設計方案6篇(優(yōu)秀)
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，我們需要事先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編收集整理的設計方案6篇，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
圍繞學(xué)校關(guān)于打造書(shū)香校園的方案要求，積極推動(dòng)各班級書(shū)香文化的建設，豐富班級讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，以形成良好的學(xué)習氛圍，經(jīng)學(xué)校書(shū)香校園建設領(lǐng)導小組討論，提出實(shí)施書(shū)香班級的評比制度，并擬訂《桃園小學(xué)書(shū)香班級評定辦法》以作試用。
一、評定范圍
以全校參與書(shū)香活動(dòng)的所有班級為對象，評選其中的30%（小數以整數記）為學(xué)校書(shū)香班級。
二、評定條件
綜合各班級書(shū)香文化的建設，班級實(shí)際讀書(shū)氛圍的形成以及參與學(xué)校書(shū)香活動(dòng)競賽的情況進(jìn)行評比。
具體條例：
計算辦法：基本分實(shí)得分+附加分=考核總分。
板塊
具體條件
得分
班 級
書(shū) 香
文 化
建 設
�。�20）
1、建立班級圖書(shū)角，籌集具有人均二冊以上的圖書(shū)以供閱覽；建立符合本班特色的借閱制度，確保圖書(shū)保潔完整，形成一定的流動(dòng)；并落實(shí)專(zhuān)人管理，有專(zhuān)門(mén)的讀書(shū)口號。
2、進(jìn)行具有本班特色的班級布置，校園文化廊和班級陣地建設創(chuàng )建有特色，營(yíng)造書(shū)香文化氣息。
3、建立書(shū)香建設目標，有明確的班級閱讀之星評比標準。
4、推廣普通話(huà)，要求學(xué)生在校必須使用普通話(huà)，校外樂(lè )于用普通話(huà)交流。
�。�30）
1、全體學(xué)生都能有積極的熱情進(jìn)行課外閱讀，每天有專(zhuān)門(mén)的閱讀時(shí)間，養成良好的閱讀習慣。
2、全體學(xué)生能在一個(gè)學(xué)期里完成閱讀書(shū)目五本以上。
3、有珍惜圖書(shū)，愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
4、積極開(kāi)展閱讀交流和指導活動(dòng)，組織有效的讀書(shū)活動(dòng)，在校定的閱讀指導課中教師能積極參與指導。
5、經(jīng)常性地開(kāi)展優(yōu)秀圖書(shū)推薦活動(dòng)，例如建立好書(shū)推薦的專(zhuān)欄，進(jìn)行新書(shū)推薦報道等等。
6、開(kāi)展富有班級特色的讀書(shū)活動(dòng)，有創(chuàng )意、有成效。（例如出班刊、開(kāi)展小小書(shū)市活動(dòng)等）
�。ǜ郊樱�
1、凡學(xué)校組織的有關(guān)書(shū)香校園建設系列的競賽，分團體或個(gè)人記錄書(shū)香班級評比加分，團體一、二、三等獎，分別給予6、4、2分，個(gè)人一、二、三等獎分別給予3、2、1分。
2、在學(xué)校評比的閱讀小明星評比活動(dòng)中，評比選中的，可給班級以每人2分記分入班級考核。
3、學(xué)生參與書(shū)香校園有關(guān)的市級以上競賽的，按一、二、三等獎分別給予5、3、2分；在市級以上報刊雜志發(fā)表文章的每篇記2分。
4、班級承擔學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的`現場(chǎng)觀(guān)摩和導讀活動(dòng)的，給予每次2分的加分。
三、評定辦法
1、每學(xué)期期未進(jìn)行評比。
2、按照各班年度活動(dòng)的情況進(jìn)行考核記分，擇取前面40％的班級候選進(jìn)入二輪評比，進(jìn)行班級情況的小結介紹及展示，由學(xué)校教師及學(xué)生代表共同評比產(chǎn)生最后的書(shū)香班級。
四、表彰獎勵
1、獲得書(shū)香班級稱(chēng)號的班級，學(xué)校將在年末休業(yè)大會(huì )上進(jìn)行表彰，授予“書(shū)香班級”標志牌，在校園網(wǎng)站上公布名單，介紹班級。
2、學(xué)校同時(shí)啟用書(shū)香校園專(zhuān)項基金，對獲此榮譽(yù)的班級給予適當獎勵。
五、辦法實(shí)施。
本辦法自 年 月起實(shí)施，評定方法試行期一年，予后征求意 了作修改和調整。
本辦法由校書(shū)香特色創(chuàng )建小組負責解釋。
設計方案 篇2
班級：中班
科目：語(yǔ)言科學(xué)
執教人：李秋花
一、活動(dòng)名稱(chēng)：《送給小動(dòng)物的禮物》
二、活動(dòng)目標：
l 調動(dòng)幼兒快樂(lè )與活動(dòng)的積極性。
l 培養幼兒的動(dòng)手操作能力和觀(guān)察能力。
l 學(xué)會(huì )8的形成，知道7添上1是8，8里面有8個(gè)1。
三、活動(dòng)準備：
l 各種小動(dòng)物的卡片各8個(gè)，動(dòng)物食物卡片各8個(gè)。
l 8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。
l 在活動(dòng)室布置數量是8的物品。
四、活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
教師出示各種卡片，引起幼兒興趣。
基本部分：
引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出各種動(dòng)物是多少。讓幼兒數一數來(lái)了幾只小猴？幾只小熊？讓幼兒比比誰(shuí)多誰(shuí)少？知道8比7多1，7比8少1。
請幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片并對應比較，送給兩只小動(dòng)物的禮物一樣多嗎？誰(shuí)多誰(shuí)少？想一想用什么辦法能讓它們一樣多？引導幼兒用添上一個(gè)或去掉一個(gè)的`辦法變成一樣多，并說(shuō)出7添上1是8。
教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點(diǎn)數后說(shuō)出總數，然后添上另一種顏色的旗子，請幼兒回答現在是幾面旗子？觀(guān)察一下，這8面旗子的顏色一樣嗎？引導幼兒理解8里面有8個(gè)1。
游戲“聽(tīng)口令”，請幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數一數一共是多少，送給小動(dòng)物。
結束部分：教師總結，講評幼兒表現。
五、活動(dòng)延伸：日�；顒�(dòng)中，讓幼兒找一找活動(dòng)室里哪些東西數量是8個(gè)，互相說(shuō)一說(shuō)觀(guān)察結果，幼兒可以相互評判，比比誰(shuí)找的多又對。
設計方案 篇3
一、研究背景
就我國小學(xué)數學(xué)教學(xué)的現狀而言，在教學(xué)目標、內容、方法上仍未真正跳出應試教育原有傳統的框架體系，還不完全適應素質(zhì)教育的要求。在教學(xué)中，仍然存在著(zhù)四重四輕的現象：即重“知識”輕“情感、能力”；重“結論”輕“體驗過(guò)程”；重“書(shū)本”輕“實(shí)踐活動(dòng)”；重“技能”輕“綜合運用”。
如何改變這種狀況，是當前小學(xué)數學(xué)教學(xué)改革的重要課題，也是本課題研究的根本導向和主要內容。 數學(xué)是人類(lèi)生活的工具；對數學(xué)的認識不僅要從數學(xué)家關(guān)于數學(xué)本質(zhì)的觀(guān)點(diǎn)去領(lǐng)悟，更要從數學(xué)活動(dòng)的親身實(shí)踐中去體驗；數學(xué)發(fā)展的動(dòng)力不僅要從歷史的角度來(lái)考量，更要從數學(xué)與人和現實(shí)生活的聯(lián)系中去尋找。充分說(shuō)明了數學(xué)來(lái)自生活又運用于生活，數學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗存在著(zhù)密切的聯(lián)系，如何把數學(xué)
教學(xué)生活化，把學(xué)生的生活經(jīng)驗課堂化，化抽象的數學(xué)為有趣、生動(dòng)、易于理解的.事物，讓學(xué)生感受到數學(xué)其實(shí)是源于生活且無(wú)處不在的，數學(xué)的學(xué)習就是建立在日常的生活中，學(xué)習數學(xué)是為了更好地解決生活中存在的問(wèn)題，更好地體現生活。
數學(xué)學(xué)習是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程�！稊祵W(xué)課程標準》在關(guān)于課程目標的闡述中，首次大量使用了“經(jīng)歷（感受）、體驗（體會(huì )）、探索”等刻畫(huà)數學(xué)活動(dòng)水平的過(guò)程性目標動(dòng)詞，從而更好地體現了數學(xué)學(xué)習對學(xué)生在數學(xué)思考、解決問(wèn)題以及情感與態(tài)度等方面的要求。
二．概念界定。
生活數學(xué)包括生活問(wèn)題數學(xué)化（即數學(xué)抽象）和數學(xué)問(wèn)題生活化（即數學(xué)應用）兩個(gè)理論層面的內容，這兩者的辯證結合，對于數學(xué)學(xué)習有其十分重要的意義。
1．生活問(wèn)題的數學(xué)化（數學(xué)抽象）
生活問(wèn)題數學(xué)化就是指由生活中具體事物中抽取出量的方面、屬性和關(guān)系，并形成相對獨立的數學(xué)對象。
2．數學(xué)問(wèn)題生活化（數學(xué)應用）
數學(xué)問(wèn)題生活化就是指學(xué)生能積極主動(dòng)地將學(xué)到的數學(xué)的思想、知識技能和方法運用到現實(shí)生活中去，分析、解釋并解決一些簡(jiǎn)單的現實(shí)問(wèn)題。
三．研究目標：
�。ㄒ唬┛傮w目標
本課題試圖通過(guò)"生活─數學(xué)─生活"的實(shí)踐過(guò)程，將現行教材中脫離學(xué)生生活實(shí)
設計方案 篇4
綜合活動(dòng)：“小兔過(guò)生日”
活動(dòng)目標：
1、創(chuàng )設一定的環(huán)境，培養幼兒大膽說(shuō)話(huà)的興趣。
2、培養幼兒的綜合能力。
活動(dòng)準備：
信、信封、場(chǎng)景、投影儀、電視機；相關(guān)的場(chǎng)景布置
活動(dòng)過(guò)程：
一、讀信
今天劉老師收到了一封信，是誰(shuí)寄來(lái)的？打開(kāi)看看，里面寫(xiě)了些什么？
�。ㄒ曨l展示）提問(wèn)：
1、這封信是寫(xiě)給誰(shuí)的？
2、幾月幾日？是誰(shuí)的生日？
3、你知道小兔幾歲了？怎么知道的？
4、這表示什么意思？（請小朋友去它家做客。）
5、我們連起來(lái)講講，好嗎？
6、這是誰(shuí)給我們的'信呀？
7、這是什么，這電話(huà)號碼是誰(shuí)的？
二、做客
1、今天就是*月*日，你們想去嗎？
2、小兔家住在哪里？森林很大，怎么去呢？
3、報電話(huà)號碼問(wèn)小兔。小朋友，有沒(méi)有聽(tīng)清楚，我們請小兔再講一遍好嗎？
�。ㄅ浒嗬蠋煟何业募乙┻^(guò)一片樹(shù)林，翻過(guò)一座小山，繞過(guò)一片蘑菇地，走過(guò)一座獨木橋就到了。）
4、（視頻展示）小兔家怎么走？
5、去小兔家做客要帶什么？（禮物）
老師為你們準備好了禮物，請你們每人來(lái)挑選一樣。
6、帶好禮物，我們出發(fā)吧（設置情境走出）
7、（視頻展示）呀，這么多房子，哪一間是小兔的家呀？
�。ù舐暫埃┬⊥�，小兔，我們來(lái)了！
8、（配班老師扮小兔出場(chǎng)）
幼：小兔，小兔，今天是你的生日，我們送禮物給你。
劉老師也有禮物送給小兔，唱生日歌。
9、（配班老師）小朋友，謝謝你們，我請你們吃蛋糕。
領(lǐng)小朋友去吃蛋糕，結束。
設計方案 篇5
一、大門(mén)朝向風(fēng)水原則：
1、大門(mén)朝向風(fēng)水口訣
大門(mén)朝向風(fēng)水口訣是前朱雀、后玄武，左青龍、右白虎。一般的房屋開(kāi)門(mén)有四個(gè)主要選擇。即：開(kāi)南門(mén)(朱雀門(mén))、開(kāi)左門(mén)(青龍門(mén))、開(kāi)右門(mén)(白虎門(mén))、開(kāi)北門(mén)(玄武門(mén))。
2、大門(mén)朝向風(fēng)水解析
風(fēng)水學(xué)上，以門(mén)的前方有明堂為吉。如果前方有綠茵、平地、停車(chē)場(chǎng)等。以開(kāi)中門(mén)為吉；如前方無(wú)明堂，以開(kāi)左方門(mén)較佳。因為左方為青龍位，青龍為吉。而右方屬白虎，一般以白虎為劣位。在右方開(kāi)門(mén)就不佳，而開(kāi)北門(mén)為玄武門(mén)，更是不吉，國外稱(chēng)之為“鬼門(mén)”，也有“敗北”之意，所以住宅一定要慎開(kāi)北門(mén)。
3、大門(mén)坐向
大門(mén)的坐向是按大門(mén)所向的方位而定。我們站在屋內，面向著(zhù)大門(mén)，住所面向的方位便是“向”，而與“向”相對的方位便是“坐”。
震宅坐東方，大門(mén)向西。巽宅坐東南方，大門(mén)向西北。離宅坐南方，大門(mén)向北。坤宅坐西南方，大門(mén)向東北。兌宅坐西方，大門(mén)向東。乾宅坐西北方，大門(mén)向東南�？舱狈�，大門(mén)向南。艮宅坐東北，大門(mén)向西南。
二、大門(mén)顏色風(fēng)水原則：
1、門(mén)的顏色
大門(mén)是一家的臉面，宜新不宜舊。和對戶(hù)的大門(mén)大小不一致，化解方法是在自家門(mén)上掛上紅色的.布或喜慶專(zhuān)用的八仙彩。大門(mén)的顏色最好與房主的五行之色相配，這樣住宅的大門(mén)才更完美。
金命大門(mén)吉祥色：白、金、銀、黃、褐
木命大門(mén)吉祥色：青、綠、褐、灰、藍
水命大門(mén)吉祥色：灰、藍、白、金、銀
火命大門(mén)吉祥色：紅、橙、白、青、綠
土命大門(mén)吉祥色：黃、褐、灰、紅、橙
2、門(mén)前地墊的顏色
許多家庭會(huì )在門(mén)前鋪上一塊地墊，而適宜的地墊也是影響宅運的重要因素。因為不同的顏色有不同的屬性，如果門(mén)的朝向與地墊顏色配合恰當會(huì )為家居生活增添幸運。
門(mén)口朝向東方，東北方搭配黑色地墊；門(mén)口朝向南方，東南方配綠色地墊；門(mén)口朝向西方，西南方搭配黃色地墊；門(mén)口朝向北方，西北方搭配乳白色地墊。
三、大門(mén)尺寸風(fēng)水原則：
1、大門(mén)高度不可太高
大門(mén)高度不可太高，猶如監獄的大門(mén)(若太小則閉塞，百事不順旺氣不進(jìn)來(lái))，是兇相。
2、外打門(mén)高度尺寸
外大門(mén)高度六尺半，七尺一寸為佳(比人稍高即可)。外大門(mén)應堅固耐用。外大門(mén)之方向絕對不可順水流，否則必破財連連。
3、大門(mén)間不能呈直線(xiàn)
外大門(mén)、內大門(mén)、屋內門(mén)等不可直線(xiàn)(叁國四門(mén)相連)，此為穿心煞(如在樓上無(wú)妨) 外大門(mén)、內大門(mén)之文公尺應合財、本字為佳。
設計方案 篇6
活動(dòng)背景： 根據我園的課題研究?jì)热?-幼兒早期閱讀的培養。結合主題教學(xué)的活動(dòng)內容、結合節日教育的活動(dòng)內容、結合課題研究我們進(jìn)行了整合，形成我園特色的園本課程。而此活動(dòng)就是課題研究的內容之一。
設計意圖： 荷花這種植物清純自然，寧靜雅致。古往今來(lái)，詩(shī)歌、繪畫(huà)、攝影等，描繪荷花的妙品佳作隨處可見(jiàn)。欣賞荷花不僅領(lǐng)略到大自然的神韻，還能生發(fā)許多美好的情感。為了結合主題活動(dòng)內容和節日環(huán)境的教育，我們選用了閱讀活動(dòng)《江南》。本次活動(dòng)內容正合季節，但內容對中班的幼兒來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難，所以我采用游戲、欣賞等方法希望能讓幼兒認識相關(guān)的字詞。
活動(dòng)目標： 1、認讀重點(diǎn)字詞"蓮葉""東""西""南""北"。
2、喜歡閱讀古詩(shī)《江南》，能夠理解詩(shī)歌內容。
3、通過(guò)游戲進(jìn)一步增強同伴間的感情。
活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：認讀字詞"蓮葉""東""西""南""北"。
難點(diǎn)：掌握詩(shī)歌內容。
活動(dòng)準備： 1、字卡：綠色的東、紅色的西、橘色的'南、白色的北、蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕。
2、蓮花池掛圖一幅。
3、江南課件
活動(dòng)過(guò)程： 一、猜謎導入活動(dòng)：一個(gè)小姑娘，長(cháng)在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（猜一種花）引出蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕，出示圖片并配上相應的字卡。
師：你們在哪里看到蓮花、蓮葉的？（出示掛圖，認讀"江南"）
二、認識重點(diǎn)字詞
1、出示"蓮葉"師：這兩個(gè)字叫蓮葉，在這首詩(shī)里有沒(méi)有蓮葉這兩個(gè)字。（請幼兒上來(lái)找，并用筆把它圈起來(lái)。）一起認讀。
2、認讀"東""西""南""北"。
師：（出示字卡）小朋友認識他們嗎？在這首詩(shī)里找一找。
如："東"詩(shī)里哪個(gè)字和它一樣，把它圈起來(lái)，讀一讀并學(xué)組詞----東門(mén)、東面、東方、東風(fēng)、東京、東北------如以上的方法學(xué)習"西""南""北"。
�。榱俗層變耗茌^清楚地區分字，加上色彩，如：西瓜紅，出示紅色字卡"西"，并讓幼兒跟說(shuō)；冬瓜綠；南瓜黃；北方冷。）
3、游戲，復習鞏固字詞"蓮葉""東""西""南""北"。
游戲1：魚(yú)兒游得對不對。
游戲玩法：請兩個(gè)小朋友做蓮葉，其他小朋友做小魚(yú)，師扮演魚(yú)媽媽?zhuān)顒?dòng)室貼有"東南西北"的字。全體幼兒朗誦詩(shī)歌，魚(yú)媽媽、魚(yú)寶寶邊聽(tīng)詩(shī)歌邊往蓮葉的四個(gè)方向游。
�。�2）游戲2：團結一致躲鱷魚(yú)。
游戲玩法：配班教師扮演大鱷魚(yú)，師生扮演小魚(yú)。引導幼兒邊念詩(shī)歌邊游戲，念到哪句，就游到哪個(gè)方向的大蓮葉下躲起來(lái)。
三、認讀古詩(shī)
1、指著(zhù)掛圖教師帶幼兒邊認字邊讀古詩(shī)。
2.幼兒通過(guò)觀(guān)看《江南》的動(dòng)畫(huà)片，理解詩(shī)歌內容。
3.教師引導幼兒去回憶詩(shī)歌中的詩(shī)句。
提問(wèn)：這首詩(shī)歌真美。誰(shuí)記住了這首詩(shī)歌的名字？你喜歡哪句？還喜歡哪句？
4、幼兒看動(dòng)畫(huà)（動(dòng)畫(huà)沒(méi)有聲音）再次朗誦詩(shī)歌。接龍游戲念詩(shī)歌。
5、小結詩(shī)歌內容：江南的蓮葉很多，蓮葉長(cháng)的非常茂盛，池塘里的小魚(yú)在蓮葉之間游來(lái)游去做游戲，一會(huì )兒游到蓮葉的東面，一會(huì )兒游到西面，一會(huì )兒游到南面，一會(huì )兒游到北面。江南真美呀！
四、拓展幼兒的知識面師：你們去過(guò)江南嗎？李老師帶你們去看一看。江南有許多地方，比如：蘇州的園林、杭州的西湖、鎮江的焦山、還有我們的揚州瘦西湖都有美麗的景色，最美的還是我們的揚州。（看課件讓幼兒欣賞）園長(cháng)點(diǎn)評：
運用多媒體教學(xué)，幼兒在朗誦中學(xué)習，在表演中識字，孩子們較順利地掌握了本節課的重難點(diǎn)，愉快地完成了學(xué)習內容。
其實(shí)古詩(shī)對于5-6歲的孩子來(lái)說(shuō)學(xué)習起來(lái)比較難，但只要方法得當，利用現代化的腳下手段，實(shí)施起來(lái)一點(diǎn)也不像想象中的那么難。
活動(dòng)反思： 孩子在識字活動(dòng)和游戲活動(dòng)過(guò)程中都比較感興趣。通過(guò)多種形式的活動(dòng)實(shí)施，能完成目標任務(wù)，通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，發(fā)現活動(dòng)的知識點(diǎn)很多時(shí)間較長(cháng)，如果此活動(dòng)針對大班幼兒來(lái)開(kāi)展就更好了。
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