設計方案
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的設計方案5篇，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
一、教育目的
期中考試后，小朋友面對收獲的成績(jì)，有的知道自己有進(jìn)步了，就有驕傲的情趣，那如何引導好學(xué)生在收獲之后，更加努力地學(xué)習，使自己優(yōu)秀。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、 請小朋友說(shuō)一說(shuō)，我半個(gè)學(xué)期以來(lái)，在哪些方面有了進(jìn)步。
學(xué)生開(kāi)始討論。找出自己的閃光點(diǎn)，夸夸我自己。
2、 作業(yè)展評
請每一位小朋友親臨作業(yè)現場(chǎng)，翻閱學(xué)生的作業(yè)本，學(xué)一學(xué)我班的好學(xué)生。
談?wù)勛约旱母惺�，找一找自己與好學(xué)生之間的差距，
表一表自己的決心
3、 是呀！學(xué)習是重要，但我們小朋友在學(xué)習生活中還有更多的方面也在進(jìn)步：
夸夸我們的皮大王
——《是誰(shuí)干的好事》。
板凳不知誰(shuí)修好了，新教鞭不知哪里來(lái)，木制粉筆盒不知誰(shuí)送來(lái)……怪事一串串；偵察多次后才知原來(lái)是皮大王……
嘿！真沒(méi)想到，這位專(zhuān)給我們添亂的'“皮大王”，居然也學(xué)著(zhù)悄悄為班級做好事了！誰(shuí)說(shuō)他沒(méi)有進(jìn)步，他也在進(jìn)步，
小結：每個(gè)人身上都有或多或少的優(yōu)點(diǎn)，那是金子。只要是金子，無(wú)論埋在那里，都會(huì )閃閃發(fā)光的。我們小朋友從小就要有向好學(xué)生學(xué)習，向一心為別人著(zhù)想的人學(xué)習，使自己各方面都有進(jìn)步。
設計方案 篇2
一、建立健全學(xué)校組織機構，確保管理機制有效運行。
通過(guò)民主測評，組織考察推薦方式，盡快把作風(fēng)好、能力強、群眾擁護的同志推選到學(xué)校中層崗位上來(lái)，加強對中層干部的培訓，制定崗位職責，在工作中放手使用鍛煉，讓中層干部勝任相應管理工作，確保層級管理機制的有效運行。
二、加強目標管理，制定切實(shí)可行的學(xué)校發(fā)展規劃。
先組織校級班子學(xué)習、了解目標管理工作的原則、方法和措施，再到實(shí)行目標管理方法管理學(xué)校取得較好成效的學(xué)校實(shí)地考察，學(xué)習目標管理的具體操作步驟，然后結合學(xué)校實(shí)際制定學(xué)校的目標管理方案，分步、分層實(shí)施，在實(shí)踐中嘗試，摸索、總結經(jīng)驗，使之成為學(xué)校管理的有效方式，提高管理的規范化、科學(xué)化水平。
對學(xué)校的發(fā)展規劃，準備發(fā)動(dòng)教師進(jìn)行廣泛地討論，集思廣益， 重點(diǎn)制定教師隊伍建設和學(xué)校管理工作的目標規劃，以此來(lái)統一教師的思想和認識，激勵和引導教師為實(shí)現規劃作堅持不懈的努力。
三、建立健全各項規章制度，依法治校，按章辦事。
對已制定實(shí)行并在實(shí)踐中被教師認可的規章制度，盡快確定并張貼上墻，對尚未制定的各項規章制度，組織專(zhuān)人利用暑假拿出草案，下學(xué)期試行。各項規章制度將于明年的教代會(huì )上提交全體老師討論通過(guò)，并編制成冊，以后即按章辦事，提高效率，實(shí)現學(xué)校的制度化管理。
四、積極開(kāi)展校本教研行動(dòng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
進(jìn)一步建立和完善校本教研制度，嘗試開(kāi)展豐富多采而又行之有效的校本教研活動(dòng)，使新課改實(shí)驗得以有效推進(jìn)。根據學(xué)校實(shí)際，擬開(kāi)展“在常規教學(xué)手段下如何提高課堂教學(xué)效率”的專(zhuān)題研究，聘請校外專(zhuān)家指導。組織教師成立研究小組，以此來(lái)帶動(dòng)教師教研工作的開(kāi)展，提高教師的教學(xué)水平，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
五、加強學(xué)習，提高財務(wù)管理能力，規范財務(wù)管理。
校長(cháng)帶頭學(xué)習財務(wù)基礎知識和相關(guān)財務(wù)工作規章制度，熟悉政策和法律，并嚴格執行，努力提高財務(wù)管理能力，規范財務(wù)管理。相關(guān)財會(huì )人員要加強學(xué)習、提高財會(huì )業(yè)務(wù)能力，按上級要求盡快健全現金日記帳、銀行日記帳、固定資產(chǎn)明細帳，財政專(zhuān)戶(hù)明細帳，并確保帳目規范。
學(xué)校工作主要亮點(diǎn)
1、年段教育教學(xué)工作競爭氛圍已形成。從年段分管領(lǐng)導到班主任、教師工作責任意識，教學(xué)質(zhì)量意識已全面樹(shù)立，為此多年來(lái)，我校初中教學(xué)質(zhì)量能連續躋身全縣學(xué)校先進(jìn)單位行列。
2、注重校園綠化、美化、文化建設。環(huán)境育人、環(huán)境教育、綠化教育初見(jiàn)成效，已初步建成環(huán)境優(yōu)美、整潔、舒適的校園。
3、常抓校紀校規教育，學(xué)生日常行為習慣教育常態(tài)化。經(jīng)多年努力，已形成良好校風(fēng)，一定程度提升了學(xué)校的.影響力。
4、校級領(lǐng)導巡校值日工作發(fā)揮功效。全天候掌控學(xué)校教育教學(xué)動(dòng)態(tài)。主要職責：⑴監督并指導值日教師開(kāi)展值日工作。
�、粕舷挛绮欢ㄆ谘惨曊n堂教學(xué)3至4次，傾聽(tīng)并征集教師工作建議和信息。 ⑶參與當日學(xué)科教研活動(dòng)。
�、葻崆榻哟斎赵L(fǎng)校人員，協(xié)助處理相關(guān)事宜。
�、擅咳丈衔缭谛ｉT(mén)口迎送學(xué)生上放學(xué)，監督指導學(xué)校保安、門(mén)衛工作。 ⑹負責當日校園環(huán)境安全檢查，如實(shí)填寫(xiě)值日日記，及時(shí)反饋值班工作情況。
存在問(wèn)題
1、校園水電設施老化嚴重。
2、教學(xué)樓木質(zhì)門(mén)窗，經(jīng)多年風(fēng)吹雨打日曬，陳舊并伴隨著(zhù)一定量的破損，教室室內墻面多年重復張貼，墻體粉刷層脫落嚴重。
3、教學(xué)研討氣氛欠濃厚。單打獨斗思想還較普遍存在。 整改措施1、設施維修方面。堅持安全因素、輕重緩急為工作思路；本著(zhù)實(shí)效原則安排維修工作。資金來(lái)源：學(xué)校節儉開(kāi)支、籌措資金解決急需的費用小的維修工程，費用大的維修請求上級予以適當補助的辦法分期解決。
2、加強教師教學(xué)研討工作的管理。從抓教師工作思想引導、工作態(tài)度端正入手，重申并明確工作職責，督促落實(shí)工作任務(wù)。目前通過(guò)多開(kāi)展校級各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)，如：教學(xué)開(kāi)放日，校際集備活動(dòng)，送教下鄉，“三級”隨堂聽(tīng)課、評課，聘請專(zhuān)家講課，出校培訓等方式，促進(jìn)教師教研意識的提升，端正教師教學(xué)研討態(tài)度，以期達到習慣性的開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，讓教學(xué)研討活動(dòng)常態(tài)化。
設計方案 篇3
【本組說(shuō)明】
本組教材都是游子們思鄉懷鄉的作品，教材中有四篇文章，《同步閱讀》教材《走進(jìn)書(shū)里去》有九篇文章�？紤]到課堂時(shí)間和學(xué)生的思維水平，我特意選擇了《走進(jìn)書(shū)里去》的四篇文章進(jìn)行“單元整合·群文閱讀”。
葉圣陶的《藕與莼菜》，通過(guò)對故鄉藕與莼菜的懷念，表達了作者強烈的思鄉之情；老舍的《想北平》，通過(guò)北平與巴黎的對比，寫(xiě)了作者身處異地，在戰亂的歲月中，思念他摯愛(ài)的北平，表達了對故鄉深深的眷戀之情；《懷念》寫(xiě)了作者對故鄉親密無(wú)間的鄰里親情的美好回憶和深深地懷念；季羨林的《月是故鄉明》，通過(guò)對小時(shí)候在家鄉玩耍所見(jiàn)的美景的回憶，借月亮來(lái)寄托離鄉后對家鄉深深的思念之情。
家鄉，在游子的心里，永遠是最溫馨、最難以割舍、最令人夢(mèng)繞魂牽的地方。學(xué)習本組文章的目的，一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)體會(huì )作者對家鄉的思念，摯愛(ài)的思想感情；二是通過(guò)對比閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉的情事一樣的，思鄉的方式、寄托的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉思的事物也是各不相同的，從而體會(huì )到作者的感情是通過(guò)一些景物或事情表達出來(lái)的；三是讀書(shū)，引導品味語(yǔ)言，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。
【設計理念】
主題：以“單元整合·群文閱讀”策略為指導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )感受家鄉的美，從而喜愛(ài)家鄉、眷念家鄉。
情景：以知識樹(shù)為線(xiàn)，實(shí)現教學(xué)內容、教學(xué)時(shí)空、教學(xué)方法的全面開(kāi)放，使學(xué)生在學(xué)習內容，學(xué)習方法相互滲透，有機整合。
【教學(xué)內容】
人教課標版教材小學(xué)語(yǔ)文第九冊第二單元課文：
《古詩(shī)詞三首》《梅花魂》《桂花雨》《小橋流水人家》
人教版《同步閱讀》教材：
《藕與莼菜》《想北平》《懷念》《月是故鄉明》
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.通過(guò)對比閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到：雖然思鄉的方式、寄托的對象因人而異，但是思鄉的情一樣的。
2.分享學(xué)生同步閱讀的學(xué)習內容，學(xué)習方法等，引導品味語(yǔ)言；豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。
【教具準備】
多媒體課件
【教學(xué)步驟】
導入談話(huà)：
家鄉，在游子的心里，永遠是最溫馨、最難以割舍、最令人夢(mèng)繞魂牽的地方。讓我們在這悠揚的思鄉曲中，吟誦課文中的《古詩(shī)詞三首》，來(lái)體會(huì )古人的思鄉之情。（課件播放思鄉曲）
這是古代游子們思鄉懷鄉的絕唱。這節課，我們要走進(jìn)四位現當代作家的散文中，去體會(huì )這款款的思鄉情，濃濃的戀鄉意。（板書(shū)：思鄉）
我們用畫(huà)知識樹(shù)的方法一起思鄉。（出示課件）這是知識樹(shù)，這是一棵思鄉之樹(shù)。相信通過(guò)我們精彩的閱讀展示，會(huì )讓這棵樹(shù)枝繁葉茂！
主題回顧：
從第二單元的課文中，你感受到了什么？
《古詩(shī)詞三首》（團圓）《梅花魂》（堅強）
《桂花雨》（快樂(lè )）《小橋流水人家》（閑適）
閱讀概覽：
�。ㄟ^(guò)渡）：在同步閱讀教材中，也選編了十篇以思鄉為主題的文章，我們重點(diǎn)閱讀了四篇（出示課件四篇文章題目）。前幾天，老師已經(jīng)布置讓同學(xué)們進(jìn)行了認真地閱讀，并且填寫(xiě)了《同步閱讀卡片》。請小組相互交流，看看你們的閱讀體會(huì )是不是一樣�？梢宰x一讀，再討論討論。
學(xué)生匯報：你最喜歡的一篇思鄉的散文，說(shuō)主要內容。
結合學(xué)生匯報引出主題。
《藕與莼菜》：純樸──從葉圣陶對故鄉的藕和莼菜的描寫(xiě)中，你體會(huì )到了什么？
�。ㄟ@篇散文，作者借藕和莼菜這兩種故鄉特有的物，來(lái)抒發(fā)他那濃濃的戀鄉之情，這就是散文中常見(jiàn)的寫(xiě)作手法──借物抒情）
《想北平》：自然、古樸──在老舍的眼中，哪兒也比不上家鄉北平，在他的筆下，北平的'特點(diǎn)是什么？
�。ǔ鍪荆骸鞍�！我不是詩(shī)人！我將永遠道不出我的愛(ài)，一種像由音樂(lè )與圖畫(huà)所引起的愛(ài)�！痹谶@里，老舍用比喻的手法直接表達了對北平的喜愛(ài)，這就是散文的另一種寫(xiě)作手法──直抒胸臆）
《懷念》：親密、真誠、和睦──作者懷念的是怎樣的鄰里親情呢？
《月是故鄉明》：平凡──令國學(xué)大師季羨林思念的不是世界各地美妙絕倫的月亮，也不是居住的賞月勝地朗潤園，而是故鄉的月亮，他思念的故鄉是怎樣的？
小結：同學(xué)們讀書(shū)都非常認真，發(fā)言也很精彩！通過(guò)認真的閱讀，我們對“思鄉之情”已經(jīng)有了一定的認識。請看知識樹(shù)。這八篇文章從不同的角度給我們詮釋了思鄉這一主題──思鄉游子無(wú)法盡訴的惆悵；身處異國卻堅強的中國心；童年的快樂(lè )與恬淡；記憶中那純樸、自然、平凡的故鄉，還有親密無(wú)間的鄰里鄉情。
片斷分享和精彩賞析
讀了《同步閱讀》教材中的這四篇散文，老師相信總有一些地方能打動(dòng)你們的心，能讀一讀或者講一講，然后告訴大家為什么嗎？提個(gè)小小的要求，在匯報之前，請你先說(shuō)說(shuō)是哪篇文章的什么地方。（引導學(xué)生按課交流）
1.《藕與莼菜》
問(wèn)題：“故鄉的”藕與莼菜與“這里的”（上海）的藕與莼菜有什么區別？
理解：
1）學(xué)生自由解答，相機指導
2）重點(diǎn)體會(huì )故鄉藕與莼菜的普通、新鮮、味美；而上海的藕與莼菜的難得、形瘦、味澀，運用了對比的手法。
朗讀“男的紫赤的胳膊和小腿肌肉突起，軀干高大且挺直……但是別有一種健康的美的風(fēng)致�！斌w會(huì )藕農外貌描寫(xiě)的細致。
2.《想北平》
了解背景：本文寫(xiě)在1936年，當時(shí)日本帝國主義已經(jīng)侵占了我國東北，華北告急，北平告急，老舍此刻正在青島，作為一個(gè)熱愛(ài)北京的愛(ài)國知識分子，他憂(yōu)心如焚，思念家鄉之情，較平日更為強烈，于是發(fā)出了這樣的呼喚：
1）“好，不再說(shuō)了吧；要落淚了，真想念北平呀！”引導學(xué)生體會(huì )老舍對北平的感情（運用了直抒胸臆的方法，表達了對北平的想念與摯愛(ài)之情，點(diǎn)明了全文的主題。）
2）老舍的作品帶有很濃的京味兒語(yǔ)言，他獨特的語(yǔ)言風(fēng)格被后人稱(chēng)為“語(yǔ)言大師”。朗讀“北山的黑棗，柿子，進(jìn)了城還帶著(zhù)一層白霜兒呀！哼，美國的橘子包著(zhù)紙；遇到北平的帶霜兒的玉李，還不愧殺！”
采用多種形式讀出京味兒。（抽生讀，師范讀，齊讀）
3.《懷念》
問(wèn)題：兒時(shí)的鄰里鄉情和現在有什么不同？
理解：
1）“晚飯時(shí)，左鄰右舍家家搬出一張小桌……真如一幅尋常淡泊又滲透著(zhù)濃郁鄉情的民俗畫(huà)�！斌w會(huì )兒時(shí)鄰里鄉親的和睦，真誠，親密。
2）“吃講營(yíng)養，……真有另一番‘躲進(jìn)小樓成一統’的滋味�！斌w會(huì )現在鄰里之間的親情的疏遠。
運用了對比的寫(xiě)法，突出全文的主題──懷念親密的鄰里友情。
4.《月是故鄉明》
問(wèn)題：為什么作者要寫(xiě)世界各地美輪美奐的月亮和朗潤園的奇景？
理解：
1）“在風(fēng)光旖旎的瑞士萊蒙湖上，……我都異常喜歡�！斌w會(huì )世界各地月亮的美。
2）“此地既然有山，……真不能不說(shuō)是賞月勝地�！斌w會(huì )朗潤園的月亮的美。
3）“然而，每只這樣的良辰美景，……在微苦中實(shí)有甜美在�！斌w會(huì )作者鐘情家鄉平凡的月亮，實(shí)質(zhì)是表達對家鄉的思念之情，用了借景抒情的寫(xiě)作手法。
家鄉的月亮是平凡的，正如作者平凡的家鄉一樣，但是，美輪美奐的異鄉卻比不上平凡的家鄉在作者心中的地位。運用對比，更突出了作者對家鄉的熱愛(ài)與思念之情。
主題拓展
�。ㄒ魳�(lè )漸起）通過(guò)剛才的閱讀，我們進(jìn)一步感悟和理解了遠方的游子那濃濃的思鄉之情，同學(xué)們，你心中的故鄉有怎樣的景，怎樣的人，你對故鄉有怎樣的情呢？生自由交流。（根據交流板書(shū)關(guān)鍵詞語(yǔ)）
�。ㄐ〗Y）：只要我們用心去體會(huì )，仔細去觀(guān)察故鄉的美，以后無(wú)論走到哪里，故鄉就在我們心里。請看知識樹(shù)，現在已經(jīng)是枝繁葉茂，碩果累累了！老師把我們今天精彩的閱讀交流成果匯成了一首小詩(shī)，讓我們把它送給自己，送給我們心靈對故鄉的熱愛(ài)：
思鄉情
故鄉的山，故鄉的水，
故鄉有我，幼年的足跡；
幾度桂花開(kāi)，幾度梅花落，
閑適的生活，依然在夢(mèng)里；
他鄉城也美，他鄉月也明，
難鎖我童年一寸心；
魂牽夢(mèng)繞的，
依然是──
自然、古樸的故鄉景。
故鄉的土，故鄉的人，
故鄉有我，一顆少年的心；
幾度雪藕甘，幾度莼菜鮮，
純樸的鄉親，依然在夢(mèng)中；
他鄉人也親，他鄉土也好，
難鎖我少年一寸心；
傾心向往的，
依然是──
親密無(wú)間的鄰里情。
故鄉的愛(ài)，故鄉的情，
故鄉有我，青春的歌；
幾度小橋走，幾度河水流，
平凡的故鄉，依然在夢(mèng)中；
他鄉也有情，他鄉也有愛(ài)，
難鎖我游子一顆團圓心，
無(wú)法盡訴的，
依然是──
堅強的中國心，惆悵的思鄉情。
設計方案 篇4
一、組織機構
主辦單位：北侖區總工會(huì )
北侖區文化廣電新聞出版局
承辦單位：北侖區文化館
北侖區職工藝術(shù)團
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年5月17日晚18：45
三、活動(dòng)地點(diǎn)
影劇院廣場(chǎng)“海享大舞臺”
四、參加對象
北侖區域內所有企業(yè)的員工，包括國企、私企、外資、合資企業(yè)、新的`階層人員及自由職業(yè)人員。
五、活動(dòng)內容與要求
�。ㄒ唬┍敬握故净顒�(dòng)內容為舞臺表演藝術(shù)，只要是聲樂(lè )、舞蹈、戲劇曲藝表演、器樂(lè )演奏或擁有其它特殊才藝人士，通過(guò)所在單位工會(huì )、企業(yè)文化俱樂(lè )部、街道推薦參加此次活動(dòng)，也可通過(guò)北侖文化網(wǎng)、寧波市北侖區文化館官方微博、微信的方式報名，主辦方根據報名情況進(jìn)行必要的海選。
�。ǘ┍硌菪问揭詡�(gè)體表演為主，也可為組合或集體表演，但力求突出個(gè)人的風(fēng)采。
�。ㄈ┕澞肯薅〞r(shí)間：聲樂(lè )節目限定6分鐘以?xún)�，器�?lè )、舞蹈限定7分鐘以?xún)�，曲藝、戲劇小品限�?2分鐘以?xún)取?/p>
�。ㄋ模┍荣愒O金、銀、銅獎若干名，分別給予一定的物質(zhì)獎勵，并頒發(fā)獎證，獲獎選手將有機會(huì )加入北侖區職工藝術(shù)團。
�。ㄎ澹﹫竺绞剑�
1.將填妥的報名表以數字文檔形式發(fā)送給到郵箱： ，聯(lián)系人：薛瀟涵，聯(lián)系電話(huà)：86781998。
2.登陸北侖文化網(wǎng)，點(diǎn)擊進(jìn)入北侖區文化加油站數字化服務(wù)平臺，按提示填報。
3.登陸“寧波市北侖區文化館”官方微博或微信，依據內容提示完成報名。
4.報名截止時(shí)間5月14日。
設計方案 篇5
教學(xué)內容：
北師大版二年級數學(xué)下冊《欣賞與設計》。
教材分析：
《欣賞與設計》是北師大教材二年級上冊的內容。教材先向我們展示了幾幅設計精美的圖案，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)進(jìn)一步熟悉已學(xué)過(guò)的幾何圖形，并從中感受到圖形的美。接著(zhù)，讓學(xué)生用已學(xué)過(guò)的圖形設計圖案，其目的是讓學(xué)生運用所學(xué)知識創(chuàng )造美，并發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念和審美意識。本課的知識目標在于通過(guò)欣賞與設計圖案，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉已學(xué)過(guò)的幾何圖形，了解圖案的排列規律，感受圖形的美，發(fā)展空間想象力、創(chuàng )新能力和審美能力。
學(xué)情分析：
1.學(xué)生在本節課學(xué)習之前，已經(jīng)對三角形、長(cháng)方形、正方形、平行四邊形等基本幾何圖形有了認識，有一定的知識基礎。
2.色彩鮮艷的圖案能夠吸引低年級學(xué)生的注意力，但他們從中還不能完全感受到圖形的美，也沒(méi)有主動(dòng)發(fā)現其中規律的意識。教師有必要引導學(xué)生去觀(guān)察和發(fā)現。
3.學(xué)生有較強的動(dòng)手能力，并初步具備了收集信息和一定的語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)目標：
1、進(jìn)一步熟悉已學(xué)過(guò)的三角形、長(cháng)方形、正方形、平行四邊形等基本幾何圖形。
2、通過(guò)觀(guān)察由這些基本圖形組成的圖案，引導學(xué)生感受美、欣賞美，從中體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3、使學(xué)生學(xué)會(huì )用這些基本圖形設計出自己喜歡的圖案。去表現美，創(chuàng )造美。爭做小小設計師。
4、培養學(xué)生的自信心，空間想象力和審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞圖案，使學(xué)生在欣賞過(guò)程中，感受圖形的美，培養學(xué)生的`審美能力和創(chuàng )新能力。用已學(xué)過(guò)的幾何圖形設計出有規律排列的圖案。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現圖案的排列規律，使學(xué)生能依據圖形的特征設計出有創(chuàng )意圖案。
教學(xué)策略：
觀(guān)察、互動(dòng)、創(chuàng )作。
教具準備：
長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形等紙圖形、水。
教學(xué)過(guò)程：
一、認知構建
1、教師出示課前準備的長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形圖形讓學(xué)生分別說(shuō)出它們的名稱(chēng)并用水有意向地貼在黑上，組成如下圖案：
2、提問(wèn)：黑板上圖案還可以怎樣變動(dòng)？請學(xué)生在黑板上擺放出不同的圖案，調動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習的積極性。
3、淘氣也設計了好幾幅圖案，我們一同去欣賞一下吧！
二、觀(guān)察欣賞
1、引導學(xué)生觀(guān)察教科書(shū)73頁(yè)上的6幅圖案。
2、欣賞，把你認為最漂亮的圖案畫(huà)上*。
3、告訴大家它為什么漂亮？根據學(xué)生的回答板書(shū)：有序 對稱(chēng) 色彩艷麗 美觀(guān)等
4、觀(guān)察比較黑板上的圖案和書(shū)上的圖案談建議。
5、尋找生活中你見(jiàn)過(guò)的圖案，讓學(xué)生舉例。
6、討論：為什么要設計這些圖案？板書(shū)：美化生活
三、創(chuàng )新設計
1、 組織學(xué)生談圖案設計設想。
提問(wèn)：（1）、你想用什么圖形來(lái)設計圖案？
�。�2）、想設計個(gè)什么類(lèi)型的圖案？
2、讓學(xué)生獨立在教科書(shū)上自行設計，鼓勵創(chuàng )新。
四、互評展示
展示個(gè)別學(xué)生作品，師生互評，提高設計水平。
五、課堂總結
讓學(xué)生談這節課的收獲，鼓勵學(xué)生爭做小小設計師，為國家做貢獻。
板書(shū)課題：欣賞與設計
六、鞏固拓展
完成數學(xué)練習冊上的相關(guān)練習和拓展練習。
七、板書(shū)設計
《欣賞與設計》
美化生活
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