū)者，一票否決。
3、有良好的閱讀習慣，一二年級每天閱讀時(shí)間不少于20分鐘，三—六年級每天閱讀時(shí)間不少于30分鐘。
4、有較廣的閱讀視野，閱讀量大，一二年級一學(xué)期閱讀課外書(shū)5本以上；三—六年級一學(xué)期閱讀課外書(shū)10本以上。
5、能認真閱讀相應年級課外閱讀推薦書(shū)目中的中外名著(zhù)，做到有閱讀，有記錄。評選時(shí)，能提交《家校聯(lián)系本》。
6、積極參加學(xué)校、班級等組織開(kāi)展的各種讀書(shū)活動(dòng)，在活動(dòng)中表現優(yōu)秀，能在全班起模范帶頭作用，個(gè)人在各級各類(lèi)比賽中獲獎?wù)邇?yōu)先。
7、在學(xué)校網(wǎng)站以及各級各類(lèi)報刊雜志發(fā)表文章者優(yōu)先。
設計方案 篇3
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借課文語(yǔ)言材料，感受鄭和不怕困難，頑強探索的精神，激發(fā)為振興中華而發(fā)奮努力的情懷。
教學(xué)重點(diǎn)： 鄭和第一次遠航的經(jīng)歷。
教學(xué)難點(diǎn)： 感受鄭和下西洋的艱難和偉大。
教具準備： 多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
1、 （看資料）600年后的今天，我們?yōu)樗隽耸裁�？請看大屏幕�?條）
2、 看了這些，你們想說(shuō)些什么？設疑：鄭和憑什么贏(yíng)得全中國乃至全世界人民如此的尊重與敬仰呢？讓我們一起走進(jìn)課文，來(lái)尋找答案！
二、學(xué)習課文：
1、 先請同學(xué)們默讀課文，找出對于鄭和遠航評價(jià)最高的一句話(huà)。（板書(shū)：“規模之大、時(shí)間之長(cháng)、范圍之廣）
2、研讀課文：
規模大：人多、讀；船多、大（圖片比較理解）朗讀；（船隊圖片），假如你是整個(gè)船隊的首席指揮官鄭和，會(huì )想些什么？（相機板書(shū)：愛(ài)國）鄭和就是這么想的又是怎么做的呢，齊讀第三節
范圍廣：哪里看出？（1）相機出示路線(xiàn)圖（體會(huì )國家之多）；
�。�2）每到一個(gè)國家，鄭和就與他們友好交往，哪些人？引讀
�。�3）每到一個(gè)國家，鄭和就帶去信件、絲綢、瓷器，實(shí)際上帶去了
�。�4）補充：怪不得歷史學(xué)家這樣評價(jià)他……（出示）——齊讀
時(shí)間長(cháng)：哪里體會(huì )到的`？
航行奇（過(guò)渡）：自由讀；傳奇經(jīng)歷有哪些（出示填空：當-----時(shí)，鄭和憑著(zhù)-----）；3、小結：
三、學(xué)習第6小節
1、（引述第6節）從……繼續了6次，自由讀第6節（補充）
四、學(xué)習末節
1、所以鄭和遠航，作者給予很高的評價(jià)，自由讀第7節
2、你能簡(jiǎn)略說(shuō)說(shuō)嗎？3、板書(shū)總結
4、（看鄭和記錄片），此時(shí)此刻，你想對鄭和、自己、中國人民說(shuō)些什么？（出示）
五、呼應開(kāi)頭：難怪600年后的今天……
六、作業(yè)（二選一）
1、搜集資料，新編《鄭和第 次遠航》，注意有詳有略
2、寫(xiě)一篇讀后感
板書(shū)： 規模之大 愛(ài)國
鄭和遠航 范圍之廣 不畏艱險
�。▌�(chuàng )舉） 時(shí)間之長(cháng) 頑強探索
航行之奇
設計方案 篇4
1、運作模式
想要投資P2P網(wǎng)貸理財行業(yè)，必須要了解這個(gè)行業(yè)的共性及運作模式。P2P網(wǎng)貸平臺，是指幫助實(shí)現個(gè)人與個(gè)人之間的借貸關(guān)系的機構。這一類(lèi)型的機構為借貸雙方提供資訊服務(wù)，而借款人帶借款的過(guò)程中支付利息，投資人獲得利息。
2、選擇
在了解什么是P2P投資者平臺后，選擇平臺是關(guān)鍵。想要在P2P平臺中獲得較高的理財收益。選擇一個(gè)合適的平臺至關(guān)重要。而選擇平臺需要注意平臺的實(shí)力、運作是否規范、風(fēng)控系統完善、是否有自己的技術(shù)團隊等(如何辨別安全的P2P網(wǎng)貸平臺)。
3、模式
P2P平臺的模式多種多樣。投資這要根據自身的'資金實(shí)力與需求選擇適合自己的平臺模式。而為了減少投資風(fēng)險，抵押擔保貸款是相對比較穩妥的方式。
投資有風(fēng)險，入市需謹慎。在設計個(gè)人理財規劃方案時(shí)，首先要注意的是資金安全，再考慮收益。若一味地追求高收益，很可能誤入圈套，讓自己蒙受不必要的損失。
設計方案 篇5
為有效推進(jìn)我縣下半年在建工業(yè)項目建設進(jìn)度，濃厚“強攻工業(yè)”氛圍，增強工業(yè)發(fā)展后勁，促進(jìn)工業(yè)經(jīng)濟上新臺階，特制定本工作方案。
一、組織機構
成立由縣委副書(shū)記任組長(cháng)，縣委常委、縣政府王全生副縣長(cháng)任副組長(cháng)，縣工信局、工業(yè)小區管委會(huì )、民企局、國土局、建設局、發(fā)改委、商務(wù)局、財政局、法制辦、琴江鎮、屏山鎮、小松鎮、城建公司、供電公司、自來(lái)水公司等部門(mén)主要負責人為成員的工業(yè)項目建設工作推進(jìn)小組，下設辦公室于縣工信局。
二、工作時(shí)間
20xx年9月6日—20xx年12月31日
三、調度方式
1、由項目建設責任單位會(huì )同項目投資方于9月10日前列出全年項目建設進(jìn)度倒計時(shí)安排表交縣工信局。
2、由項目建設責任縣領(lǐng)導率責任部門(mén)每星期調度一次，并形成文字匯報材料（進(jìn)展情況、存在問(wèn)題、下一星期工作安排等），每星期五上午下班前報縣工信局投資規劃股,有多個(gè)責任單位的由排名第一的'部門(mén)上報匯總材料，材料匯總后報縣委、縣政府主要領(lǐng)導、分管領(lǐng)導，未報材料，視同項目建設無(wú)進(jìn)展。
3、項目建設工作推進(jìn)小組將采取每個(gè)月不少于一次現場(chǎng)、會(huì )議等多種方式進(jìn)行調度。
四、工作要求
1、各項目建設責任領(lǐng)導要切實(shí)加強對項目建設的領(lǐng)導工作，推動(dòng)建設進(jìn)度。
2、各項目建設責任單位要切實(shí)增強責任，指定專(zhuān)人（一名分管領(lǐng)導、一名責任人）在工作時(shí)間每天必須到施工現場(chǎng)一次，主要是協(xié)調解決項目建設中存在的問(wèn)題，督促項目進(jìn)度，指導安全生產(chǎn)等工作。
3、各責任單位要幫助項目投資方辦理好施工、資料上報（固定資產(chǎn)投資統計等）以及相關(guān)方面的手續。
4、對施工進(jìn)度長(cháng)期靠后的項目，或已供地長(cháng)時(shí)間開(kāi)不了工的項目，有關(guān)部門(mén)將依法收回土地使用權。
5、加強調度，強化督查�？h政府督查科要聯(lián)合廣電中心對項目建設進(jìn)行動(dòng)態(tài)督查調度，定期通報、報道。對項目進(jìn)度慢的限期整改，掛牌督辦，跟蹤調度。
設計方案 篇6
我說(shuō)課的內容是《雪孩子》的第一課時(shí)。下面我就從對課標的理解；教材的解讀；教學(xué)目標、重難點(diǎn)的確立；整體設計；教學(xué)過(guò)程五個(gè)部分向各位評委、老師說(shuō)課。
一、對課標的理解
課標對這一學(xué)段中童話(huà)教學(xué)只提出誦讀、想象、體驗、感受等總體要求，強調閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，通過(guò)課標，我明確了重視情感的培育是語(yǔ)文課程標準的新理念之一。情感，不僅指學(xué)習興趣、學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習熱情，更指內心的體驗和心靈世界的豐富為我們的教學(xué)提供了廣闊的空間。因此，課堂里有感情的浪花，師生就會(huì )精神振奮，獨特的感悟、別有情味的語(yǔ)言就會(huì )如泉水叮咚。有效地發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養，更加促使課堂教學(xué)向著(zhù)高效、實(shí)效發(fā)展。
二、對教材的解讀
《雪孩子》這篇童話(huà)講述了一個(gè)雪孩子給小白兔帶來(lái)歡樂(lè )，為小白兔解除災禍，最后自已變成了云朵的故事，。我認為這一童話(huà)故事適宜學(xué)生的表演，可以有效地培養學(xué)生的合作精神。同時(shí)將水的變化常識融于故事之中，不僅易于激發(fā)興趣，而且能夠引導學(xué)生走進(jìn)生活，把語(yǔ)文學(xué)習和周?chē)钕嗦?lián)系，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習和應用的領(lǐng)域。在這一板塊的學(xué)習中更加促進(jìn)學(xué)生基奠有價(jià)值的語(yǔ)文素養。
三、教學(xué)目標、重難點(diǎn)的確立
有效的教學(xué)必先具備有效的教學(xué)目標。定位于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，結合有效教學(xué)思想，制定如下三維目標：
1、知識與技能：會(huì )認11個(gè)字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)字，了解“從”的字理，正確流利朗讀課文，培養語(yǔ)言表達能力、想象力及表演能力。
2、過(guò)程與方法：理解課文內容，了解雪和云之間的.變化過(guò)程。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受雪、云朵的美麗體會(huì )雪孩子的美好心靈。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字，能借助插圖復述課文。
難點(diǎn)：了解雪與云的變化過(guò)程及“從”的字理
關(guān)鍵：以多媒體演示代替口頭陳述，使復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，抽象問(wèn)題具體化，獲得教學(xué)活動(dòng)有效價(jià)值的最大化。
四、整體設計。
1、說(shuō)教學(xué)方法
語(yǔ)文教學(xué)要遵循“以教師為主導、以學(xué)生為主體，以訓練為主線(xiàn)”的教學(xué)原則。針對本課的教學(xué)目標和學(xué)生的實(shí)際，本課時(shí)的學(xué)習方法為：
1、 采用隨文識字法進(jìn)行教學(xué)。（以情境導入，在反復練習和教師指導的朗讀過(guò)程在認識生字，并有效地解決低年級學(xué)生唱讀課文的問(wèn)題。）
2、 積極倡導自主、合作的學(xué)習方式。（打破一貫從頭到尾按順序學(xué)習課文的傳統，讓學(xué)生自主選擇最感興趣的自然段讀，把要我讀變成我要讀、我想讀、我愛(ài)讀。）
3、 充分開(kāi)展探究活動(dòng)。（努力開(kāi)闊學(xué)生的思維，發(fā)揮想象，發(fā)展語(yǔ)文綜合素養。）
為了充分體現“以教師為主導，學(xué)生為主體”，根據《語(yǔ)文新課程標準》的要求我圍繞學(xué)法，采用以下方法開(kāi)展教學(xué)：①“導讀法”。導之以讀、導之以思、導之以說(shuō)、導之以疑。②啟發(fā)點(diǎn)撥法。在小組合作學(xué)習識字中，教師視機而動(dòng)、相機點(diǎn)撥。③采用多媒體課件輔助教學(xué)法。此外，運用講讀法、板書(shū)法等，多法并舉，目的在于調動(dòng)學(xué)生的多種感官，形成獨特體驗，提高課堂教學(xué)的有效性。
2、教學(xué)資源的挖掘
《小雪花》、《雪娃娃》這些兒歌類(lèi)的語(yǔ)言資源增強了學(xué)生對雪的喜愛(ài)，《雪孩子》《藍貓三千問(wèn)》動(dòng)畫(huà)類(lèi)的電子資源增強了趣味性，使抽象問(wèn)題具體化。另外教師自身也是很好的教學(xué)資源，同時(shí)學(xué)生也是一種廣博的教學(xué)資源。在有效利用教學(xué)資源中需做如下準備：
1、教具準備：《雪孩子》、《藍貓三千問(wèn)》動(dòng)畫(huà)片
2、學(xué)具準備：自制字卡
3、知識準備：水的變化常識。
五、教學(xué)過(guò)程設計及意圖
�。ㄒ唬�、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
有專(zhuān)家指出：“考察語(yǔ)文教學(xué)效率的標準之一，應該是學(xué)生積極主動(dòng)參與的程度。在一堂課上，如果80%以上的學(xué)生以主人翁的姿態(tài)，積極主動(dòng)地參與語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程，這就可以說(shuō)是一堂高效率的課�！睘榇�，上課伊始，我先播放動(dòng)畫(huà)片《雪孩子》，以故事情節做為畫(huà)外音，將學(xué)生的注意力馬上吸引到課堂上來(lái)。
�。ǘ┢纷x課文，讀中識字。
對于一年級學(xué)生而言,語(yǔ)文教學(xué)應該培養他們喜歡閱讀、敢于閱讀、樂(lè )于閱讀的愿望，采用四步讀書(shū)法來(lái)引導他們：
1、 初讀：讀準字音，感知內容即慢速地、大聲地讀。
2、 再讀：在讀中整體感知內容，加深印象即速度稍微加快讀。
3、 三讀：圈圈劃劃，識記生字即把本課要求識記的生字劃出來(lái)。
4、 四讀：美讀課文，在讀中感受情感的熏陶。
以境促讀，境中動(dòng)情。
以演促讀，入情入境。
以說(shuō)促讀，說(shuō)中激情。
在反復讀的過(guò)程中學(xué)生既鉆進(jìn)課文“入境”，又跳出課文“出境”。不僅激發(fā)了學(xué)生的情感，而且不露痕跡地進(jìn)行了語(yǔ)言訓練。對課文內容有一個(gè)整體感知的同時(shí)要求學(xué)生在這一環(huán)節勾畫(huà)并識記生字，同時(shí)讀出相關(guān)的句子，在檢查識字時(shí)除了采用生字卡片和摘蘋(píng)果、釣小魚(yú)等游戲形式，我還將課文中的11個(gè)生字結合課文內容編成一首短小的兒歌。（兔媽媽?zhuān)s早，連忙出去找食物，小白兔，點(diǎn)旺火，合上眼晴睡大覺(jué)，著(zhù)了火，化成灰，自己全都不知道，雪孩子，把她救，從此變成白云美。）將生字的語(yǔ)言環(huán)境改換了，能很好地檢測學(xué)生的掌握情況。
�。ㄈ┣勺R字形，學(xué)會(huì )生字。
這里出現了“從”的字理，這也是長(cháng)春版國際教材的顯著(zhù)特色，能夠充分激發(fā)學(xué)生對祖國文字產(chǎn)生極大的熱愛(ài)之情。雪孩子救小白兔的過(guò)程一波三折，“走之旁?xún)骸钡臅?shū)寫(xiě)就是這樣的。在學(xué)生識字讀文的基礎上，屏幕出示幾個(gè)討論問(wèn)題，目的在于對學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)、擴詞訓練（屏幕演示）
1、從哪里看出小白兔和雪孩子玩得很開(kāi)心？
2、“又唱又跳”這個(gè)詞你是怎么理解的？你還能說(shuō)出“又…又…”這樣的詞語(yǔ)嗎？
3、你除了贊美雪孩子之外，心里還有什么其他想法呢？用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)。這樣做，既回顧了課文的大致脈絡(luò )，又有效地進(jìn)行了語(yǔ)言組織能力的訓練。
�。ㄋ模⿴椭鷮W(xué)生解疑。
雪孩子化了，他到哪里去了呢？你們想知道雪孩子怎樣變成白云的嗎？（播放動(dòng)畫(huà)片演示雪與云的變化過(guò)程）
�。ㄎ澹┱n本劇表演
在這一環(huán)節中，要注意優(yōu)化課堂教學(xué)時(shí)間。在指導學(xué)生合作表演課本劇雖有一定難度，有效借助動(dòng)畫(huà)，引導學(xué)生逐步模仿這樣可以鍛煉學(xué)生的思維表達及表演能力，可以提高學(xué)生整體的語(yǔ)文素養，并且在相互評價(jià)的過(guò)程中取長(cháng)補短，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
�。┤の蹲鳂I(yè)，拓展延伸。
拓展學(xué)生的思維與想像，讓學(xué)生讀編故事，《雪孩子回來(lái)了》想象小白兔與雪孩子見(jiàn)面時(shí)會(huì )說(shuō)些什么，做些什么？將故事繪畫(huà)出來(lái)，裝訂成自制圖書(shū)，作為一種有效教學(xué)成果積累起來(lái)。
�。ㄆ撸┌鍟�(shū)設計（電子板書(shū)）
好的板書(shū)是一篇文章的袖珍版，是課文精華的體現，好的板書(shū)應具有深刻的啟發(fā)性，我的板書(shū)力求體現這些，設計時(shí)按照故事的發(fā)展順序，既體現文章的思路，又有利于學(xué)生復述課文。
我在進(jìn)行有效教學(xué)設計時(shí)，努力做到“深入淺出”，深入鉆研教材、挖掘教材；淺出處理教材，出乎其外，跳出教材，使有效的教學(xué)成為學(xué)生的知音。讓學(xué)生在有效教學(xué)活動(dòng)中積蓄更多良好發(fā)展的資本。
設計方案 篇7
方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。小編整理了開(kāi)學(xué)季活動(dòng)設計方案，希望對你有所幫助。。
一、活動(dòng)目的
1、以“新學(xué)期”為契機，進(jìn)一步宣傳校園超市的整體形象，提高校園超市在學(xué)生心目中的信譽(yù)度和美譽(yù)度；
2、以“新學(xué)期”刺激消費群，吸引目標消費群及潛在的消費群，最大限度
地擴大銷(xiāo)售額，實(shí)現銷(xiāo)售業(yè)績(jì)的增長(cháng)。
二、活動(dòng)對象
所有在校大學(xué)生以及周邊小區居民
三、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)
時(shí)間：20xx年3月1日——20xx年3月10日
地點(diǎn)：校園超市內
四、活動(dòng)主題
“盡享超低價(jià)，新學(xué)期巨獻”
五、活動(dòng)方式
1、活動(dòng)期間，每3天前100名到超市的顧客都會(huì )獲得康師傅飲品一瓶，而且一次性消費滿(mǎn)58元可免費獲得護手霜一支；滿(mǎn)78元可免費獲得精美套杯；滿(mǎn)98元可獲得高檔鼠標一個(gè)；滿(mǎn)108元可免費參加“購物大抽獎”活動(dòng)：特等獎：數碼單反相機（1名）；一等獎：超市500元購物卡（3名）；二等獎：大毛絨玩具一個(gè)，價(jià)值200元（5名）；三等獎：高檔毛巾一條（20名）。
2、價(jià)格促銷(xiāo)，活動(dòng)期間生活必需品一律打七折，食品類(lèi)一律八折。
3、限時(shí)購買(mǎi)，將品牌化妝品和睡衣作為限時(shí)促銷(xiāo)商品來(lái)銷(xiāo)售，時(shí)間為3月3日和4日。
4、限量購買(mǎi)，將袋裝整提紙抽、洗衣液設為限量購買(mǎi)商品，由于價(jià)格便宜，所以每人限購2件。
六、廣告配合方式
1、在活動(dòng)現場(chǎng)掛大幅橫幅，突出活動(dòng)主題內容，并且設有活動(dòng)咨詢(xún)臺；
2、安排人員在校園展板，寢室張貼有關(guān)超市促銷(xiāo)活動(dòng)的海報；
3、安排工作人員在學(xué)生上課、下課的'必經(jīng)之路上發(fā)放宣傳單；
4、在學(xué)校的校園期刊或報紙上登促銷(xiāo)廣告
七、前期準備
人員安排：
(1) 安排足夠數量的服務(wù)人員,并佩帶工作卡或綬帶,便于識別和引導服務(wù)；
(2) 現場(chǎng)要有一定數的秩序維持人員；
(3) 現場(chǎng)咨詢(xún)人員,銷(xiāo)售人員既要分工明確又要相互配合；
(4) 應急人員(一般由領(lǐng)導擔任,如遇政府職能部門(mén)干涉等情況應及時(shí)公關(guān)處理)。
物質(zhì)安排：2月26日前準備好所有參加促銷(xiāo)活動(dòng)的商品。
人員培訓：對現場(chǎng)咨詢(xún)人員、銷(xiāo)售人員進(jìn)行培訓，全力打造在各個(gè)環(huán)節都比較有戰斗力的團隊。
八、中期操作
1、工作人員第一個(gè)到達現場(chǎng),各就各位；
2、宣傳人員派發(fā)宣傳單,介紹活動(dòng)和產(chǎn)品,引導顧客至進(jìn)入超市內；
3、掌握好活動(dòng)節奏,維持好現場(chǎng)秩序防止出現哄搶和其他意外,以免造成負面效應；
4、銷(xiāo)售人員準備銷(xiāo)售事項,介紹銷(xiāo)售產(chǎn)品；
5、贈品在規定時(shí)間發(fā)放不宜太早太晚,發(fā)放時(shí)登記個(gè)人資料,簽字；
6、結束時(shí)清理現場(chǎng),保留可循環(huán)物品以備后用。
九、后期延續
1、 活動(dòng)結束后要開(kāi)總結會(huì )，比如本次活動(dòng)銷(xiāo)量情況，執行有效性,消費者評價(jià)與反應概況等；分析活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足，總結成功之處，借鑒不足教訓，只有不斷的總結，才能更好的發(fā)展；
2、對活動(dòng)進(jìn)行追蹤報道、終端建設、終端走貨及廣告調整、總結報告歸檔。
十、費用預算
1、活動(dòng)現場(chǎng)橫幅、咨詢(xún)臺，海報、現場(chǎng)裝飾1000元；
2、活動(dòng)宣傳單打印1000元；
3、校園期刊或報紙廣告500元；
4、發(fā)傳單工作人員，在活動(dòng)前派發(fā)，300元；
5、（1）贈品：護手霜400支，20xx元；精美套裝200套，3000元；高檔鼠標100個(gè)，3000元；
�。�2）獎品：數碼單反相機1000元；購物卡3張，1500元；大毛絨玩具5個(gè)，1000元；高檔毛巾20條,400元；
6、康師傅飲品300瓶，750元。
合計成本：15450元左右
十一、 意外防范
1、如果出現促銷(xiāo)商品缺貨情況，要盡快用其他商品替補，避免不必要的紛亂；
2、如果出現瘋搶等混亂情況，做好疏通工作，必要時(shí)可以安排一定數量的保安人員；
3、做好各種意外發(fā)生的防范措施，維護好現場(chǎng)的秩序；
4、做好應急人員安排，必要時(shí)可以與公安及保安聯(lián)絡(luò )，請求其支援。
十二、效果評估
借助新學(xué)期這個(gè)契機，由于大學(xué)生們在開(kāi)學(xué)之初資金都比較充裕，而且都需要購買(mǎi)一些生活用品等展開(kāi)此次促銷(xiāo)活動(dòng)，采用一系列的促銷(xiāo)手段，預期會(huì )產(chǎn)生滿(mǎn)意的效果。
【設計方案】相關(guān)文章：
經(jīng)典設計方案12-01
設計方案03-23
設計方案03-23
設計方案03-24
設計方案03-24
設計方案03-24
設計方案03-24
設計方案03-25
設計方案03-25
設計方案03-25