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幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)設計方案有多少玩具
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，就常常需要事先準備方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)設計方案有多少玩具，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設計意圖：
三至四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時(shí)期，他們對周?chē)氖挛镌絹?lái)越感興趣，結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒的興趣點(diǎn)著(zhù)手選題不宜太難，請幼兒對物品進(jìn)行分類(lèi)，在活動(dòng)中為幼兒提供更多操作、探索的機會(huì )，有利于幼兒的知識向更深、更廣的層次邁進(jìn)。
活動(dòng)目標：
1.正確感知6、7的數量，認識數字6、7。
2.能大膽表述自己操作的過(guò)程和結果。
3.情緒愉悅地參加活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
教具：毛絨玩具6個(gè)，汽車(chē)玩具6輛，筆7根，圖書(shū)7本，6、7的數卡各兩張(數卡貼在積木上，可立在桌上)。
學(xué)具：印有數字的操作卡片，印章，3~7的數卡，高矮不同的卡片5張，數物拼板4份，印有實(shí)物和數字的游戲紙各24張。
活動(dòng)過(guò)程：
1.按物體名稱(chēng),分類(lèi)。
教師出示玩具：幼兒園給我們班分了一些新玩具，看看有哪些玩具?這么多玩具怎樣放才能讓我們大家數清楚?教師引導幼兒根據玩具的名稱(chēng)分一分。
幼兒給玩具分類(lèi)，分完以后數一數每種玩具各有幾個(gè)。
2.認識數字6和7。
教師與幼兒共同確認每種玩具的數量。
教師引導幼兒用數字來(lái)表示每種玩具的數量：6個(gè)毛絨玩具我們可以用數字幾來(lái)表示?
教師出示數字6，引導幼兒觀(guān)察字形，理解數的實(shí)際意義：這是數字幾?它像什么?還有哪些玩具也可以用數字6來(lái)表示呢?6除了可以表6個(gè)玩具外，還能表示什么?
以同樣的方法幫助幼兒認識數字7，理解7的實(shí)際意義。
3.小組活動(dòng)
第一組：看數字印印章;第二組：看實(shí)物畫(huà)短線(xiàn)。教師導語(yǔ)：今天，6和7跟數字寶寶玩游戲呢。小朋友要看清數字，印印章，既不能多也不能少。
第三組：看實(shí)物數量和相應標記連線(xiàn)。
第四組：給數卡排隊。教師導語(yǔ)：最小的數排最前，最大的數排最后。
第五組：高矮排序
第六組：數物拼板
4.集體進(jìn)行評價(jià)。
教師展示個(gè)別幼兒的作業(yè)，引導幼兒集體檢查數字與印的印章數量是否一致。
活動(dòng)反思
這個(gè)操作活動(dòng)既要動(dòng)手又要動(dòng)腦，有一定的綜合能力。三分之一的幼兒能力較強能達到預設的目標;將近二分之一的幼兒,將實(shí)物數量與點(diǎn)卡匹配還是一件困難的事，他們專(zhuān)注于點(diǎn)數實(shí)物而忘了與點(diǎn)卡匹配;六分之一的幼兒能力較差，學(xué)習的積極性也沒(méi)有，他們選擇了旁觀(guān)�？紤]到整個(gè)活動(dòng)只有三分之一的幼兒達到目標，有待繼續彌補和完善。
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