設計方案3篇[薦]

　　為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的設計方案3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

設計方案 篇1

　　活動(dòng)(一)晨間

　　1. 自由交往

　　目標：

　　1）鼓勵幼兒主動(dòng)尋找新同伴玩，知道關(guān)心、幫助新小朋友。

　　2）學(xué)習收拾、整理玩具，并放到指定位置。

　　注：教師繼續重點(diǎn)關(guān)注新小朋友的情緒，指導舊生與新朋友交流、交往。

　　2.早鍛煉：走樓梯

　　目標：

　　1）練習四肢協(xié)調地上下樓梯，強化上下樓梯靠右邊走的規則意識。

　　2）體驗運動(dòng)的樂(lè )趣。

　　注：教師根據孩子的身體情況控制好活動(dòng)量。

　　活動(dòng)（二）生活活動(dòng)

　　注：辨認自己的學(xué)號和標記拿杯子有序地喝水，鞏固對學(xué)號的認識。

　　活動(dòng)（三）集中活動(dòng)：

　　語(yǔ)言――兒歌“我升中班了”

　　目標：1）知道自己是中班哥哥姐姐了，初步樹(shù)立關(guān)心弟弟妹妹的責任感，增強長(cháng)大的意識。

　　2）根據講述內容來(lái)學(xué)習自編兒歌，朗誦兒歌。

　　過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱勗�(huà)引出課題

　　1. 請幼兒看看教室及周?chē)�環(huán)境，說(shuō)說(shuō)教室和以前有什么變化？

　　2. 講講你喜歡哪里？為什么喜歡？升中班了，有什么感受？

　�。ǘ�）編兒歌

　　1.說(shuō)說(shuō)兒歌的.特點(diǎn)

　　2.教師和幼兒一起編

　�。ㄈ�）教師朗誦兒歌

　　1.找一找兒歌里哪些是哪個(gè)小朋友說(shuō)的話(huà)？

　　2.學(xué)習朗誦兒歌

　　活動(dòng)（四）生活活動(dòng)、課間操

　　活動(dòng)（五）集中活動(dòng)

　　美術(shù)――圖畫(huà)“我升中班了”

　　目標：

　　1.鼓勵幼兒用學(xué)過(guò)的技能來(lái)畫(huà)出正面人的基本特征，進(jìn)一步增強自己升中班的意識。

　　3. 能大膽地對人物進(jìn)行裝飾，培養幼兒初淺的審美能力。

　　準備：油畫(huà)棒、白紙、鏡子

　　過(guò)程：（一）談話(huà)引出課題

　　1. 你現在升什么班了？人有什么變化？

　　2. 出示鏡子，請幼兒照鏡子，看看鏡子里的我什么變了？有什么特點(diǎn)？

　�。ǘ�）說(shuō)一說(shuō)自己

　　1.你覺(jué)得把自己像拍照一樣，“拍”到白紙上什么地方最難畫(huà)？

　　2.教師重點(diǎn)把人的五官位置和比例進(jìn)行分析講解

　�。ㄈ�）幼兒練習

　　1.鼓勵幼兒把自己畫(huà)得大些并給自己添畫(huà)上漂亮的衣服

　　2.提醒幼兒可以邊畫(huà)邊照照鏡子，看看五官的位置

　�。ㄋ模┳髌氛故�

　　將作品放在展版上，讓幼兒猜猜畫(huà)上的是誰(shuí)？從哪里看出來(lái)的？

　　活動(dòng)（六）游戲

　　1. 戶(hù)外活動(dòng)：復習游戲“小孩小孩真愛(ài)玩”

　　目標：練習聽(tīng)信號向指定方向做走、跑、跳等動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　2. 游戲“金鎖銀鎖”

　　目標：自由結伴合作玩游戲，體驗合作玩的樂(lè )趣。

　　注：教師關(guān)注個(gè)別能力較差的幼兒與同伴的合作情況

設計方案 篇2

　　教材分析：

　　這是一篇科學(xué)童話(huà)，借小松鼠找花生這件事間接告訴學(xué)生花生在地下結果這一常識，課文結尾小松鼠的問(wèn)題與課題響應又引發(fā)學(xué)生思考。

　　教學(xué)要求：

　　1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)生、里、果3個(gè)字。認識1個(gè)偏旁。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、知道花生在地下結果這一特性，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察植物的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認識生字和練習朗讀，知道花生結果的特點(diǎn)。

　　教學(xué)準備：

　　花生生長(cháng)過(guò)程的掛圖，幾盆盛開(kāi)的花。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、認識12個(gè)生字，認識1個(gè)偏旁。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、知道花生在地下結果這一特性，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察植物的興趣。

　　教具準備：

　　花生生長(cháng)過(guò)程的掛圖。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、提示課題

　　認識找、生。出示課題16

　　小松鼠找花生。齊讀課題師：小松鼠找到花生了嗎？一起來(lái)學(xué)習這篇課文。

　　二、初讀課文

　　要求讀準字音，讀通課文。

　　三、再讀課文

　　想想哪個(gè)自然段說(shuō)了第一幅圖的內容，哪幾個(gè)自然段說(shuō)了第二幅圖的內容。

　　四、學(xué)習一、二自然段

　　1、指名讀一、二自然段，評價(jià)。

　　2、認識兩中的生字。

　　3、金黃色的小花，在陽(yáng)光下格外鮮艷，格外和鮮艷是什么意思？（格外：表示超過(guò)一般，有特別、更加的意思。鮮艷：指顏色明亮而好看。）你會(huì )說(shuō)鮮艷的什么？

　　4、指導讀句子與對話(huà)

　　一朵朵/金黃色的小花，在陽(yáng)光下/格外鮮艷。突出金黃色、格外要讀出贊美的語(yǔ)氣，欣喜的心情。

　　五、學(xué)生第三、四、五自然段

　　1、找三個(gè)同學(xué)接讀課文。

　　2、小松鼠每天都到地里去，看看結花生了沒(méi)有，可是也沒(méi)見(jiàn)著(zhù)一個(gè)花生。他想是誰(shuí)把花生搞走了呢？奇怪說(shuō)一句話(huà)？這句話(huà)小松鼠并沒(méi)有對哪個(gè)人說(shuō)，這種說(shuō)法就叫自言自語(yǔ)。

　　組織學(xué)生討論：花生是在地下結果的。

　　并抓住機會(huì )鼓勵學(xué)生多讀課外書(shū)。

　　3、指導朗讀：

　　他等呀、等呀，等到花/都落光了，也沒(méi)有看見(jiàn)/一個(gè)花生。

　　是誰(shuí)/把花生/搞走了呢？（口里低聲說(shuō)）

　　六、練習朗讀全文。由較好的學(xué)生領(lǐng)讀，特困生練習讀。

　　七、續編故事《花生找到了》

　　八、布置作業(yè)

　　問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)�在我們吃的食物中，還有哪些是長(cháng)在泥土里的.。

　　九、談一談：

　　學(xué)習這一課后，你有什么收獲？知道了什么？

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、正確流利地有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　2、練習書(shū)寫(xiě)本課3個(gè)生字。

　　3、指導學(xué)生完成課后練習我會(huì )讀。

　　教具準備：

　　生字、詞語(yǔ)卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、檢查復習

　　1、指名朗讀課文，分組讀課文。

　　2、認讀生字、組詞。

　　二、分小組自學(xué)生字

　　要求：1、讀準字音

　　2、分析字形

　　指導寫(xiě)字：

　　里：先寫(xiě)日，寫(xiě)扁一些，最后一筆是豎在橫中線(xiàn)上。第五筆是豎，寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。最后寫(xiě)兩橫。上橫短，下橫長(cháng)。

　　果：先寫(xiě)日寫(xiě)在上半格，然后寫(xiě)木，一橫一豎分別壓在橫中線(xiàn)和豎中線(xiàn)上，下面的撇、捺要左右伸展。

　　3、學(xué)生寫(xiě)字，老師巡回指導。

　　三、復習鞏固

　　1、復習課文內容，完成課后練習題，我會(huì )讀。

　�、抛杂勺x詞語(yǔ)

　�、仆�位互相讀

　�、钦埻瑢W(xué)們齊讀、指名讀

　�、冗�可以組成哪些詞語(yǔ)，如：生醫生、先生、生產(chǎn)、生活

　　2、以《花生找到了》為題，讓學(xué)生把故事講完，并說(shuō)給家長(cháng)聽(tīng)。

　　3、調查了解我們吃的食物中，還有哪些是長(cháng)在泥土里的。（藕、土豆、山芊、蘿卜、山藥、荸薺）

　　4、講評小結

設計方案 篇3

　　一、組織保障

　　為了確保學(xué)區內教師教學(xué)設計技能競賽活動(dòng)的順利開(kāi)展，特成立教師教學(xué)技能競賽領(lǐng)導小組，成員如下：

　　組長(cháng)：楊林慶

　　副組長(cháng)：王長(cháng)梅、汪文進(jìn)

　　主任：李序文

　　成 員：茅光明、季益波、朱守富、朱仁明、朱正來(lái)、方孝祥、

　　楊守國

　　二、參賽對象

　　全學(xué)區在編在崗教師

　　三、競賽學(xué)科：

　　語(yǔ)文、數學(xué)

　　四、競賽時(shí)間：

　　10月10日（星期三）：9：10—11：40 語(yǔ)文

　　10月11日（星期四）：9：10—11：40 數學(xué)

　　五、地點(diǎn)：

　　中心學(xué)校多媒體教室

　　六、活動(dòng)形式：

　　1、競賽活動(dòng)分學(xué)科、分年齡組舉行。

　　學(xué)科：

　　語(yǔ)文、數學(xué)

　　年齡組：

　　男：45周歲以上學(xué)科組（含45周歲）與45周歲以下學(xué)科組

　　女：40周歲以上學(xué)科組（含40周歲）與40周歲以下學(xué)科組

　　2、競賽內容為本學(xué)期個(gè)人所授語(yǔ)、數學(xué)科教學(xué)內容（專(zhuān)職常識、體藝、英語(yǔ)、幼教教師可根據自己的學(xué)科專(zhuān)長(cháng)，在競賽語(yǔ)、數學(xué)科中任選一科）。課題由中心學(xué)校教導處統一確定，同年級同學(xué)科同一課題。

　　3、參賽教師所需的教材與教學(xué)參考用書(shū)由中心學(xué)校教導處提供，教師用筆自備。參賽教師不準私自?shī)A帶任何與大賽有關(guān)的資料。

　　4、大賽所需的教學(xué)設計用紙，由中心學(xué)校教導處統一印制。

　　5、分學(xué)科分年齡段評選設獎。

　　七、活動(dòng)要求

　　1、各學(xué)校要加強對這次活動(dòng)的'組織和領(lǐng)導，要充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科教研組（備課組）的作用，要重視過(guò)程、重在參與、重在實(shí)效。

　　2、在崗教師要全員參加這次大賽活動(dòng)，做到互相學(xué)習、比學(xué)趕幫，崗位練兵、在職培訓，通過(guò)這次活動(dòng)促進(jìn)全學(xué)區教師教學(xué)基本技能的提高。如有特殊情況不能參賽者，需提前向中心學(xué)校教導處請假、備案。

　　3、本次活動(dòng)要和構建高效課堂結合起來(lái)，要和校本研訓結合起來(lái)，要和全學(xué)區的教師培養、培訓學(xué)習結合起來(lái)，要和全學(xué)區教師的業(yè)務(wù)評價(jià)結合起來(lái)。

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